自我保護(hù)教案

時間：2022-01-30 20:37:54 教案我要投稿

【推薦】自我保護(hù)教案4篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的自我保護(hù)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】自我保護(hù)教案4篇

自我保護(hù)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作、配對等方式，幼兒初步了解幾種常見動物怎樣保護(hù)自己，知道動物自我保護(hù)的方法有多種。

　　2、能從提供的素材中找到所需有關(guān)動物自我保護(hù)方法的答案，對動物自我保護(hù)的方法感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒：有動物自我保護(hù)方面的零散經(jīng)驗

　　物質(zhì)：多媒體課件、書、圖片、標(biāo)記卡片、記錄表、筆、動物圖片若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，觀看多媒體。

　　觀看《小壁虎借尾巴》

　　師：剛才發(fā)生了什么事？壁虎是怎么保護(hù)自己的？

　　師：壁虎為什么要掙斷尾巴？

　　師：這是壁虎保護(hù)自己的一種方法，那它掙斷尾巴會死嗎？

　　師：你知道這種行為叫什么嗎？

　　出示標(biāo)記圖片——再生。

　　小結(jié)：大自然中有很多動物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護(hù)自己的方法，再生只是其中的一種。

　　二、探索動物便自我保護(hù)到方法

　　1、交流幼兒已有經(jīng)驗

　　師：你還知道哪些動物保護(hù)自己的方法？

　　師：把你們知道的方法和邊上的小朋友說一說，畫在記錄表上。

　　幼兒相互交流，寫動物自護(hù)問卷。

　　交流，教師出示幼兒所說動物自我保護(hù)方法的圖片。

　　小結(jié)：動物自我保護(hù)的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護(hù)色和再生。

　　2、幼兒自主探索并配對記錄

　　提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動物自我保護(hù)的方法。

　　教師出示動物標(biāo)記卡

　　教師：這些動物時怎樣保護(hù)自己的呢？請你們猜一猜。

　　幼兒猜測。

　　師：我今天到來了很多關(guān)于這些動物的`資料，你們能不能找到這些動物保護(hù)自己的方法，把它們記錄下來。

　　師介紹記錄表。

　　師：這么多資料，你們怎樣找呢？

　　師：遇到困難可以找老師幫忙。

　　幼兒探索并配對記錄。

　　3、交流幼兒發(fā)現(xiàn)

　　注意介紹動物的自護(hù)方法。

　　師：河蚌時怎樣保護(hù)自己的？你從哪兒知道的？

　　師：他的發(fā)現(xiàn)對嗎？

　　教師連線，交流下一個動物。

　　4、拓展幼兒經(jīng)驗，觀看多媒體

　　師：你們還有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　師：除了大鉗子，龍蝦還有什么辦法來保護(hù)自己呢？

　　師：硬殼……再生……

　　教師介紹黃鼠狼的自護(hù)方法，拓展經(jīng)驗。

　　三、表演游戲："天敵來了"（視幼兒探索時間長短而定）

自我保護(hù)教案篇2

　　大班：植物的自我保護(hù)（重點領(lǐng)域：科學(xué)）

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道含羞草、松樹、仙人球自我保護(hù)的方法。

　　2 、在探索植物自我保護(hù)的過程中，激發(fā)幼兒對探索的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3 、能大膽的對疑問作出猜想，并積極地去驗證。在交流中，能清楚的說出自己探索的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉），2盆仙人球

　　2、與含羞草，松樹和仙人球有關(guān)的各類資料，圖片

　　3、北極熊，變色龍等動物圖片

　　4、植物自我保護(hù)的視頻

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒了解幾種動物的自我保護(hù)的方法，知道常見植物的名字活動過程：

　　一、看圖，導(dǎo)入活動。

　　1、看圖片，說說這些動物自我保護(hù)的方法。

　　師：誰知道北極熊是怎么保護(hù)自己的？變色龍是怎么保護(hù)自己的？

　　2、大膽猜想植物自我保護(hù)的方法。

　　師：動物都有保護(hù)自己的方法，那植物是怎么保護(hù)自己的呢？

　　二、分別出示含羞草，松枝和仙人球，探索它們是如何保護(hù)自己的`。

　　1、分別介紹三種植物的名稱。（含羞草、松枝、仙人球）

　　2、幼兒分組進(jìn)行探索，通過看看，摸摸，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。▽⒂變悍譃榱M，每兩組探索一種植物。）

　　教師小結(jié)：每個小朋友都發(fā)現(xiàn)了它們保護(hù)的方法，可究竟是不是你們想的這樣呢？老師給你準(zhǔn)備和這些植物有關(guān)的資料和圖片，我們一起來找一找答案吧！

　　3、小組合作查找資料，鼓勵幼兒進(jìn)一步探索，驗證自己的想法。

　　4、請個別幼兒交流自己的探索過程及驗證結(jié)果。教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　三、拓展幼兒視野，感知大自然中其他植物自我保護(hù)的方法。

　　1、觀看其他植物自我保護(hù)的視頻。

　　2、師：僅僅植物自己保護(hù)自己是不夠，還需要我們大家都去保護(hù)它們。現(xiàn)在，我們一起出去看一看，還有哪些植物正在保護(hù)自己呢。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：

　　1、將本次活動的各類資料，圖片投放在語言區(qū)，讓幼兒在活動后再去翻閱。

　　2、將含羞草，松枝和仙人球放在自然角，讓幼兒可以時刻觀察它們。家園活動：鼓勵家長在雙休日多帶幼兒與大自然接觸，感受大自然的神奇。

自我保護(hù)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、知道火警電話"119"，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

　　2、懂得自我保護(hù)。

　　3、鞏固認(rèn)識0-9數(shù)字。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《自我保護(hù)》視頻。

　　2、電話號碼字卡（能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車）

　　活動過程

　　1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

　　2、請小朋友們指出消防車和警車。

　　3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

　　4、選擇性觀看視頻

　　A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

　　(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、走丟了應(yīng)該怎么辦？

　　B、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？

　　(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？

　　C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體

　　(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

　　D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走

　　(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、別人叫跟他走要去嗎？應(yīng)該怎么回答？

　　E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救

　　(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、求救的'時候是喊什么？

　　反思

　　在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進(jìn)行思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

自我保護(hù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實踐，提高自我保護(hù)，學(xué)會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學(xué)會生存，自我保護(hù)的思考。

　　2.能寫一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文，把事情的經(jīng)過講清楚，把自我保護(hù)的辦法寫明白。

　　3.能參與小組合作評議，修改自己的習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.留心生活中自我保護(hù)的事情或漫畫。

　　2.搜集書報雜志上讀到的關(guān)系自我保護(hù)的故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、開啟思維，引入課題

　　讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》，我們認(rèn)識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨(dú)立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學(xué)會生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對每個人來說都是很重要的。

　　二、正視現(xiàn)實，交流看法

　　1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）

　　據(jù)報道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報到一個月后，就提出休學(xué)申請，因為他住校后生活無法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會。據(jù)

　　說，入學(xué)前他的生活一切都由家長打理。他的任務(wù)就是讀書。這個報道出來后，引發(fā)了社會各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長的，有批評孩子的。你說說這樣的結(jié)果怨誰呢？

　　同桌討論后，全班交流（板書：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會生存）

　　2. 征集話題，分類討論。

　�。�1）看著這“學(xué)會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會自我保護(hù)）

　�。�2）同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的�，F(xiàn)實生活中我們有可能遇到各種危險和災(zāi)難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機(jī)智勇敢地保護(hù)自己和他人。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危險與災(zāi)難？思考、討論

　　學(xué)生交流，教師適時評點后（出示幻燈片-----板書內(nèi)容）

　　自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……

　　社會災(zāi)害：詐騙、搶劫、偷盜……

　　偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……

　　三、交流措施，學(xué)習(xí)生存

　　1.面對上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險，該如何應(yīng)對呢？（學(xué)生交流，教師歸類：同學(xué)們說的有的是從書本上學(xué)到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的.，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識應(yīng)對危險和災(zāi)難，學(xué)會生存，學(xué)會保護(hù)自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會生存，自我保護(hù)”為主題來寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）

　　四、習(xí)作主題與要求。

　　1. 出示習(xí)作內(nèi)容（出示幻燈片）

　　2. 出示習(xí)作要求：（幻燈片）

　　五、習(xí)作輔導(dǎo)：

　　1.講故事幫你打開思路：

　　回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件？

　　2.請幾位同學(xué)講一講故事（簡略說）

　　3.根據(jù)自己最想寫的自我保護(hù)故事內(nèi)容，給文章擬定一個標(biāo)題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。

　　學(xué)生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。

　　4.通過口語交際，大家積累的有關(guān)自我保護(hù)的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達(dá)出來呢？下面我們研究這個問題。請同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采用心理描寫。其他同學(xué)補(bǔ)充：你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學(xué)的你采納嗎？）

　　5.出示總結(jié)的方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫法。

　　6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學(xué)生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：

　�。�1）寫事的文章，一定要按事情發(fā)展順序?qū)�，要交代清楚事情發(fā)生時間，地點和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過和結(jié)果。其中經(jīng)過要詳細(xì)描寫，寫出事情的驚險。

　�。�2）還要注意前后呼應(yīng)的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護(hù)的事，還應(yīng)該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱）

　　（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）

　　7．輔導(dǎo)作文開頭——出示開頭例文。

　　六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。

　　學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

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