【精華】水教案模板匯總10篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的水教案10篇，歡迎大家分享。
水教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
活動準(zhǔn)備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個熟雞蛋一生雞蛋。
活動過程：
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。ǘ┯變簞邮植僮�、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？
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篇四：幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的水寶寶
設(shè)計意圖：
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。
活動目標(biāo)：
1．通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
2．樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會保護(hù)水資源。
活動準(zhǔn)備：
1.兩個透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水
2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用）
3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）
4.水污染視頻一份
活動過程：
一、游戲：看看是什么
1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙
2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細(xì)看一看，老師藏了什么寶貝在里面
3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）
二、游戲：水寶寶搬家
1、出示一個裝了水的塑料盆和碗
師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）
2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的'工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)
4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程
師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）
三、游戲：會變化的神奇水
1、教師出示一杯清水
師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌
師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了）
3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！
4、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)
5、幼兒坐在操作臺邊，教師進(jìn)行提問
師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛護(hù)我們的水資源
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>
3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？
4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生�。课覀儜�(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶？
5、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
水教案 篇2
一、主題活動名稱：水的知識
二、以“水”作為活動的依據(jù)（緣由）：
對于大班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高，對于事物的認(rèn)識和認(rèn)知都會有一個新的層次，他們會對我們?nèi)粘Ｒ姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當(dāng)有人問某個事物的一些知識時，他們會不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì)，通過水這一物質(zhì)，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進(jìn)行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題。
三、主題目標(biāo)：
1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。
2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的知識和生活中經(jīng)常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語文知識，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識的習(xí)慣。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：
五、活動的的準(zhǔn)備（環(huán)境、道具、資源等）
1、幼兒活動的地方：知識的講授可以在教室里進(jìn)行，團(tuán)體活動可以在教室或者院子里或操場開展，實踐體驗就需要孩子們走出學(xué)校，到學(xué)校外進(jìn)行實踐。
2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂器、活動過程中，孩子們有表演需要的道具時，可以自行準(zhǔn)備。
3、在實踐時，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場合進(jìn)行一系列的活動。
六、主題活動的具體過程
“水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關(guān)水的知識講授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以，活動的具體過程就需要三個步驟來完成。
首先，課堂的知識講授是不會像傳統(tǒng)老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進(jìn)行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象，再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識，如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來，老師可以就“水”這個字眼，讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來，這個環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們進(jìn)行搶答，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維，例如讓孩子們說一下，看到水他們會聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡單的課，學(xué)會如何對生活中的常見事物進(jìn)行細(xì)致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，還可以讓孩子們觀看一些有關(guān)水方面的動畫片，讓孩子通過自己喜歡的動畫片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解或感情。
其次，是團(tuán)隊活動的進(jìn)行。團(tuán)隊活動可以有音樂、美術(shù)和游戲這三個環(huán)節(jié)。先就音樂來說，可以讓孩子們2-5人組成一個組，由家人或親人教他們一首有關(guān)水的歌曲，例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的'澎湖灣》《魚兒水中游》等，然后在學(xué)校進(jìn)行表演。當(dāng)然，孩子們可以只唱歌或有歌有舞，表演結(jié)束后，由幾個老師進(jìn)行評選，選出最好的三組，進(jìn)行獎勵。
對于美術(shù)這方面，需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，他們還是按音樂那樣分的小組，要進(jìn)行小組畫畫。這個活動要在學(xué)校課堂上完成，老師會讓孩子們自己小組內(nèi)部進(jìn)行分工，畫出他們所認(rèn)為的水或有關(guān)水的一些東西，任由孩子們發(fā)揮想象，老師不要進(jìn)行干預(yù)，直到孩子們自己完成。當(dāng)然不僅僅是完成一幅畫而已，小組內(nèi)可以出來一個同學(xué)對他們小組的這幅畫做一描述，如果他們小組的其他同學(xué)還有要說的，也可以進(jìn)行補(bǔ)充。老師和其他小組的孩子聽完后，如果有要問的，也可以進(jìn)行發(fā)問。這樣做的主要目的是，先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了，這個年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法，對好多的事情都充滿了好奇，以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會大膽的想象，不會受到外界的干擾，所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實的反映，有利于激發(fā)他們的想象潛力。進(jìn)行圖畫的描述，有利于鍛煉他們的語言能力，可以為他們以后的語言學(xué)習(xí)提供一個好的基礎(chǔ)。而提問環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的，提問者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問者可以培養(yǎng)他的臨時應(yīng)答能力和反應(yīng)能力，而這些能力的培養(yǎng)對孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術(shù)課，更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力，以后的學(xué)習(xí)會更加的得心應(yīng)手。當(dāng)然，
水教案 篇3
活動意圖：
幼兒們不僅對水充滿了好奇，玩水更是他們的興趣，水也是他們游戲的天然材料。本主題將通過"找找水在哪里"、"看看水會怎么變"、"說說水能怎么用"等子主題活動展開，讓幼兒知道水的三態(tài)、水的特征以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在教師和家長的引導(dǎo)下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的，以及水對各種生物的.危害等，從而樹立愛護(hù)水源及節(jié)約用水的意識。
活動目標(biāo)：
1、樂于參與有關(guān)水的游戲活動，能夠大膽地探索水的奧秘，勇于發(fā)現(xiàn)并解決問題。
2、感知水的特點，了解有關(guān)水的變化、水的本領(lǐng)，知道水給人類帶來的便利。
3、對有關(guān)水的體育運動有一定的認(rèn)識，并且基本了解它們的游戲規(guī)則，知道參與一些體育鍛煉有助于身體健康。
4、認(rèn)識各種圖形，能夠初步按事物一定特征進(jìn)行分類，并能學(xué)會記錄。
5、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
6、具有良好的聽說能力，能夠用語言、動作以及繪畫表達(dá)己對事物的理解和認(rèn)知。
7、對生活中關(guān)于水的事物感興趣，愿意參與到集體活動中來，體驗到集體活動帶來的樂趣。
水教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
感受愛斯梅拉達(dá)的人性美
學(xué)習(xí)多角度對比表現(xiàn)人物性格和主題的方法。
教學(xué)過程
課前預(yù)習(xí)
1、字音 創(chuàng)新設(shè)計 自主學(xué)案
2、熟悉文章內(nèi)容，按小說三要素在文中劃下關(guān)鍵內(nèi)容。
一、上課檢查預(yù)習(xí)情況，理清文章思路。
解題：兩位主人公——伽西莫多和愛斯梅拉達(dá)
重要事件——愛斯梅拉達(dá)在眾人的嘲笑聲中給伽西莫多伽西莫多喂水
注：點明相關(guān)段落
二、研習(xí)文本
過渡：兩張圖片
1、填空，要求——表情
圍觀的群眾 嘲笑 口干舌燥的伽西莫多
愛斯梅拉達(dá) 微笑著 給伽西莫多喂水
2、圖中中同學(xué)們最感動的表情是什么？最厭惡的表情又是什么？
明確：笑
過渡：同是“笑”，卻各不相同。
驗
3、且先看圍觀群眾的“笑”——嘲笑，落實到言行有怎樣的表現(xiàn)？
提示：閱讀體驗
三次請求換來的是什么？（抓住變化，揣摩伽西莫多的心理）
伽西莫多——動物似的咆哮聲“給水喝” 群眾——笑的更厲害了
伽西莫多——更另人心碎的聲音“給水喝” 群眾——一陣哄笑
伽西莫多——喘息著“給水喝” 群眾——（想象）
三求三笑
苦——樂（對比）
思考：體現(xiàn)了圍觀群眾怎樣的人性？
明確：愚昧、無知，缺乏同情心
4、再看看“愛斯梅拉達(dá)給伽西莫多喂水”這一情節(jié)
愛斯梅拉達(dá)——溫柔、微笑
思考，她的人性又如何？
明確：善良
聯(lián)系圍觀群眾 美——丑（對比）
溫柔的愛斯梅拉達(dá)微笑著給伽西莫多喂水，他哭了。
笑——哭（對比）
淚——水
5、受盡圍觀群眾嘲笑時，伽西莫多沒有委屈流淚，為何現(xiàn)在會流淚呢？
那姑娘的'水不僅滋潤了他干渴的喉，
那姑娘的善舉滋潤了他因受盡嘲弄而干渴的心靈
這是他感動于那姑娘善舉的眼淚，眼淚中映著水。
點題：一滴眼淚換一滴水
6、美德的力量是有感召力的，受到感動的不僅僅是伽西莫多，還有圍觀群眾。
對“圍觀的群眾看愛斯美拉達(dá)給伽西莫多喂水感動的拍手叫好”這一情節(jié)，你有怎樣的理解、感悟？（自由討論）
提示：抓住群眾前后變化的反差，談?wù)勛约合敕ā?/p>
此處情節(jié)安排正體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖，是作者有意凸顯愛斯梅拉達(dá)的美德，是作者對人性美好的期望。
小結(jié)：引用名言
三、拓展思維
在這美好的結(jié)局后，有沒有一絲隱憂
四、練習(xí)
書本“問題探討3”
水教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解水的浮力作用，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、感受自然之力的強(qiáng)大，體會事物的相對性。
3、聯(lián)系生活，節(jié)約用水，養(yǎng)成正確的用水習(xí)慣。
4、主動參與實驗探索。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點： 了解水的浮力作用，感受自然之力的強(qiáng)大
難點： 理解水的浮力作用，體會事物的相對性。
活動準(zhǔn)備
1、每桌一大盆水、紙杯、封閉的紙盒、鐵片、木塊、蘋果、紙制小船等
活動過程
一、 提出問題，展開討論
1、 教師出示一組關(guān)于水的圖片，幼兒觀察。有大海、小河、下雨、溫泉、海嘯、洪水、冰川、海難、等
2、教師提問：你喜歡哪些圖片，不喜歡哪些圖片？
3、要求幼兒自由選擇來分類，將圖片放入相應(yīng)的圓圈中
喜歡
不喜歡
4、根據(jù)分類提問：你喜歡它的哪方面，為什么？
幼兒回答：對于幼兒不同觀點，教師要尊重，從科學(xué)的方面進(jìn)行解釋，
如：有的幼兒喜歡海嘯，教師應(yīng)從自然災(zāi)害和水力資源兩方面談它的利弊。
二、提出問題，展開探索
1、教師講述：小朋友們從這些圖片我們知道水是有力量的，即使它看起來很安靜，但它仍然有強(qiáng)大的力量。現(xiàn)在你們面前有一盆水，我們來試試它的力量。
2、幼兒自由選擇測試物品，放在水中進(jìn)行探索。（提醒幼兒注意有水濺出時，用抹布擦掉）
教師提問：你發(fā)現(xiàn)水的力量了嗎？它有多大？
幼兒上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評
�。ㄓ變旱囊蓡柡芏�，教師要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而不代替幼兒講述。）
于此點出“浮力”一詞，并歸納定義
三、針對疑問，進(jìn)行相對力量的探索
1、請發(fā)現(xiàn)相對特點的幼兒上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)和疑問，引起多數(shù)幼兒探索的興趣。
教師提問：為什么會這樣？你們找找原因？
幼兒探索、討論，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原因。
2、引導(dǎo)幼兒歸納：物體大、輕——水的浮力大
物體小、重——水的浮力小
物體大小相同 輕的 浮力大
重的 浮力小
3、播放音樂幼兒自由測試
四、播放關(guān)于全球水資源缺少、惡化的圖片
1、 教師講述圖片來源，幼兒討論解決方法
2、提出保護(hù)水資源的辦法
節(jié)約用水，關(guān)好水龍頭
不向水里扔垃圾，不向水里倒污水
用洗手的水沖廁所
用雨水澆花
多種樹、草
教學(xué)反思
水是我們常見的液體，幼兒從小就對它感興趣，玩水成為主要的游戲之一。怎樣玩，從玩中學(xué)到知識，啟發(fā)智慧。幼兒《綱要》中提到“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的`過程。幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”本課充分運用幼兒身邊最見的水，用試驗的方式讓幼兒體會到探索的樂趣，運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗成功的快樂。教師在其中容易代替幼兒去解答問題，應(yīng)堅守幼兒才是探索的主體，教師的作用是指向標(biāo)，在幼兒深陷謎團(tuán)時給予點撥。
教學(xué)中幼兒積極參于，大膽提問，自由探索的目標(biāo)很明確，對自己的發(fā)現(xiàn)能用語言表達(dá)出來，可能表達(dá)不是很準(zhǔn)確，但發(fā)現(xiàn)的過程足以讓幼兒對科學(xué)活充滿好奇，激發(fā)出潛在的探索欲望。由于本課操作居多，課程的條理性要求很高，從觀察——體驗——總結(jié)，發(fā)現(xiàn)的過程就是在成長，幼兒的自主討論能力得到提高，教師應(yīng)尊重幼兒的好奇，和幼兒一同去尋找答案。同時將環(huán)保意識潛移默化的傳遞給幼兒，我們的生活因水而有生機(jī)，同時因水的缺乏，失去希望。啟發(fā)幼兒熱愛生活，從自己做起，保護(hù)環(huán)境。
水教案 篇6
內(nèi)容設(shè)計
課題：《水打翻以后》六年制小學(xué)語文第六冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練
教材分析：這是一篇看圖寫話的教材。教材開頭配有四幅圖,大意是這樣的：
1、值日時，小紅碰翻了一盆水。
2、怎么辦？小紅不知所措，丁丁去報告老師，冬冬去找拖把。
3、冬冬和小紅一起擦椅子，拖地板。
4、老師來了，表揚了冬冬、小紅遇到了問題自己解決，丁丁感到不好意思。
教材中間提供了看圖寫話的開頭，點明了圖中人和事以及事情發(fā)生的時間。
教材后面是兩道題目，第一題側(cè)重觀察圖意，發(fā)揮想象。第二題是按教材要求，按事件發(fā)展順序?qū)懸欢卧挕?/p>
重點：看懂圖與圖之間的聯(lián)系，弄清事情發(fā)展的順序，能按順序?qū)懸欢卧�，關(guān)鍵是能聯(lián)系上下圖意，展開合理的想象。
難點：看第2、4兩幅圖，能對人物的思想，行為和語言展開合理的想象，并能用文字準(zhǔn)確表述。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。
2、初步學(xué)會看圖發(fā)揮想象。
3、知道遇到困難或麻煩的事要自己想辦法解決，并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。
教學(xué)時間：2課時
課前準(zhǔn)備：Flash制作的課件。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話引出課題
1、講一個簡短的故事《小羊逃脫》
問：我們有時也會像小羊一樣遇到一些麻煩事，這個時候我們該怎么辦？（板書：自己想辦法解決）
2、今天，我們的一個小朋友也發(fā)生了一些事情，我們來看她能不能自己解決。{點出第一張圖片的課件：丁丁擦黑板，冬冬擦桌子的畫面靜止，小紅打翻水的整個過程活動}
問：圖上的小朋友發(fā)生了什么事？這個小朋友該怎么辦？你們能不能幫她想想辦法。
3、我們來看看其他小朋友又是怎么做的？{按順序把圖片放完}
4、今天這節(jié)課我們就來看這些圖寫一段話。（板書課題：水打翻以后）
設(shè)計意圖：我這樣導(dǎo)入課題是先創(chuàng)設(shè)情境，用一個簡潔的故事來引起學(xué)生的興趣，并且通過這個故事讓他們知道碰到問題要自己解決，以便引出課題。為了下一步能帶學(xué)生進(jìn)入境界奠定基礎(chǔ)。
二、了解大意，練習(xí)說話
1、觀察第一幅圖說話。{邊放映邊暫停提問}
思考：這是什么時候，誰在干什么？{畫面放到三個干活時，暫停}（值日時，小紅在掃地，丁丁在擦黑板，冬冬在擦桌子）
現(xiàn)在發(fā)生了什么事情？{畫面放到丁丁冬冬靜止，小紅活動}（小紅不小心把水打翻了）
想想如果你是小紅，你把水打翻了，那你的心情會怎樣？（著急，哭了，不知怎么辦）
2、觀察第二幅圖說話。{放映第二幅圖}
1)請大家仔細(xì)觀察，小紅打翻水以后，小紅、丁丁、冬冬的動作分別是怎樣的？{畫面暫停}
2)他們的神態(tài)又是怎樣的呢？{放大三個小朋友的臉部畫面}
3)那你們想想他們當(dāng)時在想些什么？
4)讓學(xué)生用語言敘述小紅、丁丁、冬冬當(dāng)時的動作，神態(tài)，想法。（小紅呆呆地站在那里，搔搔腦袋，不知怎么辦才好，她想要是老師知道了該怎么辦才好呢？丁丁連忙放下黑板擦，拔腿向教室外面跑去，他想我得快去報告老師，請老師來幫忙。冬冬放下抹布，三步并作兩步跑到教室后面去拿拖把，她想老師這么忙，自己能解決的事應(yīng)該自己解決。）
5)請大家連起來說說這幅圖。（自由說，指名說，評議，再指說）
3、觀察第三幅圖。{放映第三幅圖}
問：現(xiàn)在冬冬和小紅在干什么呢？{畫面暫停}
你猜猜在干活之前，冬冬是不是對小紅了些什么？（同桌表演冬冬和小紅，互相說說）
4、觀察第四幅圖。{放映第四幅圖}
1)這時，老師來了，她看到這一切，神情會是怎樣？{畫面暫停，對老師的臉部放大}
2)那她會對小紅，冬冬說些什么？又會對丁丁說些什么？
3)放映整個過程，請三個學(xué)生分角色表演，老師來演圖中的`老師，同學(xué)比較一下，自己在說話時，哪些地方還可以改進(jìn)？
4)同桌互相練說。
設(shè)計意圖：flash能把人物的動作，神情清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，克服了幻燈片的呆板和錄像對某些局部動作、神情的不突出，有助于提高學(xué)生的觀察能力。這一部分的分析是寫作的重點地方，我想通過對某些動作，神情的分析，作為契入教學(xué)重難點的一個突破口，先理解剖析，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，讓學(xué)生動真格。
三、把4幅圖連起來說。
1、剛才，我們已經(jīng)知道了每一幅圖的意思，下面我們按事情發(fā)展的順序，把4幅圖連起來說一說。首先來理清順序，說說寫起因、經(jīng)過、結(jié)果的分別是哪幾幅圖.（板書:起因:圖1;經(jīng)過：圖2-3；結(jié)果：圖4）
2、按順序把4幅圖連起來放一遍，請同學(xué)邊看邊說，注意前后要連貫。
3、指名說，其他學(xué)生來評議。
4、練習(xí)說
5、老師為什么表揚冬冬而不表揚丁丁，你以后遇到困難會怎么做？
設(shè)計意圖：第二個環(huán)節(jié)是從局部來說，第三個環(huán)節(jié)把這么多局部連成整體，由分述到總述，能讓學(xué)生整理思路，力求學(xué)生能夠把這一內(nèi)容給敘述下來，為下一環(huán)節(jié)的寫作好鋪墊。
四、指導(dǎo)寫一段話。
剛才學(xué)生都說得很好，現(xiàn)在請同學(xué)把說得都寫下來，不過，得注意要按事情的發(fā)展順序?qū)�，把四幅圖寫完整、連貫。（寫在稿紙上）
學(xué)生作文，老師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：心理學(xué)表明，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識是成功的關(guān)鍵。練說是為了寫，通過寫能剛才說得得到鞏固，這就是設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖所在。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了按事情發(fā)展的順序?qū)懸欢卧�，并且懂得了自己遇到困難時要自己解決。
設(shè)計意圖：小結(jié)里滲透了德育，滲透了文章的寫法，達(dá)到了目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)難點的突破。
第二課時
一、談話，明確目標(biāo)
上節(jié)課我們把四幅圖連成一段話寫了下來，這節(jié)課，我們來玩?zhèn)�游戲，你們來當(dāng)醫(yī)生，把你們寫的作文當(dāng)作病人，我們來給病人治病，比比誰的醫(yī)術(shù)最高明？
設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)主要是設(shè)下懸念，延續(xù)學(xué)生的興趣。以游戲，來渲染氣氛。
二、抽樣作評
1、指名朗讀自己作文。（事先把學(xué)生的作文寫在幻燈片上，出示幻燈片）
現(xiàn)在，我們都是醫(yī)生，你們看這們小朋友的作文生病了嗎？那哪里病了呢？
1)指出哪里寫得不好，為什么？你覺得該怎么修改。
2)那他有沒有寫得好的地方，值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？
3)老師歸納
分別對一名差生、好生的作文進(jìn)行分析。
2、小醫(yī)生們,看看自己的作文是不是也生病了,你會怎樣修改呢?(指名說)
3、修改自己的作文
設(shè)計意圖：游戲穿插在整個環(huán)節(jié)中，集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的求知欲，變被動為主動。讓學(xué)生自己修改，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
三、寫到作文本中，要求字跡清楚，書面整潔，不產(chǎn)生添字漏字等問題。
設(shè)計意圖：在課堂上寫作文，以便老師隨時監(jiān)督學(xué)生，提醒學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)清潔，字體端正的習(xí)慣。
教案設(shè)計的特點（綜述）：
學(xué)生在上作文課的時候總是提不起精神，于是我想到了上課的時候一定要吸引學(xué)生，而學(xué)生往往會對那些有趣的，有意思的東西比較有興趣，所以在設(shè)計時我盡量會把這節(jié)課設(shè)計得有趣。
在第一課時我把四張圖片用flash制作起來，用flash的最大好處是它是由我自己制作的課件，所以我會比較自主一些，哪些學(xué)生寫作時比較弱的（像有些同學(xué)不擅長寫人物的神情），比較難寫的，或?qū)憰r需要強(qiáng)調(diào)突出的（比如一些動作、神情），我就在制作時把它夸張化或采用慢鏡頭的方式，還可以隨時停住，一個動作一個表情來分析。Flash制作的課件有整個過程，不像幻燈片只有一個方面，一個鏡頭，沒有前后的連接，也不像錄象對某些動作或神情不能夸大話，這個既吸引了學(xué)生，也放便了上課。
在第二課時，我在談話時用了醫(yī)生和病人的游戲，一下子就吸引了學(xué)生，達(dá)到了我的目的，學(xué)生有了興趣。他們肯定在猜測，也很驚訝，期待老師講下去，這樣整節(jié)枯燥無味的分析作文課就被學(xué)生的興趣所遮掩住了，整個過程的醫(yī)生病人，也讓他們感到了那么一點的意思。
水教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動。
活動準(zhǔn)備：
水的教學(xué)課件，一瓶干凈的水和一瓶污水。
活動過程：
一、了解水與人們生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
1、（師放有流水聲音的課件）聽！什么聲音？生：答。
你知道水在我們生活中有什么用處嗎？讓我們一起來看一看水還有什么用處？幼兒回答后教師放幻燈片。（課件展示水的作用有飲水，灌溉，滅火，染布等）水的作用大不大？
小結(jié)：我們?nèi)瞬荒軟]有水，動物不能沒有水，植物也不能沒有水，水的用處真大呀？
2、那如果我們生活中沒有水會怎么樣？（幼兒回答）
課件展示沒有水的后果。再次總結(jié)不能沒有水。
二、了解污水的形成，激發(fā)保護(hù)水的意識與行動。
1、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠(yuǎn)的小河里取來的。這水怎么樣？這里的`水能不能喝？如果人喝了會怎樣？動物、植物喝了會怎樣？你知道污水是怎樣形成的嗎？
2、這么臟的河水你喜不喜歡它？（聽）臟水河知道自己不能為人類和動、植物做事情了，很傷心，她說她有一肚子的委屈想說給咱們班的小朋友聽，那咱們就一起來聽一聽吧！（放課件：《小河的自述》）
�。ㄤ浵裰行『幼允鲎约涸�(jīng)是一條美麗的人見人愛的小河，但是人們不愛惜她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結(jié)果使她變得又臟又臭，她非常難過，希望有人能幫助她？可是誰能幫助她呢？）
3、提問：小河有什么委屈？那她以前是什么樣的？她現(xiàn)在是什么樣的？為什么會變成這樣的？小河最后一句話是怎么說的？你們愿意幫助她嗎？怎樣幫助她？
我們除了要愛護(hù)小河，還有節(jié)約用水，小朋友你們能想到哪些節(jié)約用水的辦法呢？
生：答。 教師總結(jié)。
我們小朋友想到了這么多辦法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢？把自己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節(jié)約用水、保護(hù)水，好不好？我們就先來把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。
水教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護(hù)水的意識。
2、通過搜集信息與實驗體驗培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的意識。
3、能夠用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)重點：了解水的作用，節(jié)約用水。
教學(xué)難點：因?qū)W生的家庭條件都較好，學(xué)生難體會“缺水”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生搜集信息，課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、萬物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云
你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎？
2、對，水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。這節(jié)班會課，我們就來聊聊節(jié)約用水的話題。
二、水的用途
1、身邊哪些地方要用到水？
2、除了在生活中離不開水以外，水還有哪些用途？
三、水資源現(xiàn)狀
1、地球上的水資源現(xiàn)狀。
地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形統(tǒng)計圖來告訴學(xué)生淡水資源只占地球水資源的一小部分。
2、通過一個小游戲來說明地球上淡水的情況以及人類實際上可以利用的淡水資源。
面對地球上這么珍貴的淡水資源，我們一定要做到—對，節(jié)約用水。
3、我國以及我們身邊的`水資源情況
�。�1）中國在水資源方面的現(xiàn)狀
A、我國的水資源也是嚴(yán)重匱乏的，人均僅擁有水資源2200立方米，人均占有量僅占世界平均數(shù)的1/4，是世界最缺水的13個國家之一。
B、看一段視頻和一些圖片，來感受中國是一個缺水的國家。
�。�2）我們身邊的水資源情況。板書“身邊”。
4、國家在節(jié)約用水方面的一些舉措。
四、算一算
1、平日刷牙時的用水習(xí)慣。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費水的現(xiàn)象。板書“從小事做起”。
五、金點子
1、在節(jié)約用水方面，你還有哪些好的金點子想和大家分享？
2、學(xué)校在節(jié)約用水方面開展了哪些活動。
六、拓展
1、如何讓全社會都行動起來，加入到節(jié)水大軍中來呢？本周的社區(qū)行活動，大家有行動目標(biāo)了嗎？
2、小組討論，各組制定自己的行動目標(biāo)。
3、增加的一個好習(xí)慣：和父母一起節(jié)約用水。
4、喊出的節(jié)水口號：節(jié)約用水，從點滴做起！
水教案 篇9
活動設(shè)計背景
上中班后，為了提高幼兒的自理能力，喝完豆?jié){后，孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水、于是我設(shè)計了此次科學(xué)探索活動——好玩的水，讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動目標(biāo)
1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2、有積極探索水的興趣。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點：知道水的變化，及水在日常生活中的作用、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
難點：有積極探索水的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的水、
2、準(zhǔn)備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊
3、記錄表、
活動過程
1、感知了解水在日常生活中的作用，激發(fā)幼兒探索的興趣、
（1）今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。
（2）你聽到水寶寶說什么了？
（3）水在我們的日常生活都有哪些作用？
2、用不同的方法探索水的變化。
�。�1）你們想用什么方法來玩水寶寶？
（2）用自己的方式玩水，并用筆畫的方式記錄下來。
（3）探索：教師引導(dǎo)幼兒運用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察并表揚哪些積極探索的孩子，促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解水變化的特性、你覺得水寶寶是什么樣子的，為什么？討論如何保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
總結(jié)：原來水寶寶是無色、無味、透明的，通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活。
4、做實驗引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
�。�1）水還能結(jié)成冰塊。
�。�2）幼兒觀察冰塊融化的.過程。
教學(xué)反思
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，目的讓幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水是無色透明的，是會流動的，具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識、活動分四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒說一說，猜一猜活動，幼兒說的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動，在活動中我提供多種材料，幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察，活動中幼兒表現(xiàn)出主動、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個活動留給孩子們操作的時間過于簡短，材料投放不科學(xué)，在做溶解的實驗中幼兒人手只有一杯水，幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了，還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實驗，可是我沒有準(zhǔn)備，但是整個活動幼兒人人動手，個個投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個環(huán)節(jié)觀察水變化的特征，引導(dǎo)幼兒保護(hù)水，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。第四個環(huán)節(jié)，讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征，激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性、
本活動不足的是，在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，如：幼兒自主探索的時間可以適當(dāng)延長、材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些、通過這個活動，我覺到要上好一個活動，選材很重要，材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要，目標(biāo)的定位符合幼兒的知識經(jīng)驗和年齡特點，要符合幼兒的發(fā)展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中就能充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地參與活動，比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多，而且教師組織活動也相對會輕松些，有助于更好地進(jìn)行師幼互動、
水教案 篇10
教學(xué)意圖：
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對水的興趣，把握教育時機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計了本次活動《水》。讓孩子運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、 體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。
3、 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、 充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。
教學(xué)重難點：
認(rèn)識水是透明，可溶解，會流動的特性。
教學(xué)過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細(xì)觀察，待會兒告訴她。
二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性
1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）
2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）
3、到底藏了什么？水里的.東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么？
小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密，水是透明的。
4、我送你們幾個禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么？寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（乒乓球動了）
小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密，水會流動。
三、總結(jié)提升，體驗快樂
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！
相關(guān)信息：
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
活動反思：
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣�；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
不足之處：
準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。
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