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七年級下冊地理教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的七年級下冊地理教案，歡迎大家分享。
七年級下冊地理教案1
【教材說明】
本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(上冊)第四章第三節(jié)后兩個標(biāo)題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是：體會聚落差異源自環(huán)境差異，認(rèn)識聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn)，在變化中發(fā)現(xiàn)問題――傳統(tǒng)聚落在消失，在探討傳統(tǒng)聚落價值中認(rèn)識保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義。
【設(shè)計(jì)理念】
本課教學(xué)應(yīng)該以體驗(yàn)領(lǐng)悟、分析為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，體驗(yàn)人地關(guān)系的和諧與發(fā)展，順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢，深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理，了解地理知識的現(xiàn)實(shí)和應(yīng)用價值，在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園，產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
(1)舉例說明聚落與環(huán)境的關(guān)系。
(2)懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
2.過程與方法
(1)通過分析聚落形成與發(fā)展的有利條件，理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物，必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。
(2)通過理解體會傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價值，懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
3.情感、態(tài)度與價值觀
(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng)，進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。
(2)體會人類文明的發(fā)達(dá)程度和思想實(shí)踐上的智慧高度，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂于分析問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，樂于合作與交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)，保護(hù)傳統(tǒng)聚落的.意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)。
【教學(xué)方法】
整個教學(xué)過程運(yùn)用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考，合作探究的教學(xué)模式。問題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)過程】
一、推陳出新，創(chuàng)設(shè)情境
展示課件中不同聚落的圖片，啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市，人們從事什么樣的勞動生產(chǎn)活動，師生互動得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動生產(chǎn)方式。
轉(zhuǎn)承:勞動生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境，謀求生存與發(fā)展的手段，所以必須立足于環(huán)境。因而，聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)
二、水到渠成，新知分布
1.聚落與環(huán)境
師：探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。
師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以根據(jù)書上的圖，還可以聯(lián)系生活，活躍了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷，使他們在參與中感受成功的喜悅，從而更加自信，能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
師：聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認(rèn)同后繼續(xù))是人類在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征，還深刻地體現(xiàn)了人類對環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水平。
展示課件中東南__帶雨林區(qū)的民居，西__帶沙漠區(qū)的民居，學(xué)生討論。
轉(zhuǎn)承：民居建筑適應(yīng)于環(huán)境，更適用于生活，它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類的智慧。隨著人類文明的發(fā)展，聚落也在不斷的發(fā)展變化。可以說：傳統(tǒng)聚落記錄人類智慧的發(fā)展進(jìn)程，它是濃縮了的歷史，而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，并在飛速發(fā)展中。
2.聚落的發(fā)展與保護(hù)
師：發(fā)展是一把雙刃劍，回望歷史，農(nóng)耕文明的發(fā)展，生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國就是在發(fā)展農(nóng)耕中，生態(tài)惡化后過早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展，環(huán)境污染隨之而來。所以我們在發(fā)展與變革中，一定要順應(yīng)自然規(guī)律，權(quán)衡利弊，以保證進(jìn)一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對呢?(課件演示)
學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落發(fā)展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問題學(xué)生回答，教師給予肯定，引發(fā)學(xué)生對消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注，先抑后揚(yáng)，牽引著學(xué)生的心。
生：總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價值。
師：全世界人民都已意識到這一點(diǎn)，并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中，如何保護(hù)聚落中有價值的紀(jì)念地、建筑群和遺址，處理好發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，作為全人類共同面臨的問題了。
生：根據(jù)生活所見回答。
師：總結(jié)歸納：(1)立法保護(hù)，中華人民共和國文物保__。(2)圈建保護(hù)。(3)異地遷建保護(hù)。
轉(zhuǎn)承：有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國某地為保護(hù)自身特色和歷史的珍寶，而成了全世界人民的文化瑰寶了，那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護(hù)了。
生：根據(jù)課件中圖片回答，了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類的文化遺產(chǎn)。
三、開闊視野，遷移拓展
師：放眼世界，被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多，這里是?(課件演示)
生：意大利水城威尼斯!
師：真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)
生：中國的威尼斯――蘇州。
師：我們來談?wù)勀銈儗μK州的印象。
生：水鄉(xiāng)，園林，人間天堂，蘇州工業(yè)園區(qū)。
師：蘇州是我們中國首批的歷史文化名城，小橋流水、民居老街、大小園林，真可謂是移步易景啊!
四、曬曬收成，展我風(fēng)采
師：展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。
生：根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。
設(shè)計(jì)意圖：通過對蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng)，和對蘇州發(fā)展的建議，讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。
五、歸納總結(jié)，收獲累累
學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。
六、興趣盎然，走進(jìn)生活
師：蘇州在發(fā)展，我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展，請分析一下我們的家鄉(xiāng)，有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn)，它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問題?到網(wǎng)上查找詳細(xì)資料，寫成小論文，相互交流。
七年級下冊地理教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
共同完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握各類基礎(chǔ)地理知識，提升學(xué)生的觀察能力、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，增加對世界各地地理知識的認(rèn)識，讓學(xué)生們養(yǎng)成互助、合作、共同進(jìn)步的良好精神狀態(tài)。
二、教材分析
第一章認(rèn)識大洲
本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章了解地區(qū)
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。
第三章走近國家
本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國的地形特點(diǎn)和典型的'氣候特點(diǎn)，掌握各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、初步學(xué)會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征;
2、初步學(xué)會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出幾個大國的人文特征，能簡單分析人—地內(nèi)在關(guān)系;
3、初步學(xué)會國家和地區(qū)的分析方法;
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，強(qiáng)化理性認(rèn)識。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強(qiáng)知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)內(nèi)容課時安排周次
第六章第一節(jié)自然環(huán)境21
第二節(jié)人文環(huán)境22
第七章第一節(jié)日本23
第二節(jié)東南亞34-5
第三節(jié)印度36
第四節(jié)俄羅斯37-8
第八章第一節(jié)中東28-9
第二節(jié)歐洲西部29-10
期中考試11
第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312
第四節(jié)澳大利亞213
第九章第一節(jié)美國314-15
第二節(jié)巴西215-16
第十章極地地區(qū)217
期末復(fù)習(xí)418-19
期末考試20
七年級下冊地理教案3
亞洲是世界第一大洲。
引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)?中國位于哪個分區(qū)?再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?
(展示亞洲地理分區(qū)圖)
學(xué)生讀圖討論回答。
繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位?
學(xué)生讀圖討論回答。
過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
(展示“亞洲地形圖”)
引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖?
生：分層設(shè)色地形圖。
(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的.位置和大致海拔。
(請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識。)
A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
B組：帕米爾高原、蒙古高原
C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D組：阿拉伯半島、馬來半島
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)
七年級下冊地理教案4
東南亞第1教時
教學(xué)目標(biāo)：
1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置
2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)
3、東南亞的地形與主要的城市
4、東南亞的風(fēng)景
教學(xué)重點(diǎn)：
東南亞的地理位置
馬六甲海峽的十字路口位置
東南亞的地形與主要的城市
教學(xué)難點(diǎn)：
東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。
教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]：
同學(xué)們，你們知道國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。
一、十字路口的位置
請一位同學(xué)上來指出馬來西亞的位置。
(放映東南亞的地圖)。
[提問]：它大概位于中國的哪個方向?
跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因?yàn)槲挥谥袊腵南部所以叫做中南半島，請同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上;另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個國家組成。
[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10oS—25oN之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。
東南亞重要的地理位置：
我們仔細(xì)觀察一下藍(lán)筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨(dú)厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達(dá)了北非、西非等國家和地方進(jìn)行了友好往來和經(jīng)濟(jì)交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明]
剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家，于2000年獨(dú)立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。
[活動]：下面我來請同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。
其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，的內(nèi)陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國之稱，是世界上的群島國家。
二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
[提問]：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎?
[思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢?
[活動內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長?
因此這里也是世界的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們在圖上找出哪些國家盛產(chǎn)椰子，哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示]
好，通過今天的學(xué)習(xí)我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個大致的了解，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。
[課后練習(xí)]：
1、東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”?
2、列舉出“東南亞之最”。
3、收集東南亞國家的風(fēng)景資料
板書設(shè)計(jì)：
中南半島，馬來群島
東南亞的國家
第七章
第二節(jié)東南亞第2教時
教學(xué)目標(biāo)：
東南亞的地形與主要的城市
東南亞的風(fēng)景
教學(xué)重點(diǎn)：
東南亞的地形與主要的城市
教學(xué)難點(diǎn)：
東南亞的地形、氣候特點(diǎn)
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
自古以來中國就與東南亞有著千絲萬縷的關(guān)系,我國革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩中曾說到：”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國與中南半島國家之間關(guān)系的真實(shí)寫照。因?yàn)橹心习雿u上的許多河流的源頭都在中國。請同學(xué)們在地圖上將他們找出來。
山河相間與城市分布
在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間，縱列分布。
[思考]：這樣的地形條件有怎樣的好處?
蘊(yùn)藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。
因此成為東南亞人口稠密的地區(qū)，中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。
[活動]：
為什么分布在這里?有怎樣的好處?有什么弊端?
上節(jié)課我們講到中國歷的鄭和下西洋、下南洋，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國自古以來就有著密切的聯(lián)系，不僅如此，直到今天，許多中國華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著，請同學(xué)們看一下閱讀材料。
華人、華僑集中地地區(qū)
在東南亞的國家中，新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家，分別占到該國的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺，在國際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國的懷抱。改革開放以后，華僑華人紛紛回國支援國家建設(shè)，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
通過對東南亞的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實(shí)有許多的閃光點(diǎn)，吸引著全世界的人來到這里，特別是這里獨(dú)特的自然和人文景觀，是亞洲的魅力所在。
下面我們來共同欣賞一下同學(xué)們收集的一些關(guān)于東南亞美麗景觀的圖片。[多媒體展示]
[課后練習(xí)]：1、收集關(guān)于東南亞國家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點(diǎn)介紹》小報
板書設(shè)計(jì)：
山河相間與城市分布
華人、華僑集中地地區(qū)
七年級下冊地理教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置。
2.知道世界第一大洲。
3.學(xué)會描述一個區(qū)域的范圍。
4.了解亞洲的地理分區(qū)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會正確的描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。
教具
掛圖、地形名稱卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。
教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>
學(xué)生討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。他就是雄踞東方的亞洲。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（同上）
三、新授課
（一）亞洲地名的由來
亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為東方日出之地。公元前20xx年中期，菲尼基人在地中海東岸（今天敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國。他們的航海水平非常高，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的地區(qū)稱之為Asu,即東方日出之地，所指范圍后來逐步擴(kuò)大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱之為Eerb,意為西方日落之地，后來被用來指代整個歐洲。
�。ǘ﹣喼薜�'地理位置和范圍
認(rèn)識一個大洲，先要從在哪里入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？
教師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置。
：看圖討論回答
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的經(jīng)緯度位置
①最北：北緯81度；最南：南緯11度
�、谧顤|：西經(jīng)170度；最西：東經(jīng)26度。
3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
�。鹤x圖6.23北美洲的位置和范圍
1.簡述北美洲的半球位置
2.說出北美洲的經(jīng)緯度位置
3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。
�。簬熒�，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
認(rèn)識區(qū)域首先要認(rèn)識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。
（四）作業(yè)安排
完成地理點(diǎn)撥練習(xí)
七年級下冊地理教案6
● 教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與能力
1．初步認(rèn)識大洲是世界第一大洲。
2．運(yùn)用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。
3．通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和日期換算能力。
�。ǘ┻^程與方法
1．通過學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
● 教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)會運(yùn)用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1．學(xué)會簡單的時區(qū)和日期換算。
● 教學(xué)方法
復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法。
● 教學(xué)媒體
地圖冊、多媒體課件。
● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
�。ㄕn堂導(dǎo)入）
請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）
學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本……
�。ㄖv授新課）
板書
第一章
認(rèn)識大洲
第一節(jié)
亞洲及歐洲
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。
板書
一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1．大洲名稱的由來
2．亞歐大陸
亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。
學(xué)生通過閱讀圖1—1，進(jìn)行討論后總結(jié)。
提問
亞洲的地理位置如何呢？
板書
3．亞洲的地理位置
（1）經(jīng)緯度位置
北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。
緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間
經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間
主要位于北半球和東半球。
�。�2）海陸位置
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識一個大洲的'地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。
承接
通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。
學(xué)生通過讀地圖1—1，對歐洲的地理位置進(jìn)行描述。
活動
分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。
歐洲：
緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間
經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間
總結(jié)歸納
了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？
學(xué)生回答
經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。
點(diǎn)撥
利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。
（學(xué)生小組探究完成）
�。�1）讀圖1—1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。
（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。
�。�3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。
板書
4．時區(qū)
（課堂總結(jié)）
本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
七年級下冊地理教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標(biāo)：
1.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識大洲的基本方法：如學(xué)會讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn);學(xué)會運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點(diǎn);運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。
2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。
3.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強(qiáng)化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、地形名稱卡片
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
你知道世界上的大洲是哪一個嗎?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎?
你知道世界陸地的點(diǎn)在哪嗎?在哪一個大洲?
你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎?在哪一個大洲?
你知道中國在哪一個大洲嗎?
對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。
從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)的對象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來越近的.地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。
講授新課：
一、世界第一大洲
認(rèn)識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。
那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?
[活動]：P3
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進(jìn)行確認(rèn)]
①最北：81°N;最南：11°3′S;
�、谧顤|：169°40′W;最西：26°3′E
3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲?
[小組討論]
1.計(jì)算：
a.跨緯度數(shù)(約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)
c.跨經(jīng)度數(shù)(約164°，大部分在東半球)
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐洲和南極洲面積之和? (三個歐洲和一個南極洲面積之和)
得出結(jié)論：
為什么說亞洲是世界第一大洲?
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
[活動]
1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)
前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請?jiān)撜n桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界：蘇伊士運(yùn)河
亞-北美分界：白令海峽
3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：
�、傩�、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
�、郯⒏缓箤儆趤喼薜哪膫�地理分區(qū)
④北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍
�、莨_克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家
區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?
[復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?
[活動]P5
結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說出你將經(jīng)過哪些國家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?
1.請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿沿北緯30度，從東向西做旅行。(前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”)請沿途紀(jì)錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。
2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。
3.“造型活動”：
(教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色)
以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點(diǎn)?(地形復(fù)雜多樣，地勢中間高，四周低，)
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖]
同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。(見p.6圖6.7)
[提問]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點(diǎn)，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個方位發(fā)源，流向哪里?(呈輻射狀，由中心流向四周)
總結(jié)：
1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
3.主要河流：
太平洋—長__、黃河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底__
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,
板書設(shè)計(jì),世界第一大洲
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
二、地形和河流
1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
七年級下冊地理教案8
一、課型：新授課
二、課時安排：第2課時
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
七、教學(xué)用具：
掛圖、多媒體
八、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。
請同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
（二）導(dǎo)入新課：
歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。
學(xué)生活動：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。
（三）教授新課：
板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
�。▽φ諘�54頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）
歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的'大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。
農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
（簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)
利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)
瑞士——鐘表
瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫”
挪威——水產(chǎn)品
板書 二、繁榮的旅游業(yè)
1
2
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽
瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼
西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演
法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)
奧地利——“音樂之都”維也納 德國——慕尼黑的啤酒節(jié)
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
七年級下冊地理教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
前播放《愛在文登》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我們剛才聽的那首歌叫什么名字嗎?(愛在文登)對，愛在文登，那么，請同學(xué)們看這組圖片，你們能說出這是我們文登的哪些地方嗎?對，非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區(qū)。
這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉(xiāng)村。(導(dǎo)入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛在文登》，出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤�，我們統(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課，我們就來共同探討有關(guān)聚落方面的知識。
二、新授知識：
第一部分：聚落與環(huán)境
(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)
請大家看課本87頁圖文內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，自主學(xué)習(xí)。(板書：人類的居住地--聚落)
什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰來說說?(板書：鄉(xiāng)村與城市)大家對城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面，讓我們一起走進(jìn)城鄉(xiāng)，感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片，進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片：圖片中有什么?誰來說說?
正如以上兩位同學(xué)所說，鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場等不同類型，相對應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫(yī)院，道路縱橫，車輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片，更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)
這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰來說說?(師出示表格內(nèi)容)……
(二)小組合作
同學(xué)們，前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的'嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書：形成、分布、形態(tài))x
(三)交流展示，師總結(jié)
(一)承接：請同學(xué)們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原�，F(xiàn)在，讓我們做一個假設(shè)，假設(shè)你是一個原始部落的首領(lǐng)，你會帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區(qū)。哪個小組起來說一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū)，B是寒冷的北極，C是地勢高峻的山地，D是近海的平原地區(qū)，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的優(yōu)劣對聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素)
(二)小結(jié)：哪位同學(xué)可以總結(jié)一下：有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片，生答)
1、承接：同學(xué)們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長期的發(fā)展過程中，往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖＯ旅嫖覀兙鸵晕鱽喌拿窬雍蜄|南亞的民居為例，學(xué)習(xí)聚落與環(huán)境的關(guān)系。請同學(xué)們閱讀課本91頁內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。(板書：民居與環(huán)境)
2、小組內(nèi)交流答案。請同學(xué)們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)?當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點(diǎn)?這位同學(xué)，你起來說一下，好，誰還有補(bǔ)充?這位同學(xué)，你說!很好!最后老師來總結(jié)一下，請看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。
三、拓展延伸：除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?(海草房)誰來說說海草房的建筑外貌有什么特點(diǎn)?我們威海的氣候特點(diǎn)是什么?(生答)
世界上其他地區(qū)有沒有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?請大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國的傳統(tǒng)聚落，我們國家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落，對于這些聚落，我們是應(yīng)該保護(hù)還是拆除呢?請同學(xué)們讀課本90頁，思考這個問題。(保護(hù)or拆除)(保護(hù)，并且在保護(hù)的基礎(chǔ)上加以改建，更利于人類的生活)
出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生對于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻)
四、鞏固：下面給大家?guī)追昼姇r間記憶一下課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系)
五、課堂總結(jié)。
七年級下冊地理教案10
1．印度最重要的河流是()
A．恒河B．布拉馬普特拉河C．紅河D．印度河
2．下列關(guān)于印度自然地理特點(diǎn)的敘述，正確的是()
A．北部是山地，中部是平原，南部是高原B．全國都屬于熱帶季
風(fēng)氣候，全年高溫多雨
C．恒河流人阿拉伯海D．印度東臨阿拉伯海，西臨孟加拉灣
3．印度大部分地區(qū)的氣候是()
A．溫帶大陸性氣候B．熱帶雨林氣候C．亞熱帶季風(fēng)氣候
D．熱帶季風(fēng)氣候
4．給印度帶來豐沛降水的季風(fēng)是()
A．6—9月盛行的西南季風(fēng)B．6—9月盛行的東南季風(fēng)
C．10一次年5月盛行的東北季風(fēng)D．10一次年5月盛行的
西南季風(fēng)
5．下列情況中，易形成印度水災(zāi)的原因是()
A．東北季風(fēng)來得晚或退得早B．西南季風(fēng)來得晚或退得早
C．東北季風(fēng)來得早或結(jié)束晚D．西南季風(fēng)來得早或結(jié)束晚
6．印度的主要糧食作物是()
A．小麥、玉米B．水稻、玉米C．小麥、谷子D．水
稻、小麥
7．印度最大的麻紡織中心是()
A．加爾各答B(yǎng)．新德里C．孟買D．班加羅爾
8．印度水稻主要分布在()
A．恒河上游地區(qū)B．阿拉伯海的西岸
C．德干高原西北部D．德干高原東北部和恒河中下游地區(qū)
9．印度農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量很大，而出口量很少，其原因是()
A．工業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)原料消費(fèi)多B．畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，飼料需求大
C．人口眾多，消耗農(nóng)產(chǎn)品多D．環(huán)境污染嚴(yán)重，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量
不合格
10．以下關(guān)于印度的'說法正確的是()
A．獨(dú)立后大量引進(jìn)國外人才，發(fā)展本國工業(yè)
B．鋼鐵、機(jī)械、化學(xué)和紡織工業(yè)具有一定的規(guī)模
C．印度是世界第一軟件大國
D．印度是個貧窮落后的國家，所以幾乎沒有高科技工業(yè)
二、綜合題
11．讀印度略圖7-8，回答下列
問題：
(1)把圖中代號所表示的地
理事物名稱填在下面相應(yīng)的空
格上：
鄰國名稱：①②
�、邰�
河流名稱：⑤
地形區(qū)名稱：⑥首都名稱：⑦海、灣、洋名稱：
�、啖�
(2)印度地形分三部分，北部是，南部
是
12．讀圖7—9，回答下列問題：
(1)該圖所示國家
是。該國人口居世界第
位。
(2)該國最大的棉紡織工業(yè)中
心應(yīng)該是圖中城(填數(shù)
字)，最大的麻紡織工業(yè)中心是圖
中城(填數(shù)字)。
(3)該國的主要礦產(chǎn)有等，主
要集中分布在(地形區(qū))上。
(4)圖中的陰影區(qū)為該國的主要工業(yè)區(qū)，試分析該國工業(yè)區(qū)的分
別與原料、燃料產(chǎn)地之間的關(guān)系?
(5)圖中④是該國的計(jì)算機(jī)軟件的生產(chǎn)基地
13．讀南亞地區(qū)風(fēng)向圖7—10”，回答問題：
(1)圖A中的箭頭表示的是(方向)風(fēng)，此風(fēng)從吹
向，稱為季風(fēng)。
(2)圖B中的箭頭表示的是(方向)風(fēng)，此風(fēng)從吹向，稱為季風(fēng)。
(3)能給印度帶來豐富降水的是
(4)在這兩種季風(fēng)的影響下，印度大部分地區(qū)屬于氣候，這
種氣候的主要特征是～。
(5)在圖A中季風(fēng)的影響下，印度大部分地區(qū)進(jìn)人季，該季
節(jié)時間大致是每年的月至月，在圖B中季風(fēng)的
影響下，印度大部分地區(qū)進(jìn)入季，時間大致是每年的月
至月。
(6)請把印度水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)的變化關(guān)系用直線連接起來
A旱災(zāi)B水災(zāi)
�、賮淼迷纰趤淼猛恝弁说迷纰芡说猛恝蒿L(fēng)力不足⑥
風(fēng)力強(qiáng)盛
1．A2．A3．D4．A5．D6．D7．A8．D
9．C10．B
11．(1)巴基斯坦尼泊爾斯里蘭卡孟加拉國恒河德干高原新德里印度洋阿拉伯海孟加拉灣(2)喜馬拉雅山地南麓印度河和恒河平原德干高原
12．(1)印度(2)①③(3)煤鐵錳德干高原(4)工業(yè)區(qū)主要集中分布在工業(yè)原料和燃料產(chǎn)地(5)班加羅爾
13．(1)東北大陸海洋冬季(2)西南海洋大陸夏季
(3)西南季風(fēng)(或夏季風(fēng))(4)熱帶季風(fēng)全年高溫，一年分明顯的旱、雨兩季(5)旱105雨季69(6)A：②③⑤B：①④⑥
七年級下冊地理教案11
【重點(diǎn)】
(1)會觀察地球儀。
(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】
(1)會觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置
【教學(xué)過程】
(導(dǎo)入新課)
上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。
緯線（圈）
經(jīng)線（圈）
形狀特征
指示的方向
長度的分布
標(biāo)度的范圍
度數(shù)的變化規(guī)律
經(jīng)緯度的表示方法
劃分地球半球的界線
數(shù)量特征
五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?
(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的'交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)。
(讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時糾正，輔導(dǎo)。)
引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)
引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報出遇難輪船的位置，而及時的救援?
(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。
臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。
強(qiáng)化訓(xùn)練：
1.組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。
經(jīng)緯度數(shù)
判斷東西半球
判斷南北半球
300E、200N
1200W、300S
100W、870N
1600E、450S
2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。
(搶答、及時表揚(yáng)、鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。)
(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。
(布置作業(yè))教材提供的“活動”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。
【板書設(shè)計(jì)】
七年級下冊地理教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。
2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)方法
合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備
媒體素材
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，地理知識就在我們自己身邊，學(xué)習(xí)地理應(yīng)注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報刊雜志、圖書館的藏書，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著許多地理信息，我們要逐步學(xué)會搜集地理信息并思考相應(yīng)的地理問題，本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。
二、課前熱身
學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過什么途徑獲得的，并且分組記錄下來，比一比看哪一組搜集的最多。
三、合作探究
1、整體感知
提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會收集地理信息，再學(xué)會思考地理問題，最后要擴(kuò)大自己的視野或生活圈子，從實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。
2、四邊互動
互動1：教師對學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會思考地理問題，然后提問：
(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續(xù)發(fā)生地震?
(2)為什么我國南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱災(zāi)害?
(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?
(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?
(5)為什么南極洲蘊(yùn)藏著大量煤炭資源?
明確：觀察和了解地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理問題，探究其成因和規(guī)律，進(jìn)一步思考和解決地理問題的方法有許多種，對比、分析、綜合、觀察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習(xí)地理。
互動2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要深入周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過野外旅行，學(xué)會觀賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩，如游園、滑雪、探險、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的.方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。
學(xué)生分組討論活動，教師用投影出示討論問題：
1)你曾經(jīng)外出到過哪些地方旅行?
2)旅行的內(nèi)容和目的是什么?
3)采用什么交通工具?
4)時間如何安排?
5)旅行路線如何?
學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報。
進(jìn)一步提問：野外旅行要準(zhǔn)備好哪些物品呢?
明確：地圖、指南針、筆記本、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等。
強(qiáng)調(diào)：還要學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本制作等技能。
俗語說：“讀萬卷書，行萬里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長地理知識。地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就在于它的生活性，地理知識就在我們身邊，我們正在不知不覺地應(yīng)用它;我們身邊就有地理知識，只要留意就會學(xué)到很多正在使用的地理知識。
四、達(dá)標(biāo)反饋
討論：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一條附近地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包括：地點(diǎn)、旅行線路、開始和到達(dá)時間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)等。
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
(1)內(nèi)容總結(jié)
學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教師點(diǎn)撥。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習(xí)地理的方法途徑，進(jìn)而發(fā)展了自己的地理意識和創(chuàng)新精神。
(2)方法小結(jié)
本節(jié)課主要采用討論法學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
設(shè)計(jì)一條最好的旅行路線，最好的地圖，進(jìn)行一次野外旅行。
七、板書設(shè)計(jì)
七年級下冊地理教案13
(課堂導(dǎo)入)
通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。
利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場。
亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。
(講授新課)
板書 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問題。
講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)
提問 亞洲主要有哪些氣候類型?
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么?
結(jié)論 亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
板書 1.氣候復(fù)雜多樣
提問 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。
亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。
板書 2.大陸性特征明顯
繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
(展示“6-10圖”，并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)
(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總)
講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)?我們來觀察位于這個氣候區(qū)內(nèi)的兩個城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。
小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
(展示“亞洲氣候類型圖”)
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?
熱帶季風(fēng)氣候
三種 亞熱帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
(教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
板書 3.季風(fēng)氣候顯著
引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?
結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。
過渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢?
以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。
列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。
利用書上的.練習(xí)總結(jié)：
1.氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候;
2.海洋性特征顯著;
3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。
(課堂總結(jié))
本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識，增加讀圖的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
1.氣候復(fù)雜多樣
2.大陸性特征明顯
3.季風(fēng)氣候顯著
七年級下冊地理教案14
一、情景導(dǎo)入
見書問題
二、用坐標(biāo)表示地理位置
探究：
我們知道，在平面內(nèi)建立直角坐標(biāo)系后，平面內(nèi)的點(diǎn)都可以用坐標(biāo)來表示，為此，要確定區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)的位置，就要建立直角坐標(biāo)系.
思考：
以什么位置為原點(diǎn)？如何確定x軸、y軸？選取怎樣的比例尺？
小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置均是以學(xué)校為參照物來描述的，故選學(xué)校位置為原點(diǎn)．
以正東方向?yàn)閤軸，以正北方向?yàn)閥軸建立直角坐標(biāo)系.
取比例尺1：10000（即圖中1格相當(dāng)于實(shí)際的100米）．
點(diǎn)（150，200）就是小剛家的位置.
畫出小強(qiáng)家、小敏家的位置，并標(biāo)明它們的坐標(biāo).
歸納：
注意：
�。�1）通常選擇比較有名的地點(diǎn)，或者較居中的位置為坐標(biāo)原點(diǎn)；
�。�2）坐標(biāo)軸的方向通常以正北為縱軸的.正方向，正東為橫軸的正方向；
�。�3）要標(biāo)明比例尺或坐標(biāo)軸上的單位長度．
三、課堂練習(xí)
下圖是小紅所在學(xué)校的平面示意圖，請你指出學(xué)校各地點(diǎn)的位置.
四、課堂小結(jié)
怎樣利用坐標(biāo)表示地理位置
七年級下冊地理教案15
教學(xué)課題：
七年級下冊第一章《認(rèn)識大洲》第二節(jié)《非洲》
課型：新授
教材分析：
《非洲》是教材選編的“認(rèn)識大洲”中的第二節(jié)內(nèi)容。包括5個方面的內(nèi)容：地理位置、高原為主的地形、炎熱的氣候、豐饒的物產(chǎn)和人口與經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
①運(yùn)用地圖，了解非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置）。
�、谕ㄟ^對地形圖及各種氣候圖的判讀，了解非洲的地形特征和地形區(qū)的分布及氣候特征，并學(xué)會分析氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
�、蹖W(xué)會用圖表、對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
�、軓牡V產(chǎn)資源、動植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。
2、過程與方法：
�、俟膭�、引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑來收集有關(guān)非洲的地理資料，并進(jìn)行歸納、分析。
�、诔浞诌\(yùn)用每幅地圖，引導(dǎo)學(xué)生從地圖中獲得大量的地理信息，進(jìn)一步探究其形成原因。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過對非洲的教學(xué)，讓學(xué)生了解非洲是一個存在嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲，通過教學(xué)可對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，使學(xué)生掌握非洲海陸輪廓的特征以及非洲高原為主的地形特征。教學(xué)難點(diǎn)：受緯度位置的影響，非洲以熱帶為主的炎熱氣候。
教學(xué)方法：
1.主要運(yùn)用問題探究式學(xué)習(xí)模式，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論、綜合分析等。
2.采用多媒體演示、自主學(xué)習(xí)－合作探究－教師點(diǎn)撥的活動方式探討歸納。
教學(xué)用具：多媒體、教科書、地圖冊、地球儀
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課：
世界上有一個大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，還有世界上最大的裂谷和最長的河流，并且也是世界上最熱的大洲，同學(xué)們知道這是哪一個大洲嗎？（非洲）那這一節(jié)就讓我們向這個神奇的大洲進(jìn)軍，一起去探索它的奧秘吧。
出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。
二、自主學(xué)習(xí)
根據(jù)第一節(jié)學(xué)習(xí)大洲的方法，我們先來了解一下非洲的地理位置。
�。ㄒ唬�、地理位置
活動一：請同學(xué)們?yōu)g覽教材P1617，完成下面練習(xí)。
1、讀圖，找出非洲的地理位置
(1)經(jīng)緯度位置：
非洲在(東或西)半球的西部，穿過非洲中部，、分別穿過非洲的北部和南部(填寫緯線名稱)。
(2)海陸位置:東臨，西臨，北隔及與相望，東北與之間隔著狹長的，并以為陸上分界線。
活動二：描畫非洲輪廓圖，并填出非洲周圍的大洲和海洋。
思考討論：蘇伊士運(yùn)河和直布羅陀海峽的重要地理位置。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖、畫圖的能力。）
�。ǘ�、高原為主的地形
活動三：讀非洲地形圖，分析非洲的地形特征：
(1)讀P6圖1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲（南極洲除外）的第位。
(2)非洲大陸面積廣大，被稱為“”，海拔500-1000米的高原占全洲面積以上，東南部從北向南有高原、高原、高原。
(3)非洲東南部分布有三大高原，西北部除大陸邊緣的'山脈外，大多是海拔較低的高原和盆地，故非洲地勢，。
(4)極具特色的地形（三個“世界之最”）：中部的，北部的，縱貫東部的。
(5)讀P18閱讀材料：東非裂谷帶及撒哈拉沙漠
簡單了解東非裂谷帶的分布、成因及其地質(zhì)地貌特征；認(rèn)識撒哈拉沙漠的范圍及地理位置。
�。�6）讀課本圖P21-1;P161-17比較歐洲和非洲的海岸線特點(diǎn)，并在非洲圖上找出：最大的半島_、最大的海灣、最大的島嶼_。
每位同學(xué)完成自主學(xué)習(xí)后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖、畫圖能力的同時，使學(xué)生將圖像與課文內(nèi)容相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解能力。）
�。ㄈ⒀谉岬臍夂�
活動四：（1）讀非洲平均氣溫分布圖，分析非洲的氣溫特征：
（緯線）橫貫非洲中部，、、（緯線）分別穿過其南部和北部；非洲絕大部分位于（溫度帶），非洲平均氣溫在攝氏度以上。非洲氣候特征之一是氣溫。北半球7月份的炎熱中心在地區(qū)。
由此可得非洲氣溫特點(diǎn)是：氣溫高。這就是它被稱為“熱帶大陸”的原因。
�。�2）讀非洲年降水量圖，總結(jié)非洲降水特征。
非洲赤道附近、幾內(nèi)亞灣沿岸降水。北回歸線附近的地區(qū)，降水；南回歸線附近大陸岸，降水少。
由此可得非洲降水特點(diǎn)是：降水很少，干旱地區(qū)廣。
�。�3）讀非洲氣候類型圖，總結(jié)非洲的氣候特征。
赤道附近的剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸是氣候類型。非洲熱帶雨林氣候
的南北兩側(cè)是氣候類型。南北回歸線附近主要是氣候類型。非洲最北端、最南端分布的是氣候類型。
由此可得，非洲的氣候帶受因素影響，以為中心呈對稱。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力，同時培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題、歸納知識的能力。）
�。ㄋ模⒇S饒的物產(chǎn)
閱讀非洲主要的礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布圖，并分類。
礦產(chǎn)資源：鉻鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等。
動植物資源：桃花心木、檀木、花梨木等；咖啡、棉花、劍麻、花生、香蕉、棗椰、油棕等；非洲大象、長頸鹿、斑馬、非洲雄獅等
水力資源：剛果河、尼羅河（讓學(xué)生通過閱讀圖
1-27，找出有關(guān)兩河的水文特征對比，從而幫助學(xué)生提高分析地圖，總結(jié)問題的能力。）
�。ㄎ澹�、人口與經(jīng)濟(jì)
非洲既然被稱為“富饒大陸”，按理說經(jīng)濟(jì)很好，但為何又被稱為“經(jīng)濟(jì)落后的大陸”呢？
�。�1）讀下表可知：目前，非洲有個獨(dú)立國家，是世界上國家的大洲。
�。�2）據(jù)20xx統(tǒng)計(jì)，有7.94億人口，總數(shù)僅次于亞洲，居世界第2位。
�。�3）非洲在人口壓力沉重的同時，經(jīng)濟(jì)上受到幾個世紀(jì)以來的的影響，許多國家的經(jīng)濟(jì)部門單一，且以業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)部門。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合分析問題的能力，讓學(xué)生樹立非洲人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間互相聯(lián)系的觀念）
三、合作探究：完成P16、P17活動題。
四、師生課堂總結(jié)：
五、布置作業(yè)：課本P20——21活動題。
教學(xué)反思:
這節(jié)課以多媒體技術(shù)為支撐，教學(xué)直觀、形象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使信息技術(shù)和地理教學(xué)融為一體，同時把學(xué)到的知識，運(yùn)用到生活中，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中有用的地理的基本理念。同時，使學(xué)生認(rèn)識到地理知識就在我們身邊，只要用心觀察無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
不足之處在于:
1、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得還不夠，學(xué)生的參與面還較有限，還有一部分學(xué)生沒有真正意義的參與到整個教學(xué)活動中。
2、教具的運(yùn)用比較單一，即使運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但個別同學(xué)脫離課本，完全依賴于課件，只注重了瀏覽課件這種形式，而不能最大限度的使課件與課本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，因而未能充分提高學(xué)習(xí)效率。
在今后的地理教學(xué)中，我會更加努力地增長自己的教學(xué)能力，在與學(xué)生共同完成教學(xué)目標(biāo)的同時，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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