【推薦】貓教案模板匯編7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的貓教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)真閱讀課文,揣摩重點(diǎn)詞語、句子,體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。
4、按一定順序,有重點(diǎn)地觀察一種小動(dòng)物,學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的寫作方法,練習(xí)寫一個(gè)片段。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體會(huì)作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)。
難點(diǎn):在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體
四、教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
視頻:(出示貓圖),這是什么?(生:貓)板書(15、貓)上節(jié)課我們已經(jīng)了解貓的古怪,(投影)它既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職,這樣的貓你們喜歡嗎?(生:喜歡)
2、質(zhì)疑:說說預(yù)習(xí)中不明白的地方?
師:你們的問題很有價(jià)值,也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,一起看看課文。
二、品詞句,體會(huì)作者對貓的喜愛之情。
(一)師生互動(dòng),賞析第二、三自然段。
1、默讀第二、三段,把自己喜歡的`句子畫下來。(學(xué)生默讀圈畫)
2、師生互動(dòng),交流感受。(投影出示第二段內(nèi)容)相擊點(diǎn)出:
生:匯報(bào)。
a. 它要是高興啊,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢。
b. 跳上桌來,在稿紙上彩印幾朵小梅花。
c. 豐富多腔地叫喚。
d. 自己解悶。
e.它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。
生:我喜歡第三自然段,它什么都怕……遇到蛇也敢斗一斗。
②重點(diǎn)品析以下句子:
師:老師也想讀讀喜歡的句子,請你們聽一聽。(投影出示)
師讀:“它要是高興啊,能比誰都溫柔可親:用身子碰(蹭)你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個(gè)小爪印(朵小梅花)!
生:(議論紛紛):老師讀錯(cuò)了!把“蹭”讀成了“碰”把“小梅花”讀成了“小爪印”。
師:哦?“蹭”不就是“碰”“摩擦”的意思,“小梅花”不就指“小爪印”嗎?不是都一樣!
生:不一樣。
貓教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、 欣賞《大熊貓》,對音樂形象充分展開想象。
2、聆聽《大熊貓》,自編動(dòng)作表演。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 能用簡單的語言描述自己的想象。
2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。
教學(xué)準(zhǔn)備: 《大熊貓》欣賞帶
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、欣賞《大熊貓》
1、 今天,孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽聽、看看,你會(huì)想到什么?
2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?
3、 動(dòng)物音樂會(huì)的.第一位演員出場了,它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作?
4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。
5、出示課題——《大熊貓》,簡介作品。
6、生根據(jù)音樂速度變化分段。
7、生總賞全曲,隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。
三、課堂總結(jié)
貓教案 篇3
【教材簡析】
這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪:講它既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職;講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn);講它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn),看起來相互矛盾,但都是事實(shí),所以說貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在:一是剛滿月,腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩;二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大,也就更加淘氣。
這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女,因此無論是古怪還是淘氣,在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任,和諧相處,創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí),只是將事實(shí)具體地寫出,使貓的形象越來越豐滿,性格越來越鮮明,給讀者留下深刻的印象。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、了解老舍先生及其作品;課件。
2、學(xué)生觀察貓。
【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
1、出示圖片:認(rèn)識貓。(家貓、波斯貓等)
、矊W(xué)生介紹貓。
3、師歸納。(貓:哺乳動(dòng)物,面部略圓,軀干長,耳殼短小,眼大,瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大,四肢較短,掌部有肉質(zhì)的墊,行動(dòng)敏捷,善跳躍,能捕鼠,毛柔軟,有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?)
4、今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知
1、指名讀課文,正音,思考每個(gè)自然段的意思?
第一自然段:寫貓老實(shí)、貪玩,但盡職。
第二自然段:寫貓高興與不高興時(shí)截然不同的`表現(xiàn)。
第三自然段:寫貓“什么都怕”,但又很“勇猛”。
第四自然段:寫貓小時(shí)候十分淘氣可愛。
2、檢查字詞
性格 任憑 貪玩 盡職 屏息凝視 稿紙
梅花 變化多端 跌倒 開辟 枝折花落
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
1、再讀全文,看看老舍先生著重寫了對貓的哪些方面的感受?(貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛。板書:古怪、可愛)
2、瀏覽全文,聯(lián)系上下文畫出貓的古怪具體表現(xiàn)在哪些方面
(板書:老實(shí)——貪玩——盡職
它高興時(shí):溫柔可親;不高興時(shí):一聲不出
膽小——勇猛)
3、概括課文的主要內(nèi)容?(這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格寫和它滿月時(shí)的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
4、劃分段落
第一段(1-3):寫貓的古怪性格。
第二段(4):寫貓滿月時(shí)十分淘氣可愛。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語
貓教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)。
2.嘗試不同的嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同西瓜特點(diǎn)的貓咪,感受與同伴一同歌唱、游戲的樂曲。
3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、毛線球、貓的頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入(播放ppt)
師:孩子們,看,這里有各種各樣的小貓,找找看,你最喜歡哪一只,為什么?
幼:白色的,因?yàn)樗蓯。我喜歡穿運(yùn)動(dòng)服的,因?yàn)楹芸。。。。。(追問?/p>
師:那你猜猜這只貓會(huì)發(fā)出怎樣的叫聲?
小結(jié):原來每只貓的叫聲都不一樣,不一樣的叫聲表達(dá)不一樣的貓。就像我們?nèi)艘粯,每個(gè)人的說話聲音也是不一樣。
二、發(fā)聲練習(xí)。
出示毛線球,教師拉出不同長度的毛線,讓幼兒嘗試進(jìn)行長短、高低音練習(xí)。
1、練習(xí)長短音
師:要不,我們學(xué)一學(xué)用小貓的聲音交流。老師這有毛線球,這可是小貓最愛的玩具,看到毛線拉得長長的,小貓的就會(huì)叫出長長的聲音,看見短的毛線,小貓的就會(huì)叫出短短的聲音。小貓們,準(zhǔn)備好了嗎?
2、練習(xí)高低音
師:小貓很喜歡玩哦,還會(huì)根據(jù)毛線位置的高低來發(fā)出不同的聲音,高。。。。低。。。。(反復(fù)練習(xí))
三、學(xué)唱歌曲
師:剛剛你們的叫聲還引來了另外四只貓,它們也想和我們做朋友,我們來聽聽有哪些貓?它們會(huì)怎么介紹自己?
1、教師第一遍完整范唱,加入不同的動(dòng)作、聲音
師:這首歌有些什么樣的貓?
幼:可愛貓、威風(fēng)貓。。。。。(教師出示圖片,提示幼兒找出相應(yīng)的`圖片)
師:歌曲里一共唱了四種不同的貓,現(xiàn)在請你們選一只你喜歡的貓。聽好了,它們是。。。。。。
2、教師第二遍完整范唱,再加入頭飾、道具,
師:孩子們,選好了嗎?
幼:可愛貓
師:這么多人選可愛貓,那就先唱可愛貓吧
(根據(jù)幼兒回答師幼一起依次唱)
3、教師放慢速度清唱,引導(dǎo)幼兒辨別歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。幼兒跟學(xué),嘗試表現(xiàn)不同的貓
師:可愛貓和調(diào)皮貓的聲音有什么不一樣?
幼:可愛貓的聲音是細(xì)細(xì)的、長長的。調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的。
師:耳朵真靈,這都讓你們聽出來,那我們再一起學(xué)學(xué)吧,不過,配上表情就更不錯(cuò)哦。
。ǜ鶕(jù)幼兒回答師幼一起唱)
師:我們已經(jīng)唱了兩只貓,還有兩只貓沒唱,是哪兩只貓呢?
師:威風(fēng)貓和帥氣貓唱歌時(shí)有什么不一樣?
幼:
。ǜ鶕(jù)幼兒回答師幼一起唱)
4、出示圖譜,幼兒按四種貓的特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲,教師用動(dòng)作提示歌曲順序及角色特點(diǎn)。
師:好帥氣的貓呀,接下來我們把四只貓完整表演一遍吧。
幼:幼兒表演
四、分角色輪唱
師:真是一群讓人喜歡的貓,我該表揚(yáng)誰呢,這樣吧,我提議,你們每個(gè)人想想,商量商量,你想扮演哪知貓?給你們10秒鐘時(shí)間哦!
師:想好了嗎?
1、教師把幼兒分成四組,分別帶上頭飾
2、 教師指揮幼兒分角色輪唱,用眼神、手勢提前示意幼兒,以降低演唱難度。
五、活動(dòng)結(jié)束
師:真是一群會(huì)唱歌的貓,現(xiàn)在我要邀請你們跟我一塊到外面去做游戲吧。
教學(xué)反思:
首先,我覺得這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常的貼近幼兒的生活,貓是孩子生活中最常見到的小動(dòng)物。所以孩子們對貓應(yīng)該是很熟悉的。其次,教師教學(xué)的形式非常的新穎,一首歌使用了四種不同的演唱風(fēng)格,在增加幼兒的挑戰(zhàn)性的同時(shí),也大大提高了幼兒對該歌曲的興趣,使幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了,制作的教具也非常有意思。幼兒們能在活動(dòng)中隨意的選擇自己喜歡的角色表演,給了孩子充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過情境式的設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)緊扣,孩子們都沉浸在了自己喜歡的角色中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)設(shè)計(jì)新穎、教學(xué)模式適合幼兒的發(fā)展,教師對歌曲的詮釋非常到位,讓在座的每一位老師都記憶猶新。
貓教案 篇5
教學(xué)要求:
1,教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字。
2,正確流利地朗讀課文。
3,培養(yǎng)同學(xué)有順序地,仔細(xì)地觀察事物的能力。
4,通過學(xué)習(xí)本課使同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,樹立維護(hù)動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn):
1,教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字。
2,讓同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn):有順序地說出大熊貓的外形特點(diǎn)
教材分析:
本課是一篇說明文。通過學(xué)習(xí)課文,一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成局部,是人類的好朋友,從而樹立維護(hù)動(dòng)物的意識。同時(shí)課文中又布置了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫的字。在教學(xué)時(shí),老師可以把課文的學(xué)習(xí)和同學(xué)的課外學(xué)習(xí)融合到一起,使同學(xué)更多的了解大熊貓的習(xí)性,掌握大熊貓的特征。
教具準(zhǔn)備:
1,動(dòng)物園的熊貓館錄像
2,生字卡片。
3,熊貓白描圖。
4,水彩筆。
教學(xué)過程:
一,激趣導(dǎo)入,揭示課題
小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,好嗎?動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧!
1,( 放動(dòng)物園的熊貓館錄像)
2,小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。(齊讀課題)
二,朗讀課文,認(rèn)識生字:
1,初讀課文,感知課文內(nèi)容。
剛才看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓可愛嗎?下面,請小朋友們打開課本的29頁,讀一讀《大熊貓》,假如遇到不認(rèn)識的字,你該怎么辦呢?
生:請拼音朋友幫助。請老師,小朋友幫助。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
師:這些都是解決困難的好方法,請小朋友自身讀一讀。
。1)自身讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,并用自身喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識的字。
師:剛才我聽有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮,棒極了!讓我們聽聽你的同桌怎樣讀?假如他讀得好可以夸夸他,假如他遇到困難,你應(yīng)該協(xié)助他。
。2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫了大熊貓什么?
。3)小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來讀給大家聽一聽。
師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,讀給你們聽,行嗎?
。4)老師范讀課文。
師:大熊貓這么可愛,你能準(zhǔn)確說出他的外形特征嗎?
。5)指明讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽邊考慮問題,然后交流。
師:大熊貓不只模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?
。6)自身讀第三自然段,然后交流。
師:大熊貓說:"既然小朋友們對我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友,好嗎?
2,認(rèn)識生字
。1)拿出自身的字卡,四人一組學(xué)習(xí)生字,看看哪一組學(xué)字的方法多,記字的方法好。
師:剛才有的組的小朋友識字的.方法不只多,而且還很巧妙。誰愿意做一個(gè)出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀。
。2)小老師領(lǐng)讀生字。
師:大熊貓覺得你們的生字讀得不錯(cuò),它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字競賽,小朋友有信心嗎?
游戲規(guī)則:我請一名同學(xué)背對大家敲鼓,當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字。讀對的,就可以把小花裝在自身的生長袋里!
。3)游戲:擊鼓傳花識字。
三,小組合作,拓展思維
1,大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識了?老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上瀏覽的有關(guān)知識),都帶來了嗎?
2,請大家四人一組互相討論,交流一下。
3,小組代表介紹交流效果。
你們真是愛學(xué)習(xí)的好小朋友,通過自身的努力,學(xué)到了那么多課外知識,老師真為你們高興!
四,動(dòng)手操作,加深印象。
大熊貓是我們國家的"國寶",它那么可愛,小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(維護(hù)它,不傷害它。)
最后請拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!
貓教案 篇6
一本次活動(dòng)目標(biāo)
1 能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2 練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:寶.包.貓.叼。
3 喜歡說繞口令,體驗(yàn)說繞口令的樂趣。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
1 根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo):小寶 小貓 包 。
2 圖片一: 小寶 小貓 包
3 圖片二: 每一張都畫有小寶 包 貓 四張(排列順序各不同)
4 幼兒用書
三 指導(dǎo)要點(diǎn)
1 活動(dòng)要點(diǎn):理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦繞口令。
2 活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。
3 指導(dǎo)要點(diǎn): 通過圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。
四 活動(dòng)過程
1 圖片激趣
出示圖片一:小寶,小貓,包
提問:這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事?(將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽,幫助幼兒理解內(nèi)容)
“有一天,小寶拿自己的包去逗這只小貓,小貓生氣了把小寶的'包叼走了,小寶去追小貓,小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。
2欣賞繞口令
(1)教師示范朗誦繞口令
。2)提問:“你聽到了什么?”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來,回答問題的幼兒可以得到貼貼。
。3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令
提問:‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢?跟老師把這些讀音相似的字念一遍(寶 貓 包 叼 )
3 練習(xí)讀準(zhǔn)相近音
擊鼓傳圖標(biāo)。(分好組后,第一位小朋友拿好圖標(biāo),鼓聲一響開始傳圖片,鼓聲停以后圖標(biāo)在誰的手上誰就站起來大聲念出來)
4 借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令
。1) 逐漸減少圖標(biāo),幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
(2)不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)
。3)看幼兒用書,練習(xí)朗誦。
5 繞口令比賽
。1) “小朋友們,下面要找?guī)讉(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念!毕日?guī)讉(gè)小朋友上來,一邊念一遍加快速度。
(2) 帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念
五 評價(jià)要素
1 是否能準(zhǔn)確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令
2 能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。
六 活動(dòng)建議
1 讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽
2 引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音:四是四 十是十 十四是十四 四十是四十
貓教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的.自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。
3. 通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:“貓醫(yī)生過河”掛圖,動(dòng)物若干
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入:
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內(nèi)容。
1.這是哪里?有誰?
——穿插故事(一)
貓醫(yī)生為什么要過河?
二、解決問題
1.帶著問題想一想,小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過河呢?(二)
2.引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對岸呢?(分組討論)
三、復(fù)述故事
1.連貫的講述故事
2.為故事起個(gè)名字
四、課后延伸
如果貓醫(yī)生想請你幫忙,你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢?
附故事:貓醫(yī)生過河
前幾天,接連下了幾場大雨,河對岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來電話,請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來:喵喵!誰來幫我過河?游泳的大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來幫你。
【貓教案】相關(guān)文章:
《貓》的教案02-09
《貓》教案04-06
《貓》教案02-21
精選貓教案03-30
關(guān)于貓教案01-13
音樂教案《貓》09-30
貓教案模板11-14
關(guān)于貓的教案09-06
貓教學(xué)教案11-14
《貓》美術(shù)教案12-04