北京教案

時(shí)間：2022-03-10 10:29:07 教案

【精品】北京教案模板匯編10篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的北京教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】北京教案模板匯編10篇

北京教案篇1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)，抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)目的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)

　　1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。

　　2.讀熟課文，理清課文的表達(dá)思路。

　　(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容

　　臘月初旬展覽蒜瓣餃子雜拌兒

　　翡翠榛子栗子風(fēng)箏鞭炮逛廟會(huì)

　　()七八() 萬(wàn)()更() ()燈()彩

　　有()有() 各()各() 日()不()

　　()()不同萬(wàn)不()() 燈火()()

　　北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)記下來(lái)。

　　三、導(dǎo)學(xué)案

　　(一)讀議結(jié)合，小組合作探究

　　想一想，按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的，具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表，并說(shuō)一說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?

　　時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

　　(二)深入探究

　　1.文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)的簡(jiǎn)略?反復(fù)朗讀體會(huì)。

　　2.在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天?體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氛圍，結(jié)合自己過(guò)年談感受。

　　(三)總結(jié)提升

　　北京人過(guò)春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處。

　　(四)主題閱讀，課外延伸

　　閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《走進(jìn)民族村》之《英國(guó)人的圣誕節(jié)》《云南的歌會(huì)》，暢談自己的閱讀收獲。

　　閱讀提綱：

　　1.英國(guó)人是怎樣慶祝新年的.?與我們中國(guó)的節(jié)日有哪些不同?

　　2.云南的歌會(huì)有哪些特點(diǎn)?作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣?

　　四、課堂檢測(cè)

　　1.我會(huì)寫(xiě)

　　fěi cuì chū xún biān pào

　　( ) ( ) ( )

　　áo zhōu zá bàn fēng zhēng

　　( ) ( ) ( )

　　2.我會(huì)填

　　( )的展覽會(huì) ( )的香味

　　( )的玩具 ( )的姿態(tài)

　　( )的技能 ( )的日子

　　3.我會(huì)選

　　(1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是( )

　　A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年

　　(2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是( )

　　A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年

　　五、課后作業(yè)

　　1.讀課后“閱讀鏈接”，與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)法，并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。

　　2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

北京教案篇2

　　【原文】

　　秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感陸游

　　三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

　　遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

　　【賞析】該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望國(guó)家早日統(tǒng)一的愿望。前兩句寫(xiě)黃河的綿長(zhǎng)、泰山的高聳，贊美了中原淪陷區(qū)山河的雄偉，對(duì)其

　　長(zhǎng)期淪于敵手深感痛心。后兩句寫(xiě)人民在淪陷區(qū)眼淚流盡，年年盼望宋朝的軍隊(duì)能夠救民于水火之中，可年年盼不到。表達(dá)詩(shī)人

　　對(duì)淪陷區(qū)人民的深切同情，對(duì)置故土百姓于不顧的南宋統(tǒng)治者表示了強(qiáng)烈的譴責(zé)。詩(shī)人終生未見(jiàn)河、岳，遺民世代盼望王師，南

　　北兩地要求恢復(fù)統(tǒng)一的心情是一脈相通的。

　　Ⅱ.課前準(zhǔn)備

　　一、生字識(shí)記

　　驟(zhòu):1.（馬）快走。如：馳驟。2．急速。如：暴風(fēng)驟雨。3．突然；忽然。如：天氣驟變。本文取此義。

　　綴(zhuì):1．用針線縫合。如：縫綴。2．組合字句篇章。如：綴輯。3．裝飾。如：點(diǎn)綴。

　　欞(líng)：舊式房屋的窗格。如：窗欞。

　　二、詞語(yǔ)識(shí)記

　　驟然：突然。吃驚：受驚。

　　三、預(yù)習(xí)效果反饋

　　1．詩(shī)人把媽媽和北京疊連在一起有何蘊(yùn)意？

　　2．“高大的建筑突然一陣劇烈的抖動(dòng)”是何意思？

　　3．這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的事？

　　4．詩(shī)人表現(xiàn)的是一種什么心情？

　　Ⅲ.課堂跟講

　　一、背記知識(shí)隨堂筆記

　　1．本文選自，作者，原名，被稱為第一人。

　　2．本詩(shī)寫(xiě)于年，詩(shī)中描述的是詩(shī)人告別到插隊(duì)的情形。

　　二、整體把握板書(shū)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)

　　迷惘，失落

　　離開(kāi)北京——抒寫(xiě)依戀之情

　　清楚，明白

　�。ǘ┒温鋵哟�

　　1．第1節(jié)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě) 時(shí)的情景。

　　2．第2～5節(jié)：表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的和離開(kāi)時(shí)的感受。

　　3．第6、7節(jié)：直抒自己對(duì)北京的之情。

　�。ㄈ⿲�(xiě)作特點(diǎn)

　　詞語(yǔ)運(yùn)用：語(yǔ)言樸實(shí)，親切自然。如“媽媽綴扣子的針線穿透了心胸”，“風(fēng)箏的線繩就在母親的手中”淳樸的語(yǔ)句中含蓄地表

　　達(dá)了作者的感情。

　　中心表達(dá)：文章通過(guò)對(duì)火車開(kāi)動(dòng)這一特定場(chǎng)景的.描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的依戀之情。

　　表達(dá)方式：詩(shī)人通過(guò)對(duì)火車在四點(diǎn)零八分開(kāi)動(dòng)這一歷史瞬間的放大，表達(dá)了對(duì)歷史的深刻反思，通過(guò)對(duì)個(gè)人遭際的速寫(xiě)式的記錄

　　，見(jiàn)證了那段不堪回首的歷史。

　　寫(xiě)作借鑒：詩(shī)人運(yùn)用擬人、比喻等修辭來(lái)表達(dá)對(duì)故土的留戀。如“北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動(dòng)�！薄坝肋h(yuǎn)記著我，媽媽啊

　　北京！”這樣能增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力，這是同學(xué)們需學(xué)習(xí)借鑒的。

　　三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋

　　對(duì)詩(shī)文第5節(jié)的詮釋

　　火車即將離開(kāi)車站，許多送行的人在和即將遠(yuǎn)去的親人告別，在詩(shī)人看來(lái)，是告別的聲浪如同要卷走車站，表明送行的人很多；

　　后兩句本應(yīng)是火車緩緩地移動(dòng)，但詩(shī)人用一種物我顛倒的錯(cuò)覺(jué)——“北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動(dòng)�！眰鬟_(dá)出心聲：腳下的

　　大地仿佛被掏空，自己要被北京、被故鄉(xiāng)拋棄，此后將到異地漂泊謀生。寫(xiě)出詩(shī)人的失落傷感。

　　Ⅳ.當(dāng)堂練習(xí)

　　1．假如你要去異地，臨別時(shí)對(duì)前來(lái)送行的親人說(shuō)些什么呢？

　　2．第4節(jié)說(shuō)“直到這時(shí)候，我才明白發(fā)生了什么事情”，請(qǐng)說(shuō)出要發(fā)生什么事？

北京教案篇3

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門(mén)城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了俺國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的，文質(zhì)間美。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高俺們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄W(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)知４個(gè)生字。

　�。�、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)流程】

　　一、借助畫(huà)面，情境導(dǎo)入

　�。�、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，俺們一起來(lái)欣賞一下好嗎？（放課件）

　　這是北京的什么地方？你們有什么話想說(shuō)嗎？

　�。病⒈本┎坏讜兠利�，到了夜晚更美了。（放課件）

　　看了這些圖片你有什么感受？

　�。�、這節(jié)課俺們就學(xué)習(xí)一篇專門(mén)寫(xiě)北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓俺們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧！

　　二、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟

　　１、生自讀：

　　要求：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫(huà)出生字詞。同桌互查。

　�。病⑼瑢W(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？

　　夜幕降臨銀光閃閃光彩奪目五光十色絡(luò)繹不絕華燈高照

　　長(zhǎng)安街勾畫(huà) 噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌

　�。场硞円呀�(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶俺們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給俺們介紹了北京哪些地方的夜景？

　�。ǚ耪n件，理清思路）

　　三、反復(fù)誦讀，理解體味

　�。薄⑦^(guò)渡：

　　這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

　�。�、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　�。�、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在俺們一處一處仔細(xì)地游覽，感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部？為什么喜歡？

　　師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？

　　長(zhǎng)安街，天安門(mén)城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。俺們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。

　　王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有７００多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來(lái)？

　　讀的可真美呀！俺也非常想讀一讀這一段，愿意聽(tīng)嗎？

　�。ㄖ鸲螌W(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫(huà)面）

　　４、俺們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺(jué)得夜幕下的北京城是什么樣的.？

　�。�、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，俺們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受？

　�。丁⑷绱嗣利惖囊咕�，俺們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗！

　�。�、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。

　　目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　俺是一名小導(dǎo)游：

　　同學(xué)們，剛才俺們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，俺們借此機(jī)會(huì)，展示一下自身，讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎？想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們？

　　目的：展示自俺，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)。

　　五、課外實(shí)踐

　　俺最棒：

　　北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是俺們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，俺們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

　�。薄⒁孕�(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。

　�。�、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

　　【板書(shū)】

　　北京亮起來(lái) 了

　　↓

　　燈的海洋光的世界

　　輝煌亮麗

北京教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察平面圖，培養(yǎng)學(xué)生用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個(gè)物體的相對(duì)位置。使學(xué)生進(jìn)一步掌握平面圖上的方向，培養(yǎng)學(xué)生看平面圖的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3. 情感目標(biāo)：同時(shí)使學(xué)生感受北京的變化，對(duì)首都北京產(chǎn)生熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個(gè)物體的'相對(duì)位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確描述物體的相對(duì)位置。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　1. 同學(xué)們，我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了關(guān)于方向的知識(shí)，你還記得哪些？(指名回答)

　　2. 現(xiàn)實(shí)生活中的方向是這樣的，那么如果把生活中的方向畫(huà)在平面圖上，圖上的方向是怎樣的呢？

　　3. 指導(dǎo)學(xué)生制作方向板。

　　二、新授

　　1. 出示平面圖（102頁(yè)）看方向板，利用表示方向的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)各建筑物的相對(duì)位置。

　　2. 出示104頁(yè)的圖。

　　3. (出示地鐵線路圖)同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)這樣的地圖嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下。

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一線地鐵線路圖。

　　(1)你現(xiàn)在哪里？想去哪那里？（從哪兒到哪）

　　(2)如果我要從王府井去軍事博物館，該怎樣乘坐地鐵？

　　(3)請(qǐng)同學(xué)任意說(shuō)出出發(fā)點(diǎn)和目的地，其他同學(xué)說(shuō)乘坐方法。

　　5. 引導(dǎo)認(rèn)識(shí)環(huán)線地鐵圖。

　　(1)出示問(wèn)題：從阜成門(mén)站去鼓樓大街，怎樣走？

　　(2)師講解環(huán)線地鐵線路圖。

　　(3)環(huán)線地鐵有什么特點(diǎn)？

　　(4)從北京站到積水潭站可以怎么走？

　　6. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)換乘站

　　(1)出示問(wèn)題：從五棵松站到崇文門(mén)站，可以怎樣乘車？

　　(2)師介紹換乘站。

　　(3)換乘站的什么特點(diǎn)？

　　(4)從西單到東直門(mén)怎樣乘坐地鐵？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1. 小明乘坐地鐵，坐了3站在雍和宮站下車，他可能是從哪兒上車？

　　2. 如果乘地鐵從阜成門(mén)到建國(guó)門(mén)，你會(huì)怎樣乘坐地鐵？

　　3. 從密云出發(fā)，到達(dá)東直門(mén)，你想乘坐地鐵到哪里，該怎樣乘車，在小組內(nèi)交流你的想法。

　　四、總結(jié)新課

　　說(shuō)一說(shuō)你的收獲和想法。

　　五、布置作業(yè)

　　課下了解北京交通的發(fā)展，記在數(shù)學(xué)日記中。

北京教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

　　3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞、句的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：北京夜景的課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。

　　北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？

　　2、復(fù)習(xí)字詞：聽(tīng)說(shuō)咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái)，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧！（課件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀）

　　二、整體感知課文。

　　1、真不錯(cuò)，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽(tīng)課文朗讀邊欣賞北京夜景。）

　　2、看了片子，你覺(jué)得北京的'夜景怎么樣？

　　三、圖文對(duì)照，讀中感悟。

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)

　　2、是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）

　　3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

　　(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧！（播放第二段課件）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了？用筆把這些地方圈出來(lái)。

　　3、集體交流。

　　（1）說(shuō)一說(shuō)：北京的（）亮起來(lái)了。讀相應(yīng)句子。

　�。�2）讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧�。úシ耪n件，理解句子）

　　第一句：

　　街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街，街道上汽車來(lái)來(lái)往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？（川流不息）

　　長(zhǎng)安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降。

　　齊讀這一句。

　　第三句：

　�。ɡ斫狻安薀艄串�(huà)”）美術(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫(huà)？（用筆在白紙上畫(huà)）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，勾畫(huà)出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，

　　你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？

　　4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這一段。

　　(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

　　1、北京的市中心亮起來(lái)了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽(tīng)清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來(lái)了，把它圈出來(lái)，再美美地讀一讀。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

　�。�1）第三自然段

　　給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

　　用“猶如”說(shuō)一句話。

　　欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。

　�。�2）第四自然段

　　王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過(guò)去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場(chǎng)，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過(guò)改造，整治，煥然一新，隨處可見(jiàn)明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。

　　（3）第五自然段

　　“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫(huà)理解，一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。

　　4、配樂(lè)齊讀3—5自然段

　　5、激情朗讀最后一段

　　今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)

　　6、有感情地朗讀全文。

　　四、齊唱歌曲，升華主題。

　　我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲。

北京教案篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。北京精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字朗讀課文。

　　難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)

　　1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

　　2．看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。)

　　二、讀句識(shí)字

　�、奔�(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。

　　誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎?

　�。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。)

　�、泊蜷_(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

　　(1)讀課文，用橫線畫(huà)出生字詞。

　　(2)借助拼音讀詞語(yǔ)，用三角畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。

　　3．出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

　　三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1．聽(tīng)教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?

　　2．自由朗讀課文。

　　思考：作者抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?

　　3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹(shù)成陰、川流不息）

　　4．指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。

　　5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。

　　四、反饋評(píng)價(jià)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　教學(xué)反思: 首先讓學(xué)生邊自學(xué)課文邊在白紙上畫(huà)草圖，好了后通過(guò)實(shí)物投影儀進(jìn)行反饋，最后，教師在黑板上進(jìn)行校對(duì)、指導(dǎo)、講解。這樣的課堂設(shè)計(jì)，使百分之八十的學(xué)生對(duì)本段按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)極其周圍的建筑物有初步的印象，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，也鞏固了本單元的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。但由于本堂課的時(shí)間教師掌握得不夠，前松后緊，因此，課堂上的朗讀訓(xùn)練還是不到位。

　　第二課時(shí)

　　一、感情朗讀課文

　�、毙〗M讀

　�、沧x喜歡的段

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字

　�、闭页鲎笥医Y(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)什么特點(diǎn)。

　�、步處煼秾�(xiě)，/article/有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

　　本課要寫(xiě)的`字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫(xiě)易錯(cuò)的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。

　　同偏旁的字：壇、城，國(guó)、圖。

　　突出主筆的字：央(長(zhǎng)橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：

　　觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長(zhǎng)，覆蓋下面的方字的彎度，就像一把弓。

　�、硨W(xué)生描紅練習(xí)

　　三、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)

　　搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10 北京

　　天安門(mén)

　　柏油馬路

　　立交橋

北京教案篇7

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)際情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，了解先算乘除后算加減的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。

　　單元教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先算乘除，后算加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系，能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

　　單元教學(xué)難點(diǎn)：

　　小括號(hào)在運(yùn)算中的作用，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。

　　單元課時(shí)安排：4課時(shí)

　　（1）小熊購(gòu)物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先算乘除，后算加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

　　2、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

　　3、通過(guò)小熊購(gòu)物的問(wèn)題情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索先算乘除，后算加減的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的`意識(shí)和能力。

　　教學(xué)用具：

　　掛圖、數(shù)字卡片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、老師有一個(gè)好消息要告訴大家，在動(dòng)物學(xué)校的旁邊開(kāi)了一家超市，森林里的小動(dòng)物們都去那兒購(gòu)物。今天，小熊哥倆正在商店里購(gòu)物呢！你想看看嗎？

　　2、教師出示情境圖，教師板書(shū)課題：小熊購(gòu)物

　　二、自主探究新知

　　1、解決第

　�。�1）個(gè)問(wèn)題胖胖應(yīng)付多少錢(qián)？

　　1）仔細(xì)觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？，教師總結(jié)重要數(shù)學(xué)信息。

　　2）大家看小熊說(shuō)的話，你能提出什么問(wèn)題？引出小熊應(yīng)付多少錢(qián)？這個(gè)問(wèn)題。

　　3）教師巡視搜集學(xué)生出現(xiàn)的不同做法

　　4）展示學(xué)生作業(yè)，并引導(dǎo)其他學(xué)生質(zhì)疑第二個(gè)算式是什么意思？若學(xué)生中不出現(xiàn)第二個(gè)算式，教師引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)算式合在一起。

　　5）脫式計(jì)算：根據(jù)學(xué)生列出的算式，教師結(jié)合算式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行脫式計(jì)算，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。

　　6）教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況總結(jié)

　　2、解決第

　�。�2）個(gè)問(wèn)題壯壯有20元錢(qián)，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少元？

　　1）教師參與到小組討論中。

　　2）集體反饋時(shí)，（重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合情境，理解為什么用上20減34）

北京教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★把握主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　★通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能獲得成功。

　　★學(xué)習(xí)作者正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)課文，熟讀課文，自學(xué)生字詞，了解作者趙麗宏。給學(xué)生推薦趙麗宏的作品《三峽船夫曲》《雨中》《學(xué)步》《雨中的鴿子》等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1．（欣賞雜技）教師談話：同學(xué)們，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)你看了嗎？還記得其中的雜技表演節(jié)目《抖杠》嗎？讓我們?cè)賮?lái)回顧那精彩的一幕。

　　你想說(shuō)什么？

　　是啊，雜技表演已經(jīng)作為一項(xiàng)藝術(shù)搬上了春晚的大舞臺(tái)，那么今天就讓我們走進(jìn)一場(chǎng)少年頂碗的雜技表演。（上課）

　　2．板書(shū)課題，齊讀課題。

　　3．介紹作者（出示）：趙麗宏，1951出生，著名的.詩(shī)人、散文家，上海人。發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)社會(huì)生活和自然的美，是趙麗宏散文創(chuàng)作的主旋律，他的作品感情真摯細(xì)膩，文風(fēng)清麗典雅，被譽(yù)為“捕捉生活色彩和芬芳的詩(shī)”。代表作有《三峽船夫曲》、《雨中》、《學(xué)步》、《雨中的鴿子》等。

　　同學(xué)們課后可以去讀一讀。

　　二、初讀課文，理解大意

　　作者說(shuō)他看過(guò)的一次演出，二十年來(lái)每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)，那到底是一次怎樣的演出呢？讓我們一起打開(kāi)課本，翻到第11頁(yè)。

　　自己默讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？（一場(chǎng)雜技表演中，一位少年表演頂碗時(shí)，頭頂上的碗兩次失誤掉了下來(lái)，少年不氣餒，第三次頂碗終于獲得了成功。）

　　板書(shū)：一次——失敗二次——失敗三次——成功

　　同桌之間說(shuō)一說(shuō)主要內(nèi)容。

　　三、品讀課文，明白道理

　　1、讀了課文，能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)：作者看了一場(chǎng)（）的雜技表演。（出示）

　　2、這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，那么作者是怎樣描寫(xiě)這三次表演的呢？默讀第3-7自然段，邊讀邊用鉛筆畫(huà)出你感受最深的句子，自己讀一讀。

　　3、全班交流：

　　我們先來(lái)看第一次表演（出示），從哪些地方讀出了驚心動(dòng)魄。

　　“在輕松幽雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)�！薄白詈笏T在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀�！薄罢驹趧e人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來(lái)！”“這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了。”“臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬�！�

　　小結(jié)：小結(jié)：同學(xué)們，對(duì)其他人或事物的描寫(xiě)，可以間接襯托出想要描寫(xiě)的人或事物，這樣的描寫(xiě)方法叫側(cè)面描寫(xiě)。這一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，作者既寫(xiě)了少年精彩的表演，又寫(xiě)了觀眾的反應(yīng)和碗，這就是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的描寫(xiě)方法。我們?cè)谧约旱膶?xiě)作中也可以用到。接下來(lái)我們用剛才的學(xué)習(xí)方法讀第二、三次的表演，從哪些地方讀出了驚心動(dòng)魄！

　　第二次頂碗時(shí)：“少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美……到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身”�！巴�，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)�！啊坝^眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。”“那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)�！薄芭_(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了�！�

　　第三次頂碗時(shí)： “少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬�！� “當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。”“全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲�！保ㄐ蕾p視頻）你有什么想說(shuō)的？

　　四、拓展延伸，領(lǐng)悟道理

　　這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，所以每每想起，作者內(nèi)心總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)，他想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系自己實(shí)際寫(xiě)下來(lái)。

　　總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡和絕境里，如果我們?cè)俨幌�，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒，再搏一下，可能會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)；在無(wú)邊無(wú)際的大海上，再拼搏一下，就會(huì)到達(dá)大海的彼岸；在一眼望不到頂?shù)纳侥_下，再拼搏一下，就一定會(huì)登上世界最高峰……課文學(xué)完了，但是讓我們永遠(yuǎn)記住那位頂碗少年給我們的啟迪。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4、頂碗少年

　　少年正面

　　驚心動(dòng)魄觀眾

　　側(cè)面

　　碗

　　失敗乃成功之母

北京教案篇9

　　老北京的春節(jié)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，知道多音字“假”的用法。會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

　　2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

　　3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：.課件

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

　　讀了這首兒歌，你有什么感受？

　　老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　1、出示預(yù)習(xí)要求：

　�。�1）自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。

　�。�2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（三年級(jí)學(xué)生年齡小，自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí)，教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程，不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）

　　2、小組內(nèi)檢查生字。

　　3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫(xiě)法。（讀寫(xiě)結(jié)合，分散了寫(xiě)字的難點(diǎn)。）

　　三、再讀課文，理清思路。

　　1、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來(lái)嗎？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？春節(jié)的開(kāi)始、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）

　　2、交流匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)。

　　臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

　�。ㄩ_(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）

　　3、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣？自己找出來(lái)讀一讀。

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品味。

　　1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能畫(huà)出這一段的的'總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像，也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？

　　2、放映錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

　�。ㄉ凑兆约旱捏w會(huì)讀相關(guān)句子。）

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過(guò)程中，實(shí)際上是在理解課文，而且這種理解是個(gè)性化的，是“感悟性”的，而不是機(jī)械的。）

　　4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來(lái)嗎？（學(xué)生比較辨析三段音樂(lè)，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂(lè)中朗讀課文。）

　　5、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象？請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

　　6、現(xiàn)在，你們就是導(dǎo)演了，請(qǐng)把你們的.計(jì)劃告訴大家，好嗎？（有趣的情境，親切的話語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

　　生1：我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

　　師：什么樣的，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。

　　生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。

　　生2：還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

　　師：每樣的準(zhǔn)備一盞，準(zhǔn)備九盞夠嗎？

　　生（激動(dòng)地）：不夠不夠。課本上說(shuō)，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

　　生2：還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

　　師：哦，我怎么沒(méi)見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)這樣的燈？

　　生3：書(shū)上有個(gè)省略號(hào)，省略了很多種形狀

北京教案篇10

　　【教材分析】

　　《北京亮起來(lái)了》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”為專題編寫(xiě)了四篇課文：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來(lái)了》。它們依次向我們展示了祖國(guó)風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國(guó)日新月異的變化。

　　《北京亮起來(lái)了》這篇課文重在講北京的夜景亮，用許多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)北京的夜景，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能體會(huì)到祖國(guó)首都的輝煌亮麗，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，然后聯(lián)系實(shí)際，拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美，從而更加熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)１５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　�。�、增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、重點(diǎn)：

　　⑴會(huì)認(rèn)１５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。

　　⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　２、難點(diǎn)：

　　詞語(yǔ)句子的理解，感受北京發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　詞卡，課件。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　一、導(dǎo)入

　　北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)北京夜景美的課文《北京亮起來(lái)了》。

　　二、初讀識(shí)字

　１、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。

　�。�、在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

　�。�、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。如：

　　⑴拆合法識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府

　�、茡Q偏旁：優(yōu)──猶換──煥

　　⑶相同偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　指導(dǎo)寫(xiě)正確：

　　“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”�！盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧�?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫(xiě)成“光”或著“火”。

　　四、初讀感悟，學(xué)習(xí)課文

　�。�、聽(tīng)老師范讀課文，用“____”劃出描寫(xiě)北京哪些地方亮了。

　　⑴師配樂(lè)范讀，生勾畫(huà)。

　�、粕鷧R報(bào)。

　　⑶你剛才在勾畫(huà)詞語(yǔ)的時(shí)候都去看了北京哪些地方的燈光呢？你覺(jué)得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢？

　�、粕鷧R報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)課文）

　�。�、學(xué)習(xí)第二段：

　�、耪�(qǐng)你自讀課文，用“---”劃出描寫(xiě)北京亮的詞語(yǔ)。

　　⑵說(shuō)說(shuō)讀懂了什么詞語(yǔ)或句子，并讀出有關(guān)語(yǔ)句。（生匯報(bào)）

　�、翘岢鰶](méi)有讀懂的詞句，或與課文有關(guān)的其他問(wèn)題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問(wèn)題或者其他有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在全班交流。（金碧輝煌說(shuō)明了什么？‘勾畫(huà)’和‘輪廓’是什么意思？）

　　⑷教師出示課件相關(guān)圖片，用課文中的詞語(yǔ)描述，或者讓學(xué)生指著課文插圖，用課文中的詞句描述有關(guān)畫(huà)面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如，“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、輪廓”。

　　3、自學(xué)課文其他段落：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。

　　4、再次自讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文（如，《北京》、《我們成功了》和本課），說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。

　　5、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。（有條件的班級(jí)可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說(shuō)詞。）

　　五、積累運(yùn)用

　�。薄⒓とぃ�

　　看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美��！”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來(lái)，課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來(lái)的呢？

　�。病⒔o出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得多：

　　高大的'建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈

　　川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物

　　一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍

　�。�、除課后列出的詞語(yǔ)外，還可引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：