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小班兒歌教案

時(shí)間:2022-03-10 11:10:07 教案

精選小班兒歌教案模板4篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小班兒歌教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小班兒歌教案模板4篇

小班兒歌教案 篇1

  【題材分析】

  《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長(zhǎng)的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

  【教材分析】

  這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的.理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

  【學(xué)情分析】

  春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè),可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂(lè)兒歌磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題。

  提問(wèn):下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

  二、欣賞配樂(lè)兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

  1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞:胖乎乎

  2、以小雨珠愛(ài)玩為話題,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

  3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

  三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問(wèn):

  1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

  2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

  3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

  四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

  1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

  2、邊表演邊朗誦。

  3、幼兒與老師分句朗誦。

  4、幼兒分兩組朗誦。

  五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  提問(wèn):小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。

小班兒歌教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2。 體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。 蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)

  2。 小圖標(biāo)若干

  3。 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入:

  1。(老師)“今天呀,我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶,是誰(shuí)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧!

  2。老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1。“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的!

  2。出示4種顏色,然幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

  3。讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋(píng)果),并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。

  4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

  5。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

  6。什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  7。告訴兒歌的名字,完整念一遍

  8。老師問(wèn)幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)

  9。幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

  三、創(chuàng)編兒歌。

  1。除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

  2。請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句,在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句!***紅紅的.(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。

  展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句,幼兒一起回答。

  四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

  附:

  水果歌

  什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?

  蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

  什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)

  山竹、黑莓(紫紫的)

  楊桃(綠色的)

小班兒歌教案 篇3

  活 動(dòng) 目 標(biāo):

  發(fā)展語(yǔ)音,掌握常見(jiàn)的動(dòng)詞、形容詞。

  活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》

  活動(dòng)形式:集體、小組(8:40----9:10)

  1、喜歡傾聽(tīng)和朗讀,能語(yǔ)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

  2、會(huì)用形容詞“漂亮”組詞和造句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、

  活動(dòng)過(guò)程:

  傳書(shū)練習(xí),請(qǐng)幼兒按小組迅速而正確的傳書(shū)。

  欣賞課文中的圖畫(huà),請(qǐng)幼兒展開(kāi)描述和聯(lián)想。

  圖畫(huà)中有誰(shuí),還有誰(shuí),他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  欣賞課文,教師有感情的朗誦。

  關(guān)注點(diǎn):幼兒是否專注的傾聽(tīng)。

  提問(wèn):兒歌的名字是什么??jī)焊柚姓f(shuō)了些什么?你喜歡兒歌中的哪一句?

  關(guān)注點(diǎn):幼兒能否積極回答老師提出的`問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。

  請(qǐng)你在兒歌中找出“漂亮”一詞,并用它說(shuō)一句話。

  關(guān)注點(diǎn):幼兒是否會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞來(lái)修飾名詞。

  朗讀游戲:小小郵遞員。幼兒邊說(shuō)兒歌邊傳信封,兒歌停,信封停,傳到誰(shuí)的手中,該幼兒抽出一封信,按上面的名字讀課文。

  活動(dòng)結(jié)束:

  識(shí)字和朗讀練習(xí)

小班兒歌教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手掌和手指。

  2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

  難點(diǎn):幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 認(rèn)識(shí)手。

  j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。

  “寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手?”

  “伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手!

  k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

  2. 聽(tīng)兒歌:老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

  j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開(kāi)。

  k握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。

  l小拳頭,伸出來(lái):伸展拳頭,張開(kāi)五指。

  m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友:隨意擺動(dòng)十根手指。

  3. 學(xué)兒歌。

  引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

  j邊做動(dòng)作,邊跟讀。

  “寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的'小手,看看它們是不是聽(tīng)你的指揮!

  k聽(tīng)兒歌,做動(dòng)作。

  “下面,老師來(lái)念兒歌,不做動(dòng)作了,寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作,看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話!

  l看動(dòng)作,念兒歌。

  “我們?cè)贀Q一換,老師做動(dòng)作,你們念兒歌!

  4. 念兒歌。

  讓幼兒兩兩相對(duì),老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  “寶寶們的兒歌都念得真棒,請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!”

  5. 延伸:游戲“小手開(kāi)花”

  “我的小手會(huì)開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花?開(kāi)了五瓣花/十瓣花!

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