關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)備課教案范文大全合集
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)備課教案范文大全合集，歡迎閱讀與收藏。
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教學(xué)目的：
1、了解一些動(dòng)植物正在滅絕或已經(jīng)滅絕了。
2、認(rèn)識(shí)一些我國特有的珍稀動(dòng)植物。
3、進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)，了解一種珍稀動(dòng)植物的生存狀況，提出我們保護(hù)性的建議。
4、認(rèn)識(shí)到愛護(hù)珍稀動(dòng)植物的.意義，樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國一些特有的珍稀動(dòng)植物。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)寫一份關(guān)于某種珍稀動(dòng)植物的調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前做的資料收集。
教學(xué)過程：
一、引入
談話：你們知道地球上已經(jīng)滅絕或正面臨滅絕的動(dòng)植物嗎？
把你們了解到的情況向其他同學(xué)介紹。（教師補(bǔ)充介紹：19世紀(jì)，朱鹮在中國和日本等東亞地區(qū)廣泛分布，由于戰(zhàn)爭(zhēng)和環(huán)境破壞，到20世紀(jì)60年代人們認(rèn)為朱鹮已經(jīng)滅絕了。直到1981年，人們?cè)陉兾髑貛X重新發(fā)現(xiàn)7只朱鹮，經(jīng)過20多年的努力，朱鹮現(xiàn)存248只。）
二、探究過程
1、認(rèn)識(shí)了解我國特有的珍稀動(dòng)植物。
（1）請(qǐng)學(xué)生說出書上圖中珍稀動(dòng)植物的名稱，說一說這些珍稀動(dòng)植物的情況。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生介紹其他珍稀動(dòng)植物的情況，也可以介紹當(dāng)?shù)赜刑厣膭?dòng)植物。
�。�3）教師要做好相應(yīng)準(zhǔn)備，進(jìn)行必要的補(bǔ)充介紹。
2、寫一份關(guān)于某種珍稀動(dòng)植物的調(diào)查報(bào)告。
�。�1）自主選題，可以選珍稀動(dòng)植物，也可以選本地有特色的動(dòng)植物。
�。�2）交流調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。
�。�3）調(diào)查活動(dòng)安排課后進(jìn)行。
3、小結(jié)。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學(xué)編詩歌――色彩謠。
2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂趣。
3、學(xué)習(xí)詞：綠、橙、紫。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幻燈機(jī)一部，畫有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根。
2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的滴瓶，每個(gè)幼兒三個(gè)小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。
三、教學(xué)過程：
（一）、認(rèn)一認(rèn)
1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
提問：你看到了哪幾種顏色？（學(xué)習(xí)詞：紅、黃、藍(lán)）
2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇。
�。ǘ⒃囈辉�
1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成橙色；將藍(lán)、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成綠色；將紅、藍(lán)兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成紫色；將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成黑色。
�。ㄈ�、畫一畫
1、你變出了哪些顏色？這些顏色是怎樣變出來的？（學(xué)習(xí)詞：橙、綠、紫、黑）
2、你能用變出來的顏色畫什么呢？（讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面）。
�。ㄋ模⒕幰痪�
1、討論：’剛才，你們?cè)谕嫔臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？你們變出了哪些顏色？這些顏色是怎樣變來的？你們用變出來的顏色畫了什么？
2、請(qǐng)你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色？
你們用變出的橙色畫了什么？
�。▎l(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橙子�！保S、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色？你們用變出的綠色畫了什么？（啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫竹子�！保�
紅、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色？你們用變出的紫色畫了什么？
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�。ㄎ澹�、念一念
1、請(qǐng)幼兒朗誦自編的兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒為自編的兒歌取名字。
3、教幼兒學(xué)念兒歌，可以集體、分組或請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
四、教學(xué)延伸：
將活動(dòng)材料放在科學(xué)角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。
附：色彩謠（幼兒自編的兒歌）
紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橙子。
黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫竹子。
紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子。
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫珠子。
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教學(xué)目的：
1、通過相互交流了解認(rèn)識(shí)一些野生動(dòng)植物及其棲息地的特點(diǎn)。
2、通過調(diào)查活動(dòng)了解當(dāng)?shù)氐囊吧锏纳鏍顩r和保護(hù)情況。
3、增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道一些野生動(dòng)植物及棲息地的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)自然環(huán)境條件下的.野生生物的保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)手冊(cè)、紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物的圖片或影視資料、當(dāng)?shù)匾吧锏南嚓P(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、引入
師：“你們知道哪些野生的動(dòng)物或植物？”
“動(dòng)物園的老虎算野生動(dòng)物嗎？生活在自然環(huán)境中，受人干擾少的生物才算野生生物�！�
二、探究過程
1、介紹野生動(dòng)植物及其棲息地。
�。�1）了解《野生動(dòng)物保_》和自然保護(hù)區(qū)的規(guī)定。
�。�2）交流介紹自己知道的野生生物及其棲息地。
�。òt樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物。紅樹林并不是紅顏色的樹林，它是一種稀有的木本植物，生長(zhǎng)于陸地與海洋交界帶的灘涂上，是陸地向海洋過渡的特殊生態(tài)系。作為當(dāng)今海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)的木本植物，紅樹林起到海岸森林脊梁的作用。紅樹林是海洋生物食物鏈的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過食物鏈轉(zhuǎn)換，它可以為海洋生物提供良好的生長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境。）
�。�3）寫出保護(hù)野生生物的理由。
（4）小組交流。
2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊吧铩?/p>
討論野生生物當(dāng)前的保護(hù)狀況及在野生生物的保護(hù)上我們應(yīng)該做些什么？
3、小結(jié)。
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