- 相關(guān)推薦
高中語文期中考試教案
作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的高中語文期中考試教案,希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過對考卷做系統(tǒng)分析,幫助學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。
2、知識與技能:學(xué)生能分析錯題錯因,訂正并理解考題。
3、方法與過程:結(jié)合高考考綱要求,指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。
二、教學(xué)重難點
重點:語言文字運(yùn)用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。
難點:文言文閱讀。
三、教學(xué)課時:2課時
第一課時
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱n前演講:對于本次期中考試的總結(jié)及展望
T總結(jié):
語文沒有常勝將軍,一馬當(dāng)先不必沾沾自喜,馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行,始于足下,今天我們一起來分析一下本次期中考卷。
。ǘ┓治鲈嚲
T:Ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
S/T:從數(shù)據(jù)中分析出什么?
T:160分值中,得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運(yùn)用、古詩文閱讀、詩歌鑒賞及文學(xué)類文本中,得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中,我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力,而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā),我們來從語言文字運(yùn)用題入手分析。
。ㄈ┱Z言文字運(yùn)用
S:自主訂正1-5小題,揣度做題方法
T:請同學(xué)來分析,重點分析1、5兩題
1、字音
劍戟:杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
壓軸(ppt):《辭!贰皦狠S是戲曲術(shù)語。指一臺折子戲演出中的倒數(shù)第二個劇目。由于最末一個劇目稱大軸而得名! 召喚:廣播操《時代的召喚》
2、成語
T:高考考綱對成語題的要求是表達(dá)運(yùn)用E級,即理解成語在具體語境中的意義,并能正確使用。
S:“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)的!胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕(yīng)時代出現(xiàn)的”,故用在此處不合適。
T:注意避免張冠李戴,望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢?
S:情感色彩、使用對象(豆蔻年華)
3、文言詞匯
T:這兩題重點考查了課內(nèi)重點文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯,我們簡單看一下。
S:術(shù)業(yè)有專攻:研究; 木直中繩,輮以為輪:把xx制成xxxx
T:同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道:“以叢草為林,以蟲蟻為獸”嗎?
“以...為”是一個固定句式,把....作為。
4、特殊句式
T:分析考綱:本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法,主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)行考查。這一題大部分同學(xué)都錯選了A項,A項和B項的區(qū)別主要在第幾句的劃分上呢?
S:(5),請一生分析(3)、(5)、(9)項
T:(5)不僅是省略句、狀語后置句,還是被動句。
S:翻譯第(5)句:李蟠不被當(dāng)時的時俗所拘束。
T:技巧:直接判斷法、排除法、最佳選項法等
5、仿寫句子
T:分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語言表達(dá)的能力。 (例句)故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛,總在有月亮的晚上響起。
。╬pt展示考生答案)
S:請學(xué)生分析其中錯誤:句式不一致
T:展示學(xué)生正確答案,請學(xué)生分析注意要點。
S分析 T小結(jié)
注意要點:“三一致”原則——句式、修辭、情感
。ㄋ模┪难晕拈喿x
T:從試卷分析上看,很多同學(xué)對文言文閱讀是談虎色變,高考考綱對大家的要求是能閱讀淺易的古代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》,為20xx年全國高考大綱卷。本文的主人公是誰?
S:郭浩
T:郭浩是什么人?
S:宋朝將領(lǐng)
T:(ppt展示)人物傳記的特點:(小詩記憶)
身份為人在前面,典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變,品格教化文中見。
6、實詞含義(理解B)
T:本題重點考查的是重點實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。
S:逐一解讀。分析方法。 已:學(xué)不可以已
7、篩選信息(分析綜合C)
T:考查重點主要包括指明信息的具體內(nèi)容,判斷信息所屬的性質(zhì),根據(jù)要求提取相關(guān)信息。對于這一題大家需要抓住題干中的哪個關(guān)鍵詞?
S齊:“金人”
T:請一位同學(xué)分析這一題,總結(jié)方法。
8、信息概括(分析綜合C)
T:文言文信息概括題重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。請同學(xué)分析,總結(jié)方法。
S分析
T:分析這一題時,大家是否從中得到了很多有效信息呢?我教給大家一個做人物傳記題的小技巧,拿到題目可以先讀一下信息概括題,可能其中會包含錯誤信息,但是卻能夠初知大意和部分翻譯,有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時,一定要注意細(xì)節(jié)分析,比方時間點上的變動等。古語云:小心使得萬年船,放在此處也十分契合。
9、翻譯句子(理解B)
T:(分析考綱,ppt)理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主,并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點。
。1)臣在任已聞警,慮夏人必乘間盜邊,愿選將設(shè)備。(3分)
。2)浩招輯流亡,開營田,以其規(guī)置頒示諸路。(3分)
。3)以為凡是州之山水有異態(tài)者,皆我有也,而未始知西山之怪特。(齊)
S:找關(guān)鍵詞分析,總結(jié)方法和注意點。
T:抓住重點實詞、虛詞和特殊句式。 補(bǔ)充:人物傳記答題技巧:
技巧解讀一:關(guān)鍵先看概括題。初知大意,部分翻譯,降低難度。技巧解讀二:回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。
技巧解讀三:詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進(jìn)行理解。技巧解讀四:實詞語境很重要。
技巧解讀五:翻譯看準(zhǔn)重點詞,句意通暢高分見。
。ㄎ澹┰姼梃b賞
T:相較于文言散文的寫作,古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學(xué)生而言,除了領(lǐng)略詩詞的美感外,更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力,用現(xiàn)代觀念審視作品,評價其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%,總體偏低。在高考大綱中,對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。
T/S:五步(引導(dǎo)學(xué)生一起說出):詩題、作者、主體、注釋、問題
S齊讀
T:介紹詩題、作者
1、首句化用了什么典故?有何深意?
T:有幾問?回答幾點?
S:2
S:請同學(xué)分析首句。《桃花源記》 (2)次句中“又”字有什么作用?
T:什么題型?
S:煉字
T:幾步?
S:解釋含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感
S/T:請同學(xué)回答總結(jié)。
T:詩歌最后一定會落實到情感上。
。3)請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。
T:桃花是全詩的意象,有什么作用呢?我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析,也可以從手法上來解讀。(常見意象:月、柳、紅豆等)
S分析 T點撥
。┚毦毶硎郑═:ppt)
1、翻譯句子
。1)浩手?jǐn)囟T,以首還。
。2)敵據(jù)塞水源,以渴我?guī),浩率精騎數(shù)百奪之。
2、意象分析
例如:“得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙”(唐人盧照鄰《長安古意》) 找出詩句中的意象并分析。
【高中語文期中考試教案】相關(guān)文章:
高中語文勸學(xué)教案04-05
高中語文《過秦論》教案03-13
高中語文《勸學(xué)》教案03-01
高中語文教案02-16
高中語文《哈姆雷特》教案05-12
高中語文教學(xué)教案03-20
高中語文教案13篇03-03
高中語文《勸學(xué)》教案12篇03-01
高中語文《哈姆雷特》教案設(shè)計02-14