小班語言故事教案

時間：2022-03-16 20:42:35 教案我要投稿

小班語言故事教案

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班語言故事教案，歡迎大家分享。

小班語言故事教案

小班語言故事教案1

　　活動目標:

　　1、愿意在猜一猜、說一說的氛圍中感知、體驗故事的情節(jié)；

　　2、感受作品的有趣、幽默；

　　活動準備：

　　1、多媒體

　　2、頭飾

　　活動過程：

　　一、看畫面，猜猜、講講

　　1、出示畫面第1頁，問：“畫面上有誰”、“它看見遠處有什么東西呀！”

　　2、出示畫面第2頁，問：“現(xiàn)在小老鼠走近一點，現(xiàn)在它覺得這是什么？”

　　3、出示畫面第3頁，問：“小老鼠越走越近，它看到了什么”。

　　4、出示畫面第4頁，問“小老鼠看到的到底是誰？”

　　5、提問：“小老鼠看到大熊在睡覺,猜猜它會怎么做？”

　　二、討論

　　1、為什么小老鼠會把大熊當山坡？

　　2、一只大熊像座山，許多大熊像什么？

　　三、師幼共同閱讀

　　四、表演故事

　　1、提問：“小老鼠這么小大熊這么大他們的動作一樣嗎，是怎么樣的.？

　　2、師幼共同表演《大熊山的故事》。

小班語言故事教案2

　　活動名稱：故事《交換》xiaoban

　　目的：

　　1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

　　2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

　　準備：幼兒自己準備一點吃的'東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

　　關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

　　活動環(huán)節(jié)

　　環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點

　　出示圖片

　　引起興趣

　　1、出示圖一、圖六引起興趣

　　一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？

　　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的？我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。

　　理解故事解決關(guān)鍵

　　1、看圖聽故事一遍

　　2、提問

　�。�1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）

　�。�2）它跟誰交換的？

　�。�3）交換東西時，兔妹妹是怎么說的？

　　3、看圖聽故事第二遍

　　幼兒學(xué)說短句

　�。�1）兔妹妹的青菜是怎么來的？它對兔爺爺說什么？個別講。

　　（2）兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對兔奶奶說什么？集體講。

　　（3）兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對兔阿姨說什么？小組講。

　　4、小結(jié)

　　兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？

　　師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。

　　1、游戲：交換

　　游戲練習(xí)

　　你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。

　　幼兒游戲

　　2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。

小班語言故事教案3

　　活動目標：

　　1、感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

　　2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。

　　3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　教學(xué)掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、活動重點：感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞。

　　2、活動難點：在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。

　　3、指導(dǎo)要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動物木偶，引導(dǎo)幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進行講述。

　　活動過程：

　　1、完整地講述故事。

　　導(dǎo)語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《睡覺覺》。

　　提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？

　　反思：在活動中我先用動作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗對故事情節(jié)做一個猜測，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、感知理解故事。

　�、懦鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？

　　你哪里看出是晚上？（星星月亮）

　　在圖片上你還看到了什么？（一張大床）

　　晚上睡覺的時候你躺在床上有什么感覺？（舒服）

　�、浦鹨怀鍪灸九�，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。

　　提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進行講述）

　　提問：嘟，小娃娃鉆進哪里了？（被窩里）

　　教師：哇，床上真舒服��！……

　　反思：同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)的持久性。

　　3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。

　　老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。

　　反思：當幼兒了解故事中的`情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語分語句時放慢速度，并留有停頓、空白，有意識地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。

　　4、觀看木偶表演，完整欣賞故事。

　　小結(jié)：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服��！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學(xué)一學(xué)小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

　　反思：在這個環(huán)節(jié)中教師有意識地減少故事角色的講述，避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動中來。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動設(shè)計適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律，在活動中我先用動作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗對故事情節(jié)做一個猜測，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊，通過猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣，就能保持幼兒學(xué)習(xí)的持久性，促進幼兒更好的發(fā)展�；顒又杏袔酌變罕憩F(xiàn)不積極，是因為活動中沒有讓幼兒參與表演造成的。

小班語言故事教案4

　　活動目標

　　1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

　　2、能大膽想象，并初步嘗試續(xù)編。

　　3、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，幫助幼兒樹立環(huán)保意識。

　　活動準備

　　故事ppt。

　　活動過程

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

　　師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？下面，我們一起來看一個發(fā)生在森林里的故事。

　　二、觀察PPT理解故事內(nèi)容

　　教師有感情地根據(jù)ppt講故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

　　1、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節(jié)后提問：

　　藍猴子玩累了，他回到家會發(fā)生什么事情呢？

　　2、教師繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事至第四小節(jié)提問。

　�。�1）藍汽車發(fā)生了什么事情？

　�。�2）是誰把藍汽車救上來的呢？

　　3、繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事，講完后，提問：

　�。�1）故事叫什么名字？

　�。�2）藍汽車來到森林后做了些什么？

　�。�3）它為什么要把一切都變成藍色？

　　（4）你喜歡這個藍色的世界嗎？為什么？

　　三、完整欣賞故事并嘗試續(xù)編故事

　　1、藍汽車為什么會掉進大海呢？

　　2、海龜爺爺對藍汽車說了些什么呢？（模仿海龜爺爺?shù)脑挘?/p>

　　3、海龜爺爺說的對，世界不能是一種顏色。假如你是藍汽車，你聽了海龜

　　爺爺?shù)脑挘銜趺醋瞿�？（幼兒自由討論�?/p>

　　四、結(jié)束部分

　　1、師：聽了海龜爺爺?shù)?話，藍汽車到底怎么做的呢？

　　2、師幼共同小結(jié)：藍汽車知道自己錯了，又把藍色的世界變成了五彩繽紛

　　的世界。我們相信它以后一定會愛護花草樹木，再也不搞破壞了。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說自己以后該怎樣保護美麗的世界呢？鼓勵幼兒爭當保護環(huán)

　　境的小天使，樹立環(huán)保意識。

　　活動實施效果

　　在故事《藍汽車》中老師創(chuàng)設(shè)很多幼兒想象和講述的空間，通過有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒想說、大膽說的愿望。《剛要》中也提到：幼兒語言表達能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、有機會說的語言環(huán)境，教師要關(guān)注孩子的需求，選擇他們感興趣的事物，利用多種形式調(diào)動幼兒運用語言的積極性，讓他們在輕松、愉悅的氛圍中，學(xué)習(xí)語言、學(xué)會表達。所以在設(shè)計活動的時要抓住以下三點：

　　1、傾聽和理解故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)和鼓勵幼兒用較清楚的語言大膽地表達自己的想法。

　　3、通過創(chuàng)編激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　在實施的過程中，結(jié)合PPT的演示，幼兒很快就記住了故事的情節(jié)，為幼兒完整講述做好了鋪墊，而老師的適時引導(dǎo)使幼兒講述的語言更生動�；顒幼詈笞プ…h(huán)保教育的契機，滲透保護環(huán)境的具體方法，鼓勵幼兒從自己做起，從提醒身邊的人做起。

小班語言故事教案5

　　活動設(shè)計背景現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識強烈，急于表達自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差，缺乏集體意識。《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達的重要性。

　　活動目標：

　　1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

　　2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

　　3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

　　4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1.多媒體教學(xué)課件。

　　2.《幼兒畫冊》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：傾聽音樂，感受安靜的氛圍。（多媒體播放音樂）提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

　　幼兒自由回答。（睡覺、吃飯、看書等）過渡：聽故事的`時候應(yīng)該怎么樣呢？引出主題《小青蛙聽故事》。

　　二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（結(jié)合課件）1.觀看多媒體教學(xué)課件，幼兒完整欣賞故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

　　2.教師手動演示多媒體教學(xué)課件，第二遍欣賞故事。

　　提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

　　3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。（根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件）（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是什么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

　　理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

　�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

　　三、游戲"傳話"。

　　1.現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細、聽清楚別人說的話才能做游戲。

　　2.講解方法，一組幼兒上來示范。（幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。）3.幼兒游戲。

　　4.簡單評價游戲情況。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點�；顒右婚_始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說："我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？"這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。在講述故事的過程中通過一系列的提問："誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？""小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？""它怎么做的？"這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。比如運用了師引導(dǎo)全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

小班語言故事教案6

　　一、活動目標

　�。ㄒ唬┝私馓O果種子成長的過程，豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗。

　�。ǘ⿲ΨN子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

　　二、活動重難點

　�。ㄒ唬┲攸c：理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

　�。ǘ╇y點：通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

　　三、活動準備

　�。ㄒ唬┯變阂呀�(jīng)了解水果是有種子的。

　�。ǘ┱嫣O果一個，泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

　�。ㄈ┯變河脮�2冊第8～11頁

　�。ㄋ模⿸靾D《蘋果種子的故事》。

　　（五）語言CD(《蘋果種子的故事》)

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┨O果種子在哪里?

　　1、觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里？

　　師：你們知道蘋果的種子在哪里嗎？

　　2、切開蘋果看一一看蘋果種子的.樣子。

　　師：蘋果的種子長什么樣？

　�。ǘ┨O果種子發(fā)芽了。

　　1、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。

　　師：蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？

　　師：泥土為什么要蓋住種子？

　�。ㄈ┨O果種子長大了。

　　1、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”）。

　　師：春天的時候，種子發(fā)生了什么變化？

　　師：誰種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助？

　　師：誰幫助了它？

　　2、觀察“會長大的”蘋果樹折疊圖，進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

　　師：泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？

　　師：太陽是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

　　師：雨水是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

　　師：種子發(fā)生了什么變化？

　　3、講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束）。

　　師：小芽最后長成了什么?

　�。ㄋ模┪易兲O果種子啦。

　　師：如果你來演蘋果種子，你會怎樣慢慢地長大？

　　師：誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長的？

　　五、活動延伸

　�。ㄒ唬┰谡Z言區(qū)繼續(xù)欣賞故事CD《蘋果種子的故事》，并學(xué)習(xí)對話。

　　（二）在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。

　�。ㄈ╅喿x幼兒用書第8～11頁，進一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

小班語言故事教案7

　　活動目標：

　　1、能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容，體驗參與文學(xué)活動的快樂。

　　2、會比較連貫地學(xué)說短句：我吃了**。

　　3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　重、難點

　　重點：積極參與活動, 學(xué)說短句：我吃了**。

　　難點：樂意運用語言交流,學(xué)說完整話。

　　活動準備：

　　1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)

　　2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)

　　3、毛毛蟲頭飾每人一個

　　4、故事幻燈片

　　活動過程：

　　(一)幼兒隨音樂進入活動室

　　幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。“ 今天天氣真好，小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧�！�(播放游玩音樂)

　　(二)幼兒游戲

　　1、觀察小樹林

　　2、游戲“毛毛蟲的故事”

　　(1)教師示范

　　(2)幼兒嘗試

　　(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))

　　(4)幼兒休息

　　3、結(jié)合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問

　　(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?

　　(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了，接著變成了什么?最后變成了什么?

　　4、音樂游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　附：《毛毛蟲的故事》

　　我小的時候不喜歡吃東西，一直都長不大，媽媽很著急，就對我說：“寶寶，你要吃很多東西，長大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話，(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下，阿烏，阿烏，我吃了一個紅蘋果，又來到梨樹下，阿烏、阿烏我吃了一個黃梨子，接著又來到長滿綠樹葉的小樹下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個很長很長的覺，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來了，你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言)，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

　　教學(xué)反思：

　　在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。

　　小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的'興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當中，我精心準備了教具：為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾，布置場景(三棵果樹)，果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。

　　在做好教具后，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中，使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動作。在找音樂時，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節(jié)活動的效果怎么樣，配樂和活動準備都很重要。根據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動的課前準備比較充分了。

　　活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里，發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發(fā)言，我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)系)，而我在課中也沒能接過孩子的話�；顒又锌偸菚霈F(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能及時地引導(dǎo)�；顒舆^程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話。

　　后面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在后面聽故事時，因為有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問：“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況，反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問題。

　　整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學(xué)習(xí)知識。但是，同時也出現(xiàn)、存在一些問題和不足，比如沒有接應(yīng)孩子的提問，忽略了孩子，在今后的教學(xué)上，我要盡量避免，爭取做到最好!

小班語言故事教案8

　　活動目標：

　　1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

　　2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

　　3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團結(jié)合作、動腦筋想辦法解決問題。

　　活動準備：大背景圖、小動物的活動圖片等

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？

　　二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？

　　2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳）

　　3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的.？它們能摘到蘋果嗎？

　　4、正在他們倆個發(fā)愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？

　　5、他們?nèi)齻€發(fā)愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）

　　6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？

　　三、討論交流，續(xù)編故事，體驗創(chuàng)編的樂趣

　　1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。

　　2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導(dǎo)幼兒重點續(xù)編故事結(jié)尾。

　　四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂

　　小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果

小班語言故事教案9

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　2、能簡單復(fù)述故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心

　　難點：能簡單復(fù)述故事

　　活動準備

　　故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┦种覆�

　�。ǘ┱勗捯牖顒�，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？出示小花貓，（小花貓）你們養(yǎng)過小花貓嗎？誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲？你們知道它愛吃什么食物嗎？（小魚）今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》�！�

　�。ㄈ┙M織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認真聽故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰在釣魚？

　　師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

　�。病⒔M織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　片段一：

　　提問：小貓為什么沒釣著魚？如果，你是小貓你會怎么做呢？

　　片段二：

　　小貓釣著魚了沒有？為什么？

　�。�、師小結(jié)：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　�。�、幼兒再次完整欣賞故事。

　�。ㄋ模┯螒颍⑿∝堘烎~＂（配樂）

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

　　小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時，就應(yīng)該像貓媽媽說的`那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　�。ㄎ澹⒒顒友由欤�

　　你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護糧食，消滅老鼠。

　　活動反思

　　通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進行游戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預(yù)期的效果！

　　活動設(shè)計背景

　　為了培養(yǎng)幼兒做事認真、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。

　　小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

小班語言故事教案10

　　活動目標：

　　1、欣賞故事《小青蛙聽故事》，懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

　　2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

　　3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。優(yōu)美、寧靜的音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題。

　　教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰將故事？最喜歡聽什么故事呢？

　　二、幼兒邊看幼兒用書，邊聽教師配樂將故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　◎教師配樂講故事。

　　◎提問：月亮在講故事給誰聽？小魚兒是怎么聽故事的？

　　◎理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

　　三、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

　　◎小青蛙先是怎么聽故事的？幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。

　　◎月亮怎樣了？為什么會生氣呢？

　　◎后來，小青蛙是怎么聽故事的？幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

　　四、鼓勵幼兒給故事起名字。

　　五、音樂活動：小星星。

　　教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了。小星星要怎么聽故事呢？鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境。

　　六、分段講述（圖書3—4頁）

　　1、教師：喲！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣啦？接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽。

　　2、教師講述，幼兒傾聽。

　　3、提問：

　　（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）

　�。�2）猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？

　�。�3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

　　教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

　　七、鼓勵幼兒給故事起名字

　　教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。

　　活動反思：

　　《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

　　本次活動我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點�；顒娱_始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱�！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么，好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？” “小魚看見月亮出來了，它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的.結(jié)論，都能有話說。

　　在充分調(diào)動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說。男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

小班語言故事教案11

　　活動目標：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

　　2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

　　3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。

　　活動準備：

　　圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進入活動室

　　二、理解想象

　　1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教師講述1―2小節(jié)

　　2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

　　3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）

　　4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

　　5、為什么喇叭花會變成小電話？

　　三、學(xué)說對話教師講述5―7小節(jié)

　　1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？

　　分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話

　　2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢？

　　3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

　　四、結(jié)束活動小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

　　歌唱《打電話》結(jié)束活動活動延伸：

　　附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的`小鳥，樹下住著3只小老鼠。

　　小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

　　一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

　　小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們在樹上回應(yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

　　活動反思：

　　孩子們都非常開心�；钴S。如果準備的更充分肯定更好。

小班語言故事教案12

　　教案目標:

　　1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

　　3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。

　　教案準備：

　　繪本人手一份。

　　教案過程：

　　一、介紹書名，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。

　　1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。）2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內(nèi)容）3.教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。

　　二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

　　提問：

　�。�1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的'彩旗。）2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。

　　師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。

　　3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

　　師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。

　　三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。

　　活動延伸：

　　游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。

　　教案反思：

　　孩子們都積極參與活動，感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

小班語言故事教案13

　　活動目標

　　1.能大膽地在集體面前發(fā)言并表演.

　　2.學(xué)說故事中的短句，模仿短句進行創(chuàng)編。

　　3.感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達感謝。

　　重點難點活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。

　　活動難點：模仿故事中的短句進行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識故事中出現(xiàn)的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。

　　物質(zhì)準備：PPT 課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。

　　活動過程

　　一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

　　2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）

　　二、出示課件，教師講故事

　　1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。

　　2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河那？（個別提問）

　　3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好�。┱l會說這句話？（個別提問）

　　三、幼兒模仿短句進行創(chuàng)編并表演

　　1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，并學(xué)說短句。

　　2、部分幼兒戴頭飾表演四、活動結(jié)束，集體分享糖果

　　1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃��？為什么？（個別提問）

　　2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃，我請你們吃糖果你們應(yīng)該說什么�。恳龑�(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好�。�

　　3、請部分幼兒拿糖果分給自己的`好朋友，集體品嘗糖果

　　活動總結(jié)

　　我通過播放動畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。

　　問題的設(shè)計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？” 讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案�；顒又心芤杂變簽橹黧w，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，例如：在提問開放性的問題時，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強，我也會請他先單獨給小朋友做示范，對于表現(xiàn)能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當中，達到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的�？傊敬位顒幽繕寺鋵嵡闆r良好。

　　但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨意，課堂紀律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀律。教具——頭飾的數(shù)量沒能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭搶現(xiàn)象，對此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。

小班語言故事教案14

活動目標：

情感目標：欣賞童話故事，產(chǎn)生積極好學(xué)，為大家服務(wù)的美好愿望。

技能目標：能用完整連貫的語言表達自己對故事的理解。

知識目標：了解通訊工具，對通訊工具感興趣，擴展想象力。

活動準備：

1、謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）

2、電話、信的圖片，牽�；ㄅc話筒的對比圖，牽�；ㄌ倥c電話線的對比圖。（ppt）

3、《蝸牛城的故事》故事動畫。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分，猜謎語，出示圖片，回答預(yù)設(shè)問題。謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）請幼兒猜謎語，同時出示電話及信封圖片。（ppt）提問：圖片上有什么？我們用它們能做什么？電話和信都是通訊工具，它們之間有什么區(qū)別？在一個城里住著的都是蝸牛，我們一起去看看它們是怎樣聯(lián)系的。

（二）基本部分，完整欣賞故事——分段理解故事

1、通過播放故事動畫，讓幼兒邊看邊聽，感受故事內(nèi)容。剛剛我們聽到的故事叫什么名字？（引導(dǎo)幼兒用完整的`語言回答問題），那蝸牛有什么特點？

2、分段聽故事，理解故事，體會幫助別人的快樂。欣賞第一段故事（從開頭到“蝸牛們常常會吵架”）并提問：

a、剛開始的蝸牛城是什么樣子？居民用什么聯(lián)系？

b、誰能告訴我它們用信聯(lián)系時發(fā)生了什么事？

c、它們總是因為時間過的快而吵架，真是時間過的快嗎？

欣賞第二段故事（從“后來一個聰明的蝸牛姑娘”到結(jié)束）并提問：

a、蝸牛城里是誰發(fā)明了電話？

b、那個電話是用什么做的？牽牛花是怎么來的？它是在哪里得到的牽牛花的種子？怎么種出來的？牽�；ǖ幕ㄏ袷裁�？藤像什么？（同時出示牽�；ㄅc話筒的對比圖及牽�；ㄌ倥c電話線的對比圖）（ppt）

c、有了電話以后蝸牛城居民的生活發(fā)生了什么變化？（什么事都不耽誤了）

d、那個發(fā)明牽�；娫挼奈伵９媚铮刻於济χ诳倷C接電話，它快樂嗎？為什么？

（三）結(jié)束部分，小小發(fā)明家。我們除了電話和信件可以用來聯(lián)系外，還可以用什么工具進行聯(lián)系，幼兒討論。（鼓勵幼兒說不同的現(xiàn)代科技設(shè)備）請你們把自己設(shè)計的通訊工具畫下來，給蝸牛城送去好嗎？

小班語言故事教案15

　　【教材分析】

　　微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心�！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的'將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

　　【活動目標】

　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

　　2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

　　3.體驗大膽表達的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.活動前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）

　　2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　【活動建議】

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

　　二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。