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生日教案

時間:2022-03-27 13:57:18 教案

【精選】生日教案模板匯總9篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的生日教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】生日教案模板匯總9篇

生日教案 篇1

  一、目的':

  1.通過活動,練習(xí)雙腳并攏向前跳,前腳掌輕輕落地。

  2.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  二、準(zhǔn)備:

  小筐3只、三種顏色的積木、小路四條。

  三、過程:

  1.熱身運(yùn)動。

 。1)蹺蹺板:蹺蹺板、蹺蹺板,翹呀翹呀蹺蹺板。

 。2)搖蕩船:搖蕩船、搖蕩船,搖呀搖呀搖蕩船。

 。3)騎木馬:騎木馬、騎木馬,騎呀騎呀騎木馬。

 。4)蹦蹦床:蹦蹦床,真好玩,一二三,跳呀跳,一二三,跳呀跳。

  2.今天小兔過生日,請我們?nèi)プ隹,想不想去?我們學(xué)小兔跳時雙腳并攏向前跳,落地時腳尖落地,落地時要輕。累了可以找一條繩線路走。跳時不能推別人,走時一個跟著一個走。

  3.幼兒練習(xí),老師巡回指導(dǎo),幫助膽小的幼兒,跳過障礙物。

  4.集中:小兔家馬上要到了,我們大家要帶些禮物到小兔家。每次帶一個物。(紅顏色禮物放紅筐里,黃顏色禮物放黃筐里,綠顏色禮物放綠筐里。)

  5.幼兒再次練習(xí)跳,至此禮物送完。

  6.小兔家到了,比一比,哪種顏色禮物多,哪種顏色禮物少。

  7.小兔真高興,說謝謝小朋友。

生日教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課的生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)理解課文最后一自然段。

  3、關(guān)愛大自然,知道自己該怎么對待周圍的小動物。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解課文最后一自然段,對句子“我想了想……”展開大膽豐富的想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、師:今天,我們學(xué)習(xí)第七廛《生日禮物》,用響亮的聲音讀一遍課題。

  生:齊讀課題。

  2、師:孩子們,你們在過生日的時候,都收到過哪些禮物呢?

  生:回答。

  3、師:喲,收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興嗎?

  有一個小朋友過生日時,也收了一份禮物,想知道是什么嗎?

  二、讀課文,理解內(nèi)容。

  1、師:那就打開書,借助拼音反課文讀準(zhǔn)確,遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。

  2、師:課文讀完了,請小朋友再把本課的生字拼讀一遍,邊讀邊記。

  3、師:課文中的生字娃娃,你們都認(rèn)識了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。

  (1)出示帶拼音的生字卡片指名讀,(師生共同正音)

  (2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯的生字,和識記生字的方法)

  師:誰愿意來提醒提醒大家,我們要注意哪些生字的讀音?(學(xué)生提到的生字跟讀三遍)

  師:這些生字中,哪些生字你有好辦法記住它?(交流識記方法)

  (3)開火車主認(rèn)讀生字。

  師:我們來開火車讀這些生字吧,火車開到哪里去?

  4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文,相信孩子們讀起課文來就更流利了,請小朋友們再讀課文,邊課邊思考:生日那天我收到了一份什么樣的禮物?

  學(xué)生自由讀課文。

  抽生回答,指導(dǎo)說完整話:我生日那天,媽媽送我一只小鳥。

  師:課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)

  你能讀讀嗎?學(xué)生評價。再抽讀。

  師:生日那天,媽媽送給我一份禮物,這份禮物可不普通很——( )

  生:特別。

  師:為什么說這是一份特別的禮物?

  生:平時、一般——吃的、穿的、玩的……而這次禮物是一只美麗可愛的動物。

  師:誰能讀出這種特別來?

  師:那么這份特別的禮物是什么?

  生:一只美麗可愛的小鳥。

  師:我們還可以說什么樣的小鳥?出示“( )的小鳥”。

  生:活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的……

  師:書上是怎么形容這只鳥的?

  生:美麗可愛的`小鳥。

  師:我收到這么美麗可愛的小鳥,心情怎么樣?(高興)你怎么看出來的?

  師:你還能用什么詞來形容他的心情?

  生:高興、開心、愉快、快樂、快活……

  師:老師也想來形容一下他高興的心情,想知道我用什么詞嗎?

  出示:興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

  跟老師讀兩遍詞語。

  師:讓我們一起來分享他的快樂,一起興高采烈地讀讀這一段吧!

  5,師:你們年“窗外,幾只鳥兒在枝頭唱歌!弊x讀這句話,想想這些鳥兒的心情怎么樣?

  生:高興、快樂……

  師:能懷著這種心情讀讀這句話嗎?

  6、師:但是,媽媽送我的這只小鳥卻被關(guān)進(jìn)了鳥籠里,這只籠子里的鳥兒心情又會怎樣呢?

  生:可憐、傷心、孤單……

  7、當(dāng)你看到枝頭上快樂高興的小鳥,再看看鳥籠里這只可憐孤單的小鳥時,你會想些什么呢?

  生:我想……

  8、文中的小男孩是怎么做的,找出相關(guān)的句子用橫線畫出來再讀一讀。

  “我想了想,找開鳥籠,放出小鳥!

  9、這只小鳥飛出鳥籠,它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來的?

  引導(dǎo)“小鳥歡快地飛向天空!(重點(diǎn):歡快地)

  誰能讀出這種高興來。

  10、這只快活的小鳥會飛到哪兒去呢?

  11、這只鳥是我送給大自然的——( )

  生:禮物。

  12、我為什么要送給大自然禮物呢?

  是呀,因?yàn)閶寢寪畚宜运臀叶Y物,那我為什么要送大自然禮物呢?

  小結(jié):對,小鳥是屬于大自然的,愛鳥也就是愛大自然。

  13、“我”把小鳥送給大自然,心里一定很高興,我們來高興地讀一讀這篇課文嗎!

  三、總結(jié),布置作業(yè)

  小朋友們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文,我們明白了要熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境,要愛護(hù)小鳥,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我們要用自己的行動來愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的小動物。課后,大家再相互交流交流“我該怎么對待周圍的小動物,也可以畫出心中最美麗的小鳥。

  板書: 生日禮物

  我 愛小鳥 愛大自然

  教學(xué)反思:

  1、本課除識字是重點(diǎn)以外,課文的價值點(diǎn)是熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。難點(diǎn)是理解“這是我送給大自然的禮物!

  2、識字教學(xué):先隨文識字,再集中識字,先帶拼音讀,再去拼音讀。由學(xué)生帶讀,到提出重點(diǎn)字讀,再到開火車讀。

  3、對課文價值點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上,運(yùn)用圖片的對比先讓學(xué)生感受鳥兒的心情同時實(shí)現(xiàn)學(xué)生對字詞的積累,再展開聯(lián)想體會“我”放飛小鳥、愛鳥的行為,從“父母送給孩子禮物表達(dá)的感情”聯(lián)系“我送給大自然禮物表達(dá)了怎樣的感情”來體會,“我”愛鳥、愛大自然的情感。

  4、在教學(xué)生字時,漏掉了讓學(xué)生介紹識記生字的方法。

  整堂課,在理解課文上花了不少時間,學(xué)生說得比較多學(xué)生說得也不錯,但感覺讀得還不夠,學(xué)生不太喜歡這樣分析課文,個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。

生日教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在嘗試活動中,通過操作感識5的形成。能手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  2、認(rèn)識數(shù)字5,理解5的實(shí)際意義。

  3、提高幼兒的操作能力。

  重點(diǎn):

  1、在操作活動中正確感知5的數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備:

  1、操作材料:3——6的數(shù)字若干,小魚,圖形針卡人手一份,夾子圓形圖片,木株

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教具:小兔家,音樂,蘿卜圖片若干。

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣,引入課題。

  師:今天我們?nèi)⒓有⊥玫?生日好嗎?(在音樂下進(jìn)場)

  二、引導(dǎo)幼兒通過操作活動正確感知“5”的數(shù)量。

  1:引入

  師:我們來參加小兔的生日會了,那有誰知道小兔最愛吃什么嗎?

  師:所以呀,小山羊小兔送來蘿卜,看看有幾個呀?可以用數(shù)字來表示呀還可以表示什么呀:

  〈1〉、師:你看小鴨子也給小兔送禮物來了,看它送來了幾個蘿卜呀?那現(xiàn)在一共有幾蘿卜呀?(4個)可以用數(shù)字幾來表示呀?4還可以表示什么呢?

  2:幼兒第一次嘗試操作:

  〈1〉、師:唉,小猴也送來了幾個蘿卜,現(xiàn)在小兔到底有幾個蘿卜呢?

  〈2〉、幼兒在操作中去發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  〈3〉、小結(jié)操作結(jié)果:4添上1就是5,5個蘿卜可以用數(shù)5表示,5像魚鉤,5可以表示5個蘿卜,5還可以表示什么呢?

  3:幼兒第二次操作:

  〈1〉、制作禮物

  師:動物們都送了5的禮物,那我們也來做些禮物送給小兔好嗎?

  〈2〉、幼兒送禮物

  師:小朋友是給小兔送禮物的時候了,我們一起去好嗎?送的時候要告訴小兔送了什么禮物有幾個。

  三:“舞會”活動結(jié)束。

  師:聽音樂響起來了,小兔請我們一起跳舞,大家快來吧。

  〈1〉幼兒自由跳舞

  〈2〉離場

  師:舞會快結(jié)束了,你們玩的開心嗎?我們也該回家了,小兔再見。

生日教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中優(yōu)美的語言及意境。

  2、理解“漂、搖、劃”等動詞,學(xué)說“XX是XX的船”的句式。

  3、大膽聯(lián)想,嘗試為小動物尋找合適的船,并進(jìn)行仿編。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:活動前引導(dǎo)幼兒想一想什么東西像小船。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖譜。

  活動過程:

  一、以“小鯉魚過生日”為題引出故事。

  師:今天,有一只小鯉魚要過生日了,我們來聽一聽,哪些小動物來給它過生日?

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬┙Y(jié)合課件,完整講述故事,幫助幼兒學(xué)說短句“XX是XX的船”,理解“漂、搖、劃”等動詞。

  提問:什么是七星瓢蟲(小松鼠、小花貓、小公雞)的船?“花辮船(草帽船、皮鞋船、大白鵝)”是怎樣來到小鯉魚的身邊的?

 。ǘ┰俅涡蕾p故事,鼓勵幼兒大膽跟隨著講述。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說短句:“XX是XX的船”

  三、遷移想象,嘗試仿編故事。

  1、說一說:還有哪些小動物會去給小鯉魚過生日?

  2、編一編:什么是小動物的“船”?

  各組投放仿編用的小紙條、小圖片等,引導(dǎo)幼兒嘗試為小動物尋找合適的船進(jìn)行仿編,鼓勵幼兒編給同伴、客人老師聽。

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中,讓幼兒把故事的里的船和自己想的船畫出來,然后把故事講給同伴聽。

  反思:

  1、教師應(yīng)用圖譜幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式,效果非常好。

  2、要注意引導(dǎo)幼兒理解動物、物體之間的輕重關(guān)系,如重的應(yīng)在下面當(dāng)“船”,輕的在上面。

  3、“船”與動詞的關(guān)聯(lián)要突破,如輕的、平面的物體才會“漂”,大的.會游泳的動物才會“搖”或“劃”等。

  4、“動作”可以不要印到小紙條上,可以讓幼兒自由選擇,才不會局限幼兒的創(chuàng)編思維。

  5、在教材研析上可以再深入一些,與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),課前可再豐富些。

  6、第一次欣賞課件后的提問可以簡單些,如提問故事的名稱、聽后的感覺,第二次故事前可讓幼兒帶著問題去聽,然后再提問動作的理解等。

  7、幼兒的講述可以再多一次,重點(diǎn)放在第二個目標(biāo)上。

  8、對動詞應(yīng)該再更加突破一些?蓪⑦@些動作設(shè)計成小游戲入室→引入什么東西會漂在水上→引入到小鯉魚過生日。

  小百科:鯉魚鱗大,上腭兩側(cè)各有二須,單獨(dú)或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。

生日教案 篇5

  教材分析:《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索,重點(diǎn)講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事,贊揚(yáng)了人間至善至美的友誼之愛。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會12個字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文的主要內(nèi)容,了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

  4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法,并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),受到愛的教育與感染。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

  2、理解課文的主要內(nèi)容,了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

  3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法,并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),受到愛的教育與感染。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法,并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),受到愛的教育與感染。

  教學(xué)策略: 抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進(jìn)行教學(xué),通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物品質(zhì)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文,從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),受到愛的教育與感染。

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,你們還記得自己過生日的情景嗎?誰來說說?(指名學(xué)生回答)今天老師向你們介紹一位外國小朋友,他過了一個特殊的生日。大家請翻開書53頁,板書課題:9 、祝你生日快樂 (讀課題)

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,把課文讀通順,讀正確,沒有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀,思考:課文主要寫了哪兩個人之間的交往?在交往的過程中誰的態(tài)度變化大?是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞。

  2、學(xué)生讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

  3、檢查自學(xué)生字情況。

  “嘲”,注意不要讀成平舌音;“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”,而不是“土”;“蔑”字字形復(fù)雜,下面又容易寫錯,要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察;“聊”字右邊是“卯”,不要少寫“撇”;“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu),里面既不是“朗”,也不是“郭”。

  三、整體感知,理清文章條理。

  1、師:剛才大家通讀了全文,誰來說說課文主要寫了哪兩個人之間的交往?在交往的過程中誰的態(tài)度變化大?是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。(第一次見面“我”排斥約翰,后來逐步了解約翰,愿與他交朋友,最后兩人成為知心朋友。)

  2、師:大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚,那么依照這一交往過程,請大家給這篇課文分段落。

  3、交流:

  第一部分(第1—6自然段)講“我”和約翰第一次見面的情景。

  第二部分(第7—10自然段)講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他,決定做他的朋友。

  第三部分(第11—21自然段)講“我”為約翰的生日會無人祝賀而擔(dān)憂,但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕,使約翰過了一個難忘的生日。

  第四部分(第22自然段)講每當(dāng)“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時,就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。

  四、學(xué)習(xí)第一部分(第1—6自然段)。

  1、默讀第一部分,思考:第一次見到約翰時,同學(xué)們有什么反應(yīng)?“我”的態(tài)度如何?找出有關(guān)句子,畫出關(guān)鍵的詞語。

  2、指名讀出勾畫的句子。(學(xué)生讀哪句,教師就指導(dǎo)哪句)

 、佟按蠹译m然還不太確定如何接納這位新同學(xué),但已經(jīng)有人在竊竊私語,嘲笑他的窘迫寒酸了!

  當(dāng)學(xué)生找到這句時:思考:“竊竊私語”是什么意思?猜想一下,他們會說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容)你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”?約翰的 “窘迫”、“寒酸”,你是從哪里讀出來的?引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子:他頭發(fā)蓬亂,身上穿著不知從哪兒撿來的衣服,腳上的鞋子破舊不堪,已經(jīng)張開了口。(抓住畫橫線的部分體會約翰的可憐,家庭的貧窮,并對約翰產(chǎn)生同情。)面對這樣一個可憐的孩子,面對這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子,同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)?你從中體會到什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人)帶著你的體會讀這句。

 、凇澳鞘鞘裁囱?”坐在我身后的男孩小聲問!伴_了天窗!币粋女孩輕蔑地說,并咯咯地笑了起來。他們在嘲笑約翰的鞋子。

  當(dāng)學(xué)生找到這句時:同學(xué)們怎樣嘲笑他的呢?怎樣理解“輕蔑”?分角色朗讀。(在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們那種不懂事、無同情心、不尊重他人、幼稚的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)“那是什么呀?”應(yīng)讀出明知故問的語氣,突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理;“開了天窗”強(qiáng)調(diào)讀出嘲弄的語氣。)

 、 約翰微笑著看著大家,希望有人也能對他微笑,但大家都面無表情,他只好一個人尷尬地站在那里。

  當(dāng)學(xué)生找到這句時:怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”?引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無表情”這個詞語來體會大家的態(tài)度極為冷漠,這當(dāng)然也包括“我”,強(qiáng)調(diào)讀出冷漠的語氣。)

  ④ 我屏住呼吸,……我故意避開了他的目光……

  當(dāng)學(xué)生找到這句時:同學(xué)們?nèi)绱藢Υs翰,“我”呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”,體會“我”十分緊張,害怕約翰會坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語氣。抓住“故意”體會“我”心存厭惡,拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣。)

  3、再讀這些句子,從這些句子中,你感受到了什么?同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢Υs翰?(強(qiáng)調(diào)抓住同學(xué)們的動作、神態(tài)進(jìn)行體會)

  五、課堂練習(xí):有感情地朗讀課文。

  第二課時

  一、學(xué)習(xí)課文第二部分(第7—10自然段)

  1、師:從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰,可是通過接觸后,作者還是那么討厭約翰嗎?(學(xué)生回答:不是)請大家默讀這一部分,從哪些地方你感覺作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。

  2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會!保▽(shí)在太差勁,太可憐,太可悲,太讓人瞧不起,太讓人不解,太讓人同情,眾多的含義說明“我”對約翰有過多的輕視與少許的同情。引導(dǎo)學(xué)生體會這句話夾雜著作者少許的同情,這是一個變化。)

  3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何,媽媽……”

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化,媽媽起著關(guān)鍵的作用,抓住媽媽的語言、神態(tài)來體會)

  4、“我看看四周,確定沒有人往這邊看,就低聲說:‘坐吧!

  作者為什么要往“看看四周”,還要“低聲說”呀?(引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心:“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷。)

  5、“我發(fā)現(xiàn)他是個很令人愉快地伙伴,性格活潑開朗!瓕λ'嘲笑和譏笑是沒有根據(jù)的,是不公平的!乙鏊呐笥!

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會作者會約翰的認(rèn)識發(fā)生了質(zhì)的變化:一是認(rèn)為性格好,能使人愉快;二是認(rèn)為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他,是不公平的,所以做出自己的決定:要做他的朋友。)

  二、學(xué)習(xí)課文第三部分(第11—21自然段)

  1、師:與約翰真正接觸后,“我”決定做他的朋友,那么“我”會怎樣對待約翰呢?

  2、指名分角色讀這一部分,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,看能聽出什么?

  3、交流聽后的感受。

 、佟盀槭裁磩e人總是欺侮約翰呢?”反問句(同情,抱不平)(相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”)(讀出同情的感受)

  ②“媽媽,明天是約翰的生日,我擔(dān)心他什么也得不到。沒有蛋糕,沒有禮物,什么也沒有。誰也不會關(guān)心他是不是過生日!保ㄕ嬲\關(guān)心,希望約翰快樂。)(讀出真誠關(guān)心的感受)

 、邸八纳諘䶮o聲無息地悄然溜過。”(傷感、惋惜、痛苦)(讀出傷感、惋惜、痛苦的感受)

 、堋拔议L這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯了。”(悲觀)(認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”)(讀出悲觀的感受)

  4、聯(lián)系上下文,找出描寫“媽媽”的語言、動作的語句,讀一讀,你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人?(可能回答:有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛他人)

  5、指名回答。

  6、小結(jié):簡單樸素的話中,我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情,充滿關(guān)心,充滿真誠的愛心,看來,我們在讀書時不要放過這些語言、動作、心理的描寫,它會帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界,讓我們感受人物的真情實(shí)感。

  7、帶著你們的這些感受、體會,再來讀這一部分。

  8、假如你就是作者,想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂,自己會怎樣做呢?

  9、 交流。

  三、學(xué)習(xí)第四部分(第22自然段)

  1、師:由于某種原因,約翰過完生日不久,就隨父親搬走了,從此,作者就少了一個朋友,但是只要聽到《祝你生日快樂》這首歌,他就會想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣,他會永遠(yuǎn)記住那難忘的時刻,他是幸福的,因?yàn)樗玫竭^他人的關(guān)愛,來,帶著你們的感受一起讀這一部分。

  2、師:你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)?指名學(xué)生回答。

  四、課堂練習(xí)

  當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時候,你想到了什么?仿照課文最后一段話,寫一寫。

  板書設(shè)計:

  初到:同學(xué)嘲笑

  同桌:成為朋友

  9、祝你生日快樂 愛

  生日:媽媽祝福

  離去:難忘生日歌

  作業(yè)設(shè)計:

  一、寫出下列詞語的反義詞。

  寒酸——( ) 溫柔——( ) 偶爾——( )

  蓬亂——( ) 溫潤——( ) 熟悉——( )

  二、解釋劃線詞語的意思。

  1、有人在竊竊私語,嘲笑他的窘迫寒酸了。

  2、約翰彬彬有禮地請全班同學(xué)吃蛋糕。

  3、大家都面無表情,他只好一個人尷尬地站在那里。

  三、用符號修改下面的病句。

  1、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。

  2、我們每個人都要增加節(jié)水意識。

  3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。

  4、聽到這個消息,我小聲地議論起來。

生日教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度:從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情,從同學(xué)的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對父母的愛,在“生日聚會”中,展現(xiàn)集體生活的歡樂。

  2、行為與習(xí)慣:了解父母哺育自己成長的艱辛,學(xué)會用自己的方式感激父母,養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。

  3、知識與技能:通過調(diào)查、訪問、聚會等活動,能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。學(xué)用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

  4、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的同伴,關(guān)愛自己的父母。在活動中,學(xué)會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情,并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、生肖頭飾

  2、《生日快樂》錄音磁帶。

  3、照片若干張,錄象一組。

  4、制作好的感恩卡。

  教學(xué)過程:

  活動(一)——情景短劇。

  1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場,與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。

  2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。

  活動(二)——真情面對面

  1、分4個學(xué)習(xí)小組活動:

 。1)了解本組本月過生日的.同學(xué)。

  (2)分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。

 。3)填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。

  2、分小組交流、匯報、歸類:

 。1)本月過生日的同學(xué)共有幾個?分別是誰?

  (2)生日時最想得到的禮物是什么?

 。3)最想感激的人是誰?

  (4)……

  3、即使討論:生日時為什么希望得到這樣的禮物?能實(shí)現(xiàn)這個愿望嗎?

  活動三——精彩回放。

  1、播放錄象。

  鏡頭一:園園和幾個同學(xué)在交流出生時的照片。

  鏡頭二:盼盼手拿照片敘述:聽媽媽說,我出生時8斤重,媽媽生我時很辛苦。

  鏡頭三:收集來自班級學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片,由學(xué)生講述相關(guān)的故事。

  2、議一議:看了這一組錄象,你們有什么感受?想說些什么?

  活動(四)——親情傳真。

  1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

  2、體會和交流:信中媽媽表達(dá)了對女兒什么樣的情感?假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么?聯(lián)系你對媽媽的了解,能給媽媽說幾局感謝的話嗎?

  活動(五)——親親熱熱一家人

  1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計、制作,用自己的語言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。

  2、交流自己制作的感恩卡。

  3、小組談?wù)摚海?)怎樣把這感恩卡送給父母呢?(2)除了送感恩卡外,我們還能為父母做點(diǎn)什么,在家中怎樣去實(shí)施?

  4、集體詩朗誦。

  母愛

  小時候, 母愛融在乳汁里,

  吮著它, 香甜甜。

  上學(xué)后, 母愛盛在書包里,

  挎著它, 沉甸甸。

  離家后, 母愛藏在枕頭里,

  枕著它, 悠思綿綿。

  活動(六)——自排自演集體生日活動時的節(jié)目。

  1、主持人激情談話,宣布活動開始。

  2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

  3、同學(xué)表演節(jié)目。

  4、為過生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。

  5、特邀的老師、家長、同學(xué)送贈言。

  6、過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。

  7、老師為大家合影。

  8、齊唱《生日快樂》歌。

生日教案 篇7

  活動目標(biāo):

 。、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解數(shù)字的有序性。

  2、從不同方向確認(rèn)物體的排列順序,能大膽表達(dá)物體的序數(shù)。

 。场⑴囵B(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力,積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

 。校校、幼兒幼兒材料

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  “今天是小貓的生日,它邀請了許多好朋友來參加生日宴會,你們瞧,它們是誰呢?”(PPT)

  二、小動物排隊,認(rèn)識從左往右和從右往左的排列次序。

  1、“小動物們排好了整齊的隊伍準(zhǔn)備出發(fā)了。我們來看看,從前往后誰排在第一個?誰排第二?小老鼠排第幾個?”(集體說出動物的位置PPT)

 。、“除了從前往后數(shù),我們還可以怎么數(shù)?”(出示從后往前箭頭)

  “從后往前數(shù),小老鼠排第幾了?為什么呢?”(集體說出動物位置PPT)

  三、吃蛋糕,學(xué)習(xí)從上往下和從下往上的排列次序。

 。、“你們猜,小貓過生日會請朋友們吃什么呢?”(出示蛋糕PPT)

  “哇,真是蛋糕,而且還是水果蛋糕呢。誰看出來蛋糕是幾層的`?”

  “我們從下往上數(shù),看看橙子蛋糕是第幾層?草莓蛋糕是第幾層?我們一起看看小朋友說的對不對!保(yàn)證,PPT)

  2、出示從上向下的箭頭。“我們從上往下數(shù)數(shù)看,蘋果蛋糕是第幾層?第一層是什么蛋糕?”(逐個提問,并操作PPT)

  “告訴你們哦,小貓最愛吃的蛋糕是從上往下數(shù)第三個,誰知道小貓愛吃什么?”

  四、分水果。鞏固序數(shù)的掌握。

  “朋友們吃完了蛋糕,小貓又為朋友們準(zhǔn)備了水果。它想請我們小朋友來幫忙,把水果裝到盤子里,你們愿意嗎?”(PPT)

  五、幼兒操作,送小動物回家。

  “朋友們在小貓家玩得真開心,現(xiàn)在它們要回家了。我們用汽車幫小貓把小動物們送回家好不好?”

 。、介紹操作材料和要求,幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  2、作品展示,師點(diǎn)評。

生日教案 篇8

  活動名稱:小熊的生日

  活動目標(biāo):1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個物品,感知其含義

  2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

  重、難點(diǎn):能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入活動

  今天是小熊5周歲的生日,他邀請小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?

  二、情境、練習(xí)

  1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤,他想請咱班的小朋友幫忙,要想每個小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?

  2.餐盤分好了,那么小動物們愛吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚,小狗一頓吃3個骨頭,小鳥吃4條小蟲,小猴吃5個桃子,小兔吃1個胡蘿卜。

  3.小動物們吃的飽飽的'。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個?

  4.我們幫小熊記錄一下,小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。

  三、操作

  過生日好友重要的一個環(huán)節(jié),是什么呢?對了,是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕,那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧!(事先準(zhǔn)備好橡皮泥,和蠟燭) 請小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭?為什么?

  四、活動延伸

  放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!

  五、活動反思

  這節(jié)課是中班的課程,我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,學(xué)習(xí)興趣濃,活動目標(biāo)基本完成。不足的地方是,在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長,部分幼兒動手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會記錄。

生日教案 篇9

  一、活動時間。

  20xx年xx月xx日下午第三節(jié)課。

  二、活動目的:

  為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,增強(qiáng)班級凝聚力,使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動,做一個文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生。

  三、活動準(zhǔn)備:

  比畫題目板、判斷、選擇、填空題庫、小獎品等。

  四、主持人:

  xx、xx。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┲鞒秩苏Z:

  甲:同學(xué)們,今天我們大家在這個教室里開展開學(xué)以來第一次班隊活動,我想,咱們開學(xué)已經(jīng)一個月多了,我不知道大家對中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動中了。今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動。

  (二)活動一:

  乙:下面我們進(jìn)行第一個活動——《是對是錯》。

  1、判斷:(10分)

 。1)不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。(w)

 。2)不入二廳是只不入游戲廳和舞廳。( √ )

 。3)評三好生只需思想品德好和主課好就行了。( ×)

 。4)體檢時要做到:①不能弄虛作假,②不嘻嘻哈哈。( × )

 。ㄈ┗顒佣盒∑。

  甲:《是對是錯》真可謂是精彩紛呈,不過有句話說精彩還在后頭,一點(diǎn)也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的`風(fēng)波》

  表演者:xx。

 。ㄋ模┗顒尤骸侗葎澆虏虏隆。

  乙:這個小品可真夠有意思,前面的節(jié)目都是一個人當(dāng)角兒,這次我們可不一樣,這個活動需要雙方合作才能完成,刻不容緩,下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》

  請聽規(guī)則:由2個人為一組,一個比劃一個猜,根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容,抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示,但不能帶到所猜詞中的任何一字,場下同字請保持安靜,違規(guī)者倒扣50分。

  1、小偷小摸。

  2、輕聲緩步。

  3、拳打腳踢。

  4、禮讓三分。

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