借生日教案

時(shí)間：2022-01-13 10:58:10 教案我要投稿

借生日教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的借生日教案，歡迎閱讀與收藏。

借生日教案

借生日教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱勗捯}，提問(wèn)質(zhì)疑

　　1、出示精美的生日卡片，上面帶有“生日快樂(lè)”四個(gè)字。

　　師：親愛(ài)的小朋友們，這是老師生日那天收到的一張賀卡。請(qǐng)把上面祝福的話讀給大家聽(tīng)，讀正確，讀響亮。

　　指名讀，再集體讀。指導(dǎo)讀好“快”的字音和整個(gè)詞的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？你能再讀一讀，把快樂(lè)的祝福帶給我嗎？

　　要求讀得有感情，表?yè)P(yáng)能用說(shuō)話的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)的學(xué)生。

　　2、議議生日的話題。

　　師板書(shū)“生日”二字。

　　師：小朋友，你的生日是在哪一天呢？還記得你的生日是怎么過(guò)的嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)吧。

　　學(xué)生回答，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：是啊，爸爸媽媽最記得你的生日，并把祝福帶給你，讓你的生日非常快樂(lè)。

　　3、認(rèn)識(shí)“借”字揭課題。

　　師添加板書(shū)“借”字。

　　師：小朋友，你有向別人借過(guò)東西或者借東西給別人的經(jīng)歷嗎？

　　學(xué)生交流。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是“借生日”。

　　學(xué)生齊讀課題。

　　師：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？

　　例：每個(gè)人都有自己的生日，為什么要借？生日能不能借給別人呢？

　　師：我們一起到課文中去找找答案吧。

　　【說(shuō)明】精美的賀卡能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，情境創(chuàng)設(shè)也幫助了學(xué)生進(jìn)行有感情的說(shuō)話練習(xí)。在“議生日”中給學(xué)生初步的感情沖擊，為課文的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。另外，通過(guò)這一環(huán)節(jié)分散了生字的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更輕松。

　　（二）初讀課文，檢查交流

　　1、播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫(huà)，提醒學(xué)生注意生字讀音。

　　2、師：請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，邊讀邊把生字從文中畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。

　　學(xué)生自由讀課文，師巡視指導(dǎo)。

　　3、利用媒體資源中的讀一讀部分，教學(xué)字詞。

　　4、師：讀會(huì)了這些生字詞，你一定能把課文讀的更通順。請(qǐng)你把課文再讀一遍，遇到難讀的句子再多讀幾遍，并給每個(gè)自然段編上序號(hào)。

　　學(xué)生再讀課文，師巡視糾正讀音。

　　5、讀難句。出示難讀的句子，指導(dǎo)讀正確。

　　【說(shuō)明】低年級(jí)的學(xué)習(xí)貴在“實(shí)”字上，扎實(shí)的讀字、讀詞、讀句、讀文，能幫助學(xué)生壘好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一塊磚。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第1、2自然段

　　1、指名讀第1自然段

　　師：媽媽為什么送小云布熊作為生日禮物呢？

　　出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在說(shuō)話訓(xùn)練中感悟媽媽的愛(ài)。

　　指名回答，例：因?yàn)樾≡葡矚g動(dòng)物，她穿的拖鞋是兔頭鞋，被子上繡著鯨，臺(tái)燈燈罩上畫(huà)著魚(yú)，墻上掛的畫(huà)上畫(huà)著熊……媽媽想，送小云一只可愛(ài)的布熊，小云的生日肯定過(guò)的很快樂(lè)。

　　2、練讀第二自然段

　　（1）自由讀

　　師：你看，圖上媽媽走過(guò)來(lái)，

　　教案《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教案》，來(lái)自網(wǎng)！

　　在和小云說(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段。

　�。�2）同桌讀

　　師：請(qǐng)你把對(duì)話讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌幫你糾正，把句子讀正確。再和同桌分工讀對(duì)話。

　�。�3）交流讀

　　練習(xí)后指名學(xué)生合作讀對(duì)話，學(xué)生評(píng)議，再評(píng)議中明確：第2句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，第3句要讀出高興的語(yǔ)氣。

　�。�4）表演讀

　　師：哪位同學(xué)愿意與老師演一演小云與媽媽的對(duì)話？

　　師生對(duì)演，學(xué)生評(píng)議。

　　師：哪位同學(xué)找好朋友一起演演對(duì)話？

　　學(xué)生表演，師生評(píng)議說(shuō)話的語(yǔ)氣。

　　3、全班齊讀第1、2自然段。

　　【說(shuō)明】多途徑、多形式的讀，給學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而熟悉了課文，豐富和規(guī)范了學(xué)生的語(yǔ)言。讀中評(píng)議即是對(duì)讀的促進(jìn)，也初步培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

　�。ㄋ模╈柟陶J(rèn)讀

　　1、出示字卡讀一讀。學(xué)生認(rèn)讀后，說(shuō)說(shuō)記字的方法，記生字“放、步、熊、快”。認(rèn)識(shí)偏旁“方”。

　　2、擴(kuò)詞游戲。

　　出示“放”“快”生字卡，男女生擴(kuò)詞比賽，看哪條龍長(zhǎng)。

　　【說(shuō)明】用游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情，能使學(xué)生在課末繼續(xù)保持良好的.學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　（五）學(xué)寫(xiě)生字

　　1、認(rèn)讀“今”、“正”。

　　2、利用媒體資源中的寫(xiě)一寫(xiě)部分，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　引導(dǎo)學(xué)生注意觀察“今”字的哪些筆畫(huà)落在豎中線上，“正”三橫的長(zhǎng)短及兩豎的長(zhǎng)短。 3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　4、寫(xiě)字展示，講評(píng)。

　　【說(shuō)明】學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以“田字格”為依托，更離不開(kāi)學(xué)生良好的觀察能力和習(xí)慣，持之以恒的進(jìn)行課內(nèi)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并能發(fā)展為自主寫(xiě)字的能力。

　�。┎贾米鳂I(yè)

　　自己練讀第3～4自然段，并把生字拼讀幾遍，然后想想怎樣記住它們。

　　【說(shuō)明】“溫故而知新”，一年級(jí)安排簡(jiǎn)單的口頭作業(yè)，不在乎真正的成果，而要著重培養(yǎng)基本的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┳鲇螒�，認(rèn)生字

　　1、連一連，送小鳥(niǎo)回家。（分上下兩行打亂順序分別出示拼音和生字詞，拼音寫(xiě)在各個(gè)鳥(niǎo)窩上，生字寫(xiě)在各個(gè)小鳥(niǎo)的身體上）

　　fànbānnázhènglǐwùjīn

　　早飯上班拿正禮物今天

　　2、把能組成詞的兩只“小鳥(niǎo)”放在同一個(gè)窩里。

　　【說(shuō)明】為檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的成果，安排了復(fù)習(xí)性練習(xí)。充滿愛(ài)心的“讓小鳥(niǎo)回家”能再次點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1、指名朗讀第一、二自然段。想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　師：聽(tīng)了媽媽的話，小云心里會(huì)想些什么？

　　例：媽媽為什么會(huì)忘了自己的生日呢？讓“我”給媽媽送個(gè)生日禮物，也讓她過(guò)個(gè)生日……學(xué)生各抒己見(jiàn)并說(shuō)出理由。

　　2、全班齊讀第三自然段。

　　師：大家想一下，小云把可愛(ài)的布熊放在媽媽書(shū)包里的時(shí)候，心里會(huì)想些什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解，小云懂得關(guān)心他人。

　　【說(shuō)明】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、想象能力和表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)學(xué)生的想象豐富了課文中富有跳躍性的表述，從而體會(huì)到小云愛(ài)媽媽的感情。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第四自然段

　　1、看圖配說(shuō)，練讀課文

　　師：媽媽發(fā)現(xiàn)了小熊，于是就想把小熊往外拿，請(qǐng)你看看圖，把第四段讀正確，等會(huì)兒當(dāng)個(gè)解說(shuō)員給畫(huà)面配配音。

　　出示插圖：

　　學(xué)生自由練讀，指名讀，師生評(píng)議。

　　2、情境表演，分角色讀。

　　師：現(xiàn)在我是媽媽，我要選一位小朋友當(dāng)我的女兒小云�？凑l(shuí)讀小云的話時(shí)，讀得最像。如果能不看書(shū)，上來(lái)做做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)那就更好了。

　　引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)表演說(shuō)，全班評(píng)議。

　　【說(shuō)明】這一環(huán)節(jié)中不同形式的讀逐項(xiàng)落實(shí)了讀正確、讀懂、讀好和讀流利的目標(biāo)。

　　（四）總結(jié)全文

　　1、有感情朗讀全文。

　　師：小云與媽媽的故事真溫馨，請(qǐng)你把這個(gè)動(dòng)人的故事有感情地讀一讀。

　　2、議一議。

借生日教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、 �！�。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　自制課件、錄音磁帶（生日歌）。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解課文大意；認(rèn)識(shí)文中12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正”2個(gè)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、教師板書(shū)“生日”兩個(gè)字。

　　談話：這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過(guò)生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)18課借生日，相信大家會(huì)找到答案的。板書(shū)“借”（用與“生日”不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)）齊讀課文。

　　3、根據(jù)文題質(zhì)疑

　　師：讀過(guò)文題，你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎（讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑）？

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問(wèn)題讀書(shū)。

　　二、自學(xué)課文

　　1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，讀通句子。

　　2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

　　3、小組匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題。

　　4、檢查識(shí)字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)“饣—飯，牛--物”（學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開(kāi)火車讀去拼音讀，交流識(shí)字方法）。

　　5、再讀課文，想一想自己提出的問(wèn)題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。

　　三、課間律動(dòng)：

　　為小云媽媽唱一支《生日歌》

　　四、朗讀課文：

　　出示課件：書(shū)中第一幅插圖

　　1、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會(huì)出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

　　2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對(duì)話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問(wèn)話的語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。

　　3、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習(xí)小云的話，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語(yǔ)氣。

　　4、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。

　　5、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽(tīng)。

　　五、課后延伸：

　　學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對(duì)待父母長(zhǎng)輩了嗎？

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的.原因。指導(dǎo)寫(xiě)“雨、兩”2個(gè)字，表演課本劇，續(xù)編想象故事結(jié)尾，鞏固識(shí)字練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)讀生字詞。

　�。�1）出示帶音節(jié)的生字詞，指名讀詞。

　�。�2）留下單個(gè)生字，并打亂順序開(kāi)火車讀。

　�。�3）交流識(shí)記字形的方法。

　　二、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

　　1、指名讀第一自然段。

　　如果你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情是怎樣的？誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)？

　　2、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二節(jié)。

　　老師當(dāng)媽媽，這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比，誰(shuí)當(dāng)?shù)酶瘛?/p>

　　學(xué)生評(píng)議，在評(píng)議中明確朗讀技巧。

　　3、同桌練讀第2、3句，男女生分角色朗讀第2、3句。

　　4、全班齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。

　　1、指名朗讀第一、二自然段

　　（1）你們回家都問(wèn)過(guò)爸爸媽媽的生日，他們都告訴你們嗎？小云的媽媽會(huì)忘了自己的生日嗎？

　�。�2）為什么媽媽要說(shuō)忘了呢？

　　（3）小云知道媽媽為什么忘了自己的生日嗎？

　　2、全班齊讀第三自然段。

　　大家想一下，小云把可愛(ài)的布熊放在媽媽書(shū)包里的時(shí)候，心里會(huì)想寫(xiě)什么？

　　3、指名讀第四節(jié)。

　　4、師生表演讀。

　　四、分角色朗讀全文。

　　一、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。(比賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好)

　　1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的四個(gè)字在田字格中的占位。

　　2、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著老師書(shū)空。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)講。

借生日教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、會(huì)寫(xiě)“今、正”2個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭題

　�。�、板書(shū)：生日。

　　小朋友記得自己的生日嗎？講講你的生日是怎么過(guò)的。

　　２、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借給媽媽。板書(shū)完課題：借生日。讀課題。你平時(shí)向別人借過(guò)什么東西？

　　3、質(zhì)疑：生日怎么借啊？小云為什么要把生日借給媽媽呢？我們一起到課文中去看看吧！

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　１、聽(tīng)電腦范讀課文。

　�。�、自己認(rèn)真讀。

　�。�、指名分小節(jié)讀。

　　隨機(jī)出示生字，讀準(zhǔn)字音。

　　“放、熊、正”后鼻音。

　　“怎、飯、班、今”前鼻音；“放、飯”區(qū)別；“正、怎”區(qū)別。

　　4、識(shí)記生字。

　　同桌交流互說(shuō)：記住了哪個(gè)字怎么記的.。

　　5、反饋?zhàn)R記方法。

　　加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四點(diǎn)底）、飯（食字旁+反）、正（一+止）。

　　物（牛+勿）、拿（合+手）。

　　換一換：快：塊換成豎心旁；怎：作換成心字底。

　　兒歌形象記憶：班：兩個(gè)姓王的在一個(gè)班里。

　　6、鞏固：讀生字詞。

　　小老師領(lǐng)讀、指名讀。

　　7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里，看誰(shuí)讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。

　　三、分角色讀課文，理解內(nèi)容

　�。薄⒂脵M線劃出小云的話。反饋，讀句子。

　　2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋，讀句子。

　　媽媽真的忘了自己的生日嗎？（媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。）

　　３、分角色朗讀。

　　指名讀、小組練習(xí)讀。

　　媽媽聽(tīng)了小云的話，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么？

　　唱《生日歌》。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　今正

　　五、布置作業(yè)：制作小禮物，寫(xiě)句心里話

　　親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等）送給父母，并寫(xiě)上幾句祝福的話。

借生日教案4

　　設(shè)計(jì)思路

　　《借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把自己的生日借給媽媽，并將布熊也送給媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望通過(guò)故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛(ài)，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心體貼媽媽，培養(yǎng)愛(ài)他人的情感。

　　《借生日》的題材來(lái)源于生活，因此在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，通過(guò)“借生日”這條主線，層層深入，從疑問(wèn)“媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日”到找到原因，到再次疑問(wèn)“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能為媽媽做些什么呢”�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗(yàn)融合，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從這個(gè)意義上說(shuō)活動(dòng)也拓展了故事的意蘊(yùn)，幼兒在情感教育的感召下提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。

　　2．通過(guò)對(duì)故事的解析，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒在家過(guò)生日和媽媽?xiě)言小⑸a(chǎn)的短片。

　　2．《借生日》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　1．播放幼兒過(guò)生日的短片，幼兒隨樂(lè)曲一起唱《生日快樂(lè)》歌。

　　2．預(yù)設(shè)提問(wèn)：

　　你們喜歡過(guò)生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過(guò)生日的?

　　二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容

　　1．欣賞故事。

　　(1)讓幼兒傾聽(tīng)故事，根據(jù)畫(huà)面提供的線索，進(jìn)行合理推測(cè)：小云為什么要“借生日”給媽媽。

　　(2)借助動(dòng)畫(huà)情景，喚起幼兒想聽(tīng)、想說(shuō)的愿望。

　　2．為故事配音。

　　三、解析故事

　　預(yù)設(shè)提問(wèn)：

　　1．?huà)寢尀槭裁磸膩?lái)不過(guò)生日?

　　2．?huà)寢屨娴陌炎约旱纳胀藛?

　　3．?huà)寢尀槭裁从浀眯≡频纳眨瑓s不記得自己的生日呢?

　　4．?huà)寢尩降淄涀约旱纳樟藛?

　　5．小云為什么要把生日借給媽媽?

　　四、播放媽媽?xiě)言小⑸a(chǎn)的.短片

　　預(yù)設(shè)提問(wèn)：

　　1．你們記得媽媽的生日嗎?

　　2．我們能為媽媽做些什么呢?

　　反思

　　《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動(dòng)中我采取了“問(wèn)題討論”的方法，逐步遞進(jìn)和誘導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥，在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛(ài)的偉大。當(dāng)我問(wèn)及：“媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來(lái)是自然而正常的事。

　　面對(duì)這樣的回答，我馬上拋出第三個(gè)問(wèn)題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時(shí)幼兒有點(diǎn)恍然，對(duì)啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時(shí)，有一個(gè)幼兒站起來(lái)說(shuō)：“媽媽沒(méi)有忘記自己的生日，只是她想省點(diǎn)錢(qián)，給小云買好的生日禮物�！庇變旱幕卮痣m然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛(ài)心已被悄悄“點(diǎn)燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是，我順勢(shì)引導(dǎo)幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說(shuō)明他們?cè)诨貞涀约簨寢寣?duì)他們的愛(ài)。通過(guò)討論，我欣喜地看到“愛(ài)媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當(dāng)我再次問(wèn)到“小云為什么要把生日借給媽媽”時(shí)，幼兒愛(ài)的情感再次被我激發(fā)。

　　活動(dòng)結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片，和他們一起總結(jié)，并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了深化，幼兒的自主性再次被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

借生日教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)不2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、�！薄�

　　2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字讀文

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

　　教學(xué)思考：

　　(一)識(shí)字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)

　　1、讀文前正音。

　　2、在讀文中熟悉。

　　3、讀文后通過(guò)擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　(二)朗讀課文：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　2、要有從讀正確到讀懂的過(guò)程。

　　(三)寫(xiě)字：注重老師的范寫(xiě)和學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、引入課題。

　　板書(shū)：借生日

　　二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟。

　　(一)讀準(zhǔn)字音。

　　1、大聲、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

　　2、小老師帶讀。

　　3、教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

　　(二)讀懂課文。

　　1、自由讀書(shū)，爭(zhēng)取把課文讀正確。

　　2、檢測(cè)：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

　　3、自由讀書(shū)，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

　　4、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)

　　5、有感情地朗讀全文。

　　6、拓展：你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的.愛(ài)？

　　課間律動(dòng)——《好媽媽》

　　(三)生字再現(xiàn)

　　1、去掉拼音讀生字。

　　2、交換生字位置再讀。

　　3、認(rèn)識(shí)新偏旁：食字旁、牛字旁

　　4、讀生字組成的詞語(yǔ)。

　　5、比賽：看誰(shuí)說(shuō)得多

　�、艑W(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞

　　⑵在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰(shuí)組的詞最多。

　�、钦�(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)。

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。(比賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好)

　　1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的四個(gè)字在田字格中的占位。

　　2、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著老師書(shū)空。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)講。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　借生日

　　小云

　　愛(ài)

　　媽媽

借生日教案6

　　【教學(xué)要求】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“饣”等。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教材說(shuō)明】

　　課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　【教學(xué)建議】

　　一、課前準(zhǔn)備

　�。�、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

　�。�、要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。

　　二、認(rèn)字、寫(xiě)字

　�。�、認(rèn)字：

　　注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：

　　放（ｆàｎｆàｎｇ）正（ｚｈèｎｚｈèｎｇ）禮（ｌǐ ｎǐ）

　　飯（ｆàｎｆàｎｇ）怎（ｚěｎｚｈěｎ）拿（ｌá ｎá）

　　認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。

　　２、寫(xiě)字：

　　指導(dǎo)寫(xiě)字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。

　　雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

　　三、詞句

　　課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說(shuō)：‘我忘了�！苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生：媽媽真的.忘了嗎？學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過(guò)討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

　　四、朗讀

　　文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)�！澳趺磸膩�(lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

　　全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　１、課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”，甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

　�。病⒂H手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等）送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。

　　３、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　誰(shuí)知道“生日”是指哪一天？

　　師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

　　平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？

　　二、初讀課文

　　要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？

　　三、再讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過(guò)不過(guò)生日？學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

　　四、練習(xí)分角色朗讀

　　五、學(xué)習(xí)字詞

　　１、用生字卡片檢查生字讀音。

　　２、交流用什么方法記住這些生字。

　　３、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　七、擴(kuò)展活動(dòng)

　　要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

　　【教學(xué)反思】

　　１、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。

　　采訪小云：

　　⑴ 小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎？

　�、� 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢？

　　采訪媽媽：

　　你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時(shí)心里怎么想的？

　�。�、你的女兒把生日借給你，你要嗎？

　�。�、那你為什么說(shuō)忘了？

　�。�、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長(zhǎng)大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎？

　　聽(tīng)了媽媽的訴說(shuō)，請(qǐng)貼近媽媽的耳朵，說(shuō)一句你心里最想說(shuō)的話。

　　愛(ài)的教育是人類永恒的話題。上述片段沒(méi)有空談愛(ài)，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛(ài)！教師搭建一個(gè)采訪的平臺(tái)，在這個(gè)平等的對(duì)話場(chǎng)所，孩子們問(wèn)自己想問(wèn)的話，談自己心中真切的感受，他們?cè)诨?dòng)交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

借生日教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁饣牛。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：自制課件

　　第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，激趣讀文

　　1．播放《生日歌》

　　問(wèn)：知道這是什么歌嗎？（板書(shū)：生日）你們都知道自己是哪天過(guò)生日嗎？都是怎么過(guò)的？

　　2．揭題激趣

　　過(guò)生日是每個(gè)人最快樂(lè)最幸福最難忘的一天，可是有人卻要把自己的生日借給別人。（板書(shū)：借）平時(shí)，我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)借東西，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》，（齊讀課題）

　　3．是誰(shuí)把自己的生日借給了誰(shuí)呢？我們來(lái)讀讀課文吧。請(qǐng)把課本翻到125頁(yè)。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1．自由讀文，提出要求：讀通句子，標(biāo)出自然段，把圈出的生字多讀幾遍，同桌交流記字方法。

　　2．檢查初讀、識(shí)字情況

　　①課文講了是誰(shuí)把自己的生日借給了誰(shuí)的故事？

　　②認(rèn)讀帶拼音的生字，邊讀音邊識(shí)記字形。（出示課件）

　�、廴サ羝匆糇R(shí)字。游戲：點(diǎn)蠟燭（出示課件）

　�、苷n文有幾個(gè)自然段？指名分段讀課文。

　�、葸吢�(tīng)錄音邊讀課文。

　　三、細(xì)讀重點(diǎn)句段，體會(huì)人物情感

　　1．課件出示重點(diǎn)句段，自由讀

　　2．指名讀第二段的句子（小云和媽媽的對(duì)話）

　　師：你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

　　生：（媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日？媽媽真忘記了自己的生日了嗎？）生討論

　　師：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)��！誰(shuí)還想讀這句話？

　　生：學(xué)生比讀。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話，我們學(xué)她再來(lái)讀讀，共同感受小云媽媽對(duì)小云濃濃的母愛(ài)。

　　生：齊讀

　　過(guò)渡：母愛(ài)是夏日清涼的風(fēng)，母愛(ài)是冬日溫暖的陽(yáng)光，做母親的誰(shuí)都記得子女的生日，可是做子女的，有多少記得母親的生日？在母愛(ài)的滋潤(rùn)下，感染下，小云有時(shí)怎么做的呢？

　　3．自由讀第四自然段（課件出示）

　　師：小云是怎么做的？

　　生：小云把自己的生日借給了媽媽。

　　師：小云把自己的生日借給媽媽之前，心里會(huì)想些什么？

　　生：

　　師：小云把這幸�？鞓�(lè)的一天借給了媽媽，她是想讓媽媽也過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，小云多愛(ài)她的媽媽呀�。ò鍟�(shū)）誰(shuí)再來(lái)把這段話讀一讀？

　　生：（想讀的同學(xué)一起讀）

　　師：（范讀這段，說(shuō)竅門(mén)。）

　　生：感情齊讀。

　　師：媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么？

　　生：

　　師：多好的媽媽，多好的小云�。±蠋熞蚕氘�(dāng)一會(huì)小云的媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小云呢？（師生分角色朗讀全文）

　　四、鞏固識(shí)字，總結(jié)拓展

　　1．鞏固詞語(yǔ)

　　送禮物游戲。

　　2．總結(jié)拓展

　　①得到這么多禮物，你們高興嗎？你們把自己的'表現(xiàn)給媽媽說(shuō)說(shuō)，她一定比你還高興呢！我們的媽媽愛(ài)我們關(guān)心我們，小云在媽媽的影響下也學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽，她用借生日的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。其實(shí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的方式還有很多，你想用什么方式來(lái)表達(dá)？

　　②最讓媽媽高興的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，越來(lái)越懂事，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，并學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，齊唱《世上只有媽媽好》。

借生日教案8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)今、正、雨、兩。認(rèn)識(shí)偏旁牛、食。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　�。�、能正確、流利地朗讀課文。

　�。�、體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，明白自己也要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，幫媽媽做事。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　媽媽為什么說(shuō)忘了生日。

　　小云為什么把生日借給媽媽。

　　【教材分析】

　　課文述說(shuō)的是一個(gè)家庭小故事，具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性，小朋友讀起來(lái)預(yù)計(jì)問(wèn)題不大。語(yǔ)言雖淺顯，但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng)，對(duì)故事中媽媽說(shuō)忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽，一時(shí)難以理解，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　�。�、播生日歌。

　�。�、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日，對(duì)嗎？你們是怎么過(guò)生日的？

　　（生各抒己見(jiàn)。）

　�。▎酒鸷⒆訙剀暗挠洃�，激起孩子學(xué)文的興趣。）

　�。�、小朋友可真幸福哇，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過(guò)生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)學(xué)《借生日》。（讀題）

　　二、初讀課文

　�。薄⒆杂勺x文，圈出生字，多讀幾遍。

　�。�、字音檢查，讀準(zhǔn)字音。

　　３、再讀課文，讀通讀順。

　�。�、小組比讀：不錯(cuò)字、不添字、不漏字。

　　（循序漸進(jìn)識(shí)字、讀文，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。）

　　三、看圖學(xué)文（第一部分）

　�。�、看圖：

　　你看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)。）

　�。�、如果你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了布熊，心情會(huì)是怎樣的？誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)？（自由試、指讀）注意枕頭邊三字連讀。

　�。场⒃倏磮D，你知道媽媽和小云在說(shuō)些什么嗎？讀文找出媽媽和小云的對(duì)話。

　　分角色練習(xí)朗讀。

　�。ㄐ≡频脑捯x出疑問(wèn)、好奇的語(yǔ)氣，媽媽的話要讀出親切柔和的語(yǔ)氣。）

　　⑴ 師生對(duì)話。

　　⑵ 男女生對(duì)話。

　�、� 同桌對(duì)讀。

　�。�、齊讀１、２段：

　　討論：媽媽真的`忘了自己的生日嗎？

　　四、看圖學(xué)文（第二部分）

　�。�、是呀，我們的媽媽只想著孩子，讓孩子過(guò)快樂(lè)的生日，自己卻從來(lái)不過(guò)生日。此時(shí)，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

　　（這樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合，又能落實(shí)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。）

　�。病⑿≡茣�(huì)怎么想怎么做呢？自己看圖讀文。

　　３、說(shuō)說(shuō)小云怎么做，讀讀小云怎么說(shuō)。（注意長(zhǎng)句）

　　比較放與裝。

　�。�、想想：

　　小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么？

　　小云把生日借給媽媽后，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？

　�、� 個(gè)別思考或同桌討論。

　�、� 師生表演。

　　⑶ 學(xué)生參與評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行表演。

　　（讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話、交流、朗讀、表演中理解課文，體驗(yàn)情感。）

　　五、拓展

　　學(xué)了這篇課文，小朋友你想說(shuō)些什么？（生談）

　�。薄⒊怀�

　　《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。

　�。�、做一做：

　　問(wèn)問(wèn)并記住爸、媽的生日，動(dòng)手做一份小禮物送給爸媽，并說(shuō)一句祝福的話。

　�。�、讀一讀《游子詠》等古詩(shī)、兒歌：

　　（以唱、做、讀的形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己媽媽的思想感情。）

借生日教案9

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、鞏固生字、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)”今、正、雨、兩”4個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地熟讀課文。

　　3、體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.課前談話(自由地)。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天;再說(shuō)說(shuō)自己生日一般是怎么過(guò)的，父母生日又是怎么過(guò)的。

　　二.復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)((開(kāi)雙人小火車再全班跟讀)，課件出示：

　　放學(xué) 布熊快樂(lè) 怎么早飯上班拿起正要禮物今天早晨可愛(ài)

　　師：小朋友讀得真棒，聽(tīng)!電腦老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們什么了?

　　2.課件播放生日歌(按數(shù)字鍵“1”，按“2”停止)，引導(dǎo)學(xué)生輕輕跟唱。

　　(音樂(lè)漸輕)，這首歌我們也要送給小云——我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文的小主角，因?yàn)榻裉焓撬纳铡?/p>

　　三.再讀感知課文：體會(huì)小云母女間的感情。

　　1.激情：小朋友喜歡小云么?為什么呀?(預(yù)設(shè)：她懂事/孝順/天真可愛(ài)……)那小云的媽媽呢?(預(yù)設(shè)：她關(guān)愛(ài)女兒……)

　　既然你們都這么喜歡，想來(lái)扮演一下么?

　　2.同桌合作分角色朗讀課文。教師巡回關(guān)注，偶爾詢問(wèn)一下為什么這樣讀。

　　3.對(duì)話學(xué)習(xí)：邊匯報(bào)讀邊評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。(以下兩項(xiàng)指導(dǎo)是相輔相成的，可隨機(jī)交叉進(jìn)行)

　　(1)朗讀指導(dǎo)：學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀——評(píng)價(jià)——師生示范分角色朗讀——評(píng)價(jià)——學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀

　　(2)重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)：

　　A 課件出示對(duì)話一。小云問(wèn)媽媽：“你怎么從來(lái)不過(guò)生日?”(點(diǎn)擊“從來(lái)”，字體變紅)

　　(因?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。)

　　B 課件出示對(duì)話二。jiaoanba.com媽媽笑著說(shuō)：“我忘了�！�

　　反問(wèn)：媽媽真的忘了嗎?(可以提問(wèn)學(xué)生是否記得自己的生日，從中了解到媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到女兒，沒(méi)把自己的生日放在心上。)

　　C 課件出示對(duì)話三。小云( )地說(shuō)：媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的`生日，今天我把生日借給您!

　　a啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?通過(guò)討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

　　b在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上試著在括號(hào)里填上表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)(預(yù)設(shè)：天真、認(rèn)真、一本正經(jīng)……)，再讀。

　　D 課件出示對(duì)話四。媽媽說(shuō)：

　　鼓勵(lì)小朋友展開(kāi)合理想象，想想媽媽聽(tīng)了女兒的話，會(huì)有什么感受會(huì)說(shuō)些什么。4.同桌再度配合讀(可表演讀,可將對(duì)話四也加入)

　　5.指名同桌分角色配樂(lè)讀(課件)

　　他們表演得多棒啊,那么多小朋友都爭(zhēng)先恐后地舉著手,都叫不過(guò)來(lái)了,我們一起來(lái)吧----

　　男女生對(duì)讀全文,老師讀旁白(配樂(lè))。

　　四.拓展活動(dòng).

　　1.欣賞古詩(shī)游子吟。

　　(1)師：世上的媽媽都是一樣的，每一個(gè)都深愛(ài)著自己的孩子，為了孩子什么辛苦也不怕。小朋友以前讀過(guò)這首古詩(shī)么?(點(diǎn)擊課件，出示古詩(shī))

　　游子吟孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　(2)請(qǐng)知道的小朋友起立讀，簡(jiǎn)述大意。

　　(3)師：在這首詩(shī)中，有一句名言流傳至今，表達(dá)了孩子對(duì)母親的感激回報(bào)之情，小朋友能體會(huì)出是哪句么?(誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。)

　　(4)師領(lǐng)讀生跟讀，讀出古詩(shī)的韻味。

　　2.想想可以為父母做些什么。(預(yù)設(shè))

　　師：老師了解到一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，幾乎每一位爸爸或是媽媽都清楚地記得自己孩子的生日，可是反過(guò)來(lái)，孩子卻不太清楚自己父母的生日。而且爸爸媽媽還總會(huì)在你們生日那天盡力滿足你們各種各樣的愿望，可自己的生日卻過(guò)得很簡(jiǎn)單甚至根本不過(guò)，是這樣的么?那么學(xué)了今天這一課，你有什么新想法么?

　　生：回去馬上問(wèn)爸爸媽媽的生日，并且要記住，等到生日那天送一份禮物給他們。

　　師(先肯定)：你已經(jīng)在向小云學(xué)習(xí)了。那你們想送什么禮物呢?

　　生：自己攢錢(qián)買些他們可能用得到的小東西/可以是自己取得的優(yōu)秀成績(jī)/可以幫助家人做些事情……

　　師(贊賞孩子的多種想法)：小朋友能想到幫忙做家務(wù)，非常懂事�？墒巧詹乓荒暌欢龋瞧綍r(shí)——

　　生(恍然)：平時(shí)也可以做的。其實(shí)只要盡了心意，是否在生日那天是無(wú)所謂的。

　　師小結(jié)：你們的懂事、學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)是爸爸媽媽最想得到的禮物。老師建議，今天下課，小朋友親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給你的爸爸或媽媽，可以?shī)A一句祝福的話，也可以把你們剛才的感受寫(xiě)上去，好么?

　　五.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)今、正、雨、兩。

　　1.發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，同桌小聲交流。

　　2.課件出示寫(xiě)字指導(dǎo)，師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

　　3.學(xué)生在書(shū)上描紅、臨寫(xiě);師巡回，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　4.典型作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示，評(píng)價(jià)，學(xué)生自行改進(jìn)寫(xiě)字作業(yè)。(按“3”，課件退出)

借生日教案10

　　教材分析：

　　《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀陨淼纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　同學(xué)分析：

　　班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話的好小朋友，同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對(duì)家長(zhǎng)充溢著依賴和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的同學(xué)識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和發(fā)明性，而要一年級(jí)小同學(xué)達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

　　3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)知生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)知2個(gè)偏旁“饣、牜”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？

　　同學(xué)各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)同學(xué)心理，最希望能得到生日禮物。

　　平日里，你們會(huì)向他人借東西，也會(huì)把東西借給他人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書(shū)課題)學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

　　［興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近同學(xué)的生活實(shí)際，同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛(ài)過(guò)生日，而借生日同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣，激發(fā)他們的未知欲。］

　　2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

　　(1)提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

　�。勖鞔_讀的要求，對(duì)一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。］

　　(2)認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

　　(反饋時(shí)，同學(xué)會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他同學(xué)跟著將這個(gè)字讀3遍。)

　�。酃膭�(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使同學(xué)獲得成績(jī)感。］

　　(3)交流識(shí)字方法。

　　(同桌互相交流一下識(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自身想說(shuō)的字，并組詞。)

　　［同桌交流，能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源］

　　(4)教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字。

　　(教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)

　　饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)來(lái)記。競(jìng)賽是同學(xué)特別喜歡的方式，而小組競(jìng)賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　(5)這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓同學(xué)用手勢(shì)表示。)

　　(6)你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)

　�。鄞蚱票Ｊ氐摹按v”形式，以同學(xué)的自主閱讀為主，同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講，充沛讓同學(xué)自讀自悟，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。］

　　(7)感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“俺忘了”。媽媽真的'忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

　　(8)讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的小朋友？

　　(同學(xué)各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使同學(xué)受到感染。)

　　(9)小結(jié)：俺們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著他人，而唯獨(dú)沒(méi)有自身，所以俺們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自身的媽媽。

　　(10)練習(xí)分角色讀課文。

　　(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)

　　3、拓展與鞏固

　　(1)你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？

　　(同學(xué)根據(jù)自身的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生一起評(píng)議)。

　　(2)總結(jié)談話：俺們的媽媽愛(ài)俺們并且關(guān)心俺們，那么，俺們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人，云關(guān)心他們。

　　4、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　(1)親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。)

　　(2)想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給他人聽(tīng)。

借生日教案11

　　課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

　　2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片，板書(shū)圖卡，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟，課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、啟發(fā)談話，揭示課題(課件播放《生日歌》)

　　提問(wèn)：1、同學(xué)們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示：生日)(板書(shū)：生日)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2、你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?(討論)

　　3、(課件出示：借)平時(shí)，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，可是，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?(板書(shū)：借)

　　老師講述：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《借生日》的故事，學(xué)了之后，你們就會(huì)明白為什么要借生日了。(翻書(shū)125頁(yè)，全班齊讀課題)

　　(二)、初讀課文

　　1、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

　　2、用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)

　　3、提問(wèn)：課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)

　　(三)、學(xué)習(xí)課文借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、指名讀1、2自然段。

　　2、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞

　　課件出示：放著、布熊、快樂(lè)、怎么(指名讀，齊讀)

　　認(rèn)讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎

　　(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，并用“快樂(lè)”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組)

　　3、提問(wèn)：

　�、� 課文中是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日快樂(lè)。)

　�、� 小云過(guò)生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊。)

　　仿說(shuō)練習(xí)：可愛(ài)的布熊，可愛(ài)的( )，( )的( )

　　③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，學(xué)生觀察，體會(huì)小云高興的心情)

　　讓我們帶著高興的心情來(lái)讀讀第一段。

　　④ 正當(dāng)小云開(kāi)心和高興的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題?(您怎么從來(lái)不過(guò)生日?)

　　指導(dǎo)朗讀：因?yàn)樾≡茮](méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，感到很奇怪�！皬膩�(lái)”這個(gè)詞要讀重些，讀出奇怪的語(yǔ)氣。(師范讀，指名讀，齊讀)

　�、� 媽媽是怎樣回答的?(笑著說(shuō)：“我忘了�！�)

　　⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過(guò)了。)

　　4、板書(shū)：過(guò)生日

　　5、過(guò)渡：“聽(tīng)了媽媽的話，小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?我們一起來(lái)讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　6、認(rèn)識(shí)兩段中的.字詞：

　　課件出示：早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀，齊讀)

　　認(rèn)讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今

　　(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)

　　7、提問(wèn)：

　　怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心媽媽)

　　聽(tīng)了媽媽的話，小云是怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)

　　怎么說(shuō)的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導(dǎo)朗讀。)

　　指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過(guò)思考想出了辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。

　　8、 (課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問(wèn)：

　�、� 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?(小云知道關(guān)心自己了，欣慰地笑了。)

　�、� 小云把生日借給了媽媽，那自己還過(guò)不過(guò)生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過(guò)生日。小云是想把自己的快樂(lè)與媽媽一同分享。)

　�、� 讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽。)

　　9、配樂(lè)分角色朗讀全文(課件播放生日MID，師生共讀)

　　10、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)著我們;所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛(ài)自己的媽媽。

　　(四)、拓展與鞏固

　　1、說(shuō)說(shuō)在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論，指名答)

　　2、在今后的生活中，你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論，匯報(bào))

　　3、作業(yè)設(shè)計(jì)：那么請(qǐng)自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說(shuō)一句祝福的話吧!

　　總結(jié)談話：我們的媽媽愛(ài)我們，關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人，去關(guān)心他們，大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。(貼出詞卡：互相關(guān)心)

借生日教案12

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩” 4 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“饣、�！�2 個(gè)偏旁。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：從故事中體會(huì)和感受母女之間的情感。

　　[課時(shí)安排] 2課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1．放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道自己的“生日”是指哪一天？每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

　�。康氖羌て饘W(xué)生對(duì)生日的美好回憶。）

　　2．平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，那么有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？

　�。ò鍟�(shū)課題。）（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。）

　　二、初讀課文

　　1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

　　2．再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。不會(huì)讀的向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

　　3．你想讀哪個(gè)自然段？能讀給大家聽(tīng)嗎？讀后評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

　　三、學(xué)習(xí)課文，讀中體會(huì)

　　1．看圖：圖上是誰(shuí)？小云手里的布熊是從哪里來(lái)的？媽媽為什么要送給她布熊？

　　2．出示句式，練習(xí)說(shuō)話。

　　今天是_____________，媽媽_______________，祝小云__________________。

　　3．讀一、二自然段。

　　4．如果你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會(huì)怎樣？誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)？

　　5．小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真是忘了嗎？學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　�。ㄐ≡频膵寢尣⒎峭浟俗约旱纳�，而是只想到別人。）

　　6．小云放布熊時(shí)，心里是怎么想的？（讓學(xué)生明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）

　　7．指導(dǎo)朗讀。

　　“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的'天真可愛(ài)。

　　8．聯(lián)系生活提問(wèn)：你為媽媽過(guò)過(guò)生日嗎？是怎么過(guò)的？

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生從課文中人物的身上受到關(guān)心他人的教育。）

　　四、練習(xí)分角色朗讀

　　1．與老師合作，分角色朗讀課文。

　　2．同桌分角色練讀。

　　五、作業(yè)

　　了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。

借生日教案13

　　【教材分析】

　　《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、止、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件;生字詞卡片。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示新課

　　1.播放《生日歌》，知道這是什么歌嗎?(板書(shū)：生日)

　　2.你們知道自己是哪天過(guò)生日嗎?都是怎么過(guò)的?

　　3.師：過(guò)生日是每個(gè)人最快樂(lè)、最幸福、最難忘的一天�？墒怯腥藚s要把自己的生日借給別人。(板書(shū)：借)平時(shí)，我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)借東西，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》。

　　4.板書(shū)課題，齊讀。

　　5.質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么?(課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?為什么要借生日?)

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來(lái)，拼讀幾遍。

　　2.出示生字新詞，自主識(shí)字。

　　注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。

　　3.交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，怎么記住的?

　　熟字加一部分或換一部分的方法來(lái)識(shí)記：巾—布、方—放、能—熊;視—禮、想—怎。通過(guò)識(shí)記“飯、放”認(rèn)識(shí)新偏旁“饣”、“方”。

　　4.檢查讀課文情況，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么?(課文述說(shuō)的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語(yǔ)言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。)

　　5.解決問(wèn)題：(1)課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?(2)為什么要借生日?

　　三、細(xì)讀課文，感悟親情

　　1.感悟第一自然段。

　　(1)自讀，看看你知道了什么?

　　(2)小云醒來(lái)發(fā)現(xiàn)枕頭邊有一只可愛(ài)的布熊，她的心情怎么樣?

　　(2)指導(dǎo)讀出這種心情。

　　2.感悟第二自然段。

　　(1)過(guò)渡：這只布熊是從哪兒來(lái)的呢?指名讀第二段(小云和媽媽的對(duì)話)

　　(2)你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

　�、賹W(xué)生質(zhì)疑：(媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?媽媽真忘記了自己的`生日了嗎?)

　�、谌嘟涣�。

　　a.布熊是怎么來(lái)到小云的枕頭邊的?

　　b.媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?“從來(lái)”是什么意思?

　　c.媽媽真的忘了自己的生日嗎?你是怎么知道的?(媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。媽媽愛(ài)小云。)

　　d.總結(jié)：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)啊!

　　③指導(dǎo)朗讀

　　指名讀，分角色朗讀。

　　3.感悟第三、四自然段。

　　(1)過(guò)渡：小云收到禮物后會(huì)想些什么?又是怎么做的?小聲讀三四自然段。

　　(2)小云是怎么做的?(小云把布熊放在了媽媽的包里。)

　　(3)媽媽發(fā)現(xiàn)布熊在自己的包里，正要拿出來(lái)，小云是怎么做的、又是怎么說(shuō)的?“總是”是什么意思?她說(shuō)的話是什么意思?

　　(4)小云為什么把生日借給媽媽?(小云愛(ài)媽媽。)

　　(5)交流：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?(使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了。)

　　(6)媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

　　(7)生活中，我們的媽媽也無(wú)時(shí)無(wú)刻地愛(ài)著我們，關(guān)心著我們，你體會(huì)到了嗎?你從哪些小事中感受到媽媽對(duì)你的愛(ài)了?

　　四、朗讀全文，拓展延伸

　　1.朗讀課文，體會(huì)媽媽對(duì)小云的關(guān)愛(ài)和小云對(duì)媽媽的愛(ài)。讀后說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小云是一個(gè)怎樣的孩子?

　　2.總結(jié)：老師相信，你們都能像小云一樣，成為一個(gè)孝順父母的好孩子。

　　3.議一議。如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒(méi)有給自己過(guò)生日，你還有更好的辦法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生惦記媽媽的生日，送一句溫馨的祝福。)

　　五、布置作業(yè)

　　1.朗讀課文并背誦。

　　2.擴(kuò)展活動(dòng)。

　　做生日卡：你知道爸爸媽媽的生日嗎?爺爺奶奶的生日嗎?要記住家長(zhǎng)的生日也不容易，老師建議大家做一張生日卡，寫(xiě)上全家人的生日，這樣我們就不會(huì)忘記他們的生日，就可以他們生日到來(lái)時(shí)，送上暖暖的祝福了。(出示記錄有多個(gè)生日的“生日卡”，建議學(xué)生做得更漂亮)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)這篇課文你懂得了什么?

　　2.認(rèn)讀生字。

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1.出示“我會(huì)寫(xiě)”的字：今、正、雨、兩。認(rèn)讀、組詞。

　　2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

　　今：指導(dǎo)寫(xiě)好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大。撇捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處，都在豎中線上。

　　雨：最后四“點(diǎn)”，左右對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。

　　4.念筆畫(huà)、筆順。

　�、祵W(xué)生描紅練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、積累拓展

　　1.鞏固生字

　　放(左右方、攵) 布(獨(dú)體巾) 熊(上下灬)

　　快(左右忄) 怎(上下心) 飯(左右饣)

　　班(左中右王) 拿(上中下手、人) 正(獨(dú)體一、止)

　　禮(左右礻) 物(左右牜) 今(上下人)

　　2.課后練習(xí)：讀讀說(shuō)說(shuō)。

　　四、布置作業(yè)

　　1.書(shū)寫(xiě)生字。

　　2.背古詩(shī)《游子吟》。

　　游子吟

　　孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　18 借生日

　　小云愛(ài) 媽媽

借生日教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“放、布”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正”等2個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁牛字旁、食字旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　4、感受體會(huì)媽媽對(duì)小云的愛(ài)以及小云也愛(ài)媽媽的母女情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、從故事中感受體驗(yàn)媽媽對(duì)小云的愛(ài)以及小云也愛(ài)媽媽的真摯情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話激趣，揭題導(dǎo)入

　　1、師：今天，周老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)?那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。

　　(播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。)

　　2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜歡過(guò)生日嗎?(學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè)趣。)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書(shū)課題。)

　　3、生齊讀課題。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、帶疑聽(tīng)全文：

　�、� 過(guò)渡：

　　大家一定覺(jué)得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老師就要給大家來(lái)講一個(gè)“借生日”的故事，小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)，到底是誰(shuí)把生日借給了誰(shuí)呢?

　　(課件范讀。)

　�、� 故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在你知道故事里寫(xiě)了誰(shuí)把生日借給誰(shuí)了呢?

　　2、自讀全文：

　　這個(gè)故事真是太好聽(tīng)了!小朋友想不想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事?那就請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本，翻到96頁(yè)，輕輕地來(lái)讀一讀吧!可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰(shuí)讀的最流利。

　　3、識(shí)讀生字：

　�、� 大家讀得可真認(rèn)真，生字寶寶跑出來(lái)跟我們見(jiàn)面了，你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)就大聲交出他們的名字。

　�、� 小老師教讀詞語(yǔ)。

　　⑶ 去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會(huì)讀嗎?

　　⑷ 開(kāi)火車讀、男女生比賽讀。

　　⑸ 我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會(huì)覺(jué)得更加親切了。

　　(開(kāi)小火車分節(jié)朗讀課文。)

　　三、朗讀課文，體會(huì)情感

　　1、小朋友，你喜歡故事里的小云嗎?為什么?

　　(小云是個(gè)善良的孩子，他愛(ài)媽媽把生日借給了媽媽。)

　　現(xiàn)在呀，老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)“小偵探”，想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們，咱們?cè)賮?lái)讀讀課文，趕快把書(shū)上的話找出來(lái)吧!

　　(比一比哪個(gè)小偵探課文讀得最認(rèn)真、最仔細(xì)!)

　　2、反饋交流。

　　3、教師引導(dǎo)談話：

　　媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽媽會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

　　(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

　　師小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

　　4、學(xué)生有感情的讀課文，讀出對(duì)媽媽的愛(ài)：

　　師：下面就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對(duì)媽媽的愛(ài)好嗎?

　　(生有感情地自由朗讀課文。)

　　師：哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。)

　　5、練習(xí)分角色讀課文：

　　女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。

　　四、寫(xiě)字

　　師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛(ài)的孩子呀!我們也來(lái)為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎?我們就在寫(xiě)字本上寫(xiě)出漂漂亮亮的字送給媽媽。

　　1、學(xué)寫(xiě)“今”：

　　播放課件，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)筆順。

　　伸出手指，書(shū)空一遍。

　　為了讓小朋友們都寫(xiě)出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫(xiě)的時(shí)候注意什么?

　　(請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。)

　　在寫(xiě)字本上寫(xiě)字。(播放優(yōu)美的音樂(lè)。)

　　2、學(xué)寫(xiě) “正”：

　　師：小朋友們寫(xiě)的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。

　　五、作業(yè)

　　咱們班的小朋友也和書(shū)上的小云一樣，都是懂事、聽(tīng)話的好孩子!最后，老師還想給大家布置一個(gè)任務(wù)，親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。)

　　【教學(xué)反思】

　　《借生日》是一篇新課文，講的`是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè)，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩?lái)都是別人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了。于是我有了一個(gè)想法，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

　　上那節(jié)課的開(kāi)始，我讓學(xué)生讀課文后提出問(wèn)題，同學(xué)們的問(wèn)題提的非常好── “媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題的回答卻是這樣的：“大人不過(guò)生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過(guò)生日全都?xì)w功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上：“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開(kāi)小組討論。

　　孩子們的答案是完美的──“小云愛(ài)媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見(jiàn)，孩子們的內(nèi)心深處知道對(duì)大人應(yīng)該有愛(ài)心，我非常高興。這時(shí)王臻說(shuō)：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說(shuō)晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃�！贝藭r(shí)一只只小手都高高的舉起來(lái)：“老師，等我過(guò)生日時(shí)，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽�！薄赏高^(guò)這些手，我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點(diǎn)了她的名字，她說(shuō)：“媽媽說(shuō)要在我過(guò)生日時(shí)，買一個(gè)文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的�！彼D時(shí)眼睛一亮，“我知道了，我想說(shuō)：‘?huà)寢尒ぉの覑?ài)你’”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　徐曉飛老師在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生搭建了一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上質(zhì)疑，釋疑，創(chuàng)作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩(shī)歌……教師只是活動(dòng)的組織者，學(xué)生才是真正的主角。他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展示著自己的才華。正因?yàn)榻處煶浞值刈鹬貙W(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲，思維的火花不斷地涌現(xiàn)，每一個(gè)孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，每一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說(shuō)話訓(xùn)練到位，說(shuō)話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開(kāi)說(shuō)話。扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感!激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見(jiàn)解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新。

借生日教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字讀文

　　難點(diǎn)：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“今、正”。

　　2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　【課時(shí)重難點(diǎn)】

　　1、認(rèn)字、寫(xiě)字。

　　2、朗讀課文，感受母女間的情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、板書(shū)：借

　　問(wèn)：平時(shí)你向別人或別人向你借過(guò)什么嗎？（生自由回答）

　　2、好多小朋友都有過(guò)借東西的經(jīng)歷。但你們借過(guò)生日嗎？（板書(shū)：生日）

　　3、師：讀過(guò)文題，你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎（讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑）？

　　(預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰(shuí)向誰(shuí)借生日？有沒(méi)有借到？)

　　4、師：我們一起到課文中去找找答案吧！

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問(wèn)題讀書(shū)。

　　二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容。

　　1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

　　2、交流。

　　3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理。

　　(預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？)

　　小云把生日借給了媽媽，自己過(guò)不過(guò)生日?

　　三、自學(xué)課文

　　1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，讀通句子。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

　　2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

　　3、教師出示今、正、放、班、快、禮、物、怎、拿等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。

　　4、大聲朗讀生字詞。

　　5、檢查識(shí)字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)“饣—飯，牛--物”（學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開(kāi)火車讀去拼音讀，交流識(shí)字方法）。

　　四、再讀課文，體會(huì)情感。

　　1、再讀課文，想一想自己提出的問(wèn)題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

　　2、小組匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題。

　　3、集體評(píng)議、總結(jié)。

　　重點(diǎn)抓兩處：

　�、賸寢屝χf(shuō)：我忘了。

　　②小云第二次說(shuō)的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。）

　　五、課間操：

　　為小云媽媽唱一支《生日歌》

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、生仔細(xì)觀察“今、正”的筆順及筆畫(huà)。

　　2、師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)位置。

　　3、生練寫(xiě)。

　　4、展示評(píng)議。

　　七、作業(yè)布置

　　1、認(rèn)讀本課生字新詞。

　　2、回家熟讀課文，思考：小云為什么把生日借給媽媽？

　　記住爸爸媽媽的生日，并為他們做一件事。

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)寫(xiě)“雨、兩”。

　　2、進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【課時(shí)重難點(diǎn)】

　　寫(xiě)字、朗讀課文及理解課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、齊讀生字。課件給予評(píng)價(jià)。

　　2、看誰(shuí)說(shuō)得多：給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

　　二、感悟課文。

　　1、自由讀書(shū)，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

　　2、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)

　　（1）我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　課件展示課文插圖1，并指導(dǎo)朗讀：你怎么從來(lái)不過(guò)生日？（抓住情景和問(wèn)號(hào)讀出奇怪的.語(yǔ)氣）

　　（2）我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　課件展示課文插圖2，并指導(dǎo)朗讀：媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

　　A追問(wèn)：小朋友，如果你是小云，你喜歡過(guò)生日嗎？為什么？

　　小朋友自由回答后，師小結(jié)：是呀，每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日。（課件展示過(guò)生日的歡樂(lè)場(chǎng)景）你看，過(guò)生日時(shí)朋友們給了我們?cè)S多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂(lè)的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。

　　B追問(wèn)：可是，小云要把這么幸福、快樂(lè)的一天借給媽媽，這說(shuō)明了什么呢？她當(dāng)時(shí)是怎么想的？（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺(jué)得子女的生日比自己的生日更重要。等）

　　3、有感情地朗讀全文。

　　三、拓展課文：小朋友，你們愛(ài)媽媽嗎？你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？

　　1、自由表達(dá)

　　2、課間律動(dòng)：《好媽媽》（課件配樂(lè)）

　　四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。(比賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好)

　　1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的兩個(gè)字筆順和在田字格中的占位。（課件播放）

　　出示：兩、雨

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：┳

　　3、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著老師書(shū)空。

　　4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)講。

　　四、布置作業(yè)（課件出示）