大班語言教案

時間：2022-03-27 17:31:00 教案

【精華】大班語言教案5篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】大班語言教案5篇

大班語言教案篇1

　　活動準備

　　教學(xué)掛圖對話框卡片

　　活動目標

　　在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。

　　根據(jù)順序仔細觀察畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。

　　能大膽地與講述圖片內(nèi)容，體會作品所蘊含的趣味性。

　　活動過程

　　1．師出示多幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并初步學(xué)習(xí)講述圖片內(nèi)容。

　�。�1）師引導(dǎo)幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的`內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)講述。

　　（2）師小結(jié)圖片的內(nèi)容，并進行簡單地講述

　　2．引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內(nèi)容。

　�。�1）出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎么飛起來了!",提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的？

　　（2）出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的？發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話？

　�。�3）把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。

　　3．出示"奇怪"的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進行講述。

　�。�1）小老鼠發(fā)現(xiàn)一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣？（很奇怪）師出示字卡"奇怪"，小老鼠會怎么說？

　�。�2）你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會？

　　4．根據(jù)故事內(nèi)容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過圖畫和做操讓兒童掌握100個成語，并能理解及運用。

　　2、發(fā)展兒童的創(chuàng)編思維和想象能力，能夠看圖學(xué)編成語，并將成語靈活運用到日常生活中。

　　3、將成語融入到唐詩、體育、實踐生活等領(lǐng)域中，發(fā)展兒童的記憶能力、理解能力以及用肢體語言來表達的能力，豐富兒童的成語詞匯量。

　　活動準備：

　　1、100個成語及相應(yīng)的記憶圖，頭飾，道具。

　　2、事先排練好部分兒童學(xué)會做成語操。

　　3、布置一個成語王國。

　　4、多媒體投影器，教具。

　　活動內(nèi)容：

　　一、開始部分：

　　1、場景：在成語王國里，國王（老師扮演）招攬成語將軍在宮殿，向各位大臣宣布消息：“今天將有尊貴的客人到來”，國王分配任務(wù)并整隊，準備迎接客人的到來。

　　2、導(dǎo)游（兒童扮演）帶著游客（中一班兒童）來到成語王國，并被邀請至宮殿，入座觀看成語將軍們的精彩表演。

　　二、基本部分：

　　1、參觀成語王國的壁圖，認讀成語。

　�。�1）兒童在國王的帶領(lǐng)下參觀壁畫，發(fā)現(xiàn)成語王國的墻壁上全都是帶成語的`圖畫。

　　（2）參觀完后，兒童覺得成語將軍表演的節(jié)目非常精彩，成語王國也更是金碧輝煌，別具匠心。國王提出讓兒童用成語來說說對成語王國的感受。

　　（3）兒童對成語將軍的表演形容為：威風(fēng)凜凜、大開眼界、出神入化、氣宇軒昂、一絲不茍等等。

　　兒童對成語王國的是：豐富多彩、金碧輝煌、五顏六色、光彩照人等等。

　　2、看圖編成語。

　　引導(dǎo)兒童看圖（幻燈片）學(xué)編成語，注意在創(chuàng)編時除了認真觀察圖案上所出示的內(nèi)容，編出來的成語正好與畫面吻合，并理解其意思。分別可以創(chuàng)編出：

　�。�1）夜深人靜、月朗風(fēng)清、長夜漫漫；

　�。�2）生龍活虎、龍騰虎躍、龍爭虎斗；

　�。�3）山高水低、山清水秀、愚公移山；

　�。�4）五彩繽紛、光彩奪目、喜氣洋洋；

　　（5）爭先恐后、爭強好勝、勇往直前。

　　3、成語活用

　�。�1）兒童對小動物用成語描述它們的基本特性：

　　大灰狼（窮兇極惡、狼吞虎咽）；猴子（上竄下跳、精靈古怪）：小豬（呆頭呆腦、傻里傻氣）。

　�。�2）兒童對人物用成語來刻畫：

　　女孩（小巧玲瓏、小家碧玉、小鳥依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威武、英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻、一表人才）

　�。�3）對某些動作及現(xiàn)象也可以用成語進行描述：

　　A：竊竊私語

　　B：藕斷絲連

　　C：人山人海、人來人往、人聲鼎沸

　　D：一帆風(fēng)順、年年有余

　　三、結(jié)束部分：

　　1、國王帶兒童參觀成語國的御膳房，兒童離座。

　　2、活動在音樂中結(jié)束。

大班語言教案篇3

　　設(shè)計思路:

　　大班的孩子正處在換牙期，班級里不少孩子開始換牙了。換牙是每個孩子都會有的經(jīng)歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽過的故事，在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特&米德爾頓用飽滿的藍寶石色、黃褐色、草綠色作畫，賦予這個傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫風(fēng)格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面配合巧妙，俏皮可愛地描繪一個溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過的泡泡糖粘在牙齒上。可是她的牙齒就是不動。塔比莎非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結(jié)果真是出人意料。通過幼兒大膽想象推測，嘗試完整清楚地表達。此外，音樂律動的出現(xiàn)，使得整個活動動靜結(jié)合，調(diào)動孩子們的情緒。

　　活動目標：

　　1、在聽賞故事中，根據(jù)畫面線索大膽想象和推測，嘗試完整清楚地表達。

　　2、感受故事中的幽默，體驗塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。

　　活動準備：PPT、圖片

　　活動過程：點題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默

　　一、點題導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　提問：你們換過牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？

　　小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，當我們5、6歲的時候，乳牙開始脫落，新的恒牙就慢慢長出來了，這說明你們長大了。

　　過渡語：今天劉老師就要和小朋友分享一個關(guān)于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？

　　理解故事、交流討論

　　提問:什么叫超級頑固的牙?（播放PPT2.PPT3）

　　過渡語:哦,那我們一起聽聽故事中的超級頑固的牙是不是像你們說的一樣的?

　　提問1：塔比莎在干什么？發(fā)生了什么事情？

　　2：你們有沒有牙齒松動的經(jīng)歷呢？你的心情怎么樣？

　　3：塔比莎很著急，如果你是塔比莎的朋友，你會怎么來安慰她？

　　過渡語：是呀，你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太著急了，她決定想辦法，動腦筋，讓這顆牙齒快點掉下來。她會想出什么辦法呢!(猜測)

　　主意一：扭一扭

　　1、出示圖畫

　　PPT6：我們看塔比莎的第一個主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來的?（交流，她在聽音樂，站在床上跳舞呢�。�

　　過渡語：她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……為了使牙齒快點掉下來，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機旁邊的小花也要跟著扭起來了。讓我們也來跟著音樂學(xué)她扭扭試試看。

　　2、你們覺得這招管用嗎？

　　3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的辦法塔比莎也想的出來，可是一點用也沒有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”

　　小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。

　　主意二：拉一拉

　　過渡語：塔比莎沒有放棄，她又想到了一個什么主意?

　　PPT9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:

　　提問：這時塔比莎在想什么呢？

　　小結(jié)：對哦剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點，牙齒翹出來點，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。

　　提問：為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒有掉呢？（播放熟睡的音樂）

　　小結(jié)：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來幫忙，真是天真極了。

　　主意三：蹦一蹦

　　過渡語：她還會想出什么有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論PPT

　　提問：第三個主意又是什么呢？（引導(dǎo)看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）

　　小結(jié)：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。

　　請班里牙齒松動的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。

　　小結(jié)：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！看來塔比莎的辦法是沒用的，是多余的，鬧了這么多的笑話。

　　主意四：粘一粘

　　過渡：這顆松動的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最后一個好主意。

　　PPT11：她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……

　　提問1：這是塔比莎最后一個主意了，她成功了嗎？

　　小結(jié)：“粘一粘”的辦法也沒有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個可笑的辦法。雖然沒有成功，但是我覺得塔比沙不斷的`想辦法自己解決問題，說明她是一個樂觀、勇敢的孩子。

　　提問2：猜猜塔比莎的此時的心情會怎么樣呢？（失望、傷心）你從哪里看出她很傷心？

　　提問3：你們有什么話要對她說呢？

　　過渡語：最后塔比莎的牙是怎么掉下來的呢，讓我們一起來看看：

　　小結(jié)：塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會自己脫落，白白擔(dān)心了一場，還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

　　三、完整欣賞

　　孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬別害怕、別擔(dān)心，只要時間到了，乳牙就會自然脫落，而新的牙齒也會慢慢長出來的。

　　故事：

　　每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個蘋果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說：“如果牙齒今天掉下來了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留下一個金幣�！�

　　莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。

　　莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個辦法行不通。

　　她回到家又想到一個辦法，說不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過有只蒼蠅搶先她一步。

　　莎莎來到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來……可是，牙齒連動都沒動！

　　現(xiàn)在，時間越來越晚了，莎莎只剩下一個主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……可是也沒有用。

　　莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會來了。

　　突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來！這顆頑固的牙齒終于掉下來了，莎莎真高興，她可以實現(xiàn)自己的愿望了。

　　她還給牙齒小精靈寫了一封信：親愛的牙齒小精靈，請好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。

大班語言教案篇4

　　活動目標:

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己成長的經(jīng)驗大膽地交流自己的外貌變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長過程的迷宮圖。

　　3、發(fā)展幼兒的語言表達能力及觀察力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。

　　2、請幼兒帶小時侯和現(xiàn)在的照片各一張。

　　3、各色彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、初步感受成長的過程。

　　1、（出示一家長小時候的照片）

　　今天，老師要請小朋友聽一個人的成長的故事，我們先來看看，在是誰？她長得怎樣？（眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……）

　　2、（放小學(xué)的照片）這個女孩慢慢地長大了一點，上了小學(xué)，現(xiàn)在的她與剛才小時侯的她有什么變化？（瘦、高、眼睛、頭發(fā)……）后來又長大了一點，上完小學(xué)，上初中，又上高中，最后考上了大學(xué)。（出示大學(xué)照片）大學(xué)的她與以前一樣嗎？又發(fā)生了什么變化？（鼓勵幼兒從外貌上說）

　　3、（放現(xiàn)在的'照片）這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后，就成為了一名人民教師，看這位小女孩到底是誰呢？（馮弋珩的媽媽）為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽，剛開始看不出？（因為太小了，小時候的樣子與現(xiàn)在不一樣）

　　二、幼兒交流自己的外貌變化。

　　過度語：剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事，知道了人是要長大的，還要變�，F(xiàn)在，我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同？

　　1、先請小朋友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么變化，以前的我長得……，現(xiàn)在的我……

　　2、把你的變化講給一組的的小朋友聽。

　　3、下面，請一個小朋友講講自己的變化。

　　以前的我長……，現(xiàn)在的我……

　　三、幼兒設(shè)計迷宮圖（放音樂）

　　老師知道你們喜歡迷宮圖，下面請你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現(xiàn)在的我貼在下面，然后拿起筆把它們設(shè)計迷宮連起來。最后請你的好朋友來一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說說你的變化。

　　四、游戲“變變變”