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小學一年級的教案

時間:2024-09-03 19:26:05 教案 我要投稿

精選小學一年級的教案模板7篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的小學一年級的教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選小學一年級的教案模板7篇

小學一年級的教案 篇1

  教學內容:

  教科書第44頁的例,第44~45頁“想想做做”的習題。

  教學目標:

  1、通過動手實踐、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。

  2、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,進一步認識和理解加法的含義,能解決簡單的實際問題。

  3、發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受簡單的'函數(shù)的思想。

  教學重點:

  感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,進一步認識和理解加法的含義,能解決簡單的實際問題。

  教學難點:

  發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受簡單的函數(shù)的思想。

  教學過程:

  一、故事引入

  在所有的數(shù)字娃娃中,6和7是最要好的兄弟。有一天,他們卻吵起來了,6說:“兩個數(shù)相加,和是6的算式比和7的算式多!7說:“不對,不對,兩個數(shù)相加,和是7的算式比較多!毙∨笥眩阏J為誰說得對呢?

  今天我們就來學習和是6、7的加法。(出示課題:和是6、7的加法)

  二、自主探索,體會領悟

  1、操作學具

  請小朋友拿出學具來擺一擺,看看能寫出幾個和是6、7的加法算式,填在下表里。再比一比,到底誰的加法算式多?

  2、教學例1

  電腦演示學生植樹的動畫,讓學生說說動畫的意思。

  提問:要算一共有幾個小朋友,可以怎樣列式?

  質疑:為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式,而得數(shù)卻相同?

  教師左手拿2支筆站在學生中,分別叫前后的學生列算式,得到不同的算式。(2+5=7,5+2=7)

  提問:從這兩道題中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教學例2

  電腦出示例2圖:3個青辣椒,4個紅辣椒,再出示括線和問號,告訴學生:這是括線和問號。

  讓學生猜括線和問號在這里是什么意思。

  請學生互相說一說整個圖的意思,再指名說。

  4、“想想做做”第2題——說一說

  讓同桌學生說一說圖畫的意思,再指名說,然后把算式寫在書上。

  5、小結

  剛才我們學習了什么內容?

  提問:黑板上的算式有點亂,誰來整理一下?說一說為什么這樣整理。

  三、鞏固深化,應用拓展

  敘述:小朋友表現(xiàn)很好,老師帶你們到動物世界去輕松一下,好不好?(完成“想想做做”第3~5題)

  四、小結與質疑

  提問:今天我們學習了什么?你有什么不懂的問題或新的想法嗎?

  六、 教學后:1 學生基本上能掌握本節(jié)課的內容。

  2 學會通過數(shù)的分合來學習新知識。

  3 對于利用加法求減法,還有一部分學生不能利用。

  4 計算的時間太長,有一部分學生不能快的反應出來

小學一年級的教案 篇2

  教學內容

  本冊教科書第45~46頁及練習七第4~8題。

  教學目標

  知識目標

  1.引導學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程,感受調換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。

 。玻莆盏脭(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應的口算。

  能力目標

  使學生能夠提高計算能力。

  情感目標

  利用“一圖兩式”的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。

  教學過程

  一、復習準備

  背誦6、7的組成及分解

  二、新課引入

  1.教師談話。

  同學們都會計算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了,大家會算得數(shù)是6和7的加法、6和7減幾的減法嗎?從這節(jié)課開始我們就學習這方面的內容。

  2.板書課題:6、7的加減法。

  三、學習新知識

  1.學習根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式

  教師在黑板上出示圖片,左邊4個梨,右邊兩個梨

  師:同學們,老師把一些梨的圖貼到了黑板上,你們看看,老師是怎樣擺這些梨的?

  生:左邊擺四個,右邊擺兩個。

  師:那么一共有幾個梨呢?怎樣列式?

  生:一共有六個,4+2=6

  師:4表示什么?2表示什么?6表示什么?

  生:4表示左邊4個梨,2表示右邊2個梨,6表示一共有6個梨。

  師:4+2表示用左邊的梨加上右邊的梨,也就是從左邊加到右邊,我們得出了算式4+2=6,那么如果我們從右邊加到左邊呢?該怎么列式?

  生:2+4=6

  比較:看的是同一副圖,為什么卻能列出兩個不同的算式呢?(先讓學生自由討論)

  總結:雖然看的是同一副圖,但是由于看的方向不一樣,梨的排列順序不一樣,從左往右看,梨的排列是4和2,從右往左看,排列順序是2和4,現(xiàn)在請同學齊讀兩個算式。

  師:這兩個算式哪些地方相同,哪些地方不同?

  生:等號后面的數(shù)都一樣。不同的地方是,2和4的位置調換了。

  總結:從這副圖,我們知道了,一副圖可以列兩個加法算式,在加法算式中,相加的兩個數(shù)調換了位置,得數(shù)不變。、

  師:為什么4+2=6,你能從組成里想想嗎?

  生:因為4和2組成6,所以4+2=6

  師:你能從6的其他組成里,列出得數(shù)是6的加法算式嗎?得數(shù)是7的呢?

 。ㄗ寣W生根據(jù)黑板上的7的組成,自己列得數(shù)是7的加法算式,培養(yǎng)了孩子自主探究的能力)

  2、根據(jù)一副圖列兩道減法算式

  出示6個蘋果,左邊1個,右邊5個,中間畫一條虛線

  師:同學們注意觀察一下,這副圖和剛才那副圖有什么區(qū)別?

  生:中間多了一條虛線。

  師:觀察得真仔細,那么你們看看,這條虛線把蘋果分成了哪兩部分?

  生:左邊一個,右邊5個。

  師:(用手遮住左邊的'1個)現(xiàn)在老師遮住左邊的一個蘋果,也就是要去掉一個,去掉,用什么方法計算?

  生:減法?

  師:回答正確,同學們記住,做減法時,一定要拿總數(shù)去減。這里的總數(shù)是6,所以要用6去減,去掉幾個就是減幾,F(xiàn)在我去掉左邊的一個,怎么列式?

  生:6-1=5

  (板書:6-1=5)

  師:剛才老師是去掉左邊的一個蘋果,如果我現(xiàn)在去掉右邊的五個蘋果呢?怎樣列式?

  生:6-5=1

  師:回答得真棒。同學們,我們計算6-5和6-1時,怎么想比較快?

  生:6可以分成5和1,6-5=1,6-1=5

  師:同學們真聰明,你們能根據(jù)6的其他分解,列出其他的減法嗎?根據(jù)7的分解呢?你能列出嗎?

  三、鞏固練習

  教師在黑板上左邊畫3顆星星,右邊畫四顆星星,先請學生根據(jù)圖意列兩道加法算式,再在中間畫一條虛線,請學生列兩道減法算式。之后小組交流,請小組派代表起來說結果。

  小結:同學們,我們學習了6和7的加減法,通過學習我們知道了如何根據(jù)一副圖列出兩道不同的算式,今天,我們又掌握了新知識。

小學一年級的教案 篇3

  教學過程:

  第一課時

  一、認識各種筆和顏料

  1、彩色水筆;2、勾線筆;3、彩色鉛筆;4、彩色手工紙;5、油畫棒;6、水粉顏料和工具;7、橡皮泥。

  二、畫一畫(綜合練習)師巡視。

  請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

  三、教師小結

  通過這堂課的學習,你學會了什么?

  第二課時

  1、明確目標、欣賞導入

  對比欣賞小畫冊,并分析其制作的特殊性。師問:被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢?生:剪過后,小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。

  2、了解折法、探究質疑

 。1)提出問題:你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢?

  (2)請一個學生嘗試折一折。

  (3)運用媒體直觀了解折法。

  3、解決問題、教師示范

 。1)師生互動制作小畫冊。提示:剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。

 。2)加深學生印象,回顧制作步驟。師:有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢?

  4、分組比賽、思維發(fā)散

 。1)思維發(fā)散。師:小畫冊除了畫人物之外,還能畫什么?生:除了人物,還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。

  (2)進行分組添畫游戲。師:下面我們來玩一個輪流添畫的游戲!游戲內容:把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則:以小組為單位,每組選兩個同學上臺添畫,音樂一停,各組添畫結束。

  (3)評析作業(yè),解決銜接問題。板書:巧妙銜接。并通過課件強化。師:現(xiàn)在我們來欣賞一下各組的小畫冊,看看其中有沒有要注意的地方呢?生:畫得不飽滿。生:畫冊上頁和下頁銜接不上。生:同學們的想象力不錯,但你還能把它添畫成什么物體呢?

  (4)欣賞畫冊,鞏固知識。師:我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊,不過他們的小畫冊都有小問題,看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。

  生1:構圖不飽滿。

  生2:畫冊是上、下頁銜接不上。

  生3:畫冊中內容缺乏變化。

  師:對了,我們在制作小畫冊的時候,要注意構圖飽滿,畫冊上下頁銜接好,添畫小畫冊的內容時候,要有豐富的想象力。

  5、教師知道、自主表現(xiàn)

  (1)作業(yè)要求:運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

 。3)同桌互相交換畫冊進行添畫。

  6、作業(yè)自評、互評、師評

  第3課:涂涂畫畫

  教學目標:

  1、提高學生對色彩的感受力;

  2、培養(yǎng)繪畫的興趣;

  3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力;

  4、養(yǎng)成良好的.學習習慣;訓練學生團結合作性。

  教學重點:

  1、學生了解各種顏色、顏料的性能;

  2、畫出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。

  教學難點:

  學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中,掌握色彩的涂畫方法。教學方法:示范法、練習法

  教學工具:多媒體課件

  教學過程:

  一、介紹工具:

  出示工具“今天,我們要用各種工具作畫,所以先來認識一下有什么工具!睂W生觀察。“顏料必須用排筆調開,可以混合配色。水杯用來洗筆。”

  二、新授

  1、欣賞

  圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的作品。

  提問:畫面上用了哪些顏色?

  學生討論。(紅、綠、黃、藍、白等。)

  師:畫面上有具體的圖形嗎?

  學生思考。

  圖(2)學生作業(yè)

  師:這幅畫中有什么圖形?主要采用哪種色彩?

  學生分析。

  2、引導繪畫

 。1)出示白紙,剪成各種形狀。

  師:請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫

 。2)老師示范畫

  A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

  B、在畫面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。

  C、添加不同形狀或花紋。

  (3)學生動手繪畫

  提問:你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)?當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化?你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎?

  三、學生討論。

  展示學生作業(yè),集體評議。

  四、小結

  涂畫十分有趣,許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,這是為什么?重在他們的畫有創(chuàng)意,能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

小學一年級的教案 篇4

  一、教學要求:

  1、學用字詞句:讀描寫春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用,了解形聲字構字的巧妙,感受漢字的結構美,提高識字興趣與能力。

  2、寫鉛筆字,認識先撇后捺的筆順規(guī)則。

  3、讀讀背背:熟讀識記四個描繪春光的成語,體會成語的韻律美,畫面美,背誦兩則諺語,教育學生愛惜光陰,鼓勵學生背誦有意義的諺語,

  4、綜合性學習:結合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫上一句話,讓學生在“做”“寫”“問”的實踐活動中培養(yǎng)好的學習習慣和自主探索精神。

  5、口語交際:觀察圖畫,展開想象,當眾介紹春天的美景,意思要明確,語言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

  二、教學準備:

  之前組織學生去春游。

  三、教學時間:

  四教時

  第一課時

  一、教學要求:

  學習“學用字詞句”。

  學用字詞句:讀描寫春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用,了解形聲字構字的巧妙,感受漢字的結構美,提高識字興趣與能力。

  二、教學準備:

  教學掛圖

  三、教學過程:

  (一)激趣揭題

  1、師:前兩天,我們去春游,你能看到了什么?

  2、(出示掛圖)圖上的小朋友可聰明了,他們不僅游覽了春天的美景,還在游玩中學了許多知識。想知道他們都學了什么?做了些什么?

 。ǘ┳x描寫春天的句子

  1、出示句子,誰來讀?

  2、學生自由練讀短文。

  要求:碰到不認識的字多拼讀。

  3、檢查自讀短文。

  4、練習感情朗讀。

  5、師生共同朗讀。

  (三)找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用。

  1、你們讀了這段話,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、學生找出同偏旁的字。

  3、師:為什么有相同的偏旁?

  分別講述“草字頭、蟲字旁、足字旁”的意義作用。

 。ㄋ模┓抡绽湔f句子。

  1、前階段,我們去春游,你們能說說在什么地方做什么嗎?

  2、學生仿照文中的句子說話。

  燕子在————————————。

  小羊在————————————。

  麻雀在————————————。

  ——————在—————————。

 。ㄎ澹┛偨Y

  師生同唱《春天在哪里》。

  第二課時

  一、教學要求:

  學習寫好“鉛筆字”和“讀讀背背”。

  認識先撇后捺的筆順規(guī)則。

  熟讀識記四個描繪春光的成語,體會成語的韻律美,畫面美,背誦兩則諺語,教育學生愛惜光陰,鼓勵學生背誦有意義的諺語。

  二、教學準備:

  田字格

  三、教學過程:

 。ㄒ唬┙翌}

  今天,我們繼續(xù)來學習練習2。

 。ǘ┙虒W鉛筆字

  1、審題。

  講清題目的要求:

  1、本課是進行描紅、仿影。審題。

  (1)練讀題目。

 。2)引導與上題比較,明確寫字要求。

  2、指導描紅。

 。1)出示卡片,讓學生讀“杏、笑、春”三個字,說說筆順。

  (2)讓學生說說寫好這三個字感到最困難的地方。

  (3)教師示范撇捺的寫法。

  3、學生按要求練習描紅。

  教師個別輔導,注意保持教室安靜,讓學生靜心寫字,及時糾正不正確的書寫姿勢。

  4、指導仿影、臨寫。

  (1)引導學生逐一分析“杏、笑、春”的間架結構。

  (2)教師示范寫“杏、笑、春”。

  5、跟隨教師的示范,學生分別仿影、臨寫。教師行間巡視指導,表揚書寫姿勢正確的學生。

  6、反饋。

  展示學生寫得好的字,指出存在的問題,進行矯正練習。

 。ㄈ┳x讀背背(成語)

  1、師:春天來到了,我們的校園里,多漂亮呀?誰來夸夸我們的校園?

  2、教師小結,引出四個成語。

  3、教師范讀成語歌,學生感受其韻律美、意蘊美,激發(fā)學生朗讀、背誦成語歌的興趣。

  4、學生自由練讀,同桌互背。

  5、檢查反饋。

  指名背,評議糾正。

  集體齊背。

 。ㄋ模┳x讀背背(諺語)

  1、談話:春天是多么美好,它是一年中最好的季節(jié),在這個時候,我們要做些什么呢?你有什么打算呢?

  2、學生講述。

  3、揭示第一則諺語:

  意思:一天要在早晨就定好計劃,多做工作;一年要在春天就早定好計劃,多做工作。這句話告訴我們做任何事,開頭最重要,要抓早,不能浪費時間。

  4、讀背第一則諺語。

 。1)學生自由練讀。

  (2)指導試讀,指導讀出正確的停頓、邏輯重音。

 。3)學生練習背誦,并指定試背,分組比賽背。

  5、小結:這句話很簡單,但卻告訴人們一個深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語。

  ? ? ? 6、學生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語。

  7、檢查讀背情況。

 。1)問:圖上畫的是什么?在什么時候干什么?

  (2)指名試背第二則諺語。

  (3)說說讀了這則諺語,你明白了什么?

 。4)多種形式檢查背誦。

  8、課外延伸:

  像這樣的諺語還有很多很多,課后同學們可以收集、背誦。

  第三課時

  一、教學要求:

  學習想想做做。

  綜合性學習:結合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫上一句話,讓學生在“做”“寫”“問”的實踐活動中培養(yǎng)好的學習習慣和自主探索精神。

  二、教學準備:

  課程表

  三、教學過程:

  (一)激情激趣,揭示要求

  1、激情激趣

  過幾天,就是3月8好,那是什么節(jié)日?

  你愛你的媽媽嗎?為什么?媽媽的節(jié)日就要到了,你準備用什么來表達自己對媽媽的愛呢?

  剛才大家的想法都非常的.好,其中做一張賀卡送給媽媽這個想法太好了,媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲,她覺得自己的孩子不僅孝順還能干。

  2、揭示要求。

  這節(jié)課我們每個同學都來自己動手制作一張賀卡送給我們的媽媽,讓我們每個人的媽媽都得到一份驚喜好不好?

  (二)適當指導,自主制作

  1、引導學生構思,設計自己的賀卡。

  你打算把這張賀卡做成什么形狀?

  賀卡上加上什么樣的圖案?用筆畫還是彩紙貼?

  里面寫上一句什么祝賀的話送給媽媽?

  2、學生自主制作,教師巡視指導。

  (三)交流成果,體驗喜悅。

  1、賀卡集中擺放,同學們集體觀看。

  2、夸一夸自己的賀卡。

  3、夸一夸同學們的賀卡中你最喜歡的一張。

 。ㄋ模┙Y束整理

  1、收拾好制作工具,清理制作中的紙屑等。

  2、“三八”節(jié)將賀卡送給媽媽。

  第四課時

  一、教學要求:

  口語交際:觀察圖畫,展開想象,當眾介紹春天的美景,意思要明確,語言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

  二、教學準備:

  教學掛圖

  三、教學過程:

  (一)揭題審題

  1、出示圖畫,談話揭題。

  看,圖上的小朋友多快樂,因為他們正在找春天呢!讓我們把自己當成圖中的小朋友,和其他小朋友一起去找春天,好嗎?(板書:春天來了)

  2、出示說話提示,學生借助拼音自讀。

  (二)指導看圖

  1、指導有順序地觀察。

  春天無處不在,我們該從什么地方開始找?按什么順序找?

  按先上后下,先近后遠的順序說說圖上近處畫了哪些景物?遠處畫了哪些景物?

  2、指名回答上面的問題。

  教師根據(jù)學生的回答,用加上拼音的方式板書,按下列順序排好:

  燕子柳樹桃樹-―――――

  孩子春筍小草――――――

  藍天白云麥苗――――――

 。ㄈ┲笇дf話

  1、指導學生說好開頭的第一句話。

  2、指導學生按板書的順序逐一說好每一種景物。

  3、指導說一句結束的話。

  4、指導將整個內容連起來說,可發(fā)揮想象說圖中沒有的景物。

 。ㄋ模┊敱娋氄f

  1、分小組交流。

  2、小組推選代表在全班交流。

  誰講的好,就獎給小紅花。

小學一年級的教案 篇5

  一、學生基礎

  本節(jié)課是在學生認識了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎上來學習一圖四式的,再在一圖四式的基礎上掌握8和9的加減法算式。學生能從圖中找出數(shù)據(jù),但對于根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題,就有一定的困難。之前,圖畫應用題,學生已經(jīng)有了一定的接觸,能根據(jù)提示找到數(shù)據(jù),提出問題。但一圖四式是要自己找出數(shù)據(jù),自己提問題,這就需要一定的理解能力和想象力,在這一點上,學生還是比較困難的,所以本節(jié)課要低起點,逐步引導,在理解圖意的基礎上列出算式。

  二、作用

  一圖四式是要揭示三個相關的'數(shù)之間的換算規(guī)律。掌握好了本課內容,能使學生更好地掌握計算方法,提高計算速度,理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系與特點。

  三、教學要求

  1、能說清一幅圖所表示的三種圖意。

  2、根據(jù)一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。

  四、教學片段

 。ㄒ唬土暸f知,導入新課

  1、師:小朋友,我們學過的算式有哪些?

  2、指其中的一道算式,如:5+2=7,

  說:老師這兒有兩種棋子,黑棋和白棋,你能用這些棋子來表示這道加減算式嗎?

  學生擺完后,說一說,是怎樣想的。

  (引導學生用三應用題的三句話來描述。)

  學生說完題后,再問:這道題除了5+2=7,還可以怎樣列算式?(提醒學生同一道加法應用題可以列出兩道兩加法算式:5+2=72+5=7)

  3、當學生說出減法算式時:如5-3=2時,

  也讓學生上來用棋子來表示這道算式,并說一說棋子所表示的意義。

  4、學生上來用這些棋子編一道題,讓其他學生根據(jù)題意列出算式。

 。ǘ、新授

  1、出示

  師:你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎?

  請把你的想法用算式來表示,寫在自己的紙上。

  2反饋:把學生所寫出的算式寫在黑板上,總共四道算式:

  5+4=99-5=4

  4+5=99-4=5

  3、根據(jù)算式說明圖意

  1)、寫的是5+4=94+5=9的小朋友舉手,問:你是怎么想的?(說明圖中的一種圖意:

  求一共有幾個棋子。)

  讓盡量多的學生說出圖意。

  2)、寫的是9-5=4的小朋友舉手,問:你是怎么想的?

 。ㄒ阎灼鍞(shù),求黑棋數(shù)?)

  3)、寫的是9-4=5的小朋友來說說:是怎么想的?

  >(已知黑棋數(shù),求白棋數(shù)?)

  老師對以上三種圖意的理解都予以肯定。

  小結:一幅圖可以表示三種意義:白棋有5個,黑棋有4個,求一共有幾個?我們可以列出兩道加法算式:5+4=94+5=9;第二種:一共有9個棋子,白棋有5個,求黑棋有幾個?我們可以列出:9-5=4;第三種:一共有9個棋子,黑棋有4個,求白棋有幾個?我們可以列出:9-4=5,F(xiàn)在我們明白,像這樣的一幅圖,我們可以列出幾道算式―――兩道加法,兩道減法。

  (三)、嘗試練習

  出示56頁的主題圖

  1、看清圖上是什么。問:你看到了什么?

  2、你能提出哪些數(shù)學問題?

  根據(jù)問題列出算式。

 。▽W生的想象力很豐富,會想象出各種情境的應用題來,教師都予以肯定、表揚)

 。ㄈ、擺一擺,做一做

  1、老師擺,學生寫出四道算式。(一共有8個棋子)

 。1)、左邊3個,右邊5個。

 。2)、左邊7個,右邊1個。

  (3)、讓學生上來擺這些棋子,還可以怎么擺,其他學生寫出算式。

  2、四人小組合作,擺一擺,列一列、算一算。(每個小組9個圓片。)

  3、集體討論得數(shù)是8的加法算式有哪些?第一個數(shù)是8的減法算式有哪些?分別把這些算式按順序排一排。

  4、小組討論按順序寫出得數(shù)是9的加法算式有哪些?第一個數(shù)是9的減法算式有哪些?

小學一年級的教案 篇6

  教學內容:

  8和9的認識

  教學目的:

  1、熟練數(shù)出8和9,會正確讀寫,并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

  2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣

  重點難點:

  正確讀寫8和9

  教學準備:

  掛圖、生備學具,點子圖

  思維訓練:

  訓練學生有序思維的初步形成

  教學過程:

  一、引入

  出示掛圖:你從圖上看到了什么?

  小組互相說說?然后派代表匯報

  圖上有哪些東西是8個?

  有哪些東西可以用9來表示?

  今天我們就來認識8和9

  板書課題:8和9的認識

  二、新授

  1、動手操作

  這幅圖上的點子表示8

  你能拿出表示8的學具嗎?

  請自己擺一個喜歡的圖形,你知道8是怎樣來的嗎?

  那8個再撥上1個是幾?

  師出示計數(shù)器演示7加1等于8

  請你拿出表示9的學具并擺一個圖形

  師出示點子圖9

  2、出示尺子圖

  8在誰的后面?7的前面是幾?

  9的前面是幾?7的后面是幾?

  3、看看點子圖,比一比誰多誰少?

  比較大小

  4、基序數(shù)

  把左邊的.8只蝴蝶涂上藍色,給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。

  三、練習

  P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂?小豬呢?第3車廂是誰?

  四、8和9的寫法

  寫8的時候要注意寫半格,空半格,8像什么?

  上面的圓要寫小點,下面寫大點寫9,先寫圓再豎。

小學一年級的教案 篇7

  教學內容:練習四

  教學目標:練習看圖意列式,會填寫未知加數(shù)

  教學重點:會填寫未知加數(shù)

  教學難點:填寫未知加數(shù)的方法

  課前準備:圖片

  教學過程:

  一、自己看圖列算式,說圖意。

  生:10-2=8已知飛機里和飛機下邊共有10個人,飛機下邊有2個人,求飛機里有幾人。用總數(shù)減去飛機下邊的2個人,就是飛機里的8個人10-2=8

 。福玻剑保耙阎凶永镉校笁K糖,盒子外邊有2塊糖,一共有幾塊糖?用加法。8+2=10

  二、求未知加數(shù)

 。.看盒里有幾只果茶?(7瓶)再放幾瓶就是10瓶了?(3瓶)你是怎么算的?(從7數(shù)到10,還有3個。10-7=3)

  2.看:小剛做了幾個燈籠?(6個)再做幾個就是8個?(2個,從6到8還差2個,8-6=2)3.算一算:3題

  三、看誰做的.快

  注意幾減0還的幾。

  四、小貓釣魚看誰釣的最快

  五、游戲:

  猜一猜左右手湊10。 左右手湊9

  六、賽跑

 。.觀察哪一隊跑得快?為什么?

 。.你能提出什么算術問題?(兩隊共有幾人?哪一隊快?男生幾人,女生幾人,共幾人?

  七、作業(yè):練習10以內加減法口算卡片

  板書: ?人 8塊糖

  飛機圖 2塊糖

  10-2=8 8+2=10

  教學反思:多數(shù)學生計算較快。

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