《最棒的我》教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《最棒的我》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《最棒的我》教案1
一、入場和開場
在《運動員進行曲》的伴奏下，全體孩子和爸爸一起列隊踏步進場，并排成若干縱
隊;邀請領導講話。
二、開場秀——給力爸爸秀
孩子排隊在前列，爸爸們在后列，在《中國功夫》的伴奏下，一起表演中國功夫
三、老爸籃球表演賽
事先征詢和邀請中班組的10位爸爸分成紅、黃二隊進行現(xiàn)場的籃球表演賽，孩子和
媽媽們一起為爸爸們加油、鼓掌。
四、活動流程
1.最有力的老爸——爸爸的力量（36人）
道具：12只小布袋
形式：個人賽 初賽分四組，每組9人，取前2名，共8人參加決賽，取前6名。
玩法：孩子和爸爸一起站在小布袋邊上，聽到口令后爸爸把孩子裝入小布袋，兩手拎著向前繞一圈再回來，先回到原點者為勝。
2.最勇敢的'老爸——穿越封鎖線 （27人）
道具：3輛滑板車 5根封鎖線 3封雞毛信 10把小椅子
形式：接力賽 分三組，每組9人
玩法：爸爸和孩子對面站，聽到口令后，孩子拿一封雞毛信放在胸口趴在滑板車上，用手推動滑板車穿過一根根矮矮的封鎖線向前滑行，到達對面爸爸處后馬上起立，由爸爸接力，趴在滑板車上原路返回，把信交給下一個小朋友，依次下去，哪組先輪完，先回到終點為勝。
3.最聽話的老爸——牽手一起走 （41人+1人）
道具：6只眼罩 18個障礙物 動物頭飾6種各2個
形式：接力賽 分六組，每組7人
玩法：爸爸蒙眼與孩子手拉手，孩子帶著爸爸向前行走，繞過中間的3個障礙物，再原路返回拍下一個小朋友的手，依次下去，哪組先輪完為勝。
4.最眼尖的老爸——快手穿針線（25人）
道具：50根細針 50根細線 5塊泡沫板 5只小板凳
形式：個人賽 分5組，每組5人，取前6名。
玩法：每個爸爸有10根小針插在泡沫板上，孩子有10根細線拿在手上。爸爸和孩子站在一起，聽到口令后，爸爸拿起一根細線跑到對面，穿入小針后再跑回孩子處拿第二根細線。依次下去，比一比在規(guī)定的時間內哪個爸爸穿好的針線最多為勝。
5.最有愛的老爸——愛心送禮物 （51人）
道具：11輛滑板車 11個小娃娃
形式：個人賽 初賽分五組，每組10人，取前2名，共10人參加決賽，取前6名。
玩法：孩子坐在滑板車上，腿上放一份禮物，爸爸在后邊推動孩子的后背向前行進，給對面的小動物送禮物，再原路返回。先回到終點為勝。
五、各項目名單
《最棒的我》教案2
主題《最棒的我》中班上學期的內容，整個活動主要引導幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個人所具有的獨一無二的特點，這些內隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點、學習規(guī)律和喜好。
設計意圖
主題《最棒的我》中班上學期的內容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同”這樣的教學活動。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別。基于現(xiàn)在是中班第一學期。“同課異構”以挖掘幼兒內隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。
整個活動主要引導幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個人所具有的獨一無二的特點，這些內隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點、學習規(guī)律和喜好。以“體驗”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個領域，讓幼兒“做中學”“玩中學”。活動中通過游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。
活動目標
�。ㄒ唬┝私庾约旱穆曇簟⑼饷埠拖敕ㄅc別人是不一樣的
�。ǘ┠軌虼竽懕磉_和展示自己的優(yōu)點
（三）樂于在集體面前表現(xiàn)自己，增強幼兒的自信心
重點難點
能夠大膽表達和展示自己的優(yōu)點。（難點）
樂于在集體面前表現(xiàn)自己，增強幼兒的自信心。（重點）
活動準備
雪花片、孩子提前繪畫的學習故事我的優(yōu)點
活動過程
（一）游戲導入、激趣引題游戲：“猜猜是誰?”
1.出示幼兒局部特寫照片。猜猜她是誰？（你是怎么猜出來的？）
2.播放幼兒聲音。猜猜他是誰？（你是怎么猜出來的？）
3.出示幼兒背影圖片。猜猜她是誰？（你是怎么猜出來的？）
小結：我們每個人的聲音，外貌都是獨特的和別人不一樣的。
（二）內隱不同，雪花片創(chuàng)意制作
1.小朋友除了我們外貌和聲音不同。我們的想法都一樣嗎？接下來我們玩一個
游戲叫創(chuàng)意大比拼。我們用雪花片創(chuàng)作一個你想要的物品。
2.游戲規(guī)則：在限定的時間內完成拼插作品。聽到音樂后小朋友面向老師坐，并安靜聽同伴介紹作品。幼兒分享自己拼插的是什么？并了解朋友的想法與自己一樣嗎？
教師小結：“原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法，可以將雪花片拼插出各種各樣不一樣的物品。這都是我們自己獨特的想法。而你們每個人的想法都特變的有創(chuàng)意�！�
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分享自己《優(yōu)點》學習故事，延伸拓展
孩子們你們的想法都這么獨特，那你們的優(yōu)點也一定很多吧？
1.請小朋友大膽的介紹繪畫的《優(yōu)點》學習故事，并展示。（教師鼓勵、獎勵）
2.教師小結：原來我們每個人的外貌、想法、優(yōu)點都是不一樣的，我們每個人都是最獨特的自己，都是老師和爸爸媽媽的珍寶，寶貝們希望你們都能保持獨特的自己，喜歡自己，這樣一定會有更多的人認識你，喜歡你，會有更多的朋友。
3.請小朋友用最響亮的聲音向客人老師介紹自己的優(yōu)點并展示。（客人老師給予獎勵）
活動總結
�。ㄒ唬⿲ψ陨斫虒W狀況的反思
活動開始，以游戲猜猜他是誰為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的展示幼兒的局部特征，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性。本活動以獨特的我為名，開展了幼兒自我認識的活動，增強了幼兒的自我意識，培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心。
（二）對幼兒學習、游戲狀況的反思
在活動中教師以游戲的'形式貫穿整節(jié)活動，孩子在游戲中更愿意主動參與活動，教師根據(jù)孩子的年齡特點設計了符合孩子們興趣點的游戲，從孩子興趣入手孩子們才能更好的參與到活動中，學習的主動性才會更高，整節(jié)活動中孩子很投入，教師在游戲的時間把握也較準確，所以每一個環(huán)節(jié)的把握都較到位這樣有助于孩子在活動中各方面的發(fā)展。
（三）對存在問題的反思
本節(jié)活動的選材很適合小班剛升中班的孩子，活動目標的設計很符合中班孩子的發(fā)展情況，活動中每一個環(huán)節(jié)的設計都為目標服務，環(huán)節(jié)設計從外到內一步一步讓幼兒對獨特的自己有所了解�；顒拥慕Y尾教師以總結性語言為幼兒梳理了本節(jié)活動。在活動導入中教師準備的圖片、聲音只有一個孩子，應該給孩子們提供的圖片和聲音多幾個選項，讓孩子們參與性更多。在整節(jié)活動中教師在各環(huán)節(jié)中教師給幼兒梳理的語言應該更具體，讓孩子們更明白，體會的更深刻。
《最棒的我》教案3
設計意圖
幼兒時期是社會性情感發(fā)展的重要時期，從小形成的自我認同、自我肯定對其長遠發(fā)展具有重要作用。我們知道，幼兒的發(fā)展具有差異性，每一個幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同，如何落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域中人際交往子領域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。”的目標，使4—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意”？繪本《誰敢嘲笑獅子》，故事情節(jié)富有幽默感和趣味性，深受幼兒喜愛，符合幼兒的認知特點，并且寓意深刻，它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索，結果在和獵豹、猴子等動物比賽跑步、爬樹中敗下陣來，而它的吼聲卻可以震懾整片森林，從而可以鼓勵每一位幼兒正確認識自己，尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處，并知道每一個人都有自己的優(yōu)點和長處，為自己的感到自豪和滿足。于是，我以繪本為切入點，設計了此活動。
活動目標
1。通過故事理解什么是“很棒”，知道每個人都有優(yōu)點和長處。
2。能夠按自己的意愿，選擇自己感興趣的游戲內容。
3。為自己的長處和優(yōu)點感到自豪。
活動準備
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”（有幼兒姓名的統(tǒng)計表，可以張貼多顆小星星）。
活動過程
一、 故事導入，引出 “很棒”
師：今天老師給小朋友帶來一個故事，故事的主人公是百獸之王，猜猜是誰？
出示大獅子圖片，引導幼兒說一說：大獅子厲害不厲害？為什么說大獅子是百獸之王？你覺得它是不是很棒？
幼兒充分講述后教師進一步提問：獅子認為自己跑步快，所以很棒，你們同意嗎？豹子聽了不服氣，要和獅子來比賽。猜一猜誰會贏呢？
出示豹子圖片，教師進一步引導幼兒討論：獅子和豹子來跑步，誰會更快？你覺得誰更棒？
在幼兒回答的基礎上教師小結：
教師逐圖出示，繼續(xù)講故事：獅子和猴子比爬樹，和大象比力氣。分別引導幼兒討論比賽的結果。
最后，獅子憤怒急了，大吼一聲，聲音傳到很遠很遠，很遠很遠，把小動物們都嚇壞了。你來猜一猜，獅子很棒的地方是什么？
小結：原來每個動物都有自己很厲害、最棒的地方。
（評析：繪本故事是幼兒社會領域學習一個很好的載體，在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事，直觀、生動的'教具，一個大拇指、兩個大拇指的動作示意，讓幼兒對“每個動物都有自己很棒的地方�！北荣惪梢灾勒l“很棒”有了初步的感受，也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗做了很好地引入和鋪墊。）
二、 游戲體驗（和別人比），理解“很棒”
和小動物們一樣，每個小朋友也有自己很棒的地方。小動物們用了比賽的辦法。我們也來比一比，看誰“很棒”。
1。自選游戲，初次嘗試。
教師準備4個不同的游戲，引導幼兒兩個好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則：
（1）“紙牌站得高”中規(guī)定時間內紙牌站得最高者為“很棒”；
（2）“夾豆子”中完成的多者為“很棒”；
（3）“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂響起開始游戲，音樂停止結束游戲。贏了的小朋友請在記錄單上對應的游戲后面畫上記號。
幼兒自選游戲，教師播放音樂，比賽開始。
請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么？誰在這個游戲中“很棒”？
2。交換游戲，再次挑戰(zhàn)。
師：有的小朋友不服氣，想再挑戰(zhàn)一次嗎？這一次，你會和誰一起比？選擇哪一個游戲？
師放音樂，游戲開始。音樂停，游戲結束。
引導幼兒談談比賽及結果。
小結：原來“很棒”就是比別人做得更好一些。
（評析：“我很棒“的自信來源，往往不是教師直接“教”的結果，而是伴隨著活動過程而產(chǎn)生的體驗。幼兒是以游戲為基本活動的，是通過直接感知、實際操作和親身體驗的，教師選擇了“游戲體驗”式學習，讓幼兒在簡單、快速的游戲競賽中，了解了我“很棒”的具體呈現(xiàn)。自選游戲，體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽，也讓孩子們感同身受，覺得“很棒“離我很近。）
三、 自我發(fā)現(xiàn)（和自己比），找尋“很棒”
每個人都有自己“很棒”的地方。說一說，你們很棒的地方是什么？
�。ǹ梢龑в變河谩拔以瓉怼F(xiàn)在……”來表述。）
引導幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強項。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方，我們來幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方，你們記住了嗎？能記住朋友很棒的地方，你也很棒。
小結：原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進步、有變化，就是“很棒”。
�。ㄔu析：推己及人，從別人身上回到自己，從現(xiàn)象回到情感，這是社會領域的精髓。此環(huán)節(jié)的設計讓每個幼兒主動找尋自己身上的長處，這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內心的獎賞。在師幼的積極互動下，幼兒理解了很棒不僅是和別人比，更是和自己比。成長、進步都是“很棒”。）
四、情感推動，內化“很棒”
孩子們，教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲，你可以找個朋友來比一比，看誰能更強，就可以得到一顆星星，如果你覺得自己和以前相比進步很大，也可以得一顆星星，將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計表中，和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。
�。ㄓ變悍纸M活動，自己根據(jù)記錄，在拇指墻上張貼星星。）
每一個小朋友都有自己的長處，不要認為自己不如別人，要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，相信自己是最棒的。
讓我們起說“我是最棒的�！保úシ鸥枨拔艺娴暮懿诲e”，結束活動。）
�。ㄔu析：結束環(huán)節(jié)既是活動的延續(xù)，更是對“自信、自主”的內化和情感上的推動。）
《最棒的我》教案4
【活動時間】
20xx年9月20日上午第四節(jié)
【活動目的】
1,讓學生體驗學習的'重要性,提高學生的學習興趣,懂得只有在學習過程中才能了解大千世界,探求真理等;2,讓學生明白現(xiàn)在是學習的黃金時期,要抓緊每分每秒進行學習;3,讓學生明白學習不僅僅是學習書本知識,更重要的是要“博學多聞”,要學習做人的道路,在實踐中學習;4,幫助學生明白,“愛學習”還要“擅學習”。在學習中要養(yǎng)成良好的學習習慣,愛護學習環(huán)境,學思并重等。
【活動準備】
1.問卷調查
2.《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》相關資料。
3.美國納爾遜中學校徽故事
4.網(wǎng)上下載相關視頻
【活動過程】
1.開場白引入
播放視頻《兒歌小二郎》引入學習話題
2.為什么要學習?
學生討論發(fā)言;播放視頻;老師總結
3.為什么要現(xiàn)在學習?
學生注音;《三字經(jīng)》背誦比賽;相關故事講述;學生發(fā)言;老師總結
4.學習要求學什么?
學生討論發(fā)言;故事講述;老師總結
5.學習要求怎么學?
比一比誰的學習習慣好;問卷調查;《弟子規(guī)》學習篇誦讀講解
6.老師最后總結點題
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