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《星空》教案

時(shí)間:2022-03-30 20:51:20 教案 我要投稿

《星空》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的《星空》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《星空》教案

《星空》教案1

  教學(xué)概念:

  1、星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。如果從不同角度觀察,視覺(jué)圖像也不同。

  2、北斗七星是大熊座的主要標(biāo)志,利用北斗七星可以找到北極星(小熊座)。

  教學(xué)目標(biāo):

  制作星座模型,對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:全天星空?qǐng)D、星座圖、傳說(shuō)資料。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:紙板、細(xì)線、橡皮泥。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、激趣導(dǎo)入:老師出示星座圖,同學(xué)們,茫茫星空,常常使人望而興嘆,但哪位同學(xué)知道怎樣認(rèn)星呢?今天我們就一起來(lái)探討《在星空是(一)》。

  2、請(qǐng)同學(xué)們了解課本57—58頁(yè),然后提出自己想了解的問(wèn)題。

  3、提出問(wèn)題

 。1)星空中有些什么星座? (2)如何借助大熊座找到北極星?

  互動(dòng)學(xué)習(xí):

  一、比較平面和立體,鋪墊星座概念

  1、出示正方形和立方體,問(wèn):它們最大的區(qū)別是什么?

  2、出示圓和球形,問(wèn):它們最大的區(qū)別是什么?

  3、出示平面點(diǎn)圖和星座模型

  (1)它們最大的.區(qū)別是什么?

 。2)它們之間又有什么聯(lián)系?

  二、制作和觀察星座模型,建構(gòu)星座概念

  1、制作要求:

  (1)在1—7號(hào)小孔上分別掛上不同長(zhǎng)度的鈴鐺。

  (2)將其固定在鐵架臺(tái)上。

  2、出示北斗七星圖,推測(cè):組成北斗七星的這七顆恒星在天空中的位置會(huì)是怎么樣的?如果從宇宙的其他地方,如這顆星看過(guò)去,還會(huì)是這樣的圖像嗎?

  3、關(guān)于星空,除了北斗七星,你還知道些什么?

  剛才大家已經(jīng)說(shuō)出了很多星座的名字,這張星圖中就有許多星座,看一下,有哪些星座?

  星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。

  三、布置觀測(cè)任務(wù),深化星座概念

  1、北天星圖觀察

 。1)出示北天星圖找大熊座和小熊座

  板書(shū) :大熊座——北斗七星

  小熊座——北極星

 。2)填寫(xiě)北天星圖。

 。3)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)匯報(bào)一下。

  2、南天天星圖觀察

  課件出示南天星圖,填寫(xiě)記錄紙中的星圖,并匯報(bào)交流。

  3、剛才我們是對(duì)照著星空?qǐng)D片找到了這些亮星或恒星特殊組合及它們所在的星座,那如果在今晚實(shí)際的夜空中你找到它們?那今晚七點(diǎn)就去觀察星空,找一找這些星座吧! 自我總結(jié)

  (1)學(xué)生互動(dòng)出題:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你能出一些題來(lái)考一考你的同學(xué)嗎?

《星空》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞作品,感知畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的感情,并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  2.能通過(guò)水油分離的特殊機(jī)理效果表現(xiàn)星空。

  3.培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.梵高名畫(huà)《星空》

  2.顏料、托盤(pán)、小噴壺、橄欖油、鉛畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入

  今天俞老師帶來(lái)了幾張色卡,請(qǐng)大家看一下。

  教師出示黑、深藍(lán)、深紫、粉藍(lán)、粉紅、粉紫色卡

  看過(guò)這些卡片,你覺(jué)得哪些顏色你看過(guò)以后會(huì)有害怕的感覺(jué)。

  深的顏色相比淺顏色會(huì)讓我們更有恐懼和壓抑的感覺(jué)。

  二、欣賞作品

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面

  老師:好,接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞荷蘭繪畫(huà)大師梵高的作品《星空》,在這幅畫(huà)里你看到了什么?像什么?有什么感覺(jué)?

  幼兒1:我看到了房子、星星、月亮、樹(shù)。

  幼兒2:樹(shù)像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。

  幼兒3:畫(huà)面在動(dòng)、有點(diǎn)暈。

 。2)引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論

  老師:這幅畫(huà)用了哪些顏色?

  幼兒:有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……

  老師:什么顏色用得多些?(黑的、深藍(lán)的、紫的)這些顏色給人感覺(jué)是比較灰暗還是明亮?

  老師:這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺(jué)?

  幼兒:心里有點(diǎn)不開(kāi)心、有點(diǎn)害怕。

  教師小結(jié):畫(huà)家用了很多灰暗的深藍(lán)色、還有深紫色,同時(shí)又用了很明亮的黃色,色彩對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種很不安的感覺(jué)。

  (3)引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論

  老師:這幅作品中畫(huà)家用了哪些線條?

  幼兒:用了波浪線、螺旋線……

  老師:哪些地方用了波浪線?給你什么感覺(jué)?

  幼兒:天空用了波浪線,我覺(jué)得云在翻滾……

  老師:畫(huà)家在什么地方用了螺旋線?

  幼兒:星星和月亮周?chē)昧寺菪……

  老師:星星和月亮被緊緊地包住了,那是什么感覺(jué)?請(qǐng)和你的好朋友相互緊緊地抱住,感受一下,那是什么樣的感覺(jué)?(肯定很難受)

  教師小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈,畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的`感情。

  三、欣賞教師作品

  讓幼兒觀看教師的作品上,星空是柔和而輕松的。

  教師:俞老師也畫(huà)了一張畫(huà),來(lái)看一下,這張畫(huà)又給了你們什么樣不同的感覺(jué)?還有害怕的感覺(jué)嗎?

  幼兒:沒(méi)有,感覺(jué)很舒服很輕松

  粉粉嫩嫩的顏色會(huì)給人舒緩柔和的感覺(jué)。

  四、引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的心情進(jìn)行創(chuàng)作。

  教師:你們知道我是用了什么方法畫(huà)的這張星空?qǐng)D嗎?

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何使用水油分離的機(jī)理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。

  (1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。

 。2)教師示范并交代創(chuàng)作要點(diǎn)。

  五、幼兒創(chuàng)作。

  幼兒動(dòng)手創(chuàng)作,教師巡回觀察,輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

  小百科:梵高用夸張的手法,生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。 整個(gè)畫(huà)面被一股洶涌、動(dòng)蕩的藍(lán)綠色激流所吞噬,旋轉(zhuǎn)、躁動(dòng)、卷曲的星云使夜空變得異;钴S,脫離現(xiàn)實(shí)的景象反映出梵·高躁動(dòng)不安的情感和瘋狂的幻覺(jué)世界。

《星空》教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞梵高的作品,感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的情感。

  2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對(duì)梵高和他作品的感覺(jué),嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  半數(shù)幼兒、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)、幼兒操作材料、《星月夜》范畫(huà)、輕音樂(lè)——班得瑞《安妮的仙境》,《天空之城》

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)音樂(lè),感受《星月夜》畫(huà)面中的情感。

  播放音樂(lè)《安妮的仙境》,引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)中的畫(huà),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么?

 。1)音樂(lè)是歡快的還是舒緩的,你聽(tīng)到之后心里有什么感受?想要做什么事?

 。2)由于這首曲子非常舒緩,小朋友們說(shuō)聽(tīng)后感受很舒服,都要睡著了,接著老師又提問(wèn),你們想睡在哪里?小朋友們說(shuō)想睡在家里軟軟的'床上。

 。3)于是老師很煽情的配著音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事:一個(gè)叫梵高的人,離開(kāi)家鄉(xiāng)很多年了,由于很多原因,他一直沒(méi)有回家,在一個(gè)秋天里,他生病住院了,在病床上他特別想念家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊,于是他畫(huà)了一幅畫(huà),這幅畫(huà)上面一顆柏樹(shù),一棵燃燒的柏樹(shù)!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫(huà)要告訴我們什么?他要選擇死亡?還是……(故事順勢(shì)也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識(shí)介紹了一下。)

  2、教師講解作品的布局,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,局部地區(qū)做示范,幼兒仔細(xì)觀察。

  教師講解作品布局:星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動(dòng)著,暗綠褐色的柏樹(shù)像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動(dòng),煩悶,動(dòng)搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強(qiáng)調(diào):不一定要畫(huà)的和梵高畫(huà)的一樣,你可以畫(huà)的比他畫(huà)的還要有感情,還要讓人想家。(暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  播放音樂(lè)《天空之城》,這是一首比較憂傷的音樂(lè),幼兒聽(tīng)著音樂(lè),揣摩著自己的情感,嘗試可以用不同的繪畫(huà)來(lái)表達(dá)幼兒心里的“星空” ,我發(fā)現(xiàn)不用老師過(guò)多的強(qiáng)調(diào)樹(shù)要是黑色的,高高的,幼兒通過(guò)剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤(pán)旋的巨龍”的意思了,所以他會(huì)很自然的將柏樹(shù)畫(huà)的又高又黑,而且是扭動(dòng)的,星空中的星星也都是忽大忽小,幼兒解釋說(shuō)因?yàn)橛性,所以一?huì)能看見(jiàn)一會(huì)看不見(jiàn),巡視一圈下來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫(huà)與眾不同的還是挺多的,大部分沒(méi)有模仿范畫(huà)。他們都有自己的理解了,所以整個(gè)畫(huà)面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào),我問(wèn)幼兒為什么選擇重的顏色時(shí),他說(shuō)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)就想用這種顏色,看來(lái),音樂(lè)發(fā)揮了它的魔力!

  4、教師展示幼兒的作品,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  教師請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手,想要展示自己的作品,介紹完后教師都以稱(chēng)贊的話語(yǔ)表?yè)P(yáng)小朋友,并將他們的作品張貼在班級(jí)內(nèi)。

  改變平時(shí)的評(píng)價(jià)眼光,并在介紹作品和講解作品時(shí)以“情”感動(dòng)幼兒,啟迪他們的想象,鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出不一樣的畫(huà),看到小朋友們聚精會(huì)神的作著畫(huà)時(shí),我就知道,這節(jié)課效果應(yīng)該很好!

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、整體評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

《星空》教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1. 學(xué)唱《月兒彎彎》

  2. 欣賞神秘的太空,并開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

  3. 繪畫(huà)活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》,并能以?xún)?yōu)美、舒緩的聲音演唱

  2. 讓學(xué)生了解自然世界,提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品的興趣

  教學(xué)重點(diǎn)

  唱好歌曲,感受歌曲中少年兒童盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感

  教學(xué)難點(diǎn)

  創(chuàng)編動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)神秘的天空

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

  二、猜謎導(dǎo)入

  有時(shí)落在山腰,有時(shí)落在樹(shù)梢,有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀

  三、學(xué)唱《月兒彎彎》

  1. 初步感受,師播放歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演小船搖曳的動(dòng)作

  2. 出示課題再次欣賞,要求說(shuō)說(shuō)與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的'小星》的不同(前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑)

  3. 朗讀歌詞,老師用打擊樂(lè)器按節(jié)奏伴奏

  4. 分句學(xué)唱第一段,著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂(lè)句

  5. 朗讀第二段歌詞,學(xué)生拍打節(jié)奏

  6. 聽(tīng)唱法學(xué)唱第三段

  7. 出示地圖,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵

  8. 有表情的演唱

  四、欣賞VCD:神奇的宇宙

  太空中除了有星星月亮太陽(yáng),還有什么呢?

  五、創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

  1. 指導(dǎo)創(chuàng)編動(dòng)作

  提問(wèn):你想扮演太空中的哪個(gè)角色?怎樣表現(xiàn)?

  2. 分組合作:以《太空探秘》作背景音樂(lè),部分同學(xué)扮演各種角色,駕駛飛船,自由翱翔,部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽(yáng)、云彩等

《星空》教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能提出對(duì)四季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書(shū)面觀察計(jì)劃;在制定觀察計(jì)劃的過(guò)程中感知交流與討論可以產(chǎn)生新想法并傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議;能用圖畫(huà)描述出北斗七星的形態(tài)特征。

  2.能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng);在活動(dòng)中愿意合作與交流。

  3.知道北斗七星,認(rèn)識(shí)秋季里北斗七星在天空中的位置;了解秋季的其他星座。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓學(xué)生知道北斗七星組成的形狀及在天空的位置,了解它的變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圖片資料或錄像資料

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

  教師可以采取談話法,以人們對(duì)星空探究的歷史或星空之謎等激發(fā)學(xué)生探究的欲望。如果準(zhǔn)備了有關(guān)星空的錄像資料,可先播放錄像,讓學(xué)生感知星空的美麗與神奇,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲。

  ☆活動(dòng)一:

  可以先讓學(xué)生自主交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)。在交流中教師主要把握兩點(diǎn):

  一是在觀察中要明確自己觀察時(shí)所處的方位及星座所在的方位,如對(duì)北斗七星的觀察。匯報(bào)中應(yīng)提示學(xué)生表明觀察時(shí)是面朝北的,往“天頂”處可視為南方,往地平線處為北方,此時(shí)人的左面是西,右面是東,北斗七星是屬于北天的一個(gè)星座。

  二是使學(xué)生能將相鄰的幾顆星組成一些便于記憶的圖形,使之成為“我的星座”,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間想像能力,而且可以啟發(fā)學(xué)生為自己選定觀察研究的對(duì)象。

  組織本活動(dòng)時(shí),教師可以將此活動(dòng)分成兩個(gè)層次:先讓學(xué)生自由匯報(bào),讓學(xué)生充分匯報(bào)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),可以模擬當(dāng)時(shí)觀察星空時(shí)所處的方位,便于學(xué)生加深對(duì)方位的認(rèn)識(shí);再讓學(xué)生畫(huà)出北斗七星及自己根據(jù)想像組成的.星座的樣子。在紙上畫(huà)星座時(shí),應(yīng)先在紙上定出方位,一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對(duì)應(yīng),如觀察北天時(shí),紙的上方為南,下為北,左為西,右為東。觀察南天時(shí),紙的上方為北,下為南,左為東,右為西。并要求學(xué)生在紙上標(biāo)明方向及觀察的是南天還是北天。之后,組織學(xué)生進(jìn)行小組交流,互相學(xué)習(xí)與借鑒。

  資料卡的內(nèi)容可以穿插在學(xué)生的匯報(bào)交流活動(dòng)之中,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)北斗七星。

  ☆活動(dòng)二:

  建議分三個(gè)層次進(jìn)行活動(dòng):

  一是先讓學(xué)生提出自己樂(lè)于研究的問(wèn)題?梢韵纫孕〗M為單位在組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng),教師在巡視中有針對(duì)性地選擇學(xué)生提出的問(wèn)題并進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。對(duì)一些不太可行的問(wèn)題,在鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生提出一些適合學(xué)生探究的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題去研究,不至于使學(xué)生的問(wèn)題成為空想而不能落實(shí)。

  二是讓學(xué)生自己制定觀察計(jì)劃。因觀察星空獨(dú)立性較強(qiáng),可以讓學(xué)生制定各自的觀察計(jì)劃。在此需要注意的是,教師最好引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期觀察兩個(gè)以上的星座,一個(gè)是北斗七星,一個(gè)是自選的“我的星座”,便于今后掌握星空變化的規(guī)律。

  在學(xué)生制定完觀察計(jì)劃后,應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生互相交流,互相借鑒與補(bǔ)充,教師可在此對(duì)學(xué)生的觀察計(jì)劃進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  自由活動(dòng):

  制作觀星箱時(shí),教師可以先讓學(xué)生想像:如果要長(zhǎng)期觀察一個(gè)星座,借助什么樣的觀察工具比較好?激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新想像。然后教師可以展示觀星箱,讓學(xué)生了解觀星箱的作用,再讓學(xué)生開(kāi)展制作活動(dòng)。

  制作過(guò)程中,學(xué)生不一定采取教科書(shū)中提示的方法,可以采用自己喜歡的方法制作,教師也可以提供其他方法來(lái)制作觀星箱。如,利用透明的盒子,在盒蓋上用筆畫(huà)出大小均等的網(wǎng)格,將盒的周邊及盒底用紙糊住,使其不透明,在盒底部一角打一觀察孔即可。如果利用教科書(shū)中的制作方法,也可以將其方法改進(jìn),如不用膠帶固定線,而是用針在盒子邊緣穿孔,將線穿過(guò),在外面打上結(jié)固定住。

  制作完畢,可以讓學(xué)生試用觀星箱來(lái)觀測(cè)某一物體,使學(xué)生掌握觀察的方法與記錄的方法,還要特別強(qiáng)調(diào)在觀測(cè)自己選定的觀察對(duì)象時(shí),要選擇最佳觀察點(diǎn)并且觀星箱的位置應(yīng)固定不變。同時(shí)也提醒學(xué)生,因自己選定的幾個(gè)觀察對(duì)象在天空的位置不同,所以每個(gè)觀察對(duì)象要分別用一個(gè)固定的觀星箱才能準(zhǔn)確觀察星座的變化。

  本課的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)可以穿插在活動(dòng)之中,進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)。

  拓展活動(dòng):

  建議讓學(xué)生課后至少再制作一個(gè)觀星箱,分別用來(lái)觀察北斗七星及自己選定的星座,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察,發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律。

《星空》教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道冬季的代表星座;學(xué)會(huì)采用不同的方式進(jìn)行觀察。

  2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)觀察、樂(lè)探索、原交流的意識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的長(zhǎng)期科學(xué)觀察的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察獵戶座在一天中不同時(shí)刻的變化;觀察獵戶座在不同日期發(fā)生的變化。

  教學(xué)難點(diǎn):長(zhǎng)期觀察星空中的北斗星、獵戶座并做好紀(jì)錄。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:北斗七星、獵戶座的圖片。

  學(xué)生:整理好秋季星空的觀察紀(jì)錄。整理好近一個(gè)周的觀察紀(jì)錄。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程

  導(dǎo)入:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《秋季星空》,了解了秋季星空的主要星座及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。你們對(duì)觀察星空感興趣嗎?好我們來(lái)繼續(xù)觀察冬季星空,看一看,冬季星空會(huì)發(fā)生哪些變化呢?

  一、交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  1、讓學(xué)生將一周以來(lái)的.對(duì)星空觀察紀(jì)錄的情況進(jìn)行交流。

  提問(wèn):(1)、同學(xué)們,現(xiàn)在季節(jié)發(fā)生變化了,星空也會(huì)發(fā)生變化嗎?從哪些地方可以看出來(lái)呢?

 。2)、從你對(duì)星空的觀察,你能找到星座運(yùn)動(dòng)的規(guī)律嗎?

  先讓學(xué)生分組討論交流自己的觀察情況,然后每一個(gè)組找一個(gè)代表把自己組交流的情況匯報(bào)一下。

  教師小結(jié):通過(guò)你們的觀察,發(fā)現(xiàn)了原來(lái)選定的觀察目標(biāo)已經(jīng)不見(jiàn)了,并且天空還出現(xiàn)了許多秋季星空沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星座。這就說(shuō)明了冬季的星空發(fā)生了變化。

  2、根據(jù)自己的觀察,讓學(xué)生畫(huà)出北斗七星的樣子。

 。1)、秋季北斗七星的樣子。

  (2)、冬季北斗七星的樣子。

  再讓兩名學(xué)生到黑板上畫(huà)出北斗七星的樣子。

  教師巡回指導(dǎo)。

  提問(wèn):根據(jù)你畫(huà)的北斗七星秋冬兩季不同的樣子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  指生交流。

  3、繼續(xù)交流觀察記錄。

  根據(jù)你們的觀察,從秋到冬,星空發(fā)生了什么變化?

  讓學(xué)生分組討論探究:(1)一天之中星空的變化。(2)從秋到冬星空的變化。

  小組總結(jié)并做好記錄。

  二、我們繼續(xù)觀察、研究星空。

  1、討論交流冬季星空該怎樣觀察?

  學(xué)生展開(kāi)討論。

  教師要提出準(zhǔn)備研究的指向,提示學(xué)生應(yīng)該重新確立觀察研究的目標(biāo)選擇觀察重點(diǎn)并做好記錄。

  書(shū)中出示了一個(gè)表格:觀察重點(diǎn)是獵戶座。要求觀察的是三個(gè)內(nèi)容:最早發(fā)現(xiàn)它的時(shí)間;它在一天中的變化;不同日期發(fā)生的變化。

  小結(jié):研究冬季星座時(shí),同樣要明確自己的觀察目的和內(nèi)容。

  2、讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)獵戶座的資料卡。

  在這里,教師必須給學(xué)生指出冬季星空的顯著星座就是“獵戶座”,并讓學(xué)生記住它的形狀以便容易識(shí)別。還要讓學(xué)生畫(huà)出它的樣子。

  還要給學(xué)生指出冬季觀察星空要觀察獵戶座。

  3、提供學(xué)生預(yù)測(cè)的指向:

  根據(jù)學(xué)生對(duì)星空的長(zhǎng)期觀察來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè):

 。1)從冬天到春天,北斗七星會(huì)發(fā)生什么變化?

 。2)冬季星座會(huì)發(fā)生什么變化?

  先小組討論然后自己寫(xiě)出預(yù)測(cè)結(jié)果。最后,一組一名在全班交流預(yù)測(cè)結(jié)果。

  三、自由活動(dòng)。

  1、引導(dǎo)學(xué)生交流自己查找到的和自己觀察認(rèn)識(shí)的有關(guān)星座的知識(shí)。

  2、評(píng)一評(píng)。

  從“我的交流材料、我的觀察記錄、我的新發(fā)現(xiàn)”三個(gè)方面,用一般、良好、優(yōu)秀三個(gè)等級(jí)開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  四、拓展活動(dòng)。

  布置讓學(xué)生繼續(xù)利用觀星箱觀察紀(jì)錄北斗七星及自己選定的觀察目標(biāo)的變化。

  希望同學(xué)們養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察星空的好習(xí)慣。

《星空》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)8個(gè)生字新詞,讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。

  正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

  培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言及表達(dá)自己所想的能力。

  情感目標(biāo):

  結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。

  感受晴朗夜空的美麗,激發(fā)對(duì)神秘大自然的熱愛(ài)之情。

  產(chǎn)生進(jìn)一步了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情朗讀、背誦課文,產(chǎn)生進(jìn)一步了解美麗星空的.愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件;星空資料、圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字詞、初步了解課文內(nèi)容。

  一、引入?yún)R報(bào)。

  我們學(xué)習(xí)過(guò)《數(shù)星星的孩子》,你們還記得嗎?張衡小時(shí)候?qū)π强债a(chǎn)生濃厚的興趣,長(zhǎng)大后刻苦學(xué)習(xí)成為天文學(xué)家,一生有許多發(fā)明創(chuàng)造。(出示課件)

  前幾天,同學(xué)們也都觀察了美麗的星空,F(xiàn)在請(qǐng)你把看到的、聽(tīng)到的、想到的、或者你了解的有關(guān)星空的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)。要求:說(shuō)的要清楚明白,語(yǔ)句要通順。

 。ㄔu(píng)價(jià)學(xué)生:態(tài)度、觀察認(rèn)真仔細(xì)、知識(shí)多、搜集信息方法多樣、表達(dá)能力強(qiáng)、語(yǔ)句通順優(yōu)美)

  [培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力、表達(dá)能力。]

  二、范讀。

  課件:范讀課文

  今天我們學(xué)習(xí)31課《美麗的星空》。(板書(shū)課題)

  作者是怎樣把他看到的、聽(tīng)到的、想到的星空表達(dá)出來(lái)的呢?我們聽(tīng)一聽(tīng)。

  [激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文欲望]

  三、學(xué)文。

  學(xué)習(xí)生字詞

  1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的字查字典、看生字表,或問(wèn)一問(wèn)同學(xué)。

  [培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)]

  指名讀課文,糾正字音。

 。啃」(jié)一人,同學(xué)評(píng)價(jià),板書(shū)注音)

  [培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)方法]

  學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

  默讀課文,想一想你讀懂了什么?不懂的地方用筆畫(huà)上一個(gè)問(wèn)號(hào)。

  同桌交流:我讀懂了什么,還有哪些不懂的地方?

  班級(jí)交流:

 、倌阕x懂了什么?給大家讀一讀。

 、谶有哪些不懂的地方?(板書(shū)、畫(huà)出問(wèn)號(hào))請(qǐng)誰(shuí)給解答。

  班級(jí)解決疑難問(wèn)題

  詞語(yǔ)、概念、天文知識(shí)(學(xué)生解決、教師解決、課件展示、上網(wǎng)查詢(xún))

  [培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、教給學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)合作意識(shí)]

  四、作業(yè)。

  抄寫(xiě)生字、生詞

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,朗讀課文,背誦課文,想像美麗星空的景象。

  指名讀生詞。

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容,下面我們讀一讀課文生詞(課件)

  [鞏固字詞]

  二、齊讀課文。

  三、指導(dǎo)朗讀各小節(jié)(課件)。

  1.你喜歡哪一小節(jié),為什么?給大家讀一讀。

  2.學(xué)生評(píng)價(jià)讀書(shū)情況。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀?再給大家讀一遍,讀出語(yǔ)氣。

  3.適時(shí)評(píng)價(jià)生讀書(shū)情況,指導(dǎo)朗讀。

 。ㄗx第一小節(jié)時(shí),突出美麗、問(wèn)號(hào)……

  讀第二小節(jié)時(shí),要用疑問(wèn)口氣……

  讀第三小節(jié)時(shí),突出浩瀚、無(wú)盡無(wú)休……

  讀第四小節(jié)時(shí),突出美麗、唯一、渺小……)

 。ǹ梢圆扇《喾N形式:男生讀、女生讀、對(duì)讀、接讀……)

  [培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力]

  四、試背誦。

  課件小聲范讀。

  這么好的課文,我們能不能背下來(lái)?閉上眼睛跟著范讀試一試。

  想像一下美麗星空的景象,再背一背。

  [培養(yǎng)學(xué)生想像能力]

  五、談感受。

  學(xué)習(xí)了《美麗的星空》這篇課文,你有什么收獲?想到了什么?

  (辦知識(shí)小報(bào)、保護(hù)地球、探索大自然奧秘……)

  [培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、思維能力、綜合素質(zhì)]

  六、欣賞讀文(課件無(wú)聲范讀)。

  學(xué)生讀文(背誦)

  七、作業(yè)。

  朗讀、背誦

《星空》教案8

  7、在星空中(二)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、隨季節(jié)的變換,在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座,星座在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。

  2、亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志。

  過(guò)程與方法:

  1、嘗試根據(jù)星座的特征觀察認(rèn)識(shí)星座,并用圖畫(huà)做好相關(guān)的記錄。

  2、制作活動(dòng)觀星圖,并運(yùn)用到實(shí)際的觀察中去。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、培養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣,認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。

  2、發(fā)展團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)星座的特征觀察認(rèn)識(shí)星座。

  【教學(xué)難點(diǎn)】制作活動(dòng)觀星圖,并運(yùn)用到實(shí)際的觀察中去。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:課件以及相關(guān)資料、夏季星空?qǐng)D、事先考察夜間觀察星象的地理位置

  學(xué)生準(zhǔn)備:活動(dòng)星圖、硬紙、剪刀等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、開(kāi)星空交流會(huì)

  1、前段時(shí)間同學(xué)們觀察了月相,最近又觀察了星座,這節(jié)課我們開(kāi)個(gè)星空交流會(huì),交流一下在觀察活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

  2、展示觀星記錄表及月相觀察記錄表。

  3、組織學(xué)生分小組互相參觀、學(xué)習(xí)。

  4、小組交流觀星、觀月過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

  5、小結(jié)月相的變化規(guī)律,對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

  二、認(rèn)識(shí)夏季主要星座

  1、談話:同學(xué)們,你知道牛郎織女的故事嗎?(教師簡(jiǎn)單介紹牛郎織女的故事)

  2、(出示夏季星空?qǐng)D)請(qǐng)同學(xué)們觀察,圖中有哪些星座?它們有何明顯的標(biāo)志?

  3、學(xué)生觀察并匯報(bào)。

 。A(yù)設(shè):天津四、織女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星,形成一個(gè)三角形,被稱(chēng)為“夏季大三角”。找到它們,也就找到天琴、天鵝、天鷹三個(gè)星座。天蝎座形似蝎子,它的主要標(biāo)志是心宿二,也稱(chēng)大火星,是一顆耀眼的.紅色亮星。)

  4、閱讀課本第59頁(yè)的文字資料。

  5、提問(wèn):天琴、天鷹星座的主要標(biāo)志是什么?怎樣才能找到它們呢?

 。ㄌ烨佟⑻禚椥亲闹饕獦(biāo)志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶,就是人們常說(shuō)的“銀河”。我們根據(jù)這條光帶去尋找,“河”東是牛郎,“河”西是織女,“河”中是天津四,織女旁的四顆不太亮的星,就是押送織女的天兵;牛郎旁的兩顆星,就是他擔(dān)筐中的兩個(gè)子女;銀河就是阻隔他們的一條河流。)

  6、小結(jié)尋找星座的兩種主要方法:利用亮星形成的圖形特征;根據(jù)已知星座來(lái)確認(rèn)未知星座。

  三、制作活動(dòng)觀星圖

  1、談話:如果我們想認(rèn)識(shí)更多的星座,就需要制作一個(gè)活動(dòng)觀星圖,幫助我們?cè)诓煌臅r(shí)間和季節(jié)觀察不同的星座。

  2、講解制作方法:

 。1)將全天星圖剪下來(lái)做活動(dòng)底盤(pán)。

  (2)另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤(pán)稍大一點(diǎn)的紙盤(pán),其中一個(gè)剪下如教材中所示的一個(gè)橢圓,然后用細(xì)線將紙盤(pán)與活動(dòng)底盤(pán)以北極星為圓心組合起來(lái)。

  3、介紹星圖的使用方法:

 。1)將活動(dòng)觀星圖舉過(guò)頭頂。

 。2)轉(zhuǎn)動(dòng)星圖,讓圖中的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于同一方向,再根據(jù)圖中的其他星座來(lái)認(rèn)識(shí)相應(yīng)方向的天空中的星座。

  4、學(xué)生制作活動(dòng)星圖。

  5、指導(dǎo)學(xué)生在夜間進(jìn)行觀星活動(dòng):成立觀星小組、制定觀星計(jì)劃。

  6、小結(jié):星座在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。隨季節(jié)的變換,在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座。

  四、應(yīng)用拓展

  觀察:在夏季的星空,根據(jù)“夏季大三角”——天津四、織女星和牛郎星,分別找出天鵝座、天琴座、天鷹座。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  7、在星空中(二)

  夏季主要星座——天鵝座(天津四)、天琴座(織女)、

  天鷹座(牛郎)、天蝎座(心宿二)

  亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志

  教學(xué)后記:

《星空》教案9

  課題:星空的聯(lián)想

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)生課前查詢(xún)資料了解宇宙特點(diǎn),相互交流啟發(fā)想象,通過(guò)欣賞一些科幻片,開(kāi)拓學(xué)生思路。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。

  教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。

  教具學(xué)具:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生分成甲與乙兩組,相互交流自己對(duì)星空的理解與想象,比一比甲乙兩方誰(shuí)了解的知識(shí)多?誰(shuí)的想象力豐富?讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理解與想象,交流表現(xiàn)它的設(shè)想。

  讓學(xué)生欣賞科幻片作品,進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn),揭示它的秘密。

  2、發(fā)展階段

 。1)通過(guò)教師演示,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙,鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。

 。2)通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思,用點(diǎn),線,面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫(huà)面。

  三、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo):

  1、在作業(yè)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的'構(gòu)思,描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài),肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì),和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

  2、展出學(xué)生作品,讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流

  四、收拾和整理:要求學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  五、課后拓展:積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘,拓展學(xué)生的知識(shí)面,并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美的能力。

《星空》教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能觀察、探究夏季星空及典型星座;能與學(xué)生交流、介紹自己在四季星空中觀察到的星座及方法。

  2.自主選擇感興趣的星座,并參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng);在活動(dòng)中愿意合作與交流。

  3.知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律;了解四季星空及其星座。

  拓展性目標(biāo):

  繼續(xù)觀察星空,發(fā)現(xiàn)有關(guān)星空的更多的秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生觀察夏季星空及星座;并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有關(guān)資料。

  準(zhǔn)備夏季星空的資料,如銀河、夏日大三角的圖片資料或錄像資料等。

  活動(dòng)時(shí)間:

  一課時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入:夏天來(lái)臨,美麗的星空更加燦爛,我們不僅可以觀察到雄偉壯關(guān)的銀河,而且還可以看到夏日大三角中牛郎與織女相會(huì)的情景。如果準(zhǔn)備了有關(guān)星空的錄像資料,可先播放錄像,讓學(xué)生感知星空的美麗與神奇,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲。

  活動(dòng)一:

  1、讓學(xué)生在全班采用頭腦風(fēng)暴的形式交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn),如學(xué)生展示介紹北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的變化。

  2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己所觀察探究的星座和夏季星空發(fā)生了哪些變化,讓學(xué)生把自己觀察的方法、觀察的時(shí)間、觀察的地點(diǎn)、觀察的感受、搜集到的有關(guān)星座的傳說(shuō)等問(wèn)題充分地說(shuō)出來(lái),可以是圖片,可以是文字資料,可以是觀察記錄等。

  3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寬松、自由的環(huán)境,讓每個(gè)參與者充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  4、通過(guò)教科書(shū)上的資料卡及銀河兩張正面、側(cè)面的圖片進(jìn)行展示,或者展示自己、學(xué)生搜集到的有關(guān)銀河的圖片、文字資料。

  5、最后通過(guò)星空全圖和相關(guān)資料、課件,讓學(xué)生充分交流自己所觀察的星座在從春季到夏季所發(fā)生的變化及夏季星空的典型星座。還可以以此為依托交流有關(guān)夏季星空、星座的知識(shí),及有關(guān)牛郎織女的美麗傳說(shuō)、其他星座的傳說(shuō),從而讓學(xué)生對(duì)夏季星空及星座有一個(gè)全面的了解。

  活動(dòng)二:

  1、學(xué)生在小組內(nèi)共同交流、整理自己一年來(lái)對(duì)星空及相關(guān)星座觀察、記錄、搜集到的第一手資料,包括觀察的方法、自己的感覺(jué)、發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)容。

 。1)讓學(xué)生展示和交流自己在一年中所觀察的有關(guān)北斗七星的問(wèn)題,畫(huà)出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅簡(jiǎn)圖。

  (2)秋季的仙后座、飛馬座,冬季的獵戶座、大熊座。

 。3)春季的巨蟹座、金牛座,夏季的天鵝座、夏日大三角等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察、記錄和相關(guān)資料,來(lái)討論、總結(jié)星空變化的`規(guī)律,用自己喜歡的方式整理選定的星座在天空中的四季變化記錄,并給學(xué)生留有整理和展示的空間。

  3、進(jìn)行全班形式的大討論與交流,展示學(xué)生整理、總結(jié)出的星空和星座變化的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí),以求全班同學(xué)認(rèn)識(shí)到星空及星座在一年四季中的變化規(guī)律。

  自由活動(dòng):

  1、組織學(xué)生在小組內(nèi)推測(cè)、猜想星空、觀察過(guò)的星座及自己感興趣的其他星座在新的一年輪回中還會(huì)發(fā)生什么變化。做出合理的判斷和猜測(cè)。

  1、引導(dǎo)學(xué)生在原來(lái)觀察的基礎(chǔ)上提出研究的新問(wèn)題,并在小組內(nèi)討論問(wèn)題的科學(xué)性。要求小組同學(xué)共同制定出方案并探討方案的可行性。

  2、證實(shí)總結(jié)的規(guī)律是否正確,堅(jiān)持觀察看能否有更多更有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。

  評(píng)價(jià):

  讓小組同學(xué)從“堅(jiān)持長(zhǎng)期認(rèn)真觀察”、“觀察記錄”“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”等方面對(duì)自己和其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)對(duì)星空和星座進(jìn)行中長(zhǎng)期的觀察,力爭(zhēng)有新的發(fā)現(xiàn)。

  拓展活動(dòng):

  引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察星空及自己感興趣的星座。定期開(kāi)展一些交流、展示活動(dòng),比一比誰(shuí)能持之以恒地進(jìn)行觀察,看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了有價(jià)值的問(wèn)題,人人爭(zhēng)當(dāng)“小天文學(xué)家”,使活動(dòng)真正落到實(shí)處。

《星空》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美。

  2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、嘗試與同伴共同使用繪畫(huà)材料,共享操作空間。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片"星空"

  2.畫(huà)紙每組一張,蠟筆每組一盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問(wèn)題導(dǎo)入,師:"小朋友們,你們觀察過(guò)晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"

  1、師:"有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫(huà)晚上的天空,我們一起來(lái)看看梵高老爺爺?shù)漠?huà)吧!""美嗎?你覺(jué)得它美在哪兒?你看到了什么?"

  2、師:"那畫(huà)上什么最亮呢?

  二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品

  1、從顏色上觀察作品

  師:"這幅畫(huà)上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺(jué)?

  小結(jié):梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等,色彩很美,對(duì)比也很強(qiáng)烈,給人很不安、害怕的感覺(jué)。

  2、從線條上觀察作品師:"這幅畫(huà)里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"

  三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品

  師:"你看了這幅畫(huà),有什么感覺(jué)?"小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。

  四、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  師:"剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫(huà)的'星空,接下來(lái)我也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)畫(huà)你想象中的星空"

  小組合作的方法

  師:"老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫(huà)畫(huà)呢?人多怎么辦呢?

  師:"對(duì)了,找空的地方畫(huà),一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà),看看哪一組的星空最美。"

  五、作品展示、交流分享

  師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫(huà),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

《星空》教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫(huà)、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí);

  2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。

  3、培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、感受作品的美感。

  5、感受色彩對(duì)比。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫(huà)面的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫(huà)工具、材料若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、對(duì)話交流

  師:你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒:有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……

  2、欣賞教師與名家的作品

 、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面中的形象,筆觸及色彩。

  ②欣賞教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫(huà)筆描繪出來(lái)。

  3、創(chuàng)作與交流

 、賻熞龑(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

 、谟變簞(dòng)手繪畫(huà),師有重點(diǎn)觀察,輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

  4、作品評(píng)議

  面對(duì)幼兒的作品,師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)評(píng)析:

  此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程,教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

  首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

  第二,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備,具體思路是觀念樹(shù)立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

  第三,教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次:感覺(jué)一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的:你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)、知道的星星是什么樣的呢,沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的,幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。

  過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的`意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運(yùn)用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫(huà),自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),創(chuàng)作熱情充分展示。

  作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分,是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主,幼兒互為學(xué)習(xí),互相提高。

  第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識(shí)經(jīng)驗(yàn);注重幼兒審美情感的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能,并且有創(chuàng)新精神。

  第五,教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星,治病的星,機(jī)器人星,開(kāi)滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫(huà)、吹、噴),很好的完成了教學(xué)目標(biāo),開(kāi)闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感,體驗(yàn)了成功,培養(yǎng)了自信。

  總之,此次活動(dòng)、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂(lè)于表達(dá),善于表達(dá),爭(zhēng)著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫(huà),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

  過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

《星空》教案13

  在課前備課時(shí),我花費(fèi)了大量的心思,如何才能激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想,鼓勵(lì)他們寫(xiě)想像中的事物呢?我大膽的把美術(shù)和習(xí)作課聯(lián)系到了一起,設(shè)計(jì)了幾個(gè)習(xí)作重點(diǎn)。等真正地上完這堂課后,感受很深。

  一、仔細(xì)觀察圖畫(huà),培養(yǎng)觀察能力。

  在這次教學(xué)中,我沒(méi)有直接拿出兩幅星星和地面景色的掛圖,而是

  以神奇的畫(huà)筆為線索,把圖畫(huà)串在了一起,先用畫(huà)筆畫(huà)出銀河、貼上星星、畫(huà)出大樹(shù)、房子等圖畫(huà),讓學(xué)生在我畫(huà)的過(guò)程中,和我一起敘述,從整體上把握?qǐng)D中都有什么?學(xué)生說(shuō)的很清楚也很完整。我也覺(jué)得開(kāi)頭開(kāi)的很不錯(cuò),心里也平靜了很多。

  接下來(lái)的重點(diǎn)在指導(dǎo)第一幅圖中,我給小星星添上眼睛、嘴,我快

  速地邊引導(dǎo)邊畫(huà)著,學(xué)生也在我意料之中的小聲地說(shuō)出“老師給星星添上了不同的表情”這樣的話,“那都有哪些不同的`表情呢?”當(dāng)我問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題之后,學(xué)生舉手的寥寥無(wú)幾,我的心頓時(shí)提到了嗓子眼,我馬上用手指了指星星的眼睛和嘴,看來(lái)有時(shí)一個(gè)輕微的小動(dòng)作也會(huì)起到很大的作用。一個(gè)孩子高聲說(shuō):“有一個(gè)小星星在伸舌頭呢!”等等,這樣我用畫(huà)筆添星星的表情的預(yù)想效果就基本達(dá)到了。這樣不僅讓學(xué)生認(rèn)真的瞪大眼睛看老師畫(huà)什么,其時(shí)也就是仔細(xì)觀察圖畫(huà)的過(guò)程,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生極大地興趣和熱情。

  二、啟發(fā)學(xué)生邊看邊想,培養(yǎng)想像力

  在這堂課中,為了讓全體學(xué)生都動(dòng)腦筋,得到思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)想

  像力,由其是“看圖作文”中更要突出圖中所看不見(jiàn)的主要情節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),在課堂上,我讓學(xué)生邊看第二幅圖時(shí)邊想像一下,除了圖中畫(huà)到的,可能還會(huì)有什么?一個(gè)學(xué)生說(shuō)還會(huì)有小花,還有一個(gè)孩子說(shuō):“老師,你應(yīng)該把房間里畫(huà)上小孩子在睡覺(jué),房子外面還應(yīng)該畫(huà)上小白兔吃蘿卜!”多么有趣的話呀!多么好的創(chuàng)意呀!我頓時(shí)喜笑顏開(kāi),說(shuō):“老師接受你的建議!”然后順著他的梯子,我又問(wèn)“在房子里、大樹(shù)下、草叢中、籬笆旁還可能會(huì)有什么呢?”此時(shí),學(xué)生熱情高漲,說(shuō)的頭頭是道,看來(lái),我還真是小瞧了他們。

  三、充分引導(dǎo),加強(qiáng)說(shuō)的能力。

  在學(xué)生看清圖意,看清小星星的表情后,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小星星們?cè)?/p>

  看什么?什么事這么開(kāi)心?伸舌頭在想什么?等,激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣,運(yùn)用“看誰(shuí)說(shuō)的好”等帶有鼓勵(lì)性質(zhì)的話激發(fā)學(xué)生說(shuō)話。并且,還增加了讓學(xué)生同桌互說(shuō)互聽(tīng),這時(shí)我巡回了解,以便具體指導(dǎo)。后來(lái)指引讓學(xué)生把兩幅圖具休內(nèi)容有條理的說(shuō)出來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn),我先提出整個(gè)編童話的要求,但沒(méi)有說(shuō)得太具體,現(xiàn)在想一想,學(xué)生當(dāng)時(shí)說(shuō)得不完整,側(cè)重于第一幅圖了,這和我在學(xué)生整體說(shuō)之前提出的要求有很大的關(guān)系,應(yīng)該把編童話的要求說(shuō)詳細(xì)、突出重點(diǎn)來(lái),讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的強(qiáng)化,再通過(guò)老師隨時(shí)點(diǎn)撥,學(xué)生講得才能更完整、更有條理。

《星空》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。

  2.會(huì)畫(huà)美麗的星空。

  3.體會(huì)星空的美麗。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)紙,畫(huà)筆,星星圖片,月亮圖片。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  畫(huà)出心中美麗的星空。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  小朋友們還記得我們之前畫(huà)的太陽(yáng)公公嗎?太陽(yáng)公公一般是什么時(shí)候出來(lái)呀?哦,那么,提到太陽(yáng)公公,你們想到什么呀?

  二、引出月亮。

  有小朋友說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天出現(xiàn),給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光,那么,月亮姐姐就是晚上出來(lái),帶給我們美美的月光。

  晚上出來(lái)的,除了月亮姐姐,還有什么呀?

  哦,對(duì)了,是小星星。

  三、畫(huà)出美麗的星空。

  晚上,一個(gè)大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空。現(xiàn)在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的.心空畫(huà)一畫(huà)吧。

  不會(huì)畫(huà)的,在畫(huà)畫(huà)中有原則性錯(cuò)誤的,老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。

  四、點(diǎn)評(píng)。

  哇,小朋友們都畫(huà)出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)教育中,教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感,借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣,在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此,我們必須從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來(lái)審視美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí),既不能只重視美術(shù)技能,也不是不要美術(shù)技能,而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位,應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫(huà)能力的重要指標(biāo)。

《星空》教案15

  單元教學(xué)內(nèi)容

  1.唱歌:《我愛(ài)銀河》《藍(lán)天向我們召喚》。

  2.欣賞:《木星──歡樂(lè)使者》《啊,高山》。

  單元教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過(guò)對(duì)有關(guān)星空暢想的歌曲、樂(lè)曲的演唱和聽(tīng)賞,啟迪學(xué)生的想象力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情,繼續(xù)培養(yǎng)合唱能力和聽(tīng)賞器樂(lè)曲的興趣。

  2. 能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲,歌曲合唱部分做到聲音和諧優(yōu)美。能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱《我愛(ài)銀河》,用自豪的聲音演唱《藍(lán)天向我們召喚》。通過(guò)學(xué)唱歌曲,啟發(fā)學(xué)生的想象力,樹(shù)立學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力學(xué)習(xí)的決心。

  3.初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式,感受節(jié)拍優(yōu)美抒情節(jié)奏平穩(wěn)悠蕩的感覺(jué)。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)兩首音樂(lè)情緒不同的合唱歌曲;初步理解器樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情緒并能用課堂樂(lè)器將其表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  兩首合唱歌曲的合唱部分要求音調(diào)準(zhǔn)確、和諧。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施

  1.歌曲《我愛(ài)銀河》的每句起始都是弱起,這是歌曲的一個(gè)特點(diǎn)?梢噪S錄音學(xué)唱第一樂(lè)段的歌譜及歌詞,注意弱起樂(lè)句的起始,尤其要注意第二樂(lè)句的準(zhǔn)確起唱,還要注意第一、三樂(lè)句的前半句相同,后半句不同,用劃拍的方法幫助學(xué)生演唱。

  2.歌曲《藍(lán)天向我們召喚》第一樂(lè)段的歌譜旋律節(jié)奏比較多樣,其中四分休止符、八分休止符和頓音的'運(yùn)用使旋律更加生動(dòng),但也增加了學(xué)唱的難度,可多隨錄音模唱,最后隨琴劃拍學(xué)唱。歌曲合唱部分的第二聲部,學(xué)習(xí)的方法同第一聲部,但要特別注意“#4”和“#5”的音準(zhǔn)。兩聲部合唱練習(xí)時(shí),做到節(jié)奏音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確,能夠在唱自己聲部的同時(shí)關(guān)注其他聲部演唱。

  單元主要教學(xué)方法

  聽(tīng)唱法和教授法、模唱、劃拍法、旋律記憶法、聽(tīng)賞音樂(lè)法、律動(dòng)教學(xué)法。

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