我們的身體教案15篇
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的我們的身體教案，歡迎大家分享。
我們的身體教案1
教學(xué)要求：
通過(guò)身體素質(zhì)一的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏等
方面的素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和體育運(yùn)動(dòng)成績(jī);養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的'學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)是本次課的重點(diǎn)，當(dāng)中提高步頻步幅
增加下肢力量的練習(xí)是速度素質(zhì)練習(xí)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
小步跑練習(xí)和后蹬跑練習(xí)是本次課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
集體講授、分組練習(xí)。
使用教具：
4x50米的直跑道
教學(xué)過(guò)程(主要教學(xué)環(huán)節(jié))：
一、開(kāi)始部分：(3分鐘)
1.體育委員集合整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，
2.師生相互問(wèn)好;
3.教師簡(jiǎn)單介紹教學(xué)計(jì)劃及安排;
4.教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求;
5.安排見(jiàn)習(xí)生見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，檢查運(yùn)動(dòng)著裝;
6.慢跑熱身400米。
二、準(zhǔn)備部分(7分鐘)：慢跑結(jié)束成體操隊(duì)形散開(kāi)做徒手準(zhǔn)備活動(dòng)：
手腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)4X8拍;2.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)4X8拍;
3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4X8拍;
4.振臂運(yùn)動(dòng)4X8拍;
5.體側(cè)運(yùn)動(dòng)4X8拍;
6.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4X8拍
7.踢腿運(yùn)動(dòng)4X8拍
8.腹背運(yùn)動(dòng)4X8拍
9.弓步壓腿4X8拍
10.仆步壓腿4X8拍
11.丁步壓腿4X8拍
12.深蹲縱跳男10次;女5次。
三、基本部分：(28分鐘)
教師講解小步跑及后蹬跑動(dòng)作要領(lǐng)，邊講邊示范;學(xué)生跟著教師練習(xí)。(1).小步跑(如圖)
身體稍前傾，大腿抬起與水平線約成35-45度角，膝關(guān)節(jié)放松，然后大腿下壓小腿順下壓的慣性前伸，并很快以前腳掌積極著地，腳趾完成最后“扒地”動(dòng)作;兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作，小步跑要求步幅小，頻率快而放松。放松，小腿自然伸開(kāi)用前腳掌著地，支撐腿三關(guān)節(jié)充分伸展，骨盆前送，兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作。
(2).后蹬跑(如圖)
上體稍前傾，支撐腿后蹬充分蹬直，而擺動(dòng)腿屈關(guān)節(jié)領(lǐng)先向前擺出，然后大腿積極下壓，用前腳掌著地，兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作。
2.高抬腿跑，3.單腳跳，4.連續(xù)蛙跳，5.弓箭步走，6.50米沖刺跑
四、結(jié)束部分：(2分鐘)集體集中拍打抖動(dòng)放松大腿前后肌肉，墊步跳放松，布置課外練習(xí)，早操時(shí)男生：50米沖刺跑2組，女生弓箭步走50米2組。教師宣布下課。
五、課后教學(xué)小節(jié)：
我們的身體教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)活潑、樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒積極思考，發(fā)展思維的流暢性、敏捷性。
3、鍛煉身體動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地毯、獎(jiǎng)勵(lì)用的小旗
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、學(xué)做音樂(lè)機(jī)器人：
聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人走入地毯。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，一下子癱軟在地毯上。
2、活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節(jié)：
我們的身體是否象機(jī)器人這般僵硬呢?那我們的身體哪些關(guān)節(jié)會(huì)活動(dòng)呢?
請(qǐng)幼兒講一講，然后大家用多種方式來(lái)活動(dòng)這一關(guān)節(jié)。
3、小游戲：用身體指示上下、左右、前后的動(dòng)作游戲。
二、基本部分：
1、我們現(xiàn)在坐在哪里?(地毯的邊上)
2、那么誰(shuí)能移動(dòng)我們的身體到達(dá)身體的`對(duì)面呢?
3、幼兒自由創(chuàng)造，想出各種走、跑、跳的動(dòng)作，集體模仿一些有代表性的或新穎的運(yùn)動(dòng)方法。
獎(jiǎng)勵(lì)：女孩子想出辦法就插上一面小紅旗，男孩子想出辦法就插上一面綠期。
4、請(qǐng)幼兒兩個(gè)人合或三個(gè)人或更多幼兒合作創(chuàng)造出運(yùn)動(dòng)的辦法。(可以插上兩面紅旗)
三、結(jié)束部分：
游戲：我們都是機(jī)器人。方法同木頭人。
我們的身體教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚�(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）
2.幼兒操作。
�。�1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
�。�2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的.？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要�。∽屛覀円黄鸨Ｗo(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動(dòng)結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺�，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
我們的身體教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。
2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng)，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張人體結(jié)構(gòu)圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天我們先做個(gè)小游戲，游戲的名字叫："說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒"，老師說(shuō)身體的一個(gè)地方，小朋友們讓它動(dòng)起來(lái)，好不好？
二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱(chēng)及用途
師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢？
師：哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢？
師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒(méi)動(dòng)，所以他們不高興了�，F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧�。ê陀變阂黄鹞璧福�
師：咱們先坐下休息一會(huì)兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時(shí)都用了哪些部位，怎樣用的？
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師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家？
師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？
師：哦，原來(lái)脖子可以扭呀，他還可以干什么？
三、引出關(guān)節(jié)
師：你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見(jiàn)的.，在身體里面還有許多看不見(jiàn)的，誰(shuí)知道有哪些？
我們的身體為什么會(huì)動(dòng)？腿為什么會(huì)彎？
四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節(jié)的用處
師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們?cè)敢馀闼鎲�？我們�(nèi)绻绢^人一樣沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢？
小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。
活動(dòng)反思：
在這次"我們的身體"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過(guò)跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開(kāi)闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽(tīng)力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
我們的身體教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。
設(shè)計(jì)理念：
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲"木頭人"——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。
老師（小結(jié)）：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)——讓靈動(dòng)的`身體與前一個(gè)活動(dòng)"木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
老師：跳舞是一種活動(dòng)。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動(dòng)。（出示圖片）踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢？
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的？
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣？
這里會(huì)生什么病？
——通過(guò)"能動(dòng)"和"不能動(dòng)"的比較（在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)"瞧，不動(dòng)不行吧"、"動(dòng)了才方便呢"等等），感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。
活動(dòng)延伸：
我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng)，在看不見(jiàn)的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！
反思：
今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。
我們的身體教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)身體里的“洞洞”。
3、體驗(yàn)探索人體奧秘的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有蒜、姜等物品的瓶子;放大鏡若干。
配套課件：大班科學(xué)課件《我們身體里的洞》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分(生活中的洞洞)
師：今天，想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的'事情，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)洞洞嗎?(幼兒自由回答)出示PPT。
師：老師這里也有洞洞，我們來(lái)猜一猜，這個(gè)洞洞有可能是什么呢?
逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測(cè)。
二、展開(kāi)部分(身體里的洞洞)
(一)鼻孔洞洞
1、出示PPT，幼兒猜測(cè)是什么洞洞?
師：你猜，這是什么洞洞呢?
看，是什么?哎呀，這兩個(gè)鼻孔怎么啦?
你們流過(guò)鼻涕嗎?什么時(shí)候會(huì)流鼻涕啊?
對(duì)，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦!
2、鼻孔的作用
師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢?出示PPT(聞花香味)
師：這個(gè)小女孩，她聞到了什么?你們的鼻子聞到過(guò)氣味嗎?
今天老師要來(lái)考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰(shuí)能聞出來(lái)是什么?
這么多東西你們都能聞出來(lái)，你們的鼻子真是太厲害了!
師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢?出示PPT(呼吸)
你看，我們的鼻子把空氣吸進(jìn)來(lái)，我們的肺就像氣球一樣變大了，再?gòu)谋强桌锖舫鋈ィ斡肿冃×�。我們一起�?lái)試一試吧!吸氣……呼氣……你有什么感覺(jué)?
3、小結(jié)：鼻孔這兩個(gè)洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸!
(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門(mén)、毛孔洞洞
師：我們的身體里除了鼻孔這兩個(gè)洞洞，還有什么洞洞嗎?逐一出示PPT
嘴巴：唱歌、吃東西、說(shuō)話
毛孔：排汗
師：毛孔怎樣排掉沒(méi)用的東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔網(wǎng)的洞洞很小很小，要用放大鏡來(lái)看，想不想看一看?(發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔)
師：你看見(jiàn)毛孔了嗎?哪里有毛孔?
眼睛：看東西
耳朵：聽(tīng)聲音(幼兒互相說(shuō)悄悄話)
肛門(mén)：排泄
師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過(guò)食道再進(jìn)入胃里，有營(yíng)養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒(méi)有用的東西去哪了呢?你看，這個(gè)人在干嗎?便便的洞洞叫做肛門(mén)。
師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒(méi)用的東西排出來(lái)。
(三)嬰兒洞
師：你們知道小朋友是哪里來(lái)的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來(lái)的，媽媽把我們生出來(lái)，可辛苦了。
我們的身體教案7
教學(xué)意圖：
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)
——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)
老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?
——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
這里會(huì)生什么病?
——通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。
活動(dòng)延伸：
我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng)，在看不見(jiàn)的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽�，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！
教學(xué)反思：
幼兒在尋找會(huì)動(dòng)的.關(guān)節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無(wú)掩飾地表現(xiàn)出來(lái)，主動(dòng)積極地通過(guò)語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗(yàn)，體現(xiàn)了教育要以?xún)和l(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。
我們的身體教案8
設(shè)計(jì)意圖：
“洞”是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到，接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關(guān)注的是平常不被稱(chēng)之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現(xiàn)了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察各種“洞”，大膽地猜測(cè)想象并能清楚地表達(dá)。
2.能自主閱讀繪本，對(duì)身體的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用處3.萌發(fā)保護(hù)身體的“洞”的意識(shí)，了解一些自我保護(hù)的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本PPT，簡(jiǎn)筆畫(huà)“小人”圖，筆若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)繪本中的“洞”，聯(lián)想到身體里的“洞”，并進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：幼兒能形成初步保護(hù)自己隱私部位的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程及指導(dǎo)：
一.“洞洞”大猜想
1.觀察圖片，產(chǎn)生聯(lián)想師：你們?cè)谏罾镆?jiàn)過(guò)洞洞嗎?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)啊?
幼兒自由談?wù)摗?/p>
師：哇，有這么多的洞洞，今天，劉老師帶來(lái)了一本關(guān)于洞洞的書(shū)(出示PPT1)，我們一看，都有哪些神奇的洞洞。
2.看圖猜洞出示PPT2，師：你這會(huì)是什么洞呢?
幼：老鼠洞，螞蟻洞，黑洞……出示PPT3，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師：哦，原來(lái)這是下水道的入口，水可以從這個(gè)洞洞流進(jìn)下水道。
出示PPT4，師：這兩個(gè)洞又會(huì)是什么洞呢?
幼：山洞?車(chē)洞?……出示PPT5，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師：這個(gè)山洞有個(gè)好聽(tīng)的名字叫隧道。你見(jiàn)過(guò)隧道嗎?它有什么用?
幼：隧道可以用來(lái)開(kāi)車(chē)。汽車(chē)可以鉆進(jìn)去，還可以鉆出來(lái)。
出示PPT6，師：這些洞和剛才的我們見(jiàn)過(guò)的洞洞一樣嗎?哪里不一樣?
幼：小小的，很多……師：那請(qǐng)你猜一猜這些又小又密的它們會(huì)是什么洞呢?
幼兒自由猜測(cè)。
出示PPT7，幼兒觀察回答。
師：原來(lái)這些小小的洞是我們用來(lái)洗澡的噴頭上的洞。這個(gè)噴頭長(zhǎng)得很像蓮蓬，因此它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“蓮蓬頭”。
師：你們用蓮蓬頭洗過(guò)澡沒(méi)?有什么感覺(jué)?
幼：很舒服，很好玩……師：蓮蓬頭上有好多大大小小的`洞，水從這些洞洞里流出來(lái)，沖在我們身上可真舒服啊。
師：原來(lái)在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個(gè)洞洞都有它的本領(lǐng)，真了不起。
二.找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領(lǐng)，
1.看圖發(fā)現(xiàn)身體里的“洞”出示PPT7，師：現(xiàn)在劉老師要考一考小朋友了，請(qǐng)你們睜大眼睛再仔細(xì)看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎?
幼：鼻孔洞。
師(指著自己的鼻孔)：呀，這個(gè)洞洞我也有的，你們有嗎?
幼：有，在這里，在這里。
2.找找身體里的“洞”師：原來(lái)我們身體里也有洞洞呀，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)你們來(lái)找一找身體的洞洞，找到后就用水彩筆畫(huà)在這個(gè)“小人”身上，畫(huà)好后就拿著你的小人趕快回到座位上，我要看誰(shuí)是第一名哦?
(幼兒開(kāi)始找洞洞，并記錄在圖片小人上，完成后請(qǐng)他們回到座位上。)出示剩下的PPT，一一對(duì)照幼兒找到的“洞洞”。
出示鼻孔圖片，師：這個(gè)鼻孔怎么了?幼兒回答。師：那該怎么辦啊?
幼兒：用紙巾擦干凈。師：那我要問(wèn)一問(wèn)了，鼻孔有什么用呢?
幼兒自由回答。師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么?
幼兒回答。
出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢?幼兒回答。
出示耳朵圖片，肚臍圖片等等
三.給“洞洞”分類(lèi)，
師：原來(lái)我們的身體有這么多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來(lái)的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起來(lái)的呢?為什么?
幼：噓噓洞洞，嗯嗯洞洞，肚臍眼洞洞露在外面會(huì)著涼的。。
師：那哪些洞洞為什么不能藏起來(lái)呢?
幼：眼睛藏起來(lái)就看不見(jiàn)東西了;耳朵藏起來(lái)就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了;嘴巴藏起來(lái)就不能吃東西了;鼻子藏起來(lái)就不能呼吸了。
師。
四.幫“小人”藏“洞洞”，
學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法師：要藏起來(lái)的“洞洞”，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見(jiàn)，也不能讓別人摸。你有什么辦法把它們藏起來(lái)嗎?
幼：穿上衣服，褲子。
師：可是你們看一看自己手里的小人，它身上的洞洞有沒(méi)有被藏起來(lái)呀?幼兒回答，師：它覺(jué)得有點(diǎn)羞羞臉了，我們一起來(lái)幫幫他好嗎?怎么幫他呢?
幼：給他們穿上衣服，褲子。
師：那請(qǐng)你們回到座位上，為小人畫(huà)上衣服和褲子吧。
�。ㄓ變翰僮鳎瑸樾∪恕按北承�，短褲）
師：小人很開(kāi)心，他不再羞羞臉了，謝謝小朋友。你們也要一樣哦，藏起來(lái)的洞洞要保護(hù)好，不能被別人看見(jiàn)，更不能讓別人摸哦�，F(xiàn)在看看你們有沒(méi)有把這些要藏起來(lái)的洞洞藏好，藏好了我們就出去玩咯。
我們的身體教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)“下雪”舞蹈
(舞蹈時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵(lì))
提問(wèn)：我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)?
過(guò)度：
1、小朋友說(shuō)得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。
2、看，老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢?
二、出示圖片
1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰
2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體
三、游戲
1、每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親
2、看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊(duì)
3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親
四、 小結(jié)
今天我們玩得高興嗎?我們認(rèn)識(shí)了身體的哪些部位?(可以大家一起說(shuō))那我們?cè)賮?lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，好嗎?
五、聽(tīng)“碰一碰”的`音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰。
教學(xué)反思
1這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫(huà)些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣）
2那個(gè)照片利用的不好，在掛畫(huà)前出示照片，問(wèn)小朋友這是什么（指著五官、身體）
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
我們的身體教案10
活動(dòng)目標(biāo)： 1、自己身體哪些部位可以動(dòng)，知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的
2、了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單方法
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友做操的錄像
2、球
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。
提問(wèn)：
1、剛才我們看了錄像中,小朋友做操時(shí)身體的哪些部位在動(dòng)?(手、腳、腿、腰、頭)
2、老師拍球的時(shí)候有哪些地方在動(dòng)？（肩膀、手、腰、手腕）
3、我們身體為什么會(huì)有這么多的地方在動(dòng)？（因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)）
二、老師講述人的身體里有許多關(guān)節(jié)，有了關(guān)節(jié)我們活動(dòng)起來(lái)很輕松自在。
提問(wèn)：
1、我們的身體里有哪些關(guān)節(jié)呢？它們有什么作用呢？
2、幼兒根據(jù)老師的要求做動(dòng)作，了解自己身體各部位的關(guān)節(jié)，知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的，如：人的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)可以幫助我們行走，腕關(guān)節(jié)可以幫我們拿東西，頸關(guān)節(jié)可以幫我們前后左右看東西。
三、老師為每位幼兒準(zhǔn)備一張娃娃圖，請(qǐng)幼兒用鉛筆在能動(dòng)的部位（有關(guān)節(jié)的地方）畫(huà)上一個(gè)小空圈表示這兒有關(guān)節(jié)。
四、了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單方法
1、身體里有這么多的部位能動(dòng)，靠的是關(guān)節(jié)。有了關(guān)節(jié)我們才能參加各項(xiàng)活動(dòng)（請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)跳舞，說(shuō)出感覺(jué)很舒服）如果關(guān)節(jié)不動(dòng)了，我們就不能參加活動(dòng)了（請(qǐng)幼兒做"木頭人"的`游戲，說(shuō)出關(guān)節(jié)不動(dòng)了難受不舒服的感覺(jué)）
2、關(guān)節(jié)是怎樣動(dòng)的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關(guān)節(jié)就會(huì)脫下來(lái)很痛，一點(diǎn)也不能動(dòng)，這樣就是脫臼，同時(shí)也不能把關(guān)節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn)，如果朝反方向扭轉(zhuǎn)，不但關(guān)節(jié)會(huì)受傷害，也會(huì)使你的骨骼被扭傷。
3、提問(wèn)：我們?cè)谄綍r(shí)的游戲和各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的關(guān)節(jié)呢五、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
活動(dòng)反思： 孩子是祖國(guó)的未來(lái)，有一個(gè)健康的身體是全社會(huì)的自豪。所以我設(shè)計(jì)了幼兒健康運(yùn)動(dòng)主題教育活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要?dú)怵H，要千方百計(jì)、想方設(shè)法找出解決問(wèn)題的辦法，鼓勵(lì)自己善于放開(kāi)膽量去試試，只有這樣才會(huì)健康、快樂(lè)、幸福。
我們的身體教案11
一、主題來(lái)源
在主題“有趣的水”中，孩子們對(duì)“水”十分感興趣。一次，我們來(lái)到公園的湖邊觀察水，發(fā)現(xiàn)了水中有柳樹(shù)、小船的倒影。孩子們一下子興奮起來(lái)了，唧唧喳喳的議論起來(lái)�；氐接變簣@，孩子們?cè)趲?lái)的水邊照片中，也留意觀察水中的倒影“找倒影，畫(huà)倒影”。
“看，水里有個(gè)人�！�
“那是過(guò)橋的那個(gè)人的影子呀！”
“人在水里的倒影�！�
“人在地上也有影子的。”
我在一邊仔細(xì)聆聽(tīng)，以一顆敏感的心，捕捉教育的契機(jī)�！芭�！是嗎？你在什么時(shí)候看見(jiàn)影子的？”“在晚上的時(shí)候，走在路燈下看見(jiàn)的�！焙⒆觽兟�(tīng)了以后也立即說(shuō)“我們也看到過(guò)影子的！”“在家里的墻壁上�！薄�
這樣一來(lái)，在水的主題將近尾聲的時(shí)候，“影子”成了大家的興趣所在，于是我們班以“影子”這條線，自然的進(jìn)入了“我自己”的主題。
二、活動(dòng)來(lái)源
在一次戶(hù)外“找影子、畫(huà)影子、測(cè)量影子”的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了人動(dòng)影子也會(huì)跟著動(dòng)。
“我頭動(dòng)，影子的頭也動(dòng)的�！�
“我的腳動(dòng)了，影子的腳也動(dòng)了�！�
在畫(huà)影子時(shí)，孩子們還發(fā)現(xiàn)人不動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了挺難受的。這正是主題教材中“我的身體真有用”這個(gè)站點(diǎn)最佳的切入點(diǎn)。于是我問(wèn)“那我們的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)呢？這些地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？”在強(qiáng)烈的興趣的帶動(dòng)下孩子們又開(kāi)始了新的探索了。在討論中，孩子們用自己的方式記錄了這些能動(dòng)的部位可以給我們生活帶來(lái)哪些方便。我在墻面上布置了紙娃娃，孩子們把能做的事情粘貼在紙娃娃相應(yīng)的.部位，如手指能做的事情貼在紙娃娃的手指處等等，孩子們很喜歡這個(gè)墻面，有空就會(huì)來(lái)看看，指指點(diǎn)點(diǎn)。
多多提出了“心臟也會(huì)跳動(dòng)”有的孩子心臟跳動(dòng)的聲音所吸引，他們互相貼在對(duì)方的胸前聆聽(tīng)心跳的聲音。
這成了孩子共同的興趣和熱點(diǎn)，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)。
三、活動(dòng)依據(jù)：
活動(dòng)是孩子們共同的興趣和關(guān)注的熱點(diǎn)
孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，往往是與他們的興趣、需要密切相關(guān)的，在實(shí)踐中我真切的感受到，選擇孩子感興趣的事物進(jìn)行設(shè)計(jì)，往往能收到事半功倍的效果。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子所有的活動(dòng)都依賴(lài)與興趣，因此沒(méi)有興趣也就沒(méi)有創(chuàng)造�！笨梢�(jiàn)，興趣是孩子的積極參與活動(dòng)的原動(dòng)力，是每次活動(dòng)順利開(kāi)展的前提條件。因此，尋找到孩子真正關(guān)心的熱點(diǎn)，是預(yù)設(shè)與生成兩者成功結(jié)合的前提。
我們的身體教案12
目標(biāo)：
1、 通過(guò)玩玩、找找，發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部分，對(duì)自己的身體感興趣。
2、 愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位；對(duì)自己身體感興趣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)流程：
嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會(huì)動(dòng)的部位—游戲活動(dòng)—延伸活動(dòng)
過(guò)程：
一、嘗試發(fā)現(xiàn)
請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的運(yùn)動(dòng)器具玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看，你身體的什么地方會(huì)動(dòng)？
提問(wèn)：
1、 你玩了什么玩具？
2、 你發(fā)現(xiàn)身體什么地方會(huì)動(dòng)？
二、身體會(huì)動(dòng)的部位
1、 我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一張紙寶寶，請(qǐng)你們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體，一邊把發(fā)現(xiàn)的身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2、 請(qǐng)你們把身體會(huì)動(dòng)的.地方告訴大家吧。
3、 孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
三、游戲：動(dòng)一動(dòng)
1、紙寶寶要和你們玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
老師點(diǎn)到紙寶寶的什么部位，你就動(dòng)動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
2、體舞表演：我的身體
今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)。就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
二、 伸活動(dòng)
身體外面可以動(dòng)，那么，身體的里面部位是不是也會(huì)動(dòng)呢？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)蛘呷タ纯磿?shū)，用你們的新、眼睛去慢慢地發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)發(fā)秘密最多。并把它們記錄下來(lái)。
我們的身體教案13
內(nèi)容分析：
《觀察我們的身體》是小學(xué)科學(xué)第四單元“我們的身體”的第一課時(shí)。當(dāng)學(xué)生能夠有目的地觀察身邊事物的時(shí)候，他們觀察和研究的對(duì)象在逐漸增多，他們也能夠自覺(jué)地把這些事物納入到自己的研究活動(dòng)中去�！拔覀兊纳眢w”這個(gè)單元包括七個(gè)部分教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì)，使他們能夠意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)動(dòng)作，在這個(gè)基礎(chǔ)上建立他們的健康意識(shí)。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個(gè)觀察活動(dòng)構(gòu)成。觀察活動(dòng)從兩方面進(jìn)行：一是身體外部的組成部分，二是感知身體內(nèi)部構(gòu)造。身體外部的觀察活動(dòng)希望學(xué)生圍繞“觀察什么”“怎么觀察”展開(kāi)思考。身體內(nèi)部的觀察活動(dòng)由“人體的有些組成部分從外形上是看不到的，但是我們卻可能聽(tīng)到、觸摸到或者感覺(jué)到它們的存在�！边@句話引出�；顒�(dòng)中，學(xué)生要根據(jù)觀察內(nèi)部進(jìn)行分析，思考使用怎樣的觀察方法才能觀察到看不到的身體內(nèi)部。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
作為四年級(jí)的學(xué)生，可能并沒(méi)有意識(shí)到，自己的身體也是一個(gè)可以研究的對(duì)象，而當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身體關(guān)注的時(shí)候，熟悉的身體活動(dòng)與陌生的身體結(jié)構(gòu)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，非常熟悉的身體一下子變得陌生了，平時(shí)習(xí)以為常的現(xiàn)象變成了問(wèn)題接踵而來(lái)。學(xué)生對(duì)于自己身體的研究可能在這樣的狀況下展開(kāi)了。“觀察我們的身體”讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)，并嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)引出深入的思考。
通過(guò)這節(jié)課的觀察，希望學(xué)生能從盲目的“看”狀態(tài)過(guò)渡到初步學(xué)會(huì)按照一定的次序觀察身體的外部特征，從而獲得更系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識(shí)，至于身體內(nèi)部的構(gòu)造，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法去探究身體內(nèi)部的構(gòu)造，并不在乎學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，學(xué)生只要是自己動(dòng)了腦筋，真正學(xué)會(huì)去觀察就達(dá)到目的。四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，但缺乏合作意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣，這節(jié)課強(qiáng)調(diào)小組的分工合作。
設(shè)計(jì)思想：
在這一課中，要向?qū)W生介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體的外形劃分和根據(jù)身體各個(gè)部分功能不同劃分。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體的結(jié)構(gòu)，根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。而親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對(duì)稱(chēng)。
（2）、能聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱(chēng)，生活中將會(huì)怎樣，提高學(xué)生的想象能力。
2、過(guò)程與方法：
（1）、有順序、有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地觀察人的身體。
（2）、能用看、摸、聽(tīng)等不同手段進(jìn)行觀察，有意識(shí)地記錄觀察的結(jié)果，并能整理總結(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的`真實(shí)性。
�。�2）、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
（3）、體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地用多種方法親自觀察。
2、觀察中要做記錄，并且學(xué)習(xí)整理和總結(jié)觀察材料。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生用看、聽(tīng)、聞、摸各種方法結(jié)合進(jìn)行感知身體的內(nèi)部構(gòu)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、人體基本結(jié)構(gòu)模型、空白紙、觀察記錄表。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引入課題
1、同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，讓同學(xué)們猜猜是什么？謎語(yǔ)：有一種動(dòng)物，會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)說(shuō)話，能學(xué)習(xí)、能思考、能勞動(dòng)。猜猜看，這種動(dòng)物是什么？（人）
2、對(duì)，同學(xué)們多聰明。剛才說(shuō)的這些都和我們的身體有關(guān)。這節(jié)課我們一起來(lái)觀察我們的身體。（板書(shū)課題：觀察我們的身體）
〔設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的欲望.〕
二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)
1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)讓學(xué)生觀察，教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們由上而下認(rèn)真觀察這位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)人的身體由哪幾部分組成？（學(xué)生交流）
2、老師根據(jù)學(xué)生的交流情況展示人身體各部分分解圖片，組成一個(gè)完整的人體圖形并標(biāo)出各部分名稱(chēng)。（多媒體課件）（板書(shū)：頭、頸、軀干、上肢、下肢）
3、人的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢這幾個(gè)部分組成。（教師邊說(shuō)邊在自己身上做演示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业竭@些部位，然后請(qǐng)上同學(xué)上臺(tái)演示一下。
4、游戲放松。請(qǐng)同學(xué)們跟老師邊念口令邊做動(dòng)作。（搖搖頭，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺腳，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）
5、同學(xué)們觀察這幅圖（多媒體課件），你們發(fā)現(xiàn)人身體的這幾部分，有什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流，左右對(duì)稱(chēng)）
〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序來(lái)觀察身體，從而獲得系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識(shí)。通過(guò)放松游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)身體是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成的�！�
三、體驗(yàn)身體對(duì)稱(chēng)的好處及人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
1、請(qǐng)同學(xué)們觀看這些畫(huà)面。（多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，簡(jiǎn)單介紹）
2、我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兩眢w的對(duì)稱(chēng)，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果身體有所缺陷，生活將會(huì)怎樣呢？我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)體驗(yàn)一下。
（1）、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一位單腿跑步，一位雙腿跑步，并說(shuō)說(shuō)親身體驗(yàn)的感受。
（2）、進(jìn)行單、雙手系紅領(lǐng)巾比賽，并說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)感受。
3、課件出示殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，簡(jiǎn)單介紹。
4、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)生命，關(guān)心弱者。
〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，從中感受人體這種對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)的好處，從而教育學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)自己的身體，并體會(huì)到身體有某些方面缺陷的殘疾人的種種不方便，懂得關(guān)心他人，幫助他人�！�
四、初步感知身體的內(nèi)部構(gòu)造
1、先猜一猜我們的身體里面有什么？你們能想出什么好辦法來(lái)觀察嗎？
2、小組合作，交流討論，并隨時(shí)做好記錄（填課本第64頁(yè)的記錄本表）
3、學(xué)生匯報(bào)交流成果：
�。�1）、可以通過(guò)看、聽(tīng)、聞、摸等方法來(lái)感覺(jué)人體的內(nèi)部構(gòu)造。
（2）、個(gè)別同學(xué)提出可以到醫(yī)院拍X光或B超等方法，教師給予表?yè)P(yáng)。
〔設(shè)計(jì)意圖：對(duì)身體內(nèi)部的觀察，其重點(diǎn)并不在于學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，而在于學(xué)生自
己想辦法感知內(nèi)部各器官的存在�！�
五、課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的研究，你有什么收獲呢？（學(xué)生回答）
〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)有所獲，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生�！�
六、探究拓展
展示并簡(jiǎn)要介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型和骨骼模型，激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的興趣。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
觀察我們的身體
頭、頸、軀干、上肢、下肢 （特點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)）
精巧和諧之美
感知——身體的內(nèi)部構(gòu)造（看、聽(tīng)、聞、摸 ）
我們的身體教案14
活動(dòng)意圖：
幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到，接觸到的事物�！段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是平常不被稱(chēng)之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的'好奇，知道一些洞的用處。
2. 自主探索，合作解決問(wèn)題。
3. 萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識(shí)。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. PPT“我們身體里的洞”。
2. 簡(jiǎn)筆畫(huà)“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。
3. 紙制背心、短褲。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┒炊创蟛孪�。
1.出示PPT1 ：一個(gè)洞
這是什么洞？（下水道）
2. 出示PPT2：許多洞
這些洞是怎樣的？會(huì)是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）
3. 出示PPT3：兩個(gè)洞
這兩個(gè)洞是什么？
（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
1. 找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
2. 自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。
�。ㄈ┙o“洞洞”分類(lèi)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
1. 把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人發(fā)現(xiàn)？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？
2. 哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么？
3．幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來(lái)的"洞洞"，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見(jiàn)，也不能讓別人摸。
4．教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書(shū)，找身體里的“洞”。
2、鉆洞游戲。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
我們的身體教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
了解自己的生活習(xí)慣。
收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。
準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。
用Powerpoint制作一個(gè)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書(shū)：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。
小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的`習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。
板書(shū)：呵護(hù)我們的生命
二、學(xué)文明理：
討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書(shū)上圖）
學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的�！�
過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？
人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。
教師根據(jù)回答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生
現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。
過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。
提問(wèn)：
我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）
過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？
學(xué)生填表：
我常參加的鍛煉活動(dòng)
我喜歡的鍛煉活動(dòng)
我不喜歡的鍛煉活動(dòng)
我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)
教師歸納：
你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體
討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師小結(jié)：
大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。
板書(shū)：保持良好心態(tài)
�。�1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。
（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？
師小結(jié)：
情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。
三、教學(xué)延伸：
進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。
學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。
四、總結(jié)：
學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？
五、作業(yè)：
在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三課呵護(hù)我們的身體
注意個(gè)人衛(wèi)生
堅(jiān)持鍛煉身體
保持良好心態(tài)
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