《我們的身體》教案(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《我們的身體》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《我們的身體》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.自己身體哪些部位可以動(dòng),知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的
2.了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小朋友做操的錄像
2.球
3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、看錄像小朋友做操,看老師拍球。
提問(wèn):
1.剛才我們看了錄像中,小朋友做操時(shí)身體的哪些部位在動(dòng)?(手、腳、腿、腰、頭)
2.老師拍球的時(shí)候有哪些地方在動(dòng)?(肩膀、手、腰、手腕)3.我們身體為什么會(huì)有這么多的地方在動(dòng)?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))
二、老師講述人的身體里有許多關(guān)節(jié),有了關(guān)節(jié)我們活動(dòng)起來(lái)很輕松自在。
提問(wèn):
1.我們的身體里有哪些關(guān)節(jié)呢?它們有什么作用呢?
2.幼兒根據(jù)老師的要求做動(dòng)作,了解自己身體各部位的關(guān)節(jié),知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的,如:人的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)可以幫助我們行走,腕關(guān)節(jié)可以幫我們拿東西,頸關(guān)節(jié)可以幫我們前后左右看東西。
三、老師為每位幼兒準(zhǔn)備一張娃娃臉。
請(qǐng)幼兒用鉛筆在能動(dòng)的部位(有關(guān)節(jié)的地方)畫上一個(gè)小空圈表示這兒有關(guān)節(jié)。
四、了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單方法
1.身體里有這么多的部位能動(dòng),靠的'是關(guān)節(jié)。有了關(guān)節(jié)我們才能參加各項(xiàng)活動(dòng)(請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)跳舞,說(shuō)出感覺很舒服)如果關(guān)節(jié)不動(dòng)了,我們就不能參加活動(dòng)了(請(qǐng)幼兒做"木頭人"的游戲,說(shuō)出關(guān)節(jié)不動(dòng)了難受不舒服的感覺)
2.關(guān)節(jié)是怎樣動(dòng)的呢?(用平拳和拳頭表示)如果用力拖關(guān)節(jié)就會(huì)脫下來(lái)很痛,一點(diǎn)也不能動(dòng),這樣就是脫臼,同時(shí)也不能把關(guān)節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn),如果朝反方向扭轉(zhuǎn),不但關(guān)節(jié)會(huì)受傷害,也會(huì)使你的骨骼被扭傷。
3.提問(wèn):我們?cè)谄綍r(shí)的游戲和各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的關(guān)節(jié)呢
五、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
《我們的身體》教案2
教材分析
1、主要是讓學(xué)生了解身體是生命的載體,知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持鍛煉身體,保持良好心態(tài),才能保證身體健康。了解公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要作用,能夠自覺維護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境。
本節(jié)內(nèi)容屬于課本當(dāng)中的第一單元珍愛生命中的第三課,其知識(shí)體系為:第一課是美麗的生命,第二課是我們的生命,第三課是呵護(hù)我們的身體。單元的內(nèi)容安排是從大自然的生靈萬(wàn)物到人類的生命,從珍愛我們自己的生命到為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛心。其中珍愛我們自己的生命是重點(diǎn),珍愛自然界的各種生命是宏觀引入,為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛心是延展。針對(duì)不同的內(nèi)容,本單元還安排了不同的學(xué)習(xí)方法。
從“欣賞”生命、感知生命的美麗入手,喚起心中對(duì)生命個(gè)體的愛與尊重,從而珍惜生命、善待生命。
2、主要關(guān)注的便是生命道德,對(duì)生命的欣賞和感受,關(guān)注動(dòng)植物的生命是從它們也有生存的權(quán)利這一角度出發(fā),目的是讓學(xué)生理解我們的生命不僅僅屬于自己,它寄托了家人無(wú)限期望,強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于生命的責(zé)任感。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,四年級(jí)的學(xué)生,正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,他們并不完全清楚該如何去愛惜自己的身體,更沒有意識(shí)到日常生活中的不良生活習(xí)慣對(duì)自己身體的危害性,這種情況在農(nóng)村更為普遍。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,相對(duì)城市學(xué)生而言,生活在農(nóng)村的學(xué)生,雖然都知道要愛惜生命,但他們還不太明白身體是生命的載體,自我保護(hù)的意識(shí)比較差。同時(shí),農(nóng)村家庭對(duì)學(xué)生呵護(hù)自己生命的教育也很少,對(duì)應(yīng)該如何珍愛生命的知識(shí)了解的不多。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件比較差,公共衛(wèi)生相對(duì)落后,居住條件簡(jiǎn)陋,學(xué)生不易養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。而生活中一些不良的衛(wèi)生、飲食、作息習(xí)慣,也在潛移默化地影響著學(xué)生,危害著他們的健康。學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng)。
本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生明白身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保證身體健康。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義,自覺維護(hù)良好的'公共衛(wèi)生環(huán)境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體就是生命的根本,愛惜生命就要先保護(hù)好自己的身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這將有助于保持身體健康。在“陋習(xí)大清除”活動(dòng)中,需強(qiáng)化學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí),并以實(shí)際行動(dòng)為革除陋習(xí),做力所能及的事情,為創(chuàng)造良好的公共衛(wèi)生環(huán)境出一份力。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)心自己的身心健康,喜歡參加多樣的體育活動(dòng)。
能力:養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),并能自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
知識(shí):明白身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉、保持良好心態(tài)以及公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
明白身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保證身體健康。
2、教學(xué)難點(diǎn)
知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義,自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備相關(guān)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集與養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。
《我們的身體》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示ppt看圖猜測(cè),激起幼兒興趣。
師:咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
師:這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?
師:那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
師:這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢??jī)蓚(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來(lái)呼氣吸氣。)
2.幼兒操作。
。1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
。2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎?
4.師:聽說(shuō)身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?
你的肚臍眼是怎樣的?
5.看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……
6.師:如果我身體上沒有洞,會(huì)怎樣呢?
7.師小結(jié):原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要!讓我們一起保護(hù)我們身體上的`每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動(dòng)結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對(duì)我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺,發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
《我們的身體》教案4
目標(biāo):
1、 通過(guò)玩玩、找找,發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部分,對(duì)自己的身體感興趣。
2、 愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位;對(duì)自己身體感興趣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆,教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)流程:
嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會(huì)動(dòng)的部位—游戲活動(dòng)—延伸活動(dòng)
過(guò)程:
一、嘗試發(fā)現(xiàn)
請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的運(yùn)動(dòng)器具玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看,你身體的什么地方會(huì)動(dòng)?
提問(wèn):
1、 你玩了什么玩具?
2、 你發(fā)現(xiàn)身體什么地方會(huì)動(dòng)?
二、身體會(huì)動(dòng)的部位
1、 我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng),其實(shí)身體上還有許多地方在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一張紙寶寶,請(qǐng)你們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體,一邊把發(fā)現(xiàn)的身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2、 請(qǐng)你們把身體會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧。
3、 孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位,老師在放大的`紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
三、游戲:動(dòng)一動(dòng)
1、紙寶寶要和你們玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
老師點(diǎn)到紙寶寶的什么部位,你就動(dòng)動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
2、體舞表演:我的身體
今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)。就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng),我們?nèi)说纳眢w就很靈活,樣樣事情都會(huì)做。
二、 伸活動(dòng)
身體外面可以動(dòng),那么,身體的里面部位是不是也會(huì)動(dòng)呢?請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸、媽媽,或者去看看書,用你們的新、眼睛去慢慢地發(fā)現(xiàn),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)發(fā)秘密最多。并把它們記錄下來(lái)。
《我們的身體》教案5
主題的產(chǎn)生與說(shuō)明:
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了,如對(duì)自己的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中,有意無(wú)意說(shuō)到了自己的身高,自己與別人的性別等,而且對(duì)這些非常感興趣。因此,就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。
在這個(gè)主題背景中,讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不一樣的,世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外,我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng),于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng),是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏------使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣(有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度)。運(yùn)動(dòng),又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng),我們的身體是怎么動(dòng)的?螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動(dòng)的?在探索和常識(shí)中,孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康;身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣,它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的`機(jī)會(huì)。與此同時(shí),幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái),他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。
主題活動(dòng)的目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)他們的作用。
2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。
3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng),會(huì)保護(hù)自己的身體。
4、知道我是人群中的一個(gè),體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。
5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望,能認(rèn)真地傾聽他人談話,不插嘴。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料,大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。
2、班級(jí)放置人體模型,供幼兒探索。
3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。
2、重視孩子的體育鍛煉,能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。
3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜,鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。
5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。
6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲,激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。
7、能與孩子開展體育鍛煉,積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。
主題活動(dòng)反思:
通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》,教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí),應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動(dòng),支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動(dòng)--“身體”,對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不一樣的,世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外,我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng),于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng),促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì),同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí),幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái),他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。
《我們的身體》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試捕捉畫面中的關(guān)鍵信息,能較清楚地表達(dá)對(duì)圖片的理解。
2.了解我們頭上的“洞”及其作用,樂(lè)意在游戲中運(yùn)用感覺器官進(jìn)行探索。
3.知道檢查身體的重要性。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖書、花露水、魔盒(糖果)等
活動(dòng)過(guò)程:
一、生活中的“洞”
環(huán)節(jié)意圖:感知理解什么是洞,引發(fā)對(duì)洞的興趣
1、鉆洞游戲,體驗(yàn)鉆洞的樂(lè)趣
2、觀察生活中不同的“洞”,幼兒看看猜猜引發(fā)對(duì)洞洞興趣。
提問(wèn):沒有這些洞會(huì)怎么樣呢?
小結(jié):生活中有許多洞,它們都各有用處。
3、流鼻涕的“洞”:
了解除了生活中有很多洞,我們的頭上也有洞。
二、我們頭上的“洞”
環(huán)節(jié)意圖:捕捉畫面關(guān)鍵信息,了解頭上的“洞”的作用,
1、找一找:頭上的“洞”
找找、說(shuō)說(shuō)頭上有哪些“洞”,翻出相應(yīng)的圖片
2、介紹繪本
介紹書名,幼兒自主閱讀(書中“小鎖”前的部分),找找剛才說(shuō)到的“洞”,看看它們有什么用。
3、呼吸、聞味道的洞——鼻子:(共同觀察畫面,引導(dǎo)觀察)
。1)提問(wèn):鼻子“洞”有什么用呢?書里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸?
-尋找繪本中相應(yīng)的頁(yè)面,通過(guò)呼吸體驗(yàn)理解圖片內(nèi)容。
小結(jié):鼻子“洞”幫助我們呼吸。
。2)尋找出書中另一幅與鼻子相關(guān)的畫面。
通過(guò)辨別花露水的味道,理解畫面所表達(dá)的'鼻子的作用。
小結(jié):鼻子把聞到的氣味報(bào)告大腦,大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。
4、聽聲音的洞和看東西的洞(引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主閱讀捕捉、理解畫面關(guān)鍵信息)
。1)聽聲音的洞——耳朵
-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面信息,鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)畫面的理解。
-游戲:聽聽、想想、猜猜
聽聽電話鈴聲、救護(hù)車?guó)Q笛聲,想想、說(shuō)說(shuō)是什么
小結(jié):耳朵聽到的聲音報(bào)告大腦,大腦想一想就知道聽到的是什么東西的聲音。
。2)看東西的洞——眼睛
-閱讀眼睛頁(yè)面,嘗試通過(guò)畫面理解并表達(dá)眼睛是怎么看東西的
-游戲:看看、想想、猜猜
通過(guò)看到的動(dòng)物影子及動(dòng)物局部進(jìn)行推測(cè),并能清晰地表述判斷的理由。聽聲音再次進(jìn)行刪選與判斷。
小結(jié):眼睛看到的、耳朵聽到的都會(huì)報(bào)告大腦,大腦會(huì)把接收到的信息放在一起,然后向我們報(bào)告:“報(bào)告小主人,前方發(fā)現(xiàn)……”。
5、吃東西的洞——嘴巴
回顧頭上還有哪個(gè)洞洞沒說(shuō)到,知道嘴巴有吃東西的作用。
6、游戲:“魔盒”里面有什么?
用聽一聽、聞一聞、看一看的方式猜測(cè)魔盒里是什么,并用嘴巴嘗一嘗驗(yàn)證自己的猜測(cè),并說(shuō)明理由。
小結(jié):原來(lái)大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準(zhǔn)確。
三、身體里的洞
1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴,我們頭上的洞真不少,它們都很重要。說(shuō)說(shuō)我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢?
2、打開小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的興趣,將繪本投放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒延伸閱讀。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞",以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容。讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。
《我們的身體》教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:
1、人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的。
過(guò)程與方法:
1、能夠用畫圖的方法,直觀的表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。
2、能夠反復(fù)對(duì)自己的繪圖作出修改、完善,掌握畫圖的方法。
3、 能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、 對(duì)探究自己的身體感興趣,感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
2、 能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,與他人分享研究結(jié)果,愿意合作交流。
3、 能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的認(rèn)識(shí),善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能夠用畫圖的方法,直觀的`表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。
四、課前準(zhǔn)備
人體模型
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮
全面回顧前面學(xué)生所了解的人體的骨骼肌肉系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的工作過(guò)程中,各系統(tǒng)內(nèi)部不同器官相互之間的協(xié)作關(guān)系,同時(shí)還將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)跨系統(tǒng)之間的協(xié)作關(guān)系,較全面的將人體的系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
1、人體的各個(gè)感官怎樣協(xié)同工作
(1)小組討論或集體研討“人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作”, 用圖、文呈現(xiàn)。
。2)交流研討,共享彼此的認(rèn)識(shí)
。3)繪制表示簡(jiǎn)單關(guān)系的畫圖。
(4)交流研討,在簡(jiǎn)單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān)系,并以此關(guān)系繪制新圖。
。5)修改完善(循環(huán)反復(fù))
討論可分為兩個(gè)層次:一是每節(jié)課中呈現(xiàn)的系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)同工作;二是(如卡通人物所說(shuō))聯(lián)系各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中涉及的人體活動(dòng),找出不同系統(tǒng)間的器官協(xié)同工作的情況。最后學(xué)生建議制作卡片進(jìn)行拼擺,利于表達(dá)想法也利于他人理解。
2、人體各器官之間的聯(lián)系
學(xué)生將要全面的思考人體各個(gè)器官之間的聯(lián)系。需要通過(guò)討論來(lái)豐富自己的想法,以尋求找到更多更廣泛的聯(lián)系,擴(kuò)充自己的認(rèn)識(shí)。在畫圖的過(guò)程中,也需要學(xué)生對(duì)各種聯(lián)系反復(fù)思考,以尋找最適宜的表述方式。
畫圖的指導(dǎo)
在本課,學(xué)生用畫圖的形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的理解。以前出現(xiàn)的多為較簡(jiǎn)單,面對(duì)比較復(fù)雜的關(guān)系,畫圖的難度就比較大了,這時(shí)候需要教師的指導(dǎo)。
3、健康生活
通過(guò)討論,讓學(xué)生理解“健康生活就是我們?cè)诹私饬俗约荷眢w的結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律后,愛護(hù)它們,促進(jìn)他們更協(xié)調(diào)的工作!
4、作業(yè)
板書設(shè)計(jì):
呵護(hù)我們的身體
協(xié)同工作
互相聯(lián)系
《我們的身體》教案8
教學(xué)要求:
通過(guò)身體素質(zhì)一的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏等
方面的素質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和體育運(yùn)動(dòng)成績(jī);養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):
發(fā)展速度素質(zhì)的.練習(xí)是本次課的重點(diǎn),當(dāng)中提高步頻步幅
增加下肢力量的練習(xí)是速度素質(zhì)練習(xí)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
小步跑練習(xí)和后蹬跑練習(xí)是本次課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法:
集體講授、分組練習(xí)。
使用教具:
4x50米的直跑道
教學(xué)過(guò)程(主要教學(xué)環(huán)節(jié)):
一、開始部分:(3分鐘)
1.體育委員集合整隊(duì)報(bào)告人數(shù),
2.師生相互問(wèn)好;
3.教師簡(jiǎn)單介紹教學(xué)計(jì)劃及安排;
4.教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求;
5.安排見習(xí)生見習(xí)內(nèi)容,檢查運(yùn)動(dòng)著裝;
6.慢跑熱身400米。
二、準(zhǔn)備部分(7分鐘):慢跑結(jié)束成體操隊(duì)形散開做徒手準(zhǔn)備活動(dòng):
手腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)4X8拍;2.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)4X8拍;
3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4X8拍;
4.振臂運(yùn)動(dòng)4X8拍;
5.體側(cè)運(yùn)動(dòng)4X8拍;
6.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4X8拍
7.踢腿運(yùn)動(dòng)4X8拍
8.腹背運(yùn)動(dòng)4X8拍
9.弓步壓腿4X8拍
10.仆步壓腿4X8拍
11.丁步壓腿4X8拍
12.深蹲縱跳男10次;女5次。
三、基本部分:(28分鐘)
教師講解小步跑及后蹬跑動(dòng)作要領(lǐng),邊講邊示范;學(xué)生跟著教師練習(xí)。(1).小步跑(如圖)
身體稍前傾,大腿抬起與水平線約成35-45度角,膝關(guān)節(jié)放松,然后大腿下壓小腿順下壓的慣性前伸,并很快以前腳掌積極著地,腳趾完成最后“扒地”動(dòng)作;兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作,小步跑要求步幅小,頻率快而放松。放松,小腿自然伸開用前腳掌著地,支撐腿三關(guān)節(jié)充分伸展,骨盆前送,兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作。
(2).后蹬跑(如圖)
上體稍前傾,支撐腿后蹬充分蹬直,而擺動(dòng)腿屈關(guān)節(jié)領(lǐng)先向前擺出,然后大腿積極下壓,用前腳掌著地,兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作。
2.高抬腿跑,3.單腳跳,4.連續(xù)蛙跳,5.弓箭步走,6.50米沖刺跑
四、結(jié)束部分:(2分鐘)集體集中拍打抖動(dòng)放松大腿前后肌肉,墊步跳放松,布置課外練習(xí),早操時(shí)男生:50米沖刺跑2組,女生弓箭步走50米2組。教師宣布下課。
五、課后教學(xué)小節(jié):
《我們的身體》教案9
設(shè)計(jì)意圖:
“洞”是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常見到,接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關(guān)注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”,不僅呈現(xiàn)了身體里的“洞”,還有各種“洞”的作用。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議,針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”,以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。
教學(xué)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察各種“洞”,大膽地猜測(cè)想象并能清楚地表達(dá)。
2.能自主閱讀繪本,對(duì)身體的“洞”感到好奇,初步了解一些“洞”的用處3.萌發(fā)保護(hù)身體的“洞”的意識(shí),了解一些自我保護(hù)的方法
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪本PPT,簡(jiǎn)筆畫“小人”圖,筆若干
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能夠通過(guò)繪本中的“洞”,聯(lián)想到身體里的“洞”,并進(jìn)行分類。
難點(diǎn):幼兒能形成初步保護(hù)自己隱私部位的`經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程及指導(dǎo):
一.“洞洞”大猜想
1.觀察圖片,產(chǎn)生聯(lián)想師:你們?cè)谏罾镆娺^(guò)洞洞嗎?你們?cè)谀睦镆娺^(guò)啊?
幼兒自由談?wù)摗?/p>
師:哇,有這么多的洞洞,今天,劉老師帶來(lái)了一本關(guān)于洞洞的書(出示PPT1),我們一看,都有哪些神奇的洞洞。
2.看圖猜洞出示PPT2,師:你這會(huì)是什么洞呢?
幼:老鼠洞,螞蟻洞,黑洞……出示PPT3,幼兒觀察發(fā)現(xiàn),師:哦,原來(lái)這是下水道的入口,水可以從這個(gè)洞洞流進(jìn)下水道。
出示PPT4,師:這兩個(gè)洞又會(huì)是什么洞呢?
幼:山洞?車洞?……出示PPT5,幼兒觀察發(fā)現(xiàn),師:這個(gè)山洞有個(gè)好聽的名字叫隧道。你見過(guò)隧道嗎?它有什么用?
幼:隧道可以用來(lái)開車。汽車可以鉆進(jìn)去,還可以鉆出來(lái)。
出示PPT6,師:這些洞和剛才的我們見過(guò)的洞洞一樣嗎?哪里不一樣?
幼:小小的,很多……師:那請(qǐng)你猜一猜這些又小又密的它們會(huì)是什么洞呢?
幼兒自由猜測(cè)。
出示PPT7,幼兒觀察回答。
師:原來(lái)這些小小的洞是我們用來(lái)洗澡的噴頭上的洞。這個(gè)噴頭長(zhǎng)得很像蓮蓬,因此它有個(gè)好聽的名字叫“蓮蓬頭”。
師:你們用蓮蓬頭洗過(guò)澡沒?有什么感覺?
幼:很舒服,很好玩……師:蓮蓬頭上有好多大大小小的洞,水從這些洞洞里流出來(lái),沖在我們身上可真舒服啊。
師:原來(lái)在我們的生活中有這么多不同的洞,有的大,有的小,有的多,有的少,但是每個(gè)洞洞都有它的本領(lǐng),真了不起。
二.找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領(lǐng),
1.看圖發(fā)現(xiàn)身體里的“洞”出示PPT7,師:現(xiàn)在劉老師要考一考小朋友了,請(qǐng)你們睜大眼睛再仔細(xì)看看這幅圖,除了有蓮蓬頭的洞,還有別的洞洞嗎?
幼:鼻孔洞。
師(指著自己的鼻孔):呀,這個(gè)洞洞我也有的,你們有嗎?
幼:有,在這里,在這里。
2.找找身體里的“洞”師:原來(lái)我們身體里也有洞洞呀,現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)你們來(lái)找一找身體的洞洞,找到后就用水彩筆畫在這個(gè)“小人”身上,畫好后就拿著你的小人趕快回到座位上,我要看誰(shuí)是第一名哦?
(幼兒開始找洞洞,并記錄在圖片小人上,完成后請(qǐng)他們回到座位上。)出示剩下的PPT,一一對(duì)照幼兒找到的“洞洞”。
出示鼻孔圖片,師:這個(gè)鼻孔怎么了?幼兒回答。師:那該怎么辦啊?
幼兒:用紙巾擦干凈。師:那我要問(wèn)一問(wèn)了,鼻孔有什么用呢?
幼兒自由回答。師:那么鼻子除了可以聞味道,還可以干什么?
幼兒回答。
出示眼睛圖片,師:眼睛有什么用呢?幼兒回答。
出示耳朵圖片,肚臍圖片等等
三.給“洞洞”分類,
師:原來(lái)我們的身體有這么多有趣的洞,可這些洞洞有的是要藏起來(lái)的,有的是要露在外面,那到底哪些是要藏起來(lái)的呢?為什么?
幼:噓噓洞洞,嗯嗯洞洞,肚臍眼洞洞露在外面會(huì)著涼的。。
師:那哪些洞洞為什么不能藏起來(lái)呢?
幼:眼睛藏起來(lái)就看不見東西了;耳朵藏起來(lái)就聽不見聲音了;嘴巴藏起來(lái)就不能吃東西了;鼻子藏起來(lái)就不能呼吸了。
師。
四.幫“小人”藏“洞洞”,
學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法師:要藏起來(lái)的“洞洞”,我們要特別地保護(hù)好它們,不能讓別人看見,也不能讓別人摸。你有什么辦法把它們藏起來(lái)嗎?
幼:穿上衣服,褲子。
師:可是你們看一看自己手里的小人,它身上的洞洞有沒有被藏起來(lái)呀?幼兒回答,師:它覺得有點(diǎn)羞羞臉了,我們一起來(lái)幫幫他好嗎?怎么幫他呢?
幼:給他們穿上衣服,褲子。
師:那請(qǐng)你們回到座位上,為小人畫上衣服和褲子吧。
(幼兒操作,為小人“穿”背心,短褲)
師:小人很開心,他不再羞羞臉了,謝謝小朋友。你們也要一樣哦,藏起來(lái)的洞洞要保護(hù)好,不能被別人看見,更不能讓別人摸哦,F(xiàn)在看看你們有沒有把這些要藏起來(lái)的洞洞藏好,藏好了我們就出去玩咯。
《我們的身體》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,對(duì)身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)自身探索,感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙偶娃娃,人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號(hào)筆等。
設(shè)計(jì)理念:
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對(duì)自己身體的興趣,以及對(duì)自己生命的信心,也開始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》,通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境,充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密,原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng),從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念。
活動(dòng)過(guò)程:
一、做游戲"木頭人"——孩子堅(jiān)持不了多久,就會(huì)動(dòng)的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動(dòng)是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)"木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō):人有哪些活動(dòng)——了解人的許多活動(dòng),感受生命的豐富。
老師:跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道,人還有哪些活動(dòng)呢?
四、說(shuō)一說(shuō):身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄:你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng),討論:
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
這里會(huì)生什么?
——通過(guò)"能動(dòng)"和"不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí),可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)"瞧,不動(dòng)不行吧"、"動(dòng)了才方便呢"等等),感受活動(dòng)部位,為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——這個(gè)活動(dòng)還沒有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專題記錄。
活動(dòng)延伸:
我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng),在看不見的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽,把你的發(fā)現(xiàn)和你的`朋友分享一下!
反思:
今天幼兒表現(xiàn)不是很好,散文中提到耳朵的用處,大多他們都沒聽清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來(lái),也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施:今天的活動(dòng),使我體會(huì)到,孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西,非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩,但這些實(shí)物太少了,不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣,所以如果條件允許,應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。
《我們的身體》教案11
教學(xué)意圖:
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對(duì)自己身體的興趣,以及對(duì)自己生命的信心,也開始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》,通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境,充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密,原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng),從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,對(duì)身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙偶娃娃,人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號(hào)筆等。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)自身探索,感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅(jiān)持不了多久,就會(huì)動(dòng)的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動(dòng)是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)
——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō):人有哪些活動(dòng)
老師:跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道,人還有哪些活動(dòng)呢?
——了解人的許多活動(dòng),感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō):身體的.哪些部位能動(dòng)
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄:你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng),討論:
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
這里會(huì)生什么病?
——通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí),可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧,不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等),感受活動(dòng)部位,為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個(gè)活動(dòng)還沒有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專題記錄。
活動(dòng)延伸:
我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng),在看不見的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽,把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下!
教學(xué)反思:
幼兒在尋找會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)的游戲中,驚喜之態(tài)毫無(wú)掩飾地表現(xiàn)出來(lái),主動(dòng)積極地通過(guò)語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn),充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗(yàn),體現(xiàn)了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的思想,也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。
《我們的身體》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。
3、喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片-身體里的洞洞
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖猜測(cè),激起幼兒興趣。
1、咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
2、這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?
3、那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
4、這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢??jī)蓚(gè)洞是做什么用的呢?
。ㄓ變翰聹y(cè))
二、探索身體里洞的秘密。
1、教師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢?
(鼻子可以聞氣味,還可以用來(lái)呼氣吸氣。)
2、幼兒操作。
。1)教師:我們的.身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
。2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3、教師:你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎?
4、教師:聽說(shuō)身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?
你的肚臍眼是怎樣的?
5、看圖小結(jié)。
教師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞。
6、教師:如果我身體上沒有洞,會(huì)怎樣呢?
7、教師小結(jié):原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要!
讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。
不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束
在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對(duì)我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。
讓我們?nèi)フ艺,發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
《我們的身體》教案13
設(shè)計(jì)意圖:
愛玩、愛動(dòng)是小班幼兒的能力特點(diǎn)。我們班幼兒也是這樣,尤其是一聽音樂(lè),就喜歡扭扭小屁股,拍拍手、動(dòng)動(dòng)頭等等。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《我們的身體》。動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛,于是整個(gè)活動(dòng)中,我給孩子創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景,我扮演羊媽媽,幼兒扮演喜洋洋,跟著音樂(lè)用身體創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作,從而在愉快、輕松、自由的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠找身體的各個(gè)部位創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
2、感受音樂(lè)的不同,初步學(xué)玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
喜洋洋胸飾若干,灰太狼頭飾若干,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
師:喜洋洋們,跟著羊媽媽去做做運(yùn)動(dòng),鍛煉鍛煉我們的身體吧!(聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
二、傾聽音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作
1、欣賞音樂(lè)的不同
師:我們來(lái)仔細(xì)聽一聽,哪段音樂(lè)是喜洋洋出來(lái)了,哪段音樂(lè)是灰太狼出來(lái)了。
2、感受A段音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作
師:喜洋洋是怎么走路的呀!它們?cè)谘虼謇锒几墒裁戳?是怎樣鍛煉我們的身體?
師:那我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)我們的身體吧!(跟隨音樂(lè)做動(dòng)作)
3、感受B段音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作
師:仔細(xì)聽一聽,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?
師:灰太狼來(lái)了,聰明的`喜洋洋會(huì)干什么?
小結(jié):灰太狼來(lái)了,喜洋洋蹲在草叢里一動(dòng)也不能動(dòng)哦!
三、完整游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣
1、介紹游戲規(guī)則
師:要跟著音樂(lè)一下一下地鍛煉我們的身體,看到灰太狼來(lái)了,要立刻蹲下,千萬(wàn)不能動(dòng),否則可要被它抓走的哦!
(完整玩2-3遍游戲)
2、請(qǐng)部分幼兒扮演灰太狼再次游戲
四、手指游戲,放松活動(dòng)
師:我們今天玩得真開心呀!我們聽著音樂(lè)放松一下,動(dòng)動(dòng)我們的手指吧!(隨老師做動(dòng)作)
教學(xué)反思:
1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物,引起小朋友的興趣)
2、那個(gè)照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問(wèn)小朋友這是什么(指著五官、身體)
3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
《我們的身體》教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒開始對(duì)自己和他人的身體產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1 初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱。
2 培養(yǎng)幼兒的自信心。
3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4 初步了解健康的小常識(shí)。
5 初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
分清身體器官的位置
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 大的身體掛畫。
2練習(xí)卡彩筆。
3小朋友的.照片。
活動(dòng)過(guò)程
1 找朋友(教師指圖,幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)
2 點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位
3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞花香。
4 眼睛眼睛在哪里? 引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……
5 看照片 照五官和身體部位
教學(xué)反思
1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物,引起小朋友的興趣)
2那個(gè)照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問(wèn)小朋友這是什么(指著五官、身體)
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
《我們的身體》教案15
一、主題來(lái)源
在主題“有趣的水”中,孩子們對(duì)“水”十分感興趣。一次,我們來(lái)到公園的湖邊觀察水,發(fā)現(xiàn)了水中有柳樹、小船的倒影。孩子們一下子興奮起來(lái)了,唧唧喳喳的議論起來(lái);氐接變簣@,孩子們?cè)趲?lái)的水邊照片中,也留意觀察水中的倒影“找倒影,畫倒影”。
“看,水里有個(gè)人!
“那是過(guò)橋的那個(gè)人的影子呀!”
“人在水里的倒影!
“人在地上也有影子的。”
我在一邊仔細(xì)聆聽,以一顆敏感的心,捕捉教育的契機(jī)!芭!是嗎?你在什么時(shí)候看見影子的?”“在晚上的時(shí)候,走在路燈下看見的!焙⒆觽兟犃艘院笠擦⒓凑f(shuō)“我們也看到過(guò)影子的!”“在家里的墻壁上!薄
這樣一來(lái),在水的主題將近尾聲的`時(shí)候,“影子”成了大家的興趣所在,于是我們班以“影子”這條線,自然的進(jìn)入了“我自己”的主題。
二、活動(dòng)來(lái)源
在一次戶外“找影子、畫影子、測(cè)量影子”的時(shí)候,孩子們發(fā)現(xiàn)了人動(dòng)影子也會(huì)跟著動(dòng)。
“我頭動(dòng),影子的頭也動(dòng)的!
“我的腳動(dòng)了,影子的腳也動(dòng)了。”
在畫影子時(shí),孩子們還發(fā)現(xiàn)人不動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了挺難受的。這正是主題教材中“我的身體真有用”這個(gè)站點(diǎn)最佳的切入點(diǎn)。于是我問(wèn)“那我們的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)呢?這些地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?”在強(qiáng)烈的興趣的帶動(dòng)下孩子們又開始了新的探索了。在討論中,孩子們用自己的方式記錄了這些能動(dòng)的部位可以給我們生活帶來(lái)哪些方便。我在墻面上布置了紙娃娃,孩子們把能做的事情粘貼在紙娃娃相應(yīng)的部位,如手指能做的事情貼在紙娃娃的手指處等等,孩子們很喜歡這個(gè)墻面,有空就會(huì)來(lái)看看,指指點(diǎn)點(diǎn)。
多多提出了“心臟也會(huì)跳動(dòng)”有的孩子心臟跳動(dòng)的聲音所吸引,他們互相貼在對(duì)方的胸前聆聽心跳的聲音。
這成了孩子共同的興趣和熱點(diǎn),于是我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)。
三、活動(dòng)依據(jù):
活動(dòng)是孩子們共同的興趣和關(guān)注的熱點(diǎn)
孩子關(guān)注的熱點(diǎn),往往是與他們的興趣、需要密切相關(guān)的,在實(shí)踐中我真切的感受到,選擇孩子感興趣的事物進(jìn)行設(shè)計(jì),往往能收到事半功倍的效果。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“孩子所有的活動(dòng)都依賴與興趣,因此沒有興趣也就沒有創(chuàng)造!笨梢姡d趣是孩子的積極參與活動(dòng)的原動(dòng)力,是每次活動(dòng)順利開展的前提條件。因此,尋找到孩子真正關(guān)心的熱點(diǎn),是預(yù)設(shè)與生成兩者成功結(jié)合的前提。
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