《走路》教案

時(shí)間：2022-04-17 11:01:32 教案我要投稿

《走路》教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《走路》教案，希望能夠幫助到大家。

《走路》教案

《走路》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力，能手口一致進(jìn)行表演。

　　3.對語言游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.能簡單復(fù)述兒歌。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

　　教學(xué)過程：

　　一、引起興趣

　　老師請來了四個(gè)客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？

　　二、分別出示四個(gè)動物，了解動物特征，學(xué)學(xué)兒歌。

　　1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

　　2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰愿意來學(xué)一學(xué)�。�

　　3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）

　　你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

　　4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）

　　小貓?jiān)趺醋呗返哪兀坷蠋熞瞾韺W(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

　　5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

　　6.老師把四個(gè)小動物走路編成好聽的`話，跟老師說一說吧。

　　三、游戲

　　1.學(xué)小動物玩走路游戲。

　　小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

　　小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

　　2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動物走路。

　　教學(xué)反思

　　這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

《走路》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能說出圖片的主要內(nèi)容、

　　2、了解外出行走的基本常識，培養(yǎng)安全意識、

　　3、發(fā)展走、跑、平衡等方面的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．布置好游戲場地。

　　2．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·快上小學(xué)啦·上學(xué)去》。

　　活動過程：

　　1．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。

　�。�1）圖片上是什么地方？

　�。�2）你能自己走路去學(xué)校嗎？

　　（3）過馬路有紅燈怎么辦？

　　（4）走路應(yīng)該走馬路的哪一邊？

　　2．體育游戲——到學(xué)校去。

　　（1）教師講解并示范“到學(xué)校去”的行走路線和相關(guān)的動作：綠燈亮后步行出發(fā)，跳過小溝，走小小橋，給汽車讓路，橫穿馬路到達(dá)“學(xué)�！薄�

　�。�2）幼兒分組練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。

　　3．活動小結(jié)：教師鼓勵幼兒自己走路上學(xué)去。

　　活動延伸：

　　1．請家長利用親子手冊中所提供的`游戲棋棋紙，與幼兒一起玩“上學(xué)路上”游戲棋。

　　2．語言區(qū)中提供有關(guān)“上學(xué)去”的圖片，圖書，引導(dǎo)幼兒講述、閱讀。

《走路》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活潑、調(diào)皮可愛的卡通寶寶倍受和喜愛，幼兒愿意參與制作，用剪刀剪的技能也逐日增強(qiáng)，對于剪蛋寶寶外形，也不算難，只有在不斷強(qiáng)化練習(xí)，才能促成提高。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在兩個(gè)蛋上畫出不同的表情，并剪下蛋寶寶，粘貼上手。

　　2、學(xué)習(xí)中間縷空的用剪刀技能。

　　3、喜歡參與剪貼活動。并體驗(yàn)其中的'成功樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、乳膠、彩筆、范例蛋寶寶。

　　活動重點(diǎn)：

　　為蛋畫表情，并進(jìn)行剪貼。

　　活動難點(diǎn)：

　　會用剪刀進(jìn)行中間縷空剪。

　　活動過程：

　　一、玩表情游戲

　　教師帶幼兒做不同表情。

　　說說不同表情，五官的變化，尤其是眼睛、眉毛和嘴巴的變化。

　　二、出示范例蛋寶寶，讓幼兒觀察，它們是怎么做出來的，幼兒自由回答。

　　教師講解步驟：

　　1、畫，用彩筆畫蛋寶寶表情。

　　2、剪，用剪刀剪出蛋寶寶的外形和手臂，對折縷空剪蛋寶寶上的兩個(gè)洞。

　　3、擺，將手臂給蛋寶寶擺一擺，看你喜歡蛋寶寶做什么動作。

　　4、貼，將手用乳膠給蛋寶寶粘上。

　　5、穿，將手指穿入剪好的兩個(gè)洞，會走路的蛋寶寶便好了。

　　三、交代操作要求，幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

　　教師交代用剪刀安全，用完剪刀放回裝剪刀的籮，碎紙片放在塑料籮內(nèi)。

　　乳膠不得太多，用完放在指定的地方。

　　四、展示作品

　　幼兒將手指套在兩個(gè)洞上進(jìn)行表演，《會走路的蛋》。

　　活動延伸：

　　各種各樣的蛋。

《走路》教案4

　　教學(xué)要求：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課８個(gè)生字，理解生字組成的詞語。

　　3.培養(yǎng)喜愛小動物、熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　識字、寫字、朗讀課文，領(lǐng)略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜歡馴鹿和小鳥、熱愛大自然的感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　白鳥歡叫的優(yōu)美音樂、動物頭飾、動物掛圖、一幅美麗的森林圖。

　　教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、品讀課文，體會馴鹿爸爸與小鳥之間的美好交往。

　　1.播放百鳥歡叫的優(yōu)美音樂，老師聲情并茂地朗讀：春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。

　�。ɡ蠋熧N馴鹿爸爸的圖）

　　2.老師：孩子們，聽了朗讀，你有什么感受？

　　生：我感受到春天很美。

　　生：我感受到一棵金色的小樹很美麗。

　　3.師：是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小樹在樹林里走來走去更美麗。這時(shí)，一只小鳥在樹上看見了這棵會走路的樹，十分好奇，小鳥問了些什么？（老師貼小鳥的圖）請孩子們翻到課本的128頁，誰來學(xué)著小鳥的樣子問一問？（指名讀、評議、挑戰(zhàn)讀）

　　4.老師：小鳥看到了，小鳥是怎么做的？請孩子們自讀２、３自然段，然后同桌交流。（學(xué)生自讀，同桌交流）

　　老師：誰能用書上的句子，通過美妙的朗讀來回答。

　�。ㄖ该x）

　　老師：是呀。小樹帶著小鳥玩了好長時(shí)間，（貼小鳥到馴鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小樹多么喜歡、關(guān)心小鳥呀。那我們一起來讀好這段話，通過朗讀把小樹對小鳥的喜歡，關(guān)心表達(dá)出來。

　�。R讀第２自然段）

　　老師：小樹天天來陪小鳥，小鳥跟著小樹去了哪些地方？看到了哪些有趣的東西？請孩子們開動小腦筋，大膽想像吧。

　�。ㄖ该x）

　　老師：孩子們的想像力真豐富！因?yàn)樾涞臒崆橛押�，使小鳥增長了許多知識，他們成了一對形影不離的好朋友，他們過著無比自由、幸�？鞓返纳睢Ｎ覀円黄鹑ジ惺芤幌掳�。

　�。R讀第３自然段）

　　老師：孩子們的朗讀讓我感受到了好朋友的幸�？鞓贰？稍俸玫呐笥眩灿蟹珠_的一刻。終于有一天，小鳥長大了，他不得不與小樹告別。小鳥與小樹告別時(shí)會說什么呢？請?jiān)冢慈诵〗M里說一說，比一比，看誰說得最棒。

　　（學(xué)生４人小組交流）

　�。ㄈ嘟涣鳎�

　　老師：是呀。小鳥依依不舍地向小樹告別，飛向了遠(yuǎn)方。（老師取下馴鹿爸爸和小鳥圖）

　　二、品讀課文，感受馴鹿兒子與小鳥相見的驚喜與激動。

　　1.老師：一年過去了，小鳥十分想念那棵會走路的小樹。春天一到，小鳥便追不急待地飛了回來。（貼小鳥圖）這時(shí)，一只美麗的小鹿走了過來。（貼馴鹿兒子圖）當(dāng)小鳥看到這只美麗的小鹿時(shí)，他們會說些什么？請自讀第５～９自然段。

　�。▽W(xué)生自讀）

　　2.老師：小鳥問了些什么呢？通過美妙的朗讀來回答。

　�。ㄖ该x）

　　老師：為什么小鳥會把小鹿當(dāng)成一棵會走路的樹呢？

　�。ㄖ该f）

　　學(xué)生：小鹿的角就像樹的樹枝。

　　老師：請來學(xué)著小鳥的樣子問一問？

　　（指名讀、評議、推薦讀）

　　3.老師：小鹿是怎么回答的？誰來讀一讀？

　�。ㄖ该x）。

　　老師：孩子們，你從小鹿的回答中知道了什么？

　　學(xué)生：去年那棵會走路的樹是小鹿的爸爸。

　　老師：再仔細(xì)讀讀，會有新的感受。

　�。▽W(xué)生自讀）

　　老師：你還知道了什么？

　　學(xué)生：我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥。

　　老師：你從哪里體會到的？

　　學(xué)生：我從常常這個(gè)詞體會到的。

　�。ㄖ该x）

　　4.老師：當(dāng)小鳥知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時(shí)候，小鳥的心情怎樣？誰來讀讀小鳥說的話？

　�。ㄖ该x、男女生賽讀）

　　5.老師：小馴鹿也激動起來，怎么說的？

　�。ㄖ该x、齊讀）

　　6.老師：是呀。小鳥終于見到了自己日思夜想的好朋友的兒子，多么激動，多么高興！請孩子們３人為一組，自由組合，分角色朗讀、表演５～９自然段，最后評議，評選最佳小組。

　�。▽W(xué)生３人小組排練）

　　7.請３個(gè)學(xué)生到前面表演，其余孩子觀看、評判。

　�。ǚ职l(fā)頭飾）

　　三、拓展、續(xù)講故事。

　　老師：小鹿讓小鳥停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（貼小鳥到小馴鹿角上）小鳥來到馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請孩子們把這個(gè)故事接著往下編，選擇自己喜歡的方式，看誰編得最精彩、最完整。

　　四、總結(jié)全文。

　　孩子們，今天我們一起感受了小鳥與馴鹿的友好和快樂。你們喜歡這些小動物嗎？愿意和它們交朋友嗎？

　　在大自然中，還有許多許多動物，它們和睦相處，過著幸福的生活。孩子們可以多看看課外書，去找一找、讀一讀這樣的故事。既然動物們能和睦相處，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該和睦相處，珍惜今天的幸福生活。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)喜愛小動物，熱愛大自然的情感。體會小鳥和鹿之間的友誼。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂《苗嶺的早晨》、生詞卡片、小黑板、頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、齊讀課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課，誰來把課題讀一讀。（指名讀、齊讀）

　　2、復(fù)習(xí)：上一課我們學(xué)了生字詞，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下（出示生詞卡片，指名讀詞）

　　二、精讀感悟第一部分（14自然段）

　　這篇課文是一個(gè)很好聽的故事，故事是從一個(gè)春天的早晨開始的'。

　　1、播放音樂《苗嶺的早晨》，老師聲情并茂朗讀：春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。

　　2、你們聽到這美妙的音樂和老師的朗讀，腦子里會想些什么呢？請你們也來讀一讀，感受春天早晨的美好，想象會走路的樹的美麗。

　　3、有一只小鳥看到會走路的樹,十分好奇,它說了些什么呢?指名讀小鳥說的話。（出示這句話）（指導(dǎo)讀好問話,通過爬,

　　坐一坐體會小鳥的心情）

　　4、小樹怎么說的？又是怎么做的？請小朋友讀一讀第二、三自然段。

　　問：你覺得小樹對小鳥怎么樣？請讀出來。（感受這棵樹對小鳥的愛）

　　5、終于有一天，小鳥長大了，她向這位親密的朋友告別，飛往遠(yuǎn)方這時(shí)小鳥和這棵樹的心情怎樣呢？指名回答。

　　二、精讀感悟第二部分（59自然段）

　　1、第二年春天，小鳥又回來了，她看到了什么？請小朋友用自己喜歡的方式讀一讀第五自然段。指名回答問題。

　　2、為什么一年前，她看到的是金色的小樹，而現(xiàn)在看到的是一頭美麗的小鹿呢？

　　3、她會怎么想？怎么做呢？結(jié)果怎樣？讀課文六到九自然段。指導(dǎo)朗讀。

　　4、三人小組分角色朗讀表演第五至九自然段

　　5、表演,其余觀看,評（發(fā)頭飾）

　　三、擴(kuò)展延伸，升華主題。

　　1、小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上向自己的家快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請你們想一想，看誰編的故事最吸引人。（自己編或同桌合作編）

　　2、續(xù)講故事

　　四、學(xué)寫麗、角兩個(gè)生字。

　　1、觀察麗字，寫時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生發(fā)言后范寫。

　　2、觀察角字，生板演，其他注意看，評。

　　3、描紅。注意姿勢。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　23會走路的樹

　　/￣￣￣￣￣爬

　　坐￣￣￣￣￣↘

　　第一年

　　小鳥

　　小樹（鹿）

　　↖＿＿＿＿帶

　　天天陪＿＿＿＿/

　　/￣￣￣￣￣問

　　叫￣￣￣￣￣↘

　　第二年

　　小鳥

　　小鹿

　　↖＿＿＿＿抬起頭來激動＿＿＿/

《走路》教案5

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，學(xué)會用音樂活動的形式來表達(dá)自已喜愛小動物的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力。

　　2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。

　　3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動物的這種情感。

　　4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣與積極性；

　　2、學(xué)會用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動物的情感；

　　難點(diǎn)：

　　1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動作上有一定的難度；

　　2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　放音樂《我愛我的`小動物》背景導(dǎo)入課程：

　　1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？

　　2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動物》；

　　3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

　　2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

　　3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

　　4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

　　5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

　　6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

　　7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

　　8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動作。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會了一些小動物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會唱《走路》這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。

　　教學(xué)反思

　　1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

《走路》教案6

　　活動目標(biāo)：在游戲情境中，樂意模仿不同動物的走路動作，感受表演的快樂。

　　重難點(diǎn)：根據(jù)動物的不同角色，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備：PPT

　　活動過程：

　　一、猜猜誰來了（環(huán)節(jié)意圖：主要是通過猜謎等各種方式引出各種小動物，引起幼兒參與活動的興趣）

　　1、猜動物

　�。�1）謎語：長長耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜，猜一猜，誰來了？

　　追問：你怎么知道這是小兔子的？

　�。�2）聲音：小鴨子

　�。�3）局部圖片：小烏龜

　�。�4）動作：小花貓

　　小結(jié)：從長耳朵猜出地小白兔，動物們長得都不一樣。

　　(小烏龜、小貓的小結(jié)同上，從不同的角度出發(fā)。）

　　二、小動物比賽（環(huán)節(jié)意圖：通過游戲中不同動物的走路，熟悉韻律與語言節(jié)奏）

　　1、小動物們聚在一起干什么呀？我們一起來聽聽看吧。

　　2、個(gè)別幼兒表演：它們是怎么走路的，先請誰走？

　　3、分組表演（根據(jù)幼兒的意愿決定學(xué)動物走的順序。在走的過程中加入語言節(jié)奏，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。）

　　小結(jié)：小動物們走路的'方法真特別，小兔子走路，跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。小烏龜走路，爬呀爬呀爬，小花貓走路靜悄悄。

　　3、動物表演會（環(huán)節(jié)意圖：通過音樂游戲，模仿各種不同動物走路的動作。）

　　過渡語：小動物也想請我們小朋友來學(xué)學(xué)他們比賽誰走路快，想來試試嗎？

　　1、想一想，你最想學(xué)哪個(gè)小動物走路哦？（想好角色的幼兒排在指定動物的起跑點(diǎn)）

　　2、第一次走路比賽

　　3、第二次走路比賽：歌曲里哪個(gè)小動物誰先走路呀？接下來是哪個(gè)動物呢？

　　小結(jié)：我們要根據(jù)歌曲里唱的順序表演走路哦。第一個(gè)是小兔子，接下來是小鴨子、小烏龜和小花貓。

　　4、集體表演：我們的小朋友都會學(xué)小動物走路，我們來表演一次給老師們看吧！

　　5、下一次，我們可以試試看交換一下小動物，學(xué)學(xué)其他小動物一邊走路一邊唱歌吧。

《走路》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，能根據(jù)音樂性質(zhì)的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。

　　2、能初步分角色進(jìn)行表演。

　　3、知道在日常生活中要尊敬老人。

　　活動重點(diǎn)：

　　能根據(jù)音樂的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。

　　活動難點(diǎn)：

　　能初步分角色進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　注意觀察老爺爺、老奶奶的走路姿態(tài)。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂，區(qū)分音樂的不同性質(zhì)。

　　1、傾聽音樂。

　　2、用身體動作表達(dá)對不同樂段的感受。

　　二、想象并創(chuàng)造小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。

　　1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小朋友、爺爺、奶奶的.走路動作。

　　2、隨樂動作，并根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　三、結(jié)伴表演。

　　1、探索如何扶爺爺奶奶走路。

　　2、分角色活動。部分幼兒扮小朋友，部分幼兒扮爺爺奶奶。再樂段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快樂地走著、游戲著。在樂段B的伴奏下，“爺爺奶奶”（兩拍一下）緩慢地按音樂節(jié)拍走路，小朋友迅速上前，扶“爺爺奶奶”走路，并在音樂結(jié)束時(shí)，把“爺爺奶奶”送回座位。

　　3、“爺爺奶奶”用動作夸獎尊敬老人的好娃娃。

《走路》教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作�！厄隍甲呗贰肥嵌嗳撕献髯叩膭幼饔螒颍蟛秸{(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，再套上腳環(huán)，這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了"蜈蚣長大"的情景：由兩人過渡到多人合作，"蜈蚣練本領(lǐng)"：提高難度，有利于幼兒掌握動作要領(lǐng)，提高對活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過障礙，動作平穩(wěn)。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的'樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)(細(xì)松緊帶);

　　墊子、拱形門、椅子;

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。

　　2、以"小蜈蚣學(xué)走路"的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動作。

　　A、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。

　　B、以"蜈蚣長大"，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動作協(xié)調(diào)，步伐一致。

　　提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

　　C、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌"小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走"。

　　3、練習(xí)腳受束縛向前走的動作。

　　A、出示腳環(huán)，講解戴法。

　　B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。

　　4、蜈蚣練本領(lǐng)

　　A、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。

　　B、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。

　　5、蜈蚣走路比賽

　　五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

　　6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動作。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

　　建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動作;第二次練習(xí)受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。

　　小百科：蜈蚣為陸生節(jié)肢動物，身體由許多體節(jié)組成，每一節(jié)上均長有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等，是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動物。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。

《走路》教案9

　　活動領(lǐng)域：

　　健康

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道在走路時(shí)要注意安全

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　cd《爺爺和我》、粗的繩子、膠帶

　　活動過程：

　　1、師幼一起唱《爺爺和我》，邊唱邊扮演爺爺和孩子走路。

　　2、知識小競賽：走路的安全知識；將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，教師出題，兩組幼兒舉手回答，并記錄計(jì)算總分，得分?jǐn)?shù)高的小組獲勝

　　3、在班級選拔走路高手

　　比賽前，教師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳踝，進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　教師出示準(zhǔn)備好的'粗繩，第一輪游戲時(shí)請知識競賽獲勝的小組和教師一起設(shè)置各種走路的關(guān)卡，比比誰能安全過關(guān)。

　　兩組比賽，每成功通過一個(gè)人，就可以在原來的記分牌上加一分，沒有通過的幼兒不加分。

　　第二輪游戲時(shí)請得分較低的一組幼兒和教師一起重新設(shè)置走路關(guān)卡，然后繼續(xù)比賽。

　　教師可以給予設(shè)置關(guān)卡的幼兒一些提示：（倒著走；橫著走；將繩子拉直放在地上，走在繩子上；兩腳跨在平行擺放的兩根繩子邊緣走；將繩子繞城螺旋狀，走在繩子上；沿著繩子圍成的螺旋狀走，但不能踩到繩子。）

《走路》教案10

　　活動準(zhǔn)備：頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“小朋友看，我們托班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手�！�

　　“今天，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他們是誰?”

　　二、初步了解

　　1、歡迎小動物

　�。�1）“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人�！彼钦l?（小鳥）“小鳥是怎樣來的?”（飛來的）“我們一起請小鳥坐下吧!”

　　（2）“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”（小魚）�！靶◆~是怎樣來的?”（游來的）“小魚也請坐吧!”

　�。�3）“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛�！薄八钦l?”（小兔）“小兔是怎樣來的?”（跳來的）

　　2、聽音樂學(xué)動物走路

　　“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的.樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動物走路。

　　“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友跟著錄音機(jī)里的音樂來學(xué)小動物走路，看誰做得好，神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。

　　三、游戲鞏固

　　“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩。”

　　老師：小鳥；幼兒：飛呀!

　　老師：小魚；幼兒：游呀!

　　老師：小兔；幼兒：跳呀!

　　來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

　　四、活動結(jié)束。

　　“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”

《走路》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢，并喜歡模仿其動作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗(yàn)活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　春景背景圖、小動物圖片、音樂等。

　　活動過程：

　　一、在音樂《郊游》聲中，一起走入活動室。

　　教師：美麗的春天來到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。

　　二、猜猜小動物，模仿走路，初步分句學(xué)念兒歌。

　　教師：春天真美啊，有幾個(gè)小動物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？"

　　1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。"

　　小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

　　2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰？（根據(jù)特征小結(jié)）

　　學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時(shí)什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。

　　3、小烏龜--這個(gè)小動物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？

　　小烏龜長的.什么樣呀？（背上背個(gè)殼）學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"

　　4、小花貓--聽聲音，聽，誰來啦？（打招呼）

　　小花貓走路時(shí)什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞匯：靜悄悄）

　　示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時(shí)靜悄悄的？

　　你們會不會靜悄悄的走路呀？學(xué)一學(xué)

　　三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、幼兒完整欣賞兒歌。

　　教師：這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽�。�

　　2、學(xué)念兒歌兩遍。

　　師：好聽嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。

　　3、念兒歌，玩模仿游戲。

　　師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動作表演，行嗎？

　　（鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動物走路的動作邊大聲的念兒歌。）

　　四、嘗試創(chuàng)編。

　　1、出示幼兒熟悉的小動物。

　　教師：又有很多小動物來了，是誰呀？這些小動物是怎樣走路的。

　　2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。

　　教師：我們用兒歌里一樣的話來說，誰來試試？

　　把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗誦。

　　五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？

　　1、教師："小朋友知道了這么多小動物走路的動作，那平時(shí)我們在什么時(shí)候應(yīng)該慢慢地走？"（上下樓時(shí)、下雨天地上濕的時(shí)候、手上拿著碗杯的時(shí)候等）

　　2、教師："那平時(shí)我們在什么時(shí)候應(yīng)該輕輕地走？"（有人睡覺的時(shí)候等）

　　六、結(jié)束活動。

　　教師：小朋友，你們和小動物玩的開心嗎？我們該回去嘍，一起和小動物再見吧。

　　在《郊游》音樂中走出活動室，活動結(jié)束。

　　兒歌：《走路》

　　小白兔走路跳跳跳，

　　小鴨子走路搖搖搖，

　　小烏龜走路爬爬爬，

　　小花貓走路靜悄悄。

　　教學(xué)反思

　　2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈游镒�、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

《走路》教案12

　　游戲目標(biāo)：

　　1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

　　2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　多種小動物頭飾

　　游戲過程：

　　舞蹈：走路個(gè)別幼兒：

　　1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

　　7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

　　13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。

　　19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。

　　集體表演：

　　完整反復(fù)一次。

　　活動反思：

　　1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的'幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

《走路》教案13

　　目標(biāo)：

　　1、隨歌曲節(jié)奏抖動、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動室四周布置“森林”“草地”，用宣紙鋪成的“小路”一條。

　　2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍(lán))，5厘米左右的棉繩若干，調(diào)色盤、擦布若干。

　　3、幼兒已熟悉歌曲《走路》(附后)。

　　4、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　過程：

　　1、回憶動物走路的歌詞。

　　師：歌曲《走路》中小動物們是怎樣走路的?

　　(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)

　　師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

　　2、想像動物走路姿態(tài)與色彩之間的關(guān)系。

　　師：如果給繩子寶寶粘上漂亮的顏色學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色?

　　幼：小兔走路是蹦蹦跳跳的、歡快的，可以用紅色。

　　幼：小鴨子在草地上走路搖呀搖，可以用綠色。

　　幼：烏龜慢慢地爬，感覺很重，用黑色比較好。

　　幼：小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美，用藍(lán)色吧!

　　師：繩子用紅顏料學(xué)小兔跳，用綠顏料學(xué)小鴨搖，用黑顏料學(xué)烏龜爬，用藍(lán)顏料學(xué)小魚游。

　�。ㄍㄟ^繩子寶寶學(xué)走路的游戲，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物走路的`不同姿態(tài)以及它們所處的環(huán)境，選擇相應(yīng)的顏色，并用語言表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，初步感受色彩與動物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。)

　　3、抖動、拖拉繩子，隨音樂節(jié)奏作畫。

　　師：繩子自己不會走路，怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路。

　　(幼兒隨琴聲邊唱邊選擇相應(yīng)顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用繩子在宣紙鋪成的“小路”上作畫，教師觀察并指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏抖動、拖拉繩子，畫出小動物的走路姿態(tài)。)

　　幼：我畫了黑色的虛線（┄┄)表示烏龜在爬。

　　幼：小鴨子搖搖搖，我畫了綠色的曲線(~~~)。

　　幼：我畫了藍(lán)色的波浪線(～～)，表示小魚在游。

　　幼：我畫了三個(gè)紅色的點(diǎn)(…)和三段圓滑線(︵︵︵),這是小兔在跳。

　　(放歌曲《走路》，幼兒一邊唱歌一邊畫。教師鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。)

　�。ㄔ谡莆崭柙~內(nèi)容、歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，幼兒一邊唱歌一邊探索點(diǎn)、線、形、色等美術(shù)要素，充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美，體驗(yàn)用繩子作畫帶來的愉悅。這種采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在唱中畫、畫中唱的活動，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。)

　　4、分享、交流。

　　師：你的繩子寶寶模仿了哪些小動物走路，請你一邊唱一邊用動作表現(xiàn)出來。

　　(放歌曲《走路》，幼兒隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)動物走路的各種動作。鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)。)

　�。ㄓ變哼叧柽呌脛幼飨嗷ソ榻B自己的作品，有利于充分展示自己的作品和相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，輕快的歌聲與優(yōu)美的動作極好地渲染了氣氛，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮。)

　　師：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說說其他動物走路的不同姿態(tài)，如：馬兒跑、小鳥飛，鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的歌曲繼續(xù)抖動、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲，此環(huán)節(jié)也可放到延伸活動中進(jìn)行。)

《走路》教案14

　　活動目標(biāo)

　　1.在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上，通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。

　　2.發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒觀察動物行走方式的興趣。

　　3.對動物走路有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、動物世界課件，錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個(gè)。

　　活動過程實(shí)錄

　　一、引課：

　　小朋友，你們有沒有去過動物園？現(xiàn)在跟老師一起去動物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。

　　二、律動：

　　聽《去動物園》音樂進(jìn)行律動表演--培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的愛好。

　　三、談話活動：

　　1、猜一猜動物園里都有什么動物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：喚起已有經(jīng)驗(yàn)，邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　四、自主探索

　�。�1）結(jié)合導(dǎo)入所提供的動物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。

　�。�2）用定格動物畫面，讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。

　�。�3）在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　五、幼兒表演：

　　老師準(zhǔn)備了許多動物的頭飾，每個(gè)小朋友可以上來選一種，然后一個(gè)一個(gè)地學(xué)自己頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報(bào)一下《我是**，我會走（跳****）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作，并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達(dá)能力。

　　六、行走游戲：

　　1、每個(gè)幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的.動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。

　　2、按動物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

　　3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動。

　　延伸活動：到操場上去比一比誰的行走方式快。

　　教學(xué)反思

　　為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個(gè)活動過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解常見動物的行走方式。

　　本次活動以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。設(shè)計(jì)、構(gòu)思、充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

　　在這節(jié)課中，由于教師掌握了幼兒本年齡特點(diǎn)的各種感官能力，鼓勵和個(gè)別幫助為輔，給幼兒充分的表達(dá)自由，使他們能做到獨(dú)立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與表現(xiàn)有趣的活動，通過觀察與探索，幼兒發(fā)現(xiàn)動物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)教育目標(biāo)。通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發(fā)現(xiàn)是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應(yīng)該給孩子機(jī)會，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)，去獲得知識，積累經(jīng)驗(yàn)，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索去發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的知識掌握扎實(shí)。

　　小百科：動物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動�；顒踊蚰軌蚧顒又�。