小班音樂游戲教案開始和停止

時間：2022-04-29 08:50:05 教案

小班音樂游戲教案開始和停止

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班音樂游戲教案開始和停止，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂游戲教案開始和停止

小班音樂游戲教案開始和停止1

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的活動。因此，本次音樂游戲《開始和停止》，我根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1．熟悉音樂《開始和停止》，感知音樂有反復的開始和突然停止的特點。

　　2．在游戲中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　3．通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動重難點：在游戲活動中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點

　　活動準備：

　　1．音樂：《汽車開來了》、《開始和停止》。

　　2．自制方向盤人手一個（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放音樂《汽車開來了》，師幼一起開汽車進場。

　　二、基本部分

　　1．談話導入

　�。�1）剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？

　�。�2）那司機看到紅燈時車子要怎么辦？看到綠燈呢？

　�。�3）教師小結。

　�。�4）經(jīng)驗拓展：教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些生活中能夠突然間開始，然后又能立刻停下來的事情。

　　2．感受音樂

　�。�1）聽《開始和停止》的.音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　　（2）提問：這首音樂和我們平時聽的音樂有什么不一樣？

　�。�3）教師小結。

　　3．表現(xiàn)音樂(游戲)

　�。�1）小手拍拍

　�。�2）小鼓敲敲

　�。�3）能干的小司機

　　三、結束部分

　　在《汽車開來了》音樂聲中，師幼開車子出活動室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)

小班音樂游戲教案開始和停止2

　　活動目標：

　　1.通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2.在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　3.通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2.人手一個呼啦圈

　　活動過程：

　　一、導入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今天的天氣可真好，張老師要帶小朋友們一起開著小汽車去郊游，好嗎？

　　師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機音樂

　　二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機，開心吧

　　師：小朋友知道看到紅燈要怎么辦嗎？（停止前進）

　　師：那么看到綠燈呢？（開始出發(fā)）

　　師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，遇到紅燈要停止前進，綠燈亮了就可以開始出發(fā)了。那小朋友們看一看，張老師打開開關，電燈開始發(fā)光了，關掉開關電燈停止發(fā)光，打開按鈕，音樂開始播放，關掉按鈕，音樂停止播放。原來生活中很多事情都有開始和停止。

　　三、感知音樂

　　1.第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　師：今天張老師也給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔認真的'來聽一聽，然后告訴老師這首音樂和平時聽到的音樂有什么不一樣？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒：一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結：這首歌曲就像我們開車子的時候一樣，一會兒突然停止了，一會兒又開始了。

　　2.第二次感受音樂

　　師：讓我們再來聽一次，這一次請小朋友們伸出手指頭跟著張老師一起動一動。記�。阂魳吠Ｖ沟臅r候動作就要停止哦。

　　師小結：小朋友們表現(xiàn)的真棒，在音樂停止的時候動作停止了。

　　四、表現(xiàn)音樂

　　1.木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

　　師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，一不許說話，二不許動，三不許露出大門牙。

　　師：很好，那讓我們跟著音樂一起玩這個游戲，記�。阂魳吠Ｖ沟臅r候，我們要擺個造型不許動，音樂開始了才可以動哦。

　　2.跳圈游戲

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，在音樂停止的時候動作也停止了。呼啦圈朋友說看到我們玩的這么開心，它也想?yún)⒓�。那待會兒小朋友們每人一個呼啦圈，放在地上，音樂開始的時候，我們就圍著呼啦圈慢慢得轉圈，記好咯，是圍著自己的呼啦圈，音樂停止的時候趕緊跳進呼啦圈。音樂再次開始的時候，我們跳出來繼續(xù)繞著呼啦圈轉。好，準備好了嗎？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，準備……

　　師：請小朋友們拿好呼啦圈回到座位上，將呼啦圈放在前面地上。

　　四、結束

　　師：剛剛小朋友們玩得非常開心，想想再玩其他的游戲？那讓我們拿起方向盤開著小汽車一起到外面繼續(xù)玩吧。

小班音樂游戲教案開始和停止3

　　活動目標：

　　1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

　　3、《開始和停止》音樂圖譜。

　　4、開始和停止視頻。

　　活動過程：

　　一、導入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

　　師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機音樂

　　二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的.地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）

　　師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

　　師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

　　師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。

　　三、感知音樂

　　1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

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