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識字教案

時間:2022-05-02 10:50:14 教案

精選識字教案模板合集六篇

  作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的識字教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選識字教案模板合集六篇

識字教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個生字,學(xué)會寫6個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)良好的家庭美德,爭當(dāng)人人夸的好孩子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識14個生字,會寫6個生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  借助生活經(jīng)驗,理解短文的意思。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)課件

  課時安排:

  二課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入,揭題

  我們都有溫暖的家。我們愛自己的家,愛爸爸媽媽,愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

  二、初讀課文

  1、讀準(zhǔn)字音;讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么?如(三字經(jīng))。

  2、在課文中找出生字,多讀幾遍。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、再讀課文,讀通句子,選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

  4、師生正音。

  三、讀文識字

  1、出示生字列車,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

  懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸

  2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

 。1)自由認(rèn)讀。

 。2)小組長檢查。

  3、讀課文,把字、詞放到具體的`語言環(huán)境中去認(rèn)識。

  (1)出示三字經(jīng),鞏固生字。

  (2)小組內(nèi)交流:在溫暖的家中你體味到了什么?你又是怎么做的?

  四、小結(jié)

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

 。1)抽讀字詞卡片,鞏固生字。

 。2)指名讀兒歌。

  二、課文教學(xué)

  (一)學(xué)習(xí)第一句話。

  1、課件出示一幅畫,

  想一想:圖上講了一件什么事情?這是一位怎么樣的好孩子?

  2、出示:小朋友,正少年,尊長輩,懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出,用自豪的語氣朗讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四句:同上教學(xué)。

  (三)學(xué)習(xí)最后一句。

  1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進(jìn)行提醒,讓你改正呢?出示最后一句。

  2、你怎么做才是愛家呢?

  3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

  (四)讀全文

  1、生字都認(rèn)識了,課文應(yīng)該讀的更好,自讀全文。

  2、指名讀句子。

  三、寫字教學(xué)

  1、出示田字格中的生字:洗、掃、認(rèn)、真、父、母,學(xué)生認(rèn)讀生字。

  2、指導(dǎo)觀察占格位置,學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

  3、范寫、講解筆順,抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  5、總結(jié)學(xué)生寫字情況,表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

  四、小結(jié)

  有了你們這些可愛懂事的孩子,我們的家就更幸福、溫暖了,班級也是你們的家,我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級下冊《識字2》教學(xué)設(shè)計二,希望對你有幫助!

識字教案 篇2

  教學(xué)要求:看圖讀韻文識字,學(xué)習(xí)與“宀穴”相關(guān)的6個字及詞語。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、抽讀生字、新詞卡片。

  2、按筆順書空:褲。

  二、繼續(xù)指導(dǎo)觀察比較偏旁部首,出示部分生字詞

  1、出示圖表,比較“宀穴”的偏旁演變過程。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫與古文字、今文字,比較“宀穴”的異同,

  3、指導(dǎo)學(xué)生讀誰偏旁的名稱!板病弊x作寶蓋頭!把ā弊x作穴寶蓋。

  三、看圖讀韻文識字(學(xué)習(xí)后兩組詞語)

  出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖中的事物,并讀出相應(yīng)的詞語。

  1、小朋友們,今天這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與“宀穴”有關(guān)的兩組詞語。

  2、看圖:說說這些圖上都畫了些什么。

  3、相機(jī)出示有關(guān)詞語的卡片,貼在相應(yīng)圖的下面:

  教室住宅家庭鳥窩窗戶窟窿

  4、要求:讀準(zhǔn)音節(jié),看清字形。

  5、教師檢查自學(xué)情況,并加以指導(dǎo)。

  6、讓學(xué)生認(rèn)讀生字,正音。

  7、通過字詞的學(xué)習(xí),小結(jié)“宀穴”的用法。

  8、用“室、庭、窩”口頭擴(kuò)詞。

  四、小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組詞語都與什么有關(guān)?(房屋)第二組詞語都與什么有關(guān)?(洞穴)

  五、總結(jié):今天我們用了兩節(jié)課,學(xué)習(xí)了與“礻、衤、宀、穴”有關(guān)的四組詞語,知道了它們的不同用法,在以后的學(xué)習(xí)中,我們又多了一種辨別形近字的武器,我們一定要認(rèn)清形近偏旁,通過形近來區(qū)別字的意思,并進(jìn)一步理解詞語的意思。

  六、指導(dǎo)學(xué)生讀全文

  1、讀出輕快的.口氣。

  2、多種形式有感情地朗讀。

  七、指導(dǎo)書寫

  1、看筆順圖,記憶“庭、窩、窗”的筆順。

  2、反饋。

  3、學(xué)生描紅書中的田字格里的今天所學(xué)的生字。

  4、說說你是怎樣記住這些字的。

  5、讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫今天所學(xué)的生字。

  八、作業(yè)設(shè)計:

  1、寫出帶有下面偏旁的字。

  宀()穴()礻()衤()

  2、填合適的字。

  一()神話兩()褲子三()襯衫四()鳥窩五()教室六()窗戶

識字教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1. 認(rèn)讀漢字:“象”、“猴”、“馬”、。

  2. 初步學(xué)說短句“XX,我送你回家了!”

  3. 培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動物園”。

  2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張,小字卡若干。

  3. 場地上畫有三間房子,分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。

  4. 錄音機(jī)、輕松的音樂。

  活動過程:

  一、去動物園玩

  1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”,師生互相問好。

  2. 師:今天天氣真好,咱們一起去個好玩的地方。

  帶領(lǐng)幼兒來到“動物園”。

  師:我們來到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動物園”。)

  3. 師:動物園里有許多有趣的動物,你們認(rèn)識嗎?

  幼兒自由參觀,互相交流自己的`發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動物身上的字寶寶。

  4. 請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),并把相應(yīng)的字寶寶拿出來與大家一起認(rèn)讀。

  二、游戲“找家”

  1. 師:小動物出來玩了好久了,也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧!

  2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡,分別把小字卡送到相應(yīng)的動物家中,并學(xué)說短句“XX,我送你回家了!”

  3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。

  三、在愉快的音樂聲中結(jié)束活動。

識字教案 篇4

  【設(shè)計理念】

  學(xué)生是教學(xué)的主體。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識規(guī)律,把從生動、直觀的 形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機(jī), 從而帶動語言的訓(xùn)練, 促進(jìn)智力的發(fā)展和 審美情趣的培養(yǎng)。因此,我創(chuàng)設(shè)了小熊帶學(xué)生游成語王國的情境,讓學(xué)生在良好、愉悅的狀 態(tài)中學(xué)習(xí)成語,認(rèn)讀生字。在鞏固識字上,采用“走迷宮”“登山”等游戲,讓學(xué)生在游戲 、 中,在輕松、有趣的玩耍中學(xué),激發(fā)興趣、鞏固知識,增強(qiáng)參與的積極性。在指導(dǎo)寫字上, 注重學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法,并進(jìn)行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo),培養(yǎng) 學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,使每個學(xué)生掌握寫字的基本技能,做到正確、端正、整潔。

  【教材分析】

  《識字4》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)二年級上冊,是成語的歸 類識字。 成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅,能幫助我們以最簡潔的語言,把思想感情 表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、 積累一些成語, 對他們以后的說話、 作文, 將大有裨益。

  【學(xué)習(xí)者分析】

  成語是我國漢語寶庫中的精華,讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中如何讓學(xué)生感知成語的特點(diǎn),培養(yǎng)收集成語的'興趣,對學(xué)生終身學(xué)習(xí)尤為重要。二年級的學(xué)生已具有一定的識字能力,掌握一定的識字方法。教學(xué)中只需要教師加以引導(dǎo),重視鼓勵從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的識字能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識寸、益、彰、豹等9個生字,會寫補(bǔ)、拔、所等字。

  2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

  3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

  2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、課前布置預(yù)習(xí)收集成語并了解成語大意或故事內(nèi)容。

  2、準(zhǔn)備教學(xué)課件。

  【教學(xué)過程】

  一、故事引入,激發(fā)興趣。

  1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事,揭示課題。

  2、預(yù)習(xí)時,大家一定積累了不少的成語,那誰愿意把你的積累成果向大家展示一下呢?(指名說3到4個)

  3、你們真了不起,都積累了這么多的成語了!今天!我們就來學(xué)習(xí)的是由成語組成的《識字4》和老師一起板書課題。(師板書課題)

  二、初步朗讀課文,讀中識字。

  1、相信大家現(xiàn)在都迫不急待要和成語朋友見面了。那就打開書,自己來讀讀《識字4》。在讀書時,遇到不認(rèn)識的字,你該怎么辦呢?(指名說方法:用筆做記號,問同學(xué),問老師并且多讀幾遍。)

  2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式和生字交朋友,讀成語,注意讀準(zhǔn)字音。會讀的和你的同桌互相讀一讀,比一比,看誰讀得最準(zhǔn)確。(同桌互讀)

  3、(出示成語原文)剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在我把三組成語從書中請了出來,有誰想單獨(dú)來讀成語呢?(指名三個同學(xué)讀)那么我們可要認(rèn)真聽,然后評一評,誰讀得最棒!

  4、你們讀得也很棒!老師看到大家都想讀成語,那我們就一起來讀讀成語吧。R讀:朗讀成語時,要注意咬字吐字)

  5、(出示“我會認(rèn)”生字)這會兒,生字的小伙伴回家了,只剩下淘氣的生字朋友了?矗鼈円呀(jīng)排好了隊伍,正等著你們叫出它們的名字呢?讓我們的特快火車開起來,去認(rèn)識認(rèn)識它們吧!

  6、用開火車的游戲鞏固我會認(rèn)的字(指導(dǎo)區(qū)分“彰、障”的字音。)

  課件出示生字:(開火車讀)

  cùn yì zhānɡ bào zhànɡ tàitú ɡōnɡ qú

  寸益彰 豹 障 泰徒功渠

  三、交流識字經(jīng)驗,并說說識字的方法

  “渠”字水底下有一塊巨大的木頭

  “障”和“彰”:用“章”加偏旁的方法來識記

  “功”也可以采用加一加的方法,左面“工”字,右面“力”字。也可采用換一換的方法!皠瘛弊肿竺娴摹坝帧弊謸Q成“工”字。

  四、指導(dǎo)寫字,并示范。

  重點(diǎn)指導(dǎo)“補(bǔ)、拔、所”

  補(bǔ):第四、五兩筆要短,右邊不過豎中線,左邊不要多一點(diǎn)。

  拔:左窄右寬,捺要舒展,右邊不要寫成“發(fā)”。

  五、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  六、品評鑒賞:學(xué)生互評,師生互評。

  七、熟讀課文,鞏固識字。

  板書設(shè)計:

  lubáɡōnɡ zhùsuǒ qǔ

  落 拔 功 助 所 取

 。湎拢 (拔河) (功課) (幫助) (所以) (取得)

  教學(xué)反思:

  創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生積極性很重要,因為識字課沒有課文有感情,有趣味。所以,把激發(fā)學(xué)生積極性放在首位,在導(dǎo)入新課時我采用《拔苗助長》的故事激發(fā)學(xué)生興趣。在識字中,通過和生字寶寶交朋友,充分調(diào)動學(xué)生積極性。在教學(xué)過程中,識字時先讓學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究能力,鼓勵與同

  桌合作識字,再交流識字方法。采用多種識字方法來記憶,如:“加一加、換一換”偏旁部首來識字,“編字謎”識字。用開火車的游戲認(rèn)讀帶拼音的字,讓他們在快樂的游戲中趣味識字,加強(qiáng)鞏固。

識字教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識10個生字,會寫7個字,學(xué)會本課生詞。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識10個生字,會寫7個字,學(xué)會本課生詞。

  2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、背誦課文。

  2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  課時安排:

  二課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識10個生字,會寫3個字,學(xué)會本課生詞。

  2、能熟練朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識10個生字,會寫3個字,學(xué)會本課生詞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能熟練朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?

  2、你認(rèn)識哪些花,他們各自有什么特點(diǎn),你最喜歡的花是什么?

  二、初讀詩歌。

  1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字,做上記號,可以問問老師和同學(xué)。

  2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

  (1)自由認(rèn)讀。

  (2)請“小老師”來帶讀生字。

  (3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

  (4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

  3、記憶生字。

  你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

  還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

  4、再讀課文,這次要把課文讀得通順、流利。

  5、指名一個同學(xué)讀課文,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

  6、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。

  7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。

  8、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

  三、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、分句指名讀兒歌。

  思考:你知道了什么?

  2、質(zhì)疑。

  3、分組討論。

  4、指名回答。

  四、全讀兒歌

  五、學(xué)寫生字。

  1、觀察,讀記生字。

  2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  3、范寫“霜”。

  4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

  5、對比觀察,品字。

  要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

  6、評析。

  你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

  六、作業(yè)設(shè)計。

  朗讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固10個生字,會寫4個字。

  2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)鞏固10個生字,會寫4個字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的'熱愛之情。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、開火車讀生字。

  2、一字開花。

  3、指名讀詞。

  二、指導(dǎo)有感情讀兒歌。

  1、自由讀。

  2、思考:你最喜歡什么花?為什么?

  3、你能讀出喜愛之情嗎?

  4、自由練讀。

  5、同桌對讀。

  6、指名讀、評議。

  7、男女分讀。

  三、指導(dǎo)背誦。

  1、自由練習(xí)背誦。

  2、指名背誦。

  3、會背的同學(xué)關(guān)上課本,不會的可以看看書,一起試一試。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  1、觀察,讀記生字。

  2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  3、范寫“菊”。

  4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

  5、對比觀察,品字。

  要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

  6、評析。

  你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

  五、布置作業(yè)。

  1、回答把詩歌背給父母聽。

  2、給生字找朋友。

  3、預(yù)習(xí)18課。

識字教案 篇6

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識“皿、刀”字旁的字

  一、激趣導(dǎo)入 :

  1、 播放課件,伴隨著音樂出現(xiàn)一幅廚房畫面,有三個神秘的小嘉賓藏在里面,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  2、 學(xué)生觀察生詞。

  二、自主識字

  1、 出示“皿”字象形圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說“皿”字與象形之間的聯(lián)系

  2、 生觀察“盆、盤、盒”這三個字,同時聯(lián)系生活,談?wù)勊鼈兊挠猛尽?/p>

  3、 你能想辦法記住它們的`?

  4、 出示“刀”字象形圖片,認(rèn)識刀和“刀字旁”的生詞。

  5、 重點(diǎn)區(qū)別“刀”和“刃”。(“刃”中的“刀”是指刀本身,而點(diǎn)指著刀忍的部分。)

  6、 各小組學(xué)習(xí)討論,找出生字,選出好辦法記住它。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊知識

  1分鐘內(nèi),哪個小組的同學(xué)最能干,能夠盡可能多地說出帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。

  二、擴(kuò)詞訓(xùn)練

  1、 開火車積累詞語。

  2、 多音字辨析擴(kuò)詞:盛()()切()()

  三、寫字訓(xùn)練

  1、 仔細(xì)觀察“盤”“盆”,怎樣把它們寫漂亮些?

  2、 學(xué)生范寫,共同評價。

  3、 咱們來寫字比賽吧,看誰寫得又快又好。

  四、拓展性學(xué)習(xí)

  下課后,請同學(xué)樣找出更多帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字,認(rèn)一認(rèn),學(xué)一學(xué)。

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