有關(guān)大班教案集合六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、設(shè)計意圖:
生活中有很多的孩子孤獨寂寞,不快樂.幼兒由于年齡小,知識經(jīng)驗還不夠豐富,對一些抽象的概念往往理解很難或很片面.如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂,就很難讓他們理解和接受.于是,我選擇了幼兒最喜歡的語言形式--故事,通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友,孤單寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但能擁有友情，而且還有錢賺，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進而明白"擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發(fā)現(xiàn)。"
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步理解"朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)"這個道理。
2、理解詞語：出租，沙漏。
3、通過閱讀活動，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書籍。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
《我有友情要出租》課件,《找朋友》的音樂。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識人物，提出問題
�。�、提問：小朋友，在班里，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？
�。�、和你的好朋友玩一個游戲"石頭、剪刀、布"。誰贏了就打一下輸?shù)氖中摹?/p>
（二）、分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣今天，老師還帶來了一件更有趣的東西--一本好看的圖畫書，名字叫做《我有友情要出租》(出示課件)
1、提問:看見這個名字有什么感覺？什么東西可以出租？友情可以出租嗎？教師引導(dǎo)幼兒觀察封面。
2、幼兒自主閱讀，教師翻閱圖書。
3、幼兒自由討論自己對圖書的理解。
4、教師提問個別幼兒，鼓勵幼兒大膽想象。
5、師幼共同閱讀：
故事發(fā)生在一個綠油油的大森林，有一天，森林里來了一支考察隊，跟著一起來的還有一個可愛的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜歡上這片美麗的大森林，她騎著心愛的腳踏車沿著森林彎彎的小路一直往前，讓我們跟著她一起去看看······A第一節(jié)：老師講故事：有一只大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都沒有朋友。"寂寞的大猩猩想出了一個好辦法，有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時5塊錢······提問：大猩猩拿什么當(dāng)計時器？沙漏是什么？
B第二小節(jié)：教師繼續(xù)講故事：接下來的時間里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪對大猩猩說："我們先來玩踩腳游戲，來，猜拳！"······換她要被踩一腳，大猩猩舉起腳來，卻看見咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情，它只好重重地舉起來，輕輕地踩下去。
提問：猜猜大猩猩為什么這樣做？你剛才與朋友做猜拳游戲的時候，你是怎么打小朋友的手心的呢？
C、第三小節(jié):后來，咪咪每天都到大樹下租友情，······大猩猩都覺得很幸福呢，它覺得自己已經(jīng)離不開咪咪了。"大猩猩和咪咪，他們會永遠(yuǎn)在一起嗎？我們接著往下看······請你猜猜咪咪為什么沒有來呢？看圖，聽老師講故事。
D第四小節(jié)：大猩猩后來還出租友情嗎？我們接著往下看······后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租，一直到今天，那片葉子都褪色了······看著在暮色中等待朋友的`大猩猩，你想說些什么？
6、小結(jié)：朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ�、游戲：《智慧大轉(zhuǎn)盤》
1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫些什么？
2、大猩猩和咪咪在哪里認(rèn)識的？
3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲？
4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情？
5、咪咪為什么離開大猩猩？
6、最后大猩猩的廣告葉子上寫的是什么？
7、誰從開始到結(jié)束都陪在大猩猩的身邊呢？
8、友情在什么地方？你會怎樣去尋找？
�。ㄋ模�、結(jié)束活動：在《找朋友》的音樂中去找后面的客人老師做朋友。
活動反思：兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力和想象力，就看你教師有沒有給幼兒機會。給幼兒提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計大班語言活動《我有友情要出租》的重要砝碼。
這本書是我在小學(xué)一年級孩子那邊偶然看到的，孩子對我說：“這是老師布置的作業(yè)，回家要看這本書。”我當(dāng)時在想，繪本閱讀是“無壓力閱讀”，怎么當(dāng)做作業(yè)了，要讓孩子有興趣的去閱讀啊，想著想著為什么不讓大班的孩子也來嘗試看這本書呢，讓大班的孩子在沒有壓力的情況下開心的有興趣的閱讀，想著自己就在如何把小學(xué)一年的教材改為幼兒園大班孩子的教案。之后和師傅思考了很多，終于造就了一個屬于我自己的教案了，上下來之后發(fā)現(xiàn)有自己的亮點也有不足之處。
1.挖掘繪本內(nèi)涵激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
閱讀本書時，我首先看了這本書的圖畫和文字概括，在兩三遍的欣賞中，每一次都有不一樣的收獲，在自己的收獲下，再去需找作者的心里答案，去需找本書的價值性和繪本的內(nèi)涵，這本書不僅是要告訴幼兒友情的珍貴，還有就是告訴幼兒其實友情就在你的身邊，要大膽的結(jié)交朋友，和朋友在一起要學(xué)會分享，學(xué)會謙讓與合作。通過師傅細(xì)心、耐心、用心的琢磨，我們最終把目標(biāo)定制為：首先通過畫面的閱讀，理解故事內(nèi)容，并能大膽地猜測故事情節(jié)。第二知道友誼需要尋找才能獲得，感悟友情的珍貴。
執(zhí)教后，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成度較高，孩子通過猜測畫面懂得了友情是需要尋找的，并且知道和小伙伴在一起要學(xué)會謙讓與分享。并激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)欲望。
2.孩子猜測想象，收獲更多本領(lǐng)
本書是人稱“花婆婆”的方素珍女士和她的搭檔郝洛汶女士共同創(chuàng)作的一本堪稱經(jīng)典的圖畫書，很受孩子的歡迎。很多老師喜歡讀故事給孩子聽，總怕孩子讀不懂故事的內(nèi)容，不理解其中的含義。我認(rèn)為，繪本本身是給孩子看的，里面語言不多，還有很豐富很淺顯的插圖，所以，讓孩子自己去讀與猜測里面的內(nèi)容，更有韻味。他們憑借自己的感悟與天真的情感，一定能讀出屬于自己的理解。借助和師傅這個大膽的想法和構(gòu)思，我們把活動的整個環(huán)節(jié)都用孩子的猜測來進行講述故事，這些故事的內(nèi)容都是要通過一些問題來讓孩子來回答，教師來提煉和總結(jié)，在整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的回應(yīng)經(jīng)驗不足，對于孩子的回答沒有很好的回應(yīng)或者是很好的總結(jié)與提升，就如在活動中有一個小女孩會總結(jié)同伴的語言，很多次我都是請她來總結(jié)，自己基本上重復(fù)孩子的話，這樣很浪費時間，可以在孩子的基礎(chǔ)上有所提升，這樣孩子收獲的會更多。如果老師在每個問題的猜測背后都設(shè)定幾十種答案，我想到時候自己就不會因為孩子答不到自己的點上而懊惱和擔(dān)憂了。而且會讓孩子收獲的更多知識。
3.巧設(shè)教學(xué)方法，師幼共同進步
本活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點，巧妙設(shè)置了教學(xué)方法，有師幼互動和幼幼互動，有安靜的交流和大膽的猜測，如在第一頁時就讓幼兒大膽的說：“你覺得現(xiàn)在的大猩猩是什么樣的心情？”回頭想想，如果把問題這樣問：“你看到怎么樣的一只大猩猩”？相信這個時候孩子的回答會更多，思維會更寬闊。還有我直接講出了大猩猩在樹葉上寫的字，如果給孩子留給懸念，這樣問幼兒：“大猩猩這個時候會在樹葉上寫些什么呢”？
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，理解別人談話的內(nèi)容。
2、能圍繞“冷飲”這一話題談話，用連貫的語句表達(dá)自己的意思。
3、愿意與同伴交流自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
收集各種冷飲的包裝紙、包裝盒。
活動過程：
一、展示各種冷飲包裝。引出談話內(nèi)容。
在桌子上放各種冷飲包裝紙、包裝盒，提問：小朋友，你們看桌子上有什么？這些包裝紙袋是裝什么的'？
二、圍繞“冷飲”自由交談。
以小組為單位，讓幼兒與同伴自由交談。講述自己帶來的冷飲包裝的名稱、外包裝的特征以及冷飲的味道等。教師傾聽幼兒交談，適當(dāng)發(fā)表自己的意見。
三、認(rèn)識各種各樣的冷飲。
1、鼓勵幼兒將自由談的內(nèi)容大方地在集體面前講述。
2、教師：你還吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪種冷飲？為什么？
3、教師可以用平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗。如：我最喜歡吃“脆皮”，因為它的外面包這一層巧克力，一咬脆脆的。里面是冰激淋，吃到嘴里甜甜的，涼涼的，真舒服呀！
4、幼兒談?wù)摃r鼓勵幼兒說出和別人不一樣的冷飲，表揚聲音響亮、講述完整的幼兒。
四、組織幼兒談話。
夏天吃冷飲要注意什么？
展開討論，教育幼兒不能多吃冷飲，知道多吃冷飲會傷害身體。
大班教案 篇3
動作建議：
1、A段：每4個小節(jié)為一句，在固定位置上，每一句更換一種身體畫圓的方式隨樂律動；
2、B段：每四個小節(jié)為一句，1-4小節(jié)挑戰(zhàn)者用身體在移動空間里畫出一個圓，5-8小節(jié)，應(yīng)戰(zhàn)者用身體在移動的空間里畫出一個圓；9-16小節(jié)重復(fù)1-8小節(jié)的動作。
游戲玩法：
A段：幼兒兩兩結(jié)伴，應(yīng)戰(zhàn)方模仿挑戰(zhàn)方做固定位置上的圓圈律動，B段：兩名幼兒一呼一應(yīng)在移動空間里進行斗舞。
活動目標(biāo)：
1、嘗試在既有的“O”的限定下，創(chuàng)造性的運用自己的身體合樂畫圈圈，感受自己的動作樣式因時間、力量、空間的'改變所呈現(xiàn)出的不同的表現(xiàn)性；
2、在“畫圈圈”的游戲中，控制和運用自己的身體，探索更多用身體畫圖圈的方法，努力做至9自己和別人的不一樣，自己和自己前面做過的不一樣，樂于自我超越，不斷挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。
3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，表達(dá)自己的同時，學(xué)會欣賞同伴的創(chuàng)意。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂圖譜、剪輯好的音樂《單簧管波爾卡》
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有隨樂動作的經(jīng)驗，能自由結(jié)伴游戲。
活動過程：
l、暖身圓圈律動：教師帶領(lǐng)孩子坐在半圓上，伴隨A段音樂，一個樂旬換一個動作跳原地的圈圈舞。一一音樂A
2、畫圓圈：
l）教師在固定位置上引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的身體部位和方式畫圈圈
2）教師引導(dǎo)幼兒探索在大空間里可以怎樣創(chuàng)造性的隨音樂“畫移動的圓”。
3比圓圈：通過“斗舞”的游戲激發(fā)孩子大膽的運用空間，挑戰(zhàn)自己的身體，創(chuàng)造性的畫出更加富有表現(xiàn)力的圓圈。
1）教師結(jié)合圖譜2示范“命題的比圈圈一比高低”，一一音樂B
出聲語言支撐： “我畫一個圈，你可以嗎7我畫一個圈，和你的不一樣；我畫一個圈，你可以嗎？我畫一個圈，和你的不一樣�！�
2）斗圓圈：幼兒兩兩結(jié)伴以斗舞的形式在移動的空間里秀出自己的圓圈，鼓勵孩子們挑戰(zhàn)自我，逐步做到“我跟朋友不一樣一一我自己每次都不一樣�！�
4、根據(jù)幼兒的活動情況可將游戲升級，鼓勵幼兒在A段律動中加入“照鏡子”的游戲元素，B段可挑戰(zhàn)雙人合作畫圓。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒討論有關(guān)植樹控制風(fēng)沙等問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、墻飾布置過程中鼓勵幼兒自己提出主題并收集進行制作、交流、分享。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同準(zhǔn)備墻飾布置所需材料。
2、在幼兒園空地上開辟小塊種植園地。
聯(lián)系農(nóng)藝園或種植基地。
活動一：說說沙塵暴
1、本次活動是在幼兒感受過沙塵暴的揚塵天氣后生成的。
2、引導(dǎo)幼兒討論沙塵暴對我們生活環(huán)境的危害。
3、提出問題讓幼兒思考并想辦法找答案，為什么會出現(xiàn)沙塵暴天氣，怎樣才能治理沙塵暴。
活動二：生成墻飾主題
1、勵幼兒收集有關(guān)沙塵暴的報道。
2、織幼兒互相交流收集的信息。
3、討論：
�。�1）為什么會出現(xiàn)沙塵天氣？沙塵對人來類生活有什么危害？怎樣才能治理沙塵暴？
�。�2）綠色植物能給我們帶來什么好處？為什么植樹能抵御風(fēng)沙？
4、在討論的過成中生成墻飾主題，激發(fā)幼兒參與墻飾布置的'興趣和熱情。
活動三：布置墻飾
師生共同商討布置墻飾“我們來植樹”的具體內(nèi)容和所需材料。
2．通過集體、小組、個別活動，制作、布置墻飾。
活動四：參觀農(nóng)藝園
感受綠色植物給我們帶來的好處，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和保護大自然的環(huán)境意識。
活動五：延伸活動
1、周末組織幼兒和家長參加植樹活動。
2、在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動。
3、開放墻飾，允許幼兒隨時將自己的作品增添到墻飾中，以表達(dá)自己對該主題的思考和感受。鼓勵幼兒互相交流、分享經(jīng)驗。
大班教案 篇5
設(shè)計思路：
廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎，以發(fā)展幼兒的.基本動作和體能。
活動目標(biāo)：
1.通過活動，發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
2.在活動中，培養(yǎng)幼兒的主動性，創(chuàng)造性和團結(jié)協(xié)作精神。
活動準(zhǔn)備：
1.廢舊汽車輪胎若干。
2.錄音機一架、磁帶。
3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
活動過程：
1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：
a、司機開車 b、司機停車 c、司機洗臉 d、司機擦背
e、司機睡覺、司機起床。
2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車聽信號“開車”、“停車”。
3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結(jié)幾種玩法：
a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。
B、將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習(xí)。
C、小組進行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。
D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
E、鉆輪胎。
4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。
5.游戲：
勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。
指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
B、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
6、小結(jié)：
表揚能按要求完成任務(wù)的幼兒，特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結(jié)束。
大班教案 篇6
1、游戲目標(biāo)：
�。�1）能提出問題"什么地方有什么東西？"
�。�2）在提出問題后，能夠迅速反應(yīng)出問題的答案。
2、游戲準(zhǔn)備：
�。�1）藏寶圖路線圖
（2）兩種大小的不同顏色的圓片若干
3、玩法及規(guī)則：
參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。
開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動作。首先一個幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應(yīng)的.顏色的圓片就不能前進，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎勵。
備注：在這個游戲過程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱。
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