大班語(yǔ)言教案范文錦集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。
3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引入主題。
今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
師：原來貓兄弟倆在這里��！
圖一：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會(huì)發(fā)生什么事情？
圖二：老鼠看到貓來了什么反應(yīng)？它們的表情、動(dòng)作會(huì)是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請(qǐng)小朋友模仿。后來它們又會(huì)怎么做呢？
圖三：他們?cè)谧鍪裁�？表情怎么樣？�(jī)韶堉車木�表示什么？他們可能在說些什么？最后誰(shuí)會(huì)搶到魚呢？
圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請(qǐng)小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？
1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語(yǔ)言說說每幅圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語(yǔ)。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
1、教師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默講述。
2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時(shí)參與指導(dǎo)。
3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，提醒聽眾認(rèn)真傾聽。
4、啟發(fā)幼兒為故事取名。
四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
今天啊，我們知道了"兩貓相爭(zhēng)"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協(xié)商，互相禮讓]
我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想魚到哪兒去了？故事的'結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡(jiǎn)練�；顒�(dòng)中，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，對(duì)畫面信息進(jìn)行描述，理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫面大膽推測(cè)，說出自己的想法。
3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《過河》ppt。
2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)搿?/strong>
師：今天我們來玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河，誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊？好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí)，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅(jiān)持哦！ （好，小朋友都會(huì)架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）
二、觀看課件，推測(cè)故事情節(jié)。
1.出示圖片（一）。
師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們?cè)趺磿?huì)怎樣過河呢？這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢？
2.出示圖片（二）。
師：哦，小蛇會(huì)游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會(huì)讓誰(shuí)先過河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的'推測(cè)把動(dòng)物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。
三、觀看課件，理解故事情節(jié)。
1.出示圖片（三）。
師：唉，小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩�，小蛇的表情怎么樣？（依�?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。
2.出示圖片（四）。
師：第二個(gè)誰(shuí)過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。
3.出示圖片（五）。
師：第三個(gè)是誰(shuí)呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
4.出示圖片（六）。
師：那第四個(gè)呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？（哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了）師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物都過河了，那我們來看看小動(dòng)物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過河。
五、看課件，完整的欣賞故事。
師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個(gè)故事還沒有名字呢？我們來給它起個(gè)名字吧！
六、拓展。
師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰(shuí)來了？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會(huì)讓它從身上過去嗎？
師小結(jié)：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因?yàn)樗呀?jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬(wàn)一堅(jiān)持不住，小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬(wàn)不要逞能，不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧！
附故事：
過河一群小動(dòng)物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢？
好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡(jiǎn)直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。
再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時(shí)，忽然走過來一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了，它會(huì)讓小豬從它身上過河嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習(xí)，豐富詞匯:揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2.懂每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
3.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入
1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?
幼：好像在過年;結(jié)婚;開業(yè)。
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2.引發(fā)對(duì)故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場(chǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演)。
師：這是什么，它是做什么用的?
幼：花轎，結(jié)婚用的。
師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會(huì)是誰(shuí)?)
幼：小老鼠、大花狗等。
(二)欣賞并理解童謠
1.邊欣賞幻燈片，邊聽童謠老鼠嫁女兒，并進(jìn)行提問：
(1)“鼠女”不知嫁給誰(shuí)，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?
(2)“鼠女”都找了誰(shuí)?他們對(duì)“鼠女”說了什么?
“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?
2.完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。
師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.
師：你覺得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?
3.教師小結(jié)：
世界上沒有最強(qiáng)的人，每個(gè)人，每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
4.討論：你有沒有最強(qiáng)的地方和弱的.地方，鼓勵(lì)幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方，豐富詞匯---揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
(1)說一說自己的強(qiáng)項(xiàng)，并大聲自信的表達(dá)出來。
(2)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)，找到后，小朋友們?cè)谝黄鸹ハ啾б槐А?/p>
(3)教師小結(jié)：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來表示(出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)相信你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
(三)理解童謠內(nèi)涵
1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?
2.你們有沒有什么話要對(duì)鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?
3.小結(jié)：遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
(四)游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(五)活動(dòng)延伸
戶外區(qū):游戲抬花轎
表演區(qū):《老鼠嫁女兒》
教學(xué)反思：
通過教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,我總結(jié)以下幾點(diǎn):
1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。
活動(dòng)中首先根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn),然后再進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)。大班孩子對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用情景導(dǎo)入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時(shí),眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)是“新娘”的時(shí)候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。
2.動(dòng)靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解童謠。
在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我采取了動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法,不光老師提問,孩子回答,還請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問:你什么要捏起老鼠呢?她說:"老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì),讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當(dāng)老師提問:你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答,有的說太陽(yáng),有的說圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面,也有自己的弱項(xiàng)。
3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。
在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己對(duì)童謠的理解對(duì)鼠爸鼠媽說句話,并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)尋找"揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短"的朋友圈,而且兩個(gè)好朋友擁抱一下,然后兩個(gè)人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎.
其實(shí)活動(dòng)中也會(huì)存在著不足:本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結(jié)合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補(bǔ),戶外活動(dòng)中請(qǐng)孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞討論與小組合作閱讀中理解故事內(nèi)容，了解傳說中的天和地是怎么會(huì)分開的。
2、初步了解神話的含義，對(duì)神話故事充滿興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解傳說中的天和地是怎么會(huì)分開的
2、難點(diǎn)：初步了解神話的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)：聽過神話故事
2、其他準(zhǔn)備：課件、圖書、記錄表、筆、圖片、計(jì)時(shí)器
活動(dòng)過程
一、交流討論——山水、日月星辰、天和地的由來
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)或大膽猜想交流有關(guān)“山水、日月星辰、天和地由來”的多種信息，激發(fā)幼兒探究天地由來的興趣。）
1、你覺得我們這個(gè)世界美嗎?哪里很美？
2、那這些美麗的'地方，這些山水、日月星辰、天和地是從哪里來的呢？
3、小結(jié)過渡：你們都有你們自己的想法和答案，現(xiàn)在讓我們一起來聽一個(gè)故事，聽聽故事里是怎么說的。
二、欣賞故事《盤古開天辟地》——了解傳說中的天和地是怎么會(huì)分開的。
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞討論、小組合作閱讀交流、游戲等形式，理解故事的內(nèi)容，從而提高幼兒傾聽、觀察、合作、協(xié)商、表達(dá)等能力。）
1、欣賞故事課件前半部分
提問：
1）這個(gè)故事的名字叫什么?
2）盤古住在哪里？
3）盤古是怎樣把天和地分開來的呢？
2、小組合作閱讀8頁(yè)至13頁(yè)
任務(wù)：1）3人一組，自由結(jié)伴。
2）閱讀圖書尋找答案“盤古將身體的各個(gè)部分都變成了什么？”，并將答案用符號(hào)記錄在記錄表上。
3）每組選一名代表交流自主閱讀后的記錄情況。
3、游戲：你問我答，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)的重點(diǎn)。
4、小結(jié)：原來是盤古把自己身上的所有東西，變成了天地萬(wàn)物。
三、質(zhì)疑討論——激發(fā)幼兒對(duì)神話故事的興趣
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過完整欣賞故事以及對(duì)故事真實(shí)性的質(zhì)疑，激發(fā)幼兒對(duì)古代神話故事的討論以及閱讀興趣。）
1、完整欣賞故事課件
提問：
1）你覺得盤古是一個(gè)怎樣的人?
2）世界上究竟有沒有盤古呢?
3) 天和地是不是真的是盤古變的呢?
2、你還知道哪些神話故事？
3、小結(jié)：像盤古開天辟地、后羿射日等這些故事并不是真實(shí)的故事，而是古代人想象出來的神話故事，但因?yàn)樯裨捁适鲁錆M著想象和神奇，所以直到現(xiàn)在人們還喜愛這些神話故事。
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們?cè)谟懻摶ǖ隂]生意的原因中，有的孩子說花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個(gè)問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個(gè)地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語(yǔ)起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非�？释来鸢�，看到孩子們對(duì)這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)《花的語(yǔ)言》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子了解花語(yǔ)花意，懂得一些送花的學(xué)問。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)花的知識(shí)、鮮花、包裝紙等
活動(dòng)過程：
一、討論交流：
1、大家為什么那么多人喜歡花？
2、你喜歡什么花？它表示什么意思？
二、選花：
1、請(qǐng)幼兒打開信封看看信上說什么？
2、給他們選什么花？為什么？
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花：
1、這樣可以送了嗎？
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問：
你們?cè)賻臀蚁胂脒�有什么時(shí)候也可以送花？送什么花？
活動(dòng)反思：
1.增加表象，擴(kuò)展想象空間。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，采用多種手段運(yùn)用不同措施來豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備，改進(jìn)表象的`質(zhì)量，以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說什么?會(huì)有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述�！痹偃纾骸跋胍幌�，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事?說一說，寫一寫�？凑l(shuí)想得奇妙，寫得美妙�！必S富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡(jiǎn)單重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中必須要加強(qiáng)直觀教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的感性材料。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)多角度思考。
一個(gè)人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不言而喻的，學(xué)生的想象力被老師肯定，其心情更是高興無比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙ǎ帽頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或婉言的引導(dǎo)的語(yǔ)言，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等體態(tài)，可以激起學(xué)生的想象、興趣，他就會(huì)以愉快的心情主動(dòng)地展開想象力，這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時(shí)展開想象的有效手段。
不足之處：
今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語(yǔ)文課。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
�、毙蕾p散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中小雨滴的頑皮與快樂。
�、材艽竽懼v述自己的感受，并嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套下雨的聲音
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
�、保úシ畔掠曷暎┞�，這是什么聲音？
�、蹭罏r瀝淅瀝瀝，小雨滴離開了云朵xxx懷抱，他們會(huì)到哪里呢？（幼兒想象、交流）
�、辰裉炖蠋煄砹艘皇子嘘P(guān)小雨滴的散文詩(shī)，名字叫《頑皮的小雨滴》，你知道什么是頑皮？（調(diào)皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）
⒋我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方，是怎么頑皮的？
二、欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。
�、蓖暾蕾p散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。
�、蔡釂枺盒∮甑蔚搅四睦镅�？
�、承∮甑慰烧骖B皮，一會(huì)兒跳到大樹上，一會(huì)兒落到屋頂上，一會(huì)兒還擠進(jìn)了草叢里，我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）
�、茨懵牭缴⑽闹杏昧四男┖寐牭脑~、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)說好詞好句）
�、颠@首散文中的`小雨滴真是可愛又頑皮，你們一定很喜歡，我們?cè)賮硇蕾p一遍吧！這回要聽清楚哪句話是你最喜歡的？
�、赌阕钕矚g散文中的哪一句話？為什么？
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象創(chuàng)編詩(shī)歌
⒈淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個(gè)不停，請(qǐng)你們想一想，它還會(huì)來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象、創(chuàng)編）
�、布w交流
四、小結(jié)
你們喜歡頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤(rùn)大地，還給我們帶來了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中還有許許多多的秘密，愿意去找找嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美好意境。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)的表達(dá)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《傘》，小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸飾若干，荷葉傘、蘑菇傘，紅花傘各一把。
活動(dòng)流程：
自由想象——討論理解——學(xué)習(xí)游戲
活動(dòng)過程：
一、談話，引起幼兒自由想象。
演示，動(dòng)畫“傘”。
提問：這是什么？什么時(shí)候要用傘？我們下雨了可以有傘，小動(dòng)物是想什么辦法不讓雨淋濕的？
二、討論、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、完整看動(dòng)畫《傘》
講述看到的'小動(dòng)物，及它們把什么當(dāng)作傘。
2、分段演示動(dòng)畫。
根據(jù)每個(gè)片段進(jìn)行逐一提問。
重點(diǎn)理解：為什么要選擇不同的傘？知道跟它們的生活習(xí)性有關(guān)系。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，情境游戲。
1、演示動(dòng)畫，一起輕輕地朗誦。
2、能用好聽的聲音和快樂的情緒朗誦。
3、游戲。
情境：（配上音樂）下雨了，小動(dòng)物們邊找自己的傘，邊講述。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。
2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4張《小老鼠旅行》的大圖、4張對(duì)話框。
活動(dòng)過程：
1、出示小老鼠，引起幼兒興趣。
師：我們一起來看看，老師請(qǐng)來的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？（小老鼠）你覺得他是一只怎樣的小老鼠呢？（幼兒自由說說）
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解故事梗概。
師：告訴你們，這是聰明的小老鼠，有一天聰明的小老鼠來到了一片美麗的.草地上，它發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)說些什么呢？小朋友說了這么多，那我們來聽聽老鼠是怎說的，（咦，半個(gè)西瓜皮，我就用這西瓜皮來做小船吧�。┻@只小老鼠還非常愛旅游呢，國(guó)慶長(zhǎng)假?zèng)]出去玩，可把它給悶壞了，那它會(huì)把這半個(gè)西瓜皮變成什么呢？
小結(jié)：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成？?那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？
�。�1） 出示圖二
小老鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？（得意）會(huì)說些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦）
小老鼠得意的笑聲還引來了誰(shuí)？小魚會(huì)對(duì)小老鼠說什么？（幼兒自由說說）
（2）出示圖三
西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，天漸漸黑了，看小老鼠在干什么呢？ 它為什么要啃西瓜皮？危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見了？啃了西瓜皮會(huì)怎么樣？情景表演：現(xiàn)在我來演小老鼠，你們演小魚來提醒我：（“危險(xiǎn)，船會(huì)沉下去的）
小結(jié)：不知不覺，天黑了？?可它到底為什么要啃西瓜皮呢？
�。�3）出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？它把啃下來的西瓜皮變成了什么？ （嘿嘿，瞧我的）
有了船漿西瓜船會(huì)怎么樣呢？這是一只熱情的小老鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？
小結(jié)：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了？?
1、學(xué)習(xí)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事情節(jié)
�。�1） 這真是聰明的小老鼠，那我們?cè)賮砜纯葱±鲜缶烤拐f了什么話，讓這個(gè) 故事講得更好聽。
�。�2） 小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì)說什么？
（3）坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？
�。�4）小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險(xiǎn)的情況說？小老鼠怎么回答？
（5）這些圖片講了小老鼠旅游的故事，我們來給故事起個(gè)名字吧？
2、教師范講，幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求
�。�1） 這些圖片真好玩，我把它們連起來講就是一個(gè)好聽的一個(gè)故事了，講故事的時(shí)候注意什么呢？（在什么地方，有誰(shuí)發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動(dòng)作。
（2）幼兒自由講述故事
3、請(qǐng)1~2名幼兒講述故事
4、結(jié)束
小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去再想想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個(gè)更有趣的故事。
附：
有一天，小老鼠來到小河邊，看見小朋友乘船在河里玩，心里很羨慕！我要是有船，就可以去旅游了，那該多好�。∧睦镉行〈�？它找呀找，找到了半個(gè)西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮來做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，高興極了！哈哈！我也有小船了！小老鼠劃著小船，來到河中間！覺得肚子餓了，它就啃起了西瓜皮！“哎呀！這樣太危險(xiǎn)了！”
大班語(yǔ)言教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1 、能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
2 、感知有趣的故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的快樂。
3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1 、 PPT 《蚯蚓的日記》
2 、白紙，記號(hào)筆。
教學(xué)過程：
一、 幼兒猜謎，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1 、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動(dòng)物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動(dòng)到處鉆，松松土來施點(diǎn)肥。”這是哪一種小動(dòng)物？
2 、我這有一本書，講的就是關(guān)于蚯蚓的事情，請(qǐng)你來看一看。這是書的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小結(jié)：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實(shí)它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》（點(diǎn)擊 PPT ，出示名稱）
4 、那你知道什么是日記嗎？（幼兒討論，教師不給出答案）
5 、日記到底是什么樣子的呀？我們一起到書里找找答案吧。
二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記
1 、（ PPT ）這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。
�、偃沼浝镉姓l(shuí)？他們?cè)诟蓡幔?/p>
�、谄鋵�(shí)，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎？
③蜘蛛是怎樣學(xué)的？成功了嗎？你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動(dòng)作。）
2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時(shí)候?qū)懙膯�？你從哪里看出來的`？
3 、小結(jié)：原來在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r(shí)間。
4 、總結(jié)：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫什么日記呢？
月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫什么日記呢？
（二）引導(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記
1 、（ PPT ）看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時(shí)候?qū)懙膯�？在哪看出來的�?/p>
2 、爺爺經(jīng)常對(duì)蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日這一天，我遇到螞蟻就對(duì)他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎？
3 、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述。
4 、小結(jié)： 4 月 1 日，蚯蚓在里邊對(duì)著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。
6 、蚯蚓還會(huì)在日記里記些什么呢？我們繼續(xù)往下看。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第三篇日記
1 、（播放尖叫聲）什么聲音？你覺得發(fā)生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的日記，來了解下吧。（引導(dǎo)幼兒自主閱讀）
2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎？
3 、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣？看見蚯蚓用得著害怕嗎？
4 、小結(jié)： 4 月 20 日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。
�。ㄋ模� 引導(dǎo)幼兒觀察第四篇日記
1 、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內(nèi)容嗎？（請(qǐng)幼兒講述）
2 、小結(jié)： 5 月 28 日，蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會(huì)，一起跳舞。
3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）請(qǐng)你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂）
4 、跳舞的感覺怎么樣？
5 、小結(jié)：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。
三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解日記的簡(jiǎn)單含義，嘗試寫日記。
1 、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎？日記里要寫些什么？
2 、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時(shí)間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。
3 、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎？你有沒有像記錄的事情呢？請(qǐng)你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。
4 、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5 、請(qǐng)幼兒交流自己的日記。
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