關于大班語言活動教案三篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班語言活動教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言活動教案 篇1
設計意圖:
大班的幼兒對動物的了解相對來說比較全面,除了能說出他們的特征、特點,模仿動物的形態(tài)外,他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他
們,但是,一節(jié)簡單常規(guī)的認識動物的語言活動,孩子們并不是很感興趣,所以,我利用動物的某一特征,讓孩子們?nèi)ゲ,在不停的猜?/p>
說、模仿活動中,孩子們不僅很快樂,也能在游戲中學到本領!毒V要》中指出:教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支
持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。所以,我設計了本節(jié)活動。
目標:
1.能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷
2.能用準確、完整的語言描述動物特征
3.愿意在集體面前大膽模仿
重點:
能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷
難點:
能用準確、完整的語言描述動物特征
準備:
白板課件
過程:
一、導入活動
師:大家在一起快三年了,你們彼此熟悉嗎?
師:今天,我就來考考你們,是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。
師:我們來一起玩一個游戲,游戲的名稱叫《猜猜我是誰》
二、活動過程
1.根據(jù)不同場景,說一說你知道的小動物
師:今天,我?guī)砹艘环衿娴膱D片,可是這幅圖藏起來了,如何才能把它顯示出來呢?
師:圖片上有哪幾個場景?
師:誰愿意來說一說,在這些場景中分別都會有什么小動物?
師:看來,我們小朋友對動物朋友們還是非常了解的,那么,這些小動物也想和我們的小朋友一起來玩一個游戲,你們愿意接受挑戰(zhàn)
嗎?
師:一起進入繪本《猜猜我是誰》
。1)藍鯨
師:咦?這是什么?什么動物是生活在海里的?
師:他說:我還有一個特點,我是地球上最大的動物,F(xiàn)在你們知道他是誰了嗎?(藍鯨)
師:你們猜是藍鯨,我們一看是不是他。ㄓ變赫f對了,適時表揚)
。2)大象
師:咦?這是什么?(拼圖)
師:誰會把它拼成一個小動物的?
師:看看,他是誰?(大象)很棒!誰會說一說大象有什么特點?
師:誰會模仿大象的?
。3)北極熊
師:猜猜看,這是哪?誰會生活在這里?(北極熊)
師:北極熊有什么特點?
師:能到前面表演看嗎?
。4)獅子
師:聽!這是誰的吼叫聲?(啊嗚)
師:有人說老虎,也有人說大象哎!我們看看他是誰?
師:誰比較了解獅子?
師:誰能大膽模仿一下叢林之王的?
。5)紅毛猩猩
師:看看,這個小動物的身體是什么顏色的'?(橙紅色)
師:猜一猜,他會是誰?
師:他是紅毛猩猩,誰愿意模仿一下的?
。6)狐貍
師:這是什么?
師:他會是誰呢?誰會來幫我把這些蒼蠅趕走?
師:原來是狐貍。⌒∨笥褌儾碌恼婧!誰能和一下他所了解的狐貍的?
。7)青蛙
師:最后一個是我出的題目,猜猜他是誰?
師:哦,是小青蛙。≌l比較了解小青蛙?
師:誰想模仿一下小青蛙的?
三、結尾《愛的動物園》
師:既然小朋友們對動物也這么熟悉,那么,我們就一起來玩《愛的動物園》這個游戲吧!
師:我請三個小朋友和我一起做游客,其他人都做小動物,小動物們擺好自己的動作,讓我們來猜
師:現(xiàn)在小動物們準備!游戲開始嘍!
活動反思:
在本節(jié)語言活動中,我沒有直接讓孩子去一個個分享動物特征,而是通過白板的形式,讓幼兒去猜小動物,孩子們還是很感興趣的,在
操作的過程中,幼兒能發(fā)表自己的見解。比如,有小朋友說的不是很完整,我沒有直接去告訴他們,這些小動物到底該怎么樣,而是再請另
外的孩子去補充,這樣,我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則,讓孩子們在看,說,模仿中去掌握知識。但是,本節(jié)活動也有一些不足之處,
就是我沒有事先將白板的軟件制作熟練,在孩子不小心的情況下,無意中點錯,我其實應該現(xiàn)場重新操作,這樣,孩子更加能通過拼圖直觀
的看出是什么小動物
大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、引導兒童理解散文的優(yōu)美,學習使用比喻句。
2、啟發(fā)兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,練習使用比喻。
3、養(yǎng)成注意傾聽的習慣,感受語言的豐富和優(yōu)美。
活動準備:
1、配樂磁帶,錄音機。
2、可利用散步或外出參觀、春游的機會,引導兒童觀察春季的景色和特征。
活動建議:
1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。
2、啟發(fā)兒童談談自己對比喻句的感覺。
3、教師帶上相應的頭飾,一邊表演一邊朗誦散文,引導兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。
4、引導兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位兒童選擇相應的頭飾,跟著配樂散文,一邊自己表演,一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,進一步感受散文的特點。
6、玩“找朋友”游戲:用文字配上相應的彩圖找出相關的量詞:一()樹、一()葉等。
附散文:
一棵棵樹,是一本本書。
一片片葉,是書上的`一頁頁紙。
小鳥讀書,嘰嘰喳喳,爭個不停;星星讀書,睜大眼睛,忽閃忽閃;露珠讀書,撲進書里,滾來滾去……
綠色的書,香香的,開滿了鮮花。綠色的書,甜甜的,結滿了果兒。
難怪大家這么喜歡讀綠色的書。
大班語言活動教案 篇3
【說教材】
《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語言活動,一個出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事,生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
【說活動目標】
我根據(jù)教材內(nèi)容,結合大班幼兒的年齡特點,確定了以下活動目標:
1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài),理解故事有趣的情節(jié)和語言。
2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及傾聽能力。
【活動重難點】
重點:懂得只有物歸原處才能保管好物品。
難點:引導幼兒自己整理物品的習慣。
【活動準備】
故事《眼睛哪里去了》,熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具,以及故事中各種動物的頭飾,并精心準備了多媒體課件,利用多媒體課件,生動、形象、操作方便的作用,來提高閱讀活動的有效性。
【說教法、學法】
為了更好的完成教學任務,我將主要采用:直觀演示法、猜測討論法、游戲法來組織我的教學活動。
另外,我打算向幼兒采用:觀察法、游戲法、表演法等(生育健康網(wǎng) www.birthhealth.com)學習方法,讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中,掌握學習的重難點。
【說教學過程】
為了能緊扣教學目標,展開教育活動,我設計了以下幾個環(huán)節(jié):
一、激趣引題。
俗話說,興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動中,我設計以來自遠方的.小客人(小熊)的方式導入,以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說:“我的眼鏡找不到了,小朋友能幫我找到眼鏡嗎?”以此激發(fā)幼兒的興趣,從而引出主題。
二、師生共同閱讀,理解故事內(nèi)容。
1、有感情的講述故事前一部分,同時配合課件的演示,讓幼兒初步感知小熊的粗心大意,欣賞后提問:“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了?小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?為什么說那么稀奇古怪的話?貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢?”通過層層、深入的提問,引導幼兒進行畫面細節(jié)的觀察,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、組織幼兒討論:你猜一猜,小熊的眼鏡會去哪兒呢?這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力,鼓勵幼兒大膽猜測,大膽的講述自己的想法,激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。
3、講述故事的后半部分。以這樣一個設問:“小熊的眼鏡到底去哪里了呢?讓我們一起來聽一聽吧!眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問:小熊的眼鏡是在哪里找到的?眼鏡應該放在哪里?鼓勵幼兒大膽用語言表述。
4、通過回憶故事中的內(nèi)容,感受故事的風趣,進行經(jīng)驗的提升和遷移。
我預設提問:“你覺得這個故事哪里最好玩、最有趣?”讓幼兒選擇自己喜歡的部分,并展開討論。“經(jīng)過這次眼鏡丟失的教訓,你認為他以后還會這么粗心大意嗎?該怎樣保管自己的東西呢?”
進行經(jīng)驗的遷移,讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習慣,記得物品擺放在哪里,用完后要放回原處,這樣就不會像小熊一樣丟失了。
三、活動延伸。
讓幼兒拿自己帶的玩具,在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。
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