【必備】美術(shù)教案匯編10篇
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾
重難點：
能認識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
能大膽地使用顏料進行手指點畫。
活動過程：
一、觀察一幅圖，引起興趣。
老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片--葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄��？
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的'這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來"咔嚓".
老師：老師照這它也畫一張好不好？
二、示范作畫過程
1、老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄
2、指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。
三、交待作畫要求，幼兒操作
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論
教學反思
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
美術(shù)教案 篇2
《多彩多姿的民族服飾》美術(shù)教學案例分析
《多彩多姿的民族服飾》這是嶺南版小學《美術(shù)》第十一冊中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課，教學對象是小學六年級的學生。通過這節(jié)課教學，要求學生對我國的民族服飾的`多樣性和獨特性有所了解，并且能初步掌握民族服飾的簡易畫法。民族服飾相關(guān)知識面廣，六年級的孩子表現(xiàn)能力差異大，學生中還有相當一部分懼怕動筆，加上民族服飾本身多樣與繁雜加重了學生的畏難情緒等等，諸多因素給本節(jié)課的教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。
如果按照傳統(tǒng)的教學模式教學，學生極有無從下手的可能。這樣一來即使完成教學任務(wù)，學生也未必真正掌握學習方法。因此我思考過后將教材處理，確定其教學重點為民族服飾的簡易畫法；難點為真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點。教學過程設(shè)計為以“挑戰(zhàn)游戲”貫穿于整個課堂的形式，使學生在驚心動魄的競賽中，主動的接受本課知識學習。而我作為知識的傳授者，通過這次的教學實踐，我體會到學生主動學習可以大大地提高教學效率。
教學過程片斷回顧：
片斷一：課前準備活動。（迅速組織課堂）
戰(zhàn)前熱身：涂出三組對比色，兩組鄰近色。（設(shè)計意圖：利用1分鐘時間，在教師的指引下學生自主復(fù)習舊知，為后面環(huán)節(jié)做一定鋪墊）
片斷二：宣布挑戰(zhàn)規(guī)則和挑戰(zhàn)宣言，組織挑戰(zhàn)游戲。（以游戲貫穿于整節(jié)課堂，讓學生自己主動的進入課程學習，在玩中學）
首先，宣布挑戰(zhàn)規(guī)則：1.每次挑戰(zhàn)過程中只能動眼、動腦，不能動口。違者取消小組競賽資格。2.小組長負責記錄，獲勝集體或個人可得到老師的神秘獎勵。（設(shè)計意圖：強調(diào)紀律，突出小組團隊性、指導小組開展競賽活動，自主管理、控制比賽秩序）
接著，提出挑戰(zhàn)宣言：你強，我比你更強。（設(shè)計意圖：提升競爭意識，掀起競賽氛圍）
然后，組織挑戰(zhàn)游戲。游戲過程分四個環(huán)節(jié)進行。（挑戰(zhàn)難度遞進，學生玩得刺激，玩得自信）
美術(shù)教案 篇3
教學目標：
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。
2、利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。
3、通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術(shù)活動中,學習相關(guān)的美術(shù)知識,提高審美情趣。
教學重點：
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。
教學難點：
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。
教學設(shè)想：
兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的'思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學生的思維，引導學生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
教學過程：
一、作品展示
展示添畫的作品，請學生觀察。
二、課內(nèi)探究
1、看一看：
出示課前收集的添畫圖片。
2、賞析添畫圖片。
教學意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。想一想：
如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容?
賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。
3、說一說添畫時應(yīng)注意的問題。
教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。
4、添一添：
提出添畫要求：巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。
三、學生創(chuàng)作，教師輔導。
通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。
四、欣賞展示
美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、學會用幾何圖形自畫像，進一步鞏固對幾何圖形的認識。
2、感受自畫像夸張、有趣的美。
活動準備：
知識經(jīng)驗：幼兒已認識各種幾何圖形，對幾何圖形產(chǎn)生探索的興趣。
物質(zhì)準備：幼兒圖畫紙若干，幾何圖形卡片、畫筆等。
活動過程：
一、 以談話引入。
1、通過出示小雞的畫面，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。
“這只小雞是用什么圖形組成的？它是由幾個圓形（3個），幾個三角形（3個）組成的？
2、你還認識什么圖形？師邊請幼兒說邊貼出圖片。
二、 師示范講解自畫像的畫法。
1、 引導幼兒觀察《我的自畫像》的特點。
（1）自畫像是由哪些圖形組成的？結(jié)合書空練習掌握幾何圖形的畫法。
�。◣煶鍪痉懂�，引導幼兒認真觀察后提問：自畫像是由哪些圖形組成的？）
引導幼兒觀察自畫像的五官有趣在哪？為什么？
�。ㄒ贿叾涫前雸A形，一邊是三角形；一只眼睛是半圓形，一只是橢圓形）為什么？（老師故事把自畫像夸張，變得很有趣）
2、 啟發(fā)、引導幼兒如何畫自己的自畫像。
提問：你喜歡用什么幾何圖形畫自畫像的五官？你想怎樣把自己的自畫像畫得夸張、有趣呢？
�。ㄕ堄變赫f，教師范畫）
師重點引導幼兒展開想像，大膽夸張。（可以用圖形卡片拷貝，也可以看老師的其它范畫）
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、要求：（1）必須用幾何圖形作畫。
�。�2）自畫像可以夸張、有趣。
�。�3）可進行上色或進行簡單裝飾。
2、幼兒繪畫，師根據(jù)能力差異引導幼兒用幾何圖形自畫像并突出自畫像夸張有趣的特點。
四、展示欣賞，交流評價。
請幼兒互相欣賞交流：我的'作品夸張有趣在什么地方？你喜歡誰的作品？為什么？
活動延伸：
讓幼兒自由尋找生活中哪些物體是由有趣的圖形組成的，體驗生活中的美。
美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點，學習鼴鼠的簡單畫法。
2、學習用語言表現(xiàn)繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒對創(chuàng)作動畫片的興趣。
活動準備： 幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開）。
教師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。
活動過程：
一、認識小鼴鼠。
1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數(shù)一、二、三請它出來，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰認識它？
2、教師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個鉆洞的小能手。
它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）
3、誰來說說鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？
變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（撓耳朵、想問題------）變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（哭、害羞-----）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢）
4、教師鼴鼠的心情。
5、現(xiàn)在老師做幾個動作你們來猜猜是什么意思？
6、我們再來看鼴鼠（變化成側(cè)面）問：現(xiàn)在它在干什么？（走路、逃走------）
7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣的故事，動畫片就是這樣制作出來的'。
二、欣賞動畫片
1、老師畫了一個關(guān)于鼴鼠的動畫片，你們想看嗎？
2、展示第一幅圖：小鼴鼠在干什么？（路上走）發(fā)現(xiàn)了什么？（石頭、雞蛋）展示第二幅圖：它想對雞蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？師模仿走路問：它留下了什么？
展示第三幅圖：發(fā)生什么事？（小雞出來了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（高興）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發(fā)生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么知道的？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個動作還可以表示什么意思？（睡覺、打滾----- ）
3、老師設(shè)計動畫片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設(shè)計一個鼴鼠的故事嗎？你準備設(shè)計鼴鼠和誰的故事呢？
4、鼓勵幼兒大膽講述。
三、幼兒自主設(shè)計動畫片教師指導，鼓勵幼兒設(shè)計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設(shè)計的動畫片。
美術(shù)教案 篇6
一、教學準備：
白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂
二、活動目標：
激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子識別基本色彩并搭配。
三、活動過程：
�。�1）夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎么辦呢？
帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。
�。�2）想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎？
出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的'？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請大家?guī)椭咏憬惆阉{色的河水覆蓋滿整條小河吧
�。�3）請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
�。�4）小河姐姐真高興，因為她又恢復(fù)了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。
請小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。
這個環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。
（5）請父母幫助幼兒用手指點上小魚眼睛。
（6）可先洗手，因具體情況定。
四、欣賞自己的作品《魚趣》并且點評。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計意圖：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動目標：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
3．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2．1張作畫卡紙。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚圖片
師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）
師：和小魚打招呼。（小魚你好）
師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？
�。ㄔ敢猓﹤�別小朋友吹泡泡。
師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個別小朋友吹泡泡）
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹）
三、幼兒作畫，教師指導。
出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵袄蠋熞嵝研∨笥巡灰杨伭衔阶熘校?/p>
1．教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。
2．幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。
3．及時肯定幼兒的吹畫作品。
4．和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）
四、結(jié)束語
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的.興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的；當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。
美術(shù)教案 篇8
第1課：我種的植物
一、教學目標
�、倩貞浬钪幸患∠笊羁痰氖虏Ⅲw會它帶來的感受。②運用不同繪畫材料來表現(xiàn)經(jīng)歷和感受。③完成一幅記憶畫。
二、教學過程設(shè)計：
�。ㄕn前準備）
多種繪畫材料，如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關(guān)用具。
導入：教師假以《拔蟲牙》小作者的身份，生動講述“那次”拔蟲牙的經(jīng)歷和感受。注意故事要形象，講述要真切。
欣賞：出示兒童畫《拔蟲牙》（放大圖），畫面與故事對照，欣賞畫面是如何表現(xiàn)拔蟲牙的經(jīng)歷和感受的。
講述與感受：指名（或同桌之間）各講述一件自己曾經(jīng)歷的難忘事，體驗當時感受：欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。
師生合作：以某一學生所講述的難忘故事為內(nèi)容，師生板演合作一幅記憶畫。注意：在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經(jīng)營畫面，著意調(diào)動全班學生參與到創(chuàng)作中來。
創(chuàng)作表現(xiàn)：在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下，學生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面。注意：自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導。
欣賞評述：同學互相賞評習作。有沒有在習作中大膽運用了以前所學的美術(shù)知識；畫面有沒有感染人的地方（即表達出習作者的思想感情）。
第2課蔬菜、第3課水墨畫蔬菜
教學目標：
1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。
2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。
課前準備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。
教學過程：
1、觀察與演示。
�。�1）請同學們觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？指導語：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？
�。�2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)同學們，說出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。
�。�3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，才是漂亮新鮮的蔬菜。
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。
著色均勻、掌握一定的力度。大膽表現(xiàn)豐富畫面。
3、學生作畫，教師巡回指導的要點。
�。�1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵同學們大膽畫各種圖像。
�。�2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
4、同學們自由評價同伴作品，引導說出作品的色彩是否準確，涂色是否均勻，鼓勵鼓勵著色均勻，有力度。
第4課買菜
教學目標
1、通過仔細欣賞圖片，提高觀察、想象和思維能力。
2、通過練習說話，提高口頭表達能力和想象能力。
教學重點、難點、訓練點：
�。ㄒ唬┲攸c：根據(jù)圖片內(nèi)容展開豐富、合理的想象
�。ǘ╇y點：怎樣把買菜的場景現(xiàn)象的具體豐富．
�。ㄈ┯柧汓c：分步仔細展開想象；
教學準備：課件。
教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
看錄像，說說這是哪兒？你都看到了什么？
�。ǘ┱n堂指導。
1、整體觀察。仔細看圖片，說說菜場都給你留下了什么印象？
2、部分觀察
�。�1）從哪些地方可以看出來菜場的菜很多？具體的說一說。
（2）從哪兒又能體現(xiàn)菜場的人很多？
3、看錄像回憶上次買菜的情景4、說說你是怎么買的？
5、選一個主題進行描繪．6、生創(chuàng)作師巡視制導．
７．評一評，議一議
第5課．蔬菜的聯(lián)想
教學目標：
培養(yǎng)學生欣賞自然美和生活美的能力，激發(fā)學生參與創(chuàng)作的積極興趣。
教學重點、難點：
指導學生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質(zhì)感等特征，巧妙運用擺放、拼接、組合、切挖等方法進行創(chuàng)作。
教具準備：
多媒體電腦、數(shù)碼相機、蔬菜實物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀念品等。學具準備：
蔬菜實物、繪畫工具、牙簽、小刀等。
教學過程：
一、教師：大家看過魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾的表演嗎？他的`表演怎么樣？今天老師也來當一回魔術(shù)師，大家想看嗎？
二、教師拿出一個包裝精美的紙盒，讓學生猜猜里面裝的是什么，然后打開紙盒，取出里面所裝的蔬菜實物。
三、教師：這些蔬菜大家認識嗎？請你挑選其中的幾種說說它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。
四、教師：接下來老師就要進行“表演”了，請大家注意觀察，老師要把這些普通的蔬菜變成什么。
五、教師創(chuàng)作，并簡要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法，利用蔬菜，制作一條“金魚”的造型。
六、教師：“老師的表演精彩嗎？如果精彩的話，請同學們來點鼓勵的掌聲。今天我們就一起來學習美術(shù)第十一課：蔬菜的聯(lián)想。（教師利用多媒體出示課題）接下來老師邀請一位小朋友上臺，也來當回“小魔術(shù)師”，看看他把這些蔬菜又能變成什么�！�
七、學生上臺進行創(chuàng)作，其余學生做文明小觀眾，認真觀看。
八、學生創(chuàng)作完，教師請他說說創(chuàng)作的構(gòu)思。
九、學生動手創(chuàng)作，教師巡視指導。教師教育學生在具體制作過程中，特別是切割蔬菜時，注意安全。鼓勵學生要有創(chuàng)新，不要簡易抄襲課本作品，要有自己的個性。將完成較快較好的作品，教師利用數(shù)碼相機把它拍攝下來。
十、評選各種獎項，頒發(fā)各獎項紀念品。
第6課：木版畫
教學目的：
1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感2、了解版畫知識
教學重點及難點：木版畫基本知識
電教、教具、學具準備：投影片、投影
教學過程：
一、揭示課題：木版畫
二、講授新課
1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。
2、版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。
3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風格也各有不同。
4、版畫的種類
�。�1）木刻版畫（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫
5、木版畫
�。�1）木版畫知識
木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。
木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。
�。�2）木版畫作品欣賞
A《風景》水印套色木刻
B《痛苦的呼號》黑白木刻
C《祖孫倆》黑白木刻
注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。
�。�3）學生制作
在較軟的木板上進行版畫作業(yè)。教師指導
�。�4）作業(yè)評價
美術(shù)教案 篇9
活動目標：
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
�。�1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。
�。ㄔu：教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）
�。�2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
�。ㄔu：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導幼兒說出往不同方向）（評：教師適當?shù)恼Z言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的`身體就出來了。
�。�2）講解尾巴的畫法。
a.請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）
b.教師用指側(cè)畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。
�。ㄔu：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）
c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
�。ㄔu：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)。）
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。
�。�1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
�。�2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
（評：設(shè)計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）
5、評價和欣賞作品
�。�1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
�。�2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
�。ㄔu：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）
6、音樂游戲：
小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？（玩完游戲后，自然結(jié)束教學活動）（評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）
活動反思：
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《春天的小蝌蚪》�；顒又校⒆觽兊那榫w不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
美術(shù)教案 篇10
活動目標：
1. 促進幼兒靴子的造型特點展開聯(lián)想，設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。
2. 激發(fā)幼兒的美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3. 鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。
活動準備：
1. 不同大小的紙張若干。
2. 輕音樂《搖籃曲》。
3. 自制轉(zhuǎn)盤《靴子》、圖片《靴子》。
活動過程：
一、教師出示圖片靴子，引導幼兒認識靴子的構(gòu)造。
1. 教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。（出示圖片《靴子》）
2. 教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的？
3. 教師總結(jié)：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。
二、引導幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。
1. 教師通過轉(zhuǎn)動靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。（出示轉(zhuǎn)盤《靴子》）教師：我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，誰來猜一猜，它像什么呢？
2. 教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的`事物。
3. 教師總結(jié)：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧！
三、幼兒大膽創(chuàng)作，教師給予適當?shù)闹笇А?/p>
1. 教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。
教師：你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位？
2. 教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導。
四、教師與幼兒欣賞作品，并作相應(yīng)的評析。
1. 教師將幼兒作品粘貼在KT板上，供幼兒欣賞及評析。
教師：小畫家們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了？（幼兒用完整的話介紹。
活動延伸：
1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。
2.教師提供多種生活中的物品，請幼兒發(fā)揮想象。
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