【精華】科學(xué)教案模板6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
第一課 使用工具
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:認(rèn)識機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。簡單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。
過程與方法:常識在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問題(如拔圖釘、鐵釘和木螺釘),發(fā)現(xiàn)做同樣的事情,用不同的工具效果是不同的,并從中了解更多的常用工具。
情感、態(tài)度、價值觀:意識到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情,恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機(jī)械可以提高我們的工作效率。
【教學(xué)重點(diǎn)】
選用不同工具解決問題
【教學(xué)難點(diǎn)】
選擇不同工具解決問題的原因討論。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
記錄表(學(xué)生);常用工具,剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、 老虎鉗(教師);釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們,這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的?(出示窗花剪紙)。 剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事?(剪繩、剪指甲……) 那么錘子能幫助我們做哪些事情?(出示錘子)
二、我們用過什么工具
1、在生活中,我們常常用工具來幫助我們做事情,今天我們就來研究我們常用的工具(板書課題:使用工具)
2、你還知道哪些工具?他們能幫助我們做什么事?請大家在小組內(nèi)討論一下,然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比,哪些同學(xué)想地更多。
4、小組匯報:
請一個小組上臺來介紹,并且可以使用老師講臺上的工具做示范(提供工具)。
5、教師小結(jié):看來同學(xué)們對工具的.使用已經(jīng)比較熟悉,并且能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。(啟后)
三、選用什么工具好
1、老師這里有釘有一些釘子的木板(出示木板),
1)如果要把釘子沖木板中取出來,請問我該選擇什么樣的工具比較合適? 2)請小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子,思考你需要哪些工具? 3)說說你選擇這些工具的理由
2、小組長領(lǐng)材料,組織小組成員開展實(shí)驗(yàn)
3、全班交流:說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎?
分組發(fā)言共同評論。
四、完成三項(xiàng)任務(wù)的工具選擇
1、請大家觀察P3的三幅圖,請你在右邊選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項(xiàng)工作。 并且說說你選擇的理由。
2、油桶通過斜面推上車,比較省力;大石頭用撬棍當(dāng)趕感去撬動比較省力;利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。
3、教師小結(jié):有一些很費(fèi)力、很難做的事情,如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具,能讓我們做的更好。
4、 請大家看P3工具的定義,深入理解。
五、全課總結(jié):
對于簡單機(jī)械,我們還有什么問題想研究?
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、鍛煉孩子使用味覺來對食品開展識別的能力。
2、充實(shí)孩子相關(guān)食品味道的了解及修飾詞,充實(shí)詞:酸的、甜的、香的。
教學(xué)預(yù)備:
毛絨玩具一個,錄音機(jī)、Music磁帶,關(guān)于甜味、酸味、香氣的食品數(shù)個。
教學(xué)過程:
1、展示種種味道的食品,通過給學(xué)習(xí)孩子過生日,來導(dǎo)出教學(xué)課題:嘗一嘗味道。
今日是我們班xx孩子的生日,我們一塊兒給他慶賀生日行不行?他今日帶給我們很多好吃的物品。孩子吃時,瞅瞅你吃的是啥物品?它是啥味道的?孩子一邊吃邊告知周圍的孩子。
2、探討食品的味道:
。1)請孩子說一說,你剛剛吃的'是啥?它是啥味道的?你還吃過哪一些物品像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪一些物品像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪一些物品像花生(又名金果)味一樣是香的?
。2)充實(shí)修飾詞:酸的、甜的、香的。
。3)孩子你喜愛吃啥味道的物品哩?
。4)不可以吃過于多甜甜的物品,這樣,牙會吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來歸類:(展示酸、甜、香的食品請孩子歸類)
(1)xx請我們進(jìn)食,我們也送好吃的物品給xx吃好不好?xx要我們把禮品放于三個籃內(nèi)。把味道是甜甜的放于一個裝糖果的標(biāo)識的籃內(nèi);把味道是酸酸的放于一個裝楊梅標(biāo)識的籃內(nèi);把味道是香香的放于一個裝花生(又名金果)標(biāo)識的籃內(nèi)。
(2)xx講你們分得好好!這就是甜甜的味兒;這就是酸酸的味兒;這就是香香的味兒。感謝孩子送來如此多好吃的禮品。
4、教學(xué)完結(jié):今日xx帶給我們許多味道的食品,有甜的、酸的與香的,感謝xx嘛,那讓我們唱K跳舞來祝xx的生日吧!
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1 了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
2 萌發(fā)喜歡小動物,愿意親近小動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
小兔實(shí)物,兒歌圖示,蘿卜貼紙等。
活動過程:
一、引起興趣
游戲《小手拍拍》
教師:小朋友們,睜開眼睛看看,誰來了?”
二、看一看
1、(出示小兔)
教師有目的的引導(dǎo)幼兒觀察小兔的特征(如,小朋友們,讓我們來看看小兔子是什么顏色的?在小兔子的臉上,你發(fā)現(xiàn)了哪些東西呀?著重強(qiáng)調(diào)三瓣嘴和紅眼睛的.學(xué)習(xí)。)生活習(xí)性(小兔走路的樣子,等等)。同時滲透數(shù)的概念(如,小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。邊講解邊出示圖片。
2、學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小白兔》
小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,三瓣嘴,紅眼睛,短尾巴呀毛茸茸,前腿短來后腿長,蹦蹦跳跳真機(jī)靈。
3、幼兒說說小白兔的樣子,問幼兒小兔最愛吃什么?啟發(fā)幼兒說出小兔最愛吃蘿卜,接著和幼兒一起去尋找胡蘿卜。
三、延伸活動
我們小兔子都喜歡吃蘿卜,那我們一起去找蘿卜吧.(把蘿卜小貼紙放在客人老師手里,告訴孩子要先和客人老師抱一抱,才會有蘿卜吃哦!讓孩子感受人與人之間的交流.)
科學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、光碰到鏡面會改變傳播方向,被反射回去,形成反射現(xiàn)象
2、反射光也是直線傳播的
3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具
過程與方法
1、按照說明正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
2、制作簡易潛望鏡
情感、態(tài)度、價值觀
1、認(rèn)識自然事物的變化是有規(guī)律的
2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示:有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型
分組實(shí)驗(yàn):手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識光的反射及應(yīng)用
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
1)請同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)室的日光燈管,上面為什么要裝燈罩呢?
2、照亮目標(biāo)
1)書上有三個照亮活動,請仔細(xì)閱讀操作要求,并在書上畫出光的路線
2)學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
3)什么叫光的反射(光碰到鏡面改變了傳播方向,被反射回去。)
3、運(yùn)用光的反射
1)汽車反光鏡(凸鏡)
2)醫(yī)生帶的額鏡(凹鏡)
3)試著畫出光的路線圖
4)不銹鋼勺的內(nèi)外兩面
5、做一個潛望鏡
1)自學(xué)書上的制作要求
2)每個人利用現(xiàn)有材料進(jìn)行制作
3)利用反光鏡制作的其他玩具:萬花筒、觀景箱等
6、反光帶給我們的不便
1)玻璃幕墻光的污染
2)瞳孔能控制入射光線的強(qiáng)弱
六、作業(yè)設(shè)計
萬花筒的.制作
七、板書設(shè)計
2.4光的反射
光碰到鏡面改變了傳播方向,被反射回去,這種現(xiàn)象叫做光的反射
汽車反光鏡:凸鏡 醫(yī)生帶的額鏡:凹鏡
光的路線圖 光的路線圖
潛望鏡的制作
八、教學(xué)后記
科學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
● 同一種生物不同個體之間也存在著差異。
● 生物有不同的性狀特征,這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。
過程與方法
● 提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。
情感、態(tài)度、價值觀
● 發(fā)展協(xié)同工作的意識和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】知道同一種生物不同個體之間也存在著差異
【教學(xué)難點(diǎn)】提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力
【教學(xué)準(zhǔn)備】為全班準(zhǔn)備:幾個相貌特征組合成的性狀圖、班級相貌特征統(tǒng)計表、四張相同的頭部相貌輪廓圖。為每組準(zhǔn)備:班級相貌特征統(tǒng)計表。為每個學(xué)生準(zhǔn)備:白紙、記號筆。
【教學(xué)過程】
一、引入:猜猜老師描述的這是班級中哪位同學(xué)?為什么會毫不費(fèi)力猜測到?
二、自主探究:1、觀察我們的不同1)小組內(nèi)選擇2個人,觀察它們的眼睛、鼻子、嘴、眉毛,看看互相之間相貌有什么不同?2)通過觀察我們有什么發(fā)現(xiàn)?(預(yù)設(shè):通過觀察比較我們會發(fā)現(xiàn)就某一個相貌特征而言,人與人可能相同也可能不同。比如某兩個人都是雙眼皮,而另一個人是單眼皮。)2、做一次班級相貌普查1)與同學(xué)合作,對照下圖,觀察我們的眼皮,前額發(fā)際,耳,下頜等分別是什么樣子的'?把調(diào)查的結(jié)果填入下表中,先小組內(nèi)互相觀察,統(tǒng)計,再匯總成全班表格
性狀人數(shù)性狀雙眼皮單眼皮有耳垂無耳垂前額V發(fā)尖前額平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央沒溝舌頭能向內(nèi)卷曲舌頭不向內(nèi)卷曲
2)討論:我們的相貌是唯一的嗎?把單、雙眼皮,有、無耳垂相貌特征組合起來會有多少種相貌不同的人?3)每個人的以上表中性狀等征是不一樣的,如果組合起來會有多少種情況呢?組合成多少種人?4)如果考慮更多的相貌特征,會有多少種相貌不同的人?我們班級里能找到兩個相貌完全相同的人嗎?全世界能找到完全相同的人嗎?
三、拓展性活動:猜一猜描述的是班級的哪一位同學(xué)的特征?(根據(jù)眼皮,前額發(fā)際,耳垂,下頜特點(diǎn)進(jìn)行猜測)
四、課外延伸:回家觀察父母及親人的外貌特征
板書設(shè)計:
教學(xué)后記:
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識磁鐵,通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣,培養(yǎng)其解決問題的能力。
3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、每組一筐操作材料:內(nèi)有磁鐵、回形針、螺絲帽、螺絲釘、硬幣、布條、紙張、玻璃球、塑料玩具、竹片、泡沫等。
2、紙杯(內(nèi)裝帶有回形針的小兔)若干、迷宮及釣魚工具。
3、每人一張記錄表。
教學(xué)過程
一、 魔術(shù)表演,激發(fā)興趣
1、今天,老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)
2、討論:小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。
二、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)并提出問題
1、介紹材料,引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。
指導(dǎo)語:小人會跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去玩一玩筐里的東西,看小朋友有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒自由操作。
3、交流、分享發(fā)現(xiàn):說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、再次操作,嘗試記錄
1、出示記錄表,指導(dǎo)記錄。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒再次探索磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。
2、幼兒再次操作并嘗試記錄。
3、交流:被吸住的東西是什么做的?沒被吸住的`又是什么做的?
4、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。
四、磁鐵游戲
。、以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.
指導(dǎo)語:“磁鐵真有趣,它不但會變魔術(shù)還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?”
2、教師介紹游戲材料及方法。
3、提出游戲要求:
。1)救小兔時,不能把手和磁鐵伸進(jìn)這陷阱,只能用磁鐵在陷阱外邊想辦法,否則就會被大灰狼發(fā)現(xiàn);
。2)在帶蜜蜂等動物走迷宮時,把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物,只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。
。3)每人拿一根釣魚桿,把釣鉤放下就可以釣魚了。
五、教師小結(jié),活動自然結(jié)束。
教師小結(jié):磁鐵真好玩,因?yàn)樗鼤F,小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西,找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?
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