【精品】大班科學(xué)教案模板錦集10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
［活動(dòng)意圖］
泡沫材料與人們的生活密切相關(guān)，平時(shí)我們所見(jiàn)的利用泡沫材料制作的物品許多，但孩子們對(duì)泡沫材料的了解卻甚少，故此我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒充分了解泡沫材料的特性及其作用。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、在操作過(guò)程中比較發(fā)現(xiàn)泡沫材料的特性。
2、知道泡沫材料的作用給予人們生活的密切關(guān)系。
3、主動(dòng)參與，積極探索。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
剪刀、刻刀、保溫箱、泡沫鞋底、一次性飯盒、蘋果網(wǎng)、玻璃球、一盆水
［活動(dòng)過(guò)程］
1、出示一次性飯盒與泡沫鞋底，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是用什么做的？還有什么東西是用泡沫做的？
2、請(qǐng)幼兒感受泡沫，摸一摸、掐一掐，讓幼兒知道泡沫很軟，摸上去很暖和。
3、請(qǐng)幼兒想一想賣包子的叔叔為什么用泡沫盒來(lái)裝熱騰騰的包子？讓幼兒了解泡沫有保溫的特性
4、教師端出一盆水分別放入玻璃球與泡沫，讓幼兒觀察玻璃球與泡沫是沉下去還是浮上來(lái)？讓幼兒了解泡沫的特性是能浮在水面上，能幫助游泳，起到救生圈的'作用。
5、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《小白兔舒服的睡著了》聽(tīng)完故事提問(wèn)小白兔問(wèn)什么睡著了？為什么聽(tīng)不到隔壁的噪音？墻上為什么貼了泡沫材料？讓幼兒了解泡沫的特性能隔音
請(qǐng)幼兒用泡沫材料制作自己喜歡的物品，有的孩子制作了泡沫鞋，有的幼兒制作了小船，有的幼兒制作了算盤。
［活動(dòng)小結(jié)］
通過(guò)我們對(duì)泡沫的認(rèn)識(shí)與研究讓幼兒充分了解泡沫的特性及其與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)了幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)提高了幼兒的探索興趣。
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
前幾天的下午，突然下起了雨。有的孩子則特別興奮，高聲叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子悶悶不樂(lè)的說(shuō)“：下雨就沒(méi)法出去玩了”，這時(shí)一個(gè)孩子提出了一個(gè)問(wèn)題：“老師，天空為什么會(huì)下雨呢？”孩子們的回答真是千奇百怪，帶著這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。
活動(dòng)《雨從哪里來(lái)》選自主題十二《下雨了》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。
3、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
三、活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：通過(guò)幼兒的主動(dòng)實(shí)驗(yàn)，了解雨形成的原因。
難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓幼兒大膽操作，細(xì)致觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。
“雨的形成”這一問(wèn)題對(duì)于5、6歲的幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，不容易弄明白，如果僅憑教師枯燥的講述，幼兒被動(dòng)的接受，不但達(dá)不到活動(dòng)目標(biāo)，更讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生厭煩，所以我就讓幼兒通過(guò)觀察、操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，自己得出結(jié)論，既滿足了他們的求知欲又讓幼兒學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題，不怕困難，根據(jù)問(wèn)題難易程度來(lái)尋找答案。5、6歲的幼兒好動(dòng)，對(duì)新鮮事物、現(xiàn)象雖充滿好奇，但往往沉不住氣耐心的觀察、探索，所以，本活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒大膽操作、耐心細(xì)致的觀察。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雨的形成的課件：小水滴旅行記，雨聲的錄音
2、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等
五、教學(xué)方法：
教學(xué)中我運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、講述法、直觀法，引導(dǎo)幼兒了解雨的形成過(guò)程，活動(dòng)中把枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，大膽的推測(cè)、遷移的學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒聽(tīng)雨的聲音，引出活動(dòng)內(nèi)容：
師：小朋友豎起你們的'小耳朵仔細(xì)得聽(tīng)，這是什么聲音呢？
幼兒：下雨的聲音。
提出疑問(wèn)：天上為什么會(huì)下雨呢？（允許幼兒充分想象和猜測(cè)）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒了解雨的形成原因
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)器材，教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察，了解“蒸發(fā)現(xiàn)象”。
1）教師把燒杯里的水加熱，讓幼兒仔細(xì)看看有什么現(xiàn)象？讓幼兒上前把手放在杯口，說(shuō)說(shuō)感受到了什么？
幼兒1：有氣泡
幼兒2：有氣從試管口冒出來(lái)。
幼兒3：有水蒸氣
幼兒4：感到熱了
總結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
2）你在那里看見(jiàn)過(guò)水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象？
�。�、煮飯、晾衣服......）
�。ㄓ捎趯�(shí)驗(yàn)中需酒精燈，對(duì)幼兒的安全考慮所以使教師操作。）
2、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)——觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
1）教師每組發(fā)一個(gè)燒杯和一片玻璃片，燒杯中倒有熱水，先讓尤爾摸一下杯子，感到熱，再摸一下玻璃片，感到?jīng)�，�?qǐng)幼兒將玻璃片蓋在燒杯上，說(shuō)說(shuō)又發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒1：玻璃片上有水
幼兒2：玻璃片上有氣
�。ㄟ^(guò)了幾分鐘）
幼兒3：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠
幼兒4：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來(lái)了
�。ê芏嘈∨笥讯及l(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象）
2）讓幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有小水珠呢？
共同得出結(jié)論：許多水蒸氣在一塊遇冷變成小水滴。
3、幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。
請(qǐng)幼兒結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)：雨的怎樣形成的？
幼兒：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時(shí)候，小水珠就落下來(lái)，這就是雨。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。
�。ㄋ模┮怨旁�(shī)結(jié)束，通過(guò)雨聯(lián)想到帶雨字的古詩(shī)，讓幼兒復(fù)習(xí)、背誦。（《春曉》《夜雨寄北》）
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂(lè)器一件。
2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤；錄音機(jī)一臺(tái)。
3、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找聲音
1、通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
小朋友，今天老師請(qǐng)了好多的小演員來(lái)給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕：“現(xiàn)在演出開(kāi)始，首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰(shuí)好不好？”（教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè)器演奏。）提問(wèn)：小朋友誰(shuí)在為我們唱歌？（幼兒回答樂(lè)器在唱歌）你是怎么知道的？（聽(tīng)到的聲音......）我們來(lái)看一看小樂(lè)器是怎樣來(lái)唱歌的。
2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)出聲音。
出示樂(lè)器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以叫樂(lè)器發(fā)出聲音。
幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作，叫手中的樂(lè)器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂(lè)器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂(lè)器叫三角鐵，它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的）。
3、通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
相鄰的兩組幼兒交換樂(lè)器。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的'，并說(shuō)出和剛才的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
4、利用實(shí)驗(yàn)游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。
配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳�，花生米不動(dòng)。教師：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道為什么嗎？配班教師：哦我忘了，花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏�！苯處熡霉拈城脫艄拿�，花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
玩游戲，怎樣叫我的樂(lè)器閉上嘴。首先叫樂(lè)器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的）。
二、制造聲音
1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。
提問(wèn):除了樂(lè)器還有什么能發(fā)出聲音呢？幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音，并說(shuō)出通過(guò)什么方法叫它發(fā)出聲音的。
�。�1）請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說(shuō)出。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
(2) 請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。（幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來(lái) ）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會(huì)發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。
2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè)器。教師出示自制樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂(lè)器制作。
提問(wèn)：你的樂(lè)器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的？請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂(lè)器演示叫自制樂(lè)器發(fā)出聲音。
三、分辨聲音
1、分別播放兩段音樂(lè)錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)？教師提問(wèn):第一段是什么聲音？幼兒回答：小鳥(niǎo)的叫聲。第二段是什么聲音？幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的地方？幼兒：鳥(niǎo)叫的聲音好聽(tīng)，風(fēng)聲和雷聲不好聽(tīng)。教師：你聽(tīng)到不好的聲音有什么感覺(jué)?幼兒：聽(tīng)到風(fēng)聲和雷聲很害怕。
2、聽(tīng)錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽(tīng)的聲音。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音不好聽(tīng)。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音，不好聽(tīng)的是噪音。
4、教師小結(jié)：大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，多聽(tīng)不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說(shuō)話，不免噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒用自制的樂(lè)器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏 。
五、活動(dòng)延伸
1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，繼續(xù)探索，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。
2、提供動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音，鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模仿動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物走路的聲音。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小百科：聲音（sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來(lái)、站得穩(wěn)的方法
3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人三張紙，雙面膠若干，積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來(lái)的原因。
1、教師提問(wèn)：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。
2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法
3、幼兒制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。
A、 教師提問(wèn)：“你的桌子站起來(lái)了嗎？”引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。
B、 通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。
二、幼兒結(jié)合自己的.經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長(zhǎng)處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。
1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。
2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問(wèn)：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法，并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。
4、教師提問(wèn)：“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。
三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，探索不同桌腿的承重能力。
1、教師提問(wèn)：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。
3、通過(guò)比賽，以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對(duì)桌子承重能力的影響。
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。
2、學(xué)習(xí)初步的分類方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標(biāo)簽；“貨架”三只，上面貼有標(biāo)簽。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那就是小竹筍長(zhǎng)大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來(lái)研究一下竹子的'本領(lǐng)�！�
2、交流調(diào)查表：生活中有什么東西是用竹子做的？
請(qǐng)幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表：
第一組調(diào)查的是廚房用具：（表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示）廚房用具菜板 蒸架 … …
第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：（表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示）農(nóng)用工具扁擔(dān) 竹簍 … …
第三組調(diào)查的是生活用品及其他：（表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示）生活用品及其他席子 牙簽 … …
3、除了以上小朋友剛剛說(shuō)的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請(qǐng)幼兒補(bǔ)充說(shuō)明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒(méi)有說(shuō)到的也可有老師補(bǔ)充）師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。
4、開(kāi)竹制品商店：
師：“今天我們教室里也來(lái)了很多竹制品朋友，讓我們也來(lái)開(kāi)一家竹制品商店，好不好？”
請(qǐng)幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標(biāo)簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）
5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色
2、教具：小動(dòng)物頭飾，用尾巴
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎？我數(shù)1、2、3你們藏起來(lái)吧。
2.討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
二、展開(kāi)
1.了解小動(dòng)物的隱身妙招。
教師：小動(dòng)物們也在捉迷藏呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
2.課件：動(dòng)物保護(hù)色
提問(wèn)：你看到了哪些動(dòng)物？
�。ǹ萑~蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。）
3.討論：
這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
教師小結(jié)：隱身。
在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4.你們還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
再次觀看課件：動(dòng)物保護(hù)色
提出要求：注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
如：硬刺--刺猬，自切--壁虎
5.討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的'？
教師小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，它們真是能干的小動(dòng)物。
三、游戲：動(dòng)物隱身
1.教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
2.交代游戲玩法
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，相出最好的辦法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)保護(hù)的最好。
教師：打老虎來(lái)了，小動(dòng)物們快快想辦法吧。
幼兒在游戲中結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1，幼兒通過(guò)猜猜，看看，摸模，講講，認(rèn)識(shí)螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)螃蟹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)深入。
教案準(zhǔn)備：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。
教案過(guò)程：
一、談話猜謎（半圓形隊(duì)形）
師：今天，有一位朋友到我們班來(lái)做客，是誰(shuí)呢？我給大家猜個(gè)，猜出來(lái)我們就知道這位客人是誰(shuí)了。
附：兩只大鉗會(huì)夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？
一、說(shuō)說(shuō)
你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的螃蟹，你所認(rèn)識(shí)的螃蟹是怎么樣的？（幼兒分別說(shuō)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看我們的朋友，（觀察前提問(wèn)看看它長(zhǎng)得怎么樣？身體是怎么形狀的？顏色呢？它有幾腿？還能發(fā)現(xiàn)其他的嗎？
三、觀察
1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。
2、用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，它會(huì)發(fā)出什么聲音？
3、用稻草去碰碰螃蟹會(huì)怎么樣？
4、（往大盆里倒點(diǎn)水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）
四、集中談話（邊提問(wèn)邊認(rèn)識(shí)螃蟹的特征及生活習(xí)性）
1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）
2、眼睛長(zhǎng)在那里？嘴巴呢？
3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）
4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問(wèn)：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護(hù)自己拿東西吃）
5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）
6、你們吃過(guò)螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？
附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的
小結(jié)：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大
鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以保護(hù)自己，有幾條腿，是橫爬的'，一節(jié)一節(jié)的，靠近身體的一節(jié)粗，中間的一節(jié)比較細(xì)，最前面一節(jié)是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國(guó)客人來(lái)到我們崇明島，我們都會(huì)用什么招待他們（螃蟹）螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，他們嘗后翹起大拇指直夸：Verygood
上面就是本次分享的科學(xué)教案例文的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒科學(xué)課教案大班等內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)自己幼兒園情況操作時(shí)稍加調(diào)整，大家如果對(duì)本總結(jié)內(nèi)容有意見(jiàn)可以給小編提出，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)中真正的主人，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。
三、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找聲音
1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來(lái)，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話。教師提問(wèn)：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個(gè)人說(shuō)話的聲音都有自己的特點(diǎn)。）教師提問(wèn)：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過(guò)各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過(guò)喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。）
2、讓幼兒自由探索，通過(guò)碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。
3、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞�。俊睂⒓t米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。提問(wèn)：小朋友們，大米是個(gè)舞蹈家，她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的`？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。）實(shí)驗(yàn)3：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂(lè)器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng)，發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。
二、制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音
1、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話的習(xí)慣。
四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有顏色的.膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒討論：
1、蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)？
2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能？
3、除了蜘蛛之外，還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢？
二、展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書(shū)，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
1、把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)
2、說(shuō)說(shuō)蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？
（1）把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。
�。�2）用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
（3）用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
�。�4）用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作過(guò)程中有趣的事情。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能說(shuō)出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。
2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、感知不倒翁的秘密，激發(fā)探索興趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原因，動(dòng)手制作不倒翁。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的不倒翁玩具。
2、每人一份沙子，紙團(tuán)、雞蛋殼（半個(gè)）、橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵(lì)幼兒游戲。
1、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵(lì)幼兒游戲。
(1)教師：桌上有許多玩具，請(qǐng)你玩一玩，找出它們的共同點(diǎn)。
（2）幼兒自由玩不倒翁玩具。
�。�3）教師：你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)了嗎？請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。這些
不會(huì)倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的`嗎？
2、幼兒觀察不倒翁玩具，找到它們不倒的原因。
�。�1）教師：請(qǐng)你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的
原因。
�。�2）幼兒再次游戲，獨(dú)立尋找不倒翁不倒的原因。
�。�3）集體交流自己的想法。
教師：你找到原因了嗎？
�。ń處熜〗Y(jié)：原來(lái)不倒翁很輕，下面比較重，接觸左面的底部是半圓形
的，而且里面的東西是固定的。
3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作不倒翁玩具。
教師：這里有沙子、橡皮泥、紙團(tuán)等材料，請(qǐng)你將橡皮泥捏成片狀粘到雞
蛋殼底部，看看誰(shuí)都能做出不倒翁，再請(qǐng)你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團(tuán)能否做出不倒翁。
4、分享自己的制作心得。
1、教師：你們制作出不倒翁了嗎？你是怎樣制作的？
為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？將紙團(tuán)放進(jìn)乒乓球或雞蛋殼中
會(huì)怎樣？為什么呢？將沙子放進(jìn)乒乓球或雞蛋中又會(huì)怎樣呢？為什么呢？
2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的，下面比較重，橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎？
3、幼兒自己制作不倒翁，體驗(yàn)成就感。
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