中班美術(shù)教案模板集合5篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的中班美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)用顏料的先后畫(huà)出排水畫(huà)。
通過(guò)觀賞畫(huà)出菊花的形態(tài)特征。
經(jīng)過(guò)欣賞知道排水畫(huà)與其他繪畫(huà)不同。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一盆盛開(kāi)的菊花油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程:
一、出示菊花
1、小朋友知道這是這是什么花嗎?
2、我們都來(lái)仔仔細(xì)細(xì)看看菊花的形態(tài),菊花長(zhǎng)的好不好看?
3、小朋友們誰(shuí)能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)菊花的形態(tài)?
4、那我們用繪畫(huà)的形式,把菊花的形態(tài)在畫(huà)上體現(xiàn)出來(lái)好不?
5、老師要教你們一個(gè)新畫(huà)法,畫(huà)出菊花的形態(tài)。
二、了解顏料運(yùn)用
1、老師先給你們畫(huà)一幅菊花,讓你們來(lái)欣賞好不?
2、老師畫(huà)完了,小朋友看出來(lái)有什么不同沒(méi)?
3、對(duì)!顏料用得多,顏料在涂抹時(shí)要按順序……
4、這就是我們今天要學(xué)的'新畫(huà)法,這種畫(huà)法叫做排水畫(huà)。
5、這種畫(huà)法好不好玩?那我們快來(lái)學(xué)學(xué)吧!
三、學(xué)繪畫(huà)菊花
1、先用油畫(huà)棒畫(huà)出菊花的形態(tài)和輪廓,再涂上顏色。
2、選用一個(gè)自己喜歡的水粉色水彩筆,一步步的左右涂,要有順序。
3、教師可以先教的畫(huà),再讓幼兒動(dòng)手畫(huà),教師指導(dǎo)。
教學(xué)結(jié)束:
互相欣賞作品,說(shuō)說(shuō)自己的作品。
教學(xué)反思:
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“兒童的智慧在他的手指尖上!笔止せ顒(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱(chēng)的,理解對(duì)稱(chēng)的含義。
2.通過(guò)拼擺、繪畫(huà)的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一套油畫(huà)棒、一支膠水棒。
2.若干形狀圖片(偶數(shù)量),畫(huà)有蝴蝶身體的白紙人手一份。
3.PPT《蝴蝶》,實(shí)物手工蝴蝶。
4.《梁祝》音樂(lè);《喜洋洋》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┎轮i引題:
教師:頭上有著兩根須,身上穿著花衣服,喜歡飛在花叢中,快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密--對(duì)稱(chēng)。
1.教師:讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧。ㄐ蕾pPPT)。
2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師小結(jié):各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀,上面2只翅膀大,下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
3.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的秘密。
4.出示手工蝴蝶,讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱(chēng)。
教師小結(jié):原來(lái)蝴蝶不僅左右兩對(duì)翅膀的.大小、形狀是一樣的,翅膀上的顏色、圖案也是一樣的,這就叫對(duì)稱(chēng)。
(三)師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱(chēng)圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
1.教師介紹各種材料,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺蝴蝶翅膀。
2.進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫(huà)對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
。ㄋ模┯變鹤杂勺鳟(huà),教師同時(shí)播放《梁!分"化蝶"的音樂(lè)。
。ㄎ澹┱故竞头窒碜髌。
中班美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象,嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)。
2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、喜歡幫助別人,做力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà):知道大海里住著哪些小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與積極性。
師:今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮5资澜鐓⒂^,那里有好多好多的海洋寶寶,你們準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,到小椅子前坐好。
。ǘ┱{(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。
1、播放小動(dòng)物求救音頻,激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
師:你們?cè)敢鈳椭Q髮殞殕幔靠煺业侥銈兊哪Хㄏ灩P去解救它們吧!
2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。
3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫(huà)海洋動(dòng)物。
師:你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶?你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀,海洋精靈也有話要說(shuō)對(duì)你們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
播放音頻,對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫(huà)。
1、幼兒自由討論,大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。
師:怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?
2、利用兒歌,教師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的具體操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁邊刮一刮,找到小寶寶,輕輕擦一擦。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要:三個(gè)手指頭,捏住魔法粉,輕輕動(dòng)一動(dòng),全身都涂勻,不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆,控制好水分:上色動(dòng)作要快,注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。
鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。
(四)欣賞交流作品,感受撤鹽作畫(huà)的'奇妙。
1、展示幼兒作品照片,請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫(huà)面照片:
教師小結(jié):鹽會(huì)吸收周?chē)乃,留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式
師:其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà),你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。
中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》課后反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以情景游戲?yàn)檩d體,貼近幼兒實(shí)際生活,以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟,讓幼兒在玩中畫(huà),在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作,感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi),干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫(huà)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,和撒鹽畫(huà)的新奇有趣,在繪畫(huà)中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入,提高幼兒興致,吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)?紤]到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物,部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣,能力較弱的孩子也能跟的上,參與其中,活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如:整魚(yú)、海龜、水母、小丑魚(yú)等,即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫(huà)。之后通過(guò)海精靈求救,極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性,在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置,在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻,在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,迫不及待想要幫助海洋寶寶們,于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫(huà)法與撒鹽法,兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫(huà)的基本步驟。作畫(huà)步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫(huà)中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào),使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。
在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配,在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他,給予意見(jiàn)和指導(dǎo),如果孩子不需幫助,我尊重它的選色與搭配,我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。
在作品欣賞環(huán)節(jié),由于作品不便于豎起直接展示,所以我選擇了拍照投影的形式,在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。
本次活動(dòng)來(lái)源于生活,最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫(huà)”的活動(dòng)延伸,讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。
在看一看、試一試、畫(huà)一面、玩一玩中,孩子了解了撒鹽畫(huà)的奇妙,也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。
中班美術(shù)教案 篇4
幼兒園中班美術(shù)教案
——百變小手
課題:百變小手
課型:新授課
試講人:張玲娟
學(xué)時(shí):1學(xué)時(shí)
備課時(shí)間:20xx-5-23
授課時(shí)間:20xx-5-26
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物,并嘗試?yán)米约旱男∈,?lái)描繪出各式各樣的生動(dòng)的圖案。
2、能力目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,大膽嘗試,讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標(biāo):利用觀察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):
1、指導(dǎo)幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并且將它變成生動(dòng)的圖案。
2、讓幼兒體驗(yàn)到手形畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):
1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法:
1、觀察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、PPT范例圖
2、水彩筆、白紙(學(xué)生自備)
3、若干手形圖
教學(xué)過(guò)程:
1、引題
教師:“小朋友們,今天張老師先帶領(lǐng)大家來(lái)玩一玩有關(guān)于手指的游戲好,好不好呀?看看大家的小手會(huì)變成什么樣子,來(lái),和老師一起伸出我們的雙手!保ㄕ故綪PT)
我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;
我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;
我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;
我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。
教師:“小朋友們,我們的雙手是不是很神奇呀?大家在想一想還可以變成什么圖形呢?”(師生互動(dòng))
2、欣賞PPT手掌畫(huà),師生研究繪畫(huà)方法
教師:“小朋友們,我給大家準(zhǔn)備了幾幅有趣的圖案,大家想不想看呀?”(教師播放PPT手掌畫(huà))
教師:“小朋友們,有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時(shí)看見(jiàn)的圖畫(huà)有什么不一樣呢?”
教師:“哦,大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有啊,原來(lái)這些漂亮的圖片都是由我們
的小手畫(huà)出來(lái)的呀?大家想不想學(xué)。肯旅鎻埨蠋熅秃痛蠹乙黄饋(lái)畫(huà)畫(huà)好不好?”(師生互動(dòng))
3、教師示范繪畫(huà)過(guò)程,學(xué)生一起繪畫(huà)
教師:“小朋友們,大家先拿出一張白紙,把自己的小手五指張開(kāi),輕輕按在白紙上,用你們帶來(lái)的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫(huà)。注意哦,在畫(huà)的時(shí)候小手不要移動(dòng)哦,這樣輕輕畫(huà),是不是就可以把我們的手掌畫(huà)出來(lái)了呀?”(教師要時(shí)刻提醒小朋友們,在繪畫(huà)過(guò)程中要注意安全,不要弄傷自己。)
教師:“小朋友們,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大家畫(huà)出來(lái)的都是一模一樣的,沒(méi)有圖片中的好看呢?大家試著把自己的`手掌擺在不同的位置,看看是不是可以畫(huà)出不一樣的圖呢?”
教師:“畫(huà)好之后,小朋友們可以按照自己的喜好,在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案,是不是就可以完成一副美美的圖畫(huà)啦?”
4、分享作品
教師:“小朋友,有沒(méi)有誰(shuí)愿意把自己的作品拿出來(lái)給大家一起看一看呢?讓其他小朋友也看一看自己的作品?”(師生互動(dòng)環(huán)節(jié),教師分享學(xué)會(huì)作品并給予點(diǎn)評(píng)和口頭表?yè)P(yáng))
教學(xué)反饋:
1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,老師采用圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,而且也會(huì)很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)意圖:
當(dāng)前對(duì)兒童畫(huà)的指導(dǎo)存在著兩種傾向:一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫(huà),成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫(huà)得知識(shí)教育,主張教孩子模仿畫(huà)。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際,違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶(人手一份),畫(huà)筆若干,代表天空、陸地、海洋的畫(huà)紙三張
活動(dòng)過(guò)程:
(一)讓彩帶跳舞
1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
(二)觀察曲線
1、提問(wèn):
(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲(chóng)、蛇、水……)
(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫(huà)一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
2、教師記下幼兒畫(huà)出的彩帶的樣子。
(三)作畫(huà):
1、出示掛圖,找一找畫(huà)面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲(chóng)吃)
2、分三組,自由繪畫(huà),巡回指導(dǎo)。
3、組合畫(huà),并點(diǎn)評(píng)。
(四)游戲:模仿曲線。
活動(dòng)延伸:
是跟隨音樂(lè)模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物),培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
活動(dòng)反思:
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì),既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫(huà)的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo),使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫(huà)技能得到提升,在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
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