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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-06-06 11:38:50 教案

科學(xué)活動(dòng)教案集錦八篇

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,歡迎大家分享。

科學(xué)活動(dòng)教案集錦八篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  教材分析

  動(dòng)物是幼兒的好伙伴,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒對(duì)動(dòng)物有強(qiáng)烈的興趣,喜歡親近它們,喜歡模仿它們的聲音、動(dòng)作,對(duì)動(dòng)物的觀察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。

  《動(dòng)物睡覺(jué)》這節(jié)活動(dòng),恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動(dòng)物作為探究對(duì)象,比如說(shuō)小狗、兔子、長(zhǎng)頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動(dòng)搬到地墊上,老師與幼兒席地而坐,討論時(shí)其樂(lè)融融,游戲時(shí)大膽表現(xiàn),就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過(guò)“連環(huán)激趣”,即先玩“猜影子”游戲,讓幼兒積極觀察圖片,激活其思維,經(jīng)過(guò)教師生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而,看視頻、圖片演示,了解動(dòng)物睡覺(jué)方式,幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升,滿足其求知欲;接著玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式,滿足其表現(xiàn)欲,也是對(duì)教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動(dòng),從最熟悉常見(jiàn)的動(dòng)物入手,緊密貼合幼兒生活,由常見(jiàn)的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿,由近至遠(yuǎn),由淺入深,由易到難,在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時(shí),拓展多角度新經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)變得因“序”而明;顒(dòng)重視幼兒的“親歷體驗(yàn)”,讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式及相關(guān)的生活習(xí)性。

  2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。

  3.感受動(dòng)物睡覺(jué)方式的奇特有趣,對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方式感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、地墊

  知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性有初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)建議

  1.觀看小朋友睡覺(jué)的“美圖秀”,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn):小朋友們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

  教師:小朋友們的睡覺(jué)姿勢(shì)都很對(duì),小動(dòng)物們也有自己的睡覺(jué)姿勢(shì)呢。

  2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式,了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式及相關(guān)生活習(xí)性。

  (1)通過(guò)“猜影子”的方式播放課件,觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺(jué)的動(dòng)物。

  提問(wèn):都有哪些動(dòng)物在睡覺(jué)?它是怎樣睡覺(jué)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

  小結(jié):小動(dòng)物有的趴著睡,有的站著睡,都為了保護(hù)自己,遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開(kāi)。

  (2)出示圖片,了解動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式,感受其奇特有趣。提問(wèn):這些動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的`?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

  小動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

  小結(jié):動(dòng)物睡覺(jué)的方式有很多,有的倒掛睡,有的睜著眼睛睡,有的睜一只閉一只眼睛睡,有的蜷縮成一團(tuán),有的抱在一起,真是太有趣了!

  (3)觀看視頻,拓展新經(jīng)驗(yàn)。

  與幼兒一起觀看動(dòng)物睡覺(jué)的視頻,了解其他動(dòng)物獨(dú)特的睡覺(jué)方式。

  小結(jié):動(dòng)物的世界里有許多奧秘,每一種動(dòng)物有自己獨(dú)特的睡覺(jué)方式,大家可以回家再查一查、找一找、問(wèn)一問(wèn),看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。

  3.玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。提出游戲要求:聽(tīng)準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。

  播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)教師指令做模仿動(dòng)作。教師通過(guò)鼓勵(lì)和互相學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  2、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。

  3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測(cè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。我做了如下準(zhǔn)備:

  1、人手一份水果(桔子和冬棗),鹽。

  2、每組擦手毛巾若干,抹布若干。

  教室周圍擺放玻璃水池若干,攪拌棒若干。

  關(guān)于沉浮定理的課件。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。

  活動(dòng)教學(xué)法:

  《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此,我選擇了這些教學(xué)法:

  操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

  探索法:為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo),我在這一活動(dòng)中還通過(guò)讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)等多種形式,讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法。

  演示法:是指教師通過(guò)講解談話,把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。

  此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用探索法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)幼兒想一想,猜一猜。

  教師出示桔子和冬棗,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

  師:你們猜,要是把這些水果放到水里,會(huì)怎樣呢?

  幼兒大膽猜測(cè):

  幼1:我覺(jué)得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。

  幼2:我覺(jué)得桔子會(huì)在水的下面,冬棗會(huì)在水的上面。

  幼3:冬棗那么小,肯定在水的上面,桔子那么大,肯定在水的下面。

  ………………師:老師要告訴你們,在水的'上面叫做浮起來(lái),在水的下面叫做沉下去,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)試一試,看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對(duì)的,好不好?

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  二、出示浮起的桔子,請(qǐng)幼兒猜測(cè)原因。

  師:小朋友看看,孫老師這里有個(gè)神奇的桔子,它和冬棗一樣能浮在水面上,你們知道為什么嗎?

  幼兒猜測(cè)大膽,并說(shuō)說(shuō)原因:

  幼1:這個(gè)桔子里面什么都沒(méi)有了,老師把桔子肉都吃掉了。

  幼2:我也覺(jué)得這個(gè)桔子只有皮,沒(méi)有肉。

  幼3:這個(gè)肯定是玩具桔子,很輕很輕,所以浮起來(lái)了。

  ………………師:哈哈,你們都沒(méi)猜對(duì),這個(gè)可是一個(gè)真的、很重的桔子哦。老師來(lái)告訴你們,秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開(kāi),讓幼兒觀察這個(gè)神奇的東西),其實(shí)呢,老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西,我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來(lái)的,好嗎?

  教師操作,幼兒觀察:

  在清水中不斷加鹽攪拌,直至桔子浮起來(lái)。

  師:你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。(咸)是呀,老師在水里加了很多很多的鹽,所以桔子才會(huì)浮起來(lái)。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì)浮起來(lái)了呢?

  觀看課件,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。

  教師播放課件,使幼兒了解知識(shí)點(diǎn):在水中加鹽,使水的濃度變大,浮力就變大,桔子就會(huì)浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹“浮力”的概念,知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。

  四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  師:我們兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)在水里加鹽,一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌,觀察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。

  五、延伸師:小朋友,我們今天學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),把本來(lái)沉下去的桔子寶寶變得浮起來(lái)了,那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試,明天來(lái)和好朋友一起分享,怎么樣?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

  2、 積極投入活動(dòng),大膽嘗試,能用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程。

  3、 感受成功的快樂(lè),對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

  2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

  3、"比克曼的世界"DVD三、 活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分1.教師對(duì)每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。

 。ń處熞宰约捍蹬菖莸姆绞絹(lái)引起幼兒興趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試著來(lái)抓泡泡。)2.師:你們也想吹泡泡嗎?那么,我們一起來(lái)做好嗎?

 。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)3.師:做吹泡液需要用什么呢?

  教師:原來(lái)洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一) 嘗試制作吹泡液1. 師:老師準(zhǔn)備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液(邊說(shuō)邊出示)你們可以任意選一種來(lái)制作吹泡液?茨奈恍∨笥炎龅糜指蓛粲挚,而且用完的東西都能放回原處,做成功后馬上回到座位上,好嗎?

 。ㄔ谥谱鞔蹬菀翰牧系倪x擇上,我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過(guò)操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。)2. 幼兒實(shí)驗(yàn)。

 。ㄔ谥谱鬟^(guò)程中,幼兒根據(jù)自己的需要來(lái)選擇制作的材料,通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法。)3. 師:讓我們來(lái)看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?

 。1) 你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

 。2) 和他一樣,用XX來(lái)制作也成功的小朋友有哪些?誰(shuí)和他使用的材料不同也成功了?那是用什么制作的呢?

 。3) 有沒(méi)有不成功的呢?那我們一起來(lái)幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來(lái)找不成功的原因,并想出解決的辦法。

  教師請(qǐng)不成功的幼兒把吹泡液拿上來(lái)觀察,請(qǐng)其他制作成功的幼兒來(lái)原因。你是用什么制作的`?

  師:那怎么做才能作成功呢?

  師:好,那過(guò)一會(huì)你再試一下!還有誰(shuí)沒(méi)有成功?我們來(lái)看看他的吹泡液!你是用什么制作的?

  師:誰(shuí)來(lái)幫他想辦法?

  師:那你再試一試!還有誰(shuí)沒(méi)有成功的!你是用什么材料制作的?讓我來(lái)試著吹一下,好嗎?(老師在試吹的過(guò)程中吹出了泡泡。)師:這是怎么回事?

  師:應(yīng)該怎么吹呢?

  師:好,用他們教你的辦法再來(lái)試一試!好嗎?

  (二) 嘗試用不同的管子來(lái)吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  1. 師:這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來(lái)試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會(huì)一樣嗎?(請(qǐng)幼兒猜想)師:好,那就來(lái)試試吧!剛才吹泡液沒(méi)有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因,趕快該一下再來(lái)試吹,好嗎?

  2. 幼兒試吹。

  師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?

 。ㄈ 嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  1. 師:這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西,在試吹一下,看看有什么變化?

  2. 師出示生活中經(jīng)?匆(jiàn)的食糖和白醋。

  師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

  3. 幼兒實(shí)驗(yàn)4. 師:你們都試了嗎?

 。1) 誰(shuí)放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

 。2) 誰(shuí)放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

  三、 結(jié)束:

  引起幼兒再次探索的興趣。

  1. 師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來(lái)都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來(lái),我們一看吧!

  2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。(內(nèi)容:氣泡吹出不同形狀的泡泡,有方形的、有拱形。)3. 師:泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎?但是泡泡吹出來(lái)會(huì)怎樣?有個(gè)小哥哥,他有好辦法不讓泡泡破,我們?cè)賮?lái)看看。ǹ翠浵螅▋(nèi)容:小哥哥戴著羊毛手套來(lái)玩吹出來(lái)的泡泡,既不破,又能拍。)4. 師:我也來(lái)試試。ɡ蠋煱汛党龅呐菖,用穿著毛衣的胳膊去拋抬)為什么泡泡沒(méi)有馬上破而且還在跳舞呢?請(qǐng)你們也回去試試,再來(lái)告訴大家!

 。ㄍㄟ^(guò)電教化的手段,激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下,泡泡吹出來(lái)是圓的,但是泡泡有時(shí)吹出來(lái)不一定都是圓的。在改變一定的條件下,泡泡還可以吹出其他的形狀。)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

  2.能主動(dòng)探索并大膽交流。

  3.對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

  活動(dòng)難點(diǎn):主動(dòng)探索并大膽交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  1.咱們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ),讓大家猜一猜它們的謎底是什么?小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)哦!

  一位游泳家,說(shuō)話頂呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腿,大時(shí)有腿沒(méi)有尾。(青蛙)

  名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著房子走。(蝸牛)

  2.教師小結(jié):大家都知道我們剛才猜的兩則謎語(yǔ)的謎底都與動(dòng)物有關(guān),小朋友平時(shí)在生活中不僅喜歡各種各樣的玩具,還喜歡活潑可愛(ài)、機(jī)靈聰明的動(dòng)物呢!

  3.出示小兔和獅子圖片請(qǐng)小朋友欣賞,找出它們的不同。(兔子小,獅子大;小兔子活潑善良,大家都喜歡它蹦蹦跳跳的樣子。獅子那兇猛的樣子一看就非?膳,讓人一看就產(chǎn)生畏懼之感。)

  4.過(guò)渡:老師這里還有很多動(dòng)物圖片,它們有的生活在水里,有的生活在陸地上,今天老師就帶領(lǐng)大家分別認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的特性吧!

  二、活動(dòng)流程:

  1.(欣賞非洲象圖片)非洲象生活在陸地上,它的身體特別大,所以它是陸地上最大的動(dòng)物。

  2.陸地上有最大的動(dòng)物,水里也有最大的動(dòng)物(出示藍(lán)鯨圖片)。

  3.剛才我們認(rèn)識(shí)了陸地上最大的.動(dòng)物,我們?cè)僖黄饋?lái)觀察陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍是誰(shuí)呢?(觀看視頻)獵豹跑起來(lái)似箭一般,動(dòng)物界的動(dòng)物誰(shuí)都比不過(guò)它,別看袋鼠肚皮上拖著一個(gè)大口袋,一點(diǎn)也不妨礙它蹦跳,它還是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍呢!

  4.動(dòng)物界還有個(gè)子最高的動(dòng)物哦!(出示長(zhǎng)頸鹿圖片)長(zhǎng)頸鹿看似身體很小,但它只要伸長(zhǎng)脖子,誰(shuí)都沒(méi)有它的個(gè)子高。

  5.動(dòng)物界還有最大鳥(niǎo)(出示鴕鳥(niǎo)圖片)鴕鳥(niǎo)雖是世界上最大的鳥(niǎo),但它和其它鳥(niǎo)不一樣,它不能飛,但它生的蛋比所有動(dòng)物生的蛋都要大。出示圖片區(qū)分雞蛋和鴕鳥(niǎo)蛋。

  非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍(lán)鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非?、大赤袋鼠是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍、長(zhǎng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)等等)

  把鴕鳥(niǎo)蛋和生活中常見(jiàn)的雞蛋進(jìn)行對(duì)比。

  三、拓展延伸:

  我們學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)了陸地上最大的動(dòng)物是非洲象、水里最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨,還為大家介紹了陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍分別是獵豹和袋鼠,還帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了動(dòng)物界個(gè)子最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿和最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo),這些動(dòng)物各自都有著不同的特性,請(qǐng)小朋友回到家多觀看動(dòng)物世界了解更多的動(dòng)物特性吧!

  中班科學(xué)《動(dòng)物之最》活動(dòng)反思

  《動(dòng)物之最》是中班科學(xué)活動(dòng);顒(dòng)開(kāi)始我以談話“猜謎語(yǔ)的形式”開(kāi)始,然后以展示圖片的形式讓了解動(dòng)物獨(dú)特的特征:非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍(lán)鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非?、大赤袋鼠是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍、長(zhǎng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)。

  幼兒們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)謎語(yǔ)的謎底,通過(guò)幼兒的回答,我出示動(dòng)物的圖片讓幼兒欣賞。在此環(huán)節(jié)中幼兒舉手的特別多,孩子們對(duì)大象、藍(lán)鯨、獵豹、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、鴕鳥(niǎo)等動(dòng)物之最掌握很好。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中我出示事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片,一起學(xué)習(xí)動(dòng)物之最。本次活動(dòng)很好的引導(dǎo)了幼兒講述出來(lái)自己的已有經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)圖片了解了更多動(dòng)物之最。孩子們?cè)诓粩嗟闹v述、觀察中不僅拓寬了知識(shí)面,而且也提升了孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力。為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松,快樂(lè)的活動(dòng)氛圍,讓他們敢于說(shuō),能大膽的講述,孩子們很想表現(xiàn)自己,也有話可講,活動(dòng)進(jìn)行的是很順利;孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中也存在一些不足的就是在幼兒交流環(huán)節(jié)沒(méi)有很好凸顯出來(lái),我本來(lái)設(shè)想在交流自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物這一環(huán)節(jié)達(dá)到高潮的,可是氣氛沒(méi)能調(diào)動(dòng)起來(lái),后來(lái)我就直接出示圖片讓幼兒了解知道它的特征,沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的結(jié)果。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒還是意猶未盡的,結(jié)束時(shí),還在問(wèn)我,“老師,還有哪些動(dòng)物?”、“老師,我們回家再收集,下次還來(lái)說(shuō)!笨磥(lái),這次活動(dòng)雖然結(jié)束了,可課后延伸還在繼續(xù)的。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。

  2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒合理地安排時(shí)間,懂得珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖10號(hào):我的一天。自制鐘一個(gè)。

  2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。

  3、多媒體課件“鬧鐘”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、你的一天做了些什么?

  1、師:有誰(shuí)知道什么是一天嗎?

  2、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)(看幼兒的回答情況,可請(qǐng)孩子與自己旁邊的小朋友商量。)

  3、對(duì)于我們?nèi)说囊簧鷣?lái)說(shuō)一天很短,但一天又很長(zhǎng),因?yàn)樵谝惶炖镂覀兛梢宰鲈S多的事情。小朋友想一想,在一天的時(shí)間里,我們做了些什么事情呢?

  二、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。

  1、請(qǐng)幼兒隨意的說(shuō)說(shuō)一天要做哪些事。

  2、教師根據(jù)幼兒的講述出示部分圖片)一天要做的事情還真是多,老師挑了幾件我們一起來(lái)看一下好嗎?圖片上的都是什么事情?

  這些事情在一天當(dāng)中是有計(jì)劃的安排好的.,時(shí)間相對(duì)固定。就象小朋友做早操排隊(duì)一樣,他們也要排隊(duì)的。誰(shuí)來(lái)給他們按他們發(fā)生時(shí)間的先后給他們排隊(duì)?

  3、幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排隊(duì)。

  4、請(qǐng)幼兒將自己的小卡片進(jìn)行排隊(duì),并用固體膠固定在報(bào)紙上。

  三、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  1、你們的小卡片旁邊有什么?這些鐘上缺了什么?

  2、使用多媒體課件,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)整點(diǎn)。

  四、聰明的“小鬧鐘”。

  我們小朋友一起動(dòng)手,讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎?

  1、確定每件事情的時(shí)間,并寫(xiě)上數(shù)字。

  2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字,畫(huà)上相應(yīng)的時(shí)針和分針。

  3、幼兒愉快出活動(dòng)室。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受長(zhǎng)江的宏偉和壯美,知道長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流,是我們的母親河。

  2.自主探索、了解長(zhǎng)江流經(jīng)的省市及地理位置。

  3.萌發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)江、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教學(xué)用課件,視頻《長(zhǎng)江》。

  2.幼兒已經(jīng)了解長(zhǎng)江文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

  3.幼兒操作材料:拼圖地圖、地圖涂色紙、大幅長(zhǎng)江和省市圖。

  4.背景音樂(lè):《長(zhǎng)江之歌》伴奏。

  5.電腦5臺(tái),幼兒用課件《長(zhǎng)江流域》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)江嗎?你見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)江是什么樣了的?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  現(xiàn)在讓我們走近長(zhǎng)江,欣賞長(zhǎng)江的風(fēng)采吧。

  看,這就是長(zhǎng)江!從高空往下看,長(zhǎng)江是什么樣的呀?(暫停)是呀,長(zhǎng)江蜿蜒曲折,穿過(guò)崇山峻嶺。長(zhǎng)江水奔騰不息,在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼。

  從近處看,長(zhǎng)江滿面怎么樣呀?(暫停,動(dòng)作提示。)非常寬闊,真是一望無(wú)際。

  看長(zhǎng)江水怎么樣啦?長(zhǎng)江水波濤洶涌,此起彼伏,非常有力量,有氣勢(shì)。來(lái)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)長(zhǎng)江水此起彼伏的樣子吧!

  剛才,我們一起欣賞了長(zhǎng)江的風(fēng)采,你的心情怎么樣呢?

  小結(jié):長(zhǎng)江就像一條長(zhǎng)龍,蜿蜒曲折地流淌在中國(guó)的大地上,它是我國(guó)最長(zhǎng)的一條河流,全長(zhǎng)有6300多公里呢。它還是我們的母親河,滋養(yǎng)了長(zhǎng)江兩岸的人民。

 。ㄔu(píng)析:活動(dòng)一開(kāi)始,結(jié)合著《長(zhǎng)江之歌》背景音樂(lè)的長(zhǎng)江的視頻,一下子就讓幼兒走進(jìn)了長(zhǎng)江。在欣賞中,孩子們從高處、近處,正面、側(cè)面等不同的角度,欣賞著長(zhǎng)江的風(fēng)采,又通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議、做做等不同的方式,感受著長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴。這一環(huán)節(jié)有效地采用視聽(tīng)結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,也讓孩子更加深刻了感受了長(zhǎng)江。)

  (二)多種形式,了解長(zhǎng)江流域。

  1.整體感知長(zhǎng)江。

  教師:地圖上的'長(zhǎng)江在哪里呢?讓我們一起來(lái)看一看。

  提問(wèn):

 。1)地圖上的長(zhǎng)江在哪里呀?誰(shuí)能指出來(lái)?看上去像什么呀?

 。2)在地圖上這是西面,這是東面,長(zhǎng)江是怎么樣流的呀?

  教師介紹:在我國(guó)的西部有很多的山地,而東部就比較平坦,河流一般都是從高處流向低處的,長(zhǎng)江就是從西流向東的。

 。3)長(zhǎng)江從這里起源,那么青海就是長(zhǎng)江的源頭。那它的盡頭在哪里呢?(原來(lái)長(zhǎng)江流到這里就進(jìn)入大海了,這就是長(zhǎng)江的盡頭。)是在哪個(gè)城市呢?(點(diǎn)擊進(jìn)入。)東方明珠塔 是亞洲第一高電視塔呢。

 。ㄔu(píng)析:活動(dòng)中,通過(guò)課件的使用,點(diǎn)擊后放大長(zhǎng)江流域,及鼠標(biāo)放于長(zhǎng)江上,長(zhǎng)江閃爍等電教手段的參與,突出了整個(gè)長(zhǎng)江流域,讓幼兒能一目了然,很好地了解了長(zhǎng)江。)

  2.自主探索,了解長(zhǎng)江流經(jīng)省市。

  教師:長(zhǎng)江從源頭流到盡頭都流經(jīng)了哪些地方呢?今天,我們就請(qǐng)電腦來(lái)幫忙,老師為小朋友準(zhǔn)備了5臺(tái)電腦,待會(huì)兒,請(qǐng)你們自己去看一看。如果不認(rèn)識(shí)字,可以點(diǎn)擊上面的色塊,電腦就會(huì)告訴你了。比一比誰(shuí)找到的又多又正確。

 、 幼兒自由分組探索。

 、 幼兒交流。

  教師:你知道長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)哪些地方呢?誰(shuí)找到了不同的地方?你的小眼睛真亮,找到了這么多地方,讓我們一起來(lái)看一看。

  四川:川。ㄓ螒蜃兡槪、云南:孔雀舞(學(xué)動(dòng)作)、江西:廬山(回憶古詩(shī))。

  師幼小結(jié):長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)了哪些省市呀,我們一起來(lái)看一看。一共有多少個(gè)省市呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)的自主學(xué)習(xí)中,老師提供了可操作可支持的電腦學(xué)具,鼓勵(lì)孩子借助電腦,在與電腦的交互與互動(dòng)中去探索長(zhǎng)江流域;顒(dòng)中,他們幾個(gè)人自由組合,在電腦前通過(guò)點(diǎn)擊課件,了解了很多的內(nèi)容。同時(shí)部分省市中具有特色的動(dòng)物、景色或文化的圖案,如云南的孔雀、四川的川劇等,很受幼兒喜歡。在游戲變臉中,師幼一起在一聲聲“變”中不斷地變化表情,增添了活動(dòng)的趣味性。這種圖文并茂、具有支持性的交互學(xué)習(xí)材料不僅引發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和操作興致,更便于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和記憶,讓孩子快速方便地掌握了長(zhǎng)江流域。)

  3.自選游戲,鞏固理解。

  教師:那你們能在地圖上找到他們的位置嗎?老師要考考你們了。這里有三種材料,看,這是第一種材料,它比較容易一些,請(qǐng)你把這11個(gè)省市拼到中國(guó)地圖上;這一種材料有一點(diǎn)難度,請(qǐng)你把五角星貼在這11個(gè)省市上;在這塊布上有著長(zhǎng)江,請(qǐng)小朋友將這些省市圖在長(zhǎng)江兩岸擺一擺?赡苡悬c(diǎn)難,可以幾個(gè)小朋友一起合作。

 、 幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

 、 幼兒檢查,個(gè)別幼兒介紹。

  小結(jié):剛才你們是怎么擺的呢?讓我們一起來(lái)看一看。你們都擺對(duì)了嗎?為自己歡呼一下。如果沒(méi)有擺對(duì)的小朋友,在課后還可以再去擺一擺。

 。ㄔu(píng)析:在這一鞏固環(huán)節(jié)中,三種富有層次和差異的材料:拼圖長(zhǎng)江流域、貼星長(zhǎng)江流域;在畫(huà)有長(zhǎng)江圖案的布匹上拼長(zhǎng)江流域,為不同能力的孩子創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧灾鬟x擇自己喜歡的活動(dòng)材料和操作方式,因?yàn)槭亲灾鬟x擇,所以孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力都更好地發(fā)揮出來(lái)了。)

  (三)了解張家港與長(zhǎng)江的關(guān)系。

  教師:我們?cè)诘貓D上找到了長(zhǎng)江流域,那你們知道我們張家港在哪個(gè)位置上嗎?

  1.標(biāo)出張家港。

  教師:張家港屬于江蘇省,在長(zhǎng)江的南邊,離上海很近,我們用一個(gè)圓形來(lái)標(biāo)出張家港的位置吧。

  教師介紹:其實(shí),在很早以前,這里是一片江灘,張家港就是由長(zhǎng)江沖積而成的。

  2.長(zhǎng)江對(duì)張家港的益處。

  教師:那長(zhǎng)江水給我們帶來(lái)了哪些方便?請(qǐng)小朋友到電腦上去看一看,找一找。

 、儆變合嗷ソ涣。

 、趥(gè)別幼兒介紹。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)和大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):我們張家港可離不開(kāi)長(zhǎng)江呀。長(zhǎng)江讓我們的生活幸福多彩。我們要不要感謝長(zhǎng)江呀?讓我們一起大聲地感謝長(zhǎng)江——感謝你,長(zhǎng)江!

 。ㄔu(píng)析:這里又是一個(gè)自主學(xué)習(xí),孩子借助電腦了解了長(zhǎng)江對(duì)張家港人的作用:我們飲用的長(zhǎng)江水、食用的長(zhǎng)江鮮、便捷的水上交通運(yùn)輸,豐富的長(zhǎng)江水資源的灌溉,長(zhǎng)江帶給我們家鄉(xiāng)的是繁榮、便利和幸福。在這些畫(huà)面的渲染下,孩子們感恩長(zhǎng)江的情感自然被激發(fā)出來(lái),由此也自然真實(shí)地呼喚出“感謝長(zhǎng)江”的感人話語(yǔ)。)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)幫助小熊的快樂(lè)。

  2.加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  3.能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

  重點(diǎn):

  區(qū)分圖形特征、大小。

  難點(diǎn):

  根據(jù)圖形特征、大小、進(jìn)行配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、 不同大小的圖形)。

  2、形狀、大小不同的圖形多個(gè)。小熊圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入:熊寶寶摔跤了,激發(fā)幼兒幫助小熊的情感。

  教師出示小熊哭的`表情圖

  師:今天我們苗苗四班來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,你們看,是誰(shuí)呀!

  幼:“小熊”師:“小熊怎么了?我們來(lái)一起問(wèn)問(wèn)吧!”“原來(lái)小熊回家時(shí)馬路上有許多洞洞,讓小熊摔得好痛!那可怎么辦呢?”“讓我們一起來(lái)幫一幫他吧!”

  2、一起幫小熊修路。

 。1)教師出示大馬路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、大小。

 。2)師:這就是讓小熊摔倒的大馬路,你在路上看到了什么?他們有什么不一樣?

 。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)

 。4)為小熊修路。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)搬“石頭”。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀和大。

  鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。)

  可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))

  狀況2:圖形配上,大小沒(méi)配上。(提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì))

  小結(jié):原來(lái)要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的“石頭”才行。

 。5)師生共同檢查“修路”情況。

  重點(diǎn)提問(wèn):我們終于把路修好了,我們請(qǐng)小熊來(lái)檢查下吧!“小朋友們真棒,謝謝你們!”

 。6)結(jié)束活動(dòng):

  小朋友們今天真棒,幫我們的好朋友小熊把路修好了,F(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們,特地請(qǐng)你們?nèi)ニ彝婺?讓我們出發(fā)吧!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

  2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

  3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,樂(lè)意親近小動(dòng)物。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

  獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、每人一只大象圖片,畫(huà)紙、油畫(huà)筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件、引起興趣。

  1、今天老師帶來(lái)了一件禮物,是什么禮物?

  2、艾瑪捉迷藏,什么是捉迷藏?

  3、艾瑪和誰(shuí)玩捉迷藏呢?

  二、觀看課件,分段理解故事內(nèi)容。

  1、艾瑪可能會(huì)躲在哪里?為什么?

  2、我們看看是不是艾瑪?是什么?

  3、小鳥(niǎo)找到了艾瑪嗎?

  4、小鳥(niǎo)一下就發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)?

  5、小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)呢?

  小結(jié):原來(lái)這些小動(dòng)物就是找一個(gè)周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來(lái),這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動(dòng)物就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,躲避天敵的。

  6、故事中,艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的?

  7、在我們生活中,艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

  三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。

  1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片,引導(dǎo)幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么?

  2、它們的.顏色怎么樣?(很相近)。

  3、請(qǐng)你去想辦法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞。

  四、拓展。

  1、我們來(lái)看看這幅圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)了?他們躲的好嗎?為什么?

  2、小結(jié):原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)到的本領(lǐng),我們一起去發(fā)。

  活動(dòng)反思:

  知道生活中有許多地方人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng),激發(fā)幼兒更大的探索興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)中,幼兒的思維活躍,擴(kuò)展了他們想象的空間,語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。

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