有關(guān)大班語言活動(dòng)教案范文錦集七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
層次一
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。
學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。
2.引導(dǎo)幼兒感覺詩歌的意境，學(xué)會有表情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。
活動(dòng)過程
1.教師用提問的方式引出主題：你們通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見。
2.教師富有感染力地朗誦一遍詩歌，要求幼兒仔細(xì)聽，詩歌里說了些什么？是怎么說的？
3.用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言�？商嵯铝袉栴}：①風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個(gè)問題，它是怎么說的？②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（可借助動(dòng)作幫助幼兒理解）③為什么說“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶了銀裝”？
4.借助圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩歌�？膳渖鲜闱榈囊魳�，注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。
5.幼兒朗誦詩歌。可邊朗誦邊做動(dòng)作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹、花、草，最后一段大家共同表演。
層次二
活動(dòng)目標(biāo)
1.圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小風(fēng)車；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識過空氣。
活動(dòng)過程
1.小實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
�、儆變河檬衷谀樑陨葎�(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。
�、诶眯★L(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒了解到：空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。
�、酃膭�(lì)幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。
�、芡橹g互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？
2.戶外觀察。
①指導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的'形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過�！�
②鼓勵(lì)幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來時(shí)引起的變化畫出來，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來的時(shí)候”小畫展。
層次三
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，采用詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
抒情的音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1.教師和幼兒一起回憶詩歌內(nèi)容，并在音樂的伴奏下有表情地朗誦。
2.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。提問：詩歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清楚地知道，前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同，句子的數(shù)量也相同。
3.教師示范仿編詩歌，然后請幼兒說說老師編的詩歌與原來的詩歌有什么地方不一樣，幫助幼兒掌握仿編的方法。
4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。
�、儆變鹤杂傻刈谝巫由戏戮�，教師注意觀察指導(dǎo)。②請一二名幼兒朗誦自己仿編的詩歌，教師引導(dǎo)幼兒評價(jià)，幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友，互相朗誦自己仿編的詩歌。④請部分幼兒在音樂伴奏下朗誦新詩。
�。ńㄗh：仿編活動(dòng)的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編）
評析：
活動(dòng)一開始，教師讓幼兒觀察畫面，再聆聽詩歌朗誦，使幼兒對詩歌內(nèi)容和畫面有了基本的認(rèn)識。討論、配樂朗誦、詩歌表演等多種手段的運(yùn)用又幫助幼兒理解了一個(gè)個(gè)具體的語言符號以及它們的涵義，避免了機(jī)械記憶背誦文學(xué)作品，符合幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。同時(shí)，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
教師在幼兒學(xué)習(xí)作品后，安排一系列有關(guān)風(fēng)的活動(dòng)，可以進(jìn)一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界，將文學(xué)作品內(nèi)容加以整合納入自己的經(jīng)驗(yàn)范疇，完成直接經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品間接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。
前兩層次的活動(dòng)為幼兒積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，第三層次再重點(diǎn)幫助幼兒分析詩歌的語言結(jié)構(gòu)，就使得幼兒的仿編不僅“言之有物”，而且“言之有序”。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)具有層次性、遞進(jìn)性、網(wǎng)絡(luò)性，體現(xiàn)了從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的要求。每一層次的目標(biāo)既是前一層次的延續(xù)，又是后一層次的前奏，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展鋪設(shè)了階梯。
附詩歌：風(fēng)在哪里
風(fēng)在哪里？／樹兒說：／當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／花兒說：／當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／草兒說：／當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／風(fēng)就在我們身邊。／春天，它吹綠了大地；／夏天，它送來了涼爽；／秋天，它飄來了果香；／冬天，它帶來了銀裝。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)背景：
本活動(dòng)是在幼兒有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備后進(jìn)行的，是我園進(jìn)行《體驗(yàn)閱讀》課程研討活動(dòng)的一部分，主要是為了探討什么是幼兒體驗(yàn)閱讀?怎樣最大程度地促進(jìn)幼兒閱讀活動(dòng)的發(fā)展，提高幼兒的閱讀能力?如何讓幼兒通過豐富多樣的閱讀形式，讓他么感受到閱讀是一種快樂和享受，體驗(yàn)生活的美好呢?這就是本活動(dòng)要與大家共同探討的地方。
活動(dòng)一：閱讀故事
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事語言和畫面形象及色彩的聯(lián)系，把握這個(gè)故事內(nèi)在的溫馨和美的'情感脈絡(luò)。
2、創(chuàng)建輕松、和諧的閱讀氛圍讓幼兒體驗(yàn)到閱讀的樂趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3、利用開放性問題引導(dǎo)幼兒觀察、思考，提高幼兒的閱讀能力。
準(zhǔn)備：
1、幼兒體驗(yàn)閱讀小書《一粒豌豆》人手一本;
2、課前帶幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄，積累種植經(jīng)驗(yàn);
3、書房音樂CD，播放機(jī);《種瓜》音樂CD;
4、小老鼠玩偶一個(gè)：
過程與指導(dǎo)
1、出示小老鼠玩偶，激發(fā)幼兒興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、請幼兒自由翻看圖書一遍。(播放書房音樂CD，營造溫馨的閱讀環(huán)境)
3、教師與幼兒一起有序翻看圖書一遍，教師有意識地引導(dǎo)幼兒注意畫面背景的變化，引起幼兒思考畫面變化意味著什么?不同的色彩代表什么?(為下一步驟埋下伏筆)
4、教師聲情并茂地完整講述故事一遍。
5、教師利用提問的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察思考畫面背景變化、人物服裝變化與故事進(jìn)展有何關(guān)聯(lián)?(引導(dǎo)幼兒通過觀察，不同的背景色彩和服裝代表不同的季節(jié)，自己發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展是以季節(jié)變化為發(fā)展主線的，體驗(yàn)閱讀發(fā)現(xiàn)的快樂)
6、請幼兒與老師一起邊看圖邊講述故事內(nèi)容。
7、老師設(shè)問：小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?留下懸念引起幼兒思考。
8、游戲——種瓜。
活動(dòng)二：故事表演
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過角色游戲，體驗(yàn)角色情感，產(chǎn)生與角色相通的情感共鳴。
2、通過故事的表演，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。
3、通過尋找解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”?的問題，激發(fā)幼兒的探索欲望。
準(zhǔn)備：
1、故事表演道具：小老鼠頭飾一個(gè);代表不同季節(jié)的背景牌兩個(gè);豌豆或替代品若干;樹枝一根;
2、背景音樂CD一張(分有故事內(nèi)容和沒有故事內(nèi)容兩段)，播放機(jī)一個(gè);
3、幼兒體驗(yàn)閱讀小書《一粒豌豆》人手一本;
4、課前幼兒與家長做過親子閱讀;能大致完整講述故事;
過程與指導(dǎo)：
1、教師與幼兒一起看書朗讀故事一遍。
2、教師根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒分別用不同的表情、動(dòng)作和身體語言表現(xiàn)小老鼠的不同心情和感受。
3、請幼兒邊聽音樂故事，邊看老師表演一遍。(老師將幼兒各種動(dòng)作做歸納性，并融入到自己的的表演中，表演要夸張，讓幼兒通過老師的表演明顯感受到小老鼠的心情變化)
4、幼兒聽音樂，自由復(fù)述表演故事一遍。
5、請個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒上臺表演，其他幼兒幫他復(fù)述故事，共同完整表演故事一遍。
6、引導(dǎo)幼兒討論“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?”的問題，讓幼兒通過故事的線索，自己思考尋找答案。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
核心經(jīng)驗(yàn)：
1、感受故事的趣味性，體驗(yàn)猜測所帶來的樂趣。
2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾
環(huán)境準(zhǔn)備：
椅子排成圓弧形。
活動(dòng)流程：
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。
2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請小朋友仔細(xì)聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰，最后怎么了？
教學(xué)建議：
1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說新詞：光溜溜
二、分段剖析故事（看課件）
1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）
師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個(gè)怎樣的地方？
�。�2）甜膩膩的會是什么？
�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？
教學(xué)建議：
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。
2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
（1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？
�。�2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
（3）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。
教學(xué)建議：
（1）引導(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語言來表達(dá)。
（2）表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾，鼓勵(lì)幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。
3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個(gè)洞——"）出示倒扣大碗圖
師：：想想他們會把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續(xù)把故事講完）
三、這個(gè)故事講完了，誰愿意來為這個(gè)故事取個(gè)名字？
四、再一次完整欣賞課件。
�。�1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。
�。�2）提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嘛嗎？
小結(jié)：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。
教學(xué)建議：
進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，寬容別人，會有很多好朋友。
評價(jià)指引：
幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻？為什么？
教師角度：您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中，什么元素是至關(guān)重要的？
預(yù)期目標(biāo)1．感受故事的趣味性，體驗(yàn)猜測所帶來的樂趣。
2．能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3．懂得同伴間要互相體諒，學(xué)會寬容。遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法。
環(huán)境與材料
1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。
2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。
重、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度，并能用肢體語言來表達(dá)。體驗(yàn)寬容別人的愉悅。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。
2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請小朋友仔細(xì)聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰，最后怎么了？
教學(xué)建議：
1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說新詞：光溜溜二、分段剖析故事（看課件）
1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）師：
�。�1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個(gè)怎樣的地方？
（2）甜膩膩的會是什么？
�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關(guān)甜食的'常識。）
2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
�。�1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？
�。�2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
�。�3）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語言來表達(dá)。表演時(shí)給幼兒提供頭飾，鼓勵(lì)幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。）
3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個(gè)洞——"）出示倒扣大碗圖師：：想想他們會把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續(xù)把故事講完）
三、這個(gè)故事講完了，誰愿意來為這個(gè)故事取個(gè)名字？
四、再一次完整欣賞課件。
（1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。
�。�2）提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嗎？
小結(jié)：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。
活動(dòng)反思：
在生動(dòng)形象的媒體課件故事畫面的啟迪下，幼兒對故事中的細(xì)節(jié)掌握很好。
在重點(diǎn)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度"中，幼兒思維活躍，踴躍發(fā)言，有的孩子還能能用肢體語言來表達(dá)。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗(yàn)了寬容別人的愉悅，較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的.小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第4、2條。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂意扮演故事中的角色。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
1、引入、激發(fā)幼兒興趣。
2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?
3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?
4、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
故事：煙斗薩克斯目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。
準(zhǔn)備：
1、故事視頻。
2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。
過程：
1、引出課題。
�。�1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說說薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。
2、老師第一遍講述故事。
組織幼兒討論。
煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管？老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫模?/p>
3、教師出示圖片，第二遍講述故事。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的'情節(jié)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說說自己對小老鼠的感覺。
4、請幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒有煙霧多好，我們能做些什么呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、學(xué)習(xí)用完整、清楚的語言表達(dá)自己的想法，并能大膽地質(zhì)疑。
3、知道吸煙有害人體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。
2、錄音機(jī)，故事磁帶。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒看圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1） 觀察圖片，大膽質(zhì)疑。
師：看了這幅圖你有什么問題想問嗎？
（2）師：誰知道這是什么樂器？你覺得它像什么？（幼兒猜測）（3）欣賞薩克斯音樂。
師：你喜歡這段音樂嗎？聽完以后有什么感覺？
2、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會怎么樣？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會怎么樣？
（2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？
�。�3）講述故事第三段：故事聽完了，你有什么疑問嗎？
3、完整欣賞一遍故事。
4、討論交流，知道吸煙有害健康。
（1）引導(dǎo)幼兒互相討論交流，請個(gè)別幼兒大膽表述。
你家里有煙霧嗎？是誰造成的？
（2）觀看戒煙廣告語，了解吸煙的危害：吸煙還會給我們帶來什么危害呢？
�。�3）討論：吸煙有這么多危害，我們該怎么辦？
�。�4）教師。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、通過觀察比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。
3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長”等字詞的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件（放大的幼兒用書）。
2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友們，你們吃過一些什么瓜？它們長得什么樣？誰能用一句完整地話說一說？
2、初步感知故事內(nèi)容。
教師：今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后，告訴大家，故事里面有誰？他們在種什么東西？
3、通過看圖閱讀畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）提問：畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子？他們拿了什么？
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍浚ü膭?lì)幼兒跟述）
�。�2）采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。
�。�3）教師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的`？哪些地方是不一樣的？
�。ǚN子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長是不一樣的。）
�。�4）“胖”和“瘦”是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點(diǎn)，猜測瓜果的名稱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。
如：瓜兒長得圓又大，請你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜兒長得細(xì)又長，請你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請你猜一猜，這是什么瓜？等等。
4、教師結(jié)合課件，再次完整講述故事。
（1）教師完整講述故事，在講述過程中，采用等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。
�。�2）教師：你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？
5、請幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個(gè)故事，最后請個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和運(yùn)用。
2、音樂活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》
如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……
3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化，根據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營養(yǎng)。
2、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維,推測事件發(fā)生的因果關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一盤楊梅，望梅止渴的圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、說說楊梅的外形特征。
2、看了楊梅后有什么感覺。
幼：很想吃的感覺，感覺酸酸的口水都快有流出來了。
二、引入故事望梅止渴。
1、有一個(gè)成語;望梅止渴猜猜這個(gè)成語是什么意思？
2、最近電視上熱播的《三國演義》有沒有看過？里面有哪些人物？
看過，里面有曹操、諸葛亮、孫權(quán)（從孩子的回答中看出他們對三國演義有認(rèn)識。）
3、分段欣賞故事
觀察（一）問：他們在干什么？天氣怎么樣？這么熱的天氣將士們會有什么樣的'感覺？（很累、很渴）講述故事上半段。
觀察（二）它們找到水源了嗎？將士們?yōu)槭裁磩偛艣]有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢？帶著疑問欣賞故事的下半段。
4、小結(jié)望梅止渴的意思
望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就會流口水，因而止渴�，F(xiàn)在比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想來安慰自己。
三、品楊梅、說楊梅
1、品嘗楊梅說說楊梅的味道。除了可以直接吃還有什么吃法？
2、吃楊梅對我們身體有什么好處？
小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對我們的身體還很有好處，楊梅可以消暑止渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼。
總結(jié)：
師：今天我們品嘗了楊梅，還聽了望梅止渴的故事，把這個(gè)故事和爸爸媽媽一起分享。
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