《送信》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《送信》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《送信》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。
2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備：初步掌握坐標(biāo)定位法。
材料準(zhǔn)備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、這是誰(shuí)？（解決重點(diǎn)）
根據(jù)圖片上的人物服飾，猜測(cè)人物的工作。
討論：
1、送貨員送些什么？
2、送貨員什么時(shí)候工作？
3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？
小結(jié)：這些就是我們身邊的送貨員，有的'為我們送來(lái)牛奶、有的為我們送來(lái)了報(bào)紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便��！不過(guò)送貨員很辛苦，不管刮風(fēng)下雨太陽(yáng)照，送貨員都必須為我們送貨，所以當(dāng)我們收到貨物時(shí)別忘了對(duì)他們說(shuō)聲謝謝哦！
二、學(xué)做郵遞員（解決難點(diǎn)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰(shuí)？
2、你能幫他完成工作嗎？
觀察：信件上什么地方告訴我們地址？
個(gè)別幼兒找找與信封上地址對(duì)應(yīng)的郵箱。
幼兒完成操作材料，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見(jiàn)過(guò)信封嗎？你看到過(guò)的信封是什么樣的？孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過(guò)念頭對(duì)！在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂(lè)的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng)，我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
《送信》教案2
適用范圍：
這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的`一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
游戲準(zhǔn)備：
相關(guān)的卡片、郵箱若干。
操作過(guò)程：
方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信�！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收�！比缓笳�(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。
方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信�！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收�！比缓笳�(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂(lè)是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的！幼兒教師們，加油吧！
《送信》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力。
2、鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力。
難點(diǎn)：鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓頭飾一個(gè)，信封若干，封面上畫(huà)有圓形、叁角形、正方形。
在場(chǎng)地一端放叁個(gè)郵筒，分別貼上圓形、叁角形、正方形標(biāo)記。
教師行為
1、開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲：教師扮貓媽媽，小朋友扮小貓。做模仿操。
2、基本部分。
�。�1）教師示范講解游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的口令進(jìn)行游戲，最后檢查信送對(duì)了沒(méi)有。
�。�2）讓全體幼兒進(jìn)行游戲并檢查所有的信是否送對(duì)，若有錯(cuò)，請(qǐng)幼兒重新送。重復(fù)游戲2——3次。
3、結(jié)束部分。
（1）教師小結(jié)、評(píng)價(jià)游戲情況。
�。�2）幼兒自由活動(dòng)。
�。�3）貓媽媽：小貓們，天快黑了，我們一起回家吧！全體幼兒回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的`歡樂(lè)是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的！幼兒教師們，加油吧！
《送信》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)看圖中的實(shí)物進(jìn)行7加減的運(yùn)算。
2．通過(guò)游戲與操作活動(dòng)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
3．養(yǎng)成檢查答案正確與否的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．卡片與小朋友人數(shù)相等（正面數(shù)字、反面圓點(diǎn)），音樂(lè)帶《找朋友》。
2．白色信封若干（除去7個(gè)幼兒，其他每人兩只信封），7的加減實(shí)物圖卡若干張，可以放進(jìn)信封內(nèi)，印章若干。
3．"信箱"7只，數(shù)字卡7張，加減算式卡7張。"信箱"分散放置。
4．7種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成--游戲《找朋友》
1． 每位幼兒戴一張卡片，音樂(lè)開(kāi)始就去找小朋友，音樂(lè)結(jié)使兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是7以內(nèi)的數(shù)字，為好朋友。（可玩2-3次）。
2．請(qǐng)幼兒將卡片反過(guò)來(lái)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)找朋友，規(guī)則同上。
二、復(fù)習(xí)7的加減--寄信送信。
1．老師手里有很多信，我們一起來(lái)把這些信寄出去，好嗎？老師念算式題，幼兒講答案，對(duì)了將信投入相應(yīng)答案的信箱。
2．邀請(qǐng)7個(gè)幼兒做郵遞員，負(fù)責(zé)收信、蓋章、送信的任務(wù)。其他幼兒做小動(dòng)物戴上頭飾，大家來(lái)做寄信收信游戲。
游戲一：每個(gè)小動(dòng)物拿一個(gè)信封，然后自己去取一張7的加減實(shí)物圖卡，算出答案，將卡片放進(jìn)信封。根據(jù)答案把信投入貼有相應(yīng)數(shù)字的信箱里，回家做好。
游戲二：，郵遞員到信箱里收信（一人開(kāi)一只信箱），打開(kāi)信檢查信有沒(méi)有投錯(cuò)，錯(cuò)的'交給老師進(jìn)行糾正。答案正確的信，答案是幾，用印章在信封上蓋幾個(gè)戳。郵遞員把信送到相應(yīng)的門牌號(hào)的小動(dòng)物家。
游戲三：，小動(dòng)物收到信后檢查信內(nèi)算式題的答案是幾，信封上的印章數(shù)與答案是否一樣，再檢查答案與門牌號(hào)碼對(duì)應(yīng)嗎？錯(cuò)的交給老師，老師進(jìn)行糾正。
3．按上面規(guī)則可再玩一次游戲�？ㄆ瑑�(nèi)容可改為7以內(nèi)的加減法算式題，門牌號(hào)碼也可改為算式題，以增加難度。
三、競(jìng)賽活動(dòng)。
--快速口算玩搶答游戲，練習(xí)快速口算：老師念算式題，幼兒講答案，對(duì)了將信投入相應(yīng)答案的信箱里。誰(shuí)答的又快又對(duì)，即可得到一份獎(jiǎng)品，活動(dòng)結(jié)束。
《送信》教案5
【教材分析】
本活動(dòng)以“送信”為線索引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)指令向指定方向走、跳、鉆、爬的動(dòng)作技能。為增加活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了“郵遞員練本領(lǐng)”“郵遞員去送信”等情景，引導(dǎo)幼兒在情境中鞏固練習(xí)技能，并通過(guò)設(shè)計(jì)的四條不同的路線，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)到制定的小動(dòng)物家中送信，鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)指令將信件送到指定的信箱，掌握聽(tīng)指令向指定方向走、跳、爬、鉆的動(dòng)作技能。
2.能聽(tīng)指令按照不同的路線送信，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
3.喜歡參與體育游戲，體驗(yàn)送信的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課前制作送給小動(dòng)物的信，每人一封。
2.平衡木4根、跨欄4個(gè)、拱門4個(gè)、墊子四塊。
3.動(dòng)物信箱4個(gè)
4.游戲音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒在老師帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)小郵遞員能夠聽(tīng)指令走、跑、跳、單腳站立等動(dòng)作。
二、通過(guò)“郵遞員練本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、爬、鉆、跳的技能。
1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆拱形門、跳過(guò)有寬度的繩子、爬過(guò)墊子，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳和鉆的技能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的`糾正。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享跳和鉆的技能。
3.以送信情景引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令，通過(guò)每一個(gè)游戲區(qū)域，觀察幼兒的反應(yīng)能力。
三、玩游戲“郵遞員去送信”，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令按照不同的路線送信，體驗(yàn)送信的快樂(lè)。
1.介紹游戲玩法
�。�1）幼兒拿到要送給小動(dòng)物的信，并看一看是送給誰(shuí)的信。
�。�2）路線安排：送信給小兔：爬過(guò)山坡（墊子）、跳過(guò)小河（繩子）、鉆過(guò)山洞
�。ü靶伍T）、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）；
送信給小熊：鉆過(guò)山洞（拱形門）、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）、爬過(guò)山坡（墊子）、跳過(guò)小河（繩子）。
送信給小貓：走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）、鉆過(guò)山洞（墊子）、爬過(guò)山坡（墊子）。送信給小豬：跳過(guò)小河（繩子）、爬過(guò)山坡（小椅子）、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）、
鉆過(guò)山洞（墊子）
2.幼兒聽(tīng)老師指令，快速反應(yīng)送信對(duì)象進(jìn)行游戲。提醒幼兒嚴(yán)格按照各種動(dòng)物不同的路線送信，走錯(cuò)的要返回原位重新開(kāi)始。
3.根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，引導(dǎo)幼兒交換送信對(duì)象繼續(xù)游戲。在游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作
四、創(chuàng)設(shè)“送信完回家”的情景，做放松動(dòng)作。
幼兒合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)。
《送信》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 能借助拼音讀準(zhǔn)本課的11個(gè)生字，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中加以認(rèn)讀。
2、 能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，并能注意小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。
3、 學(xué)習(xí)課文，了解小動(dòng)物過(guò)冬的特征，并能模仿課文說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì)說(shuō)些什么，做到聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)過(guò)程：
一、 借助拼音，學(xué)習(xí)生字，揭示課題：
1、（出示落葉紛飛的畫(huà)面）
你看到了什么？（媒體出示：luo ye）拼一拼音節(jié)。
2、生自由拼讀、個(gè)別拼讀。
�。ǔ鍪荆郝淙~）落是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，（媒體顯示）下面也是一個(gè)“洛”字，中國(guó)有個(gè)地方叫洛陽(yáng)，就是這個(gè)“洛”字，洛陽(yáng)的牡丹花聞名天下。
4、 紛飛的落葉告訴我們秋天到了。你們知道嗎？落葉還是一個(gè)出色的信使呢！它是誰(shuí)的信使？請(qǐng)你把它的名字拼出來(lái)。
5、（媒體出示： feng gu niang ）
落葉是 的信使。
個(gè)別學(xué)生拼。（媒體出示：風(fēng)姑娘）
出示課題：
�。襟w出示：48、風(fēng)姑娘送信）
6、 學(xué)生字：姑娘
（1）指名讀單個(gè)字：姑 娘
�。�2）當(dāng)他們合在一起，變成詞語(yǔ)的時(shí)候，又該怎么讀呢？（指名多人讀）
�。�3）姑娘就是女孩子的意思，所以他們都是女字旁�？匆豢催@兩個(gè)字怎么寫(xiě)？
�。�4）寫(xiě)生字：姑 娘 （師范寫(xiě)，生在書(shū)上描寫(xiě)）
說(shuō)明：
落葉是秋天的象征，也是貫穿這篇課文的一條主線。所以，教學(xué)一開(kāi)始，我們就將落葉這個(gè)詞語(yǔ)提了出來(lái)用以統(tǒng)領(lǐng)全文。同時(shí)，充分突現(xiàn)拼音與識(shí)字的關(guān)系，關(guān)鍵字詞都是通過(guò)拼音為媒介來(lái)揭示的。而姑、娘是本課要求描寫(xiě)的兩個(gè)生字，在揭示了課題之后自然學(xué)習(xí)生字，這樣不但緊扣借助拼音識(shí)字的單元目標(biāo)，也分散了生字教學(xué)，降低了難度。
二、 初學(xué)課文：
1、 風(fēng)姑娘的落葉信要送給誰(shuí)呢？請(qǐng)你們以小組為單位自學(xué)課文。
2、 小組學(xué)習(xí)：
�。�1） 借助拼音自瀆課文
�。�2） 組長(zhǎng)帶領(lǐng)讀拼音學(xué)生字
�。�3） 小組內(nèi)逐節(jié)讀課文
3、、集體交流：
出示：nan fang yi fu song xin
�。�1） 指名學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)讀詞。（出示：南方、衣服、送信）
�。�2） 這些詞語(yǔ)剛才已經(jīng)讀過(guò)了，沒(méi)有拼音你能讀嗎？
�。ǔ鍪荆和诙�、一些、寶寶、姑娘）
�。�3） 指名一組讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們是不是做到了字字音準(zhǔn)。
說(shuō)明：
挑選一些有代表性的音節(jié)讓學(xué)生練習(xí)拼讀，如：n,l的區(qū)分，輕聲的朗讀，前后鼻音的朗讀等，這些都是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)，應(yīng)該反復(fù)練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、風(fēng)姑娘去送信了，她的信要送給誰(shuí)呢？請(qǐng)你們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記。（聽(tīng)錄音）
2、聽(tīng)清楚了嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
3、個(gè)別學(xué)生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽）
4、全班齊說(shuō)。（出示：風(fēng)姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。）
5、不改變它的意思，我們還可以怎么說(shuō)？（自由練說(shuō)）
7、 你們聽(tīng)得認(rèn)真，記得清楚，說(shuō)得也好。收到這些信的人，他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你再把課文讀一讀，找到他們說(shuō)的句子讀給同桌聽(tīng)。
說(shuō)明：
小組學(xué)習(xí)，同桌互說(shuō)，自由讀文，這些方法都能為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。讓每一個(gè)學(xué)生都能有說(shuō)話和發(fā)言的機(jī)會(huì)。
8、 集體交流：
�。�1） 燕子看到信后怎么說(shuō)？（出示：燕子一看，說(shuō)：“啊，秋天到了我要到南方去�！保�
�。�2） 依次交流松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。
�。ǔ鍪荆核墒罂戳�，說(shuō)：“啊，天氣涼了，我要多采寫(xiě)松果藏起來(lái)�！�
青蛙一看，說(shuō)：“啊，冬天快要到了，我要挖個(gè)地洞好冬眠�！�
媽媽一看，說(shuō)：“啊，天快冷了，我要給寶寶準(zhǔn)備過(guò)冬的衣服�！保�
8、這些句子都挺長(zhǎng)的，讓我們?cè)賮?lái)練一練，爭(zhēng)取讀好它，好嗎？這次我的要求要高一些，不但要請(qǐng)你們按標(biāo)點(diǎn)停頓，還要想一想，你可以怎么來(lái)讀好它。（自由練讀）
9、指名讀。說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣讀？
10、風(fēng)姑娘送信，是要給他們傳遞一個(gè)訊息，是什么訊息？
它告訴燕子——（出示：到南方去）
告訴松鼠——（出示：多藏些松果）
告訴青蛙——（出示：挖個(gè)地洞，準(zhǔn)備冬眠）
告訴媽媽——（出示：準(zhǔn)備過(guò)冬的衣服）
11、原來(lái)，小動(dòng)物們過(guò)冬的方法是各不相同的。老師這兒有一段話，想請(qǐng)你們來(lái)讀一讀。
�。�1） （媒體出示一段帶拼音的話）
小動(dòng)物們過(guò)冬的方法各不相同。小燕子喜歡飛到溫暖的南方去過(guò)冬；小松鼠忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，它要多采些松果藏起來(lái)；小青蛙一到冬天就想睡覺(jué)，所以它趕快挖了個(gè)地洞，做好冬眠的準(zhǔn)備。（自由讀、個(gè)別讀、齊讀）
說(shuō)明：
改變語(yǔ)境，讓學(xué)生又有了一次鞏固生字的機(jī)會(huì)，不加字，不漏字的朗讀要求落實(shí)了單元訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)也幫助他們積累了一些生活小知識(shí)。
四、課后拓展：
1、續(xù)吹，呼，呼，呼，風(fēng)姑娘又要給誰(shuí)去送信了？
2、出示圖片及文字拼音，生拼讀后回答
�。ǔ鍪荆簣D片 圖片 圖片
大雁 螞蟻 蛇 ）
3、 想一想，這三個(gè)動(dòng)物的過(guò)冬方法和課文中的誰(shuí)是差不多的？（個(gè)別答）
4、 它們接到落葉信后又會(huì)說(shuō)些什么呢？你能學(xué)著課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？選一個(gè)，用這樣的句式在小組中交流一下。
�。襟w出示：風(fēng)姑娘送了一片落葉給大雁，大雁一看，說(shuō)：“ �！�
風(fēng)姑娘送了一片落葉給螞蟻，螞蟻一看，說(shuō)：“ �！�
風(fēng)姑娘送了一片落葉給蛇，蛇一看，說(shuō)：“ �！保�
5、 指名全班交流。
6、 這篇課文其實(shí)是一個(gè)有趣的童話故事。我們也來(lái)講一個(gè)，但我們要這樣講。
�。ǔ鍪荆海╋L(fēng)姑娘送了一片落葉給燕子，信上寫(xiě)著：“小燕子，秋天到了，你趕快飛到南方去吧。（自瀆、個(gè)別讀）
7、和課文中的這段話比較一下（媒體出示課文第二小節(jié)）你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、回家以后，請(qǐng)你學(xué)著我的'樣子，把后面兩段也改一改，還要請(qǐng)你把這個(gè)故事說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
�。襟w出示）風(fēng)姑娘送了一片落葉給松鼠，信上說(shuō)：“ �！�
風(fēng)姑娘送了一片落葉給青蛙，信上說(shuō)：“ 。
說(shuō)明：
對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行改寫(xiě)可以讓學(xué)生再一次熟悉課文內(nèi)容，同時(shí)也能在改寫(xiě)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言感悟能力，為以后的表達(dá)、習(xí)作打好基礎(chǔ)。所以不必在上課時(shí)就急于檢查，給學(xué)生充分的時(shí)間，不要因?yàn)閭�(gè)別能力出眾的學(xué)生而剝奪了其他孩子嘗試的機(jī)會(huì)。
五、游戲鞏固：
1、課文學(xué)完了，生字你都記住了嗎？讓我們一起來(lái)讀讀這些生字。（媒體出示一個(gè)生字，生齊讀一個(gè)）
2、（媒體出示）衣、南
這兩個(gè)是獨(dú)體字，獨(dú)體字我們可以用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)記（指名書(shū)空筆畫(huà)、在桌面上書(shū)空）
3、（媒體出示）寶
這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上面是我們今天要新學(xué)的一個(gè)部首：寶蓋頭 （寶蓋頭顏色變紅）
誰(shuí)來(lái)分析一下字形？
4、（媒體出示）服
服是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是月字旁，右邊怎么寫(xiě)呢？
�。�1） 媒體顯示右邊的書(shū)寫(xiě)順序
�。�2） 生跟著電腦齊書(shū)空
說(shuō)明：
讓學(xué)生明白，記憶生字有很多種方法。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)丶右詺w納，讓學(xué)生了解這些方法，可以幫助他們今后更好地學(xué)習(xí)生字，記憶生字。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 能借助拼音讀準(zhǔn)本課的11個(gè)生字，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中加以認(rèn)讀。
2、 能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，并能注意小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。
3、 學(xué)習(xí)課文，了解小動(dòng)物過(guò)冬的特征，并能模仿課文說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì)說(shuō)些什么，做到聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)過(guò)程：
一、 借助拼音，學(xué)習(xí)生字，揭示課題：
1、（出示落葉紛飛的畫(huà)面）
你看到了什么？（媒體出示：luo ye）拼一拼音節(jié)。
2、生自由拼讀、個(gè)別拼讀。
�。ǔ鍪荆郝淙~）落是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，（媒體顯示）下面也是一個(gè)“洛”字，中國(guó)有個(gè)地方叫洛陽(yáng)，就是這個(gè)“洛”字，洛陽(yáng)的牡丹花聞名天下。
4、 紛飛的落葉告訴我們秋天到了。你們知道嗎？落葉還是一個(gè)出色的信使呢！它是誰(shuí)的信使？請(qǐng)你把它的名字拼出來(lái)。
5、（媒體出示： feng gu niang ）
落葉是 的信使。
個(gè)別學(xué)生拼。（媒體出示：風(fēng)姑娘）
出示課題：
�。襟w出示：48、風(fēng)姑娘送信）
6、 學(xué)生字：姑娘
�。�1）指名讀單個(gè)字：姑 娘
�。�2）當(dāng)他們合在一起，變成詞語(yǔ)的時(shí)候，又該怎么讀呢？（指名多人讀）
（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他們都是女字旁�？匆豢催@兩個(gè)字怎么寫(xiě)？
�。�4）寫(xiě)生字：姑 娘 （師范寫(xiě)，生在書(shū)上描寫(xiě)）
說(shuō)明：
落葉是秋天的象征，也是貫穿這篇課文的一條主線。所以，教學(xué)一開(kāi)始，我們就將落葉這個(gè)詞語(yǔ)提了出來(lái)用以統(tǒng)領(lǐng)全文。同時(shí)，充分突現(xiàn)拼音與識(shí)字的關(guān)系，關(guān)鍵字詞都是通過(guò)拼音為媒介來(lái)揭示的。而姑、娘是本課要求描寫(xiě)的兩個(gè)生字，在揭示了課題之后自然學(xué)習(xí)生字，這樣不但緊扣借助拼音識(shí)字的單元目標(biāo)，也分散了生字教學(xué)，降低了難度。
二、 初學(xué)課文：
1、 風(fēng)姑娘的落葉信要送給誰(shuí)呢？請(qǐng)你們以小組為單位自學(xué)課文。
2、 小組學(xué)習(xí)：
�。�1） 借助拼音自瀆課文
（2） 組長(zhǎng)帶領(lǐng)讀拼音學(xué)生字
�。�3） 小組內(nèi)逐節(jié)讀課文
3、、集體交流：
出示：nan fang yi fu song xin
�。�1） 指名學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)讀詞。（出示：南方、衣服、送信）
（2） 這些詞語(yǔ)剛才已經(jīng)讀過(guò)了，沒(méi)有拼音你能讀嗎？
�。ǔ鍪荆和诙�、一些、寶寶、姑娘）
�。�3） 指名一組讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們是不是做到了字字音準(zhǔn)。
說(shuō)明：
挑選一些有代表性的音節(jié)讓學(xué)生練習(xí)拼讀，如：n,l的區(qū)分，輕聲的朗讀，前后鼻音的朗讀等，這些都是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)，應(yīng)該反復(fù)練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、風(fēng)姑娘去送信了，她的信要送給誰(shuí)呢？請(qǐng)你們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記。（聽(tīng)錄音）
2、聽(tīng)清楚了嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
3、個(gè)別學(xué)生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽）
4、全班齊說(shuō)。（出示：風(fēng)姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。）
5、不改變它的意思，我們還可以怎么說(shuō)？（自由練說(shuō)）
7、 你們聽(tīng)得認(rèn)真，記得清楚，說(shuō)得也好。收到這些信的人，他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你再把課文讀一讀，找到他們說(shuō)的句子讀給同桌聽(tīng)。
說(shuō)明：
小組學(xué)習(xí)，同桌互說(shuō)，自由讀文，這些方法都能為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。讓每一個(gè)學(xué)生都能有說(shuō)話和發(fā)言的機(jī)會(huì)。
8、 集體交流：
�。�1） 燕子看到信后怎么說(shuō)？（出示：燕子一看，說(shuō)：“啊，秋天到了我要到南方去�！保�
�。�2） 依次交流松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。
�。ǔ鍪荆核墒罂戳�，說(shuō)：“啊，天氣涼了，我要多采寫(xiě)松果藏起來(lái)�！�
青蛙一看，說(shuō)：“啊，冬天快要到了，我要挖個(gè)地洞好冬眠�！�
媽媽一看，說(shuō)：“啊，天快冷了，我要給寶寶準(zhǔn)備過(guò)冬的衣服�！保�
8、這些句子都挺長(zhǎng)的，讓我們?cè)賮?lái)練一練，爭(zhēng)取讀好它，好嗎？這次我的要求要高一些，不但要請(qǐng)你們按標(biāo)點(diǎn)停頓，還要想一想，你可以怎么來(lái)讀好它。（自由練讀）
9、指名讀。說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣讀？
10、風(fēng)姑娘送信，是要給他們傳遞一個(gè)訊息，是什么訊息？
它告訴燕子——（出示：到南方去）
告訴松鼠——（出示：多藏些松果）
告訴青蛙——（出示：挖個(gè)地洞，準(zhǔn)備冬眠）
告訴媽媽——（出示：準(zhǔn)備過(guò)冬的衣服）
11、原來(lái)，小動(dòng)物們過(guò)冬的方法是各不相同的。老師這兒有一段話，想請(qǐng)你們來(lái)讀一讀。
�。�1） （媒體出示一段帶拼音的話）
小動(dòng)物們過(guò)冬的方法各不相同。小燕子喜歡飛到溫暖的南方去過(guò)冬；小松鼠忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，它要多采些松果藏起來(lái)；小青蛙一到冬天就想睡覺(jué)，所以它趕快挖了個(gè)地洞，做好冬眠的準(zhǔn)備。（自由讀、個(gè)別讀、齊讀）
說(shuō)明：
改變語(yǔ)境，讓學(xué)生又有了一次鞏固生字的機(jī)會(huì)，不加字，不漏字的朗讀要求落實(shí)了單元訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)也幫助他們積累了一些生活小知識(shí)。
四、課后拓展：
1、續(xù)吹，呼，呼，呼，風(fēng)姑娘又要給誰(shuí)去送信了？
2、出示圖片及文字拼音，生拼讀后回答
�。ǔ鍪荆簣D片 圖片 圖片
大雁 螞蟻 蛇 ）
3、 想一想，這三個(gè)動(dòng)物的過(guò)冬方法和課文中的誰(shuí)是差不多的？（個(gè)別答）
4、 它們接到落葉信后又會(huì)說(shuō)些什么呢？你能學(xué)著課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？選一個(gè)，用這樣的句式在小組中交流一下。
�。襟w出示：風(fēng)姑娘送了一片落葉給大雁，大雁一看，說(shuō)：“ �！�
風(fēng)姑娘送了一片落葉給螞蟻，螞蟻一看，說(shuō)：“ �！�
風(fēng)姑娘送了一片落葉給蛇，蛇一看，說(shuō)：“ �！保�
5、 指名全班交流。
6、 這篇課文其實(shí)是一個(gè)有趣的童話故事。我們也來(lái)講一個(gè)，但我們要這樣講。
�。ǔ鍪荆海╋L(fēng)姑娘送了一片落葉給燕子，信上寫(xiě)著：“小燕子，秋天到了，你趕快飛到南方去吧。（自瀆、個(gè)別讀）
7、和課文中的這段話比較一下（媒體出示課文第二小節(jié)）你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、回家以后，請(qǐng)你學(xué)著我的樣子，把后面兩段也改一改，還要請(qǐng)你把這個(gè)故事說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
�。襟w出示）風(fēng)姑娘送了一片落葉給松鼠，信上說(shuō)：“ �！�
風(fēng)姑娘送了一片落葉給青蛙，信上說(shuō)：“ 。
說(shuō)明：
對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行改寫(xiě)可以讓學(xué)生再一次熟悉課文內(nèi)容，同時(shí)也能在改寫(xiě)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言感悟能力，為以后的表達(dá)、習(xí)作打好基礎(chǔ)。所以不必在上課時(shí)就急于檢查，給學(xué)生充分的時(shí)間，不要因?yàn)閭�(gè)別能力出眾的學(xué)生而剝奪了其他孩子嘗試的機(jī)會(huì)。
五、游戲鞏固：
1、課文學(xué)完了，生字你都記住了嗎？讓我們一起來(lái)讀讀這些生字。（媒體出示一個(gè)生字，生齊讀一個(gè)）
2、（媒體出示）衣、南
這兩個(gè)是獨(dú)體字，獨(dú)體字我們可以用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)記（指名書(shū)空筆畫(huà)、在桌面上書(shū)空）
3、（媒體出示）寶
這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上面是我們今天要新學(xué)的一個(gè)部首：寶蓋頭 （寶蓋頭顏色變紅）
誰(shuí)來(lái)分析一下字形？
4、（媒體出示）服
服是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是月字旁，右邊怎么寫(xiě)呢？
�。�1） 媒體顯示右邊的書(shū)寫(xiě)順序
�。�2） 生跟著電腦齊書(shū)空
說(shuō)明：
讓學(xué)生明白，記憶生字有很多種方法。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)丶右詺w納，讓學(xué)生了解這些方法，可以幫助他們今后更好地學(xué)習(xí)生字，記憶生字。
《送信》教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)騎小車的基本動(dòng)作，發(fā)展本體感和空間知覺(jué)能力。
2、樂(lè)意學(xué)習(xí)郵遞員認(rèn)真送信。
3、對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地一角拉一根長(zhǎng)繩，并掛滿樹(shù)枝。場(chǎng)地另一邊放5個(gè)障礙瓶，貼上窗戶，代表街巷；場(chǎng)地側(cè)面擺放兩行貼有麥苗圖案的木架，間隔距離為一米，代表田埂。
2、兒童自行車每人一輛、抹布、信若干、郵箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)——熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(dòng)（頭部與上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等）。
二、自由騎小車。
師：看，今天為我們每位小朋友配了一輛自行車，你們會(huì)騎車嗎？
師：那我們?cè)隍T車時(shí)要注意什么？那我們現(xiàn)在去試一試吧！
三、向“小郵遞員”介紹送信的注意事項(xiàng)。
師：今天我們是小“郵遞員”要去送信，但是在途中遇到樹(shù)枝，騎車低頭穿過(guò)；遇到田埂，騎車慢行；遇到小街小巷，騎車?yán)@障礙走。明白嗎？
四、玩游戲：送信。
師：今天小動(dòng)物有許多的信，想請(qǐng)小朋友把信送到郵箱，我們比一比看誰(shuí)先把信送到郵箱。比賽3—4次。
【活動(dòng)結(jié)束】
師：現(xiàn)在我們要放學(xué)了，但是我們“小郵遞員”要將自己的自行車擦干凈，然后“放學(xué)”回家。
教學(xué)反思
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：
大班計(jì)算活動(dòng)“小小郵遞員”是大班主題“開(kāi)心時(shí)刻”中的一節(jié)預(yù)設(shè)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，沖不同方向辨別物體的所在位置；能積極思考，仔細(xì)觀察，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。
二、教學(xué)過(guò)程的反思：
優(yōu)點(diǎn)：
準(zhǔn)備階段：①為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，在知識(shí)積累階段，我發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，讓幼兒事先對(duì)雙向坐標(biāo)有初步的了解，并讓幼兒自帶各式雙向坐標(biāo)，為教學(xué)提供服務(wù)。②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。
實(shí)施階段：在活動(dòng)過(guò)程中我采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。
綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！笨茖W(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用舒緩的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛，認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說(shuō)明雙向坐標(biāo)在日常生活中的`多用性和普遍性，使幼兒充分感受雙向坐標(biāo)就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。
二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得，為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自由想象，勇敢發(fā)言。通過(guò)合作交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)，讓幼兒自覺(jué)掌握時(shí)間的概念。
三、體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。
在練習(xí)時(shí)，通過(guò)幼兒的親手制作雙向坐標(biāo)，撥鐘等實(shí)踐活動(dòng)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
不足：
本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些不足之處。
《送信》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)鴿子，懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，我們要保護(hù)他們。
2、通過(guò)觀察和喂鴿子活動(dòng)，感知鴿子的特征和生活習(xí)性，知道鴿子是我們的朋友。
3、初步學(xué)習(xí)按一行的順序觀察和講述，并現(xiàn)在集體面前交流。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)鴿子的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鴿子的網(wǎng)絡(luò)圖片，幼兒用書(shū)，幼兒對(duì)鴿子有一些認(rèn)識(shí)，知道鴿子能送信。
活動(dòng)過(guò)程：
一、念謎語(yǔ)兒歌，出示鴿子圖片，引起幼兒興趣。
�。�1）教師：身穿白衣裳，長(zhǎng)著紅嘴巴，一飛千里崖，認(rèn)得回老家，你知道是什么鳥(niǎo)嗎？
�。�2）教師：你見(jiàn)過(guò)鴿子嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子？
二、觀察了解鴿子的外形特征。
�。�1）教師：鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的.樣子。
（3）以小組為單位，讓幼兒自主地觀察電腦圖片，鴿子。
�。�4）師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。
三、探討鴿子的生活習(xí)性。
四、知道鴿子與人們的關(guān)系。
�。�1）教師：你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎？過(guò)去，它用這個(gè)本領(lǐng)為人們做了哪些事情？
�。�2）我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)鴿子？
五、音樂(lè)活動(dòng)《鳥(niǎo)飛》。
ps：通過(guò)這一觀察活動(dòng)，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對(duì)鴿子
產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問(wèn)題。
《送信》教案9
設(shè)計(jì)意圖：
序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店。同樣在幼兒園里，孩子們排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)牽涉到序數(shù)，可幼兒對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。我們以《綱要》理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中輕松地感知5以內(nèi)事物的排序，體驗(yàn)數(shù)在生活中的作用。
對(duì)于剛升上中班不久的幼兒來(lái)說(shuō)，序數(shù)有點(diǎn)抽象，于是我們選擇了給小區(qū)里的動(dòng)物送信為題材，結(jié)合簡(jiǎn)單的二維坐標(biāo)，讓孩子初步了解序數(shù)的概念，同時(shí)也對(duì)二維坐標(biāo)有了初步的感知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解5以內(nèi)的序數(shù)，并能根據(jù)信封上的地址找到相應(yīng)的樓層。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物送信的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、每人三份任務(wù)卡、畫(huà)筆、動(dòng)物卡片、信件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)樓層。
師：小朋友們，你們家住在哪一樓呢？今天有位小客人（小兔）想請(qǐng)你們幫它找到自己的家，它住在第5層，我們一起幫它送回家吧。
二、認(rèn)識(shí)小區(qū)里不同屋頂?shù)臉欠俊?/p>
師：這是一個(gè)快樂(lè)小區(qū)，小區(qū)里的樓房有什么不一樣？屋頂?shù)男螤詈皖伾灰粯印?/p>
三、幫郵遞員叔叔送信，感知5以內(nèi)序數(shù)。
師：郵遞員叔叔想請(qǐng)小朋友們跟他一起去送信。
�。�1）郵遞員叔叔分別掏出六封寫(xiě)著地址的信，小朋友一封一封幫他找到收件人并送到指定的樓房。
�。�2）郵遞員叔叔掏出第七封信，信上只有收信人，沒(méi)有地址，請(qǐng)小朋友幫忙找到收信人的地址，并將信送過(guò)去。
四、布置任務(wù)，鞏固練習(xí)。
師：郵遞員叔叔很滿意大家的'表現(xiàn)，他說(shuō)小朋友們都很能干，他有三項(xiàng)任務(wù)想請(qǐng)你們幫忙一下。
�。�1）出示三張任務(wù)卡，并講解如何操作
�、僬�(qǐng)你找出樓房里的動(dòng)物住在第幾層，仔細(xì)數(shù)好后標(biāo)上數(shù)字。
②請(qǐng)你給小動(dòng)物寫(xiě)信，把地址寫(xiě)到信封上。
�、圻@是一個(gè)住宅聯(lián)系表，請(qǐng)你把小動(dòng)物送回家。
每個(gè)小朋友帶著三張任務(wù)卡，找到自己的座位坐下來(lái)認(rèn)真把它完成。
�。�2）提出操作要求
�、僮鐾旰�，請(qǐng)舉手示意老師幫你檢查。
�、谧鐾旰螅�(qǐng)把材料放到原來(lái)的位置。
五、師幼一起檢查任務(wù)完成情況。
六、游戲：找信封。
師：老師在柜子里也整理了許多信封，這些信是老師送小朋友的禮物。
出示地址紙條，請(qǐng)小朋友根據(jù)地址紙條尋找自己的信封。
師：每個(gè)小朋友的禮物是不一樣的，所以我給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)密碼紙條，請(qǐng)小朋友按照自己的紙條來(lái)尋找自己的禮物。
《送信》教案10
設(shè)計(jì)背景：
一天，門衛(wèi)保安張師傅給班上老師一封信，孩子們都好奇地問(wèn)：“信是從哪里來(lái)的？”“誰(shuí)寄給您的呀？”“我知道！信是保安叔叔送來(lái)的！”“不對(duì)，是郵遞員叔叔送來(lái)的”……聽(tīng)著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我笑而不答。決定做個(gè)郵遞員送信的游戲，讓幼兒了解郵遞員的工作。
游戲目標(biāo)：
1．體驗(yàn)郵遞員的工作，并練習(xí)說(shuō)出各地的地名。
2．發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小單車一輛，綠色書(shū)包一個(gè)。
游戲玩法：
幼兒甲：咚、咚、咚，（一名幼兒做郵遞員說(shuō)邊騎小單車邊說(shuō)）
全體幼兒：你是誰(shuí)呀？
幼兒甲：我是郵遞員呀。
全體幼兒：哪里來(lái)的信呀？
幼兒甲：上海（任意一地名）來(lái)的信呀。
全體幼兒：送給誰(shuí)呀？
幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。
被點(diǎn)到名的幼兒再做郵遞員，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)范例：
一、 導(dǎo)入部分：設(shè)置游戲情境激發(fā)興趣 。
“中二班的小朋友，你們好，我是動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王，這段時(shí)間我們王國(guó)的郵遞員生病了，沒(méi)上班，這讓我們有很多信都沒(méi)有送出去，我十分著急，聽(tīng)說(shuō)中二班的.小朋友很能干，我想從你們中選出一些小朋友當(dāng)我們王國(guó)的郵遞員，幫我送信，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、 體驗(yàn)郵遞員的工作。
提問(wèn)：你們知道郵遞員叔叔是怎樣去送信的嗎？引起幼兒思索、討論，探索方法。 （騎單車、背綠色書(shū)包……）
三、 基本部分：熟悉地名，提高幼兒記憶力。
你們知道這書(shū)包里裝的很多信是從哪里寄來(lái)的嗎？（幼兒猜測(cè)，說(shuō)出各種地名。）
四、 學(xué)習(xí)游戲兒歌，并練習(xí)對(duì)話。
幼兒甲：當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)，（一名幼兒做郵遞員說(shuō)邊騎小單車邊說(shuō)）全體幼兒：你是誰(shuí)呀？幼兒甲：我是郵遞員呀。全體幼兒：哪里來(lái)的信呀？幼兒甲：上海（任意一地名）來(lái)的信呀。全體幼兒：送給誰(shuí)呀？幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。 被點(diǎn)到名的幼兒再做郵遞員，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、 結(jié)束部分：給郵遞員分發(fā)禮物。
“動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王為了感謝我們，還為小小郵遞員帶來(lái)了禮物呢！”
活動(dòng)延伸：
在家里可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩此游戲，輪換著做“郵遞員”�！班]遞員”不能重復(fù)說(shuō)過(guò)的城市名。
《送信》教案11
一、借助拼音，學(xué)習(xí)生字，揭示課題：
1、（出示落葉紛飛的畫(huà)面）
小朋友，現(xiàn)在已進(jìn)入深秋了，瞧！樹(shù)上的葉子都紛紛落下來(lái)了，看！這些是什么？
我們把這些落下來(lái)的樹(shù)葉稱為落葉。
�。襟w出示：luoye）拼一拼音節(jié)。
2、生自由拼讀、個(gè)別拼讀。
�。ǔ鍪荆郝淙~）
學(xué)習(xí)生字“落”
指讀，齊讀。
3、風(fēng)姑娘把落葉吹向空中，吹向大地，還把落葉送到各個(gè)地方去呢�。ǔ鍪撅L(fēng)吹的聲音）
4、（媒體出示：風(fēng)姑娘）指名讀。誰(shuí)能準(zhǔn)確地來(lái)讀讀這個(gè)詞？
5、學(xué)生字：姑娘（出示生字卡片）
�。�1）指名讀單個(gè)字：姑娘
�。�2）當(dāng)他們合在一起，變成詞語(yǔ)的時(shí)候，又該怎么讀呢？（指名多人讀）
�。�3）姑娘就是女孩子的意思，所以他們都是女字旁。
開(kāi)小火車讀。
齊讀。
過(guò)渡：風(fēng)姑娘把落葉當(dāng)作信送到了各個(gè)地方，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第46課風(fēng)姑娘送信。
6、出示課題：（媒體出示：46、風(fēng)姑娘送信）。
學(xué)習(xí)生字“信”（出示信封，教師簡(jiǎn)單介紹信）
[教學(xué)說(shuō)明]：本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生看圖片，直觀地感受到深秋的到來(lái)，同時(shí)出示課題，學(xué)習(xí)生字。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、人們可以通過(guò)信來(lái)傳遞消息，風(fēng)姑娘把信送給誰(shuí)？要傳遞什么信息呢？請(qǐng)小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，記住風(fēng)姑娘把信送給了誰(shuí)？（看動(dòng)畫(huà)）
2、風(fēng)姑娘把信送給了_______。
3、個(gè)別學(xué)生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽）
師：小朋友聽(tīng)的可真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的提示把下面的話說(shuō)完整。
4、練習(xí)說(shuō)話。
出示：風(fēng)姑娘把信送給了（）、（）、（）和（）。
同桌之間互相討論。
指名回答。
�。ǔ鍪荆猴L(fēng)姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。）
齊讀。
5、對(duì)，小朋友說(shuō)的真棒，風(fēng)姑娘把信送給了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的媽媽，那么燕子收到風(fēng)姑娘送來(lái)的信，又是怎么說(shuō)的，我們先來(lái)看看第二小節(jié)。
6、出示第二小節(jié)。
�。�1）自由讀第二小節(jié)
�。�2）請(qǐng)小朋友找一找哪一句是燕子說(shuō)的話。
�。�3）學(xué)生回答，老師示范用直線劃出句子。
指名讀，男生女生讀。
小朋友讀的真不錯(cuò)，現(xiàn)在拿出筆和尺把燕子的話用直線劃出來(lái)。
�。�4）這里有個(gè)生字寶寶“啊”，跟老師一起讀。
這里面還有個(gè)生字，誰(shuí)帶領(lǐng)大家讀。南的反義詞是什么？那么東的反義詞呢？
練習(xí)反義詞的口令。
�。�5）對(duì)啊！南對(duì)北，秋天到了，燕子從北方飛到南方過(guò)冬去了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀讀這一節(jié)吧！老師來(lái)讀前面的話，小朋友來(lái)讀小燕子的話，好嗎？
7、小燕子收到信后說(shuō)要到南方去，那么松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到信后又會(huì)說(shuō)些什么呢？
�。�1）小小組學(xué)習(xí)要求：
在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讀讀課文第3、4、5小節(jié)。
用不同的方法學(xué)習(xí)生字。
劃出松鼠、青蛙和小女孩媽媽收到信后說(shuō)的話。
（2）交流反饋（出示：第三、四、五小節(jié)）
交流生字：
學(xué)習(xí)“些”字。（上下結(jié)構(gòu)）
學(xué)習(xí)“寶”字，滲透寶蓋頭。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生在課本上書(shū)寫(xiě)一遍。
學(xué)習(xí)“件”、“衣”、“服”。
8、分組讀三、四、五小節(jié)，交流松鼠、青蛙和小女孩的`媽媽說(shuō)的話。
9、出示三句話，指導(dǎo)朗讀：
選一句你喜歡的話讀給你的同桌聽(tīng)。注意要讀出各種小動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣。
指名讀、分組讀、齊讀、分角色讀。
[教學(xué)說(shuō)明]：故事中的這些角色在收到風(fēng)姑娘的信后，可能會(huì)有幾種反應(yīng)，這可以通過(guò)不同的語(yǔ)氣在朗讀中表現(xiàn)出來(lái)。因此，只要孩子的理解合理，都可以讓他們根據(jù)自己的理解大膽、有感情地朗讀出來(lái)。
10、是呀，收到風(fēng)姑娘的信后，動(dòng)物們都忙活起來(lái)，為的是好好的去過(guò)冬，現(xiàn)在你知道它們是怎么過(guò)冬的了嗎？（學(xué)生交流）
11、分角色朗讀課文。
對(duì)呀，小動(dòng)物們過(guò)冬的方法是各不相同的。
現(xiàn)在讓我們帶著對(duì)它們的喜愛(ài)之情讀讀課文吧！誰(shuí)愿意當(dāng)小燕子（松鼠、青蛙、小女駭?shù)膵寢專?/p>
三、鞏固生字：
小朋友讀的可真棒！現(xiàn)在我們把生字寶寶叫出來(lái)，看看小朋友還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？
四、課后拓展：
1、呼，呼，呼，風(fēng)姑娘又把信送到誰(shuí)那里去了呢？
2、出示圖片及文字拼音，生拼讀后回答
�。ǔ鍪荆簣D片片圖片大雁螞蟻蛇）
3、它們接到落葉信后又會(huì)說(shuō)些什么呢？你能學(xué)著課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)小朋友們選擇其中的一幅圖，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M內(nèi)先交流。
（媒體出示：風(fēng)姑娘送了一片落葉給大雁，大雁一看，說(shuō)：“。”
風(fēng)姑娘送了一片落葉給螞蟻，螞蟻一看，說(shuō)：“�！�
風(fēng)姑娘送了一片落葉給蛇，蛇一看，說(shuō)：“�！保�
4、指名全班交流。
5、小朋友剛才說(shuō)的都很棒�，F(xiàn)在請(qǐng)你想一想，風(fēng)姑娘把信還可以送給誰(shuí)呢？仿照課文中的樣子，跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
《送信》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)。
二、幼兒通過(guò)自己的探索，討論和操作，學(xué)會(huì)按事物的數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配。
三、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、教具：動(dòng)物卡片若干；信封和郵箱卡片各五個(gè)。灰兔木偶。
二、學(xué)具：練習(xí)材料，鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物卡片，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
“小動(dòng)物幼兒園開(kāi)學(xué)啦!今天，小動(dòng)物都打扮得漂漂亮亮的上幼兒園了，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？”
出示小貓卡片�！斑@是誰(shuí)？（小貓）有幾只？（兩只）那我們就來(lái)學(xué)兩聲小貓叫。”
出示小羊卡片。“這是誰(shuí)？（小羊）有幾只？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)�！�
“‘嘎嘎嘎’，猜猜，誰(shuí)來(lái)啦？（小鴨）”出示小鴨卡片�！坝袔字唬浚ㄈ唬┯袔字�？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨叫吧。”
出示小兔卡片，“呀，小兔也來(lái)了，他們真可愛(ài)，你們想不想學(xué)學(xué)小兔跳呀？“
“最后來(lái)得是誰(shuí)呢？”出示小豬卡片。
二、按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配。
（1）找媽媽。
“灰兔老師知道小動(dòng)物第一天上幼兒園會(huì)想念媽媽，就特地為他們準(zhǔn)備了照片�！背鍪究ㄆ暗撬颜掌卦诹藲馇蚝竺�，要小動(dòng)物自己去找，找對(duì)了，才能見(jiàn)到自己的媽媽，小朋友快想想辦法，幫他們準(zhǔn)確的找到自己的'媽媽�！�
小朋友討論找方法和依據(jù)。
（2）領(lǐng)信箱。
“灰兔老師還為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了悄悄話信箱呢，你們看�！背鍪拘畔淇ㄆ�，“這些信箱有什么不一樣？”（信箱上有點(diǎn)卡做的標(biāo)記）請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們認(rèn)領(lǐng)信箱，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)認(rèn)領(lǐng)的依據(jù)。（找一樣多的）
三、幼兒操作。
�。�1）幼兒用連線的方法將信箱和信匹配。
“有了信箱還沒(méi)有送信個(gè)郵遞員呢，灰兔老師想在我們小（2）班選能干的小朋友來(lái)幫他送信，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
“灰兔老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了三封信，并且在信封上用蘋(píng)果做了標(biāo)記，這些信該送到哪個(gè)信箱里，請(qǐng)小朋友自己想一想，做一做�！�
個(gè)別示范操作，幫助幼兒檢查操作結(jié)果。
四、活動(dòng)結(jié)束。
《送信》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)60cm高的障礙物。
2.在快速連續(xù)鉆的過(guò)程中提高身體的協(xié)調(diào)性。
3.愿意幫助他人，在“幫小動(dòng)物送信”的過(guò)程中能保持愉悅的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.60cm高的拱門若干，信封若干，游戲音樂(lè)。
2.場(chǎng)地布置:從左至右依次擺放4個(gè)拱門(距離不要太遠(yuǎn))，最右側(cè)擺放小動(dòng)物的“家”,
共擺放4組。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)60cm高的障礙物。
2.難點(diǎn)：在快速連續(xù)鉆的過(guò)程中提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)“胖胖豬鍛煉”的情境.引導(dǎo)幼兒隨《三只小豬》做跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、打球等動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒探索側(cè)身鉆的方法，掌握連續(xù)側(cè)身鉆的'動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）創(chuàng)設(shè)森林里開(kāi)通隧道的情境，引導(dǎo)幼兒探索彎腰低頭鉆“隧道’的方法。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動(dòng)作,其他幼兒學(xué)習(xí)。
動(dòng)作要領(lǐng):彎腰.低頭、膝蓋彎曲，一只腳先邁過(guò)“隧道”,然后側(cè)身移動(dòng)肩膀和身體重心過(guò)“隧道”,最后另一只腳過(guò)“隧道”。
3.組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲，鞏固快速鉆的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。
�。�1）給小免送信:沿途布置兩個(gè)拱門,鞏凡固正面鉆的技能,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）給小猴送信:將幼兒分成4組,練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)4個(gè)拱門，將信送到小猴家后返回，根據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進(jìn)行游戲，練習(xí)幼兒側(cè)身鉆的技能，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
�。�3）幫助小雞或其他小動(dòng)物送“加急掛號(hào)信”:練習(xí)連續(xù)正面鉆和側(cè)身鉆的技能，增加游戲難度。
4.帶領(lǐng)幼兒玩“胖胖豬洗澡”的游戲，引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)模仿小豬洗澡的動(dòng)作,與同伴互相搓背、揉揉腿等，放松身體各部位。
版本2大班語(yǔ)言詩(shī)歌《我驕傲我是中國(guó)娃》公開(kāi)課視頻+配套課件PPT+教案+音樂(lè)+反思小班語(yǔ)言公開(kāi)課《小兔找太陽(yáng)》視頻+有聲PPT課件+flash教案反思說(shuō)課稿打印圖《小兔子找太陽(yáng)》
《送信》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)行走、跑、跳、飛的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。
2.幼兒能依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.信件若干，小鴨、小熊、小兔、燕子頭飾若干，羊羊的家三個(gè)。
2.教師將信件分成相等的三份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒自主選擇頭飾，按鴨、熊、兔、燕的順序，分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后，排頭幼兒快速取信，做著與頭飾相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，把信送到羊羊的家里，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。
2.教師組織幼兒練習(xí)燕飛、兔跳、熊跑、鴨走的動(dòng)作。
3.教師提醒幼兒遵守規(guī)則并注意安全。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的'教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂(lè)是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!幼兒教師們，加油吧!
小百科：信，指消息、 函件等。
《送信》教案15
教材分析：
中班幼兒已掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，但側(cè)身鉆的技能有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)胖胖豬“鍛煉”、“鉆隧道”、“送信”等游戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)60cm高的障礙物，感受自己長(zhǎng)大了能夠?yàn)樗朔⻊?wù)的喜悅；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫助小動(dòng)物，送加急掛號(hào)信”的情境，提高游戲難度，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的目測(cè)能力，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和同伴一起送信的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)60cm高的障礙物。
2。在快速連續(xù)鉆的過(guò)程中提高身體的協(xié)調(diào)性。
3。愿意幫助他人，在“幫小動(dòng)物送信”的過(guò)程中能保持愉悅的情緒�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1。60cm高的拱門若干，信封若干，《三只小豬》歡快部分的音樂(lè)，舒緩的音樂(lè)。
2。場(chǎng)地布置：從左至右依次擺放4個(gè)拱門（距離不要太遠(yuǎn)），最右側(cè)擺放小動(dòng)物的“家”，共擺放4組。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng)設(shè)“胖胖豬鍛煉"的情景，引導(dǎo)幼兒隨《三只小豬》音樂(lè)創(chuàng)造性地模仿小豬做跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、打球等動(dòng)作。
二、引導(dǎo)幼兒探索側(cè)身鉆的方法。掌掘連續(xù)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
1。創(chuàng)設(shè)森林里開(kāi)通隧道的.情境，引導(dǎo)幼兒探索彎腰、低頭鉆“隧道”的方法，
2。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動(dòng)作，其他幼兒學(xué)習(xí)。
動(dòng)作要領(lǐng)：彎腰、低頭、膝蓋彎曲，一只腳先邁過(guò)“隧道”，然后側(cè)身移動(dòng)，肩膀和身體重心過(guò)“隧道”，最后另一只腳過(guò)“隧道”。
三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲，鞏固快速鉆的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。
1。給小兔送信：沿途布置兩個(gè)拱門，鞏固正面鉆的技能，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2。給小猴送信：將幼兒分成4組，練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)4個(gè)拱門，將信送到小猴家后返回。根據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進(jìn)行游戲，練習(xí)幼兒側(cè)身鉆的技能，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3。幫助小雞或其他小動(dòng)物送“加急掛號(hào)信”：練習(xí)連續(xù)正面鉆和側(cè)身鉆的技能，增加游戲難度。
四、帶領(lǐng)幼兒玩“胖胖豬洗澡”游戲，引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)模仿小豬洗澡的動(dòng)作，與同伴互相搓搓背、揉揉腿等，放松身體各部位。
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