我的小腳丫健康教案

時(shí)間：2022-06-11 09:07:14 教案我要投稿

我的小腳丫健康教案

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼奈业男∧_丫健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的小腳丫健康教案

我的小腳丫健康教案1

　　目的：

　　1、通過(guò)一系列的腳的游戲鍛煉其肌肉的靈活性，并能在活動(dòng)中探索腳的秘密。

　　2、愉快的參加體育活動(dòng)喜歡上體育活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、系著繩子的木棍一根、梅花樁、呼啦圈、墊子、沙包、籃筐若干。

　　2、場(chǎng)地?cái)[設(shè)如下：OOOOOOOO

　　3、音樂(lè)、錄音機(jī)。

　　過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)入場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)到郊游散步（用各種走路的姿勢(shì)如踮腳、快快走、慢慢走等）。

　　2、請(qǐng)幼兒坐在草地上一起跟著音樂(lè)做腳部動(dòng)作。

　　二、游戲集錦

　　1、小朋友們你們的小腳丫能做這么多動(dòng)作，那你們想想看小腳丫還能干什么呢？（幼兒講述）我來(lái)看看你們的小腳丫有沒(méi)有像你們說(shuō)的這么聰明，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲試試看哦。

　　跳流星：規(guī)則及方法

　　幼兒圍成一個(gè)大圓，教師站在中央，手持用繩系的小木棍，手臂壓低，做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)（也可變方向），速度可快可慢，呼啦圈在經(jīng)過(guò)游戲者腳下時(shí)要跳起，游戲者不能被呼啦圈碰到，如碰到被視為失敗，換圈中人繼續(xù)進(jìn)行。

　　2、哎呀看來(lái)你們的小腳丫真是很能干啊，不過(guò)我的小腳丫不僅這么有力量可以這樣跳來(lái)跳去，還可以像我的小手那么的`靈活可以把這些報(bào)紙都給撕碎掉，你們也來(lái)試試看好嗎？看誰(shuí)撕的能撕的碎碎的。

　　3、嗯我們的腳丫即靈活又能干，還很講衛(wèi)生，我們一起吧這些碎的報(bào)紙都夾道盒子里面來(lái)。看誰(shuí)夾的最多最干凈。

　　4、運(yùn)紙竟賽：

　　幼兒分成4隊(duì)，聽(tīng)到發(fā)令后，迅速用膝蓋夾住紙盒，雙腳并攏臀部著地向前移動(dòng)，放下盒子后用同樣的姿勢(shì)回到自己的隊(duì)伍，拍下一個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，先運(yùn)完者為勝。

　　5、你們的小腳丫真是厲害，我這里接到了一個(gè)很重要的任務(wù)要請(qǐng)你們來(lái)幫忙不過(guò)這個(gè)任務(wù)也需要你們的小腳丫來(lái)完成你們有信心嗎？

　　規(guī)則：幼兒排成2隊(duì)，跨過(guò)梅花樁、跳過(guò)呼啦圈、坐在墊子上用臀部滑行用腳夾住框中的沙包然后單腳跳回拍第二個(gè)小朋友的手，在不犯規(guī)的情況下以速度最快夾到沙包最多的那隊(duì)小朋友獲勝。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做腳部放松動(dòng)作。

我的小腳丫健康教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

　　2.通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂(lè)：放你的小腳丫

　　2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入課題

　　請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。

　　二、認(rèn)識(shí)小腳

　　教師：小朋友，看看你們的小腳丫長(zhǎng)的`什么樣子呀？

　　1.腳趾頭

　　2.腳背

　　3.腳底

　　4.腳后跟

　　三、感知游戲

　　1.部位感知

　　教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

　　四、腳和腳的游戲

　　1.搭橋

　　2.踩車

　　3.搖搖船

　　五、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

我的小腳丫健康教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心。

　　3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小中大三幅腳丫圖。

　　2、歡快的音樂(lè)兩段。

　　3、腳丫寶寶一個(gè)。

　　4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳丫?

　　2、小腳做游戲

　�、艅�(dòng)一動(dòng)小腳。

　　錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?

　　請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　�、茢�(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾�！焙⒆觽儽晃疫@么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的`能力還不太強(qiáng))。

　�、菗弦粨闲∧_。

　　“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。”

　�、嚷勔宦勑∧_。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

　　3、了解小腳的特征

　　⑴提問(wèn)：這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)

　　①提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。

　�、谧層變合嗷ド塘繐�、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

　�、平涣魈剿鬟^(guò)程。

　　①提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

　�、谟變赫f(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：

　　指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)。

　　5、集體探討腳丫的作用

　�、偬釂�(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

　�、趲熒蔡赌_丫舞》，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　6、探討如何保護(hù)腳丫

　�、� (出示腳丫寶寶)提問(wèn)：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?

　　②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

我的小腳丫健康教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　目前我國(guó)的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭，尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛(ài)包辦，使他們?nèi)狈μ骄俊⒔鉀Q問(wèn)題的能力，對(duì)周圍的許多事情比較淡漠，缺乏愛(ài)心，很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活，從而得到較好的生存和發(fā)展，還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要使孩子意識(shí)到與人合作的價(jià)值，可通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的'學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心。

　　3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小中大三幅腳丫圖。

　　2、歡快的音樂(lè)兩段。

　　3、腳丫寶寶一個(gè)。

　　4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。

我的小腳丫健康教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。

　　因此，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的，于是設(shè)計(jì)了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對(duì)身體初步探索的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。

　　2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《滑稽的腳先生》

　　2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入：

　　隨著音樂(lè)《滑稽的腳先生》跟老師做律動(dòng)。

　　——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭，雙腳并攏還能跳，跳，跳！

　　二、觀察交流：

　　1、小腳丫會(huì)什么

　　——?jiǎng)偛盼覀冇眯∧_做了什么事情？

　　——你會(huì)用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒說(shuō)的集體來(lái)做一做，可以用兒歌來(lái)引領(lǐng)，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈轉(zhuǎn)回來(lái)……）

　　小結(jié)：原來(lái)我們的小腳真能干，會(huì)做那么多的事情。

　　2、請(qǐng)出小腳丫

　　1）脫襪子（兒歌）：

　　縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

　　拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）

　　彎彎小身子（對(duì)折）

　　住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

　　2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

　　3、認(rèn)識(shí)我的小腳丫

　　過(guò)渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

　　1）腳上有什么？

　　——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？動(dòng)一動(dòng)。

　　——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

　�。ㄟ^(guò)程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的'腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

　　——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

　　小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。

　　2）撓撓小腳：

　　——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

　　3）比比腳大�。海ê屠蠋�、同伴比比）

　　——你的腳為什么比老師的��？

　　教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。

　　——猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？腳每年都會(huì)長(zhǎng)大嗎？

　　三、體驗(yàn)感受

　　1、探險(xiǎn)行動(dòng)

　　——我們要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過(guò)幾種不同的路，看看踩在上面的感覺(jué)是否是一樣的？

　�。ㄓ蓧|子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

　　2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

　　小結(jié)：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

　　四、健康教育：

　　——怎么樣保護(hù)自己的小腳？

　　1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

　　2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

　　3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

　　4、夏天睡覺(jué)時(shí)，要注意腳的保暖。

我的小腳丫健康教案6

　　課程目標(biāo)

　　1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2.生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。

　　3.知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

　　課程準(zhǔn)備

　　1.圖片：小腳丫

　　2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路

　　課程過(guò)程

　　一、出示小腳丫

　　今天老師要變個(gè)魔術(shù)了，我們一起說(shuō)“1.2.3”好朋友就變出來(lái)了。原來(lái)是小腳丫。

　　二、認(rèn)識(shí)我的小腳丫

　　嗨！老師聽(tīng)到小腳丫在說(shuō)話：今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦！那我們一起來(lái)看看我們的小腳吧。在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　　1.數(shù)一數(shù)小腳

　　摸摸腳背、腳跟、腳心等。（過(guò)程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

　　根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

　　小結(jié)：小腳真可愛(ài)，腳上有腳背、有腳趾、有大有小。

　　2.撓一撓小腳

　　孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。

　　小結(jié)：小腳真好玩，撓撓小腳哈哈，癢死嘍——

　　3.聞一聞小腳

　　現(xiàn)在我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道，再想一想：有的小朋友腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服。

　　小結(jié)：我們要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了。

　　4.比一比腳的大�。ê屠蠋煛⑼楸缺龋�

　　你的腳為什么比老師的小。

　　小結(jié)：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。

　　三、體驗(yàn)感受

　　1.探險(xiǎn)行動(dòng)

　　我們的小腳要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過(guò)幾種不同的路，看看踩在上面的感覺(jué)是否是一樣的.？（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

　　2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

　　小結(jié)：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的--------

　　三、保護(hù)小腳丫

　　1.自由討論：

　　我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）

　　2.個(gè)別回答：

　　你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、……）

　　小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　課程反思

　　小班幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己和生活技能的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏�！段业男∧_丫》的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，為幼兒所熟悉，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使幼兒認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，幼兒能隨著老師的步驟有序的進(jìn)行，在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于去探索，達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。在討論怎樣保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，因?yàn)楹⒆觽儾艁?lái)幼兒園兩個(gè)月不到，對(duì)于保護(hù)小腳的方法知識(shí)還是欠缺的。

我的小腳丫健康教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

　　2、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

　　3、感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的'良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂(lè)，PPT、報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出“小腳丫”。

　�。ǘ┗静糠�

　　1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。