《根的秘密》教案

《根的秘密》教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《根的秘密》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《根的秘密》教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。

　　2、在活動中能大膽表述，體驗(yàn)探索不同植物根的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、樹根、黑板、籃筐。

　　2、園內(nèi)種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

　　2、你們還知道什么植物有根？

　　3、教師小結(jié)：原來，大部分植物都有根。

　　二、第一次探索

　　1、幼兒動手找青菜的根

　�。�1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

　�。�2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？

　　請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

　　2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

　　小結(jié)：原來根喜歡住在泥土里。

　　三、第二次探索

　　1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

　　2、小結(jié)：青菜的`根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

　　3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？

　　想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢？

　　4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：

　　（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。

　�。�2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時(shí)候把它記錄下來（出示記錄紙）

　�。�3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

　　5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評）

　　6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

　　提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？

　�。�每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補(bǔ)充）

　　7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

　　小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮�須，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)根。

　　四、結(jié)束

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。

　　讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。

　　同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，

　　以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

《根的秘密》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

　　2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。

　　3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有各種各樣的根的植物若干。

　　活動過程：

　　(一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

　　1、幼兒自己觀察植物的根。

　　(1)小朋友，你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)

　　(2)請你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)。

　　(3)請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)。

　　2、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的`。

　　(通過桌面上實(shí)物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

　　(二)根的吸收。

　　1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。

　　(通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。)

　　2、看圖片“根的吸收”。

　　(通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程)

　　除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認(rèn)識)

　　(三)根可以食用

　　A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對變態(tài)根的認(rèn)識)

　　B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃，(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

　　(四)延伸活動

　　“根的秘密”：帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中，觀察根的生長和吸收情況。

　　活動反思：

　　幼兒雖然經(jīng)�？吹礁�，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時(shí)，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認(rèn)識，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。

　　本活動，我在設(shè)計(jì)中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進(jìn)行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗(yàn)根在生長過程中的的作用。這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

　　從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯。但活動也有不足之處，由于孩子數(shù)比較多，我在活動過程中，總擔(dān)幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時(shí)間和深度都略顯不足。

《根的秘密》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

　　2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

　　環(huán)境與材料

　　1、各種植物根的圖片。

　　2、自然角中生長出來的許多植物的根。

　　3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

　　4、幾種可以食用的根。

　　5、《科學(xué)》下P8~9。

　　一次備課

　　一、我見過的植物的根

　　1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。

　　2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對根的認(rèn)識。

　　二、根是什么樣的

　　1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

　　2、幼兒從自然角中拔出各種植物的.根觀察：它們是什么植物的根？這些跟像什么？它們有什么不同？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)：洋蔥的根細(xì)細(xì)的，像老爺爺?shù)暮�須；菠菜的根中間直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

　　4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

　　三、根的作用有多大

　　1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊《根的秘密》。

　　2、幼兒講一講植物為什么長根呢？

　　3、植物的根還有什么用途？

　　4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

　　5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

　　6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。

　　7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角，發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

　　活動反思：

　　幼兒雖然經(jīng)�？吹礁�，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時(shí)，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認(rèn)識，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。

　　本活動，我在設(shè)計(jì)中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進(jìn)行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗(yàn)根在生長過程中的的作用。這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

　　從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯。但活動也有不足之處，由于孩子數(shù)比較多，我在活動過程中，總擔(dān)幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時(shí)間和深度都略顯不足。

《根的秘密》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、比較、討論，了解根的生長環(huán)境和根的形狀。

　　2、通過觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解根有儲水、吸水等作用。

　　3、通過觀察圖片、品嘗等方式了解根對于人類的作用，知道根和人類密切的關(guān)系，增加對植物的探索興趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂、

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙箱中裝有一個樹根；水培吊蘭；

　　2、青菜、菠菜、蠶豆、小樹苗，小麥、蔥、大蒜等植物，每組4―5種，紅綠籃子每組各一；

　　3、活動前和孩子們一起做根吸水的小實(shí)驗(yàn)：在清水中滴上紅墨水，然后將蘿卜的根放入；

　　活動過程：

　　一、摸摸，猜猜，導(dǎo)入活動

　�。ǔ鍪狙b有樹根的箱子）

　　1、孩子們，剛才我們一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一個人都會有一些秘密，真有意思。記得為好朋友守住秘密哦。

　　2、今天，老師帶來一樣?xùn)|西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在這個箱子里。等會請小朋友上來摸一摸，說說摸上去有什么感覺，再猜猜它是什么。

　　3、你摸到了嗎？什么感覺？你才它是什么？（你猜的很接近了，看，這是一個樹根；你一下就猜對了，真厲害！是的，這是一個樹根。）

　　4、孩子們，今天我們一起來找找根的秘密。

　　二、看看，說說，發(fā)現(xiàn)根的不同秘密

　　1、尋找植物的根。

　　師：孩子們，在你們桌上的籃子里有各種植物，請你們一起看看、說說，它們是什么？找一找，它們的根在哪里？指給好朋友看看……指給老師看一看……

　　2、區(qū)171177e根的不同形狀：直根和須根。

　�。�1）自由觀察：孩子們，找到植物的根了嗎？仔細(xì)看看這些根是什么樣子的？像什么？

　�。�2）集中觀察蔥的根：**，請你帶著剛才觀察的蔥上來，向大家介紹一下它的根。這是什么？它的根是什么樣子的？像什么？（蔥的根細(xì)細(xì)的，軟軟的，有許多，像胡須） 像胡須，多么好的想法啊，真像！

　　小結(jié)：是呀，蔥的根細(xì)細(xì)的、軟軟的，有許多，像胡須一樣，這樣的根叫須根。（幼兒復(fù)述：須根）蔥的根就是須根。須根看起來就像什么��？

　�。�3）集中觀察菠菜的根：還有誰來介紹一下你觀察的植物。**，請你上來給大家說說吧。這是什么？它的根是怎樣的？（菠菜的根硬硬的，有點(diǎn)粗）哦，硬硬的，你捏捏看。

　　小結(jié)：菠菜的根硬硬的、有點(diǎn)粗，這樣的根叫直根。（幼兒復(fù)述：直根）菠菜的根是――直根。

　　3、說說根的不同生長環(huán)境：土中、水中、空氣中。

　�。�1）孩子們，分清了直根和須根，那你們知道這些植物的根都是生長在哪里的呢？（幼兒自由猜測、表達(dá)）

　　小結(jié)：對，青菜、菠菜、蠶豆、蔥的根都是長在泥土里的。

　�。�2）也有些植物的根不是長在泥土里的，那是長在哪里呢？

　　出示水培綠蘿，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么植物？（一帆風(fēng)順）它的根生長在哪里？

　　小結(jié)：有些植物的根可以長在水里。

　�。�3）出示榕樹的幻燈片，觀察根在空氣中的生長情況。

　　師：小朋友認(rèn)識這是什么樹？這是樹的`什么？（根）

　　它的這些根是生長在什么地方？（空氣中）

　　小結(jié)：有些植物的根還可以像榕樹這樣，生長在空氣中，叫氣生根。

　　4、討論、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)根對于植物自身的作用：吸水。

　�。�1）孩子們，根上還有什么秘密呢？老師做了一個實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）出示吸收了紅色水的蘿卜，和幼兒一起觀察、討論。

　　師：看，這是什么？我把蘿卜浸在紅墨水里，已經(jīng)好幾天了。你們猜會有什么變化？蘿卜的莖和下面的葉子變成什么顏色了？為什么？（幼兒猜想，表達(dá)）

　　你們的想法很奇妙，很聰明！到底是不是這樣呢？我們來一起來看。

　�。�3）觀看Flash課件，了解根對于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和養(yǎng)分，源源不斷地往上輸送，滿足植物生長的需要。

　　哦，原來，根對于植物的生長很重要呢。根的秘密可真不少。

　　三、看看、想想，總結(jié)根對于人類的作用

　　觀察實(shí)物，尋找新發(fā)現(xiàn)

　�。�1）你們看，籃子里有什么？每人拿一樣，和好朋友互相看看、說說，它是什么？它是植物的那一部分？有什么用？（每人拿一樣后，老師收掉籃子）

　　（2）你拿的這是什么？你知道它是植物的那一部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？

　　（3）個別介紹：誰來介紹一下你拿的是什么？

　　根雕：你這是什么？你知道它是什么做的？孩子們，這個用植物的根做成的藝術(shù)品叫根雕。（看課件）原來，有的根可以做根雕呢。真神奇�。�

　　板藍(lán)根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你們知道它是什么做的？（看課件）看，這種植物就是板藍(lán)根，人們用它的根做成了板藍(lán)根沖劑�，F(xiàn)在我們知道了，有的植物的根可以做藥品。

　　蘿卜、山芋：還有什么沒有送上來嗎？舉起來看看？大家一起說說是什么？蘿卜和山芋對我們有什么用呀？你們猜猜蘿卜和山芋是植物的那一部分呀？它們也是植物的根，是一種變態(tài)根。

　�。�看課件）對，原來呀，有些植物的根是可以當(dāng)食物的。

　　四、結(jié)束活動

　　1、今天我們發(fā)現(xiàn)了根的這么多的秘密，你們開心嗎？其實(shí)，根還有其他很多的秘密，你們還可以和好朋友、老師、爸爸媽媽一起繼續(xù)觀察、尋找，看誰找到的秘密最多好嗎？

　　2、孩子們，剛才我們觀察的植物已經(jīng)離開泥土很長時(shí)間了，我們得趕快把它們重新栽倒土里去，不然它們會怎樣？好，帶上我們的植物，和客人老師說再見吧。

　　小百科：根是植物的營養(yǎng)器官，通常位于地表下面，負(fù)責(zé)吸收土壤里面的水分及溶解其中的無機(jī)鹽，并且具有支持、繁殖、貯存合成有機(jī)物質(zhì)的作用。

《根的秘密》教案5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時(shí)，在幫媽媽奶奶撿菜時(shí)，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個"看見"，是孩子的無意注意，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發(fā)了孩子探索的興趣。

　　在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。

　　2、在活動中能大膽表述，體驗(yàn)探索不同植物根的樂趣。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、樹根、黑板、籃筐。

　　2、園內(nèi)種植園。

　　3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）。

　　四、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

　　2、你們還知道什么植物有根？

　　3、教師小結(jié)：原來，大部分植物都有根。

　�。ǘ�）第一次探索

　　1、幼兒動手找青菜的根

　�。�1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

　�。�2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

　　2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

　　2、小結(jié)：原來根喜歡住在泥土里。

　�。ㄈ�）第二次探索

　　1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

　　2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

　　3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢？

　　4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：

　�。�1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。

　�。�2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時(shí)候把它記錄下來（出示記錄紙）

　�。�3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

　　5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評）

　　6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

　　提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的.？（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補(bǔ)充）

　　7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

　　小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮�須，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

　　（四）結(jié)束剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。

　　五、活動結(jié)束：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

　　活動反思：

　　幼兒雖然經(jīng)�？吹礁�，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時(shí)，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認(rèn)識，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。

　　本活動，我在設(shè)計(jì)中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進(jìn)行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗(yàn)根在生長過程中的的作用。這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

　　從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯。但活動也有不足之處，由于孩子數(shù)比較多，我在活動過程中，總擔(dān)幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時(shí)間和深度都略顯不足。

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