小班音樂小烏龜教案

小班音樂小烏龜教案12篇

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂小烏龜教案，希望對大家有所幫助。

小班音樂小烏龜教案1

　　活動目標

　　1、在學(xué)習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　2.隨歌曲旋律唱出來。

　　小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學(xué)活動與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學(xué)活動做了一個很好的.開端。

　　這是一節(jié)音樂教學(xué)活動。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復(fù)習律動《拍手點頭》，我引導(dǎo)幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動主題，結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個小烏龜?shù)墓适�，幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創(chuàng)編進行創(chuàng)編，他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。

　　幼兒對烏龜?shù)牧曅砸呀?jīng)十分熟悉，當我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時候有小朋友已經(jīng)能準確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學(xué)習像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路，每個小朋友都做的有模有樣!還會學(xué)著烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會，告訴他們小烏龜爬山累了以后會發(fā)出一個像口號一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學(xué)習，幼兒十分帶勁。

　　接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經(jīng)驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣，所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時候總是唱成"嗨嗨 喲，嗨嗨 喲，"當然也有對的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。于是我請幾個會的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復(fù)唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什么不一樣的地方。"再一遍下來結(jié)果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。

　　在是創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)中，將小烏龜替換成別的小動物進行創(chuàng)編并演唱，有了前面的基礎(chǔ)，幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動作表演。

　　教學(xué)反思

　　1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全

小班音樂小烏龜教案2

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┻呌螒蜻吺煜ば�律。

　　1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩游戲。

　　2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動作）

　　3、背景旋律起，師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”，節(jié)奏為一拍一下。（聽著音樂有節(jié)奏的走）

　　（二）在教師創(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。

　　1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）

　　2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時候會怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時候會做什么？會發(fā)出什么聲音呢？仔細聽一聽

　　3、你聽見了什么？誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇�？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學(xué)一學(xué)？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的動作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個小鼓來幫忙，有力量吧！我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧，要像小鼓一樣有力量！

　　4、告訴你們一個秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音，仔細聽，哪里不一樣？這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)（嘿嘿嘿嘿喲）

　　（三）學(xué)唱歌曲。

　　1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）

　　2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油�。ㄔ偈痉冻�一下）

　　3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

　　4、聽著音樂一起唱兩遍

　　5、一邊動作（爬）一邊唱。（請能力強的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續(xù)往前爬

　　6、教師退出，幼兒獨立演唱。

　　（四）嘗試創(chuàng)編。

　　1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。

　　師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的'呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組。）

　　2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。

　　3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結(jié)束。

　　活動目標：1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂意參與歌唱活動。3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，并加以表現(xiàn)。

　　活動準備：1、幻燈課件；2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。

小班音樂小烏龜教案3

　　活動目標：

　　愿意在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，體驗活潑、歡快的情緒。

　　活動準備：

　　物質(zhì)環(huán)境準備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

　　幼兒經(jīng)驗準備：幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習歌曲

　　1、師：動物王國里的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。

　　2、邊唱歌邊表演。

　　二、感受旋律

　　1、（播放歌曲的'音樂）你們的歌聲真好聽，有一個好朋友要來和你們做游戲了，看一看它是誰呀？

　　2、（再次播放音樂，師用“嗨”的聲音范唱）我們來和小烏龜打個招呼吧。

　　3、提問：小烏龜在干什么呀？（播放flash，完整欣賞歌曲）

　　4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子吧。（教師范念歌詞）

　　5、師：小烏龜爬山坡真勇敢，我們一起拍拍手，給它加油好么？ （更換肢體動作）

　　6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 ）

　　7、小烏龜：謝謝你們?yōu)槲壹佑�，想不想和我一起來爬山坡呀�?/p>

　　8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？

　　9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半）

　　三、理解歌詞

　　1、師：咦？小小烏龜爬到一半怎么不爬了？

　　2、幼兒交流討論。

　　3、我們來一起問問小烏龜好不好？小烏龜，你怎么了？

　　4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動啦。

　　5、肚子餓了，怎么辦呀？

　　6、師:聽一聽，小烏龜帶了什么好吃的東西?（小烏龜演唱）

　　*師用歌唱的形式補充幼兒的回答。

　　7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。（小烏龜演唱）

　　8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。（幼兒演唱）

　　9、師：我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大，它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘�和牛奶的，我們也學(xué)學(xué)它好么？

　　10、師：小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢？（小烏龜：你們帶了什么我沒聽到呀，當然爬不動咯）原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。

　　四、結(jié)束部分

　　小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！

小班音樂小烏龜教案4

　　目標：

　　1.熟悉樂曲旋律，認識并學(xué)習使用蛙鳴筒。

　　2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。

　　3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器，學(xué)習看指揮演奏樂器。

　　準備：

　　1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

　　2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶

　　過程：

　　1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習的.興趣。

　　教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干什么？”

　　教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼�，感受歌曲的意境�?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

　　教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺��？“

　　幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。

　　3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。

　　教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作�！�

　　4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習。

　　教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

　　5. 看教師指揮，按順序集體演奏。

　　教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

　　6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

小班音樂小烏龜教案5

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲旋律，并能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號子部分。

　　2、模仿教師替換歌曲的范例，學(xué)習用自己喜歡的小動物來替換“小烏龜”。

　　3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極地參與活動。

　　活動準備：

　　小烏龜以及其他動物和山坡的`場景。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習韻律活動《拍手點頭》

　　師：我們來給客人老師唱首好聽的歌吧！

　　二、出示場景，引導(dǎo)幼兒觀察、猜想

　　提問：這是什么呢？（小山坡）

　　來了一只小動物，是誰呀？（小烏龜）我們一起和它打打招呼吧！

　　看看它在干什么呢？（師演示烏龜爬一爬，爬小山坡）

　　三、幼兒欣賞教師演唱歌曲《小烏龜》

　　1、師：小烏龜爬上坡的時候可不輕松啊，他的背上還背了東西？你聽老師來唱一唱，就知道是什么了。（無伴奏輕唱）

　　2、師：小烏龜背上還有什么��？（面包和糖果，教師將紙翻過來揭示答案）（夸夸幼兒，小耳朵真靈）

　　師：再聽老師把《小烏龜》來唱一唱吧�。ㄓ邪樽�，邊唱邊拿小烏龜爬一爬）

　　師：小烏龜是怎么爬的�。空埬奈恍∨笥褋韺W(xué)一學(xué)，我們一起來爬一爬（試一試向上爬）

　　3、師：一起跟著老師來唱一唱吧！（帶伴奏，無動作唱）

　　小烏龜爬山時背著糖果和面包，好重，所以它要用力的爬，它爬的時候會說什么��？（嗨嗨喲，嗨嗨喲）你知道為什么要這么喊呢？（喊了，就感覺沒有那么累了）

　　那我們唱“嗨嗨喲”的時候，應(yīng)該要怎么唱呢？（用力一點，聲音在響亮一點）

　　4、師：我們來試一試吧�。ò樽�，節(jié)奏慢）

　　師：這個“嗨嗨喲”我們小朋友唱的真好，現(xiàn)在看老師的手勢，我和你輪著唱，我的手指到你們就你們唱，小眼睛要看好哦！

　　引導(dǎo)幼兒唱“嗨嗨喲”

　　四、啟發(fā)幼兒用其他動物名稱創(chuàng)編對應(yīng)的歌詞替換“小烏龜”

　　1、師：我們一起來表演表演這首歌吧�。ㄐ�烏龜寶寶們跟我一起來吧！）

　　2、師：看誰來了，哦小狗也來爬山坡了。

　　還會有哪個動物來呢？（請幼兒說，并請他帶著唱）

　　想來爬山的小動物還真多啊！

小班音樂小烏龜教案6

　　教材分析

　　一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協(xié)調(diào)性。

　　活動目標

　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。

　　2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

　　活動重難點

　　活動重點：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

　　活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂

　　難點形成原因：思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱

　　難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試

　　活動過程

　　1.熟悉認識小烏龜。

　　2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。

　　3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。

　　4.學(xué)習演唱并表演歌曲。

　　5.嘗試替換歌詞演唱。

　　6.完整演唱與表演。

　　設(shè)計依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

　　活動反思

　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。

　　運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。

　　通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的.。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

小班音樂小烏龜教案7

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒對小動物比較感興趣，并且小烏龜這首兒歌簡單易唱，很適合小班小朋友。

　　活動目標

　　1、讓幼兒學(xué)會小烏龜這首兒歌。

　　2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。

　　3、讓幼兒能大膽的參與到活動中，并且大膽演唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)會小烏龜這首歌曲，掌握旋律

　　難點：帶動幼兒都能參與到活動中，并且都樂意演唱歌曲

　　活動準備

　　小烏龜，蛋糕，糖果(卡片)小山背景

　　活動過程

　　一：開始部分

　　導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜

　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

　　師：我們的.大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎?

　　二：基本部分

　　1:教師范唱

　　教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。

　　2:了解歌詞

　　教師范唱幾次后，

　　提問，我們的小烏龜在做什么?

　　他們都帶上了什么好吃的東西?

　　小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音?

　　3：學(xué)習歌曲

　　教師在幼兒對歌詞了解后，(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習歌曲。

　　4：小游戲(烏龜爬山坡)

　　待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

　　三：結(jié)束部分

　　天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

　　教學(xué)反思

　　1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全

小班音樂小烏龜教案8

　　一、推薦主題：

　　《動物朋友》

　　二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

　　“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。

　　三、建議活動過程：

　　（一）活動目標：

　　1、熟悉音樂的'旋律，能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動作。

　　2、體驗小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。

　　3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。

　　（二）活動準備：

　　1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

　　2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。

　　（三）活動過程：

　　1、韻律活動進場《烏龜游啊游》

　　——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點害怕。不敢出來。

　　——他害怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂

　　（評析：以韻律活動帶領(lǐng)幼兒進場，使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭幼鳎�投入情境，感受音樂旋律。�?/p>

　　2、完整欣賞音樂。

　　——教師輪流點小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。

　　3、分段欣賞

　　——表演第一段音樂，重點引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。

　　——出示烏龜殼。

　　師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”

　　教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動作。

　�。ㄔu價：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭幼饕灰槐憩F(xiàn)出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內(nèi)容。）

　　4、創(chuàng)編第二段的動作

　　——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢？

　　——引導(dǎo)幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動作。

　　5、完整表演。

　　——小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事情呢？

　　6、韻律《碰一碰》

　　——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）

　　——我們也來找一個朋友做游戲吧。

　�。ㄔu析：以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動。）

小班音樂小烏龜教案9

　　設(shè)計意圖：

　　《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設(shè)計了一節(jié)綜合活動，整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。

　　活動目標：

　　1、進一步認識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕�活習性�?/p>

　　2、練習烏龜?shù)膭幼�，體會爬行的快樂。

　　3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的快樂。

　　活動難點：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。

　　活動準備：

　　音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。

　　活動過程：

　　1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。

　　2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！

　　3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。

　　4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。

　　5、啟發(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的'小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

　　小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學(xué)一學(xué)呀。

　　烏龜還有一項本領(lǐng)就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險的烏龜?shù)臉幼�。點評，都很好！

　　6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。

　　7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。

　　8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

　　活動反思：

　　《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提供動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運動領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗?zāi)７聟⒓有�烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時促進幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。

　　本節(jié)活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們在教學(xué)活動當中，能根據(jù)自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學(xué)目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就一定會成功的。

小班音樂小烏龜教案10

　　授課班級：

　　小班內(nèi)容分析：

　　《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼�，對小班的幼兒具有很大的吸引�?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯�，對烏龜�(shù)幕顒觿幼饔兴�了解，從而鍛煉自己�?/p>

　　幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學(xué)習內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，設(shè)計意圖小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學(xué)習，針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　根據(jù)烏龜活動特征設(shè)計活動，讓幼兒體驗?zāi)７滦�烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。

　　【活動目標】

　　1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣�，可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

　　【活動準備】

　　1、實物展示：一只烏龜2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�3、小烏龜?shù)?爬行、游泳視頻。

　　【活動過程】

　　1、律動組織幼兒。隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2

　　2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

　�。�1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣�，老師做強調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。

　　（2）、感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

　�。�3）、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌�—爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。

　　提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么�。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習游泳的樣子集體學(xué)習小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　【活動延伸】

　　將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

　　【延伸閱讀】

小班音樂小烏龜教案11

　　授課班級：小班

　　內(nèi)容分析：

　　《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼�，對小班的幼兒具有很大的吸引�?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯郏瑢�烏龜�(shù)幕顒觿幼饔兴�了解，從而鍛煉自己�?/p>

　　幼兒分析：

　　小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學(xué)習內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學(xué)習，針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣�。根�?jù)烏龜活動特征設(shè)計活動，讓幼兒體驗?zāi)７滦�烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。

　　【活動目標】

　　1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎�可以說出烏龜殼像什么。

　　2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

　　【活動準備】

　　1、實物展示：一只烏龜

　　2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

　　3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。

　　【活動過程】

　　1、律動組織幼兒。

　　隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

　　跟客人老師打招呼

　　提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？) 出示小烏龜 2

　　2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

　　（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)?外形特征，老師做強調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。

　�。�2）、感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

　　3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌�—爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。

　　提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么��？（游泳）觀看視頻學(xué)習游泳的樣子集體學(xué)習

　　小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊

　　游戲：學(xué)習小烏龜爬和游泳。

　　放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

小班音樂小烏龜教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。

　　2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)腵行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。

　　3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準備：手鼓、音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

　　寶寶：小烏龜。

　　教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容）可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。（什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠�！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

　　二、聽音樂、學(xué)歌曲

　　兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

　　第一遍：閉眼睛聽；

　　第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。

　　第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

　�。◤娬{(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。）

　　三、樂器伴奏

　　先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒）今天

　　我們來認識一個新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。（1）聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦，（2）聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

　　四、律動（邊放音樂邊進行）

　　現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛？

　�。�1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動作；

　　（2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走；

　�。�3）手腳要跟隨音樂打出重拍。

　　四、結(jié)束。

【小班音樂小烏龜教案】相關(guān)文章：

小班音樂教案小烏龜11-15

小班音樂小烏龜教案06-18

小班可愛的小烏龜教案03-30

小班健康《小烏龜頂球》教案03-17

小班健康教案《可愛的小烏龜》02-08

小班體育快樂的小烏龜教案07-11

小班音樂教案：小青蛙02-04