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找朋友教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的找朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
找朋友教案1
活動目標：
能仔細觀察并按人物某一特征進行分類，初步感知分類的多樣性。
活動準備：
人手一份操作材料、分類標記
活動過程：
一、試一試（初步觀察，嘗試按人物的特征分類）
●引出主題
------操場上來了許多小朋友，看看他們是怎樣的小朋友？
----他們要找好朋友，可以怎么找呢？我們試一試。
----介紹操作材料
●幼兒第一次操作
●交流分享：說說他們找到怎樣的好朋友？（根據(jù)幼兒講述進行演示）
�。捍┘t衣服的小朋友都找紅衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友；
穿藍衣服的`小朋友都找藍衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友。
只要找到和小朋友身上有一樣特征的就可以站在一起成為好朋友。
●仔細觀察小朋友，他們還可以怎樣找朋友呢？
二、分一分（學習按人物某一特征進行分類）
●幼兒第二次操作
●展示并交流
------你能發(fā)現(xiàn)站在一起的好朋友有什么一樣的地方嗎？（貼分類標記）
------展示未出現(xiàn)的分類標記，讓個別幼兒分一分。
�。涸瓉碛幸粯犹卣鞯男∨笥颜驹谝黄鹁褪呛门笥蚜�。我們已經(jīng)有好多種找朋
友的方法，有的按衣服顏色找，有的按男女性別找，有的按玩具找，
還有的帽子大小找。
找朋友教案2
活動目標：
1．讓幼兒知道每個人都有長處，學習欣賞他人，包容別人。
2．增強交往意識，學習一些主動與人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快樂的道理。
活動準備：
1．按故事情節(jié)內(nèi)容的順序畫四幅小圖片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六開白紙和彩色筆若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
1．教師、小朋友們，我們在幼兒園里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的小伙伴？
2．出示圖片：看，這是什么？樹林里會發(fā)生一個有趣的故事，知道是什么故事嗎？下面老師給你們講這個故事，故事的名字叫《找朋友》。
�。ǘ┩暾蕾p故事，初步理解故事內(nèi)容。
1．老師講述故事，同時根據(jù)故事情節(jié)分別出示四幅小圖，講述的注意模仿人物語言、表情、動作，做到聲情并茂，以吸引幼兒注意力。
2．提問：
�。�1）這個故事叫什么名字？
（2）故事里都有誰？是誰在找朋友？
�。�3）問為什么找不到朋友呢？
�。ㄈ┰俸唵涡蕾p故事，感受故事的情景，加深對故事的了解。
1．教師再簡單復述故事（邊講述邊把卡片貼到掛圖中的相應位置）
2．提問：
（1）是誰第一個想跟小白菜做朋友呢？（鼓勵幼兒去找相應的.卡片貼到樹林中）
�。�2）后來是誰想跟小白菜做朋友？再后來又是誰來了呢？他們?yōu)槭裁炊忌鷼獾刈吡四兀?/p>
�。�3）他們自己都有什么優(yōu)點呢？
�。ㄋ模┲v述個人經(jīng)驗，知道選擇朋友的原則。
1．啟發(fā)幼兒講出我們怎么交朋友？
教師；小朋友們，故事里的小白菜說蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，這對不對呀？為什么不對呀？應該怎么做才對？
2．對幼兒進行正面教育。
教師：我們知道朋友多會更快樂，知道在選擇朋友時，不應只注重外貌，更應注重品質(zhì)的道理。
�。ㄎ澹┳層變簞邮衷诩埳袭嫵鱿胨徒o好朋友的禮物。
教師：小朋友們可以在紙上畫出想送給好朋友的禮物，然后親自送給自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是別班的小朋友。
�。┭由旎顒樱阂龑в變憾嘟慌笥眩笥讯鄷鞓�。
教師：小朋友們也可以畫更多的禮物送給你想交的朋友，也可以跟爸爸、媽媽交朋友，回家親自送給爸爸、媽媽。
找朋友教案3
設(shè)計意圖：
小朋友都喜歡聽故事，講故事，為此我把故事圖片精心設(shè)計了“音樂”《找朋友》。理解詞語，快樂、驚喜，通過欣賞故事體會沒有朋友時的孤獨和擁有朋友時的快樂。
活動目標：
1、通過欣賞故事，體會沒有朋友時的孤獨和有朋友時的快樂。
2、理解詞語：快樂，驚喜。
3、激發(fā)幼兒講故事的興趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點：
活動重點：通過聽故事，體會沒有朋友的孤獨，擁有朋友時的快樂。
活動難點：知道朋友的重要性。
活動準備：
1、故事圖片，音樂《找朋友》。
2、教師制作圖片
活動過程：
1、老師出示圖片，結(jié)合故事內(nèi)容，分段講述，讓幼兒理解故事內(nèi)容
(1)老師講述故事至“也許是少了一些驚喜”，提問：“什么是驚喜?生活中什么事情會讓你感到驚喜?”
(2)老師繼續(xù)講故事至“也許少了一些快樂的'聲音?”
(3)老師講故事至“熱鬧多了”，提問：“什么東西讓小兔子生活熱鬧多了?”
(4)講故事至“小兔子還是覺得生活中少了點什么”，提問，“小兔子生活中究竟少了什么呢?猜一猜”。
2、讓幼兒完整的欣賞故事，進一步感受故事中的朋友，為小兔子帶來的快樂。老師完整講完故事后，提問：“當小兔子覺得生活中總是少點什么，心里有什么感覺?小兔子有了朋友快樂嗎?為什么?”
小結(jié)：和朋友在一起比自己一個人更快樂。
3、讓幼兒進一步理解和朋友一起是一件快樂的事
(1)討論：你和朋友一起會做什么事呢?
(2)小結(jié)：和朋友一起很開心，朋友之間要互相關(guān)心互相幫助。
(3)播放音樂《找朋友》。讓幼兒在音樂聲中和朋友握手，說說開心的事。
活動反思：
1、這個故事對孩子來說只滿足他們物質(zhì)需求是遠遠不夠的，爸爸媽媽關(guān)注和小伙伴的陪伴才能使他們真正快樂起來。
2、小朋友講完故事，希望家長和孩子一起聊聊天，聽聽孩子的心聲，了解孩子最近的情況，是他們真正的快樂起來。
找朋友教案4
活動設(shè)計背景
小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據(jù)不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。
活動目標
1、 通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、 親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。
3、 能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
教學重點、難點
教學重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話。
教學難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
活動準備
小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾桑∏嗤�、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片
活動過程
本次活動共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動畫，讓幼兒了解故事，學說小動物之間的對話等等，
第一環(huán)節(jié)語言導入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。
第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二目標設(shè)計的，這也是本次活動的難點。
第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的`主導目標服務的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的**和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話。
教學反思
根據(jù)幼兒的年齡特點，對動畫很感興趣，故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成Flash動畫的形式，來吸引幼兒的注意力�；顒娱_始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講述，講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。
找朋友教案5
【活動目標】
1、學會念兒歌。
2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
【活動準備】
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂。
【活動過程】
一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事
1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學習兒歌，合作表演
1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的`興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)
找朋友教案6
目標：
一、喜歡玩磁鐵，對磁現(xiàn)象感興趣
二、在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住
三、樂意參加科學探索活動準備：
1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套"；學具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
過程：
一、情景導入，引起興趣思考
為什么畫上的小動物會動呢？
二、認識磁鐵，幼兒自由探索
1、認識磁鐵：
這是誰呢？它是什么顏色的？摸一摸什么感覺？
2、游戲：
磁鐵娃娃找朋友，發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀？
你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友？
學說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"。
3。 交待任務：
再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎？
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友？
磁鐵娃娃的朋友都有誰？這些東西都是用什么材料做的呢？
�。ń處煄椭變簹w納總結(jié)：今天我們認識了一個新朋友叫磁鐵，因為它有一個神奇的本領(lǐng)，能吸住鐵做的.東西，所以它的小名叫"吸鐵石"）
三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們愿意幫它找找嗎？
活動反思：
整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
找朋友教案7
設(shè)計意圖：
本節(jié)課教學設(shè)計是在幼兒學習了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
活動目標：
1。認識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2。在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3。進行朋友間團結(jié)友愛的教育。
4。體驗數(shù)學活動的快樂。
5。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1。圓片教具若、，磁性黑板、1——10的數(shù)字卡片（人手1套）、1——10的大數(shù)字卡片（人手一張）。
2。幼兒已學會10以內(nèi)的數(shù)字。
活動過程：
一、通過語言引出主題：
小朋友們，你們有朋友嗎？你們的朋友是誰呢？
二、認識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3。師：第一排圓片有幾個？第二排圓片有幾個？第一排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第一排圓片呢？我們可以說2比3少1，3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師：第三排有幾個圓片？第三排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第三排圓片怎樣？我們可以說3比4少1，4比3多1。
3、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。
師：3比2怎樣？3比4怎樣？
4、師小結(jié)：3比2多1，3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4。通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。
5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣？4比5怎樣？所以4的相鄰數(shù)是3和5。
6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣？5比6怎樣？所以5的相鄰數(shù)是4和6。
7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰？啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。）
三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認識。
1、“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。（先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。）
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。
（通過游戲的.形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。）
四、結(jié)束部分。
1、游戲后評價。
2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團結(jié)友愛。
�。ㄔO(shè)計意圖：在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。）
教學反思：
整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了活動目標。
在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起；老師問題剛提出，孩子們就爭著回答；老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非�；钴S。
但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
找朋友教案8
活動目標：
1、認識紅、黃、藍三種顏色。
2、會按同種顏色進行歸類。
3、樂于操作，積極參與活動。
活動準備：
1、工作毯一個、神秘袋一個。
2、紅、黃、藍三種顏色珠子若干、四個小筐。
活動過程：
一、1、師：今天老師給小朋友準備了一個神秘袋，你們想知道里面是什么嗎？
下面請小朋友仔細看，摸出紅色珠子。
2、師：請小朋友仔細看這顆珠子是什么顏色的？（紅色）
師：里面還有什么呢?請一位幼兒來摸出珠子。（黃色）
師：你們還想知道里面有什么嗎？誰想來摸一摸？
請一位幼兒再摸出一顆珠子。（藍色）
3、進行三階段教學法（命名、辨別、確認）
這是紅色，這是黃色，這是藍色；分別請三位幼兒辨別三種顏色（將紅色珠子放在老師手心里，將黃色珠子舉起來，將藍色珠子藏起來）；這是紅色還是黃色？這是黃色還是藍色？這是藍色還是紅色？再次鞏固認識三種顏色。
二、1、師：這里還有三種顏色的珠子，分別請三位幼兒進行配對，將紅、黃、藍三種顏色的珠子放在和它顏色一樣的珠子旁邊。
2、師：小朋友們真能干，把顏色一樣的都放在一起了。老師現(xiàn)在要把這些珠子送回家。
三、1 師：小朋友看老師這里還有這么多珠子，有紅色、黃色、藍色�？�，老師手里拿了一根繩子，你們看繩子下面的這顆珠子是什么顏色的？（紅色）
2、師：老師要和小朋們一起做一個游戲，游戲的名字叫《找朋友》。你們想玩不想？老師把顏色一樣的全部穿在老師一起，讓它們成為好朋友手拉手。請你們仔細看。拿出黃色，提醒幼兒顏色不一樣的不能成為好朋友。
3、請幼兒到后面進行操作，并檢驗是否找對好朋友。
4、請你們拿著穿好的'珠子，讓后面的客人老師看一看你們找對了沒有，再給老師說老師說一說你穿的是什么顏色。
5、結(jié)束部分：小朋友們真棒，我們排好隊，到教室再找一找和他們顏色 一樣的好朋友吧！
找朋友教案9
設(shè)計意圖：
我在平時的生活活動、教學活動中發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象，性格溫柔、內(nèi)向的孩子相互間容易相處，同樣的性格外向的孩子之間也容易相處，因為他們的興趣取向基本相似，有共同點，溝通起來比較的容易。而且這兩種性格的孩子一靜一動，相得益彰，把他們放在一起還可以相互的取長補短。但是，還有一種比較另類的孩子，他們在集體活動或是自由活動中，總是處于沒有伙伴的孤單地位，他們沒有很好的朋友，大家也不喜歡和他一起玩，當問他們“為什么不和大家一起玩”，或是問“為什么不和好朋友一起玩”時，他們就會很無奈的說：“他們都不和我玩�！碑敶蠹叶荚谕娴臅r候，這樣的孩子就總喜歡圍在老師的身邊，喜歡在老師面前說一些自己喜歡的話題，喜歡把他們心中當時正在想的事情，或是旁邊的小朋友正在做的與老師平時的要求不符的的事情趕緊告訴老師。每次戶外活動或是找朋友時，總是沒有小朋友和他們拉手，有時候大家寧愿三個人拉手，或是一個人走，也不愿意和這樣的孩子拉手，老師強行把他們的手拉在一起，等一轉(zhuǎn)身，這孩子的手就被甩開了，問大家為什么不和他們拉手，孩子們的回答是：“不喜歡他（她）。他（她）愛打人，愛搶玩具，愛罵臟話……”等等。
通過觀察我發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子不是不喜歡和小朋友們玩，而是不知道如何和小朋友玩，他們?nèi)狈εc人交流的經(jīng)驗，交往的方式不正確，交流的語言貧乏，總是以自我為中心，霸道，沒有合作和謙讓的意識。所以，總是被大家孤立起來。
我設(shè)計這節(jié)課的目的，就是希望通過故事中黃鼠狼找朋友的經(jīng)過來使幼兒懂得一些簡單的`交往方式和簡單的交往語言，使幼兒知道只有尊重別人，看到別人的長處，才能找到朋友。希望每一位孩子都有朋友，希望所有的孩子都不孤單，都能在集體中得到快樂
活動目標：
1、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
2、知道只有互相尊重才能找到朋友。
活動重點：
學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
活動難點：
知道只有互相尊重才能找到朋友。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、談話，引出課題。
問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干
什么？”
有一只小動物，今天也是一個人在家，他想干什么呢？
二、看畫面，講述故事。
�。ㄒ唬�、出示畫面一：
問：大家認識他嗎？那聽聽他的自我介紹吧。他想去干什么呢？看，這是誰的家呢？大家猜一猜黃鼠狼想和小鴨交朋友一起玩，他該怎么說呢？聽聽他是怎么說的。小鴨愿意和他玩嗎？為什么？小鴨會怎么說？看看他又到哪了，看到誰了。
（二）出示畫面二：
黃鼠狼看到企鵝會怎么和他說呢？小企鵝會怎么辦？黃鼠狼一看，小企鵝也不和他玩，他又接著去找朋友玩，這次他到哪了呢？
�。ㄈ┏鍪井嬅嫒�
小青蛙在干什么呢。瞧，誰來了？黃鼠狼是怎么和青蛙說的呢？小青蛙會怎么做？黃鼠狼一看沒有人愿意和他一起玩，他會怎么辦呢？
�。ㄋ模┏鍪井嬅嫠模�
小黃鼠狼見到媽媽他會怎么說呢？幼兒說一說，聽聽小黃鼠狼是怎樣和媽媽說的。媽媽會怎么說呢？幼兒說一說，聽聽媽媽怎么說的。
小黃鼠狼聽了媽媽的話，他會怎么做呢？
�。ㄎ澹┏鍪井嬅嫖澹�
1、黃鼠狼聽了媽媽的話，他是怎么做的呢？他見到小鴨，會怎么和小鴨說呢？小朋友們說一說。小鴨愿意和他玩嗎？會怎么說？幼兒說一說。
2、黃鼠狼看到企鵝，會怎么和小企鵝說？幼兒說一說。小企鵝愿意和他玩嗎？
3、黃鼠狼看到青蛙，他會怎么對青蛙說？青蛙會怎么說呢？
�。┏鍪井嬅媪�
瞧，改正錯誤后的黃鼠狼終于找到朋友了，看他們玩的多高興啊！
小結(jié)：我們小朋友之間想要交朋友，一起做游戲，一起玩耍的時候，就要互相尊重，相互謙讓，不說別人的短處，不說臟話，不打人，不搶玩具，看到別人的長處，才能找到好朋友。
三、畫面六：看，他們在玩《找朋友》的游戲。
你們想不想和他們一起玩《找朋友》的游戲？
師幼隨音樂共同參與《找朋友》的游戲活動
四、活動結(jié)束
幼兒隨音樂出活動室。
活動反思：
《黃鼠狼找朋友》這篇活動設(shè)計的思路來源于生活中的孩子們之間發(fā)生的找朋友的事件。根據(jù)平時孩子們在活動中合作玩耍，游戲的情況，發(fā)現(xiàn)并了解到有相當一部分孩子找不到合作伙伴，原因來自這些孩子本身，他們在與人交往的時候，交往語言和交往的行為方式都有問題，使得他們找不到游戲、玩耍的朋友和合作伙伴，所以我根據(jù)童話故事《螢火蟲找朋友》改編了這篇活動設(shè)計。
活動中，孩子們的注意力完全被生動有趣的畫面吸引了，我根據(jù)生活中發(fā)生在孩子們中間的一些實例設(shè)計了相關(guān)的問題，使孩子們有的放矢的進行學習和討論，在對比他們的討論結(jié)果和故事中黃鼠狼說的話中，使幼兒知道了應該怎樣與別人交流、說話才能交到朋友，在一層一層的遞進語言交流中，既豐富了幼兒的交往語言，又讓他們知道了其實朋友是很好交的，只要說話的時候注意自己的言行就好了。
由于這是一節(jié)社會活動，對于語言的要求不是很高，所以在活動中，我沒有把豐富語言詞匯作為活動的一個重點，但是各科、各領(lǐng)域活動之間是相互滲透，互相補充的，而且語言是所有活動的支撐點，沒有語言，活動將無法進行，所以，這次的活動最大的不足之處就是沒有很好的引導幼兒去豐富他們的交往語言，這可能會使他們在今后的交往活動中受到一定的影響，所以在活動后我又進行了一次講故事的活動，將這一不足之處進行了彌補，希望能收到一定的效果。
另外，如果將這一活動內(nèi)容以情景創(chuàng)設(shè)的形式進行，活動效果是否和使用多媒體課件的效果相同，是我上完課后一直在考慮的問題。如果可能，借班上課，進行一下嘗試，也是我對自己的一種挑戰(zhàn)，因為我很少使用情境創(chuàng)設(shè)這種教學方式進行教學活動，因為總覺得很麻煩，不方便。
找朋友教案10
活動目標：
1、用連點的方法畫不規(guī)定圖形，并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。
活動過程：
1、游戲找朋友
師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰是好朋友呢?師：“有了好朋友可真開心啊，現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”
2、圓點找朋友
師：小朋友你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找朋友了。
師：“圓點寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了神奇的形狀，是什么呀?誰想來幫點點找朋友手拉手?
師：“點點寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師：“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的.地毯呢?一個格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來涂.涂顏色時要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的均勻，要有耐心。
圓點寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開心的跳起了舞。
4、幼兒作畫
師：小朋友那邊還有很多圓點寶寶，它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們愿意嗎?
幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的
教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.
5、欣賞作品
展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什么，說說自己用了哪些漂亮的顏色.說的好的小朋友給予肯定和贊賞。
活動反思：
小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點，設(shè)計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學目標。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
找朋友教案11
活動目標：學習形容詞，了解多種事物的特點
活動重點：學習形容詞
活動難點：正確運用形容詞描述各種事物
活動準備：
1、自制大書一本<帽子先生找朋友>，卡片7張。
2、錄音機、配樂朗誦的磁帶
3、長方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對應。
活動過程：
一、開始部分 游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個走，坐。
二、基本部分：
1.游戲：根據(jù)老師手中的圖形，幼兒來找相應的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。
2.故事：
1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友（聽錄音）
2）第二遍講述：老師講述提問講述，前三個老師講，第四個人物開始提問，讓幼兒來說回答問題
3.出示形容詞卡片請幼兒認讀，同時讓幼兒說出其它事物如：高高的'大山（高高的大樹，并用肢體語言來表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認讀）圓圓的帽子（請幼兒變成圓圈）
4.幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復述故事。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們說的真棒，我在外面看見了一個大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動了出教室。
找朋友教案12
活動設(shè)計：
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的'是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友
教案目的：
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
教案準備：
1、喜歡猜謎；2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
教案流程：
1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題
2、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
3、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
4、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。
《小豬找朋友》故事分享：
今天，小豬想找個朋友玩，它整理了一下旅行包，就出門找朋友了，呼、呼，小豬唱著歌，走呀走，遇見小松鼠，小豬就說：“小松鼠，你跟我一起玩吧�！毙∷墒笳f：“不行，快要到冬天了，我還得多采一些松果，不然，我不餓死才怪呢！”
小豬只好往前走，走呀走，看到一條小河，河里有許多小魚，小豬跑過去，說：“小小魚，跟我玩吧�！毙◆~說：“不行，你在上面，我在下面，我們怎么玩呀？再說，我一離開水面，就死掉了�！毙∝i想：“為什么大家都不跟我玩呢？”不知不覺，小豬走進了一片密林中，在那里有許許多多的蟲子和獅子，小豬一進去就被追得沒力氣，小豬想：“我怎么那么倒霉呢？”不知不覺，小豬在那里睡著了，一天早晨，小豬醒來，剛要找朋友，突然遠處傳來叫聲，這是誰的叫聲呢？是老虎？不是，叫聲沒有那么大，是人類？不是，沒有那么小，那到底是誰的叫聲呢？小豬壯大膽子，走到聲音發(fā)出的地方，小豬一看，大吃一驚。這不就是森林中的短跑冠軍獵豹嗎？千萬別它發(fā)現(xiàn)，還是回家吧，小豬回到家里，以后我一定不小氣，不然就會帶來這樣的后果。
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找朋友教案13
活動目標：
1、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能進行相應的分類活動。
2、提高幼兒整理生活用品的能力。
3、感受數(shù)學活動的有趣和快樂。
活動準備：
1、收集各種不同的成雙鞋子散放在活動室周圍。
2、鞋架三個，標記圖
3、音樂（找朋友）
活動過程：
1、請幼兒初步按鞋子的外形、顏色、大小等特點幫助一起收拾零亂的`鞋子。
教師請個別幼兒進行檢查活動，并及時糾正錯誤的擺放。
2、組織幼兒討論
�。�1）哪雙鞋子是你收拾的，為什么要把它們放在一起？
�。�2）小結(jié)：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放在一起。
3、游戲：對對樂
教師請幼兒手拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只。
教師請幼兒談談“為什么這兩只鞋子要放在一起？”
4、依據(jù)標記進行分類活動
（1）教師出示三個鞋架，分別標有爸爸、媽媽、寶寶的頭像，請幼兒根據(jù)標記進行分類活動。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地進行擺放。
�。�2）師生共同檢查。
延伸：在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對。
找朋友教案14
活動目標：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、能夠知道10以內(nèi)的'相鄰數(shù)。
活動重點：
能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
活動難點：
運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣�；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板
活動過程：
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
2、出示PPT2
師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊
師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最�。�
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT
師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
二、有趣的數(shù)字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
三、10以內(nèi)的相鄰數(shù)
1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)，反復練習，加深記憶。
2、教師評價指導。
找朋友教案15
一、活動目標
1、認識并感受do re mi fa sol la si七個音符。
2、激發(fā)參與音符游戲的興趣。
3、用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)樂感，感受音樂帶來的快樂與遐想。
5、在活動中傾聽音樂，大膽的游戲表演。
二、重點難點
會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力。
三、活動準備
1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件
2、延伸活動：
�。�1）水和水杯
（2）小棍條
三、活動過程
活動導入；
1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈�！�
2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。
3、音樂游戲：
�。�1）老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re ,拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”
（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”
（3）播放音樂《淘氣的.小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi的音；音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。
4、肢體游戲：
（1）老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。
（2）老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。
5、活動結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。
延伸活動：
（1）用do re mi fa sol la si七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；
（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si七個音
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