小青蛙教案14篇
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小青蛙教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小青蛙教案 篇1
活動目的
1、教學生學習折紙里常用的雙三角形折法。
2、學生會利用雙三角形折法學折青蛙，培養(yǎng)學生學以致用的能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生看示意圖折紙的能力。
活動準備
1、正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚、桃子若干個。
2、《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。
活動過程
一、教師出示折好的.雙三角形，請學生說說這是什么?教師介紹雙三角形名稱。
二、學生跟教師學折雙三角形。
1、教師出示雙三角形折法示意圖，學生在教師指導下學折雙三角形。
2、學生再次獨立練習看示意圖折雙三角形。
三、利用雙三角形學折青蛙。
1、教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學生看懂示意圖。
2、教師對照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學生觀看。
3、學生看示意圖學折青蛙，教師個別指導。
4、學生作品展示與交流，教師與學生集體評價。
四、作品欣賞：
教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學生欣賞，請學生說說自己的看法。
小青蛙教案 篇2
活動目標
1、在多次感受歌曲的基礎上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復的規(guī)律，并學唱歌曲。
2、感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學唱歌曲。
3、能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
活動準備
1、在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。
2、磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）
3、號碼牌2套。（數(shù)字為1-3）
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
�。ㄒ唬┘w復習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1、師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。
2、師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。
�。ǘ┯變撼醪礁惺芨枨男�。
師：今天，我們要學唱一首新歌，唱的是什么小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜！（教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）
師：你們猜是哪種小動物？說聽一聽！
師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱！（教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具）
（三）幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學唱。
1、師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經(jīng)準備好了要去捉蟲玩游戲�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱！（教師邊演示教具邊帶幼兒學唱全曲）
�。ㄋ模┙處煵シ乓魳反艓В變哼M行表演唱。
1、師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試？（教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌）
2、師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個？誰是第二個？……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚�？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的.座位上和大家一起唱歌。
3、師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了！
4、教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。
活動延伸：
教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，出更多的合作經(jīng)驗。
小青蛙教案 篇3
活動目標：1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準備：小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴
泡沫板
活動過程：（一）1、聽2/4拍律動，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪？干什么？
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象
�。ǘ�3、復習歌曲《小青蛙》
4、進行分聲部合唱。
（三）5、教師引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問：媽媽唱的'呱呱歌有幾句？
誰能把它的節(jié)奏型拍出來？
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
�。ㄋ模�6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節(jié)奏型。
�。ㄎ澹�7、以小組為單位，設計節(jié)奏樂譜。
8、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
9、去捉蟲子吃，離開活動室。
活動延伸：進行打擊樂演奏。
小青蛙教案 篇4
活動目標：
1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
活動準備：
紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等
活動流程：
引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動
活動過程：
一、導入活動
1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關注的興趣。）
2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）
2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）
三、嘗試操作
1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）
2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的.方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼�？纯凑l做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。
五、延伸活動
1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）
2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。
設計思路：
1、結合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學內(nèi)容。
2、班級里幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
4、在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。所以起這個名字——會說話的小青蛙其實是一語雙關的意思。
小青蛙教案 篇5
活動目標：
在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時，通過語言情境的創(chuàng)設讓幼兒學習用不同的聲音，速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。
活動準備：
青蛙貼絨一個 圖譜一張
活動過程：
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發(fā)聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢？（2～3位幼兒）
a小青蛙參加完音樂會，現(xiàn)在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）
2、重點練習基本節(jié)奏：x x | x x | x x | x x | x x x | x x x |
a、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）
你能學一學嗎？（請個別幼兒）
出示圖譜：
b、我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。
c、師唱一遍節(jié)奏后問： 表示什么？ 表示什么？
那我們一起來學當小青蛙吧。（幼兒練習重點處）
3、完整演唱兩遍。
我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）
還沒有到家呢，再送一程吧�。ǖ诙椋�
二、學習用不同的聲音，速度來鞏固歌曲
1、用輕的聲音唱
a、我們也送累了，讓我們休息一下吧，來玩?zhèn)�變變變的游戲好嗎？
b、變變變，我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙，小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢？（輕）
c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來唱）
2、用響亮的聲音來唱
a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。
b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。（很響亮的）
c、提醒大家一句，這只大青蛙可是個大歌唱家，聲音又響亮又好聽。
d、想當回大歌唱家嗎？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。
3、用慢的速度唱
a、小青蛙走了這么長的路，走不動了，走起路來速度變得怎么樣了（慢）
b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。
4、用快的速度來唱
a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機，不知家里發(fā)生什么事了，小青蛙急著回去，該用怎樣的速度來唱（快）
b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家（第一次）
加把勁兒，馬上要回家了（第二次）
c、嗨！趕到了，原來是媽媽催我們回家吃飯呢，那我們和客人老師說聲再見吧�。◤椥捎變撼龌顒邮遥�
合攏放開(托班音樂)
活動目標：
1. 使幼兒心情愉快地進行游戲。
2. 運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動準備：
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程：
一．運用游戲引起興趣。
游戲一
師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？
（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好�。。ù笮尚珊茫。�
猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好�。。�
猩：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！
師：小朋友們好聰明��！我們再來藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進行游戲，藏五官)
猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。
�。ㄕ垈�別幼兒來指猩猩的五官）
游戲二
師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。
跟老師一起做：合攏！放開！
（反復幾次，速度根據(jù)幼兒反應能力加快）
游戲三
猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
�。ㄓ梦骞俅骖^頂）
二．歌表演：《合攏放開》
第一遍
師：噓！聽！有人在敲門！誰�。�
�。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i）
師：小朋友看看這是誰來了？（小豬�。�
豬：小朋友們好！我路過這里看見這
里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊？（做游戲�。�
豬：我能和你們一起玩嗎？（能�。�
師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的�。�
豬：好啊好��！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
�。ǚ乓魳�，教師示范）
第二遍
豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？
（出示玩具熊）
熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能�。�
熊：可是我的'耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能�。�
豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好！）
�。ǚ乓魳烦诙椋�
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音�。浚埽。�
豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來�。浚◣砹耍�
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
�。ǚ乓魳返谌椋�
三．音樂游戲《找小貓》
�。ㄟ诉诉耍�
師：咦，又是誰來了��？
�。ǔ鍪就婢哓垕寢專�
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好�。ㄘ垕寢尯茫。�
貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
�。ǚ乓魳纷鲇螒颍�
四．律動《開汽車》出教室
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝幔浚ê茫?/p>
猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！
�。ǚ乓魳贰堕_汽車》）
幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧！
邊“開小汽車”遍出教室。
托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）
小青蛙教案 篇6
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
學習遇到困難，迎難而上的精神和愛護小動物的美德。
【過程與方法】
在參與合作的過程中，感知生活中的節(jié)奏和音樂情緒的能力。
【知識與技能】
輕快而富有感情的演唱歌曲，用肢體律動感受歌曲節(jié)奏。
二、教學重難點
【重點】能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲。
【難點】用肢體律動表現(xiàn)歌曲。
三、教學用具
多媒體、雙響筒、鋼琴
四、教學過程
�。ㄒ唬┲i語導入
師：老師給大家說一個謎語，大家猜一下這是什么小動物？
“突眼睛，大嘴巴，白肚皮，綠大褂，地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱呱�！�
學生自由發(fā)言，引出小青蛙的主題。
�。ǘ┖献魈骄�，新課教學
1。設置節(jié)奏接龍的游戲
�。�1）老師通過雙響筒敲擊出①XXXX|和②XXXXXX|的節(jié)奏，學生用小動物的叫聲把節(jié)奏準確的模仿出來。模仿的聲音要和擊打的節(jié)奏一致。
�。�2）學生通過雙響筒敲擊節(jié)奏，老師用小青蛙的叫聲模仿節(jié)奏。
2。學唱歌曲
（1）以物喻人，故事引入
老師講解故事：有一天啊，天氣特別的晴朗，小青蛙一大早就出去玩兒了，在路上，碰到了好多的小動物，有小猴子，小河馬，小獵狗，對了還有小杜鵑，小青蛙和它們玩的可高興了，可是玩兒著玩兒著小青蛙突然發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了，那你們猜猜最后它回到家了嗎？
第一遍欣賞歌曲（播放音樂）
老師設置問題：它最后回到家了嗎？這首歌和我們原來學的歌有什么不一樣的地方？
學生自由回答。
老師歸納總結：小青蛙回到了家。不過他在回家的途中非常迷茫，生怕自己回不了家，但是他始終堅信，自己一定能回到家，找到爸爸媽媽，我們也要像小青蛙一樣做什么事情都要堅持到底，這首歌曲不但有唱的部分，還有說的部分。
（2）新歌教唱
�、倮蠋煼冻�，學生聆聽。（鋼琴伴奏）
�、诶蠋煶璩糠郑瑢W生和老師共同唱說唱部分。（鋼琴伴奏）
說唱部分老師唱“跳”，學生唱“呱”。
�、劾蠋煶璩糠郑瑢W生第二遍唱說唱部分。（鋼琴伴奏）
學生獨自完成“跳”和“呱”的說唱部分。
老師引導：小青蛙是一只非常歡快的小動物，所以我們在演唱的時候要輕快地歌唱。
�、軐W唱歌唱的部分
老師引導：這首歌曲你們讀的地方會了，可是唱的`地方還不會是不是？下面老師用紙板上的小青蛙教你們唱，請你們仔細看黑板，今天的小音符啊，就是這節(jié)課的小主人小青蛙（在黑板上貼紙板），小青蛙的高矮表示音的高低。
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱第一遍，學生模唱（鋼琴伴奏）
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱第二遍，學生模唱（速度放慢，注意音準）
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱最后一句。根據(jù)圖形，解決節(jié)拍的問題
�、莼Q角色，學生唱歌唱的部分，老師唱說出的部分。（鋼琴伴奏）
老師糾正：不能用咧嘴等錯誤的歌唱方法和節(jié)奏。歌唱時口型豎立，有表情的演唱。
⑥學生有情感、有表情的完整的演唱歌曲，要把找不著家的很著急的情緒和蹦蹦跳跳的歡快情緒表達在歌曲中。
⑦學生為歌曲自由的創(chuàng)編動作
由學生討論回答并表演。
找出跳得好的同學表演。
由老師引導學生為歌曲整體的創(chuàng)編。
�。ㄈ┲w律動，感受音樂
老師引導學生在說唱部分加入肢體動作。
“跳”就是雙腳模仿小青蛙跳躍，“呱”用雙手拍掌模仿小青蛙的聲音。律動時表現(xiàn)出小青蛙急切回家的心情。
學生將說唱部分集體練習一遍。
老師帶領學生完整將歌曲表演一遍，唱歌部分，老師伴奏，學生演唱，說唱部分只做肢體動作不唱。
�。ㄋ模┱n堂小結
你們今天的表現(xiàn)真是太棒了，還演的那么可愛，我們感受到了小青蛙不放棄，最終回到家的歡快情緒，那老師希望啊你們在生活中能夠喜歡小青蛙，保護它，讓我們和小青蛙做永遠的朋友！今天的課我們就上到這，再見！
五、板書設計
小青蛙教案 篇7
活動目標：
1.在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓（休止符），對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在學會歌曲的基礎上初步掌握小青蛙的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片
活動過程：
一、逍遙的小青蛙
T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦？（小青蛙）
T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊？（兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍）
二、參加森林音樂會
1、四分音符的節(jié)奏練習
T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙？
T：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀？
T：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習
T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個好朋友，他們說：我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應該怎么唱？
3、節(jié)奏中的休止
T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應該怎么唱？
T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符�！靶荨保ㄐ菹ⅲ爸埂保ㄍＶ梗┫駝偛盼覀兺Ｒ桓�，停一拍的這個休止符叫四分休止符。
T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符？（出示多媒體，第幾行的第幾個）
T：我們一起來請它出來（叫名字）
T：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢？
T：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
T：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。（跟音樂練習）
4、小樂器來試一試
T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。
T：小樂器遇到休止符應該怎么演奏呢？
三、森林音樂會演出嘍
T：讓我們一起來完整的演奏吧。
四、活動延伸：合奏
T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目�？墒切菲鱾兒茴B皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎？
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的`表達和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節(jié)奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達。最原始的青蛙在三疊紀早開始進化。
小青蛙教案 篇8
活動目標：
1、練習從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。
2、在跳“荷葉”的過程中學會互不碰撞。
3、喜歡并愿意參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的.靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、“荷葉”若干
2、小椅子、獨木橋若干當做“岸邊”
3、電子音樂Kissing Bird
活動過程：
1、熱身運動，小蝌蚪變青蛙
師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點點頭。天氣越來越暖和了，我們的后退長出來了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過了一段時間，我們的前腿也長出來了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見了（扭一扭、跳一跳）�，F(xiàn)在我們變成誰？我們一起學青蛙叫一叫、跳一跳。
2、游戲：快樂的小青蛙
�、盘扇~
師：小青蛙們游累了，我們?nèi)ァ昂扇~”上休息一會。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時避免跟同伴碰撞。
�、铺滤镉我挥�
①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”
師：水里游戲真開心，我們?nèi)ァ鞍哆叀笨匆豢�。“我們一起跳下去游個泳吧。找片“荷葉”休息一會。
�、谡埬芰姷挠變簬煼叮處熢僦v解、示范
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。
�、塾變涸俅螄L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：小青蛙們，我們再來試一試吧！看看你們的腳有沒有并攏？膝蓋有沒有彎曲？準備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰……你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠。
�、切∏嗤茏胶οx
師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會。
師：有一只青蛙奶奶年紀大了，捉不動害蟲了，怎么辦呢？讓我們一起來捉害蟲喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進農(nóng)田，每次我們只能捉一只害蟲，最后帶著害蟲從農(nóng)田跳進水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃。
3、播放《小青蛙》的音樂做放松運動
師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會。（聽音樂，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動作。）
小青蛙教案 篇9
目的：①培養(yǎng)寶寶的.耐心和觀察能力，點數(shù)練習，美術教案－小青蛙捉蟲。
②運筆練習。
準備：每個寶寶：①一張畫在綠色卡紙上的圖，圖上有許多大葉子，零星分布著6、7條白顏料涂成的蟲子；
�、诰G色水彩筆兩只。
方法：①發(fā)放圖，引導寶寶說：白色的小蟲子在綠色的菜地里吃菜（提問顏色），寶寶是小青蛙，要把這些蟲子捉住吃掉，數(shù)數(shù)有幾條蟲子，幼兒教案《美術教案－小青蛙捉蟲》。
�、诎l(fā)放水彩筆，姐姐演示涂一條蟲子，此時要給家長講明，此游戲要鍛煉寶寶的耐心，所以要讓寶寶把蟲子的身體涂至什么也看不見為止。
指導時要給寶寶說：如果涂不干凈就是蟲子沒吃完。
小青蛙教案 篇10
活動目標：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
活動準備：
1. 多媒體教學課件。
2.《幼兒畫冊》
活動過程：
一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時候要安安靜靜的?
幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)
過渡：聽故事的時候應該怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?
2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的.?
3. 分段欣賞故事，理解故事中的詞、句
(1)提問：故事發(fā)生在什么時候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲;傳話"
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況
幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
小青蛙教案 篇11
活動目標：
1、練習跳躍30―45厘米高的障礙物。
2、練習助跑跨跳的動作，提高動作的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造與想象力。
4、增進幼兒之間的感情，提高合作能力。
活動準備：
小椅子8把（兩把小椅子之間栓上松緊帶并掛有一個鈴鐺）
用繩搭建好的彎曲的鱷魚池（最寬的為80厘米、最窄的為40厘米）
小青蛙的食物（隨意準備）。
活動流程：
準備活動（小青蛙操）→進行活動（過電雷區(qū)、過鱷魚池、小腳丫休息日）→集中活動（智取食物）→結束活動（放松游戲）。
活動過程：
一、準備活動：
幼兒做青蛙操進入場地：我是快樂的.小青蛙，又頑皮又淘汽，你看我，變小變小變小了，變成一只小蝌蚪，你看我，變大念大變大了，變成一只大青蛙，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛的大肚皮，呱呱呱，我是快樂的小青蛙。
二、進行活動：
1、“過電雷區(qū)”：幼兒雙腳跳過30―45厘米高的障礙，（根據(jù)個體差異請幼兒自由選擇高矮不同的路線）
2、“過鱷魚池”：幼兒跨跳或立定跳過彎曲的小河（根據(jù)個體差異幼兒自由選擇寬窄不同的路線）
3、“小腳丫的休息日”：自由想象小腳丫休息后我們過橋的方法（前滾翻、匍匐前進、雙手撐地跳、橫著滾等）
三、集體活動：
“智取食物”：小青蛙分成四對后，要先過電雷區(qū)，然后跨過小河，最后用自己的方法過橋，取得事物。動作標準、食物取得多的一組為勝。
四、放松活動：夏天到，柳樹笑，樹葉隨風飄，樹枝隨風搖，風停了，你停了，我停了，我們大家都停了。（游戲反復進行）
活動評價：
整個活動的內(nèi)容豐富、引人入勝，各環(huán)節(jié)安排的緊湊環(huán)節(jié)的過渡自然，教師與幼兒的互動關系十分融洽，教師在啟發(fā)幼兒進行動作練習時，指導語精煉、到位，精神飽滿，再加上教師豐富的面部表情及肢體語言的配合，吸引了每一個孩子的注意力，充分調(diào)動了幼兒的積極性。在活動材料的設計上充分考慮到孩子的個體差異，對材料的設置上考慮到分層次、份難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。
不足：
在活動量的設計上要考慮天氣的因素，可適當降低活動量及活動強度。
小青蛙教案 篇12
教學目標：
通過聆聽音樂，學生能夠初步了解民樂二胡的音色。通過聆聽音樂，學生能夠準確說出音樂當中的相同部分。
教學內(nèi)容：
引導學生聽出音樂中重復的部分（第三段和第一段樂曲基本相同）。播放第二段音樂，發(fā)揮學生的想象力，展開討論。
教學重難點：
重點：學生通過音樂可以自我展示。
難點：通過聆聽，學生能夠找出音樂的`相同部分。
教學過程：
師生問好！
上節(jié)課內(nèi)容回顧。導入：
聆聽《花蛤蟆》師：在東北呀，人們叫青蛙不叫“青蛙”，叫“花蛤蟆”，他們還特地為花蛤蟆寫了一首兒歌，我們一起來聽聽看。學唱一句。
師：上節(jié)課呀，我們的小朋友齊心協(xié)力，幫助我們的小青蛙找到了家，今天小青蛙帶著一顆感恩的心，來到了我們的課堂，說要邀請我們的小朋友一起去玩耍，一起來聽聽小青蛙的邀請歌。
師：小朋友準備好了嗎？一起去田野里玩耍吧。生：準備好了。
師：那我們就跟著小青蛙一起開始吧。聆聽樂曲：
聆聽A1部分，A1部分音樂表達了小青蛙們的什么心情？聆聽B部分，描繪畫面。
聆聽A2部分，這一段分與哪一部分的樂曲相同？又有什么不同？
師：大家聽了這么久能告訴老師“這首音樂是用什么樂器演奏的嗎？”（生答）
最后就在《小青蛙》音樂中結束本堂音樂課吧！
小青蛙教案 篇13
活動目標
1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習反復折疊，折出可愛的小青蛙。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
活動準備
1、小青蛙折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
活動重點難點
1、在小青蛙折紙上進行裝飾。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
活動過程
1、引導幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發(fā)幼兒的興趣。
師：看，這些小青蛙多可愛呀!你最喜歡哪一個小青蛙?為什么喜歡它?
師：你看到了什么樣的小青蛙?它們是怎樣折出來的?你想折一個小青蛙嗎?
2、鼓勵幼兒探索小青蛙的`制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢?引導幼兒觀察教師制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導。
(1)、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開;再把其它兩個對角對折，再打開;把四個角沿著折成的線向中間聚集，聚集后形成一個三角形
(2)、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小青蛙就形成了。再畫上眼睛就更生動了。
4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小青蛙可愛不可愛?還有誰的小青蛙也很可愛?
活動總結
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行創(chuàng)作的同時，感受到美術手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
小青蛙教案 篇14
活動目標
1、樂意參加體育活動，體驗學蛙跳帶來的快樂。
2、鍛煉身體的平衡能力,增強自我保護意識和能力。
3、練習雙腳向前跳躍的技能。
活動準備
1、音樂：大家一起做
2、平衡木四個、沙包若干。
活動過程
一、導入
教師：今天老師做青蛙媽媽，你們是小青蛙，和媽媽一起去莊稼地里捉害蟲吧！
孩子們，出發(fā)啦！
�。�1）圍繞“池塘”練習走隊形。
（2）教師與幼兒一起做準備活動。
�。ㄖ攸c活動腳腕和膝關節(jié)）
二、展開
1、訓練幼兒跳躍技能。
教師：孩子們快看，這里有一條小河，我們怎樣才能過河呢？
�。ㄒ龑в變合胂肭嗤艿腵運動方式，知道可以跳過小河）
�。�1）請幼兒在河邊練習跳躍的本領。
（2）教師重點指導幼兒雙腳向前跳躍的技能。
動作要領：兩腿分開與肩同寬，屈膝，雙手彎曲至肩上，成蛙狀，
雙腿用力蹬地向前挑起，落地時，雙腿自然彎曲緩沖站穩(wěn)。
2、教師講述游戲玩法：
教師：在河對岸有一片莊稼地，地里有很多害蟲，小青蛙們都是捉蟲的能手，
咱們一起去消滅害蟲吧！
玩法：到達莊稼地必須跳過小河，走過小橋（平衡木），跳進莊稼地，捉一條小蟲原路返回。
規(guī)則：聽到指令才可以出發(fā)，每次只能捉一只小蟲，將蟲子放到指定位置。
3、請個別幼兒示范游戲玩法。
教師強調(diào)路線和安全常識：注意過小橋時注意安全，可兩手平伸保持平衡，
眼看前方，以免掉進小河。
4、幼兒開始游戲。
�。�1）幼兒分成四組依次進行游戲，教師觀察指導。
�。�2）可組織進行游戲3-4次。
三、結束
教師：孩子們，莊稼地里的害蟲都被你們消滅了，你們可真是捉蟲能手！我們一起來鼓掌慶祝吧！
活動結束！
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