幼兒園教案《電話號(hào)碼》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園教案《電話號(hào)碼》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號(hào)碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1-6;水彩筆、記號(hào)筆;PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己家里的固定電話號(hào)碼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聯(lián)系實(shí)際生活,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放PPT,依次出現(xiàn)數(shù)字。
師:你們看誰(shuí)來(lái)了?
哇,真棒,你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢!
2、聯(lián)系生活,教師提問(wèn)。
師:生活中到處都有數(shù)字,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)呢?
總結(jié):生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字,看來(lái)數(shù)字的用處真大!
3、教師PPT播放幼兒園電話號(hào)碼86512001
(1)我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!
(2)你們猜猜代表什么呢?
師:這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號(hào)碼,你們家也都有固定電話,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的電話號(hào)碼呢?
總結(jié):看來(lái)每家的電話號(hào)碼都不一樣,而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些,手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號(hào)碼,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的.關(guān)系。
1、教師出示一組電話號(hào)碼。
師:這些都是我們通州的電話號(hào)碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
總結(jié):每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼,進(jìn)行比較。
師:這里又有兩組電話號(hào)碼,你們來(lái)大聲的念一念!
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎?
總結(jié):一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號(hào)碼,對(duì)吧?
三、引入情景,擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放PPT。
(1)今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢!
。2)看,村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了!
2、出示數(shù)字卡片。
師:山羊伯伯說(shuō),如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村,得先完成一個(gè)任務(wù)!聽(tīng),山羊伯伯布置任務(wù)了!
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3、教師安排分組。
師:待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。
師:那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個(gè)小朋友做記錄員。
師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。
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4、幼兒自主操作,記錄。
5、幼兒上來(lái)展示,教師總結(jié)。
師:看,我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢!
這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒(méi)有我們熟悉的號(hào)碼呢?
這張呢?請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么?
這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢?
看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼?我們一起來(lái)讀一讀。
四、幼兒自主操作,幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù),那我們就可以進(jìn)去參觀了?矗心男┬(dòng)物呀!
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師:小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2、教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼
師:請(qǐng)小朋友們注意啦,動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別,每家的電話號(hào)碼為6位數(shù),而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字,不能少一個(gè)數(shù)字,也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。
3、師:老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記,你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼,再一一記錄。
幼兒自主操作,用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上,并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié):今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢!我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧!那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>
【活動(dòng)反思】
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
小百科:電話,舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞,用來(lái)指用線串成的話筒(以線串起杯子)。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道110、120、119等特殊的電話號(hào)碼,了解它們的含義。
2、懂得在緊急情況下?lián)艽蛱厥怆娫捛笾岣甙踩庾R(shí)。
3、學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話,能較清楚地講述相關(guān)情況。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道自己的家庭電話號(hào)碼與父母的電話號(hào)碼,并對(duì)常見(jiàn)的特殊號(hào)碼有初步的認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備:PPT課件,玩具電話一部,幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎?我們今天一起去羊村做客好嗎?
(課件:美羊羊在哭,唔……村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了,我也受傷了,請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧)師:原來(lái)是這樣,小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎?幼:愿意。
師:美羊羊你放心,我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。
。ㄕn件:謝謝你們,我這里有封信,在困難的時(shí)候才能打開(kāi))師:美羊羊給了我們什么?幼:一封信。
師:那我們要把信收好了,千萬(wàn)不能弄丟,我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。
二、認(rèn)識(shí)110、120、119。
1、出發(fā)去救村長(zhǎng),在草原橋上遇到大火。
師:呀,草原橋發(fā)生了什么事?幼:著火了。
師:我們?cè)趺催^(guò)去呀?現(xiàn)在該怎么辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。
師:還記得我們臨走時(shí)美羊羊給了我們一封信嗎?幼:記得。
師:那我們趕快打開(kāi)看看信上寫(xiě)了些什么。打開(kāi)信,信上有110、120、119,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師:信上寫(xiě)了什么呀?幼:110、120、119。
師:你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi,現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。
師:這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。——報(bào)警電話、急救電話、火警電話。
根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片:警車(chē)和警察、救護(hù)車(chē)和醫(yī)生、消防車(chē)和消防隊(duì)員。
師:你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了,應(yīng)該打哪個(gè)電話?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?幼:打119,消防員。
師:那我們趕快來(lái)一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打119,與消防隊(duì)員通話。
師幼:喂,是119嗎?草原橋著火了,你們快來(lái)滅火呀?
。ㄕn件:你們不要著急,請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了)師:119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址,我們趕快再說(shuō)一遍。師幼:是草原橋著火了。
(課件:我們馬上就來(lái)。(出示消防車(chē)滅火))
2、到了狼堡,灰太狼在睡覺(jué),怎么辦?
師:消防員叔叔本事真大,一下子就把火滅了。我們可以通過(guò)啰;姨瞧綍r(shí)作惡多端,干了許多壞事情,特別喜歡抓羊,我們看看它現(xiàn)在在干什么?
。ㄕn件:睡覺(jué)。)師:噓,灰太狼睡著了,我們輕點(diǎn),不要吵醒它,我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。幼:打110,請(qǐng)警察來(lái)幫忙。
師:那我們趕快來(lái)一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。
師幼:喂,是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了,你們能不能來(lái)把它抓走?
。ㄕn件:你們不要著急,請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。)師幼:在狼堡里。
。ㄕn件:我們馬上就來(lái)。(出示警車(chē)))
3、進(jìn)入狼堡,發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了,怎么辦?
師:耶,灰太郎被抓走了,我們敢快找找村長(zhǎng)在哪?
(課件:播放村長(zhǎng)畫(huà)面。)師:找到了,找到了,村長(zhǎng)在這里。
。ㄕn件:哎喲哎喲。)師:村長(zhǎng)您怎么了?
(課件:我受傷了,流了很多血,走不了了)師:村長(zhǎng)受傷了,我們應(yīng)該怎么辦?幼:打120,請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。
師:那我們趕快打電話吧。師幼一同用電話撥打120。
師幼:喂,是120嗎?村長(zhǎng)受傷了,你們快派醫(yī)生來(lái)吧。
。ㄕn件:你們不要著急,請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铮⿴熡祝何覀冊(cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
。ㄕn件:我們馬上就來(lái)。(出示救護(hù)車(chē)))
三、鞏固認(rèn)識(shí)。
師:村長(zhǎng)的血止住了,我們可以回家啦。
。ㄕn件:狼堡的門(mén)關(guān)上了)師:門(mén)怎么關(guān)上了呀,這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>
。ㄕn件:你們要闖過(guò)三關(guān),這扇門(mén)才能打開(kāi))師:原來(lái)還要闖關(guān)呀,不知道問(wèn)題難不難,我們先給自己打打氣,我們一起來(lái):加油加油,耶!好像這個(gè)氣打的還不足,再來(lái)一遍,要對(duì)自己有信心,預(yù)備起:加油加油,耶!好,那我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一關(guān)是什么?
。ㄕn件:請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān):請(qǐng)問(wèn)119、120、110,分別是哪里的電話號(hào)碼?)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示:回答正確。三個(gè)答完以后:掌聲—恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。
師:耶,我們第一關(guān)過(guò)了,馬上要闖第二關(guān)了,再來(lái)給自己一點(diǎn)信心:加油加油,耶!好,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二關(guān)是什么?
。ㄕn件:請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān):請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事,應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示:回答正確。三個(gè)答完以后:掌聲—恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。
師:你們可真棒,連闖兩關(guān),那看看第三關(guān)我們能不能也這樣順利闖過(guò),告訴你們,第三關(guān)有一點(diǎn)難度,我們給自己打打氣:加油加油,耶!
。ㄕn件:請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān):請(qǐng)問(wèn)110、120、119,為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?)師:恩,為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰(shuí)知道?如果幼兒回答不出來(lái),可以進(jìn)行提示:你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答,寫(xiě)在黑板上。
師:那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù),并將總數(shù)寫(xiě)在后面。師:我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。
小結(jié):原來(lái)這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打,比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情,所以只設(shè)置了三位數(shù),這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快,還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的,在全國(guó)任何地方都可以撥打,但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的.時(shí)候是不可以打的,如果隨便打的話,要被警察叔叔抓起來(lái)的,F(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。幼:知道了。
師:恩,大家都知道了,那我們看看這門(mén)會(huì)不會(huì)打開(kāi)。
。ㄕn件:掌聲——恭喜你們,三關(guān)全部通過(guò),門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了,你們可以回家了)
四、幼兒操作。
師:太好了,我們終于可以回家了。我們中x班的小朋友太厲害了,今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí),還成功地把羊村村長(zhǎng)給救了出來(lái),你們可真勇敢,但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思,所以,我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào),去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼,愿意嗎?
師:宣傳海報(bào)怎么做呢?我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào),請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情,然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面,聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始吧!
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意檢查幼兒做的正確與否。
五、結(jié)束活動(dòng)。
拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
知道110,119,120等電話號(hào)碼可以幫助人們解決特殊的應(yīng)急的困難。
【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
與情景表演有關(guān)的場(chǎng)景布置及物品等。
【設(shè)計(jì)思路】
現(xiàn)代家庭的孩子,大多為獨(dú)身子女,深受家長(zhǎng)的寵愛(ài),過(guò)著“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的生活,遇到困難,不知所措,缺乏自我保護(hù)意識(shí)。為了適應(yīng)時(shí)代的需要,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)是至關(guān)重要的。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,為了適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了情景表演,讓幼兒身臨其境,主動(dòng)參與,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,同時(shí)為幼兒提供操作機(jī)會(huì),從而鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。最后在講評(píng)中提出問(wèn)題“在沒(méi)有遇到危急困難時(shí),是否可以打這些特殊的電話號(hào)碼”,讓幼兒在討論中得出結(jié)論:這些特殊的電話號(hào)碼是幫助人們解決緊急困難的',沒(méi)有必要不可亂打。
【活動(dòng)流程】
感知討論,觀看表演,認(rèn)識(shí)電話119,110→觀看3M投影儀→幼兒操作→強(qiáng)化鞏固,引導(dǎo)講評(píng)
1、幼兒觀看表演,認(rèn)識(shí)報(bào)警電話110,119
(1)小朋友,你們說(shuō)小豬該這么辦呢?幫它想想辦法呀!
。2)提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。
。3)消防車(chē)怎么會(huì)來(lái)的?打電話時(shí)怎么說(shuō)?
小結(jié):小朋友,我們要記住狗先生的話,在家放鞭炮是很危險(xiǎn)的,不但會(huì)傷害眼睛,還很容易引起火災(zāi)。
現(xiàn)在,我們知道了,119是火警電話,在發(fā)生火災(zāi)時(shí),快打119,消防隊(duì)叔叔很快就會(huì)來(lái)滅火的。
。4)小朋友,你們趕快替小貓想辦法好嗎?
小結(jié)(師生小結(jié)):110是報(bào)警電話,在遇到各種危險(xiǎn)和困難時(shí),撥打110,警察會(huì)幫助我們的。
2、觀看3M投影儀
。1)你們剛才都看了,發(fā)生了什么事?你有什么好辦法幫助他們?
。2)打電話時(shí)怎么說(shuō)?
。3)后面電話亭里有電話,趕快去幫助他們吧,一定要說(shuō)清發(fā)生了什么事,還要講清楚地址。
(4)剛才,你幫助了誰(shuí)?你是怎么打電話的?
3、幼兒操作
提醒個(gè)別幼兒,說(shuō)清了誰(shuí)家發(fā)生了什么事,要講清地址。
4、引導(dǎo)講評(píng)
師生共同小結(jié):現(xiàn)在,我們小朋友都知道了,110是我國(guó)的公安報(bào)警電話,119是火警電話,120是救護(hù)電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是,可不能隨便打著玩兒,為什么?
活動(dòng)反思:
隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小,還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而,孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展"這一主線,我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《特殊的電話號(hào)碼》,通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解電話的用途,知道遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助。
2.了解110、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途,并能夠?qū)?yīng)情境進(jìn)行演練。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
5.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解110、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途
2、難點(diǎn):遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助
活動(dòng)準(zhǔn)備
情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病)以及寫(xiě)有對(duì)應(yīng)的特殊電話號(hào)碼的卡片(110、119、120)。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō):電話的用途
1.教師:電話有哪些用途呀?人們?cè)谀男⿻r(shí)候需要打電話?
2.幼兒按各自經(jīng)驗(yàn),講講電話的用途。
3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,小結(jié)電話的一般用途:電話能使人們與在非常遙遠(yuǎn)的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問(wèn)候;當(dāng)人們遇到緊急情況時(shí),也可以撥打求助電話,及時(shí)尋求幫助。
二、想一想:特殊的電話號(hào)碼
1.教師:發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過(guò)電話尋求幫助?
觀察“有人得了急病” “房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片,談?wù)撚龅搅诉@些情況怎么辦?
1.教師:可以撥打哪些電話號(hào)碼呢?
在幼兒想想說(shuō)說(shuō)后,出示“110”“119”“120”等電話號(hào)碼,讓幼兒了解這些特殊的電話號(hào)碼,分別應(yīng)與哪些情境對(duì)應(yīng)。
三、匹配游戲:這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用
1.將特殊電話號(hào)碼和情境圖,分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的`電話號(hào)碼和左邊的情境圖用線連起來(lái)。
2.幼兒隨機(jī)抽取情境卡片一張,按卡片上提示的緊急情況,正確選擇對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼,學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。
教學(xué)反思
1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中,我首先從幼兒常見(jiàn)的家庭電話引入,激起了幼兒想求知的欲望,從而引出了特殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”
2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后,我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后,我安排了匹配游戲:這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲,興趣很濃,都積極地參與到游戲當(dāng)中,樂(lè)于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化,達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》5
內(nèi)容與要求:
1、通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)數(shù),辨數(shù)以及進(jìn)行數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng),了解并積累有關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2、知道關(guān)心自己家和好朋友家的電話號(hào)碼,激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:黑板、ppt、數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、數(shù)字條、幼兒電話號(hào)碼
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、分享(找一找身邊的數(shù)字)
1、 前些天,我們找了我們身邊的數(shù)字,我們來(lái)分享一下找到的數(shù)字。
2、小結(jié):原來(lái)數(shù)字寶寶就在我們的身邊,給我們的生活帶來(lái)了方便。
二、檢驗(yàn)電話機(jī)
前些天我買(mǎi)了一部電話機(jī),給你們看一下:
出示ppt
你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎,它們是怎樣排列的?
三、游戲打電話
1、 電話很重要,不過(guò)我們?cè)诖螂娫捴,先要知道?duì)方的電話號(hào)碼。
2、 你們發(fā)現(xiàn)嗎?這些天有一個(gè)小朋友一直沒(méi)有來(lái)幼兒園。不知道他為什么不來(lái)幼兒園哦~那我們打個(gè)電話去問(wèn)問(wèn)她好不好啊?
3、 示范不完整,我們來(lái)猜一猜他家的電話號(hào)碼。如果電話不正確……猜對(duì)了我們就能打電話給她了。
4、 現(xiàn)場(chǎng)打電話給她。(你最近怎么不來(lái)幼兒園阿?我們都很想你,等你身體好了要趕快來(lái)幼兒園哦~)
5、 剛剛我們給她打了電話,我知道你們每個(gè)人都有好朋友,你們知道好朋友的電話號(hào)碼嗎?
*我為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的.卡片。
*桌子中間有一些數(shù)字和點(diǎn)子卡,請(qǐng)你給你的好朋友猜猜你家的電話號(hào)碼。你們要一個(gè)一個(gè)從前面猜到后面哦,可不要猜錯(cuò)了哦。
7、小結(jié):我們家里的電話號(hào)碼都是8位的。
四、破譯老師的電話
*剛剛我們和好朋友打了電話,這回我們也和老師打打電話吧。
*老師要看看我們小朋友的本領(lǐng)大不大,請(qǐng)你們破譯我的手機(jī)號(hào)碼。
*檢驗(yàn):現(xiàn)場(chǎng)撥打。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》6
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2.熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備 寫(xiě)好的電話密碼條若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹自己家的電話號(hào)碼
1.教師:小朋友,你們畢業(yè)后就不能和伙伴們天天見(jiàn)面了,如果想和好朋友聯(lián)系,怎么辦呢?
2.請(qǐng)幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
二、猜猜老師的電話號(hào)碼
1.出示密碼條
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 (電話號(hào)碼 773560)
提問(wèn):你們知道這是什么嗎?
老師的電話號(hào)碼就藏在這些算式里,你們想知道老師的電話號(hào)碼嗎?
2.破譯電話號(hào)碼
引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 (電話號(hào)碼 773560)
三、猜電話號(hào)碼
1.誰(shuí)能把自己的電話號(hào)碼變成密碼,讓別人也來(lái)猜猜呢。
2.幼兒制作電話號(hào)碼密碼。
(教師協(xié)助制作。)
3.相互猜猜別人的電話號(hào)碼
結(jié)合制作的課件進(jìn)行
四、請(qǐng)小朋友把制作的電話號(hào)碼放在區(qū)域角。
大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長(zhǎng)方體
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長(zhǎng)方體
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。
2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張,正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄(lái)了兩張紙,請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點(diǎn):都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn):一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。)
2、幼兒操作活動(dòng)。
“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù),怎么做呢?”
。1)介紹制作形體的方法。
出示示意圖,教師簡(jiǎn)單講述制作方法。
。2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長(zhǎng)方體。)
“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。
老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。(6個(gè))“這6個(gè)面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體!罢(qǐng)你把你做的正方體找出來(lái),說(shuō)說(shuō)它是什么樣的?”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體,數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面?每個(gè)面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。)它也有名字,叫長(zhǎng)方體。
歸納小結(jié):正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面,有的都是長(zhǎng)方形(面對(duì)面的一樣大);有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形(面對(duì)面的一樣大),2 個(gè)面是正方形。
3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。
出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子。“這里有兩個(gè)籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長(zhǎng)方體。)請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來(lái)搭,數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺(jué)能力。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng):保齡球館
舟山海娃幼兒園 虞 益
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開(kāi)始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!倍}g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲,整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計(jì)了三部曲:操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用,讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè),積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí),可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能用符號(hào)表示,體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎(jiǎng)品 抽獎(jiǎng)箱
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒游戲,記錄結(jié)果
1、引題:樂(lè)樂(lè)保齡球館今天開(kāi)業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來(lái)看看這張記分表,它能告訴我們什么?
2、介紹規(guī)則:等會(huì)三個(gè)小朋友一組,請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩,誰(shuí)記錄,誰(shuí)撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號(hào)保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗(yàn)
1、交流結(jié)果
師:你是怎么記錄的?
2、引導(dǎo)梳理
教師提升:10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎(jiǎng)活動(dòng),遷移經(jīng)驗(yàn)
1、交待規(guī)則
師:你們看這是什么?(出示抽獎(jiǎng)箱)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了!每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券,請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券,每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品,兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
3、交流分享
師:你拿的是幾元的獎(jiǎng)券?你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品?
大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)“”和“”幼兒園大班數(shù)學(xué)教案
班數(shù)大學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)“>”和“<”
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),“>”和“<”看起來(lái)很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向,學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體感知,讓幼兒記住開(kāi)口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際
問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”
1、問(wèn):“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來(lái)了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來(lái)了,大家看一下,飛來(lái)了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說(shuō)出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?”
師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)
量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說(shuō)出“4小于6。”
3、師:“大于號(hào)和
小于號(hào)都有一個(gè)開(kāi)口,長(zhǎng)得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡兀磕銈冇惺裁春棉k法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開(kāi)口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))。”
學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開(kāi)口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!
設(shè)計(jì)思路:大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)“>”和“<”設(shè)計(jì)思路:
對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),“>”和“<”看起來(lái)很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向,學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體感知,讓幼兒記住開(kāi)口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際
問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”
1、問(wèn):“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來(lái)了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來(lái)了,大家看一下,飛來(lái)了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,
幼兒說(shuō)出數(shù)量,
教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?”
師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的`數(shù)小,說(shuō)出“4小于6。”
3、師:“大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開(kāi)口,長(zhǎng)得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡兀磕銈冇惺裁春棉k法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開(kāi)口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))。”
學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開(kāi)口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!
對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),“>”和“<”看起來(lái)很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向,學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體感知,讓幼兒記住開(kāi)口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際
問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字
卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”
1、問(wèn):“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來(lái)了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀
,飛到我們幼兒園里來(lái)了,大家看一下,飛來(lái)了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說(shuō)出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字。俊
師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說(shuō)出“4小于6!
3、師:“大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開(kāi)口,長(zhǎng)得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開(kāi)口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))!
學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開(kāi)口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!
大班數(shù)學(xué):貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片
活動(dòng)過(guò)程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來(lái),坐上火車(chē),出發(fā)啦。ɑ疖(chē)音樂(lè))
進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈
2.無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!
寶寶,你們快來(lái)看哪,這里怎么亂七八糟,是誰(shuí)干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀,我們來(lái)收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來(lái),我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對(duì)付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?
3.老師教本領(lǐng)
A.看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說(shuō)答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,好嗎?
出算式,幼兒說(shuō)答案
B.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動(dòng)得真快,現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們,待會(huì)兒抓老鼠時(shí),媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào),我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽(tīng)媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù),好嗎?
C.看誰(shuí)耳朵靈(聽(tīng)得數(shù)出算式)
師:現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力,看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒,好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽(tīng)是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來(lái),好嗎?
D.打靶(綜合練習(xí))
師:現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來(lái),好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對(duì)與錯(cuò)。
4.執(zhí)行任務(wù)
師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來(lái)跟在媽媽后面
放音樂(lè),走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),好嗎?
老師悄悄走過(guò)去,用小旗揮揮,跺暗號(hào),幼兒回答。
A.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái),抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結(jié):今天開(kāi)心嗎?誰(shuí)抓的老鼠最多?
5、結(jié)束部分
帶幼兒開(kāi)火車(chē)回家。
大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)星期(7以內(nèi)的數(shù))
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)星期(7以內(nèi)的數(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù),2—6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1-7的數(shù)字娃娃,大寫(xiě)數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),星期娃娃頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù),2—6鄰數(shù)。
1:今天數(shù)字娃娃也來(lái)到我們班,和小朋友一起上課,(同時(shí)出示無(wú)序的數(shù)字1—7),請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì),還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。
2:以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn):我是2,我的朋友是幾和幾?請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好朋友。幼兒回答:二、二、二,你的朋友是一和三,一和三是你的好朋友。
二、 新授:以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1:現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事,聽(tīng)的時(shí)侯要仔細(xì)聽(tīng),故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn):
故事的名字叫什么?
星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?
它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?
。ɡ蠋熾S幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)
強(qiáng)調(diào):星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)?請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì),好嗎?(排好隊(duì)后讀一讀)
2:轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后,指到星期幾,就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。
突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)?(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開(kāi)始。)
三:幼兒操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚(gè)鄰居是星期幾和星期幾。
。ㄗ層變和ㄟ^(guò)實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間感念。)
四:活動(dòng)評(píng)價(jià):
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?講講玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。
五:分組進(jìn)行角色游戲:找鄰居。
七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問(wèn):我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃回答:星期一,星期一,你有兩個(gè)好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn),方法同上,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)教案:有趣的門(mén)卡
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
——教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。
——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(P14、15、16),幼人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、奇怪的門(mén)卡。
——教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。
——教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字):服務(wù)員說(shuō),當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門(mén)卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?
——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示,說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動(dòng)。
——看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字,列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同,請(qǐng)畫(huà)線連起來(lái)。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在曰;騾^(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒,然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》7
情景描述:
隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒園的幼兒年齡小,還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而,孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一主線,我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《神奇的電話號(hào)碼》,通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
首先,在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意內(nèi)容的綜合性、趣味性,寓教于生活和游戲之中。
評(píng)價(jià)分析:
活動(dòng)中,我觀察到我班幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí),便設(shè)置了游戲活動(dòng)—— “打電話”。打電話是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。從而,讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮主體作用,使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。
其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)!痹诨顒(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論,充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。
當(dāng)老師提問(wèn):“該怎么辦,我們一起來(lái)想想辦法?”“我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?”……讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。連平時(shí)膽小的孩子都忘乎所以地和同伴討論,幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的`樂(lè)趣,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。
所思所悟:
總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的,能以新《綱要》為指導(dǎo),從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況,避免傷害,遇到緊急情況時(shí)會(huì)求援,這樣,才能使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識(shí)。當(dāng)然也存在不足之處,在教學(xué)中有時(shí)出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。
通過(guò)這次活動(dòng)得到一些收獲,在今后的活動(dòng)中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過(guò)程的實(shí)施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人!
幼兒園教案《電話號(hào)碼》8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2.嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合,排列出不同的電話號(hào)碼。
3.能動(dòng)腦堅(jiān)持完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.表格:生活中的電話號(hào)碼
3.情景圖9張
4.數(shù)字卡片
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入
1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,從幼兒身邊的電話號(hào)碼引入話題,自由交談
師:你知道自己家里的電話號(hào)碼嗎?是多少?(1-2個(gè)幼兒說(shuō)出并由教師記錄在黑板上)
2.觀察電話號(hào)碼的特征
師:電話號(hào)碼是由什么組成的?(數(shù)字)有幾個(gè)數(shù)字?哪些數(shù)字?這些電話號(hào)碼有什么特別的地方?(52or數(shù)字很亂,沒(méi)有規(guī)律)
教師總結(jié):電話號(hào)碼由這些數(shù)字組成(0-9);他們的個(gè)數(shù)一樣多,都是8個(gè);在一個(gè)電話號(hào)碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn),有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn);如果給一樣的數(shù)字,排序不一樣,還是不一樣的電話號(hào)碼;"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號(hào)。。。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境
3.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師:(出示圖譜-四層樓)有一群小動(dòng)物在搬到了常熟的新家,他們要裝新電話,但是今天電信局里負(fù)責(zé)安排電話號(hào)碼的人有點(diǎn)忙,他請(qǐng)我們的小朋友幫忙給每個(gè)小動(dòng)物安排一個(gè)電話號(hào)碼,好嗎?
4.出示數(shù)字卡片,教師講解演示
師:(1)電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成(8),是哪些數(shù)字(一起說(shuō),根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片))
。2)提出要求。"每家的電話號(hào)碼能一樣嗎?;注意區(qū)號(hào)"看一看他們搬到了哪里,區(qū)號(hào)是什么?寫(xiě)在電話號(hào)碼的哪里?(前面)"
我們先來(lái)給一樓的小貓安排一個(gè)電話號(hào)碼。(教師用數(shù)字卡片示范)
5.請(qǐng)幼兒嘗試排列
師:你們想不想來(lái)試試看,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)。
師:誰(shuí)想為其他樓的小動(dòng)物裝電話號(hào)碼呢?(請(qǐng)幼兒搬位置,桌上放數(shù)字卡片)請(qǐng)你們用數(shù)字卡片排一排(提醒幼兒電話號(hào)碼是8個(gè)數(shù)字的)其他的小朋友看一看他們裝的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)?
5.評(píng)價(jià)總結(jié)
師:他們排列的電話號(hào)碼符不符合要求?有沒(méi)有重復(fù)的數(shù)字,有沒(méi)有一樣的電話號(hào)碼?我們給那么多的小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼,一個(gè)也沒(méi)有重復(fù)的呢。
(三)、操作練習(xí)
6.提出新的問(wèn)題
師:給小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼后,他們很感激我們,他們希望我們能幫他們另外一個(gè)忙。這些小動(dòng)物的親戚也安裝了電話,也想請(qǐng)你們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
。1)【區(qū)號(hào)】(出示情景圖)小動(dòng)物們的親戚們都住在哪里呀?(天上,地上,水里-不一樣的地方)常熟的'地區(qū)有區(qū)號(hào),天上地上水里也有區(qū)號(hào),來(lái)看看他們的區(qū)號(hào)一樣嗎?是什么?
。2)【要求】請(qǐng)你們自己選擇要幫那個(gè)地區(qū)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,然后,拿一張貼有小動(dòng)物的紙條,用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號(hào)碼,然后,記錄在你的紙上(教師示范)。
7.幼兒小組合作操作練習(xí)
師:(練習(xí)中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對(duì)應(yīng);設(shè)計(jì)好電話號(hào)碼的小組發(fā)背景紙)你們自己來(lái)看看怎么辦。
8.小組結(jié)果評(píng)價(jià)
師:看看小組的設(shè)計(jì)合不合理。
1. 區(qū)號(hào)是什么,說(shuō)明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計(jì)師給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼都正確嗎?(是)拍手表?yè)P(yáng)(否)哪里 需要改進(jìn),希望你們下次能給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)的更棒。
(四)、小結(jié)評(píng)價(jià)
8.交流體驗(yàn),師幼小結(jié)梳理
師:今天我們做了一件什么事情?電話號(hào)碼可以用來(lái)做什么?要是你們走丟了,還可以和警察叔叔報(bào)出自己家里的電話號(hào)碼,他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在前半段應(yīng)完成對(duì)知識(shí)的梳理,后半段是鞏固和應(yīng)用的階段;顒(dòng)中提供的過(guò)于豐富的材料分散了幼兒的注意力,前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過(guò)程不是很成功,使他們?cè)谥蟮幕顒?dòng)中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點(diǎn),使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》9
活動(dòng)意圖:
電話是現(xiàn)代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛剛從小班升上來(lái),由于電話號(hào)碼都是9以內(nèi)的數(shù),數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的電話號(hào)碼》。讓孩子們了解家里的電話對(duì)其產(chǎn)生一定的興趣,知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng),了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道電話給人們帶來(lái)的方便與好處。
2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn),知道朋友電話號(hào)碼。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種打電話的場(chǎng)景畫(huà)面。
2、記錄家中的電話號(hào)碼、0----9數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察畫(huà)面,談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>
1、電話有什么用?
小結(jié):電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系,分享彼此的快樂(lè)。
2、記住家中電話號(hào)碼有什么好處?
小結(jié):如果迷路,在幼兒園里身體不適,都可以打電話到家里。
3、介紹幼兒園電話,數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字,記住幼兒園電話有什么用。
小結(jié):如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來(lái)接我們,也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙
我們?nèi)绻牒桶嗉?jí)里的好朋友打電話就要知道他們的電話號(hào)碼。
了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字,來(lái)記錄每個(gè)小朋友的電話號(hào)碼,數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè),然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面,就能把電話號(hào)碼變成數(shù)字,知道好朋友家里的電話.
三、幼兒操作
每人一份電話號(hào)碼紙,把電話號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號(hào)碼撥號(hào),如正確,對(duì)方即用鈴聲表示打通;如錯(cuò)誤,則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上,該怎么變。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),談話導(dǎo)入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的.注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng),給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì),提高了幼兒動(dòng)腦,動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng),讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》10
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用數(shù)字或小動(dòng)物自編電話號(hào)碼。
2、認(rèn)識(shí)常用的特殊電話號(hào)碼。
3、知道有需要時(shí)才打電話,不隨意打電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
。1)玩具電話或手機(jī)若干,動(dòng)物(小猴·小熊·小兔)若干,0~9數(shù)字卡片若干,白紙若干·彩筆。
。2)寫(xiě)有110·119·120的大卡片各一張。
2、幼兒準(zhǔn)備;知道家里的電話號(hào)碼,又撥打電話的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒互相介紹自己家的.電話號(hào)碼,說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的,并嘗試在紙上寫(xiě)下來(lái)。
2、分組活動(dòng);打電話。請(qǐng)幼兒用玩具電話或手機(jī)撥得自己記錄的電話號(hào)碼。
3、教師在黑板上寫(xiě)出幾組數(shù)字電話好碼(如117·12121·13907179757等等),引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn);這些電話號(hào)碼由幾個(gè)數(shù)字組成?怎么讀?
4、分組活動(dòng);有趣的電話號(hào)碼。
(1)請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片編7位電話號(hào)碼,并記錄在紙上。
(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)物圖片編8位電話號(hào)碼(即8張動(dòng)物圖片連續(xù)排列),并說(shuō)給同伴聽(tīng)。
5、集體談話;大人們用的電話號(hào)碼是自己編的嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒了解電話號(hào)碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的,不能自己隨意編。
6、出示寫(xiě)有110、119、120的大卡片。提問(wèn):這些是什么電話?什么時(shí)候應(yīng)該打這些電話?
7、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)《你好,你好》第21~25頁(yè)練習(xí)。
活動(dòng)建議
1、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動(dòng),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解電話號(hào)碼,嘗試自編電話號(hào)碼;第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動(dòng),重點(diǎn)是完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話,只能在有需要時(shí)才打。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》11
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、培養(yǎng)探索電話號(hào)碼的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn):
編制電話號(hào)碼。
用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫(xiě)好自己家的電話號(hào)碼。
2、幼兒用書(shū)《特殊的電話號(hào)碼》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、交流電話號(hào)碼:
(1)幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼:"你還知道哪些電話號(hào)碼?有什么用處?"
(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。
2、研究電話號(hào)碼:
(1)幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼,尋找其中的規(guī)律:"通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的?"
(2)師生共同討論得出:"所有的電話號(hào)碼有0----9)的數(shù)字組成。"
3、編制電話號(hào)碼:
(1)教師發(fā)信號(hào),幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。
例:小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是:2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的'數(shù)。
(2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼,要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書(shū):了解日常生活中特殊的電話號(hào)碼。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)诰幹泼艽a時(shí)情緒高漲,反應(yīng)強(qiáng)烈,能積極發(fā)言,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》12
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)計(jì)算與推理正確解出密碼。
2.了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
計(jì)算與推理正確解出密碼
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號(hào)碼的密碼設(shè)置示范等
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.通過(guò)與幼兒討論,商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。
2.我們就快畢業(yè)了,畢業(yè)以后就不能天天見(jiàn)面了,應(yīng)該怎么聯(lián)系呢?
3.我們班這么多小朋友,有什么辦法能讓每個(gè)人都容易找到其他人的聯(lián)系方式?
二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁(yè),鼓勵(lì)他們解密并進(jìn)行核實(shí)。
1.這個(gè)電話密碼本上有我們班全部小朋友家的電話,可是我們不能直接看到電話號(hào)碼,需要解密才行。你們能試一試嗎?
2.你的`解密方法是什么?解出的電話號(hào)碼是什么?
三、教師出示一組數(shù)字密碼,請(qǐng)幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進(jìn)行解密。
1.這組數(shù)字密碼如果被解開(kāi)了,你們就能知道老師的聯(lián)系方式了,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
2.這組密碼有什么規(guī)律?請(qǐng)注意豎著排列的數(shù)字,如果你能把空缺的數(shù)字填出來(lái),就能知道老師的電話號(hào)碼了。
四、請(qǐng)幼兒完成學(xué)習(xí)單
除了電話,我們還可以通過(guò)QQ聯(lián)系,但是、QQ號(hào)也不是輕易就能知道的,需要你們來(lái)解密,現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)囈辉嚢桑?/p>
幼兒園教案《電話號(hào)碼》13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀電話號(hào)碼,了解其重要性。
2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)打電話的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號(hào)碼條形紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
1、小老鼠去小熊家里做客,玩得天快黑了,小老鼠想讓媽媽來(lái)接它回家。它拿起小熊家的電話聽(tīng)筒就叫媽媽,可是為什么電話一直打不通呢?
2、小老鼠看到上面有很多數(shù)字,于是它隨便地亂按了幾個(gè),嘟嘟,電話通了,你們猜猜誰(shuí)接到了它的電話?
3、到底是誰(shuí)接到了電話(小狗)?小狗可能對(duì)小老鼠說(shuō)什么?
4、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼很重要,不能亂撥,記住自己家的電話號(hào)碼,就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。
二、學(xué)著撥打電話
1、看看電話號(hào)碼,認(rèn)讀小老鼠家的號(hào)碼是什么。
2、撥打電話號(hào)碼。
(1)幼兒做小老鼠,老師來(lái)給小老鼠打電話。
(2)注意打電話和接聽(tīng)電話的時(shí)候要有禮貌,別人才喜歡你。
(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個(gè)數(shù)字電話才能打通,小老鼠的媽媽接到電話,一會(huì)兒就來(lái)接小老鼠回家了。
三、排排說(shuō)說(shuō)自己家里的電話號(hào)碼
1、說(shuō)說(shuō)電話號(hào)碼:小朋友知道自己家里的電話號(hào)碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號(hào)碼都不一樣。
2、把自己家里的電話號(hào)碼排列在紙上,告訴給好朋友聽(tīng)。一起來(lái)讀一讀。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中幼兒的'主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》14
一、教材內(nèi)容分析:
隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)是件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)能力差,極易受到傷害,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)是件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的,不如教會(huì)他們必要的安全知識(shí)。鑒于此,我除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外,覺(jué)得有必要組織一次專門(mén)的教育活動(dòng),對(duì)孩子進(jìn)行教育,讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。
二、幼兒情況分析:
中班幼兒年齡小,不處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,雖然知道了一些急用電話,但還不會(huì)正確使用,我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng),從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析,按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo),根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn),我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo)。第一,讓幼兒知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,并會(huì)正確撥打報(bào)急電話。第二,增強(qiáng)幼兒的自保護(hù)能力。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是:讓幼兒通過(guò)活動(dòng)知道幾個(gè)常用報(bào)急電話,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。難點(diǎn)是:會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,特作如下安排:
1、幻燈機(jī)、幻燈片。(內(nèi)容是一些突發(fā)是件的過(guò)程)
2、三 幅有關(guān)突發(fā)是件圖畫(huà)。
3、一部電話。(供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話)
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的'教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知,這些安全知識(shí)比較抽象,光靠枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的,也更是不可能掌握的,只有通過(guò)這些豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子都真正動(dòng)起來(lái),使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。本活動(dòng)分為兩大部分:第一大部分,以幼兒自己探索知識(shí),形成對(duì)安全知識(shí)的興趣為主要內(nèi)容;第二大部分,讓游戲活動(dòng)的知識(shí)落實(shí)到行為。具體安排如下:
第一環(huán)節(jié):放幻燈,吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。
第二環(huán)節(jié):我讓幼兒在“該怎么辦”情景中,通過(guò)看、說(shuō)、獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“小明這時(shí)該怎么辦,我們幫他想想辦法”,幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。
第三環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。要求幼兒不但要說(shuō)出報(bào)急電話號(hào)碼,而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識(shí),而且掌握正確的報(bào)警的方法。
第四環(huán)節(jié):游戲活動(dòng),本活動(dòng)在幼兒掌握初步的報(bào)警知識(shí)的基礎(chǔ)上,為幼兒設(shè)置一個(gè)情景,幼兒在游戲過(guò)程中,使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸:
中班幼兒年齡較小,對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住,只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化,才能牢記。我在活動(dòng)室擺放一個(gè)電話,供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中,我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
幼兒園教案《電話號(hào)碼》15
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2.用作畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)自己的夢(mèng)想,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板軟件、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候,如果你想你的小伙伴了,你會(huì)怎么做呢?
小結(jié):當(dāng)你想到好朋友時(shí),可以打個(gè)電話給他,朋友肯定很高興。今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫(huà),分享裝飾電話號(hào)碼的方法。
1.討論電話號(hào)碼。
1)電話號(hào)碼由什么組成?哪些數(shù)字組成?
小結(jié)過(guò)渡:所有的電話號(hào)碼都是由0-9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的。
2)這些數(shù)字和我們平時(shí)寫(xiě)的數(shù)字一樣嗎?用雙勾的辦法來(lái)畫(huà)出空心數(shù)字。
過(guò)渡:其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮,一起來(lái)看看吧。
2.漂亮的電話號(hào)碼
1)教師出示3幅電話號(hào)碼裝飾畫(huà),討論:
a.你最喜歡哪組電話號(hào)碼?為什么喜歡這組?
b.你喜歡它的什么?
c.還剩下最后一組號(hào)碼是?這組號(hào)碼用的方法和其他兩組哪里不一樣?
小結(jié):我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號(hào)碼變得更有趣。
3.電話號(hào)碼中的秘密1)(畫(huà)家)其實(shí)這幅電話號(hào)碼里還有一個(gè)小秘密,他長(zhǎng)大后想做什么工作也藏在電話號(hào)碼里了?你能看出來(lái)嗎?
小結(jié):調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆、帽子等等都說(shuō)明他長(zhǎng)大想做畫(huà)家。
2)(醫(yī)生)還有一個(gè)小朋友,長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生,如果你來(lái)幫他設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,你會(huì)用什么方法,讓別人一看就知道他長(zhǎng)大后愿望是什么?(可以用變一變的方法,1變成針筒,1變成膠囊,還有加一加的方法,在5的頭上畫(huà)了一個(gè)十字。)小結(jié)過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)我們可以將自己長(zhǎng)大的愿望也設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里,這樣讓好朋友更會(huì)記住你。
三、共同示范設(shè)計(jì)電話號(hào)碼李老師也設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼送給你們,你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.(范例1:空心數(shù)字)請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼了。請(qǐng)幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號(hào)碼里了,你能看出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計(jì)電話號(hào)碼師:你想設(shè)計(jì)自己的.電話號(hào)碼送給好朋友嗎?
1.請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼,三種方法都要用到哦。
2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)的和別人不一樣,可以大膽想象一下,自己將來(lái)想做什么工作,設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫(xiě)上自己的名字,你有15分鐘的時(shí)間來(lái)完成哦,抓緊時(shí)間。
五、交流欣賞電話號(hào)碼
1.欣賞討論:
你家的電話號(hào)碼是多少?你是用哪些方法來(lái)裝飾的?大家來(lái)猜猜他以后的愿望吧!
2.相互贈(zèng)送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡(jiǎn)的樣子,用絲帶系好,和好朋友互相贈(zèng)送。送好朋友一句祝福。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
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