捉螃蟹大班教案

時(shí)間：2022-06-26 12:15:50 教案我要投稿

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捉螃蟹大班教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的捉螃蟹大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

捉螃蟹大班教案

捉螃蟹大班教案1

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒能了解螃蟹的主要特征，并能較大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，感受抓螃蟹的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　淡黃色油畫(huà)棒、海綿球、顏料、兒歌錄音、老師范畫(huà)（用白色油畫(huà)棒）、實(shí)物螃蟹（雌的`、雄的螃蟹）

　　過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣。

　　1、螃蟹長(zhǎng)什么樣？

　　2、除了象剛才小朋友說(shuō)的，它身上還有什么？

　　3、你還知道螃蟹的什么秘密？（需要時(shí)出示實(shí)物螃蟹進(jìn)行比較）

　　小結(jié)：螃蟹有圓圓的身體，左邊有四條腿右邊有四條腿，兩個(gè)大鉗子，還有一對(duì)小眼睛……。

　　二、教師示范畫(huà)螃蟹。

　　1、老師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。

　　2、幼兒講述老師所畫(huà)螃蟹的特征，。

　　3、師生共同練習(xí)畫(huà)螃蟹，老師在紙上作畫(huà)，幼兒徒手練習(xí)。

　　4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)畫(huà)螃蟹，老師視情況給與指導(dǎo)。

　　小結(jié)：螃蟹的腳有關(guān)節(jié)的、細(xì)長(zhǎng)的，他們可能是朝不同方向爬的。

　　三、幼兒創(chuàng)作畫(huà)螃蟹。

　　幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　技能差的幼兒，老師可以幫他一起畫(huà)圓或畫(huà)四條腿；

　　能力強(qiáng)的幼兒，老師可以引導(dǎo)他畫(huà)不同方向的螃蟹。

　　小結(jié)：

　　四、用海綿球刷顏料，抓螃蟹、數(shù)螃蟹。

　　1、師示范抓螃蟹，用海綿球刷出螃蟹，并數(shù)一數(shù)抓了幾只。

　　2、幼兒學(xué)用海綿球刷出所畫(huà)螃蟹，并數(shù)數(shù)。

捉螃蟹大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們欣賞�！�

　　（1）請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂(lè)。

　�。�2）提問(wèn)：音樂(lè)的名稱(chēng)是什么？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？

　　（3）請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂(lè)。提問(wèn)：音樂(lè)一共有幾段？這幾段音樂(lè)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�4）再次欣賞音樂(lè)，讓幼兒找出正確的答案。

　　2、教師講述音樂(lè)情節(jié)，讓幼兒感受音樂(lè)。

　�。�1）讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片，教師講述故事情節(jié)。

　　（2）通過(guò)圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂(lè)所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

　　3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)完整地做動(dòng)作。

　　5、游戲

　�。�1）傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)，讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。

　　師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

　　（2）師生共同討論游戲方法。

　　（3）請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。

　　提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。

　　活動(dòng)反思：

　　螃蟹是幼兒喜歡且所熟悉的`小動(dòng)物，音樂(lè)活動(dòng)《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂(lè)中學(xué)習(xí)、模仿小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　在活動(dòng)開(kāi)始前，我畫(huà)了整個(gè)音樂(lè)的圖譜，幫助幼兒用圖畫(huà)來(lái)識(shí)記抽象的音樂(lè)。活動(dòng)中孩子們顯得很興奮，很感興趣，跟著我所設(shè)置的情境學(xué)習(xí)螃蟹長(zhǎng)出大鉗子，長(zhǎng)出腳，吐泡泡、橫行等，孩子們都能進(jìn)入那個(gè)情境。到最后的音樂(lè)，他們有害怕的感覺(jué)，知道是令熱害怕的東西來(lái)了，但是我還是覺(jué)得這節(jié)課有很大的不足。

　　1、在音樂(lè)感受性方面，大部分都是我在帶著他們做，脫離了我，小朋友的能力還有所欠缺。

　　2、在感受音樂(lè)含義的時(shí)，基本都是我在設(shè)置情境，基本都是我在為他們創(chuàng)設(shè)，小孩子們的主動(dòng)性方面還有所欠缺。

捉螃蟹大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

　　2、在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè)的變化，做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)能尋找空的地方，不影響同伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，捉螃蟹的一只。

　　日常生活中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、了解螃蟹的基本特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)A段音樂(lè)，創(chuàng)編螃蟹跳舞的動(dòng)作。

　　1、通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。師：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的腳，你們有嗎? 2、創(chuàng)編螃蟹跳舞的動(dòng)作。師：伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。螃蟹的'小腳可多了，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?幼兒自由創(chuàng)編腳的動(dòng)作。

　　3、幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè)學(xué)習(xí)螃蟹跳舞的動(dòng)作。

　　師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹跳舞的動(dòng)作。

　　二、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

　　1、啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編螃蟹吐泡泡的動(dòng)作。

　　師：螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。

　　師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外，還可以朝哪邊吹?

　　2、模仿學(xué)習(xí)螃蟹走路的動(dòng)作。

　　師：螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習(xí)走路時(shí)會(huì)找空間。)

　　3、教師哼唱音樂(lè)幼兒練習(xí)動(dòng)作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。

　　4、傾聽(tīng)B段音樂(lè)，并合著音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)好音樂(lè)吐泡泡啰!

　　三、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂(lè)的動(dòng)作。

　　1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同方位的撓癢癢的動(dòng)作。

　　師：哎呦，哎呦(老師做撓癢癢動(dòng)作)，我怎么了?螃蟹除了后背會(huì)癢以外，還有哪些地方會(huì)癢?誰(shuí)愿意試一試?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同

　　的撓癢方位。

　　師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢，想一想，怎樣才能把動(dòng)作做的整齊一些，好看一些?(引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)

　　2、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹撓癢的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐习W，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。

　　四、幼兒隨完整地音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的練習(xí)動(dòng)作。

　　師：小螃蟹們剛才我們學(xué)了那么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在你們把小螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢的本領(lǐng)連起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一做好嗎?

　　你們能聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)本領(lǐng)嗎?

　　2、在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè)的變化，做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

　　五、游戲。

　　1、啟發(fā)幼兒做躲閃的動(dòng)作。

　　師：小螃蟹在河里玩的正高興，忽然誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)干什么呢?捉螃蟹的人來(lái)了，小螃蟹要怎么樣做?

　　2、幼兒傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)。

　　3、完整傾聽(tīng)音樂(lè)游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來(lái)了要躲閃。

捉螃蟹大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

　　4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們欣賞�！�

　�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂(lè)。

　　（2）提問(wèn)：音樂(lè)的名稱(chēng)是什么？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？

　�。�3）請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂(lè)。提問(wèn)：音樂(lè)一共有幾段？這幾段音樂(lè)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（4）再次欣賞音樂(lè)，讓幼兒找出正確的答案。

　　2、教師講述音樂(lè)情節(jié)，讓幼兒感受音樂(lè)。

　　（1）讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片，教師講述故事情節(jié)。

　�。�2）通過(guò)圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂(lè)所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

　　3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的`動(dòng)作。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)完整地做動(dòng)作。

　　5、游戲

　�。�1）傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)，讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。

　　師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

　�。�2）師生共同討論游戲方法。

　�。�3）請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。

　　提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到�；顒�(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法�；顒�(dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué)。

　　小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類(lèi)動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類(lèi)學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類(lèi)動(dòng)物。

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