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會(huì)變的顏色教案

時(shí)間:2022-06-26 13:47:34 教案

會(huì)變的顏色教案15篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的會(huì)變的顏色教案,歡迎大家分享。

會(huì)變的顏色教案15篇

會(huì)變的顏色教案1

  大班語(yǔ)言活動(dòng):

  會(huì)變顏色的房子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)四季不同的色彩美,并能大膽表達(dá)自己的.感受。

  2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖—會(huì)變顏色的房子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

 。1)講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請(qǐng)朋友們來(lái)幫忙。

 。2)提問(wèn):你想讓房子變成什么顏色?

  2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 提問(wèn):

 。1)小豬的房子會(huì)變幾種顏色?為什么會(huì)變顏色?

 。3)你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?

  3.圍繞情節(jié),進(jìn)行討論,大膽想象,自由作畫(huà)。

  討論并提問(wèn):

  (1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

 。2)提供給幼兒不同造型的新房子,請(qǐng)幼兒選擇喜愛(ài)的造型,涂上代表個(gè)性的色彩。

 。3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色,是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》,欣賞并講述“變顏色的房子!

  教學(xué)反思:

  1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的課件,非常好玩的角色表演等。

  2、識(shí)字教育單獨(dú)進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。

  3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉。活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊;顒(dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。

會(huì)變的顏色教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受四季不同的色彩美,能夠大膽表達(dá)自己的感想。

  2、能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子、小動(dòng)物。

  2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、導(dǎo)入,引出小豬的房子。

  (1)教師提問(wèn):小朋友,你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子呢?

 。2)出示小豬圖片

  小豬蓋了間新房子(出示沒(méi)涂色的房子),想給它涂上漂亮的顏色,可是涂什么顏色好呢?

  師:小朋友們說(shuō)的真好,小豬也請(qǐng)他的朋友幫忙出主意了,我們一起來(lái)看看吧!

  2自主猜想、閱讀。

 。1)教師出示故事中的小動(dòng)物(小羊、小狗、公雞、小兔)

  師:4個(gè)朋友給了4個(gè)建議,是什么呢?(教師出示綠、黃、紅、白色卡)

  (2)幼兒自主閱讀

  師:小豬為了讓4個(gè)朋友都不失望,便將房子變成了這四種顏色,這四個(gè)小動(dòng)物分別最喜歡什么顏色的房子?小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢?答案藏在書(shū)里,請(qǐng)小朋友們自己去看一看,找一找。

 。3)提問(wèn):小羊說(shuō)的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是看到綠色的房子怎么說(shuō)的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的'房子,綠油油的,綠色一定很好看!”;小狗又是怎么說(shuō)的?“黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮!保ㄙN上綠房子,并復(fù)述。);出示紅房子,問(wèn):紅色房子是誰(shuí)的主意?(公雞)房子,紅彤彤,紅色一定很美麗。”;最后一個(gè)是誰(shuí)?(小兔)它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起復(fù)述)

 。4)提問(wèn):小豬想了什么辦法滿足朋友的呢?為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足?(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)

  (5)你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?

  3、完整復(fù)述故事。

  (1)提問(wèn):剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西?(房子)那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢?

  (2)師生一同復(fù)述故事。

  4、創(chuàng)編故事。

  (1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

  (3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色,是怎樣變的。

會(huì)變的顏色教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  2.通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

  3.知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5.能客觀地表達(dá)自己的'探究過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1)一瓶黃顏色的水。

  2)每組三個(gè)透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。

  3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

  4)水果籃樣圖人手一張。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫(huà)法。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  情境導(dǎo)入

  師:孩子們,今天咱班來(lái)了一位客人、你們猜他是誰(shuí)?

  魔術(shù)師扮演者:大家好!很高興認(rèn)識(shí)你們,今天我給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)!想不想看啊?

  二、基本部分

  (一)魔術(shù)展示。

  魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

  “接下來(lái),請(qǐng)你們跟我一起喊一二三,它的顏色就會(huì)改變,好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?

  教師揭開(kāi)謎底,將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會(huì)變成綠色。

  (二)幼兒動(dòng)手探索顏色的變化。

  1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來(lái)。

  2.教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

  當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

  3.教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  (三)總結(jié)結(jié)論。

  1.師:紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦?

  2.幼兒說(shuō)一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

  紅+黃=橘黃

  黃+藍(lán)=綠

  紅+藍(lán)=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫(huà)橘子;

  黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫(huà)葉子;

  藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫(huà)茄子。

  3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

  三、結(jié)束部分

  1.總結(jié)收獲,評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

  2.展示幼兒作品。

會(huì)變的顏色教案4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

  使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng):《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。

  二、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。

  2、 在示范的基礎(chǔ)上, 教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  三個(gè)裝了不同顏料的瓶子、碗、畫(huà)筆、紙。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。

  2、老師示范表演魔術(shù)。

  3、幼兒操作活動(dòng)。

  4、幼兒作畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的'感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)幼兒的成就感。

會(huì)變的顏色教案5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)是我們托班一個(gè)“玩沙玩水真快樂(lè)”主題下的一節(jié)活動(dòng)。在依據(jù)托班寶寶對(duì)水的喜愛(ài),喜歡玩水的特性,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。考慮到讓孩子在游戲中鞏固對(duì)水的顏色認(rèn)識(shí),安排了顏色分類(lèi)環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究和對(duì)科學(xué)的興趣,積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動(dòng)手操作的過(guò)程來(lái)增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知。所以本次活動(dòng)是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)的,特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。

  2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

  3.能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過(guò)程。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán))、三個(gè)大筐子(紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記)2.四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個(gè)滴管、三色顏料(紅、黃、藍(lán))3.三色卡每種顏色四張。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類(lèi)與辨別。

  難道:幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索,能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作,活動(dòng)過(guò)程秩序井然。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入1.今天老師變成魔術(shù)師咯!給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!仔細(xì)看清楚咯,老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!

  2.老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語(yǔ)”:“變、變、變!”

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語(yǔ)“變變變!變變變!”)2.請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!

  3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细,給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類(lèi)1.請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。

  2.檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒探究水變色的原因。

  1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來(lái)的?

  2.引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)3.小結(jié):原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會(huì)變顏色了。

 。ㄎ澹┳兩螒1.小朋友真能干,居然能把魔術(shù)的答案接開(kāi)了。老師還想到一個(gè)好玩的.游戲“顏色變變變!”

  2.老師拿一個(gè)大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

  3.教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來(lái)擠一擠,松一松。

  4.引導(dǎo)小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去,觀察變化引起興趣。

 。┗顒(dòng)延伸我們?nèi)グ嗉?jí)里,每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

  幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――紙寶寶跳舞

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣。

  2、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。

 。、樂(lè)意用身體動(dòng)作模仿物體下落的軌跡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒游戲材料人手一套。

  2、教師演示用具一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。、出示各色紙寶寶,區(qū)分紅、黃、綠三色。

 。病⒂變禾剿,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

 。场⒂變河蒙眢w動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡。

 。础⒂變禾剿鞲兄鞣N紙寶寶落下來(lái)時(shí)速度有快有慢。

 。怠⒔處熢O(shè)疑:想一想各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)一樣快嗎?

  6、幼兒探索感知各種紙落下來(lái)有快有慢。

  延伸活動(dòng):

  觀察其他物體下落的軌跡。

會(huì)變的顏色教案6

  活動(dòng)目的:

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講故事的過(guò)程中理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味性。

  2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,知道他們的共同點(diǎn)。教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道家禽家畜如何分類(lèi)。

  材料準(zhǔn)備:

  動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事第一遍

  1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?你聽(tīng)到哪里很有趣?

  2、你們聽(tīng)到這么多有趣的地方,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),為什么小狗變顏色了。

  二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方

  1、變成小白狗

 。1)怎么會(huì)變成小白狗的?

 。2)還有什么變了?

  2、你們是誰(shuí)?要找誰(shuí)?

 。槭裁葱∝i會(huì)不認(rèn)識(shí)他們,哪里變了?)

  3、抖落了身上的雪變成了

 。1)學(xué)學(xué)什么是"抖"

 。2)除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

  4、不會(huì)變顏色的小狗

  小狗真的變顏色了嗎?。來(lái)。源屈。老師教。案網(wǎng),小豬是開(kāi)玩笑的,原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。

  小結(jié):原來(lái)是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。

  三、完整欣賞故事第三遍,學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話

  1、三只小狗去小豬家玩的.時(shí)候在,怎么說(shuō)的?————————高興地說(shuō)。

  2、小豬看見(jiàn)他們?cè)趺凑f(shuō)?———————奇怪地說(shuō)。

  3、三只小狗又怎么回答呢?————————著急地說(shuō)。

  4、小豬現(xiàn)在有說(shuō)什么呢?————————開(kāi)心地說(shuō)。

  根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行小結(jié)。

  四、延伸:

  將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)行故事表演。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

會(huì)變的顏色教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在老師的引導(dǎo)下,注意水的顏色變化,并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

  2、嘗試往水里滴顏料。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛筆若干,各種顏色的水粉顏料。

  2、一杯已變色的.水;六只洗凈的透明玻璃杯,內(nèi)裝干凈的水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示一杯已變色的水,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們猜王老師給你們帶來(lái)了什么?(幼兒自由猜測(cè))

  2、再出示一杯干凈的水,進(jìn)行變魔術(shù)。

  (1)師:看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會(huì)有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)師:王老師會(huì)變魔術(shù),可以將這杯水也變成有顏色的,你們想不想看看啊?

  (3)師“變魔術(shù)”,分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說(shuō)水的變化。

  3、出示第二杯清水,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)變魔術(shù)。

  師:剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水,你們想不想變一變。

  4、交代要求分成四組操作,并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料,其他幼兒觀看顏色變化。

  5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上,一起欣賞變色后的水。

  師:好,小朋友真能干啊,透明的水都被你們變成有顏色的水了,我們來(lái)看看,你們都把水變成什么顏色了?

  6、出活動(dòng)室,觀察水池里水的變化。

  師:原來(lái)水會(huì)變顏色,那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!

  活動(dòng)反思:

  幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中,個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng), 有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中,使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展,以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。

會(huì)變的顏色教案8

  幼兒園中班科學(xué)教案:

  會(huì)變的顏色

  系列科學(xué)活動(dòng):

  會(huì)變的顏色

  活動(dòng)目的:

  1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。

  2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三種顏色的.薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤(pán)子。

  活動(dòng)一:

  1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙,讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng),在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見(jiàn)到的哪些東西的顏色和這些相同。

  2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

  4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合,倒在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。

  活動(dòng)二:噴焰火

  1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、教師介紹玩法。

  3、請(qǐng)幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?

  4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

  自由觀賞、評(píng)價(jià)同伴的作品。

  教學(xué)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)幼兒的成就感。

會(huì)變的顏色教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

  2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美

  活動(dòng)難點(diǎn):能找到對(duì)應(yīng)顏色

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng)

  教師出示三張大圓,提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

  二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

  1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

  先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的.認(rèn)識(shí)。

  2.游戲“大灰狼來(lái)了”

 。1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步,音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái),否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

 。2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

  小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái),否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

  三.大灰狼被趕走了,幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。

會(huì)變的顏色教案10

  大班語(yǔ)言活動(dòng):會(huì)變顏色的房子

  目標(biāo):

  1.理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)四季不同的.色彩美,并能大膽表達(dá)自己的感受,幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課教案:會(huì)變顏色的房子。

  2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

  準(zhǔn)備:掛圖—會(huì)變顏色的房子

  過(guò)程:

  1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

 。1) 講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請(qǐng)朋友們來(lái)幫忙。

  (2) 提問(wèn):你想讓房子變成什么顏色?

  2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):(1)小豬的房子會(huì)變幾種顏色?

 。2)為什么會(huì)變顏色?

 。3) 你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?

  3.圍繞情節(jié),進(jìn)行討論,大膽想象,自由作畫(huà)。

  討論并提問(wèn):(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

 。2)提供給幼兒不同造型的新房子,請(qǐng)幼兒選擇喜愛(ài)的造型,涂上代表個(gè)性的色彩。

  (3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色,是怎樣變的。

會(huì)變的顏色教案11

  設(shè)計(jì)理念:

  在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí),老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí),水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去,正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙,小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō):老師,顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完,周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了,大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會(huì)變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

  2在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  3讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤(pán),人手一支調(diào)色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

  2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

  3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化:——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。

  4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

  5給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己變色,比比誰(shuí)的顏色變得多。

  6給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

  7和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

  活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的'過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)幼兒的成就感。

  玩顏色

  給孩子準(zhǔn)備一些管狀的水彩顏科或水粉顏料,調(diào)色盤(pán)若干,毛筆、油畫(huà)筆、紙以及圍裙。

  讓孩子自由擺弄顏料,如將顏料擠到調(diào)色盤(pán)里,用筆蘸顏料在紙上畫(huà),或用手蘸顏科,做手指畫(huà)或手印畫(huà)等。

  成人引導(dǎo)孩子用兩種顏色的顏料調(diào)出新的顏色,以讓他自由探索,并在紙上涂畫(huà)。不用考慮他涂畫(huà)了什么,像不像什么物品等。

  說(shuō)明:成人可以和孩子一起玩,并且談?wù)撘幌聦?duì)各種顏料的感受和認(rèn)識(shí),或談?wù)撘幌伦约和慨?huà)的東西。讓孩子畫(huà)畫(huà)或玩顏色,并不是要把他培養(yǎng)成美術(shù)人才,而是讓他嘗試和學(xué)習(xí)一種表現(xiàn)的方式,激發(fā)他對(duì)顏色和繪畫(huà)的興趣。

  游戲目的:

  學(xué)習(xí)辨認(rèn)顏色,發(fā)展寶寶知覺(jué)能力,思維能力。

  游戲過(guò)程:

 。1)取一件寶寶喜愛(ài)的有色玩具,如紅色球,不斷地告訴他“這是紅色球!比缓髥(wèn)他:“紅色的球呢?”如果寶寶能很快地從幾種不同的球中找出紅色的球,便進(jìn)行下一步,同時(shí)給寶寶以獎(jiǎng)勵(lì)。

 。2)再拿出另一個(gè)紅色的積木玩具,告訴他“這也是紅色的”,當(dāng)寶寶不理解的時(shí)候,可把上次拿的小紅球和紅積木放在一起,并告訴寶寶:“這是紅色的!

 。3)把上述物品再多拿幾件放在一起,告訴寶寶“把紅的拿給我”,看寶寶是否能夠把紅的都挑出來(lái),如果寶寶挑不出來(lái),可用手指著再一次告訴他,直到他取完為止。

  家長(zhǎng)提示:

  在運(yùn)用指導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候,應(yīng)盡量使用紅色這個(gè)詞,而避免提到其它顏色,以使寶寶的注意力集中在一種顏色上,待寶寶完全掌握以后再學(xué)習(xí)其他顏色。

會(huì)變的顏色教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。

  2、通過(guò)顏色的變化,能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。

  3、通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。

  2、紅、黃、藍(lán)顏料,透明口杯,紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。

  3、棉簽若干,調(diào)色盤(pán),分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。

  4、兒童音樂(lè)一首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。

  2、以小熊敲門(mén)送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說(shuō)出顏色。

  二.教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

  今天,老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,變個(gè)魔術(shù)給你們看看,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎?

  1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)

  2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

  并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色

  三、交代實(shí)驗(yàn)要求,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,自己來(lái)變魔術(shù)好不好?

  1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù),逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。

  2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、教師小結(jié),簡(jiǎn)評(píng)。

  延伸活動(dòng):

  剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,我們來(lái)看看小熊要變什么呢?

  1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒(méi)涂顏色,需要小朋友來(lái)幫忙。

  2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

  教學(xué)反思:

  一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對(duì)各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來(lái)組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會(huì)變的顏色》活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的實(shí)驗(yàn),通過(guò)讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

  二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中得到快樂(lè)。我認(rèn)為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此活動(dòng)中,我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問(wèn)題。以老師的一個(gè)變顏色的魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)顏色發(fā)自?xún)?nèi)心的興趣,積極想辦法解決問(wèn)題。幼兒只有猜想,沒(méi)有解決問(wèn)題的嘗試過(guò)程是無(wú)法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件,如:紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒通過(guò)自己調(diào)配顏色,混合后細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的'變化,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。

  經(jīng)歷探索之后,每個(gè)人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時(shí),我鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點(diǎn),還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問(wèn)題。

  總之,這個(gè)活動(dòng)有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn),以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革,不斷進(jìn)步。

會(huì)變的顏色教案13

  活動(dòng)目的:

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講故事的過(guò)程中理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味性。

  2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,知道他們的共同點(diǎn)。

  教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道家禽家畜如何分類(lèi)。

  材料準(zhǔn)備:動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事第一遍。

  1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?你聽(tīng)到哪里很有趣?

  2、你們聽(tīng)到這么多有趣的地方,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),為什么小狗變顏色了。

  二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的`地方。

  1、變成小白狗

 。1)怎么會(huì)變成小白狗的?

 。2)還有什么變了?

  2、你們是誰(shuí)啊?要找誰(shuí)?"(1)為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們,哪里變了?

  3、抖落了身上的雪變成了(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

  4、不會(huì)變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?教。案來(lái)自:大考吧幼師網(wǎng)小豬是開(kāi)玩笑的,原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。

  小結(jié):原來(lái)是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。

  三、完整欣賞故事第三遍,學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

  1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在,怎么說(shuō)的?————————高興地說(shuō)。

  2、小豬看見(jiàn)他們?cè)趺凑f(shuō)?———————奇怪地說(shuō)。

  3、三只小狗又怎么回答呢?————————著急地說(shuō)。

  4、小豬現(xiàn)在有說(shuō)什么呢?————————開(kāi)心地說(shuō)。

  根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行小結(jié)。

  四、延伸:

  將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)行故事表演。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

會(huì)變的顏色教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

  2.通過(guò)在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。

  3.通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信大膽。

  4.通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  A.一瓶黃顏色的水。

  B.每組三個(gè)透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等

  C.記錄材料每組一份,涂色紙若干。

  D.魔術(shù)師帽子。

  2.情境準(zhǔn)備:魔術(shù)天堂

  3:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:1)“小朋友們看看,我是誰(shuí)啊?告訴你們,我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們相信嗎?”

  2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

  “好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!”

  3)教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。

  “好了!我們一起來(lái)喊一二三,好不好?一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)

  4)教師揭開(kāi)謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

  “誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”

 。玻 幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

 。保 師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。

 。玻 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

 。常 幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

 。常 說(shuō)說(shuō)顏色的變化.

  (1) 師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?

 。ǎ玻 幼兒說(shuō)一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

  紅+黃=橘黃

  黃+藍(lán)=綠

  紅+藍(lán)=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫(huà)橘子;

  黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫(huà)葉子;

  藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫(huà)茄子。

  4. 通過(guò)涂色游戲,發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

 。ǎ保 國(guó)慶節(jié)快到了,我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室,好嗎?

  最后把幼兒的`作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

  活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)幼兒的成就感。

會(huì)變的顏色教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配,樂(lè)于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

  2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、若干。

  2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶,及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。

  3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,變魔術(shù)引題。

  師:"我是魔法師,今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù),小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演,你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù),它們來(lái)了。" 教師逐一出示:紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

  教學(xué)評(píng)析:用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面,創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩,更能吸引孩子們的注意力。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

  1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"看,這里有個(gè)魔法瓶,小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

  師:"對(duì)!看好了老師在黃顏色的魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子,搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表,請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶,將剛才神奇的變化記錄下來(lái)。黃色和紅色手拉手變成橙色。

  2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色?"(紫色)師:"同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

  3、請(qǐng)小朋友猜猜:裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化?師:"請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,讓他上來(lái)變一變。"請(qǐng)小朋友上來(lái)操作,得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:"你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

  5、教師小結(jié):黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

  ●教學(xué)評(píng)析:小朋友對(duì)這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣,不禁的贊嘆道:"太神奇了?"通過(guò)這一變魔術(shù)環(huán)節(jié),我讓孩子直觀感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子,讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色,產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠,會(huì)導(dǎo)致變色效果不明顯,可采用了魔力不夠的方式,在魔術(shù)臺(tái)下取下瓶蓋,在瓶蓋上增加顏料,對(duì)孩子們說(shuō):"老師要再施加些魔法"。直到變色明顯,讓孩子說(shuō)出變色效果。

  三、引導(dǎo)幼兒變色。

  1、啟發(fā)幼兒:橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師:"精彩的節(jié)目開(kāi)始了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,第一個(gè)節(jié)目:變橘子?匆粡埣埳袭(huà)出一個(gè)白橘子,不像,怎么辦?第二個(gè)節(jié)目:變葡萄,一串白葡萄,不像。第三個(gè)節(jié)目:"呱呱呱",跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

  2、請(qǐng)小朋友觀察記錄表,橙色是怎么變的.?教師引導(dǎo)幼兒,用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤(pán)用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。

  3、討論:用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:X顏色加X(jué)顏色變成X顏色畫(huà)XX。

  5、葡萄是紫色的,怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

  6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫(huà)橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫(huà)葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫(huà)青蛙;

  四、幼兒分組操作。

  1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

  2、強(qiáng)調(diào)要求:

  (1)顏色不能混色。

  (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

  ●教學(xué)評(píng)析:通過(guò)這一操作環(huán)節(jié),能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

  五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流,獲得自己沒(méi)有的,但又想要的顏色,就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問(wèn)題的能力。有了這一次快樂(lè)的體驗(yàn),幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。

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