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大班科學有趣的骨牌教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班科學有趣的骨牌教案，歡迎大家分享。
大班科學有趣的骨牌教案1
活動目標：
1、感知推力的作用——克服物體的靜摩擦力，從而使其傾倒。
2、感知推力的作用點的不同，產生的'效果（使物體傾倒）也不同。
準備：
1、多米諾骨牌若干。
2、顏料、毛筆,畫有圖形的紙若干。
3、寬敞平整的活動場地。
4、多媒體課件一套。
活動過程：
一、骨牌推骨牌。
1、師：“今天我們來玩一種很特別的游戲——多米諾骨牌，小朋友請看�！�
教師出示第一列骨牌。推倒第一塊后，一塊接一塊，逐個被推倒。
2、教師出示第二列骨牌，引導幼兒仔細觀察，討論發(fā)現(xiàn)骨牌的排列方法。
3、“骨牌為什么會一塊接著一塊地倒下呢？”（幼兒討論）
引導幼兒討論后發(fā)現(xiàn)：只要推倒第一塊骨牌，它就會碰到自己前面的一塊，會把它推倒，就這樣一塊推一塊，直到骨牌全部倒下。
4、幼兒按照老師的要求，將骨牌排列成一橫排，進行游戲。
5、老師小結。
二、骨牌新連接。
1、師：“骨牌排成豎排和橫排都能夠推倒，那么排成其他的圖形會怎么樣呢？”
2、幼兒自由選擇圖形，自由結伴，合作游戲。
3、幼兒交流討論，分析不能倒下的原因。
4、師：“多米諾骨牌這種好玩的游戲，不光小朋友喜歡，世界上很多的大人也很喜歡，而且他們還舉行了各種有關多米諾骨牌的游戲呢，我們一起來看一看�！保ㄓ^看圖片）
5、師生共同設計一種圖案，在地板排列骨牌，觀看骨牌連續(xù)傾倒的景象。
大班科學有趣的骨牌教案2
活動目標：
1、感受多米諾骨牌效應，初步感知推力的作用。
2、能用多種方法玩骨牌，積極用語言表達自己的操作。
3、積極探索，樂意合作，體驗游戲的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
骨牌若干盒、投影儀、課件、錄像、地墊。
活動過程：
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1、教師出示麻將牌并進行介紹。
教師：今天老師帶來了好玩的玩具，看看是什么呀？它還有一個好聽的名字叫骨牌。今天我們就和骨牌來玩一個有趣的.游戲，比一比哪個小朋友玩的方法多。
2、引導幼兒用多種方法玩骨牌。
3、通過投影儀請個別幼兒示范多米諾骨牌的玩法。
（二）玩多米諾骨牌，感知推力的作用。
1、幼兒嘗試操作。
2、集中交流各自的玩法。
3、教師：原來擺骨牌時要讓它們一個一個豎立著排，并且前后的距離要一樣多，這樣在第一塊骨牌的上面用力的時候就更容易成功。
（三）了解多米諾骨牌效應的原理。
1、猜測原因。
教師：我們只推了第一塊骨牌，為什么后面的會一塊接一塊都倒下呢？
2、觀看課件，了解原因。
教師：你看到了什么？聽到了什么？
教師小結：原來我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時候就會把力傳到第二塊，第二塊倒下去時又會把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地最后都倒下。
3、合作玩骨牌。
4、游戲：人體骨牌。
活動延伸：
觀看錄像，拓展經驗。
活動反思：
1、教學各環(huán)節(jié)比較清楚有條理性。在解決“力的傳遞”這個問題時引導幼兒探索還不夠，因此幼兒沒有很好的理解和表達。
2、活動時應該讓幼兒在地板上玩比較好，首先聲音輕，其次利于幼兒的合作。
3、活動中“幼兒交流演示”的時間安排可以再緊湊一些。一塊接著一塊倒下的，只是倒下來的時候加快了速度。
大班科學有趣的骨牌教案3
目標：
1，感知物體在推力的作用下產生力的傳遞，從而使其傾倒。
2，能大膽嘗試，積極探索，體驗合作的快樂。
準備：
自制竹片骨牌若干，記錄紙，筆，平整的地板，
過程：
1，激發(fā)興趣，引入課題
——剛才老師和小朋友一起很多好玩的游戲，現(xiàn)在，老師給你們玩一些更好玩的玩具
2，骨牌推骨牌
——出示自制骨牌，引導幼兒自由玩耍
——說說自己的新玩法
——師幼共同討論：為什么推倒第一張牌，后面的也會倒下呢？
——教師根據幼兒的回答示范操作一遍，使幼兒發(fā)現(xiàn)骨牌排列間距的'不恰當，使力的傳遞作用也會不恰當。
3，骨牌新連接
——骨牌排成一排能倒下，那排成其他的圖形會怎樣呢？
——再次嘗試，要求幼兒互相合作，先設計圖形再排列嘗試，并把結果記錄在紙上。
——根據幼兒的記錄結果，分析不能逐張倒下的原因。
——教師小結：骨牌排列的間距和方向的不恰當，使力的傳遞作用也會不恰當。
4，游戲：人體骨牌
——幼兒想像自己是一張骨牌，朝同一方向站立，間距盡量相同，且后者能觸及前者，第一名幼兒倒下時輕推第二名幼兒，依次類推，逐個倒下。
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