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動(dòng)物樂園教案

時(shí)間:2022-07-11 11:13:38 教案 我要投稿

動(dòng)物樂園教案15篇

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的動(dòng)物樂園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

動(dòng)物樂園教案15篇

動(dòng)物樂園教案1

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)知目標(biāo):雕塑動(dòng)物由基本形體入手,要抓住動(dòng)物特征,確定動(dòng)態(tài),用加、減法,采用粘結(jié)、切削、刻、劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、技能目標(biāo):參考相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

  3、情感目標(biāo):貫徹可持續(xù)性發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,保護(hù)珍稀動(dòng)物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí),學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

  2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩泥、剪刀、直尺等工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  師:小朋友們,你們想去動(dòng)物園嗎?

  放映錄像片段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物世界,觀察自然界中動(dòng)物的種類及特征。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的動(dòng)物世界。

  二、賞析探究。

  1、板書課題。

  2、教師出示一件用泥捏成的動(dòng)物作品。

  3、你們來(lái)比較一下,泥捏的動(dòng)物與真正的動(dòng)物有什么區(qū)別?

  生:分析藝術(shù)作品中大象與現(xiàn)實(shí)生活中的大象的區(qū)別;

  分析藝術(shù)作品中兔子、老鼠、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物與現(xiàn)實(shí)生活中這些動(dòng)物的區(qū)別。

  分析步驟:

  形狀更夸張、更可愛;

  顏色更鮮艷;

  省略了動(dòng)物的很多細(xì)節(jié)地方;

  抓住動(dòng)物的主要形態(tài)特征。

  4、觀察老師制作;

  1)可以把動(dòng)物的身體分成兩大部分或整體制作身體;

  2)添加眼睛、耳朵、鼻子等細(xì)節(jié)部分。

  3)添加花紋,整理完成。

  5、在我國(guó)民間早就有了各種動(dòng)物的泥塑作品:惠山泥人中的蠶貓。蠶怕鼠害,在養(yǎng)蠶季節(jié),農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”,買回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶。從藝術(shù)上看,蠶花貓通體金黃并點(diǎn)綴著散筆絨毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子和大大的.眼睛,生相給人一種機(jī)警敏銳之感,非常有特色。這件作品以有百年歷史了。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

  1、首先來(lái)作個(gè)熱身操,搓一搓、捏一捏,讓泥又軟又有韌性。

  2、分小組制作。

  3、介紹自己的作品并介紹制作方法。

  4、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法?

  熟悉泥塑的基本方法。

  四、展示評(píng)價(jià)。

  1、全班同學(xué)收拾好桌面

  2、自由去參觀同學(xué)們的作品。

  注意:用眼睛看、不用手摸。

  3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。說(shuō)出理由。

  4、小結(jié):喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類的好朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它們?培養(yǎng)表達(dá)能力,鍛煉交際能力,體驗(yàn)成功的快樂。滲透環(huán)保意識(shí)。

動(dòng)物樂園教案2

  活動(dòng)名稱:動(dòng)物游樂園

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。

  2.通過(guò)創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.認(rèn)識(shí)5種以上的小動(dòng)物,并且叫出她的名字。

  4.初步的學(xué)會(huì)說(shuō)5種小動(dòng)物的全名,模仿小動(dòng)物做動(dòng)作。

  5.學(xué)會(huì)“早上好、再見”等禮貌用語(yǔ)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬(zhǔn)備各種小動(dòng)物的圖片及各種動(dòng)物名稱字卡。

 。ǘ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

  三、活動(dòng)方法想象法、激發(fā)法、重組法。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。▽(dǎo)入:寶貝們,真高興今天又見到你們了,寶貝們?cè)缟虾!你們和我?wèn)好的聲音要是在大一點(diǎn)的話,我就帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園。(教案 ) 好不好?)

  1.參加游戲的幼兒分別為動(dòng)物園的游客,扮演游客的`幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票(小雞的圖片)。

  2.游客手拿動(dòng)物入場(chǎng)券入園后,根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動(dòng)物(如:小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等)作為人場(chǎng)券。

  按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

  3.玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

  五:中間休息:(我們?cè)谟螛穲@里玩了一大圈,現(xiàn)在我們休息一下,一會(huì)我們?cè)俸蜕磉叺膵寢、爸爸,爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動(dòng)物送回家。)

  六、游戲:

  1:《玩小動(dòng)物模仿秀》

  大象:伸出大象的鼻子,模仿大象走路。

  鴨子:伸出鴨子的翅膀,模仿鴨子。

  老虎:練習(xí)幼兒的手足爬。

  小鳥:模仿小鳥飛飛,翅膀張開、腳尖著地的做動(dòng)作。

  2:參見《小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

  七:各領(lǐng)域滲透:

  了解各種動(dòng)物吃什么和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

  八、家庭中滲透:

  動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和字卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

動(dòng)物樂園教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象它們能為人們做些什么事情,發(fā)展幼兒的想象力。

  2. 能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞談話,大膽地表達(dá)個(gè)人見解。

  3. 感受樂于助人的快樂,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  故事《我想借什么動(dòng)物》的圖片一、二、三、四。

  玩具手機(jī)一只

  動(dòng)物圖片若干(如:大象、猴子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、鴨子等)

  問(wèn)題圖片三張(圖一:工地停電;圖二:果園果子熟了;圖三:帽子掉在水中)

  視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺(tái)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  通過(guò)談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入課題,引起興趣:

 。1)師:小朋友,你喜歡什么動(dòng)物?

 。2)師:有家動(dòng)物園真稀奇:這里的動(dòng)物不僅讓人看,還往外借呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽故事《你想借什么動(dòng)物》,請(qǐng)大家聽一聽、想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看故事里的人借了什么動(dòng)物,他們?yōu)槭裁唇鑴?dòng)物?

  2.教師邊講述故事,邊穿插提問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。

 。1)教師講述故事的第一部(老爺爺看電視時(shí)知道借動(dòng)物的消息后,打電話到動(dòng)物園去借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)

  師:動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?(要求幼兒動(dòng)腦筋思考說(shuō)出合理的理解,教師出示相應(yīng)的圖片一)

 。2)講述故事的第二部分(小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹杈上,她從動(dòng)物園借了個(gè)最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿)

  師:小姐姐借了什么動(dòng)物?為什么?請(qǐng)你用響亮的聲音來(lái)回答。(出示圖片二)

 。3)講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動(dòng)物園打電話借動(dòng)物——黑猩猩)

  師:剛下火車的叔叔帶了很多的東西,你猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽的猜,你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。

  (4)講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠)

  師:動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物?為什么?

  3.通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物園的特征及生活習(xí)性,想象它們可以幫助人類的情景。

  “叮零零”——電話鈴響了。

  (1)師:“是誰(shuí)呀?”“是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬啊,想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題?”

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  “動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話給錢老師,想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題。你們?cè)敢鈫??/p>

  出示圖一:

  師:工地上突然停電了,許多木頭沒法運(yùn)!皠(dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去幫忙呢?

  (請(qǐng)幼兒討論,提示:哪些動(dòng)物力氣大,能搬運(yùn)木頭?)

  出示圖二:

  師:果園里的果子成熟了,得馬上摘!皠(dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去呢?

 。ㄓ變鹤杂捎懻,提示:哪些動(dòng)物能摘果子?)

  出示圖三:

  師:寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了,寶寶正傷心地哭呢,派誰(shuí)去幫忙呢?

 。2)老師給“動(dòng)物服務(wù)中心”的.小豬打電話。

  師:“小豬你好,我們小朋友幫你們想的辦法好嗎?”“奧!很好啊,你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了,都比較好的完成了任務(wù),還要謝謝我們小朋友們啊!”

  師:其實(shí)我們小朋友應(yīng)該小動(dòng)物學(xué)習(xí),他們幫助別人解決了許多困難。我們也應(yīng)該做個(gè)愛幫助別人的好孩子,小朋友你們說(shuō)對(duì)嗎?

  幼:對(duì)

  4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。

  師:小朋友,動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物們都出去幫忙了,如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物,那么,你是最想借的是什么動(dòng)物?為什么?

  師:我們回家后想一想,你想借什么動(dòng)物,然后把它畫下來(lái),講給大家聽。

  活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情,進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫。請(qǐng)幼兒將自己借動(dòng)物的內(nèi)容,編成一個(gè)小故事。

動(dòng)物樂園教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

  2.通過(guò)創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。

 。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

  三、活動(dòng)方法

  想像法、激發(fā)法、重組法。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的.喜好折(畫)出自己熟悉的動(dòng)物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場(chǎng)券。

  2.游客手拿折(畫)好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

  3.玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

  五、備領(lǐng)域滲透

  科學(xué):了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

  藝術(shù):學(xué)會(huì)觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

  健康:玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。

  六、生活中滲透

  可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

  七、家庭中滲透

  在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

動(dòng)物樂園教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)8個(gè)要求會(huì)寫的字,認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,認(rèn)識(shí)新的部首“鳥字旁”。

  2、了解“反犬旁”的字,初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來(lái)記憶生字。

  3、提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí),培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  “老”字的筆順。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用適合自己的方式識(shí)記生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入。

  大家知道動(dòng)物樂園是什么地方嗎?動(dòng)物樂園里都有哪些動(dòng)物,請(qǐng)大家跟老師一起去看一看吧!

  二、觀察畫面。

  1、說(shuō)一說(shuō),你在動(dòng)物樂園里都找到什么動(dòng)物了?

  2、18頁(yè)的動(dòng)物與19頁(yè)的動(dòng)物在同一個(gè)樂園嗎?為什么

  三、學(xué)習(xí)生字生詞。

  圖文對(duì)照認(rèn)字

  1、自由識(shí)字。

  2、游戲:給動(dòng)物發(fā)名片。將動(dòng)物圖片與字詞卡片相搭配,并讀一讀。

  脫離圖片,讀一讀卡片上動(dòng)物的名字。

  學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字

  1、比較法學(xué)習(xí):“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似,是形聲字。

  2、雞:聯(lián)想法學(xué)習(xí),鳥長(zhǎng)著大翅膀就是雞。書寫:注意左窄右寬,“又”要寫得小一些。

  3、“蛇”:聯(lián)想法學(xué)習(xí),蛇像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲子。

  4、“兔”:刀字頭、書空筆順。書寫:不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。

  5、“老”:數(shù)筆畫的方式來(lái)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”,還可以組成什么詞?

  四、游戲。

  1、找朋友

  2、比一比,寫一寫。

  3、誰(shuí)是動(dòng)物專家:請(qǐng)一位同學(xué)到前面表演一種動(dòng)物,其他同學(xué)猜。猜對(duì)后找到黑板上的生字卡片讀一讀。

  五、課后作業(yè)。

  1、寫本課8個(gè)要求會(huì)寫的字。

  2、找有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)及成語(yǔ)故事。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字。

  1、上節(jié)課我們?cè)趧?dòng)物樂園認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物朋友,大家還能叫出它們的名字嗎?

  2、說(shuō)一說(shuō),你還知道動(dòng)物樂園里居住著哪些動(dòng)物?

  二、處理課后題。

  1、讀一讀

  對(duì)生字的鞏固練習(xí)。可運(yùn)用幻燈課件做幫動(dòng)物找名片的游戲進(jìn)行練習(xí)。成語(yǔ)部分:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的`有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ),以及課外找到的成語(yǔ)故事。

  2、看圖連一連

  完成本課很容易。注意適當(dāng)延伸出本課的動(dòng)物或你喜歡的動(dòng)物中哪些是食肉動(dòng)物,哪些是食草動(dòng)物。

  3、討論

  發(fā)揮小組活動(dòng)的作用,讓學(xué)生把自己看到的、聽到的愉快地表達(dá)出來(lái),教師適時(shí)指導(dǎo)和補(bǔ)充。從中提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí),培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。

  三、布置“綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)”作業(yè)。

動(dòng)物樂園教案6

  游戲目標(biāo):

  1、在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過(guò)程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅。

  2、根據(jù)設(shè)計(jì)主題選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲。

  3、在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,整體合理布局,發(fā)展美感。

  游戲材料:

  1、有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書籍、各種建筑物的書籍。

  2、白紙、油畫棒、水彩筆。

  3、飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。

  4、各種積塑玩具。

  5、安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品(牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒)、動(dòng)物館的牌頭。

  游戲過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)的主題。

 。1)導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

  教師:近階段我們開展了“動(dòng)物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個(gè)部門開展的呢?

 。2)討論建構(gòu)的牢固性。

  教師:“昨天游戲時(shí),王道小朋友搭建了小熊館,他下面用薯片桶,然后壘高,到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶,不一會(huì)兒整個(gè)小熊館就倒塌了,你們知道為什么?應(yīng)該怎樣解決呢?

  2.建構(gòu)動(dòng)物世博園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

 。1)教師:你今天選擇了哪個(gè)部門,準(zhǔn)備搭建什么館呢?

 。2)提出常規(guī)要求:昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了,有扔玩具的聲音,有小朋友大聲說(shuō)話的聲音,今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說(shuō)話的.聲音不能超過(guò)音樂的聲音。

 。3)幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組,直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

 。2)教師參與幼兒的游戲,提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào),施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,注重色彩的搭配、整體效果等。

  3.游戲評(píng)價(jià)。

  幼兒參觀“動(dòng)物世博園”。你最喜歡哪個(gè)館,為什么?你覺得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。

動(dòng)物樂園教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中,初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。

  2、認(rèn)識(shí)符號(hào)>、<、=,知道它們的含義,并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。

  3、能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小,能判斷生活中具體物體之間的大小與多少。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)符號(hào)、、=,知道它們的含義;

  2、學(xué)會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)大小的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用>、<正確表示10以內(nèi)數(shù)比較大小的結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、各種動(dòng)物頭像圖片、三角形和正方形各5個(gè)、0~10的數(shù)字卡片。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  三角形5個(gè)、正方形7個(gè)、0~10的數(shù)字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?你們?cè)趧?dòng)物園看到過(guò)什么動(dòng)物?你們最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?

  生1:我喜歡大象,大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以舉起很重的東西。

  生2:我喜歡小猴子,小猴子聰明、愛動(dòng)腦。

  生3:我喜歡孔雀,孔雀開屏很美麗。

  師:你們還想看看這些可愛的小動(dòng)物們嗎?今天,動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng),小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園去幫忙了?蔁狒[了!我們也一起去看看。

  二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主探索

  1、數(shù)一數(shù)

  課件出示動(dòng)物樂園情境圖。

  師:你從圖中都看到哪些動(dòng)物?它們各有幾只?先在自己心里數(shù)一數(shù),一會(huì)兒再告訴大家。

  學(xué)生匯報(bào),教師出示動(dòng)物圖片,并出示相應(yīng)的數(shù)量。

  師:你們數(shù)的這么快,是怎么數(shù)的呢?

  生1:我用手指著一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

  生2:我是數(shù)一個(gè)就在旁邊做個(gè)記號(hào)。

  生3:我是按從左到右的順序數(shù)的。

  生4:我是按從上到下的順序數(shù)的,樹上一只小猴子,洞里一只小猴子,還有一只小猴子在地上跑。

  生5:我是先數(shù)跟前的小熊,再數(shù)遠(yuǎn)處的小熊。

  師:大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù),真不錯(cuò)!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法,學(xué)會(huì)有序的觀察。

  2、比一比

 、、學(xué)習(xí)誰(shuí)與誰(shuí)同樣多

 、佟⑶榫硨(dǎo)入

  師:小動(dòng)物們忙活了半天,老師想送4朵小紅花獎(jiǎng)勵(lì)它們,但是只能送給一種小動(dòng)物,使這種小動(dòng)物每只都能得到一朵,你認(rèn)為送給哪種小動(dòng)物最合適?

  生1:給小猴,它最機(jī)靈了。

  生2:4朵紅花3只小猴,還多出了一朵花。應(yīng)該給小鹿,小鹿正好有4只,一只一朵,不多也不少。

  生3:還可以給小熊,小熊也是4只,一只小熊一朵正好。

  師:為什么送給小鹿合適,送給小熊也合適?(或小熊有4只,小鹿也有4只,說(shuō)明它們的只數(shù)怎樣?)

  教師貼出4張小熊頭像圖,問(wèn):怎樣貼小鹿圖片才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢?

  生:一個(gè)對(duì)著一個(gè)貼。讓學(xué)生上臺(tái)演示貼法。

  師:這個(gè)方法不錯(cuò),這就是一一對(duì)應(yīng)的方法。第一只小熊對(duì)應(yīng)第一只小鹿后面再?zèng)]有多余的小熊或小鹿時(shí),我們就說(shuō)小熊和小鹿的只數(shù)一樣多。一樣多還可以怎么說(shuō)?

  生1:小熊和小鹿的只數(shù)同樣多。

  生2:它們的只數(shù)不多也不少。

  ②、認(rèn)識(shí)=

  師:4和4同樣多,能用什么符號(hào)來(lái)表示呢?(或誰(shuí)能創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)來(lái)表示同樣多?)

  師:同學(xué)們雖然沒有想出來(lái),但老師知道你們已經(jīng)動(dòng)了腦筋,科學(xué)家為我們發(fā)明了一個(gè)符號(hào),它就是=。

  教師板書:4=4。

  師:這個(gè)符號(hào)叫等號(hào),學(xué)生跟說(shuō)1遍。這個(gè)式子讀作4等于4,學(xué)生齊讀2遍。

  師邊示范邊講解:等號(hào)表示一樣多,在田字格的`中書寫時(shí)要寫在中間位置,兩根橫線要寫的直直地,一樣長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)看得認(rèn)真的孩子:只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。

  師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來(lái)一起寫,再讓學(xué)生在P12田字格中書空。

 、邸⑴e例

  師:我們學(xué)會(huì)了用等于號(hào)表示4=4,你還知道幾等于幾?根據(jù)匯報(bào),教師板書。

  師:看黑板上這些式子,你發(fā)現(xiàn)了什么?(等號(hào)兩邊的數(shù)一樣)

  師小結(jié):兩邊相同用等號(hào)表示。

 、、學(xué)習(xí)誰(shuí)比誰(shuí)大

 、、嘗試比較

  師:剛才我們比較了小熊和小鹿的只數(shù),你還想比比哪兩種動(dòng)物的只數(shù)?

  生:小X和小Y比。

  師貼出小X和小Y頭像各1張。

  師:小X有幾只?如果我用三角形代表小X,應(yīng)該貼幾個(gè)三角形?師貼出三角形。

  師:小Y有幾只?如果用正方形代表小Y,應(yīng)該貼幾個(gè)正方形?問(wèn):怎樣貼正方形才能很清楚的看出誰(shuí)多誰(shuí)少?師對(duì)著三角形一一貼出正方形。

  師:它們誰(shuí)多?誰(shuí)少?你是怎樣知道的?

 、凇⒄J(rèn)識(shí)>

  師:a比b多,在a和b的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示?等號(hào)行嗎?

  師:這時(shí)左右兩邊的數(shù)字不一樣大了,我們就把這個(gè)等號(hào)變一變, 把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn),右邊的口合攏,就成了大于號(hào)。課件演示等號(hào)變大于號(hào)。

  師:這個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)就是大于號(hào),學(xué)生跟說(shuō)1遍。這個(gè)式子讀作a大于b,表示a比b多。學(xué)生齊讀2遍式子。

  師邊示范邊講解在田字格的中書寫大于號(hào)。

  師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來(lái)一起寫,再讓學(xué)生在P13的田字格中書寫。

 、邸⒈纫槐

  師:你還想比較哪兩種動(dòng)物的數(shù)量?拿出學(xué)具來(lái)向剛才那樣擺一擺,看一看誰(shuí)比誰(shuí)多?

  學(xué)生獨(dú)立擺、比。

  同位交流,說(shuō)說(shuō):比的哪兩種動(dòng)物,各有幾只,幾大于幾。

  指名匯報(bào),教師板書,課件演示。

  師:觀察這些式子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:左邊的數(shù)字大,右邊的數(shù)字小。

  生2:>一邊有個(gè)尖角,一邊有個(gè)開口,尖角對(duì)著小數(shù),開口對(duì)著大數(shù)。

  師小結(jié):左邊數(shù)字大,右邊數(shù)字小,用大于號(hào)表示。

  ⑶、學(xué)習(xí)誰(shuí)比誰(shuí)小

 、、認(rèn)識(shí)<

  師:a只小X比b只小Y多,還可以怎么說(shuō)?(b只小Y比a只小X少)板書b、a。

  師:可以用什么符號(hào)來(lái)表示b比a少呢?有誰(shuí)會(huì)寫小于號(hào)嗎?指名板書<。

  師:這個(gè)式子怎么讀?指名讀,再齊讀2遍。

 、凇⒈鎰e>與<

  思考:大于號(hào)與小于號(hào)有什么相同和不同的地方?

  生1:大于號(hào)與小于號(hào)是相反的。

  生2:大于號(hào)開口朝著左邊,小于號(hào)開口朝著右邊。

  生3:大于號(hào)左邊數(shù)字大,右邊數(shù)字小;小于號(hào)左邊數(shù)字小,右邊數(shù)字大。

  生4:大于號(hào)開口對(duì)著數(shù)字大的,小于號(hào)開口也對(duì)著數(shù)字大的。

  師小結(jié):無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào),符號(hào)開口總是對(duì)著大數(shù),尖尖角總是對(duì)著小數(shù)。出示兒歌:大口朝大數(shù),尖角朝小數(shù),大口朝左大于號(hào),大口朝右小于號(hào),兩邊相同用等號(hào)帶學(xué)生朗讀,并教學(xué)生用手勢(shì)表示大于號(hào)與小于號(hào)。

  教師強(qiáng)調(diào)小于號(hào)的寫法,并帶領(lǐng)學(xué)生舉手書寫<,再在P13田字格中書空。

 、、填一填(P13、⑵)

  火眼金睛,比一比,看誰(shuí)填的又快又正確。

  學(xué)生獨(dú)立填符號(hào),教師巡視。

  指名回答,課件展示。

 、、認(rèn)識(shí)最多和最少

  師:剛才我們學(xué)會(huì)了比較兩種動(dòng)物的數(shù)量,那你知道在這所有的動(dòng)物中,哪種動(dòng)物數(shù)量最多?哪種動(dòng)物數(shù)量最少?你是怎么知道的?

  三、練習(xí)鞏固,學(xué)以致用

  1、游戲

  ⑴、排排隊(duì)游戲

  請(qǐng)5位學(xué)生上來(lái)當(dāng)數(shù)字娃娃0、2、4、6、8,小朋友們,你們能給他們排排隊(duì)嗎?

  按從小到大排或按從大到小排,排后讀一讀。

  說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的,誰(shuí)最大?誰(shuí)最。

 、、數(shù)字卡片游戲

  請(qǐng)一個(gè)學(xué)生與老師示范玩抽數(shù)字卡片游戲,老師出一張,小朋友也出一張,看看兩個(gè)數(shù)的大小,說(shuō)說(shuō)幾大于幾或幾小于幾,并用手勢(shì)做出相應(yīng)的符號(hào)。

  同桌同學(xué)一起做數(shù)字卡片游戲。

 、恰[圖游戲

 、佟⒔處煶鍪3個(gè)三角形,學(xué)生擺正方形,要與三角形個(gè)數(shù)同樣多。

 、、教師出示4個(gè)三角形,學(xué)生擺正方形,要比三角形個(gè)數(shù)少。

  想想:有幾種擺法?

 、邸⒔處煶鍪5個(gè)三角形和8個(gè)五角星,學(xué)生擺正方形,要比三角形多比五角星少。

  想想:有幾種擺法?

  學(xué)生擺后,指名回答,課件展示。

  2、數(shù)學(xué)故事

  出示P15誰(shuí)喝得多情境圖,學(xué)生看圖編故事。

  思考:誰(shuí)喝得多?你是怎么想的?

  3、獨(dú)立練習(xí)

  《課堂作業(yè)》P6、3、4。

  四、課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課,你最大的收獲是什么?

  生1:今天我認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友:=><。

  生2:用>和<時(shí),只要記住兒歌大口朝大數(shù),尖角朝小數(shù)就行了。

  師:今天我們把動(dòng)物樂園里的小動(dòng)物數(shù)量進(jìn)行了比較,在我們生活中也會(huì)常用到比較。下課后大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看,有哪些東西和哪些東西是可以比的?誰(shuí)的數(shù)量多,誰(shuí)的數(shù)量少?幾大于幾,幾小于幾,幾等于幾?然后說(shuō)給你的好朋友聽,或跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

動(dòng)物樂園教案8

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境引入

  同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片《獅子王》嗎?

  這是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)它嗎?怎樣記住它的名字?

  今天是獅子王的生日,好朋友們都來(lái)動(dòng)物樂園了,看看都有誰(shuí)參加了獅子王的生日宴會(huì)?(貼動(dòng)物圖)

  二、了解動(dòng)物,學(xué)習(xí)生字

  1、獅子王看到來(lái)了這么多朋友,它高興極了,想請(qǐng)大家介紹一下自己,你想扮演誰(shuí),猜猜它是怎么介紹自己的?你能記住它的名字嗎?

  梅花鹿:中型鹿,雌鹿較小,雄鹿有角,一般四叉。夏季體毛棕黃色,遍布白色斑點(diǎn),故得名。具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,渾身是寶,野生數(shù)量極少,人工種群達(dá)數(shù)十萬(wàn)只,我們雙陽(yáng)是就著名的梅花鹿基地。

  展示“鹿”的演變過(guò)程。

  蛇:爬行動(dòng)物,長(zhǎng)圓筒形,全身長(zhǎng)有鱗片,沒有四肢。展示“蛇”的演變。成語(yǔ):畫蛇添足虎頭蛇尾

  老虎:生活在森林,叢林和野草叢生的地方,捕食大型食草動(dòng)物。

  狐貍:肉食性動(dòng)物,主要以小動(dòng)物為食,生性狡猾。教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)“狐貍”二字的讀音。成語(yǔ):狐假虎威。

  熊:棲息于山地森林,主要在白天活動(dòng),善于爬樹,游泳;能直立行走,食性雜,北方黑熊有冬眠的習(xí)性。成語(yǔ):虎背熊腰。

  熊貓:長(zhǎng)相憨態(tài)可掬,生活在中國(guó)西南溫帶森林中,以竹子為主國(guó)食物,是我國(guó)的國(guó)寶。

  2、獅子王的生日宴會(huì)上還收到了駱駝發(fā)來(lái)的賀電,它會(huì)對(duì)獅子王說(shuō)什么呢?猜猜。獅子王聽了駱駝的話喜笑顏開,它隨即發(fā)給駱駝一條信息,你想知道其中的內(nèi)容嗎?

  駱駝強(qiáng)調(diào)讀音,分開讀時(shí)“駝”讀陽(yáng)平。

  袋鼠媽媽寄來(lái)了與小袋鼠的合影,她說(shuō)最近很忙,你想知道她在忙什么嗎?指生朗讀兒歌。

  袋鼠生活在澳大利亞,是一種比較原始的哺乳動(dòng)物,至今已在地球上生活了一億年,小袋鼠出生后要在媽媽的育兒袋里發(fā)育成熟。“鼠”的演變。

  3、讀詞。

  獅子王的生日宴會(huì)結(jié)束了,動(dòng)物們紛紛離開了,你還記得它們的名字嗎?指名認(rèn)讀,領(lǐng)讀。

  4、認(rèn)字,組詞,說(shuō)話。

  三、寫字指導(dǎo)

  老:師范寫,生書空,再獨(dú)立書寫。

  狐:強(qiáng)調(diào)“犭”的寫法。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,今天我們?cè)趧?dòng)物樂園里了解了這么多動(dòng)物,你高興嗎?動(dòng)物是人類的朋友,我們要愛護(hù)動(dòng)物。

  五、作業(yè)

  搜集有關(guān)動(dòng)物的資料

  板書設(shè)計(jì):

  動(dòng)物樂園

  動(dòng)物圖片相關(guān)成語(yǔ)

  動(dòng)物名字

  【教材簡(jiǎn)析】動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兩钤诿利惖拇笞匀恢。本課教學(xué)為學(xué)生呈現(xiàn)它們快樂生活的情景。第一類是野生動(dòng)物類,第二類是家禽家畜類。目的是要提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí),培養(yǎng)他們保護(hù)自然的美好品質(zhì)。

  【教學(xué)理念】識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn),在本課中,認(rèn)真落實(shí)多認(rèn)少寫、認(rèn)寫分開的原則,遵循漢字的構(gòu)字規(guī)律,結(jié)合本課的生字特點(diǎn),關(guān)注識(shí)字方法的指導(dǎo),培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,為學(xué)生獨(dú)立識(shí)字奠定基礎(chǔ)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)部首“鳥”,會(huì)寫8個(gè)字,掌握“老”字的筆順,了解“鼠.鹿”的漢字演變過(guò)程。了解帶有反犬旁和鳥字旁的字的特點(diǎn),鞏固形聲字生字識(shí)記法。

  2、形聲字識(shí)字法和字理識(shí)字等方法相結(jié)合,提高學(xué)生用多種方法識(shí)字的能力。

  3、初步了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性與特點(diǎn),對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生珍愛與保護(hù)之情。提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí).

  【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)部首“鳥”,會(huì)寫8個(gè)字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】提高學(xué)生用多種方法識(shí)字的綜合能力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.動(dòng)物圖片、生字卡片、課件。

  2.布置課前作業(yè),收集相關(guān)動(dòng)物的資料、帶有動(dòng)物的成語(yǔ),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

  【教學(xué)流程】

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1.(電腦播放本課中出現(xiàn)的動(dòng)物的錄像)讓同學(xué)們喊出它們的名字,

 。ń處熛鄼C(jī)貼動(dòng)物圖片)這些都來(lái)自熱鬧的動(dòng)物樂園,(板書課題)齊讀課題,今天老師就帶大家到這個(gè)動(dòng)物大家庭去看一看!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知,提出生詞

  1.認(rèn)識(shí)“老虎”

  瞧,動(dòng)物樂園到了,老虎出來(lái)迎接我們了,(指老虎圖)誰(shuí)來(lái)與它打聲招呼,出示“老虎”字卡,你喜歡老虎嗎?為什么?指名回答。(引導(dǎo)簡(jiǎn)介老虎)誰(shuí)愿意拼讀一下他們的名字?(板書“老虎”)請(qǐng)同學(xué)們注意“老”字的筆順,書空。

  2.認(rèn)識(shí)“獅、狐貍、豬、貓、狗”

  (1)在動(dòng)物大家庭里,本領(lǐng)能和老虎相比的就數(shù)獅子了。(指獅子圖)(板書“獅子”),“子”是輕聲的。

 。2)老虎和獅子很威猛,狡猾狐貍常和它們斗,(板書“狐貍”)拼讀,貍字在這里是輕聲的,但拿出來(lái)是二聲的。狐貍是兩種動(dòng)物,誰(shuí)給“狐”和“貍”兩個(gè)字?jǐn)U詞?

 。ò缀⒑、銀狐、火狐、貍貓、貍子、山貍、貍貓等)

  (3)同學(xué)們看這幾個(gè)字哪兒一樣?(都是反犬旁)

  在動(dòng)物樂園里,有好多四條腿的動(dòng)物朋友的`名字帶有反犬旁,你還知道哪些字還是反犬旁的?(豬、貓、狗、狼、狽等)

 。ò鍟柏i、貓、狗”)

 。4)你知道這些字是什么字嗎?(形聲字)說(shuō)說(shuō)你的理由?(反犬旁表示字義,

  另一半表示字音)也有的形聲字的聲旁不能表示字音,比如“狗”。

  (5)請(qǐng)你在“豬、貓、狗”中選一個(gè)字組一個(gè)詞。

  3.認(rèn)識(shí)“雞”

  有的四條腿的動(dòng)物名字帶有反犬旁,帶翅膀的動(dòng)物名字多帶有

  “鳥”字旁。不信你來(lái)說(shuō)幾個(gè)!(鴨、鵝、鸚鵡、鴿、鵲)

 。ò鍟u)

  4認(rèn)識(shí)“梅花鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”

  聽說(shuō)同學(xué)們到動(dòng)物樂園來(lái)了,有好多動(dòng)物朋友要跟大家見面呢!

  (出示鹿、袋鼠、黑熊、駱駝的圖片)

 。1)用字理認(rèn)識(shí)鼠、鹿兩個(gè)字。

 。2)拼讀“袋鼠”和“駱駝”,(板書袋鼠、駱駝)講講你收集到它們的資料。

  (3)出示“黑熊”拼讀“熊”,熊是三拼連讀音節(jié)。(板書“熊”)

  5認(rèn)識(shí)蛇和兔

 。1)小朋友,睜大眼睛,再仔細(xì)看看,你看到了什么?(出示“蛇”的圖片)指名說(shuō)。(板書“蛇”),指名拼讀,說(shuō)記法,找朋友,找蟲字旁的字寶寶還有什么?(蝦、蜻、螞、蟻)

 。2)(板書兔)拼讀。

  三、識(shí)記生字重視學(xué)法

 。1)這些可愛的新朋友,現(xiàn)在要離開黑板,回到大自然中了,我們要多關(guān)心它們,讓我們一起送它們回去,好嗎?教師揭去動(dòng)物圖片,同學(xué)讀出生詞。

 。2)(擦去不需認(rèn)識(shí)的字和音節(jié))再讀一遍。想想你怎樣記住這些字的?(引導(dǎo)一種方法帶一串字)請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)再匯報(bào)。

 、偌右患樱夯、袋、熊、兔、蛇、雞

  ②形聲字識(shí)記:獅、狐、貍、豬、貓、狗、駱、駝

  ③字理識(shí)字:鹿、鼠

  四鞏固生字多次復(fù)現(xiàn)

 。1)擺字卡,讀一個(gè)擺一個(gè)。(擺在桌子上)

  (2)這些小動(dòng)物可淘氣啦,它們又跑到小朋友的桌子上,我們來(lái)跟它們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫《你來(lái)演我來(lái)猜》,(教師背對(duì)學(xué)生出示生詞卡片,要按組來(lái)出示:第一組是野生動(dòng)物類,第二組是家禽家畜類。三名學(xué)生來(lái)表演,學(xué)生再舉起相應(yīng)的卡片。)

 。3)收字卡,收一個(gè)讀一個(gè)。同桌當(dāng)小老師監(jiān)督。

  五、書寫生字突出重點(diǎn)

  (1)“老”,范寫,強(qiáng)調(diào)筆順。生臨帖,寫兩個(gè)。

 。2)“雞”,指導(dǎo)鳥字旁的寫法,生臨帖,寫兩個(gè)。

 。3)其他生字學(xué)生獨(dú)立臨寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

 。ㄗ⒁夥慈缘臅鴮懀瑥(qiáng)調(diào)三個(gè)一,重在養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。)

  六、作業(yè)布置重視積累

  本節(jié)課我們了解了這么多動(dòng)物,動(dòng)物是人類的朋友,我們要愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)我們共同的家園。老師布置一個(gè)長(zhǎng)作業(yè),請(qǐng)學(xué)生把自己搜集到的資料整理成小報(bào),也可以用你收集的詞語(yǔ)充實(shí)你的詞語(yǔ)手冊(cè),我們?cè)履┱褂[。

動(dòng)物樂園教案9

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第二單元p12——13“動(dòng)物樂園”

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)數(shù)數(shù)、比較等活動(dòng),掌握比較多少的方法,借助情境,初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。

  2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”,知道它們的含義,并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力,初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,認(rèn)識(shí)“>”、“<”、“=”的含義,道用詞語(yǔ)和符號(hào)來(lái)表示10以內(nèi)數(shù)的大小。

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、各種動(dòng)物頭像圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  小朋友們,一年一度的動(dòng)物大聚會(huì)就在今天,好多小動(dòng)物都來(lái)到了動(dòng)物樂園,它們要在這里舉行盛大的宴會(huì),可熱鬧了!我們一起去看看吧!

  (課件出示情境圖“動(dòng)物樂園圖”)

  二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主探索。

  1、數(shù)一數(shù)

  師:動(dòng)物樂園的動(dòng)物真多呀,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?它們分別有幾只?請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù),一會(huì)兒我們來(lái)匯報(bào)匯報(bào)。

  生:我看見有4只小熊,有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。(生匯報(bào)的時(shí)候,教師在黑板上貼出1只動(dòng)物圖片,并板書相應(yīng)的數(shù)量。)

  師:你們數(shù)的這么快,是怎么數(shù)的呢?把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。

  生1:我是手指著小猴一個(gè)一個(gè)數(shù)的'。

  生2:我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子,一只一只數(shù)的。

  生3:我是按從左到右的順序數(shù)的。

  生4:我是按從上到下的順序數(shù)的,樹上一只小猴子,洞里一只小猴子,還有一只小猴子在地上跑。

  生5:我是數(shù)一個(gè)就在旁邊做個(gè)記號(hào)。

  師小結(jié):大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù),真不錯(cuò),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法,學(xué)會(huì)有序觀察。

  【設(shè)計(jì)意圖:關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程比獲得一個(gè)具體結(jié)果更重要。教師不僅注意到學(xué)生數(shù)的結(jié)果,更重要注意到了數(shù)的方法,學(xué)生介紹了自己很多的方法,有的學(xué)生按一定的順序也有的學(xué)生作一個(gè)記號(hào),教師及時(shí)給予肯定!

  2、說(shuō)一說(shuō),擺一擺,比一比

  ①學(xué)習(xí)“=” 師:老師要為小動(dòng)物們發(fā)獎(jiǎng)了,老師手中有4朵紅花(教師拿出4朵紅花),要送給一種小動(dòng)物,要每種小動(dòng)物都能得到一朵,你認(rèn)為送給誰(shuí)最合適?

  生1:給小白兔,小白兔最可愛。

  生2:4朵紅花5只小兔,有一個(gè)小兔得不到會(huì)傷心的,應(yīng)該給小鹿,小鹿正好有4只,一人一朵不多也不少。

  生3:還可以給小熊,小熊也是4只,一只小熊一朵正好。

  生4:小鹿也有4只,給小熊也行。(發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿的數(shù)量是一樣的,引出比較小熊和小鹿)

  師:怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢。

  生:一個(gè)對(duì)照一個(gè)來(lái)帖,演示。

  師:恩,很不錯(cuò),這就是一一對(duì)應(yīng)的方法,一只小熊對(duì)應(yīng)一只小鹿……

  師:小熊和小鹿一樣多,一樣多還可以怎么說(shuō)?

  生:也就是同樣多(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)“同樣多”的意思)。

  師:怎樣用一個(gè)算式表示小熊與小鹿一樣多呢?

  4和4是一樣多的,我們用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示:等號(hào)。同時(shí)板書:4=4。

  講解:這個(gè)式子讀作4等于4。(齊讀2遍)等號(hào)表示一樣多,所以這兩橫很平,而且還一樣長(zhǎng)。寫在田字格的中間,我們一起來(lái)寫一寫,(學(xué)生書空)表?yè)P(yáng)看得認(rèn)真的孩子:只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。

  請(qǐng)學(xué)生觀察周圍,寫出類似的算式,并說(shuō)說(shuō)表示什么,學(xué)生寫出6=6、3=3、……

  ②學(xué)習(xí)“>”

  剛才我們比了比小熊和小鹿,讓我們?cè)賮?lái)比一比其他的小動(dòng)物吧。

  生:小兔和小鳥比。(讓我們請(qǐng)上小兔和小鳥,變說(shuō)邊擺)

  師:它們誰(shuí)多?誰(shuí)少?你是怎樣知道的?

  生:小白兔有5只,小鳥有2只,一只小白兔對(duì)應(yīng)著一只小鳥,小白兔還剩下一些,小白兔比小鳥多,也就是5比2多。我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示就是:5>2。

  引導(dǎo)學(xué)生正確讀:“5>2”讀作5大于2,表示5比2多。指導(dǎo)學(xué)生書寫“>”。開口對(duì)大數(shù),尖頭對(duì)小數(shù)。領(lǐng)學(xué)生齊讀。一列排讀,男生讀,女生讀。

  【學(xué)生第一次接觸大于號(hào),感覺較難,教師引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽創(chuàng)想,把形和義結(jié)合起來(lái),學(xué)生便于記憶,理解深刻,為學(xué)習(xí)小于號(hào)作下鋪墊,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)!

  ③學(xué)習(xí)“<”

  師:5只小白兔比2只小鳥多,還可以怎么說(shuō)?

  生:2只小鳥比5只小白兔少。

  師:2只小鳥比5只小白兔少,又可以怎樣來(lái)表示呢?

  生:2小于5。

  師:這位小朋友說(shuō)得真好,小組討論一下用什么符號(hào)來(lái)表示“2小于5”。

  生:用“<”

  師:為什么用這個(gè)符號(hào)表示?

  生:我認(rèn)為“大于號(hào)”和“小于號(hào)”一定相反。

  教師及時(shí)給于肯定,讓這位同學(xué)領(lǐng)讀一遍,作出板書:2<5,讀作2小于5。

  強(qiáng)調(diào)小于號(hào)的寫法,并指導(dǎo)書空。

 、茏疃嗪妥钌

  師:在這么多的動(dòng)物里面,哪種動(dòng)物最多?哪種動(dòng)物最少?

  (采用師生拍手對(duì)話:***我問(wèn)你,請(qǐng)問(wèn)哪種動(dòng)物最多?

  ***我問(wèn)你,請(qǐng)問(wèn)哪種動(dòng)物最少?)

  三、練習(xí)與拓展

  1、打開課本:

  書寫“=”“>”“<”

  2、填一填:

  7○3 4○9 3○3 5○8 10○1

  2>□ 6>□ 6=□ □=8 □<9

  四、游戲

  1、數(shù)字找朋友游戲

  規(guī)則:找六個(gè)學(xué)生每人發(fā)一個(gè)數(shù)字卡片,然后一個(gè)男孩和一個(gè)女孩找朋友,必須男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字,在一定的時(shí)間內(nèi)找到朋友。

  2、數(shù)字卡片游戲。

  一個(gè)小朋友和老師抽數(shù)字卡片,老師出一張,小朋友也出一張,看看兩個(gè)數(shù)的大小,底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的知識(shí)說(shuō)一句話。

  3、排排隊(duì)游戲:

  將數(shù)字娃娃按大小排隊(duì)。______<______

  ______>______(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看)

  4、擺圖游戲:

  規(guī)則:教師擺出4個(gè)蘋果圓片,要求梨比蘋果少。

  問(wèn):有幾種擺法?

  四、課堂小結(jié)

  這一節(jié)課,你最大的收獲是什么?在現(xiàn)實(shí)生活中,你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)?課下說(shuō)給你的好朋友聽。

動(dòng)物樂園教案10

  教學(xué)內(nèi)容:動(dòng)物樂園

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù),比一比,擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)比較多少的方法。認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義,并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果,建立符號(hào)感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、掌握比較多少的方法 。

  2、會(huì)用“〉”、“〈” 、“=”表示比較的結(jié)果 。

  教學(xué)方法:自主、合作、探究。

  課前準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  師:小朋友聽過(guò)駱駝和羊的故事嗎?駱駝和羊通過(guò)比較,知道了高有高的好處,矮也有矮的好處。今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是“比較”,內(nèi)容也和駱駝和羊的故事一樣有趣。

  二、引導(dǎo)操作, 探究新知

  1、出示“動(dòng)物樂園”圖

  師:動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng),小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園幫忙,熱鬧極了。我們看看都有哪些動(dòng)物?它們各有幾只?請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù),等匯報(bào)的時(shí)候再告訴老師和其他同學(xué)。m

  2、匯報(bào)交流

  師:你看到了哪些動(dòng)物?各有幾只?(學(xué)生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鳥。)

  3、動(dòng)手操作

  (1)師:誰(shuí)愿意用動(dòng)物頭像來(lái)表示你觀察到的圖上的各種動(dòng)物?

  (2)師:請(qǐng)其他同學(xué)也在下面擺一擺:你看到了幾只什么動(dòng)物?請(qǐng)用學(xué)具表示出來(lái)。

  (3)學(xué)生擺完,引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)價(jià):擺出來(lái)的和看到的一樣嗎?

  4、設(shè)疑激趣

  師:來(lái)了這么多的動(dòng)物,到底哪一種動(dòng)物比較多,老師很想知道,你們想知道嗎?那我們把它們比一比好嗎?

 。1)、小組討論:可以把誰(shuí)和誰(shuí)作比較?

 。2)匯報(bào):我準(zhǔn)備把……和……進(jìn)行比較。

  5、探究方法

  (1)認(rèn)識(shí)同樣多和“=”(熊和鹿比)

  師:咱們先把熊和鹿做比較,那么這兩種動(dòng)物,誰(shuí)多?誰(shuí)少? 你是怎么知道的?(根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo))

  動(dòng)手操作:比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少,可以直接根據(jù)數(shù)量多少來(lái)比較,還可用擺的方法來(lái)比較,那么要怎么擺呢?請(qǐng)大家先想一想,再動(dòng)手?jǐn)[一擺。

  展示、交流:誰(shuí)愿意到前面來(lái)擺一擺?其他同學(xué)擺的方法和他一樣嗎?有沒有不同的擺法?(學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),擺出了不同的圖形)

  猜一猜:黑板上的每一種擺法,是怎么進(jìn)行比較的? (如果學(xué)生不懂得表述“一一對(duì)應(yīng)”的比較方法,教師可以參與者的身份參與發(fā)表意見。)

  認(rèn)識(shí) “=”

  揭示同樣多:熊有4只,鹿也有4只,熊和鹿的只數(shù)一樣,我們就說(shuō):它們的只數(shù)?(“同樣多”、“一樣多”、……)熊有4只用數(shù)表示寫幾?鹿也有4只,用幾表示?4和4同樣多或者說(shuō)相等,要用什么符號(hào)來(lái)表示它們的相等關(guān)系?誰(shuí)知道? 誰(shuí)會(huì)寫“=”?板書:4 = 4 讀作:4等于4

 。2)認(rèn)識(shí)“>”、“<”(兔和猴比、猴和鳥比……)

  師:接下來(lái)你們想把哪兩種動(dòng)物進(jìn)行比較?這兩種動(dòng)物誰(shuí)多?怎么比較?比的`結(jié)果是什么?可以先擺一擺再說(shuō)一說(shuō)。

 、侏(dú)立思考 ②小組交流 ③ 全班交流

  怎么比?{引導(dǎo)學(xué)生表述:--比—多(少)}

  師:5比3多,在5和3的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示?你們知道嗎?誰(shuí)會(huì)寫“>”?這個(gè)式子5>3怎么讀?(5大于3);5比3多,用“>”表示,那么3比5少,可以用“>”表示嗎?應(yīng)用什么符號(hào)表示? 這個(gè)式子怎么讀? 3<5(3小于5)。

  指導(dǎo)書寫:“>”、“<”

  練習(xí)使用“>”、“<”(練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生想辦法分辨記憶“>”、“<”)

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):開口對(duì)大數(shù),尖角對(duì)小數(shù)。

 。ㄓ械暮⒆诱f(shuō):口子大的朝大數(shù);有的孩子說(shuō):開口朝左的是大于號(hào)、開口朝右的是小于號(hào);還有的孩子說(shuō):想到把“箭號(hào)”的一橫去掉就是大于號(hào)了。之后教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記。洪_口朝大數(shù),尖角對(duì)小數(shù)……)

  三、練習(xí)與拓展

 。1)師:在這么多的動(dòng)物里面,哪種動(dòng)物最多?哪種動(dòng)物最少?(小鳥最少,小兔最多)其他的動(dòng)物比較的結(jié)果怎樣?小朋友們能不能自己完成?請(qǐng)同桌交流:說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多?誰(shuí)比誰(shuí)少?也可以用數(shù)字說(shuō)一說(shuō)它們比的結(jié)果。

 。2)在現(xiàn)實(shí)生活中,你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)?

 。3)獨(dú)立完成第13頁(yè)練習(xí)題

  小猴比小熊少 3〇 4 小鹿比小兔----- 4 〇 5

  小熊比小猴多 4〇3 小兔比小鹿----- 5 〇 4

  最多 最少

  (4)填一填:

  7〇 3 4〇 9 3〇 3 5〇 8 10〇1

  2 〉□ 6 〉□ 6 = □ □= 8 □和□< 9(這幾道題,發(fā)數(shù)字卡片給小朋友,認(rèn)為合適的都可以到臺(tái)上來(lái)。)

  板書設(shè)計(jì):

  動(dòng)物樂園

  小于 < 大于 > 等于 =

  開口對(duì)大數(shù) 尖尖對(duì)小數(shù)

動(dòng)物樂園教案11

  活動(dòng)目的:

  1、大膽說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征,學(xué)習(xí)用短句表達(dá)。

  2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的`理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  設(shè)置情境,教育掛圖。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  游動(dòng)物樂園活動(dòng)目的:

  1、大膽地說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征,學(xué)習(xí)用短語(yǔ)表達(dá)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集幼兒參觀動(dòng)物園照片、動(dòng)物圖片布置成展覽角,事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。

  2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開始部分:

  一、談話互動(dòng)引入,激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望

  1、誰(shuí)去過(guò)動(dòng)物園?請(qǐng)舉手。

  2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你去動(dòng)物園看到什么?

  3、動(dòng)物園里有這么多開心有趣的事,小朋友想再去玩嗎?

  基本部分:

  二、游戲:開車游玩動(dòng)物園——看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句:我看見xx(動(dòng)物)

  1、小朋友今天我們都來(lái)當(dāng)司機(jī),開車去動(dòng)物園玩好嗎?(請(qǐng)幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤,小腳當(dāng)車輪。)

  2、司機(jī)開車時(shí)要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心,不能講話。)

  3、動(dòng)物園到了,誰(shuí)來(lái)說(shuō):我看見xx。

  4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說(shuō)短句:我看見xx。小朋友,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):我看見xx。

  三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句:我看見xx(動(dòng)物)在xx(做什么)

  1、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看要這些小動(dòng)物在做什么?再舉手告訴大家:我看見xx(動(dòng)物)在xx(做什么)。

  2、小組比賽:剛才,小朋友都說(shuō)的很認(rèn)真,現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽。看看哪一組的小朋友說(shuō)的好(第一組和第二組)結(jié)束部分:

  四、活動(dòng)延伸:觀賞動(dòng)物展覽角——看圖片練習(xí)運(yùn)用說(shuō)短句:我看見xx(動(dòng)物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動(dòng)物)。

  1、我們班級(jí)有個(gè)動(dòng)物展覽角,小朋友我們開車去看看好嗎。

  2、小朋友在看的時(shí)候要和你的朋友說(shuō)一說(shuō):我看見xx(動(dòng)物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動(dòng)物)。

  3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙,貼在自己的手背上,看看誰(shuí)得的最多。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

動(dòng)物樂園教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知領(lǐng)域:初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系。

  2、操作領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征,并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來(lái)。

  3、情感領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、抓住動(dòng)物的主要特征。

  2、在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)課件,抽簽桶,小獎(jiǎng)牌,欣賞作品,投影儀等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、視頻欣賞

  (1)小朋友們喜歡動(dòng)物嗎?

  (2)下面請(qǐng)小朋友們跟著老師到動(dòng)物世界里去看一看。

  多媒體課件播放《動(dòng)物世界》視頻片段,請(qǐng)學(xué)生邊看邊思考;

  在《動(dòng)物世界》里你見到了哪些動(dòng)物?它們都生活在哪里?

  (3)除了剛才在《動(dòng)物世界》里出現(xiàn)的動(dòng)物外,你們還知道哪些動(dòng)物?

  2、游戲活動(dòng)

  (1)教師出示一個(gè)抽簽桶,桶里有五只簽,每支簽上寫有一種動(dòng)物的名稱。

  (2)每組選一名學(xué)生代表上臺(tái),每人從抽簽桶中抽出一只簽,要求根據(jù)簽上所寫的動(dòng)物名稱模仿該動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽,并示范如何模仿。

  (3)四組學(xué)生猜一猜老師和學(xué)生代表分別模仿的什么動(dòng)物。

  (4)教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品(動(dòng)物小獎(jiǎng)牌)鼓勵(lì)學(xué)生,請(qǐng)全班學(xué)生根據(jù)自己獎(jiǎng)牌上的動(dòng)物圖片來(lái)學(xué)一學(xué)這種動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。

  3、揭示課題:動(dòng)物的世界是神奇的、有趣的,下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),認(rèn)識(shí)了解我們可愛的'動(dòng)物朋友,并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來(lái)。

  二、趣談動(dòng)物

  1、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物發(fā)展史

  地球上有種類繁多的動(dòng)物。從最原始的單細(xì)胞動(dòng)物開始,經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演變,動(dòng)物的種類由少而多,地球上終于出現(xiàn)了號(hào)稱“萬(wàn)物之靈”的“智慧動(dòng)物”——人類。

  2、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物分類

  動(dòng)物的種類繁多,可分為軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等,我們?nèi)祟悓儆诓溉閯?dòng)物中的一種。

  3、哺乳動(dòng)物之最(課件出示圖片)

 、僮钪氐牟溉閯(dòng)物——藍(lán)鯨

 、诤返牟溉閯(dòng)物——獅子

 、叟艿米羁斓牟溉閯(dòng)物——獵豹

  ④最聰明的哺乳動(dòng)物——黑猩猩

 、葑铋L(zhǎng)壽的哺乳動(dòng)物——大象

  4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物對(duì)人類的幫助

  三、學(xué)畫動(dòng)物

  1、我們了解了這么多動(dòng)物知識(shí),欣賞了許多美麗的動(dòng)物圖片,大家想不想把可愛的動(dòng)物畫下來(lái)?

  2、下面請(qǐng)大家來(lái)看一看老師是如何來(lái)畫動(dòng)物的。老師比較喜歡動(dòng)物中的大黃牛,因?yàn)樗趧、踏?shí),我們就來(lái)畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴,頭上還長(zhǎng)有一對(duì)大角。

  教師進(jìn)行演示:先用鉛筆起稿,再用黑色勾線,最后用油畫棒、水彩筆涂色。

  四、作品欣賞

  1、我們除了用水彩筆、油畫棒來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物外,還可用什么辦法呢?

  (用水粉、剪貼、泥塑……)

  2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的相關(guān)作品。

  五、創(chuàng)作練習(xí)

  1、作業(yè)要求:選擇一個(gè)你最喜歡,最熟悉的動(dòng)物,抓住它的主要特征把它畫出來(lái)。

  2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、輔導(dǎo)。

  六、作業(yè)評(píng)價(jià)

  小組成員互相欣賞作品,每組選出3~4幅優(yōu)秀作業(yè),送到講臺(tái)上,教師在實(shí)物投影儀下,進(jìn)行總評(píng)。

  七、課堂延伸

  1、播放課件《動(dòng)物朋友給小朋友的一封信》,主要內(nèi)容:由于人類的貪婪,動(dòng)物賴以生存的家園,原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞,許多珍稀動(dòng)物遭到人類的獵殺,很多動(dòng)物因此滅絕,動(dòng)物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。

  2、請(qǐng)學(xué)生各抒己見:自己作為一名小學(xué)生,該怎樣來(lái)幫助動(dòng)物朋友們呢?

  3、呼吁大家都來(lái)關(guān)心保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境。

動(dòng)物樂園教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

  2.通過(guò)創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

  活動(dòng)方法

  想像法、激發(fā)法、重組法。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動(dòng)物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場(chǎng)券。

  2.游客手拿折(畫)好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的`名稱卡片,看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

  3.玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

  4.備領(lǐng)域滲透

  科學(xué):了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

  藝術(shù):學(xué)會(huì)觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

  健康:玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。

  5.生活中滲透

  可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

  6.家庭中滲透

  在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

  活動(dòng)反思

  在一節(jié)活動(dòng)課里,我根據(jù)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),幼兒好動(dòng)、愛表現(xiàn)的特性,我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲,來(lái)逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話。幼兒的模仿力較強(qiáng),我布置了用動(dòng)物頭飾,開展各種不同形式的游戲活動(dòng),形成合作探究式的師生互動(dòng),努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

動(dòng)物樂園教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

  2.通過(guò)創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。

 。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

  活動(dòng)方法

  想像法、激發(fā)法、重組法。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口"購(gòu)買"一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動(dòng)物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場(chǎng)券。

  2.游客手拿折(畫)好的'動(dòng)物入場(chǎng)券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

  3.玩"看誰(shuí)猜得對(duì)"。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

  備領(lǐng)域滲透科學(xué):了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

  學(xué)會(huì)觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

  玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。

  生活中滲透 可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

  家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

動(dòng)物樂園教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。掌握“老”的筆順。

  2、運(yùn)用字理識(shí)字,字謎識(shí)字等多種識(shí)字方法識(shí)記生字。

  3、通過(guò)查找圖書,點(diǎn)擊課件,上網(wǎng)瀏覽等方式,了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí),激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,會(huì)寫8個(gè)一類生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、生字卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?與我們的生活息息相關(guān),有了動(dòng)物才有了我們這個(gè)生機(jī)盎然的世界,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們就在這里上一節(jié)有關(guān)動(dòng)物的情境識(shí)字課——《動(dòng)物樂園》,高興嗎?下面就和老師一起走入這個(gè)奇妙的動(dòng)物世界吧!

  2、說(shuō)一說(shuō),你看到了哪些動(dòng)物啊?

  3、學(xué)生觀看視頻。

  4、小朋友們看得可真認(rèn)真,現(xiàn)在有一些動(dòng)物已經(jīng)來(lái)到了我們的課堂,看一看,你了解哪種動(dòng)物,給大家介紹一下吧?

  5、小朋友們知道得可真多,老師也為你們準(zhǔn)備了一些關(guān)于動(dòng)物的資料,下面我們就走進(jìn)樂園,學(xué)一學(xué),看一看吧。

  6、看完的小朋友可以在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,借助拼音或者你喜歡的識(shí)字方法(形聲字,字謎,部件組合)記一記這些小動(dòng)物的名字,然后在小組內(nèi)考一考。開始吧。

  二、合作學(xué)習(xí),識(shí)字寫字。

 。ㄒ唬┬〗M學(xué)習(xí)。

  1、本課的生字你們認(rèn)識(shí)了嗎?那老師可要考考你們了,準(zhǔn)備好了嗎?開火車檢測(cè)生詞,生字。

  2、小朋友們可真棒,沒用老師教,你們就把生字認(rèn)會(huì)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你用什么好辦法記住這些字的?

  (二)生找規(guī)律:

  我們發(fā)現(xiàn)了這些生字很多都有“犭”旁:獅,狐貍,豬,他們都是形聲字。 “駱、駝”也是形聲字,都是馬字旁。

  我發(fā)現(xiàn)黑和熊都有灬。

  他們的“灬”可不一樣,我們來(lái)看一看。黑是表示一個(gè)人被火烤得滿身是灰,它是一個(gè)象形字,他本身就是一個(gè)偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。

  拓展:我們看一看,這幾個(gè)字的“灬”表示與什么有關(guān)?(燕、熱、熟、魚)

  我發(fā)現(xiàn)鼠,虎,鹿都是象形字。袋也是形聲字,我有個(gè)問(wèn)題,為什么蛇不是昆蟲,卻用蟲字旁?我們一起來(lái)看一看吧。由于蛇長(zhǎng)得像蟲子,所以用蟲字旁。

  下面我們?cè)賮?lái)讀一讀這些字,好嗎?

  三、媒體輔助,指導(dǎo)寫字。

  看來(lái)這些字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,下面我們來(lái)寫一寫這些字。

  大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規(guī)律,然后再觀察它的具體位置,找出認(rèn)為不太好寫的字我們一起來(lái)寫一寫。看來(lái)這兩個(gè)字不太好寫,我們一起來(lái)寫一寫吧!

  師坐在實(shí)物投影上寫字。強(qiáng)調(diào):大家寫的時(shí)候要注意寫字姿勢(shì)!肩挺背直。注意三個(gè)一。要寫好這個(gè)字,請(qǐng)大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來(lái)寫一個(gè)。第一短橫要寫個(gè)上一線上,第二筆豎要寫在豎中線上,在上二線的位置起筆。第三筆是長(zhǎng)橫,要寫在橫中線偏上一點(diǎn)。再寫個(gè)長(zhǎng)撇,要路過(guò)中心點(diǎn)。第五筆是撇,一定要記住,最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個(gè)。寫完后同組的同學(xué)可以互相看一看。評(píng)價(jià)一下,修改一下。

  四、游戲城堡,鞏固練習(xí)。

  1、現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下,做個(gè)猜字游戲吧。

  2、老師告訴大家,有些形聲字的聲旁經(jīng)過(guò)變化,已經(jīng)不能表示漢字的讀音了,所以同學(xué)在認(rèn)讀的.時(shí)候要小心。

  3、拖拉游戲:

  接下來(lái)我們進(jìn)入第二關(guān):找朋友。

  我們剛剛認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的名字,你能給它們分分類嗎?先看看老師的演示,想不想自己試試著玩一玩吧。

  小結(jié):我們先玩到這吧,小朋友們玩得開心嗎?

  五、拓展擴(kuò)充:

  剛剛我們?cè)趧?dòng)物樂園中不僅認(rèn)識(shí)了15個(gè)生字,寫了兩個(gè)字,還認(rèn)識(shí)了好多小動(dòng)物呢,接下來(lái),你還想了解哪些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)?

  老師為你們準(zhǔn)備了拓展園地,將滿足你們所有的愿望,F(xiàn)在就拿起你手中的鼠標(biāo),點(diǎn)擊你喜歡的內(nèi)容,盡情暢游一番吧。

  六、總結(jié)收獲,結(jié)束本課。

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)不僅認(rèn)識(shí)了那么多的生字,還學(xué)會(huì)了自己運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)。小朋友對(duì)動(dòng)物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學(xué)們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

  讀生字卡片

  介紹一種動(dòng)物的生活習(xí)性。

  二、學(xué)習(xí)5個(gè)一類生字

  狐左右結(jié)構(gòu),形聲字

  字謎:嘴尖尖,腿細(xì)細(xì),生性狡猾又多嶷,尾巴一掀放臭屁

  組詞:狐假虎威狐貍

  貍:左右結(jié)構(gòu),形聲字

  形近字:理、埋、鯉

  組詞:貍貓狐貍

  蛇:左右結(jié)構(gòu)、形聲字部首:蟲

  字謎:身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,洞里爬進(jìn)爬出,咬人頂毒頂毒

  組詞:虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽

  兔:上下結(jié)構(gòu)

  組詞:守株待兔玉兔兔子

  老:獨(dú)體字,象形字

  組詞:老人老師老當(dāng)益壯

  三、指導(dǎo)書寫。(注意筆順)

  四、游戲鞏固生字

  1、讀字卡

  2、連線。把動(dòng)物圖片貼在左側(cè),生字卡片貼在右側(cè),請(qǐng)學(xué)生連線。

  3、游戲分類。

  五、完成課后練習(xí)。

  1、寫一寫,讀一讀

  2、看圖連一連,先說(shuō)再連。討論:(1)為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的好朋友呢?聯(lián)系動(dòng)物對(duì)人類的作用,也可畫食物鏈。(不要求答案統(tǒng)一)

 。2)分類:水里的、地上的、天上的

  六、板書設(shè)計(jì)

  動(dòng)物樂園

  食肉的動(dòng)物

  食草的動(dòng)物

  家禽家畜

  綜合實(shí)踐活動(dòng)

  動(dòng)物天地

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