動(dòng)物樂園教案

時(shí)間：2022-07-11 11:13:38 教案我要投稿

動(dòng)物樂園教案15篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的動(dòng)物樂園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

動(dòng)物樂園教案15篇

動(dòng)物樂園教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘結(jié)、切削、刻、劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、技能目標(biāo)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

　　3、情感目標(biāo)：貫徹可持續(xù)性發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

　　2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩泥、剪刀、直尺等工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們想去動(dòng)物園嗎?

　　放映錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物世界，觀察自然界中動(dòng)物的種類及特征。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的動(dòng)物世界。

　　二、賞析探究。

　　1、板書課題。

　　2、教師出示一件用泥捏成的動(dòng)物作品。

　　3、你們來(lái)比較一下，泥捏的動(dòng)物與真正的動(dòng)物有什么區(qū)別?

　　生：分析藝術(shù)作品中大象與現(xiàn)實(shí)生活中的大象的區(qū)別;

　　分析藝術(shù)作品中兔子、老鼠、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物與現(xiàn)實(shí)生活中這些動(dòng)物的區(qū)別。

　　分析步驟：

　　形狀更夸張、更可愛;

　　顏色更鮮艷;

　　省略了動(dòng)物的很多細(xì)節(jié)地方;

　　抓住動(dòng)物的主要形態(tài)特征。

　　4、觀察老師制作;

　　1)可以把動(dòng)物的身體分成兩大部分或整體制作身體;

　　2)添加眼睛、耳朵、鼻子等細(xì)節(jié)部分。

　　3)添加花紋，整理完成。

　　5、在我國(guó)民間早就有了各種動(dòng)物的泥塑作品：惠山泥人中的蠶貓。蠶怕鼠害，在養(yǎng)蠶季節(jié)，農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”，買回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶。從藝術(shù)上看，蠶花貓通體金黃并點(diǎn)綴著散筆絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子和大大的.眼睛，生相給人一種機(jī)警敏銳之感，非常有特色。這件作品以有百年歷史了。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　1、首先來(lái)作個(gè)熱身操，搓一搓、捏一捏，讓泥又軟又有韌性。

　　2、分小組制作。

　　3、介紹自己的作品并介紹制作方法。

　　4、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法?

　　熟悉泥塑的基本方法。

　　四、展示評(píng)價(jià)。

　　1、全班同學(xué)收拾好桌面

　　2、自由去參觀同學(xué)們的作品。

　　注意：用眼睛看、不用手摸。

　　3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。說(shuō)出理由。

　　4、小結(jié)：喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它們?培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。滲透環(huán)保意識(shí)。

動(dòng)物樂園教案2

　　活動(dòng)名稱：動(dòng)物游樂園

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。

　　2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3．認(rèn)識(shí)5種以上的小動(dòng)物，并且叫出她的名字。

　　4．初步的學(xué)會(huì)說(shuō)5種小動(dòng)物的全名，模仿小動(dòng)物做動(dòng)作。

　　5．學(xué)會(huì)“早上好、再見”等禮貌用語(yǔ)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備各種小動(dòng)物的圖片及各種動(dòng)物名稱字卡。

　�。ǘ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

　　三、活動(dòng)方法想象法、激發(fā)法、重組法。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。▽�(dǎo)入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們?cè)缟虾�！你們和我�?wèn)好的聲音要是在大一點(diǎn)的話，我就帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園。(教案 ) 好不好？）

　　1．參加游戲的幼兒分別為動(dòng)物園的游客，扮演游客的`幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票（小雞的圖片）。

　　2．游客手拿動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場(chǎng)券。

　　按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

　　3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

　　五：中間休息：（我們?cè)谟螛穲@里玩了一大圈，現(xiàn)在我們休息一下，一會(huì)我們?cè)俸蜕磉叺膵寢�、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動(dòng)物送回家。）

　　六、游戲：

　　1：《玩小動(dòng)物模仿秀》

　　大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

　　鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。

　　老虎：練習(xí)幼兒的手足爬。

　　小鳥：模仿小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動(dòng)作。

　　2：參見《小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　七：各領(lǐng)域滲透：

　　了解各種動(dòng)物吃什么和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

　　八、家庭中滲透：

　　動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和字卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

動(dòng)物樂園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象它們能為人們做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2. 能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞談話，大膽地表達(dá)個(gè)人見解。

　　3. 感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　故事《我想借什么動(dòng)物》的圖片一、二、三、四。

　　玩具手機(jī)一只

　　動(dòng)物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、鴨子等）

　　問(wèn)題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）

　　視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺(tái)

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　通過(guò)談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入課題，引起興趣：

　�。�1）師：小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？

　�。�2）師：有家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不僅讓人看，還往外借呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽故事《你想借什么動(dòng)物》，請(qǐng)大家聽一聽、想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看故事里的人借了什么動(dòng)物，他們?yōu)槭裁唇鑴?dòng)物？

　　2．教師邊講述故事，邊穿插提問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。

　�。�1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時(shí)知道借動(dòng)物的消息后，打電話到動(dòng)物園去借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）

　　師：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？（要求幼兒動(dòng)腦筋思考說(shuō)出合理的理解，教師出示相應(yīng)的圖片一）

　�。�2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹杈上，她從動(dòng)物園借了個(gè)最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿）

　　師：小姐姐借了什么動(dòng)物？為什么？請(qǐng)你用響亮的聲音來(lái)回答。（出示圖片二）

　�。�3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打電話借動(dòng)物——黑猩猩）

　　師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。

　　（4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠）

　　師：動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物？為什么？

　　3．通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物園的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人類的情景。

　　“叮零零”——電話鈴響了。

　　（1）師：“是誰(shuí)呀？”“是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬啊，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題��？”

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　　“動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話給錢老師，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題。你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　　出示圖一：

　　師：工地上突然停電了，許多木頭沒法運(yùn)�！皠�(dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去幫忙呢？

　　（請(qǐng)幼兒討論，提示：哪些動(dòng)物力氣大，能搬運(yùn)木頭？）

　　出示圖二：

　　師：果園里的果子成熟了，得馬上摘�！皠�(dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去呢？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻�，提示：哪些動(dòng)物能摘果子？）

　　出示圖三：

　　師：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰(shuí)去幫忙呢？

　�。�2）老師給“動(dòng)物服務(wù)中心”的.小豬打電話。

　　師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，還要謝謝我們小朋友們啊！”

　　師：其實(shí)我們小朋友應(yīng)該小動(dòng)物學(xué)習(xí)，他們幫助別人解決了許多困難。我們也應(yīng)該做個(gè)愛幫助別人的好孩子，小朋友你們說(shuō)對(duì)嗎？

　　幼：對(duì)

　　4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。

　　師：小朋友，動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物們都出去幫忙了，如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你是最想借的是什么動(dòng)物？為什么？

　　師：我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物，然后把它畫下來(lái)，講給大家聽。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫。請(qǐng)幼兒將自己借動(dòng)物的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。

動(dòng)物樂園教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

　　（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。

　�。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

　　三、活動(dòng)方法

　　想像法、激發(fā)法、重組法。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的.喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場(chǎng)券。

　　2．游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

　　3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

　　五、備領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

　　藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

　　健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。

　　六、生活中滲透

　　可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

　　七、家庭中滲透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

動(dòng)物樂園教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，認(rèn)識(shí)新的部首“鳥字旁”。

　　2、了解“反犬旁”的字，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來(lái)記憶生字。

　　3、提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　“老”字的筆順。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用適合自己的方式識(shí)記生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　大家知道動(dòng)物樂園是什么地方嗎?動(dòng)物樂園里都有哪些動(dòng)物，請(qǐng)大家跟老師一起去看一看吧!

　　二、觀察畫面。

　　1、說(shuō)一說(shuō)，你在動(dòng)物樂園里都找到什么動(dòng)物了?

　　2、18頁(yè)的動(dòng)物與19頁(yè)的動(dòng)物在同一個(gè)樂園嗎?為什么

　　三、學(xué)習(xí)生字生詞。

　　圖文對(duì)照認(rèn)字

　　1、自由識(shí)字。

　　2、游戲：給動(dòng)物發(fā)名片。將動(dòng)物圖片與字詞卡片相搭配，并讀一讀。

　　脫離圖片，讀一讀卡片上動(dòng)物的名字。

　　學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字

　　1、比較法學(xué)習(xí)：“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似，是形聲字。

　　2、雞：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，鳥長(zhǎng)著大翅膀就是雞。書寫：注意左窄右寬，“又”要寫得小一些。

　　3、“蛇”：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，蛇像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲子。

　　4、“兔”：刀字頭、書空筆順。書寫：不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。

　　5、“老”：數(shù)筆畫的方式來(lái)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”，還可以組成什么詞?

　　四、游戲。

　　1、找朋友

　　2、比一比，寫一寫。

　　3、誰(shuí)是動(dòng)物專家：請(qǐng)一位同學(xué)到前面表演一種動(dòng)物，其他同學(xué)猜。猜對(duì)后找到黑板上的生字卡片讀一讀。

　　五、課后作業(yè)。

　　1、寫本課8個(gè)要求會(huì)寫的字。

　　2、找有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)及成語(yǔ)故事。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　1、上節(jié)課我們?cè)趧?dòng)物樂園認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物朋友，大家還能叫出它們的名字嗎?

　　2、說(shuō)一說(shuō)，你還知道動(dòng)物樂園里居住著哪些動(dòng)物?

　　二、處理課后題。

　　1、讀一讀

　　對(duì)生字的鞏固練習(xí)。可運(yùn)用幻燈課件做幫動(dòng)物找名片的游戲進(jìn)行練習(xí)。成語(yǔ)部分：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的`有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，以及課外找到的成語(yǔ)故事。

　　2、看圖連一連

　　完成本課很容易。注意適當(dāng)延伸出本課的動(dòng)物或你喜歡的動(dòng)物中哪些是食肉動(dòng)物，哪些是食草動(dòng)物。

　　3、討論

　　發(fā)揮小組活動(dòng)的作用，讓學(xué)生把自己看到的、聽到的愉快地表達(dá)出來(lái)，教師適時(shí)指導(dǎo)和補(bǔ)充。從中提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。

　　三、布置“綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)”作業(yè)。

動(dòng)物樂園教案6

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅。

　　2、根據(jù)設(shè)計(jì)主題選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲。

　　3、在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局，發(fā)展美感。

　　游戲材料：

　　1、有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書籍、各種建筑物的書籍。

　　2、白紙、油畫棒、水彩筆。

　　3、飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。

　　4、各種積塑玩具。

　　5、安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）、動(dòng)物館的牌頭。

　　游戲過(guò)程：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)的主題。

　�。�1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

　　教師：近階段我們開展了“動(dòng)物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個(gè)部門開展的呢？

　�。�2）討論建構(gòu)的牢固性。

　　教師：“昨天游戲時(shí)，王道小朋友搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶，不一會(huì)兒整個(gè)小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應(yīng)該怎樣解決呢？

　　2．建構(gòu)動(dòng)物世博園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

　�。�1）教師：你今天選擇了哪個(gè)部門，準(zhǔn)備搭建什么館呢？

　�。�2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說(shuō)話的聲音，今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說(shuō)話的.聲音不能超過(guò)音樂的聲音。

　�。�3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

　�。�2）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作，注重色彩的搭配、整體效果等。

　　3．游戲評(píng)價(jià)。

　　幼兒參觀“動(dòng)物世博園”。你最喜歡哪個(gè)館，為什么？你覺得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。

動(dòng)物樂園教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。

　　2、認(rèn)識(shí)符號(hào)＞、＜、＝，知道它們的含義，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。

　　3、能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能判斷生活中具體物體之間的大小與多少。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)符號(hào)、、=，知道它們的含義；

　　2、學(xué)會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)大小的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用＞、＜正確表示10以內(nèi)數(shù)比較大小的結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、各種動(dòng)物頭像圖片、三角形和正方形各5個(gè)、0～10的數(shù)字卡片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　三角形5個(gè)、正方形7個(gè)、0～10的數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你們?cè)趧?dòng)物園看到過(guò)什么動(dòng)物？你們最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？

　　生１：我喜歡大象，大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以舉起很重的東西。

　　生２：我喜歡小猴子，小猴子聰明、愛動(dòng)腦。

　　生３：我喜歡孔雀，孔雀開屏很美麗。

　　師：你們還想看看這些可愛的小動(dòng)物們嗎？今天，動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園去幫忙了�？蔁狒[了！我們也一起去看看。

　　二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探索

　　1、數(shù)一數(shù)

　　課件出示動(dòng)物樂園情境圖。

　　師：你從圖中都看到哪些動(dòng)物？它們各有幾只？先在自己心里數(shù)一數(shù)，一會(huì)兒再告訴大家。

　　學(xué)生匯報(bào)，教師出示動(dòng)物圖片，并出示相應(yīng)的數(shù)量。

　　師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？

　　生1：我用手指著一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

　　生2：我是數(shù)一個(gè)就在旁邊做個(gè)記號(hào)。

　　生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。

　　生4：我是按從上到下的順序數(shù)的，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。

　　生5：我是先數(shù)跟前的小熊，再數(shù)遠(yuǎn)處的小熊。

　　師：大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會(huì)有序的觀察。

　　2、比一比

　�、�、學(xué)習(xí)誰(shuí)與誰(shuí)同樣多

　�、佟⑶榫硨�(dǎo)入

　　師：小動(dòng)物們忙活了半天，老師想送4朵小紅花獎(jiǎng)勵(lì)它們，但是只能送給一種小動(dòng)物，使這種小動(dòng)物每只都能得到一朵，你認(rèn)為送給哪種小動(dòng)物最合適？

　　生1：給小猴，它最機(jī)靈了。

　　生2：4朵紅花3只小猴，還多出了一朵花。應(yīng)該給小鹿，小鹿正好有4只，一只一朵，不多也不少。

　　生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。

　　師：為什么送給小鹿合適，送給小熊也合適？（或小熊有4只，小鹿也有4只，說(shuō)明它們的只數(shù)怎樣？）

　　教師貼出4張小熊頭像圖，問(wèn)：怎樣貼小鹿圖片才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢？

　　生：一個(gè)對(duì)著一個(gè)貼。讓學(xué)生上臺(tái)演示貼法。

　　師：這個(gè)方法不錯(cuò)，這就是一一對(duì)應(yīng)的方法。第一只小熊對(duì)應(yīng)第一只小鹿后面再?zèng)]有多余的小熊或小鹿時(shí)，我們就說(shuō)小熊和小鹿的只數(shù)一樣多。一樣多還可以怎么說(shuō)？

　　生1：小熊和小鹿的只數(shù)同樣多。

　　生2：它們的只數(shù)不多也不少。

　　②、認(rèn)識(shí)=

　　師：4和4同樣多，能用什么符號(hào)來(lái)表示呢？（或誰(shuí)能創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)來(lái)表示同樣多？）

　　師：同學(xué)們雖然沒有想出來(lái)，但老師知道你們已經(jīng)動(dòng)了腦筋，科學(xué)家為我們發(fā)明了一個(gè)符號(hào)，它就是=。

　　教師板書：4＝4。

　　師：這個(gè)符號(hào)叫等號(hào)，學(xué)生跟說(shuō)1遍。這個(gè)式子讀作4等于4，學(xué)生齊讀2遍。

　　師邊示范邊講解：等號(hào)表示一樣多，在田字格的`中書寫時(shí)要寫在中間位置，兩根橫線要寫的直直地，一樣長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)看得認(rèn)真的孩子：只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。

　　師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來(lái)一起寫，再讓學(xué)生在P12田字格中書空。

　�、邸⑴e例

　　師：我們學(xué)會(huì)了用等于號(hào)表示4=4，你還知道幾等于幾？根據(jù)匯報(bào)，教師板書。

　　師：看黑板上這些式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號(hào)兩邊的數(shù)一樣）

　　師小結(jié)：兩邊相同用等號(hào)表示。

　�、�、學(xué)習(xí)誰(shuí)比誰(shuí)大

　�、�、嘗試比較

　　師：剛才我們比較了小熊和小鹿的只數(shù)，你還想比比哪兩種動(dòng)物的只數(shù)？

　　生：小X和小Y比。

　　師貼出小X和小Y頭像各1張。

　　師：小X有幾只？如果我用三角形代表小X，應(yīng)該貼幾個(gè)三角形？師貼出三角形。

　　師：小Y有幾只？如果用正方形代表小Y，應(yīng)該貼幾個(gè)正方形？問(wèn)：怎樣貼正方形才能很清楚的看出誰(shuí)多誰(shuí)少？師對(duì)著三角形一一貼出正方形。

　　師：它們誰(shuí)多？誰(shuí)少？你是怎樣知道的？

　�、凇⒄J(rèn)識(shí)＞

　　師：a比b多，在a和b的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示？等號(hào)行嗎？

　　師：這時(shí)左右兩邊的數(shù)字不一樣大了，我們就把這個(gè)等號(hào)變一變, 把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口合攏，就成了大于號(hào)。課件演示等號(hào)變大于號(hào)。

　　師：這個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)就是大于號(hào)，學(xué)生跟說(shuō)1遍。這個(gè)式子讀作a大于b，表示a比b多。學(xué)生齊讀2遍式子。

　　師邊示范邊講解在田字格的中書寫大于號(hào)。

　　師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來(lái)一起寫，再讓學(xué)生在P13的田字格中書寫。

　�、邸⒈纫槐�

　　師：你還想比較哪兩種動(dòng)物的數(shù)量？拿出學(xué)具來(lái)向剛才那樣擺一擺，看一看誰(shuí)比誰(shuí)多？

　　學(xué)生獨(dú)立擺、比。

　　同位交流，說(shuō)說(shuō)：比的哪兩種動(dòng)物，各有幾只，幾大于幾。

　　指名匯報(bào)，教師板書，課件演示。

　　師：觀察這些式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：左邊的數(shù)字大，右邊的數(shù)字小。

　　生2：＞一邊有個(gè)尖角，一邊有個(gè)開口，尖角對(duì)著小數(shù)，開口對(duì)著大數(shù)。

　　師小結(jié)：左邊數(shù)字大，右邊數(shù)字小，用大于號(hào)表示。

　　⑶、學(xué)習(xí)誰(shuí)比誰(shuí)小

　�、�、認(rèn)識(shí)＜

　　師：a只小X比b只小Y多，還可以怎么說(shuō)？（b只小Y比a只小X少）板書b、a。

　　師：可以用什么符號(hào)來(lái)表示b比a少呢？有誰(shuí)會(huì)寫小于號(hào)嗎？指名板書＜。

　　師：這個(gè)式子怎么讀？指名讀，再齊讀2遍。

　�、凇⒈鎰e＞與＜

　　思考：大于號(hào)與小于號(hào)有什么相同和不同的地方？

　　生1：大于號(hào)與小于號(hào)是相反的。

　　生2：大于號(hào)開口朝著左邊，小于號(hào)開口朝著右邊。

　　生3：大于號(hào)左邊數(shù)字大，右邊數(shù)字小；小于號(hào)左邊數(shù)字小，右邊數(shù)字大。

　　生4：大于號(hào)開口對(duì)著數(shù)字大的，小于號(hào)開口也對(duì)著數(shù)字大的。

　　師小結(jié)：無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，符號(hào)開口總是對(duì)著大數(shù)，尖尖角總是對(duì)著小數(shù)。出示兒歌：大口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào)，兩邊相同用等號(hào)帶學(xué)生朗讀，并教學(xué)生用手勢(shì)表示大于號(hào)與小于號(hào)。

　　教師強(qiáng)調(diào)小于號(hào)的寫法，并帶領(lǐng)學(xué)生舉手書寫＜，再在P13田字格中書空。

　�、�、填一填（P13、⑵）

　　火眼金睛，比一比，看誰(shuí)填的又快又正確。

　　學(xué)生獨(dú)立填符號(hào)，教師巡視。

　　指名回答，課件展示。

　�、�、認(rèn)識(shí)最多和最少

　　師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較兩種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道在這所有的動(dòng)物中，哪種動(dòng)物數(shù)量最多？哪種動(dòng)物數(shù)量最少？你是怎么知道的？

　　三、練習(xí)鞏固，學(xué)以致用

　　1、游戲

　　⑴、排排隊(duì)游戲

　　請(qǐng)5位學(xué)生上來(lái)當(dāng)數(shù)字娃娃0、2、4、6、8，小朋友們，你們能給他們排排隊(duì)嗎？

　　按從小到大排或按從大到小排，排后讀一讀。

　　說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的，誰(shuí)最大？誰(shuí)最�。�

　�、�、數(shù)字卡片游戲

　　請(qǐng)一個(gè)學(xué)生與老師示范玩抽數(shù)字卡片游戲，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個(gè)數(shù)的大小，說(shuō)說(shuō)幾大于幾或幾小于幾，并用手勢(shì)做出相應(yīng)的符號(hào)。

　　同桌同學(xué)一起做數(shù)字卡片游戲。

　�、恰[圖游戲

　�、佟⒔處煶鍪�3個(gè)三角形，學(xué)生擺正方形，要與三角形個(gè)數(shù)同樣多。

　�、�、教師出示4個(gè)三角形，學(xué)生擺正方形，要比三角形個(gè)數(shù)少。

　　想想：有幾種擺法？

　�、邸⒔處煶鍪�5個(gè)三角形和8個(gè)五角星，學(xué)生擺正方形，要比三角形多比五角星少。

　　想想：有幾種擺法？

　　學(xué)生擺后，指名回答，課件展示。

　　2、數(shù)學(xué)故事

　　出示P15誰(shuí)喝得多情境圖，學(xué)生看圖編故事。

　　思考：誰(shuí)喝得多？你是怎么想的？

　　3、獨(dú)立練習(xí)

　　《課堂作業(yè)》P6、3、4。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？

　　生1：今天我認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友：＝＞＜。

　　生2：用＞和＜時(shí)，只要記住兒歌大口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)就行了。

　　師：今天我們把動(dòng)物樂園里的小動(dòng)物數(shù)量進(jìn)行了比較，在我們生活中也會(huì)常用到比較。下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看，有哪些東西和哪些東西是可以比的？誰(shuí)的數(shù)量多，誰(shuí)的數(shù)量少？幾大于幾，幾小于幾，幾等于幾？然后說(shuō)給你的好朋友聽，或跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

動(dòng)物樂園教案8

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境引入

　　同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片《獅子王》嗎？

　　這是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)它嗎？怎樣記住它的名字？

　　今天是獅子王的生日，好朋友們都來(lái)動(dòng)物樂園了，看看都有誰(shuí)參加了獅子王的生日宴會(huì)？（貼動(dòng)物圖）

　　二、了解動(dòng)物，學(xué)習(xí)生字

　　1、獅子王看到來(lái)了這么多朋友，它高興極了，想請(qǐng)大家介紹一下自己，你想扮演誰(shuí)，猜猜它是怎么介紹自己的？你能記住它的名字嗎？

　　梅花鹿：中型鹿，雌鹿較小，雄鹿有角，一般四叉。夏季體毛棕黃色，遍布白色斑點(diǎn)，故得名。具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，渾身是寶，野生數(shù)量極少，人工種群達(dá)數(shù)十萬(wàn)只，我們雙陽(yáng)是就著名的梅花鹿基地。

　　展示“鹿”的演變過(guò)程。

　　蛇：爬行動(dòng)物，長(zhǎng)圓筒形，全身長(zhǎng)有鱗片，沒有四肢。展示“蛇”的演變。成語(yǔ)：畫蛇添足虎頭蛇尾

　　老虎：生活在森林，叢林和野草叢生的地方，捕食大型食草動(dòng)物。

　　狐貍：肉食性動(dòng)物，主要以小動(dòng)物為食，生性狡猾。教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)“狐貍”二字的讀音。成語(yǔ)：狐假虎威。

　　熊：棲息于山地森林，主要在白天活動(dòng)，善于爬樹，游泳；能直立行走，食性雜，北方黑熊有冬眠的習(xí)性。成語(yǔ)：虎背熊腰。

　　熊貓：長(zhǎng)相憨態(tài)可掬，生活在中國(guó)西南溫帶森林中，以竹子為主國(guó)食物，是我國(guó)的國(guó)寶。

　　2、獅子王的生日宴會(huì)上還收到了駱駝發(fā)來(lái)的賀電，它會(huì)對(duì)獅子王說(shuō)什么呢？猜猜。獅子王聽了駱駝的話喜笑顏開，它隨即發(fā)給駱駝一條信息，你想知道其中的內(nèi)容嗎？

　　駱駝強(qiáng)調(diào)讀音，分開讀時(shí)“駝”讀陽(yáng)平。

　　袋鼠媽媽寄來(lái)了與小袋鼠的合影，她說(shuō)最近很忙，你想知道她在忙什么嗎？指生朗讀兒歌。

　　袋鼠生活在澳大利亞，是一種比較原始的哺乳動(dòng)物，至今已在地球上生活了一億年，小袋鼠出生后要在媽媽的育兒袋里發(fā)育成熟。“鼠”的演變。

　　3、讀詞。

　　獅子王的生日宴會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物們紛紛離開了，你還記得它們的名字嗎？指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。

　　4、認(rèn)字，組詞，說(shuō)話。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　老：師范寫，生書空，再獨(dú)立書寫。

　　狐：強(qiáng)調(diào)“犭”的寫法。

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們?cè)趧?dòng)物樂園里了解了這么多動(dòng)物，你高興嗎？動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物。

　　五、作業(yè)

　　搜集有關(guān)動(dòng)物的資料

　　板書設(shè)計(jì)：

　　動(dòng)物樂園

　　動(dòng)物圖片相關(guān)成語(yǔ)

　　動(dòng)物名字

　　【教材簡(jiǎn)析】動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兩钤诿利惖拇笞匀恢�。本課教學(xué)為學(xué)生呈現(xiàn)它們快樂生活的情景。第一類是野生動(dòng)物類，第二類是家禽家畜類。目的是要提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)自然的美好品質(zhì)。

　　【教學(xué)理念】識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)，在本課中，認(rèn)真落實(shí)多認(rèn)少寫、認(rèn)寫分開的原則，遵循漢字的構(gòu)字規(guī)律，結(jié)合本課的生字特點(diǎn)，關(guān)注識(shí)字方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，為學(xué)生獨(dú)立識(shí)字奠定基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)部首“鳥”，會(huì)寫8個(gè)字，掌握“老”字的筆順，了解“鼠.鹿”的漢字演變過(guò)程。了解帶有反犬旁和鳥字旁的字的特點(diǎn)，鞏固形聲字生字識(shí)記法。

　　2、形聲字識(shí)字法和字理識(shí)字等方法相結(jié)合，提高學(xué)生用多種方法識(shí)字的能力。

　　3、初步了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性與特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生珍愛與保護(hù)之情。提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí).

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)部首“鳥”，會(huì)寫8個(gè)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】提高學(xué)生用多種方法識(shí)字的綜合能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.動(dòng)物圖片、生字卡片、課件。

　　2.布置課前作業(yè)，收集相關(guān)動(dòng)物的資料、帶有動(dòng)物的成語(yǔ)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)流程】

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1.（電腦播放本課中出現(xiàn)的動(dòng)物的錄像）讓同學(xué)們喊出它們的名字，

　�。ń處熛鄼C(jī)貼動(dòng)物圖片）這些都來(lái)自熱鬧的動(dòng)物樂園，（板書課題）齊讀課題，今天老師就帶大家到這個(gè)動(dòng)物大家庭去看一看！

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知，提出生詞

　　1.認(rèn)識(shí)“老虎”

　　瞧，動(dòng)物樂園到了，老虎出來(lái)迎接我們了，（指老虎圖）誰(shuí)來(lái)與它打聲招呼，出示“老虎”字卡，你喜歡老虎嗎?為什么?指名回答。（引導(dǎo)簡(jiǎn)介老虎）誰(shuí)愿意拼讀一下他們的名字？（板書“老虎”）請(qǐng)同學(xué)們注意“老”字的筆順，書空。

　　2.認(rèn)識(shí)“獅、狐貍、豬、貓、狗”

　　（1）在動(dòng)物大家庭里，本領(lǐng)能和老虎相比的就數(shù)獅子了。（指獅子圖）（板書“獅子”），“子”是輕聲的。

　�。�2）老虎和獅子很威猛，狡猾狐貍常和它們斗，（板書“狐貍”）拼讀，貍字在這里是輕聲的，但拿出來(lái)是二聲的。狐貍是兩種動(dòng)物，誰(shuí)給“狐”和“貍”兩個(gè)字?jǐn)U詞？

　�。ò缀⒑�、銀狐、火狐、貍貓、貍子、山貍、貍貓等）

　　（3）同學(xué)們看這幾個(gè)字哪兒一樣？（都是反犬旁）

　　在動(dòng)物樂園里，有好多四條腿的動(dòng)物朋友的`名字帶有反犬旁，你還知道哪些字還是反犬旁的？（豬、貓、狗、狼、狽等）

　�。ò鍟柏i、貓、狗”）

　�。�4）你知道這些字是什么字嗎？（形聲字）說(shuō)說(shuō)你的理由？（反犬旁表示字義，

　　另一半表示字音）也有的形聲字的聲旁不能表示字音，比如“狗”。

　　(5)請(qǐng)你在“豬、貓、狗”中選一個(gè)字組一個(gè)詞。

　　3.認(rèn)識(shí)“雞”

　　有的四條腿的動(dòng)物名字帶有反犬旁，帶翅膀的動(dòng)物名字多帶有

　　“鳥”字旁。不信你來(lái)說(shuō)幾個(gè)！（鴨、鵝、鸚鵡、鴿、鵲）

　�。ò鍟u）

　　4認(rèn)識(shí)“梅花鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”

　　聽說(shuō)同學(xué)們到動(dòng)物樂園來(lái)了，有好多動(dòng)物朋友要跟大家見面呢！

　　（出示鹿、袋鼠、黑熊、駱駝的圖片）

　�。�1）用字理認(rèn)識(shí)鼠、鹿兩個(gè)字。

　�。�2）拼讀“袋鼠”和“駱駝”，（板書袋鼠、駱駝）講講你收集到它們的資料。

　　（3）出示“黑熊”拼讀“熊”，熊是三拼連讀音節(jié)。（板書“熊”）

　　5認(rèn)識(shí)蛇和兔

　�。�1）小朋友，睜大眼睛，再仔細(xì)看看，你看到了什么?(出示“蛇”的圖片)指名說(shuō)。（板書“蛇”），指名拼讀，說(shuō)記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶還有什么？（蝦、蜻、螞、蟻）

　�。�2）（板書兔）拼讀。

　　三、識(shí)記生字重視學(xué)法

　�。�1）這些可愛的新朋友，現(xiàn)在要離開黑板，回到大自然中了，我們要多關(guān)心它們，讓我們一起送它們回去，好嗎？教師揭去動(dòng)物圖片，同學(xué)讀出生詞。

　�。�2）（擦去不需認(rèn)識(shí)的字和音節(jié)）再讀一遍。想想你怎樣記住這些字的？（引導(dǎo)一種方法帶一串字）請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)再匯報(bào)。

　�、偌右患樱夯�、袋、熊、兔、蛇、雞

　　②形聲字識(shí)記：獅、狐、貍、豬、貓、狗、駱、駝

　　③字理識(shí)字：鹿、鼠

　　四鞏固生字多次復(fù)現(xiàn)

　�。�1）擺字卡，讀一個(gè)擺一個(gè)。（擺在桌子上）

　　（2）這些小動(dòng)物可淘氣啦，它們又跑到小朋友的桌子上，我們來(lái)跟它們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫《你來(lái)演我來(lái)猜》，(教師背對(duì)學(xué)生出示生詞卡片，要按組來(lái)出示：第一組是野生動(dòng)物類，第二組是家禽家畜類。三名學(xué)生來(lái)表演，學(xué)生再舉起相應(yīng)的卡片。)

　�。�3）收字卡，收一個(gè)讀一個(gè)。同桌當(dāng)小老師監(jiān)督。

　　五、書寫生字突出重點(diǎn)

　　（1）“老”，范寫，強(qiáng)調(diào)筆順。生臨帖，寫兩個(gè)。

　�。�2）“雞”，指導(dǎo)鳥字旁的寫法，生臨帖，寫兩個(gè)。

　�。�3）其他生字學(xué)生獨(dú)立臨寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　�。ㄗ⒁夥慈缘臅鴮懀瑥�(qiáng)調(diào)三個(gè)一，重在養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。）

　　六、作業(yè)布置重視積累

　　本節(jié)課我們了解了這么多動(dòng)物，動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們共同的家園。老師布置一個(gè)長(zhǎng)作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生把自己搜集到的資料整理成小報(bào)，也可以用你收集的詞語(yǔ)充實(shí)你的詞語(yǔ)手冊(cè)，我們?cè)履┱褂[。

動(dòng)物樂園教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第二單元p12——13“動(dòng)物樂園”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)數(shù)數(shù)、比較等活動(dòng)，掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。

　　2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，知道它們的含義，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力，初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，認(rèn)識(shí)“>”、“<”、“=”的含義，道用詞語(yǔ)和符號(hào)來(lái)表示10以內(nèi)數(shù)的大小。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種動(dòng)物頭像圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　小朋友們，一年一度的動(dòng)物大聚會(huì)就在今天，好多小動(dòng)物都來(lái)到了動(dòng)物樂園，它們要在這里舉行盛大的宴會(huì)，可熱鬧了!我們一起去看看吧!

　　(課件出示情境圖“動(dòng)物樂園圖”)

　　二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探索。

　　1、數(shù)一數(shù)

　　師：動(dòng)物樂園的動(dòng)物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?它們分別有幾只?請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會(huì)兒我們來(lái)匯報(bào)匯報(bào)。

　　生：我看見有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。(生匯報(bào)的時(shí)候，教師在黑板上貼出1只動(dòng)物圖片，并板書相應(yīng)的數(shù)量。)

　　師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢?把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。

　　生1：我是手指著小猴一個(gè)一個(gè)數(shù)的'。

　　生2：我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子，一只一只數(shù)的。

　　生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。

　　生4：我是按從上到下的順序數(shù)的，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。

　　生5：我是數(shù)一個(gè)就在旁邊做個(gè)記號(hào)。

　　師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會(huì)有序觀察。

　　【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程比獲得一個(gè)具體結(jié)果更重要。教師不僅注意到學(xué)生數(shù)的結(jié)果，更重要注意到了數(shù)的方法，學(xué)生介紹了自己很多的方法，有的學(xué)生按一定的順序也有的學(xué)生作一個(gè)記號(hào)，教師及時(shí)給予肯定�！�

　　2、說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，比一比

　　①學(xué)習(xí)“=” 師：老師要為小動(dòng)物們發(fā)獎(jiǎng)了，老師手中有4朵紅花(教師拿出4朵紅花)，要送給一種小動(dòng)物，要每種小動(dòng)物都能得到一朵，你認(rèn)為送給誰(shuí)最合適?

　　生1：給小白兔，小白兔最可愛。

　　生2：4朵紅花5只小兔，有一個(gè)小兔得不到會(huì)傷心的，應(yīng)該給小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。

　　生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。

　　生4：小鹿也有4只，給小熊也行。(發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿的數(shù)量是一樣的，引出比較小熊和小鹿)

　　師：怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢。

　　生：一個(gè)對(duì)照一個(gè)來(lái)帖，演示。

　　師：恩，很不錯(cuò)，這就是一一對(duì)應(yīng)的方法，一只小熊對(duì)應(yīng)一只小鹿……

　　師：小熊和小鹿一樣多，一樣多還可以怎么說(shuō)?

　　生：也就是同樣多(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)“同樣多”的意思)。

　　師：怎樣用一個(gè)算式表示小熊與小鹿一樣多呢?

　　4和4是一樣多的，我們用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示：等號(hào)。同時(shí)板書：4=4。

　　講解：這個(gè)式子讀作4等于4。(齊讀2遍)等號(hào)表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長(zhǎng)。寫在田字格的中間，我們一起來(lái)寫一寫，(學(xué)生書空)表?yè)P(yáng)看得認(rèn)真的孩子：只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。

　　請(qǐng)學(xué)生觀察周圍，寫出類似的算式，并說(shuō)說(shuō)表示什么，學(xué)生寫出6=6、3=3、……

　　②學(xué)習(xí)“>”

　　剛才我們比了比小熊和小鹿，讓我們?cè)賮?lái)比一比其他的小動(dòng)物吧。

　　生：小兔和小鳥比。(讓我們請(qǐng)上小兔和小鳥，變說(shuō)邊擺)

　　師：它們誰(shuí)多?誰(shuí)少?你是怎樣知道的?

　　生：小白兔有5只，小鳥有2只，一只小白兔對(duì)應(yīng)著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是5比2多。我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示就是：5>2。

　　引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“5>2”讀作5大于2，表示5比2多。指導(dǎo)學(xué)生書寫“>”。開口對(duì)大數(shù)，尖頭對(duì)小數(shù)。領(lǐng)學(xué)生齊讀。一列排讀，男生讀，女生讀。

　　【學(xué)生第一次接觸大于號(hào)，感覺較難，教師引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)想，把形和義結(jié)合起來(lái)，學(xué)生便于記憶，理解深刻，為學(xué)習(xí)小于號(hào)作下鋪墊，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)�！�

　　③學(xué)習(xí)“<”

　　師：5只小白兔比2只小鳥多，還可以怎么說(shuō)?

　　生：2只小鳥比5只小白兔少。

　　師：2只小鳥比5只小白兔少，又可以怎樣來(lái)表示呢?

　　生：2小于5。

　　師：這位小朋友說(shuō)得真好，小組討論一下用什么符號(hào)來(lái)表示“2小于5”。

　　生：用“<”

　　師：為什么用這個(gè)符號(hào)表示?

　　生：我認(rèn)為“大于號(hào)”和“小于號(hào)”一定相反。

　　教師及時(shí)給于肯定，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀一遍，作出板書：2<5，讀作2小于5。

　　強(qiáng)調(diào)小于號(hào)的寫法，并指導(dǎo)書空。

　�、茏疃嗪妥钌�

　　師：在這么多的動(dòng)物里面，哪種動(dòng)物最多?哪種動(dòng)物最少?

　　(采用師生拍手對(duì)話：***我問(wèn)你，請(qǐng)問(wèn)哪種動(dòng)物最多?

　　***我問(wèn)你，請(qǐng)問(wèn)哪種動(dòng)物最少?)

　　三、練習(xí)與拓展

　　1、打開課本：

　　書寫“=”“>”“<”

　　2、填一填：

　　7○3 4○9 3○3 5○8 10○1

　　2>□ 6>□ 6=□ □=8 □<9

　　四、游戲

　　1、數(shù)字找朋友游戲

　　規(guī)則：找六個(gè)學(xué)生每人發(fā)一個(gè)數(shù)字卡片，然后一個(gè)男孩和一個(gè)女孩找朋友，必須男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字，在一定的時(shí)間內(nèi)找到朋友。

　　2、數(shù)字卡片游戲。

　　一個(gè)小朋友和老師抽數(shù)字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個(gè)數(shù)的大小，底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的知識(shí)說(shuō)一句話。

　　3、排排隊(duì)游戲：

　　將數(shù)字娃娃按大小排隊(duì)。______<______

　　______>______(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看)

　　4、擺圖游戲：

　　規(guī)則：教師擺出4個(gè)蘋果圓片，要求梨比蘋果少。

　　問(wèn)：有幾種擺法?

　　四、課堂小結(jié)

　　這一節(jié)課，你最大的收獲是什么?在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)?課下說(shuō)給你的好朋友聽。

動(dòng)物樂園教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物樂園

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)比較多少的方法。認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。

　　3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、掌握比較多少的方法。

　　2、會(huì)用“〉”、“〈” 、“=”表示比較的結(jié)果。

　　教學(xué)方法：自主、合作、探究。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　師：小朋友聽過(guò)駱駝和羊的故事嗎？駱駝和羊通過(guò)比較，知道了高有高的好處，矮也有矮的好處。今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是“比較”，內(nèi)容也和駱駝和羊的故事一樣有趣。

　　二、引導(dǎo)操作，探究新知

　　1、出示“動(dòng)物樂園”圖

　　師：動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動(dòng)物？它們各有幾只？請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，等匯報(bào)的時(shí)候再告訴老師和其他同學(xué)。m

　　2、匯報(bào)交流

　　師：你看到了哪些動(dòng)物？各有幾只？（學(xué)生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鳥。）

　　3、動(dòng)手操作

　　（1）師：誰(shuí)愿意用動(dòng)物頭像來(lái)表示你觀察到的圖上的各種動(dòng)物？

　　（2）師：請(qǐng)其他同學(xué)也在下面擺一擺：你看到了幾只什么動(dòng)物？請(qǐng)用學(xué)具表示出來(lái)。

　　（3）學(xué)生擺完，引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)價(jià)：擺出來(lái)的和看到的一樣嗎？

　　4、設(shè)疑激趣

　　師：來(lái)了這么多的動(dòng)物，到底哪一種動(dòng)物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們把它們比一比好嗎？

　�。�1）、小組討論：可以把誰(shuí)和誰(shuí)作比較？

　�。�2）匯報(bào)：我準(zhǔn)備把……和……進(jìn)行比較。

　　5、探究方法

　　(1)認(rèn)識(shí)同樣多和“=”（熊和鹿比）

　　師：咱們先把熊和鹿做比較，那么這兩種動(dòng)物，誰(shuí)多？誰(shuí)少？你是怎么知道的？（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)）

　　動(dòng)手操作：比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少，可以直接根據(jù)數(shù)量多少來(lái)比較，還可用擺的方法來(lái)比較，那么要怎么擺呢？請(qǐng)大家先想一想，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。

　　展示、交流：誰(shuí)愿意到前面來(lái)擺一擺？其他同學(xué)擺的方法和他一樣嗎？有沒有不同的擺法？（學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，擺出了不同的圖形）

　　猜一猜：黑板上的每一種擺法，是怎么進(jìn)行比較的？（如果學(xué)生不懂得表述“一一對(duì)應(yīng)”的比較方法，教師可以參與者的身份參與發(fā)表意見。）

　　認(rèn)識(shí) “=”

　　揭示同樣多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只數(shù)一樣，我們就說(shuō)：它們的只數(shù)？（“同樣多”、“一樣多”、……）熊有4只用數(shù)表示寫幾？鹿也有4只，用幾表示？4和4同樣多或者說(shuō)相等，要用什么符號(hào)來(lái)表示它們的相等關(guān)系？誰(shuí)知道？誰(shuí)會(huì)寫“=”？板書：4 = 4 讀作：4等于4

　�。�2）認(rèn)識(shí)“>”、“<”（兔和猴比、猴和鳥比……）

　　師：接下來(lái)你們想把哪兩種動(dòng)物進(jìn)行比較？這兩種動(dòng)物誰(shuí)多？怎么比較?比的`結(jié)果是什么？可以先擺一擺再說(shuō)一說(shuō)。

　�、侏�(dú)立思考 ②小組交流 ③ 全班交流

　　怎么比？{引導(dǎo)學(xué)生表述：--比—多（少）}

　　師：5比3多，在5和3的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示？你們知道嗎？誰(shuí)會(huì)寫“>”？這個(gè)式子5>3怎么讀？（5大于3）；5比3多，用“>”表示，那么3比5少，可以用“>”表示嗎？應(yīng)用什么符號(hào)表示？這個(gè)式子怎么讀？ 3<5（3小于5）。

　　指導(dǎo)書寫：“>”、“<”

　　練習(xí)使用“>”、“<”（練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生想辦法分辨記憶“>”、“<”）

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)。

　�。ㄓ械暮⒆诱f(shuō)：口子大的朝大數(shù)；有的孩子說(shuō)：開口朝左的是大于號(hào)、開口朝右的是小于號(hào)；還有的孩子說(shuō)：想到把“箭號(hào)”的一橫去掉就是大于號(hào)了。之后教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記�。洪_口朝大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)……）

　　三、練習(xí)與拓展

　�。�1）師：在這么多的動(dòng)物里面，哪種動(dòng)物最多？哪種動(dòng)物最少？（小鳥最少，小兔最多）其他的動(dòng)物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請(qǐng)同桌交流：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？也可以用數(shù)字說(shuō)一說(shuō)它們比的結(jié)果。

　�。�2）在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)？

　�。�3）獨(dú)立完成第13頁(yè)練習(xí)題

　　小猴比小熊少 3〇 4 小鹿比小兔----- 4 〇 5

　　小熊比小猴多 4〇3 小兔比小鹿----- 5 〇 4

　　最多最少

　　（4）填一填：

　　7〇 3 4〇 9 3〇 3 5〇 8 10〇1

　　2 〉□ 6 〉□ 6 = □ □= 8 □和□< 9（這幾道題，發(fā)數(shù)字卡片給小朋友，認(rèn)為合適的都可以到臺(tái)上來(lái)。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　動(dòng)物樂園

　　小于＜大于＞等于＝

　　開口對(duì)大數(shù) 尖尖對(duì)小數(shù)

動(dòng)物樂園教案11

　　活動(dòng)目的：

　　1、大膽說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短句表達(dá)。

　　2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的`理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　設(shè)置情境，教育掛圖。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　游動(dòng)物樂園活動(dòng)目的：

　　1、大膽地說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語(yǔ)表達(dá)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集幼兒參觀動(dòng)物園照片、動(dòng)物圖片布置成展覽角，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。

　　2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開始部分：

　　一、談話互動(dòng)引入，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望

　　1、誰(shuí)去過(guò)動(dòng)物園？請(qǐng)舉手。

　　2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你去動(dòng)物園看到什么？

　　3、動(dòng)物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？

　　基本部分：

　　二、游戲：開車游玩動(dòng)物園——看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見xx（動(dòng)物）

　　1、小朋友今天我們都來(lái)當(dāng)司機(jī)，開車去動(dòng)物園玩好嗎？（請(qǐng)幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當(dāng)車輪。）

　　2、司機(jī)開車時(shí)要注意什么。（遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。）

　　3、動(dòng)物園到了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)：我看見xx。

　　4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說(shuō)短句：我看見xx。小朋友，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：我看見xx。

　　三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么）

　　1、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看要這些小動(dòng)物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么）。

　　2、小組比賽：剛才，小朋友都說(shuō)的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽。看看哪一組的小朋友說(shuō)的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：

　　四、活動(dòng)延伸：觀賞動(dòng)物展覽角——看圖片練習(xí)運(yùn)用說(shuō)短句：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動(dòng)物）。

　　1、我們班級(jí)有個(gè)動(dòng)物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。

　　2、小朋友在看的時(shí)候要和你的朋友說(shuō)一說(shuō)：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動(dòng)物）。

　　3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰(shuí)得的最多。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

動(dòng)物樂園教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系。

　　2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、抓住動(dòng)物的主要特征。

　　2、在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)課件，抽簽桶，小獎(jiǎng)牌，欣賞作品，投影儀等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、視頻欣賞

　　(1)小朋友們喜歡動(dòng)物嗎?

　　(2)下面請(qǐng)小朋友們跟著老師到動(dòng)物世界里去看一看。

　　多媒體課件播放《動(dòng)物世界》視頻片段，請(qǐng)學(xué)生邊看邊思考;

　　在《動(dòng)物世界》里你見到了哪些動(dòng)物?它們都生活在哪里?

　　(3)除了剛才在《動(dòng)物世界》里出現(xiàn)的動(dòng)物外，你們還知道哪些動(dòng)物?

　　2、游戲活動(dòng)

　　(1)教師出示一個(gè)抽簽桶，桶里有五只簽，每支簽上寫有一種動(dòng)物的名稱。

　　(2)每組選一名學(xué)生代表上臺(tái)，每人從抽簽桶中抽出一只簽，要求根據(jù)簽上所寫的動(dòng)物名稱模仿該動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽，并示范如何模仿。

　　(3)四組學(xué)生猜一猜老師和學(xué)生代表分別模仿的什么動(dòng)物。

　　(4)教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品(動(dòng)物小獎(jiǎng)牌)鼓勵(lì)學(xué)生，請(qǐng)全班學(xué)生根據(jù)自己獎(jiǎng)牌上的動(dòng)物圖片來(lái)學(xué)一學(xué)這種動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。

　　3、揭示課題：動(dòng)物的世界是神奇的、有趣的，下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，認(rèn)識(shí)了解我們可愛的'動(dòng)物朋友，并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、趣談動(dòng)物

　　1、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物發(fā)展史

　　地球上有種類繁多的動(dòng)物。從最原始的單細(xì)胞動(dòng)物開始，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演變，動(dòng)物的種類由少而多，地球上終于出現(xiàn)了號(hào)稱“萬(wàn)物之靈”的“智慧動(dòng)物”——人類。

　　2、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物分類

　　動(dòng)物的種類繁多，可分為軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等，我們?nèi)祟悓儆诓溉閯?dòng)物中的一種。

　　3、哺乳動(dòng)物之最(課件出示圖片)

　�、僮钪氐牟溉閯�(dòng)物——藍(lán)鯨

　�、诤返牟溉閯�(dòng)物——獅子

　�、叟艿米羁斓牟溉閯�(dòng)物——獵豹

　　④最聰明的哺乳動(dòng)物——黑猩猩

　�、葑铋L(zhǎng)壽的哺乳動(dòng)物——大象

　　4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物對(duì)人類的幫助

　　三、學(xué)畫動(dòng)物

　　1、我們了解了這么多動(dòng)物知識(shí)，欣賞了許多美麗的動(dòng)物圖片，大家想不想把可愛的動(dòng)物畫下來(lái)?

　　2、下面請(qǐng)大家來(lái)看一看老師是如何來(lái)畫動(dòng)物的。老師比較喜歡動(dòng)物中的大黃牛，因?yàn)樗趧�、踏�?shí)，我們就來(lái)畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長(zhǎng)有一對(duì)大角。

　　教師進(jìn)行演示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。

　　四、作品欣賞

　　1、我們除了用水彩筆、油畫棒來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物外，還可用什么辦法呢?

　　(用水粉、剪貼、泥塑……)

　　2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的相關(guān)作品。

　　五、創(chuàng)作練習(xí)

　　1、作業(yè)要求：選擇一個(gè)你最喜歡，最熟悉的動(dòng)物，抓住它的主要特征把它畫出來(lái)。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)。

　　六、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺(tái)上，教師在實(shí)物投影儀下，進(jìn)行總評(píng)。

　　七、課堂延伸

　　1、播放課件《動(dòng)物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪，動(dòng)物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞，許多珍稀動(dòng)物遭到人類的獵殺，很多動(dòng)物因此滅絕，動(dòng)物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。

　　2、請(qǐng)學(xué)生各抒己見：自己作為一名小學(xué)生，該怎樣來(lái)幫助動(dòng)物朋友們呢?

　　3、呼吁大家都來(lái)關(guān)心保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

動(dòng)物樂園教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

　　2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。

　　3．環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

　　活動(dòng)方法

　　想像法、激發(fā)法、重組法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場(chǎng)券。

　　2．游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的`名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

　　3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

　　4．備領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

　　藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

　　健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。

　　5．生活中滲透

　　可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

　　6．家庭中滲透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

　　活動(dòng)反思

　　在一節(jié)活動(dòng)課里，我根據(jù)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，幼兒好動(dòng)、愛表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來(lái)逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話。幼兒的模仿力較強(qiáng)，我布置了用動(dòng)物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動(dòng)，形成合作探究式的師生互動(dòng)，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

動(dòng)物樂園教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3．主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4．學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

　　（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。

　�。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

　　活動(dòng)方法

　　想像法、激發(fā)法、重組法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口"購(gòu)買"一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場(chǎng)券。

　　2．游客手拿折（畫）好的'動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

　　3．玩"看誰(shuí)猜得對(duì)"。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

　　備領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

　　學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

　　玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。

　　生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

　　家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

動(dòng)物樂園教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。掌握“老”的筆順。

　　2、運(yùn)用字理識(shí)字，字謎識(shí)字等多種識(shí)字方法識(shí)記生字。

　　3、通過(guò)查找圖書，點(diǎn)擊課件，上網(wǎng)瀏覽等方式，了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，會(huì)寫8個(gè)一類生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?與我們的生活息息相關(guān),有了動(dòng)物才有了我們這個(gè)生機(jī)盎然的世界，你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們就在這里上一節(jié)有關(guān)動(dòng)物的情境識(shí)字課——《動(dòng)物樂園》，高興嗎?下面就和老師一起走入這個(gè)奇妙的動(dòng)物世界吧！

　　2、說(shuō)一說(shuō),你看到了哪些動(dòng)物啊？

　　3、學(xué)生觀看視頻。

　　4、小朋友們看得可真認(rèn)真，現(xiàn)在有一些動(dòng)物已經(jīng)來(lái)到了我們的課堂，看一看,你了解哪種動(dòng)物，給大家介紹一下吧？

　　5、小朋友們知道得可真多，老師也為你們準(zhǔn)備了一些關(guān)于動(dòng)物的資料，下面我們就走進(jìn)樂園,學(xué)一學(xué)，看一看吧。

　　6、看完的小朋友可以在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，借助拼音或者你喜歡的識(shí)字方法（形聲字，字謎，部件組合）記一記這些小動(dòng)物的名字，然后在小組內(nèi)考一考。開始吧。

　　二、合作學(xué)習(xí)，識(shí)字寫字。

　�。ㄒ唬┬〗M學(xué)習(xí)。

　　1、本課的生字你們認(rèn)識(shí)了嗎？那老師可要考考你們了，準(zhǔn)備好了嗎？開火車檢測(cè)生詞，生字。

　　2、小朋友們可真棒，沒用老師教，你們就把生字認(rèn)會(huì)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用什么好辦法記住這些字的？

　　（二）生找規(guī)律：

　　我們發(fā)現(xiàn)了這些生字很多都有“犭”旁：獅，狐貍，豬，他們都是形聲字。 “駱、駝”也是形聲字，都是馬字旁。

　　我發(fā)現(xiàn)黑和熊都有灬。

　　他們的“灬”可不一樣，我們來(lái)看一看。黑是表示一個(gè)人被火烤得滿身是灰，它是一個(gè)象形字，他本身就是一個(gè)偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。

　　拓展：我們看一看，這幾個(gè)字的“灬”表示與什么有關(guān)？（燕、熱、熟、魚）

　　我發(fā)現(xiàn)鼠，虎，鹿都是象形字。袋也是形聲字，我有個(gè)問(wèn)題，為什么蛇不是昆蟲，卻用蟲字旁��？我們一起來(lái)看一看吧。由于蛇長(zhǎng)得像蟲子，所以用蟲字旁。

　　下面我們?cè)賮?lái)讀一讀這些字，好嗎？

　　三、媒體輔助，指導(dǎo)寫字。

　　看來(lái)這些字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面我們來(lái)寫一寫這些字。

　　大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規(guī)律，然后再觀察它的具體位置，找出認(rèn)為不太好寫的字我們一起來(lái)寫一寫。看來(lái)這兩個(gè)字不太好寫，我們一起來(lái)寫一寫吧！

　　師坐在實(shí)物投影上寫字。強(qiáng)調(diào)：大家寫的時(shí)候要注意寫字姿勢(shì)！肩挺背直。注意三個(gè)一。要寫好這個(gè)字，請(qǐng)大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來(lái)寫一個(gè)。第一短橫要寫個(gè)上一線上，第二筆豎要寫在豎中線上，在上二線的位置起筆。第三筆是長(zhǎng)橫，要寫在橫中線偏上一點(diǎn)。再寫個(gè)長(zhǎng)撇，要路過(guò)中心點(diǎn)。第五筆是撇，一定要記住，最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個(gè)。寫完后同組的同學(xué)可以互相看一看。評(píng)價(jià)一下，修改一下。

　　四、游戲城堡，鞏固練習(xí)。

　　1、現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，做個(gè)猜字游戲吧。

　　2、老師告訴大家，有些形聲字的聲旁經(jīng)過(guò)變化，已經(jīng)不能表示漢字的讀音了，所以同學(xué)在認(rèn)讀的.時(shí)候要小心�。�

　　3、拖拉游戲：

　　接下來(lái)我們進(jìn)入第二關(guān)：找朋友。

　　我們剛剛認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的名字，你能給它們分分類嗎？先看看老師的演示，想不想自己試試著玩一玩吧。

　　小結(jié)：我們先玩到這吧，小朋友們玩得開心嗎？

　　五、拓展擴(kuò)充：

　　剛剛我們?cè)趧?dòng)物樂園中不僅認(rèn)識(shí)了15個(gè)生字，寫了兩個(gè)字，還認(rèn)識(shí)了好多小動(dòng)物呢，接下來(lái)，你還想了解哪些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)？

　　老師為你們準(zhǔn)備了拓展園地，將滿足你們所有的愿望�，F(xiàn)在就拿起你手中的鼠標(biāo)，點(diǎn)擊你喜歡的內(nèi)容，盡情暢游一番吧。

　　六、總結(jié)收獲，結(jié)束本課。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)不僅認(rèn)識(shí)了那么多的生字，還學(xué)會(huì)了自己運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)。小朋友對(duì)動(dòng)物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學(xué)們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　讀生字卡片

　　介紹一種動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　二、學(xué)習(xí)5個(gè)一類生字

　　狐左右結(jié)構(gòu)，形聲字

　　字謎：嘴尖尖，腿細(xì)細(xì)，生性狡猾又多嶷，尾巴一掀放臭屁

　　組詞：狐假虎威狐貍

　　貍：左右結(jié)構(gòu)，形聲字

　　形近字：理、埋、鯉

　　組詞：貍貓狐貍

　　蛇：左右結(jié)構(gòu)、形聲字部首：蟲