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小班音樂教案：我是棉花糖
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案：我是棉花糖，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案：我是棉花糖1
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉歌曲，學唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
鋼琴
活動過程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習師生問好。《我愛我的幼兒園》、《 我愛我的小動物》
2、律動練習，《生活模仿動作》
二、基本部分
1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點提問：“小朋友看這是什么呀？你們吃過它嗎？它是硬的還是軟的呢？對了是軟軟的……..。今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。
2、教師范唱一遍歌曲。
提問歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）
3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么？
4、請小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。
5、請幼兒跟隨教師整首學唱歌曲兩編。
6、放錄音請幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。
7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。
三、結(jié)束部分
歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
教學反思：
今天我在教研組中上了開學以來的第一堂公開課，心里比較激動。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對了，小5班的小朋友還是比較配合的`，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因為都比較興奮激動，喜歡亂跑，有時候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在過程中還是有很多不足的地方。
小班音樂教案：我是棉花糖2
活動目標：
1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準備。
2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。
3、棉花糖。
活動過程：
一、引題
這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？
二、觀察棉花糖
1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）
3、棉花糖還會變魔術(shù)呢�？�，變變變，變變變，變出什么來啦？
�。ń處熾S即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？
請你們也來變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的.。它還會變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來。
三、品嘗棉花糖
真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導幼兒說出越來越小，慢慢融化了）
最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。
四、表現(xiàn)棉花糖
1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。
�。ㄕ埮浒嗬蠋煄兔Ψ置藁ㄌ堑男仫棧�
3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）
4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣��？（鞏固棉花糖會“融化”的特性）
6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖
1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑迹乙瞾砀銈円黄饋碜雒藁ㄌ前伞?/p>
�。ń處熞贿呝N胸飾，一邊說：我是棉花糖�。�
2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動作做出來？
六、延伸
告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
我是棉花糖
1=c 2/4活潑地
5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
1 3 5 5︱1—‖
變出小兔來。
變出小熊來。
小班音樂教案：我是棉花糖3
《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理，引導幼兒體驗分享的快樂。在現(xiàn)在獨生子女眾多的時代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對話，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
選用《云朵棉花糖》,作為小班語言活動素材是因為，主題單純，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗分享的快樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理解，體會“分享快樂”這一道理.
活動目標
1．喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。
圖像。
活動準備 1．故事課件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等3．實物：一團棉花、棉花糖。 活動過程 一.激發(fā)興趣 出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事
師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內(nèi)容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的.老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓啊？
(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?（學鼠老二說）
(4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣?（學鼠老大說）
(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學鼠小小說）
三.體驗故事情節(jié)（出示操作材料）
1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，哎，它們會加些什么水果?
“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。。”
2．哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。
師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰
來了？（小貓）跳跳跳，誰來了（小兔） “嗯，我最喜歡了，好香好香奧�！保ㄐ⌒埽┫阄堆剑褬淞掷锏男游锒家齺砹�，來了許多許多的小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。
3．這么多的小動物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會怎么做呢?
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧。（老師示范請小動物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖�。磕愀游镌趺凑f？
5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談?wù)摚核麄冊趺催�是那么開心呀?
師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖�！焙⒆觽儯恍±鲜蟊緛碛心敲创笠粔K棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們?yōu)槭裁催�是那么高興��？
我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們高興啊？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了�！蹦銈冇X得是不是��？
延伸
我們也來一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱
住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服�！�
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。”
鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃�！贝蠹叶纪饬�。
三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。
大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心
分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！
第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教學反思：
本周我們班主題關(guān)于糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動中的棉花糖對孩子來說覺得跟我們平時吃到的糖果不一樣，因為有些小朋友可能沒吃過，有些小朋友可能沒有接觸過，所以他們對整個活動感到好奇。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女對分享的概念根本沒有，我想正好通過本節(jié)活動中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學習。
本節(jié)活動我定的目標是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。大膽表達自制“糧果”的想法。活動前我讓家長為孩子準備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾。活動開始時我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛圖，大多幼兒都在掛圖沒有仔細聽故事。導致我第二個環(huán)節(jié)是向幼兒提出問題，讓幼兒仔細的傾聽故事，并理解故事內(nèi)容，可是在仔細聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示圖片，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過圖片，幼兒的興趣度明顯比剛開始時少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來，對故事的理解也深了。最后我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學著書中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快樂的學做中結(jié)束了本次語言活動。
小班音樂教案：我是棉花糖4
活動目標：
1、嘗試用自然的聲音學唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學習創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動作。
3、體驗音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
動物棉花糖2個，棉花糖若干。
活動過程：
一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么?”(教師出示棉花糖。)
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。)
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來變一變吧!”
二、熟悉歌詞，感知旋律學習演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術(shù)師呢!會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢?”(出示動物棉花糖，學說歌詞。)
“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧!”(幼兒反復學說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。)
4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧!”(學第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。)
“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的.時候要變回家哦!”(幼兒說第二段歌詞并表演。)
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧!”(幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。)
6、幼兒學唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)
三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)
2、幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
3、結(jié)伴進行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣。
1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧!”(變變變，變回原來的身份。)
2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動。
活動反思：
本首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進行歌唱活動。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用變魔術(shù)，念咒語的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過程中考慮到歌曲比較簡單，所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現(xiàn)變的東西，讓孩子在一遍一遍的中體驗到歌唱活動的快樂。
小班音樂教案：我是棉花糖5
活動目標：
1、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗歌曲的愉快情緒。
活動準備：
圖譜、已嘗過棉花糖。
活動過程：
一、導入：
1、孩子們，我們吃過棉花糖是什么樣子的？師：我們吃過的棉花糖白白的、軟軟的、香香的`。香香軟軟的棉花糖會變魔術(shù)呢，猜猜，軟軟的棉花糖會變成什么呢？
2、你來聽聽看，棉花糖變成了什么？
二、熟悉旋律
1、棉花糖變魔術(shù)的時候還有好聽的音樂呢，我們一起來再來聽聽吧。
2、我們一起把這個好聽的音樂哼唱出來吧。
3、師幼一起跟著音樂哼唱歌曲旋律一遍。
三、學唱歌曲。
1、(教師范唱)剛才老師唱的這個軟軟的棉花糖變出什么來?
2、(幼兒邊說教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的？我們來做一做小兔的樣子。
3、你想不想也做個棉花糖來變變魔術(shù)？我們一起看著圖上說一說、變一變，好嗎？那再跟老師一起學念歌詞。（老師清唱，讓幼兒一起跟）剛才棉花糖變出來的是小兔子，我們一起看著圖譜唱一唱吧，變完以后我們一起做做小兔子的樣子好嗎？
5、棉花糖又要變魔術(shù)了，我們來聽它這次變出了什么？（范唱第二段，并出示小熊圖片。）
我們一起來唱唱、變變吧。
6、棉花糖變變變是一件開心的事情，那你們在唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？（開心的聲音），什么樣的聲音是開心的聲音呢？（笑著唱的聲音是開心的）我們一起用開心的聲音來唱唱這首好聽的歌吧�。▽W習用愉快的情緒演唱歌曲。）
四、師：今天棉花糖變了小兔、小熊，我們也用愉快的聲音來演唱，真好聽。其實棉花糖還可以變出其他的動物來呢，我們下次在一起來唱唱、變變吧。
小班音樂教案：我是棉花糖6
活動目標：
1、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《我是棉花糖》。
2、大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，體驗參與音樂活動的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備
經(jīng)驗準備：課前吃過棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點
材料準備：多媒體課件、音樂磁帶（建構(gòu)教材的配套磁帶）。
活動過程：
一、奇妙的'棉花糖
播放課件第二頁
1、這是什么？你們都吃過嗎？吃起來感覺怎樣？摸上去？
2、你吃過什么樣的棉花糖？
3、游戲：棉花糖變變變
師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么？（幼兒泛講）
幼兒邊念兒歌邊做游戲：
棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變——變——變——。
播放課件第二頁，聲音播放器
師：一陣大風刮來，棉花糖飛了起來
二、棉花糖旅行記
1、棉花糖飛到小兔家（感知音樂的旋律）
播放課件第三頁
棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰的家？
播放課件第三頁，出現(xiàn)小兔
播放課件第三頁，聲音播放器
什么是孤單？棉花糖說：沒關(guān)系、沒關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會變。
棉花糖可能會變成什么呢？為什么？（幼兒泛講）
第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）
播放課件第三頁，變出小兔
它變出了什么？它還唱了些什么？
播放課件第三頁，邊講邊點擊3次
棉花糖變得小兔來到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來，高高興興地在草地上玩了起來。
2、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。）
播放課件第四、五頁
還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里？
棉花糖看著呼呼大睡的小熊想，我該變成什么呢？你們來猜一猜。
第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）
播放課件第五頁，變出枕頭
棉花糖變成了什么？它為什么要變一個枕頭呢？
幼兒跟唱
3、棉花糖飛到小豬家（聽伴奏自己演唱歌曲）
播放課件第六、七頁
看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過了小河流，飛到了誰的家？
師用歌聲唱出謎語讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律）
播放課件第七頁，出現(xiàn)小豬
播放課件第七頁，播放生日歌
今天是什么日子？原來今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對屋里的小豬說："祝小豬生日快樂！"
師：棉花糖會變出什么禮物來送給小豬呢？
第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）
播放課件第七頁，變出小花
學唱歌曲
你還想送什么禮物給小豬呢？你能把它唱出來嗎？
三、游戲：我是棉花糖
重點：感受游戲的快樂并嘗試改變歌詞演唱
你還想變什么送給小豬呢？（請個別幼兒回答）
我們一起來變一變，你變的是什么？
請個別幼兒邊唱邊變。
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