小班綜合教案在一起真好
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的小班綜合教案在一起真好,歡迎大家分享。
小班綜合教案在一起真好1
活動目標:
1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化,以及對顏色的認知,大膽想象故事的情節(jié)。
2、體驗和朋友們在一起的快樂,喜歡上幼兒園。
活動準備:
大圖書、《小星星》音樂
活動過程:
一、情境導入,激發(fā)興趣
1、談話,引出活動的主題;
師:今天,老師請來了一位非常特別的客人,這會兒啊,他就躲在這后面呼呼,他在干什么啊?想不想認識他,那么我們先把他叫醒,好嗎?試試看!(
2、出示藍色圖片,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象:
師:哦喲,真是個好奇怪的朋友,想不想看?他長什么樣子呀?誰來說說看,你覺得這個小家伙長得什么樣?
二、出示圖1,根據(jù)圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配小藍家里有誰?
師:小藍的家里有誰啊?你們怎么會一眼就看出它是小藍爸爸呢?媽媽和爸爸長得有什么不一樣?
三、出示圖2,觀察圖片,找出空缺位置,進行數(shù)數(shù)及顏色的'認知對應。
1、找出空缺位置,顏色對應:
師:誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢?
2、點數(shù)練習:
師:咱們數(shù)數(shù),小藍幼兒園里有幾個好朋友?
顏色的認知:
師:寶貝們你們知道他們的名字嗎?
四、出示圖3,觀察圖片,自由想象故事情節(jié):
師:看看他們在幼兒園里做什么呢?小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢?
五、出示圖4,根據(jù)圖片內容加強幼兒方位感:
師:看學完唱歌,他們玩起了游戲,他們在玩什么游戲啊?你們愿意來找找他們嗎?你找到了誰?他藏到了哪里?
六、出示圖5:要放學了,體驗和朋友們在一起的快樂:
師:時間過得真快,一下子放學的時間就到了,還沒和朋友們玩夠就要回家了,好舍不得哦。你們是不是也這么認為?瞧,他們也是,都很舍不得,兩個兩個抱得緊緊的,都不愿分開。你們舍不得離開朋友時,會做什么動作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說,那我們回到教室里在去說一說吧。
小班綜合教案在一起真好2
活動目標:
1、通過自制圖書閱讀,感知不同的色彩。
2、樂于上幼兒園,體驗上幼兒園的快樂。
活動準備:
自制大書《在一起真好》
活動過程:
一、出示圖書,激發(fā)幼兒興趣
師:“今天老師給小朋友帶來了一本大書,這是書的封面,猜猜會是講的誰的故事?”
。ㄖv好就是它的故事)它是什么顏色?(藍色)它叫小藍(我們跟它打個招呼)
師:這個故事的名字就叫——《一起真好》
師:我們一起來說說這個故事的名字。
二、閱讀圖書。
1、打開書(p1)
師:看,小藍家里有誰?(爸爸、媽媽、小藍)
。ㄕ埿∨笥颜乙徽遥
師:誰是爸爸?為什么?(請幼兒上來指:因為最高)(你來抱抱爸爸)
媽媽在哪里?(請幼兒上來指:因為個子矮)(你來親親媽媽)
2、打開書(p2)
——故事:我叫小藍,我長大了,要上幼兒園了,來到幼兒園小藍該做在哪兒呢?(
請小朋友幫它坐下)。師:我們來數(shù)一數(shù)有幾個小朋友(6個)。這個為什么不數(shù)?
。ㄋ谴笕、老師)我們來認認它的小伙伴(小綠、小黃、小黑、小紫……)。
3、p3
師:顏色寶寶在干什么?(唱歌)你怎么知道的'?(有音樂)它們唱的什么歌?(我上幼兒園)顏色寶寶是不是都來唱歌了,我們來看一看(一一認認)誰沒來?(小藍)小藍在哪兒我們來找找?(躲在大樹的后面)它為什么不想來唱歌?(它想睡覺了不想上學)原來小藍不會唱這首歌,沒關系,我們來跟它一起唱(我上幼兒園) 小藍說謝謝你們,下次我敢唱歌了,我們給小藍找個位置坐下。
4、p4
師:顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,,我們把它找出來,你是在哪兒找到它的?找好一個
我們給它找個座位坐下來,依次逐一找出一個顏色寶寶。
師:少了誰?(小藍)小藍你在哪里呀?“嗚嗚,老師,剛才在做游戲的時候,把腿磕破了,好疼呀,怎么辦呢?”
5、p5
師:快放學了,顏色寶寶兩個兩個抱在一起干什么呢?(抱一抱、親一親)
師:誰來了?(爸爸、媽媽來接它們)誰的家長站在第一個?
老師打開書讓爸爸、媽媽進教室接寶寶,放學了寶寶要說什么?(老師再見、小朋友再見)
小班綜合教案在一起真好3
活動目標:
1.理解繪本內容,感知各種顏色及一一對應、上下、前后、里外的方位關系。
2.能夠用語言和動作表達對同伴的關心和愛護。
3.體驗和老師、小朋友在一起所帶來的快樂。
活動準備:
自制大書《在一起真好》
活動過程:
一、情景導入,激發(fā)興趣
1.出示藍色部分,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。提問:他是誰?長什么樣子?
2.教師介紹小藍,引導幼兒進入情境,教師拿小藍圖片與幼兒進行身體接觸并引導幼兒快速進入情景。
二、理解故事,體驗情感
。ㄒ唬┮龑в變河^察圖片一:小藍的家
1.了解小藍家的.成員,幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對比關系。提問:小藍的家里都有誰?你從哪里看出來他是小藍的爸爸?這是誰?她和爸爸有什么不一樣?
2.講述“小藍上幼兒園”的故事,引導幼兒聯(lián)想自己入園時的經驗,表達自己的想法。提問:他喜歡上幼兒園嗎?為什么?
。ǘ┮龑в變河^察圖片二:幼兒園的教室里
1.引導幼兒給小藍找座位,理解一一對應的關系,提問:小藍走的太慢了,他遲到了,誰來幫小藍找一個合適的位置?
2.引導幼兒數(shù)數(shù)班級里有幾個小朋友,鞏固幼兒按物點數(shù)的能力。
3.引導幼兒一“起名字”的方式,區(qū)分各種顏色,重點認識紫色、咖啡色、橘黃色。提問:這些小朋友都叫什么名字,你們都認識他們嗎?
(三)引導幼兒觀察圖片三:和小朋友一起唱歌
理解畫面含義,知道好朋友要相互關心,相互幫助。提問:少了一個朋友,誰沒有來?為什么小藍不來和大家一起唱歌?
。ㄋ模┮龑в變河^察圖片四:捉迷藏
1.引導有找藏起來的小朋友,幫助幼兒理解上下、前后、里外的方位關系,提問:這是干嘛?誰能幫助小藍找躲起來的小朋友?
2.創(chuàng)設“咖啡”摔倒的情景,引導幼兒向咖啡表達自己的關心和愛護,體驗好朋友之間要互相關心。
。ㄎ澹┮龑в變河^察圖片五:離園時刻
1.引導幼兒學習圖片中的小朋友相互抱一抱,體驗好朋友在一起舍不得分開的情感。提問:“好朋友在干嗎?”“你們在幼兒有好朋友嗎?我們也來抱一抱!
2.教師以小藍的口吻小結:和老師小朋友在一起真好,明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂,激發(fā)幼兒更加喜歡上幼兒園。
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