《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》教案四篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
教材22--23頁(yè)，分米和毫米的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)國(guó)際通用長(zhǎng)度單位毫米與分米，建立毫米和分米的長(zhǎng)度觀念。初步學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位度量物體長(zhǎng)度。
2、理解毫米與厘米、分米與厘米、分米與米之間的關(guān)系。掌握1厘米=10毫米，1分米=10厘米、1米=10分米的換算。
3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)和實(shí)際測(cè)量以及熟練使用測(cè)量工具測(cè)繪的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，建立毫米和分米的長(zhǎng)度觀念，體驗(yàn)毫米、分米在日常生活中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
毫米和分米長(zhǎng)度單位觀念的建立。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
每生一把尺子，一張測(cè)驗(yàn)紙，同桌一套學(xué)具材料（紙條、牙簽、小棒。）
教學(xué)過(guò)程：
一、溫故互查
前面我們學(xué)習(xí)了米和厘米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位，下面以2人小組回顧復(fù)述以下內(nèi)容：1米=（ ）厘米 床長(zhǎng)2（ ） 鉛筆長(zhǎng)15（ ）
二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：（出示情境圖）昨天晚上有一位小朋友叫甜甜，他做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，你們想不想知道他做了一個(gè)什么樣的`夢(mèng)？
師：那就讓我們一起走進(jìn)甜甜的夢(mèng)里看一看吧！大家看，他夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)了？
生：齊天大圣孫悟空。
師：齊天大圣在向小朋友們展示他的金箍棒呢！變小小變成1分米長(zhǎng)了！可以放在甜甜的手心里了。還能變得更小呢，小小變成5毫米長(zhǎng)了，放在了齊天大圣的耳朵里了。
師：我相信很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息，那么誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
師：同學(xué)們真善于觀察，根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
預(yù)設(shè)
生：5毫米有多長(zhǎng)？
生：1分米有多長(zhǎng)？
師：想要知道5毫米有多長(zhǎng)，那我們只要知道1毫米有多長(zhǎng)就可以了，所以這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)兩位新朋友——分米和毫米。
板書(shū)課題：毫米和分米的認(rèn)識(shí)。
2、合作交流、探求新知
�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)毫米
�。�1）猜測(cè)
師：孫悟空可以把5毫米的金箍棒放進(jìn)耳朵里，說(shuō)明了什么？（毫米很�。� 師：那1毫米有多長(zhǎng)呢？你來(lái)猜一猜。（學(xué)生表達(dá)自己的看法）
�。�2）講解
師：同學(xué)們到底猜的對(duì)不對(duì)呢？那帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)看看我的平時(shí)用的直尺（幻燈片播放），這上面除了我們認(rèn)識(shí)的1厘米，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（一小格一小格的） 師：小博士告訴我們，這里的一小格就是1毫米，用字母表示為：mm（板書(shū)） 出示毫米定義
（3）感知
師：那你們現(xiàn)在知道1毫米到底有多長(zhǎng)了嗎？能不能用手比一下？你有什么感覺(jué)？（毫米很�。⿲�(duì)，因?yàn)楹撩缀苄�，所以測(cè)量比較小的物體的時(shí)候就用毫米做單位 師：能不能再比一下5毫米的長(zhǎng)度？那你現(xiàn)在知道5毫米有多長(zhǎng)了吧？噢，原來(lái)5毫米這么小，怪不得齊天大圣能把金箍棒放在耳朵里。
�。�4）聯(lián)系生活
師：在我們的生活中也有許多的毫米，睜開(kāi)你明亮的小眼睛，找一找生活中哪些物體用到了毫米？或者你在哪里見(jiàn)過(guò)毫米？
�。�5）尋找關(guān)系
師：大家還記得以前我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？（米和厘米，并讓學(xué)生用手比一下）
師：那還記得米和厘米的關(guān)系嗎？（1米=100厘米）
師：那請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們今天學(xué)習(xí)的毫米跟我們以前學(xué)過(guò)的米或者厘米是不是也有關(guān)系呢？（播放幻燈片） 師：那你現(xiàn)在知道了嗎？（ 10毫米=1厘米）
師：那2厘米=（ ）毫米？3厘米呢？5厘米呢？（出示練習(xí)題）
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)分米
�。�1）猜測(cè)
師：孫悟空把金箍棒變成了1分米放到了甜甜的手心里，通過(guò)圖片，你能猜一猜1分米有多長(zhǎng)嗎？（學(xué)生表達(dá)自己的看法）
�。�2）講解
師：同學(xué)們到底猜的對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)請(qǐng)教一下小博士（播放幻燈片） （小博士說(shuō)： 10個(gè)這樣的小格是1分米，用dm板書(shū)表示） 出示分米定義
�。�3）小組合作探究
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)，老師這里有兩個(gè)問(wèn)題，如果你能通過(guò)自己的努力思考解答，那你就跟分米成為了好朋友。
課件出示題目
�。�1）分米跟厘米是什么關(guān)系呢？
�。�2）分米跟米又是什么關(guān)系呢？
�。�4）聯(lián)系生活
師：在我們的生活中也有許多的分米，睜開(kāi)你明亮的小眼睛，找一找生活中哪些物體用到了分米？或者你在哪里見(jiàn)過(guò)分米？
�。�5）感知
師：那你能不能用手比一下1分米到底有多長(zhǎng)呢？噢，原來(lái)孫悟空又把他的金箍棒變到這么長(zhǎng)，怪不得正好可以放到甜甜的手心里了
�。�6）小結(jié)
師：我們學(xué)過(guò)的測(cè)量物體長(zhǎng)度的單位有什么？他們都叫做“長(zhǎng)度單位” 出示長(zhǎng)度單位定義
三、自學(xué)檢測(cè)
師：今天大家表現(xiàn)這么好，相信在用這些長(zhǎng)度單位時(shí)，大家也能表現(xiàn)的更好，老師對(duì)你們有信心，你們對(duì)自己有沒(méi)有信心呢？（幻燈片出示練習(xí)題）
1、 1米=（ ）分米 5米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 40厘米=（ ）分米 1厘米=（ ）毫米 6厘米=（ ）毫米
2、小兔子身長(zhǎng)4（ ），尾巴長(zhǎng)約7（ ）。
3、一只七星瓢蟲(chóng)的長(zhǎng)度大約是5（ ）。
四、鞏固練習(xí)
1、 38米＋54米=（ ）米 1米 －6分米=（ ）分米 57分米－17分米=（ ）分米=（ ）米
2、在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位 小明身高138（ ）， 他的大拇指寬約（ ）， 手腕一圈長(zhǎng)約12（ ）
五、拓展延伸
師：拿出1張白紙，誰(shuí)能量出這張白紙的厚度？（生量后發(fā)現(xiàn)不到1毫米。） 師：其實(shí)有比毫米更小的長(zhǎng)度單位，同樣還有比米更大的長(zhǎng)度單位，課后請(qǐng)同學(xué)們找一找。
六、總結(jié)提升
這節(jié)課大家有什么收獲呢？
《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米，建立分米和毫米長(zhǎng)度的表象。
2、通過(guò)實(shí)際測(cè)量，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，并提高估測(cè)能力。
3、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)于分米和毫米的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、米尺。
課時(shí)安排：1課時(shí)
授課類型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
談話：前面我們學(xué)習(xí)了哪長(zhǎng)度單位？（板書(shū)：米m 厘米cm）
游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師兩手分開(kāi)，你們覺(jué)得差不多1米了，就喊停。停的時(shí)候，找學(xué)生拿米尺測(cè)量一下。
繼續(xù)游戲，你們覺(jué)得差不多有1厘米了，喊停！檢驗(yàn)一下。
談話：我們知道1米比1厘米要長(zhǎng)的多，那么，你們還記得他們之間的關(guān)系嗎？
�。ò鍟�(shū)：1米=100厘米）
談話：在我們的生活，米和厘米無(wú)處不在，你能把他們找出來(lái)嗎？
�。� 展現(xiàn)例題）
過(guò)渡：看來(lái)，大家學(xué)習(xí)的很不錯(cuò)，今天我們將繼續(xù)參觀長(zhǎng)度王國(guó)可是，守衛(wèi)人想考考大家，你能量出數(shù)學(xué)書(shū)的厚度嗎？
提示：你能指一指數(shù)學(xué)書(shū)的厚度在哪里嗎？
二、新授
1、認(rèn)識(shí)毫米
�。�1）產(chǎn)生需要，初步認(rèn)識(shí)1mm
追問(wèn)：在剛才量數(shù)學(xué)書(shū)的.厚度時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ù蠹s1厘米，不到1厘米）
介紹：是的，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰見(jiàn)這樣不是整厘米的時(shí)候，那就需要一個(gè)更小的長(zhǎng)度單位毫米（板書(shū)課題：毫米）在1厘米中間，每小格的長(zhǎng)度是1mm，毫米是比厘米小的長(zhǎng)度單位，（板書(shū)：毫米），毫米可以用字母mm表示（板書(shū)：mm）
那么1mm有多長(zhǎng)呢？
（2）多種感官參與，感知1mm
�、�?gòu)闹背呱细惺?mm
要求：請(qǐng)你從尺子上找一找1mm，同桌相互指一指。
明確：1小格就是1mm
�、跍y(cè)量感受1mm
現(xiàn)在，老師這里有個(gè)回形針，我想知道它的厚度，可以這樣測(cè)量，明白了嗎？
請(qǐng)你把我課前給你們的物品請(qǐng)出來(lái)，量一量他們的厚度，好嗎？
《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。能感知、估計(jì)物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。
2、在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米的過(guò)程；在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位、尺子進(jìn)行測(cè)量；通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程建立長(zhǎng)度認(rèn)識(shí)。
3、經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
難點(diǎn)：在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的長(zhǎng)度。
教具準(zhǔn)備：
常規(guī)：米尺、小尺子、一元硬幣、一分硬幣
多媒體： 課件
學(xué)具準(zhǔn)備：
直尺、卷尺、一元硬幣、一分硬幣、購(gòu)物卡、銀行卡、各長(zhǎng)度的小金箍棒等。課前：播放西游記主題曲《猴哥你真了不得》
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入：
師：俗話說(shuō)：“日有所思，夜有所夢(mèng)”，甜甜小朋友特別喜歡孫悟空。有一天，孫悟空就來(lái)到他的夢(mèng)里（課件演示孫悟空?qǐng)D片），甜甜和他學(xué)了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。你們喜歡孫悟空嗎？
生：喜歡
師：孫悟空有一件特別厲害的兵器是什么？
生：金箍棒（課件演示金箍棒）
師：今天我們就一起走進(jìn)甜甜的夢(mèng)里，來(lái)探索和研究藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的情境導(dǎo)入新課，并為本課作簡(jiǎn)潔鋪墊，提出問(wèn)題。） 二、新授
(一)復(fù)習(xí)舊知
師：（課件出示金箍棒變短）請(qǐng)大家看大屏幕，你們看到了什么？
生：拿著金箍棒的孫悟空
師：老師手里也有這樣的一根金箍棒，讓我們先估計(jì)一下大約有多長(zhǎng)？
生；大約1米
師：找兩個(gè)聽(tīng)講最認(rèn)真的同學(xué)上來(lái)量一量到底有多長(zhǎng)？（師板書(shū)：1米 ）
想一想還可以用什么單位來(lái)表示1米呢？（師板書(shū)：1米=100厘米）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位厘米、米以及它們之間的進(jìn)率。）
�。ǘ┲v授新知
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)毫米
師：（課件演示）同學(xué)們繼續(xù)觀察，你又看到了什么？
生：金箍棒變短了
師：現(xiàn)在在學(xué)具中找到這根金箍棒，先估計(jì)一下到底有多長(zhǎng)？
生：大約1厘米
師：動(dòng)手量一量是多長(zhǎng)？
生：不到1厘米
師：這根金箍棒變得特別的短，都不到1厘米。要想準(zhǔn)確地測(cè)量他的長(zhǎng)度，我們需要認(rèn)識(shí)一位新朋友。（師板書(shū)：毫米）
毫米可以用字母mm表示。 1毫米究竟有多長(zhǎng)呢？誰(shuí)能在尺子上找到1毫米 。
生演示
師：1毫米到底有多長(zhǎng)呢？（課件演示）
師：我們以前學(xué)過(guò)，尺子上有好多的線，這些線有的長(zhǎng)一些，有的短一些，他們有一個(gè)共同的名字叫刻度線。兩條長(zhǎng)的刻度線之間的長(zhǎng)度是1厘米，兩條短的刻度線之間的長(zhǎng)度就是1毫米，也就是說(shuō)尺子上1小格就是1毫米，同樣這樣的一小格也是1毫米 。
師：你現(xiàn)在會(huì)指了嗎？下面在小組內(nèi)指一下。誰(shuí)愿意上來(lái)指一下。
師：現(xiàn)在每人從學(xué)具盒中拿出1分錢(qián)的硬幣，然后測(cè)量一下1分錢(qián)硬幣的厚度大約多少？
生：這個(gè)硬幣的厚度大約1毫米 。
師生共同用手勢(shì)表示 1毫米：先用左手的拇指和食指輕輕夾住一分硬幣，再手右手慢慢地把硬幣抽出來(lái)，在左手的拇指和食指間有一條小縫，它的長(zhǎng)度約是1毫米。
生演示
師：看到用手勢(shì)表示出來(lái)的 1毫米 ，你有什么感覺(jué)？
生談體會(huì)
師：1毫米特別的短，在日常生活中你見(jiàn)過(guò)哪些物品的'長(zhǎng)度或者厚度大約是1？（學(xué)生說(shuō)出10張紙的厚度、電話卡的厚度等等
師：現(xiàn)在你打開(kāi)練習(xí)本，請(qǐng)你在練習(xí)本上畫(huà)出5毫米的線段，再畫(huà)出一條 10毫米的線段，一邊畫(huà)一邊思考你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
生： 10毫米就是1厘米
生：1厘米 = 10毫米 （ 課件演示 1厘米=10毫米）
師：現(xiàn)在，我們能不能準(zhǔn)確的量出小金箍棒的長(zhǎng)度？試一試
生演示測(cè)量的方法（生上講臺(tái)測(cè)量：把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)金箍棒的左端，然后數(shù)一數(shù)一共有7個(gè)小格就是7毫米）
師：像這樣比較短的物體我們來(lái)測(cè)量時(shí)就用毫米來(lái)表示，老師這里還有一根，誰(shuí)來(lái)測(cè)量一下。
師：仔細(xì)觀察這根金箍棒的長(zhǎng)度是多少？
生1： 2厘米3毫米
生2： 23毫米
師：看來(lái)這根金箍棒的長(zhǎng)度既可以用 2厘米3毫米 表示有可以用23毫米表示。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)分米
師：我們接下來(lái)看一看孫悟空的金箍棒又有什么變化？（課件演示）
師：你看到了什么？（又要變成1分米長(zhǎng)了）
師：這會(huì)是哪一根？請(qǐng)你在學(xué)具中找出來(lái)。老師告訴大家這根金箍棒的長(zhǎng)度是1分米。分米是我的這節(jié)課認(rèn)識(shí)的第二個(gè)新朋友。（師板書(shū)：分米 dm）
師：那么1分米到底有多長(zhǎng)呢？動(dòng)手量一量
生： 10厘米
師：1分米就是 10厘米 （師板書(shū)：1分米= 10厘米 ）
師：借助這根小金箍棒用手勢(shì)表示1分米的長(zhǎng)度
師：在日常生活中哪些物品的長(zhǎng)度是1分米（生說(shuō)，師補(bǔ)充一次性紙杯、直板手機(jī)等）
總結(jié)長(zhǎng)度單位:
師：請(qǐng)看黑板我們?cè)谘芯拷鸸堪舻拈L(zhǎng)短時(shí)，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友（毫米、分米）這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的毫米和分米的認(rèn)識(shí)（板書(shū)）
師：加上我們?cè)瓉?lái)所學(xué)的米和厘米，他們都是用來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，叫做長(zhǎng)度單位。請(qǐng)閉上眼睛想一想我們都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位呢？你能按照從小到大的順序排列一下嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)
毫米——厘米——分米——米
�。ㄕ疑呎f(shuō)，其余同學(xué)用手勢(shì)表示）
是引導(dǎo)簡(jiǎn)單分析它們之間的進(jìn)率：1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
師：我們以后在測(cè)量物體時(shí)，該怎樣選擇長(zhǎng)度單位呢？
生：在測(cè)量非常短的物體時(shí)用毫米，比較短的用厘米，比較長(zhǎng)的用分米，長(zhǎng)一些的用米。
認(rèn)識(shí)米和分米的關(guān)系
師：（出示米尺）這是一把1米長(zhǎng)的米尺
請(qǐng)你在米尺上找出1分米。（實(shí)物展臺(tái)出示）
一起在手中的米尺上找一找1分米。
學(xué)生自己在米尺上找出1分米。
師：讓我們1分米1分米的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：1米=10分米。
師：對(duì)，米和分米之間的關(guān)系就是1米=10分米（板書(shū)）快在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)并記住它們的關(guān)系。
1米 =10分米
10分米= 1米
三、練習(xí)鞏固、拓展延伸
現(xiàn)在，我們一起看看孫悟空給大家出的題目
1、估一估、量一量
物體
估一估
量一量
一元錢(qián)的硬幣的厚度
�。� ）毫米
（ ）毫米
數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度
�。� ）分米
�。� ）分米（ ）厘米
2、八戒聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)習(xí)了這么多長(zhǎng)度單位，他也來(lái)湊熱鬧了，瞧，這是八戒學(xué)完長(zhǎng)度單位之后寫(xiě)的日記，我們一起來(lái)看看。
早晨，我從2分米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，穿上22mm的鞋。吃過(guò)早飯，我走了6米來(lái)到學(xué)校，進(jìn)教室后拿出7厘米厚的數(shù)學(xué)書(shū)準(zhǔn)備上課。課堂上老師用大約長(zhǎng)76dm的粉筆在長(zhǎng)30厘米的黑板上寫(xiě)字。
你感覺(jué)八戒的日記寫(xiě)的怎么樣？我們一起幫他改一改。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
還有哪些收獲？
生：認(rèn)識(shí)了毫米、分米
知道了．．．．．．
師小結(jié)：今天，我們進(jìn)入到甜甜的夢(mèng)中，通過(guò)研究孫悟空那神奇的金箍棒認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友——毫米和分米，其實(shí)，孫悟空的金箍棒不僅能變得很短，還能變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)（出示課件），這時(shí)候該用什么單位來(lái)表示呢？同學(xué)們可以研究一下，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
下課。
《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)測(cè)量物體，你要認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；
2、你要知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
3、你要學(xué)會(huì)選用合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量并能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度，以此關(guān)注身邊的事物來(lái)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
毫米、分米概念的建立。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)值的估測(cè)和單位的換算。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)回顧
新的學(xué)年不知不覺(jué)已經(jīng)開(kāi)始三周多了，同學(xué)們?cè)谶^(guò)去的一年里肯定都長(zhǎng)高了不少吧？有沒(méi)有同學(xué)知道自己的身高是多少呀？看來(lái)很多同學(xué)都很關(guān)心自己的成長(zhǎng)，剛才同學(xué)們用我們學(xué)過(guò)的米和厘米來(lái)表示了自己的身高，那么誰(shuí)能用手比量一下一米和一厘米大約有多長(zhǎng)呀？這幾位同學(xué)表示的非常準(zhǔn)確。這節(jié)課我們還要交兩個(gè)新的朋友，通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們一起說(shuō)這兩個(gè)朋友是-板書(shū)毫米和分米
二、自主學(xué)習(xí) 合作探索
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
通過(guò)剛才的測(cè)試，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力很不錯(cuò)，老師還想考考大家，這里有一張卡，老師想知道它的厚度，誰(shuí)能幫老師量一量呢？ 這位同學(xué)預(yù)習(xí)的很好，毫米還可以用字母表示是mm，下面請(qǐng)同學(xué)們摸一摸，閉上眼睛感受一下1毫米到底是多少，同學(xué)們可以感覺(jué)出來(lái)，1毫米這個(gè)單位真的是非常小。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)毫米
它在直尺上怎么表示呢？請(qǐng)大家拿出直尺，直尺上最小的一格就是1毫米，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己尺子，
1、請(qǐng)你指出直尺上的1毫米。
同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)和剛才的學(xué)習(xí)，相信已經(jīng)掌握了不少關(guān)于毫米的知識(shí)，考驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)候到了，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)量一量，畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）量一量身邊的那些東西的厚度或者寬度可以用毫米表示，請(qǐng)記下來(lái)。
（2）你能畫(huà)一畫(huà)1毫米、5毫米、10毫米嗎？
2、通過(guò)剛才的畫(huà)圖和觀察直尺，你認(rèn)為毫米與厘米之間有什么關(guān)系？
我們可以一起來(lái)數(shù)一數(shù)，出示幻燈片。
1厘米=10毫米
通過(guò)幻燈片我們看出來(lái)了，厘米和毫米是相鄰的兩個(gè)單位，通常情況下相鄰長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)制是十進(jìn)制，有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)了，在一年級(jí)的時(shí)候不是學(xué)過(guò)1米=100厘米嗎？這是怎么回事呢？老師要告訴大家一個(gè)小秘密，這是因?yàn)槊缀屠迕字g還有一個(gè)單位就是-分米（dm）也就是說(shuō)厘米和米是相鄰的長(zhǎng)度單位嗎？厘米和分米才是。所以厘米和分米之間的進(jìn)率應(yīng)該也是10。下面我們一起看一下，一分米究竟是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥背呱险乙徽�，多長(zhǎng)是一分米？給同桌比量一下。跟小組內(nèi)同學(xué)一起，看看經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論，能不能解決關(guān)于分米的一些小問(wèn)題。
�。ㄈ┖献魈骄� 認(rèn)識(shí)分米
2、量一量你的手有1分米長(zhǎng)嗎？把小組內(nèi)同學(xué)手的長(zhǎng)度值記錄下來(lái)。
3、畫(huà)一畫(huà)1分米。 通過(guò)剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？分米和厘米有什么關(guān)系？
�。ㄋ模┱矸此�
我們學(xué)習(xí)了這么多單位，你能按照一定的順序給這些單位排排隊(duì)嗎？
_____________________________________
這節(jié)課的問(wèn)題同學(xué)們都幫老師解決了，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？那么我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比哪個(gè)小組的.同學(xué)學(xué)得好，做得快。
三、鞏固練習(xí) 達(dá)標(biāo)測(cè)試
1. 在（ ）里選擇適合的單位打√
黑板長(zhǎng)： 3（米、分米） 鉛筆盒長(zhǎng)：3（米、分米） 橡皮寬：16（厘米、毫米） 黑板
2、括號(hào)里填的單位對(duì)嗎？（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
圓珠筆長(zhǎng)14分米。（ ）
床長(zhǎng)2厘米。（ ）
大樹(shù)高25米。（ ）
課桌寬100毫米。（ ）
課本長(zhǎng)2分米。（ ）
3、能力拓展：下面是小馬虎寫(xiě)的一篇日記，你能找出里面的錯(cuò)誤嗎？
小馬虎的日記 3月4日 星期日 晴
星期天，我背著 3 米寬的書(shū)包，騎上 8厘米高的自行車(chē)，去離家200厘米遠(yuǎn)的超市買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。到超市后，我買(mǎi)了一支 2 米長(zhǎng)的鉛筆，一塊4分米長(zhǎng)的橡皮，還有一本18厘米厚的童話書(shū)。然后高興興回家去，路上我口渴了，又買(mǎi)了一支1厘米長(zhǎng)的雪糕，今天過(guò)得真充實(shí)啊。
四、自我評(píng)價(jià) 課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些？
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你對(duì)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎？
不滿意 基本滿意 滿意
五、作業(yè)（全做或選做）
基礎(chǔ)練習(xí)：
課本34頁(yè)2、3、4
拓展練習(xí)：
1、你會(huì)用多種方法寫(xiě)一下你的身高嗎？
�。� ）厘米 （ ）分米（ ）厘米（ ）米（ ）分米（ ）厘米
2、身邊的事物你還知道哪些是一毫米和一分米長(zhǎng)度或厚度的嗎？
1毫米的有：（ ）1分米的有：（ ）
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