小班社會(huì)優(yōu)秀教案15篇
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來(lái)愉快的感受。
2、嘗試情景劇表演,學(xué)習(xí)正確的交往方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物品準(zhǔn)備:
教學(xué)材料—魔箱烏拉拉、魔語(yǔ)紙條、小紅、小胖頭飾4個(gè)、劇本、雙份的糖果、娃娃、雪花片。
輔助材料—籃筐數(shù)個(gè)、桌子和椅子。
情景劇準(zhǔn)備:事先排練好大班幼兒3段情景表演,3段魔語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示魔箱烏拉拉,吸引幼兒注意力。
—大家好!我叫小紅,大家好!我叫小胖!
—小胖不知道又做錯(cuò)了什么事情,小紅都不理睬他了,快一起來(lái)看看魔箱烏拉拉會(huì)給它出什么好主意吧。
—今天的魔箱烏拉拉還會(huì)給大家?guī)?lái)驚喜,如果你幫小胖出的主意和烏拉拉的錦囊妙計(jì)一樣,就有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)品。
—想不想要烏拉拉送給你們的獎(jiǎng)品。趕快來(lái)看看我們第一段情境表演。
二、情境表演,學(xué)習(xí)正確的交往方式。
1、大班幼兒表演情境表演(行為描述,下面都一樣…)
教師提問(wèn):
—情境中發(fā)生了什么事情?
—你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)?
—那該怎么辦呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2—3名幼兒)
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn):(你說(shuō)得真棒,)其他小朋友你們會(huì)說(shuō)嗎?(小朋友說(shuō)得真棒。
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎?趕快來(lái)看一看我們的錦囊妙計(jì)一吧。ń處煷蜷_烏拉拉,取出妙計(jì)一,教師邊看幼兒邊述說(shuō)妙計(jì)一的策略。)
—變糖果。你們說(shuō)對(duì)啦!烏拉拉要給你們變獎(jiǎng)品了。獎(jiǎng)品在這里,你們想知道里面是什么嗎?(教師打開魔箱烏拉拉,神秘變出糖果。幼:糖果,3顆。)
—3顆夠了嗎?(不夠)那我們繼續(xù)努力,看情境表演,贏獎(jiǎng)品。柏老師把你們贏得的獎(jiǎng)品放在下面的籃筐內(nèi),待會(huì)夠了我們就一起分享。
2、大班幼兒表演情境表演。
教師提問(wèn):
—情境中發(fā)生了什么事情?
—你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)?
—那該怎么辦,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2—3名幼兒)
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn):(你說(shuō)得真棒,)其他小朋友你們會(huì)說(shuō)嗎?(小朋友說(shuō)得真棒。
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎?趕快來(lái)看一看我們的錦囊妙計(jì)二吧!(教師打開烏拉拉,取出妙計(jì)二,教師邊看幼兒邊述說(shuō)妙計(jì)二的策略。)
—變糖果。哇,你們真棒,剛才說(shuō)得跟烏拉拉一樣,看它又得獎(jiǎng)勵(lì)我們什么?(教師搖一搖,聽一聽,打開請(qǐng)幼兒、客人老師檢查,最后教師利用魔術(shù)的形式,吹口氣將神秘變出糖果)。
—幾顆?(3顆)夠了嗎?(不夠,)那我們還得繼續(xù),看情境表演,贏獎(jiǎng)品。柏老師把你們贏得的獎(jiǎng)品同樣放在下面的.籃筐內(nèi),待會(huì)夠了我們就一起分享。
3、大班幼兒表演情境表演。
—情境中發(fā)生了什么事情?
—你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)?
—那該怎么辦呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2—3名幼兒)
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn):(你說(shuō)得真棒,)其他小朋友你們會(huì)說(shuō)嗎?(小朋友說(shuō)得真棒!)
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎?趕快來(lái)看一看我們的錦囊妙計(jì)三吧。ń處煷蜷_烏拉拉,取出妙計(jì)三,教師邊用眼神跟幼兒交流邊述說(shuō)妙計(jì)三的策略。)
—變糖果。哇,你們說(shuō)得真棒!看看烏拉拉又得獎(jiǎng)勵(lì)我們什么?(教師搖一搖,聽一聽,打開幼兒、客人老師進(jìn)行檢查。)
—哎呀,還是沒有糖果啊,小朋友們,你們幫我吹口氣吧!吹得越大越好!
—教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行吹氣。(教師神秘變出糖果。)
三、鞏固經(jīng)驗(yàn),分享糖果。
—如果哪個(gè)勇敢的小朋友能夠把烏拉拉教給你們的本領(lǐng)上來(lái)表演一下,我想它會(huì)開心地變出更多的糖果。
—6名幼兒分別進(jìn)行情景表演,其他幼兒做文明小觀眾。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的兩條目標(biāo)基本達(dá)成,整一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括引導(dǎo)和主干問(wèn)題都是經(jīng)過(guò)我們多次的試教和修改的。平時(shí)我們上語(yǔ)言課的時(shí)候多以談話的形式來(lái)展開,有時(shí)候會(huì)顯得比較枯燥,換成理解故事內(nèi)容從而明白其中的道理則會(huì)有意思的多,再加上PPT、觀看錄像,形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手,比如在第三部分我出示了一些小玩具,是一只小熊、一個(gè)口哨、一塊草莓蛋糕,一出示后孩子們都表現(xiàn)出喜愛的樣子,搶著舉手想要這些禮物,很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請(qǐng)你……”的使用,課堂氣氛也活躍了起來(lái)。因?yàn)楣适轮兄皇菑?qiáng)調(diào)了“請(qǐng)你……”這一句禮貌用語(yǔ),而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和使用禮貌用語(yǔ),同時(shí)我又將鞏固故事的這個(gè)部分變成了結(jié)合錄像聽故事——?jiǎng)赢嬈。小朋友?duì)動(dòng)畫片有著特殊的喜愛,在觀看的過(guò)程中又能再次鞏固故事,加深印象。通過(guò)這兩個(gè)片段,在禮貌用語(yǔ)上給了幼兒一個(gè)提升,從單純的“請(qǐng)你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語(yǔ)。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1。能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2。體驗(yàn)自己做事的成就感。
3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
"鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的'玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:音樂(lè)游戲"找朋友"
師:你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!
二、新授
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師:聽,什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶,你為什么哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。
師:哦,原來(lái)是這樣呀,別急,我們來(lái)幫助你,誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
師:老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結(jié):穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,張著嘴在笑呢?
3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。
。1)音樂(lè)游戲"碰一碰"。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")
。2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
。3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。
三、拓展:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做
師:在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋,其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友,你都會(huì)做些什么事呢?
師:你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、收集、篩選夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品歸在一起。
2、喜歡參與分類整理,能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽(yáng)鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園,并做好標(biāo)記。
2、準(zhǔn)備2-3個(gè)物品架,及"夏季用品展示會(huì)"的標(biāo)牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我?guī)?lái)了什么
1、教師出示圍巾和扇子,請(qǐng)幼兒辨別哪個(gè)是夏季用品,哪個(gè)不是,為什么。
2、以小組為單位,選出各類夏季用品。
3、幼兒依次介紹自己帶來(lái)的夏季用品。說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的夏天用的東西叫什么,有什么用。
二、我來(lái)分一分
1、請(qǐng)一幼兒(帶來(lái)的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來(lái)。
2、其他幼兒輪流將自己帶來(lái)的物品與以展示的`物品進(jìn)行比對(duì),把相同功能的物品歸放在一起。請(qǐng)你找一找,這里展示的有沒有和你手里的是一樣的,有的話就放在一起。
3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起,可以拿出來(lái)請(qǐng)幼兒辨別。
4、小組嘗試擺放,將同類夏季用品放在一起。
5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品,比一比哪種夏季用品比較多。
三、參觀夏季用品展示會(huì)
1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺(tái),教師示范講解:這是我們小一班的夏季用品展實(shí)惠,我們小朋友帶來(lái)了XX、XX……
2、請(qǐng)幼兒輪流做解說(shuō)員,簡(jiǎn)單介紹夏季用品。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)鉆過(guò)不同障礙物,初步掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
能與同伴合作,勇于向困難挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
可調(diào)節(jié)高度的長(zhǎng)橡皮筋3-4根。
拱門、大紙箱、長(zhǎng)髡、桌子、攀登網(wǎng)、輪胎、墊子等,
用長(zhǎng)條積木當(dāng)滅火器,玩具娃娃。
活動(dòng)過(guò)程
開始部分。
幼兒隨音樂(lè)做消防員模仿操,如訓(xùn)練:跑,跳,鉆大型器械;出警:滑下 桿,戴頭盔,上車,滅火。
小小消防員來(lái)訓(xùn)練。
訓(xùn)練一:鉆高障礙。
老師:消防員在火場(chǎng)救人時(shí)要鉆過(guò)許多障礙物,我們?cè)囋囉貌煌姆椒ㄣ@過(guò) 高的橡皮筋。
訓(xùn)練二:鉆矮障礙。
、儆變簢L試鉆矮的橡皮筋,并討論:怎樣鉆過(guò)矮的山洞?
、诶蠋煟ㄊ痉叮⒅v解動(dòng)作要領(lǐng)):先伸出離橡皮筋近的一條腿,然后彎 腰、低頭,從橡皮筋下移走過(guò)去,再收回另一條腿。
、塾變涸俅螄L試用側(cè)身鉆的方法鉆過(guò)障礙,教師根據(jù)幼兒鉆的情況調(diào)節(jié)橡 皮筋的`高度。
訓(xùn)練三:鉆各種障礙。
場(chǎng)地上自由擺放器械,如大紙箱、長(zhǎng)凳、桌子、攀登網(wǎng)、輪胎、墊子等。幼 兒自主選擇器械進(jìn)行鉆的練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒側(cè)鉆時(shí)注意腿和身體的配合。
消防演習(xí)。
引導(dǎo)幼兒利用器械組合成三條難度不同的路,在距離終點(diǎn)三米處放置 一個(gè)玩具娃娃和用積木模擬的滅火器。
如爬墊子——鉆桌子——鉆紙箱、翻越輪胎山——鉆過(guò)拱門——側(cè)鉆過(guò)長(zhǎng)條 凳、爬過(guò)攀登架——鉆過(guò)三道高低不同的橡皮筋。
小小消防員通過(guò)各種障礙,到終點(diǎn)滅火,救起玩具娃娃返回。
游戲2-3次,鼓勵(lì)幼兒選擇自己沒走過(guò)的路。
聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案5
活動(dòng)名稱:家里的聲音
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種會(huì)發(fā)聲音的物品。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的`心理素質(zhì)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
活動(dòng)流程:情景導(dǎo)入——猜猜這是什么聲音
一、情景導(dǎo)入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客,剛才你們?cè)谂笥鸭依锟匆娏耸裁?這些東西都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
2、電話鈴響了告訴我們什么?你們打過(guò)電話嗎?打電話給誰(shuí)?會(huì)說(shuō)些什么哪?
小結(jié):我們家里的聲音可真多呀,有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音
1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?它在對(duì)我說(shuō)什么呀?我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的?
2、還有幾個(gè)聲音比較難你們?cè)俨虏驴?/p>
3、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么?
小結(jié):聲音真有趣,不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧!
活動(dòng)反思:
生活中隨處可以聽到聲音,對(duì)孩子們而言,聲音是熟悉的,是與生活息息相關(guān)的,同時(shí)聲音又恰恰是奇妙的,充滿幻想的,通過(guò)《家里的聲音》這一主題的開展,讓孩子在感受辨別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來(lái)的信息,然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣。 正因有了前期的這些經(jīng)驗(yàn),所以,這個(gè)階段我們的孩子對(duì)聲音特別敏感,對(duì)聲音特別關(guān)注。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化,小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對(duì)周圍世界的關(guān)注,初步了解事物也是多樣的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知不同的水聲。
2、能敏感地關(guān)注周圍事物的變化。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音磁帶“美妙的水聲”。
2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。
【活動(dòng)建議】
1、聽“美妙的水聲”,辨別是什么聲音,有什么感覺?
2、下雨天聆聽窗外的'雨聲,辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。
3、打傘或穿雨衣,親身感受。
4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等,辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。
5、小朋友喝水時(shí),傾聽和感知喝水與咽水的聲音,說(shuō)說(shuō)玩水時(shí),水還可發(fā)生什么聲音?
【延伸提示】
1、在玻璃瓶里裝入不同量的水,用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。
2、尋找生活中有趣的聲音。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參與,通過(guò)看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō),畫一畫感受不同的水聲,激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究,并通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案7
活動(dòng)來(lái)源:
我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習(xí)慣,如將擦過(guò)鼻涕的紙又放回紙籃里,吃水果時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則,養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則,會(huì)將垃圾放到垃圾筒里。
2、認(rèn)識(shí)垃圾筒,知道它的用途。
3、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒。
2、故事《香蕉皮的家》;頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽故事
提問(wèn):
1、故事里有誰(shuí)?幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。
2、小兔為什么差點(diǎn)滑倒?哪里來(lái)的香蕉皮?
3、小貓這樣做對(duì)嗎?為什么?
4、香蕉皮的家在哪里?
二、了解垃圾筒
1、你在什么地方看見有垃圾筒?
2、垃圾筒有什么用?
3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里?
三、看幻燈片判斷垃圾是否回家
播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
6張幻燈片的內(nèi)容:小朋友進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜;小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上;草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋;有人將垃圾扔在人行道上;乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上;花園里有一些廢報(bào)紙和空飲料瓶。
提問(wèn):你看到了哪張照片?照片中的垃圾回家了嗎?應(yīng)該怎么做?
四、實(shí)踐活動(dòng):拾垃圾
小朋友,我們來(lái)當(dāng)清潔小衛(wèi)士,幫幼兒園里的垃圾找家。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)之前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒,為開展活動(dòng)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;顒(dòng)以故事引入,故事的情節(jié)和人物的語(yǔ)言深深吸引幼兒,充分調(diào)動(dòng)了其參與的積極性,幼兒能用語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果,回答問(wèn)題語(yǔ)言完整,積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)評(píng)析:
此次社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確,目標(biāo)的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神。活動(dòng)主要采用了對(duì)話的方式,通過(guò)師幼對(duì)話、同伴間的對(duì)話,從而激發(fā)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、情感,獲取社會(huì)文明的.基本行為規(guī)范,知道怎樣做一個(gè)文明的人,從身邊做起,從自己做起。
活動(dòng)開始前,教師從知識(shí)與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備,包括幼兒與家長(zhǎng)一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒等,及幻燈片的準(zhǔn)備。不僅達(dá)到了家園結(jié)合,而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個(gè)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣,充分達(dá)成目標(biāo)。
另外,活動(dòng)延伸:的形式是多樣化的,此次活動(dòng)中,教師還可將延伸活動(dòng)定位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合,如在家長(zhǎng)開放日中開展親子主題活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),充分利用家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解襪子的特征,觀察一只襪子的色彩、圖案、大小,找到相應(yīng)的另一只襪子。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,(把襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高幼兒自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一雙襪子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹,了解襪子的特征。
腳寶寶有個(gè)好朋友,它在和我們玩捉迷藏的腳,就藏在我們背后,快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征,并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)
二、嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì),積累經(jīng)驗(yàn)。
我們的腳寶寶有兩個(gè)襪子娃娃,可襪子娃娃只有一個(gè),原來(lái)另一個(gè)迷路了,請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的'好朋友,讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì))
三、交流討論,知道一雙襪子是一模—樣的。
1、討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的,逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí))
2、如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小。比大小的方法:兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點(diǎn)。
四、自我糾正,鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找。自己糾正
五、學(xué)穿襪子,提高自理能力。
1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:襪跟朝下張開口,小腳匝匝往里伸,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)
2、小朋友練習(xí)自己穿襪子,老師指導(dǎo)。
六、簡(jiǎn)短談話,結(jié)束活動(dòng)。
懂得要天天洗腳換襪子,自己穿襪子。
活動(dòng)反思:
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng);顒(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的,這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn):一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案9
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的獨(dú)生子女往往都擁有較多玩具,如何真正發(fā)揮玩具的作用,值得我們思考。小班孩子尤其依戀玩具,玩具往往被他們視為有生命的玩伴。為此,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)。
2.嘗試通過(guò)玩具結(jié)交朋友,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1.每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。
2.教師準(zhǔn)備小熊、小汽車玩具。
3.背景音樂(lè)。
過(guò)程:
一、了解兩種玩具的玩法
(一)小熊
1.出示小熊玩具。
師:今天有客人朋友來(lái)我們班,是誰(shuí)呢?(出示小熊)原來(lái)是小熊,是我們的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相問(wèn)好。
3.說(shuō)說(shuō)小熊的玩法。
師:小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……)
(二)小汽車
1.出示小汽車玩具。
師:老師今天還帶來(lái)了另一個(gè)玩具朋友,它是誰(shuí)呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來(lái)讓我找一找。哦,找到了。汽車汽車在這里(出示汽車)。
2.說(shuō)說(shuō)汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停!)
[析:教師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具,并通過(guò)語(yǔ)言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法,這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,另一方面為后面的交往活動(dòng)提供了語(yǔ)言示范]。
二、玩自己的玩具
1.幼兒拿自己的玩具玩。
師:你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來(lái)了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂(lè)聲中,幼兒邊和教師一起說(shuō)“××××在哪里?快讓我來(lái)找一找”,邊拿出自己的玩具。)
師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如,小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳。)
[析:這一環(huán)節(jié),教師通過(guò)讓幼兒找一找、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)步驟,引導(dǎo)幼兒玩自己的玩具,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,并嘗試表達(dá)自己的玩法。]
三、找同伴一起玩玩具
1.玩具小兔找朋友。
師:咦,我好像聽到誰(shuí)在說(shuō)話。噢,原來(lái)是小兔在說(shuō)“我想找個(gè)玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來(lái)玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰(shuí)來(lái)幫幫小兔?
2.幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具。
師:你們的玩具寶寶看到小兔玩具找到朋友一起玩時(shí)的高興勁兒,好羨慕啊,也想找個(gè)朋友玩玩。好,讓我們一起來(lái)幫幫它們吧,F(xiàn)在請(qǐng)你幫自己的玩具寶寶找個(gè)朋友一起玩玩。
3.幼兒介紹玩法。
師:大家玩得真好。現(xiàn)在請(qǐng)你們讓玩具好朋友手拉手坐在一起吧。請(qǐng)哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)短的.語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如,小兔小貓?zhí)鴤(gè)舞,小雞小鴨唱唱歌。)
4.幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。
師:玩具寶寶說(shuō)跟朋友在一起玩很開心,朋友再多一些一定更開心。讓我們多找?guī)讉(gè)朋友一起玩吧。玩的時(shí)侯可要注意安全噢。
[析:這一環(huán)節(jié),教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定情境(玩具寶寶想要找朋友、想找更多的朋友),引導(dǎo)幼兒走出自我,關(guān)注同伴,嘗試在與同伴的合作中進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。]
四、把玩具送回家
師:玩具寶寶說(shuō),出來(lái)玩了很久了,應(yīng)該回家了。我們把它們送回家吧。想一想你的玩具寶寶的家在哪里,想好了再把它送回去。
[析:只玩不收幾乎是幼兒的通病,在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的過(guò)程中這些細(xì)節(jié)不容忽視。教師結(jié)合幼兒平時(shí)出門玩累了要回家的經(jīng)驗(yàn),要求幼兒把玩具寶寶送回家,這樣一方面可讓活動(dòng)有個(gè)圓滿的結(jié)局,另一方面也可讓幼兒意識(shí)到做事要有始有終。]
延伸活動(dòng):
游戲活動(dòng)時(shí)幼兒結(jié)伴分享玩具。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案10
年齡班:小班
活動(dòng)名稱:花兒好看我不摘
涉及領(lǐng)域:社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)
說(shuō)課內(nèi)容:
教學(xué)法:觀察比較法、情景講述法、集體操作法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解花兒好看我不摘的道理,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、花兒好看我不摘課件。
3、準(zhǔn)備各色剪好的花、膠水
4、音樂(lè)《小汽車》《小紅花》
活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒在日常生活照愛護(hù)花草
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)粘貼的基本技能
活動(dòng)課程:
一、導(dǎo)入
(1)師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼:春天!
師:春天來(lái)了,小草偷偷的從地里都長(zhǎng)了出來(lái),嫩嫩的,可漂亮了,大樹媽媽也長(zhǎng)出來(lái)許多許多漂亮的花朵,我們一起開車到公園看看吧!
。2)放音樂(lè),幼兒跟隨老師開汽車到公園
師:"小朋友們看,公園里都有些什么。"
幼:花。幼:好多花!
師:"哇,那么多花呀,那我們輕輕地找張小椅子坐下來(lái)慢慢欣賞吧!"
(3)聽講故事
請(qǐng)幼兒觀察大樹媽媽的表情(笑),因?yàn)樗泻芏嗥恋幕▽殞,可是,有一天有個(gè)小男孩來(lái)到大樹媽媽的跟前,一看,"呀!大樹媽媽長(zhǎng)著這么多的花朵,好漂亮!我要把它摘一朵,把它拿回家去"。于是,小男孩就摘下了一朵花(邊說(shuō)邊把一朵花摘下),拿回家。過(guò)了幾天,來(lái)了一個(gè)小女孩,走到大樹媽媽的跟前,看到大樹媽媽有這么多漂亮的花寶寶,她說(shuō):"哎!我摘一朵戴在我的頭上,多漂亮啊"!于是,這小女孩也摘了一朵。又過(guò)了些日子,有一群小寶寶,來(lái)到大樹媽媽的跟前,說(shuō):"哇!這么多漂亮的花!有紅的,白的、藍(lán)的、黃的'、紫的,好漂亮啊"!于是,每個(gè)小寶寶都摘下了一朵花。
。4)請(qǐng)幼兒觀察大樹媽媽,小朋友,你們看看現(xiàn)在大樹媽媽的表情怎樣了?(哭、難過(guò)、傷心····),為什么呢?(它的寶寶被摘走了),你們覺得摘花的行為對(duì)不對(duì)?(不對(duì))
二、出示課件,看圖說(shuō)話,判斷對(duì)錯(cuò)
請(qǐng)小朋友看看有些小朋友又是怎么做的?(摘花、踩花、澆花···)這樣做好不好?為什么?如果我們的城市沒有鮮花還美麗嗎?
三、游戲:打扮樹媽媽。
小朋友,你們都說(shuō)得真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹,讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交待粘貼的方法:怎樣貼,貼哪面?讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
四、教師和幼兒一起總結(jié)
完成后,(教師把大樹的臉變成笑臉)教師用歡快的口吻說(shuō):花朵回來(lái)了,大樹變美麗了,你們看看,大樹的臉變?cè)鯓恿?(笑)你們看大樹笑得多開心。那我們要不要愛護(hù)它啊?(要),如果你看到有人摘花你會(huì)怎樣做(告訴他不能摘花,要愛護(hù)它)。
五、音樂(lè)《小紅花》,師幼邊歌邊舞,結(jié)束活動(dòng)。
六、延伸活動(dòng)
教師帶幼兒到公園里去欣賞春天的景色和漂亮的花。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案11
設(shè)計(jì)意圖:
意識(shí)決定行為,行為關(guān)乎安全。交通安全教育應(yīng)從小抓起,以培養(yǎng)出良好的出行習(xí)慣。小班幼兒認(rèn)知水平較低,缺乏自我保護(hù)意識(shí),他們辨別是非的能力還很低,因此,極易發(fā)生意外傷害事故。所以,對(duì)孩子進(jìn)行初步的交通安全教育不容忽視。為此,我設(shè)計(jì)了小班社會(huì)活動(dòng)“紅綠燈”,讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紅綠燈和其作用,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí),并能學(xué)會(huì)遵守基本的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅燈綠燈,了解它們的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
遵守“紅燈停、綠燈行”的'交通規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師:今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍,你們想去嗎?我們開小汽車出發(fā)吧!
2.交警:停!你們沒有經(jīng)過(guò)培訓(xùn),還不能上路行駛。為什么呢?(播放PPT)
二、觀看PPT,認(rèn)識(shí)紅綠燈。
交警:馬路上的車撞來(lái)撞去,非常危險(xiǎn)!會(huì)發(fā)生交通事故?纯次医o小朋友帶來(lái)了什么?(紅綠燈)
三、觀看PPT,了解紅綠燈的用處。
提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處? )小司機(jī)看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?
小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號(hào),綠燈是通行信號(hào)。紅燈亮了表示停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌,我們來(lái)聽一聽:“小朋友,上學(xué)校,一定要走人行道,過(guò)馬路左右瞧,十字路口看信號(hào)”。
四、觀看PPT,感受不遵守交通規(guī)則的危害。
1.觀看動(dòng)畫片,拓展交通知識(shí)。
提問(wèn):你從動(dòng)畫片里知道了什么?
2.小結(jié):過(guò)馬路我們要走人行橫道線(斑馬線),看紅綠燈,遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己的安全。
五、游戲《紅綠燈》。
(帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師:我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過(guò)的小司機(jī),可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦,開到馬路上我們要注意看紅綠燈,小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。到停車場(chǎng)停好車,恐龍谷在馬路對(duì)面,過(guò)馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)游戲數(shù)次后,幼兒到達(dá)恐龍谷。
六、活動(dòng)小結(jié)。
小司機(jī)們真聰明,通過(guò)今天的活動(dòng)都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈以及它的作用,回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識(shí)和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他們開車和過(guò)馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,安全出行!
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識(shí)事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程,而沒能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案12
目標(biāo)
教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生,養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。
準(zhǔn)備
布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)。
過(guò)程
1、教師提示這里有人亂扔?xùn)|西,請(qǐng)小朋友把扔在地上的東西撿起來(lái),按物品的特征擺放在應(yīng)放的地方或丟到垃圾箱里。
2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場(chǎng)地。
3、學(xué)說(shuō)一句話“我不亂扔?xùn)|西”。
4、到另一個(gè)現(xiàn)場(chǎng),用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象,共同整理與欣賞,學(xué)說(shuō)一句話。
建議
1、這種活動(dòng)一兩周就可以進(jìn)行一次。平時(shí)教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物品擺放好。
2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片,讓幼兒理解,亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。教學(xué)反思
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的`東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
教學(xué)反思
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
小班社會(huì)優(yōu)秀教案13
設(shè)計(jì)意圖
圍棋一直是我園的特色課程,十多年來(lái),我們深深體會(huì)到,黑白世界中演變出的無(wú)數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”,開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明,孩子學(xué)圍棋的最佳年齡是5歲左右,我園開展圍棋教學(xué)是從小班下學(xué)期開始,因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),意在讓孩子們?cè)诔跞雵逯T就感覺“棋樂(lè)融融”,萌發(fā)對(duì)圍棋的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)圍棋棋盤、棋子,知道下棋要下在交叉點(diǎn)上。
2.能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點(diǎn)。
3.在活動(dòng)中不與他人碰撞,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.配有圍棋兒歌的音樂(lè)。
2.大圍棋盤一塊,立體圍棋格一個(gè)。
3.圍棋子若干。
4.地面上畫有圍棋盤。
活動(dòng)過(guò)程
一、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
1.師:“小朋友,今天天氣真好,我們一起鍛煉鍛煉身體吧!
2.幼兒隨著音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。
(評(píng)析:我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂(lè),歡快鮮明的節(jié)奏、熱烈奔放的旋律風(fēng)格一下子激發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌,更加切合本次活動(dòng)主題,且起到前后呼應(yīng)的作用。)
二、認(rèn)識(shí)棋盤和交叉點(diǎn)、棋子
1.認(rèn)識(shí)棋盤
(1)師:“看,今天小黑和小白兩個(gè)好朋友來(lái)到了這里,我們跟他們打聲招呼,他們的家在哪兒呢?”
總結(jié):他們的家叫棋盤。
(2)師:“棋盤是什么樣子的?棋盤上面有什么呢?”
總結(jié):棋盤是方方的,上面有許多橫線和豎線。
2.認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn)
(1)師:“小黑和小白要回家了,誰(shuí)來(lái)送他們回家?送對(duì)了嗎?”(請(qǐng)兩個(gè)小朋友將小黑和小白送到棋盤上)
(2)小黑送到了橫線上,教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄,小黑站不穩(wěn),會(huì)掉下去,所以橫線和豎線都不是他們的家。
(3)小白送到了圍棋格中,教師同樣演示圍棋格中間是個(gè)陷阱,小白會(huì)掉下去,所以圍棋格也不是他們的家。
(4)送到橫線和豎線的交叉點(diǎn)上對(duì)不對(duì)呢?教師出示立體的圍棋格,演示小黑和小白站在交叉點(diǎn)上很穩(wěn),所以交叉點(diǎn)才是他們的家。
3.認(rèn)識(shí)棋子
(1)師:“小黑先回家,小白后回家,它們玩輪流回家的游戲叫圍棋,小黑是黑棋,小白是白棋!(教師示范操作)
(2)請(qǐng)小朋友送另外兩個(gè)黑棋和白棋回家,檢查是否送到交叉點(diǎn)上,再進(jìn)行一次。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關(guān)知識(shí),我創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒送小黑和小白回家,引出他們的家到底在哪里的問(wèn)題,立體的圍棋格通過(guò)穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動(dòng)地演繹了為什么交叉點(diǎn)才是他們的家,小朋友先看再送最后評(píng)價(jià),了解了棋子與交叉點(diǎn)的重要關(guān)系。我還通過(guò)小黑、小白的先后輪流回家,暗示了圍棋的基本規(guī)則,使幼兒對(duì)圍棋知識(shí)有了粗淺理解。)
三、玩“找交叉點(diǎn)”游戲,鞏固圍棋知識(shí)
1.在地面棋盤上找交叉點(diǎn)
(1)師:“地板上也有一個(gè)大棋盤,請(qǐng)小朋友找找交叉點(diǎn)在哪里,小朋友屁股底下有大棋子,等會(huì)兒請(qǐng)你把大棋子送回家去!
(2)幼兒找交叉點(diǎn)站好,教師檢查是否正確。
2.游戲
(1)師:“小朋友拿的棋一樣嗎?誰(shuí)是黑棋寶寶?誰(shuí)是白棋寶寶?等會(huì)兒請(qǐng)你去找個(gè)好朋友一起玩游戲,兩個(gè)好朋友必須一個(gè)是黑棋,一個(gè)是白棋!庇變涸谝魳(lè)聲中玩“找朋友”的游戲,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(2)師:“聽,可能是大獅子來(lái)了,我們應(yīng)該躲在哪里才安全呢?等會(huì)兒聽到信號(hào)趕快躲到交叉點(diǎn)上去!苯處煄椭鷤(gè)別幼兒。
(3)游戲再完整進(jìn)行一次。
(評(píng)析:小班孩子的注意力不穩(wěn)定,我不斷變換教學(xué)方式調(diào)動(dòng)孩子的'學(xué)習(xí)積極性。地面上的大棋盤為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開放的學(xué)習(xí)空間,幼兒通過(guò)個(gè)別尋找交叉點(diǎn)并正確擺放圍棋,懂得了下棋要下在交叉點(diǎn)上的道理,而且內(nèi)化為技能,在后面的游戲中聽到獅子音樂(lè)的信號(hào),能迅速正確地躲到交叉點(diǎn)上。)
四、韻律活動(dòng)表演
1.師:“大獅子灰溜溜地走了,我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝勝利吧!
2.幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演圍棋操。(評(píng)析:讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操,一來(lái)舒緩了剛才躲避獅子時(shí)的緊張情緒,二來(lái)讓幼兒感覺到學(xué)圍棋就像玩游戲般快樂(lè)。)
活動(dòng)延伸
師:“小朋友真聰明,躲過(guò)了大獅子,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們黑、白顏色的糖果,回去后請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起吃,怎么吃呢?你吃一顆黑的,我吃一顆白的,輪流吃!
活動(dòng)評(píng)析
小班孩子具有好玩、好動(dòng)、愛游戲的特點(diǎn)。如果采用灌輸圍棋知識(shí)的方法,會(huì)扼殺孩子對(duì)圍棋的學(xué)習(xí)興趣,因此我把呵護(hù)孩子的興趣放在首位,著力圍繞“趣”來(lái)展開。
一、滲透增“趣”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》說(shuō):“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。”如果純粹對(duì)幼兒進(jìn)行圍棋教學(xué),色彩的單調(diào)、方法的單一、內(nèi)容的枯燥肯定會(huì)給幼兒帶來(lái)乏味的感覺。我把健康領(lǐng)域中的游戲滲透到圍棋教學(xué)中,鞏固了幼兒對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化了幼兒尋找交叉點(diǎn)的技能。還整合了音樂(lè)《找朋友》與《獅王進(jìn)行曲》,大大增加了圍棋教學(xué)的情趣。
二、情境激“趣”
皮亞杰認(rèn)為:“兒童認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程就是同化和順應(yīng)平衡的過(guò)程。在教育過(guò)程中,興趣是同化過(guò)程的一種動(dòng)力!币虼,我精心創(chuàng)設(shè)符合小班孩子年齡特點(diǎn)的情境,充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現(xiàn),牢牢鎖定孩子們的注意力,棋盤比作圍棋的家調(diào)動(dòng)起了孩子們溫馨的生活經(jīng)驗(yàn),較好地完成了“認(rèn)識(shí)棋盤、棋子”的教學(xué)目標(biāo)。我再以小黑和小白要回家為由請(qǐng)小朋友送它們回家,更是激發(fā)了孩子的參與積極性。
三、“趣”破重點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道下棋要下在交叉點(diǎn)上,并能找到交叉點(diǎn)。我采用了直觀法,利用立體的圍棋格直觀地表達(dá)了棋子要落在交叉點(diǎn)的道理,教學(xué)重點(diǎn)順利突破。還在地面上布置了一個(gè)大棋盤,先是幾個(gè)幼兒示范找交叉點(diǎn),強(qiáng)化大家對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí),接著讓全體幼兒去站位,符合小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒在看、找、站的系列活動(dòng)中,提高了觀察、判斷能力,尋找交叉點(diǎn)的技能得到了有效強(qiáng)化。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大聲地、完整地說(shuō)出自己喜歡的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒正確判斷紅、黃、藍(lán)三種顏色并把積木按顏色分類。
3、讓幼兒感受顏色的美麗,體驗(yàn)助人為樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色卡片若干,紅、黃、藍(lán)顏色積木各一筐,各種顏色的彩條若干,《小兔乖乖》歌碟及黑板畫,狼頭飾一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事,會(huì)唱《小兔乖乖>的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、兒歌表演引入,激發(fā)興趣
師幼打招呼:寶貝們好。ɡ蠋熀茫┙裉,我們班來(lái)了好多客人,有爸爸媽媽、園長(zhǎng)還有老師,向客人問(wèn)好,再送給客人一個(gè)甜甜的微笑,好嗎?(好)
師幼一同進(jìn)行兒歌表演:《小兔乖乖》。
分析:幼兒熟悉了環(huán)境和客人,在教師的引導(dǎo)下高興地送給了客人一個(gè)甜甜的微笑!肮攘!毙∨笥堰向家長(zhǎng)做了一個(gè)“飛吻”的動(dòng)作,引得家長(zhǎng)們一片笑聲,其家長(zhǎng)也做了相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)回應(yīng)他。就這樣,在一個(gè)非常輕松、愉悅的氛圍中開始了我們的教育活動(dòng)。如何針對(duì)小班幼兒的.年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)能吸引幼兒注意力的活動(dòng),使他們主動(dòng)參與到教育活動(dòng)中,是開展小班教育活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題,這一活動(dòng)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q了這一問(wèn)題。
2、完成任務(wù),救小兔。
①教師出示黑板畫并講《小兔乖乖》的續(xù)編故事《小兔怎么辦》。
師:你想用什么辦法救小兔?(用棒子把大灰狼打死、讓奧特曼把關(guān)小兔子的門打開救出小兔、趁大灰狼睡著時(shí)開著飛機(jī)去救小兔……)
我們問(wèn)問(wèn)大灰狼:小朋友們?cè)鯓幼,你才能放了小兔呢?/p>
大灰狼:我最喜歡美麗的顏色,每個(gè)小朋友大聲、完整地說(shuō)出自己喜歡的顏色,我就放了小兔。(我喜歡紅色、我喜歡藍(lán)色、我喜歡粉色……)
分析:在這一環(huán)節(jié)中,教師利用續(xù)編故事吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒主動(dòng)想辦法救小兔。教師通過(guò)戴頭飾扮演大灰狼,增強(qiáng)了幼兒對(duì)壞人的憎恨,更激發(fā)了他們救小兔的急切心情,爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了自己喜歡的顏色。
、谝龑(dǎo)幼兒讓大灰狼放了小兔。
幼:趕快放了小兔。
大灰狼:不行,那里有三筐積木,可惜筐里的積木什么顏色的都有,亂七八糟的,我不喜歡!如果看起來(lái)不亂了,我就放了小兔。
師:我們?cè)撛趺崔k?(相同顏色的放到一起就不亂了)
教師鼓勵(lì)幼兒完成大灰狼派出的任務(wù)來(lái)救小兔,小朋友們分組將積木按顏色分類。
分析:在這個(gè)教育環(huán)節(jié)中,幼兒主動(dòng)動(dòng)手將積木按顏色分類,并自發(fā)地進(jìn)行檢查。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒在無(wú)意中對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色進(jìn)行了判斷,既提高了動(dòng)手能力又提高了思維能力。
③再次引導(dǎo)幼兒命令大灰狼放了小兔。
幼:趕快放了小兔。
大灰狼:還有最后一項(xiàng)任務(wù),就是按要求拿對(duì)卡片送給小兔!
幼:行。
小朋友們分別拿紅、黃、藍(lán)顏色卡片送到黑板前,拿對(duì)后命令大灰狼放了小兔。
分析:小班幼兒愛憎分明,能按照大灰狼提出的要求去做,但是最讓他們著急的還是盡快救出小兔。在這一教育環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地命令大灰狼放了小兔,給他們創(chuàng)造了大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),及時(shí)鼓勵(lì)幼兒到前面送相應(yīng)顏色的卡片并勇敢地救出了小兔。
3、慶祝勝利,體驗(yàn)快樂(lè)。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)救出小兔后的快樂(lè)心情。(我很高興、我很快樂(lè))
鼓勵(lì)小朋友拿自己喜歡的彩條與老師一同律動(dòng),感受美麗的顏色。
引導(dǎo)幼兒慶祝自己用聰明與智慧救出小兔,體驗(yàn)助人為樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
分析:新《綱要》倡導(dǎo)讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),這一精神在這個(gè)教育環(huán)節(jié)中體現(xiàn)得很充分,看見小朋友們開心的笑容,我們非常開心。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)跨跳20~40厘米高的小山坡。
2.學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,嘗試手腳協(xié)調(diào)的向前爬行。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置場(chǎng)地:低網(wǎng)、小山坡、投彈區(qū)、碉堡。
2.音樂(lè)磁帶:《紅星閃閃》、《九九艷陽(yáng)天》。
3.紅纓槍人手一個(gè),迷彩服每人一套,教師一套迷彩服。
4.邀請(qǐng)兩名二妹子姐姐。(二妹子身穿迷彩服裝)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)幼兒、教師身穿迷彩服,手握紅纓槍進(jìn)入場(chǎng)地。
師:小朋友們瞧,是誰(shuí)來(lái)到我們中間?我們一起向二妹子姐姐問(wèn)聲好!我們穿上迷彩服都變成誰(shuí)啦?
幼:小小兵。(穿上軍裝,幼兒們覺得自己就是一個(gè)兵,在二妹子姐姐面前顯的很驕傲,滿臉是開心的笑容,回答的很有力,站的也特別精神。)
師:(出示紅纓槍)今天我們就來(lái)跟二妹子姐姐學(xué)做小小兵,這是我們自己做的武器“紅纓槍”,帶上它我們出發(fā)吧!(幼兒手握紅纓槍聽音樂(lè)《紅星閃閃》踏步進(jìn)入場(chǎng)地。)
(2)練習(xí)做紅纓槍操。幼兒手持紅纓槍隨教師自編的口令做相應(yīng)的熱身運(yùn)動(dòng)。(幼兒沒有一個(gè)東張西望,學(xué)做的動(dòng)作十分認(rèn)真、到位,儼然就是一個(gè)小小“二妹子”。)
2、探索紅纓槍的不同種玩法。
(1)師:紅纓槍可以用來(lái)做槍操,還可以怎么玩呢?小朋友們?cè)囈辉嚮蚧ハ嗵接懸幌隆?/p>
(2)幼兒自由探索紅纓槍的不同玩法。幼兒在教師鼓勵(lì)下大膽探索,有的把槍夾在腿間騎馬;有的人練槍法(這些幼兒煞有介事的耍來(lái)耍去,時(shí)不時(shí)的嘴里里還發(fā)出哈哈聲);有的幾人互相合作做成小池塘,在池塘里游玩;有的玩打仗的游戲……我走到他們的中間,及時(shí)肯定他們的新發(fā)現(xiàn),隨機(jī)表?yè)P(yáng),并要求他們之間相互介紹自己的玩法,再主動(dòng)嘗試別人的玩法。(此舉不但激發(fā)了幼兒再創(chuàng)造的欲望,同時(shí)也讓幼兒嘗到了合作、分享的愉悅。)
(3)幼兒將紅纓槍集中放在一起,教師小結(jié)幼兒的玩法。(此時(shí)配班老師悄悄將紅纓槍偷放到敵區(qū)。)
3、游戲:勇奪紅纓槍。
(1)教師交代游戲名稱并講解游戲的玩法。
師:剛才我們休息時(shí),敵人搶走了我們的紅纓槍,瞧,放在遠(yuǎn)處的.碉堡后面。我們都是一個(gè)個(gè)勇敢的小兵,現(xiàn)在必須去奪回紅纓槍,但途中危險(xiǎn)重重,首先要越過(guò)敵人布置的低低的“電網(wǎng)”,再跨過(guò)“小山坡”,然后去拿手榴彈炸毀“碉堡”,最后才能安全奪回紅纓槍。(教師用神秘的口吻說(shuō),幼兒聽得很認(rèn)真,完全投入到設(shè)置的情節(jié)中,因?yàn)樗麄兲矚g玩這樣的游戲了。)小兵們,我們要向二妹子姐姐學(xué)習(xí),克服困難取回紅纓槍,有沒有信心?
幼:有。(幼兒回答的聲音響亮而又干脆,非常興奮。)
(2)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作:請(qǐng)二妹子姐姐現(xiàn)場(chǎng)示范并講解基本動(dòng)作。匍匐前進(jìn)(要求幼兒把身體盡量貼近地面,頭微抬,利用雙肘及借助雙腳的蹬力向前攀爬),跨欄,投擲(幼兒練習(xí)時(shí)二妹子姐姐注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作)。
(3)組織幼兒游戲:教師組織全體幼兒進(jìn)行游戲。并提醒幼兒做任何動(dòng)作要輕,千萬(wàn)不要讓敵人發(fā)現(xiàn),尤其是過(guò)低網(wǎng)時(shí),要匍匐前進(jìn),頭一定要不能抬高,小心“網(wǎng)上有電”?纭靶∩狡隆睍r(shí)要把腿盡量抬高,不要碰倒山坡,發(fā)出聲響敵人會(huì)發(fā)現(xiàn)的?邕^(guò)山坡,迅速拿起手榴彈用力向碉堡投去,一定要用力,才能炸掉碉堡。
(4)幼兒分組,開展比賽。教師按幼兒性別將幼兒分成“男兵隊(duì)”、“女兵隊(duì)”,比一比,賽一賽,看哪一隊(duì)先奪回紅纓槍。(此時(shí)幼兒的興致更高,有了剛才積累的經(jīng)驗(yàn),他們比賽的很激烈。)
(5)與二妹子姐姐進(jìn)行比賽。(幼兒們?nèi)呵楦甙,摩拳擦掌,?zhēng)搶著要與二妹子姐姐比一比。)
4、教師小結(jié)游戲情況,為勝利隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)杯,并鼓勵(lì)未獲勝的一隊(duì)在平時(shí)多練習(xí)基本功,爭(zhēng)取下次大獲全勝。
5、幼兒聽音樂(lè)《九九艷陽(yáng)天》,進(jìn)行放松活動(dòng)。(音樂(lè)《九九艷陽(yáng)天》是電影《柳堡的故事》的主題曲,我們柳堡的老老小小都會(huì)唱上幾句,幼兒聽起來(lái)非常熟悉,他們一邊聽著音樂(lè),一邊與二妹子姐姐自由的做一些輕松的動(dòng)作,滿臉寫的是開心、滿足。)
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