小班社會(huì)優(yōu)秀教案15篇
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來(lái)愉快的感受。
2、嘗試情景劇表演，學(xué)習(xí)正確的交往方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物品準(zhǔn)備：
教學(xué)材料—魔箱烏拉拉、魔語(yǔ)紙條、小紅、小胖頭飾4個(gè)、劇本、雙份的糖果、娃娃、雪花片。
輔助材料—籃筐數(shù)個(gè)、桌子和椅子。
情景劇準(zhǔn)備：事先排練好大班幼兒3段情景表演，3段魔語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示魔箱烏拉拉，吸引幼兒注意力。
—大家好！我叫小紅，大家好！我叫小胖！
—小胖不知道又做錯(cuò)了什么事情，小紅都不理睬他了，快一起來(lái)看看魔箱烏拉拉會(huì)給它出什么好主意吧。
—今天的魔箱烏拉拉還會(huì)給大家?guī)?lái)驚喜，如果你幫小胖出的主意和烏拉拉的錦囊妙計(jì)一樣，就有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)品。
—想不想要烏拉拉送給你們的獎(jiǎng)品。趕快來(lái)看看我們第一段情境表演。
二、情境表演，學(xué)習(xí)正確的交往方式。
1、大班幼兒表演情境表演（行為描述，下面都一樣…）
教師提問(wèn)：
—情境中發(fā)生了什么事情？
—你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)？
—那該怎么辦呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2—3名幼兒）
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)：（你說(shuō)得真棒，）其他小朋友你們會(huì)說(shuō)嗎？（小朋友說(shuō)得真棒�。�
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來(lái)看一看我們的錦囊妙計(jì)一吧�。ń處煷蜷_烏拉拉，取出妙計(jì)一，教師邊看幼兒邊述說(shuō)妙計(jì)一的策略。）
—變糖果。你們說(shuō)對(duì)啦！烏拉拉要給你們變獎(jiǎng)品了。獎(jiǎng)品在這里，你們想知道里面是什么嗎？（教師打開魔箱烏拉拉，神秘變出糖果。幼：糖果，3顆。）
—3顆夠了嗎？（不夠）那我們繼續(xù)努力，看情境表演，贏獎(jiǎng)品。柏老師把你們贏得的獎(jiǎng)品放在下面的籃筐內(nèi)，待會(huì)夠了我們就一起分享。
2、大班幼兒表演情境表演。
教師提問(wèn)：
—情境中發(fā)生了什么事情？
—你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)？
—那該怎么辦，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2—3名幼兒）
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)：（你說(shuō)得真棒，）其他小朋友你們會(huì)說(shuō)嗎？（小朋友說(shuō)得真棒�。�
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來(lái)看一看我們的錦囊妙計(jì)二吧！（教師打開烏拉拉，取出妙計(jì)二，教師邊看幼兒邊述說(shuō)妙計(jì)二的策略。）
—變糖果。哇，你們真棒，剛才說(shuō)得跟烏拉拉一樣，看它又得獎(jiǎng)勵(lì)我們什么？（教師搖一搖，聽一聽，打開請(qǐng)幼兒、客人老師檢查，最后教師利用魔術(shù)的形式，吹口氣將神秘變出糖果）。
—幾顆？（3顆）夠了嗎？（不夠，）那我們還得繼續(xù)，看情境表演，贏獎(jiǎng)品。柏老師把你們贏得的獎(jiǎng)品同樣放在下面的.籃筐內(nèi)，待會(huì)夠了我們就一起分享。
3、大班幼兒表演情境表演。
—情境中發(fā)生了什么事情？
—你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)？
—那該怎么辦呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2—3名幼兒）
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)：（你說(shuō)得真棒，）其他小朋友你們會(huì)說(shuō)嗎？（小朋友說(shuō)得真棒！）
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來(lái)看一看我們的錦囊妙計(jì)三吧�。ń處煷蜷_烏拉拉，取出妙計(jì)三，教師邊用眼神跟幼兒交流邊述說(shuō)妙計(jì)三的策略。）
—變糖果。哇，你們說(shuō)得真棒！看看烏拉拉又得獎(jiǎng)勵(lì)我們什么？（教師搖一搖，聽一聽，打開幼兒、客人老師進(jìn)行檢查。）
—哎呀，還是沒有糖果啊，小朋友們，你們幫我吹口氣吧！吹得越大越好！
—教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行吹氣。（教師神秘變出糖果。）
三、鞏固經(jīng)驗(yàn)，分享糖果。
—如果哪個(gè)勇敢的小朋友能夠把烏拉拉教給你們的本領(lǐng)上來(lái)表演一下，我想它會(huì)開心地變出更多的糖果。
—6名幼兒分別進(jìn)行情景表演，其他幼兒做文明小觀眾。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的兩條目標(biāo)基本達(dá)成，整一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括引導(dǎo)和主干問(wèn)題都是經(jīng)過(guò)我們多次的試教和修改的。平時(shí)我們上語(yǔ)言課的時(shí)候多以談話的形式來(lái)展開，有時(shí)候會(huì)顯得比較枯燥，換成理解故事內(nèi)容從而明白其中的道理則會(huì)有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個(gè)口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現(xiàn)出喜愛的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請(qǐng)你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起來(lái)。因?yàn)楣适轮兄皇菑?qiáng)調(diào)了“請(qǐng)你……”這一句禮貌用語(yǔ)，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和使用禮貌用語(yǔ)，同時(shí)我又將鞏固故事的這個(gè)部分變成了結(jié)合錄像聽故事——?jiǎng)赢嬈�。小朋友�?duì)動(dòng)畫片有著特殊的喜愛，在觀看的過(guò)程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過(guò)這兩個(gè)片段，在禮貌用語(yǔ)上給了幼兒一個(gè)提升，從單純的“請(qǐng)你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語(yǔ)。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1。能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2。體驗(yàn)自己做事的成就感。
3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的'玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲"找朋友"
師：你找到好朋友了嗎？他是誰(shuí)呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢！
二、新授
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師：聽，什么聲音？誰(shuí)在哭？原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀？
鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。
師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢？（請(qǐng)一幼兒幫忙）
鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？
教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢？
3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。
�。�1）音樂(lè)游戲"碰一碰"。
師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰"）
�。�2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）
�。�3）脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做
師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢？
師：你們真棒！我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子！
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。
2、喜歡參與分類整理，能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽(yáng)鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。
2、準(zhǔn)備2-3個(gè)物品架，及"夏季用品展示會(huì)"的標(biāo)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我?guī)?lái)了什么
1、教師出示圍巾和扇子，請(qǐng)幼兒辨別哪個(gè)是夏季用品，哪個(gè)不是，為什么。
2、以小組為單位，選出各類夏季用品。
3、幼兒依次介紹自己帶來(lái)的夏季用品。說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的夏天用的東西叫什么，有什么用。
二、我來(lái)分一分
1、請(qǐng)一幼兒(帶來(lái)的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來(lái)。
2、其他幼兒輪流將自己帶來(lái)的物品與以展示的`物品進(jìn)行比對(duì)，把相同功能的物品歸放在一起。請(qǐng)你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。
3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起，可以拿出來(lái)請(qǐng)幼兒辨別。
4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。
5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。
三、參觀夏季用品展示會(huì)
1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺(tái)，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實(shí)惠，我們小朋友帶來(lái)了XX、XX……
2、請(qǐng)幼兒輪流做解說(shuō)員，簡(jiǎn)單介紹夏季用品。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)鉆過(guò)不同障礙物,初步掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
能與同伴合作，勇于向困難挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
可調(diào)節(jié)高度的長(zhǎng)橡皮筋3-4根。
拱門、大紙箱、長(zhǎng)髡、桌子、攀登網(wǎng)、輪胎、墊子等,
用長(zhǎng)條積木當(dāng)滅火器，玩具娃娃。
活動(dòng)過(guò)程
開始部分。
幼兒隨音樂(lè)做消防員模仿操，如訓(xùn)練：跑，跳，鉆大型器械；出警：滑下 桿，戴頭盔，上車，滅火。
小小消防員來(lái)訓(xùn)練。
訓(xùn)練一：鉆高障礙。
老師：消防員在火場(chǎng)救人時(shí)要鉆過(guò)許多障礙物，我們?cè)囋囉貌煌姆椒ㄣ@過(guò) 高的橡皮筋。
訓(xùn)練二：鉆矮障礙。
�、儆變簢L試鉆矮的橡皮筋，并討論：怎樣鉆過(guò)矮的山洞？
�、诶蠋煟ㄊ痉叮⒅v解動(dòng)作要領(lǐng)）：先伸出離橡皮筋近的一條腿，然后彎 腰、低頭，從橡皮筋下移走過(guò)去，再收回另一條腿。
�、塾變涸俅螄L試用側(cè)身鉆的方法鉆過(guò)障礙，教師根據(jù)幼兒鉆的情況調(diào)節(jié)橡 皮筋的`高度。
訓(xùn)練三：鉆各種障礙。
場(chǎng)地上自由擺放器械，如大紙箱、長(zhǎng)凳、桌子、攀登網(wǎng)、輪胎、墊子等。幼 兒自主選擇器械進(jìn)行鉆的練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒側(cè)鉆時(shí)注意腿和身體的配合。
消防演習(xí)。
引導(dǎo)幼兒利用器械組合成三條難度不同的路，在距離終點(diǎn)三米處放置 一個(gè)玩具娃娃和用積木模擬的滅火器。
如爬墊子——鉆桌子——鉆紙箱、翻越輪胎山——鉆過(guò)拱門——側(cè)鉆過(guò)長(zhǎng)條 凳、爬過(guò)攀登架——鉆過(guò)三道高低不同的橡皮筋。
小小消防員通過(guò)各種障礙，到終點(diǎn)滅火，救起玩具娃娃返回。
游戲2-3次，鼓勵(lì)幼兒選擇自己沒走過(guò)的路。
聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案5
活動(dòng)名稱：家里的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種會(huì)發(fā)聲音的物品。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的`心理素質(zhì)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入——猜猜這是什么聲音
一、情景導(dǎo)入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們?cè)谂笥鸭依锟匆娏耸裁�？這些東西都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過(guò)電話嗎？打電話給誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么哪？
小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音
1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對(duì)我說(shuō)什么呀？我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的？
2、還有幾個(gè)聲音比較難你們?cè)俨虏驴?/p>
3、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么？
小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
活動(dòng)反思：
生活中隨處可以聽到聲音，對(duì)孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關(guān)的，同時(shí)聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過(guò)《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣。 正因有了前期的這些經(jīng)驗(yàn)，所以，這個(gè)階段我們的孩子對(duì)聲音特別敏感，對(duì)聲音特別關(guān)注。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對(duì)周圍世界的關(guān)注，初步了解事物也是多樣的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知不同的水聲。
2、能敏感地關(guān)注周圍事物的變化。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音磁帶“美妙的水聲”。
2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。
【活動(dòng)建議】
1、聽“美妙的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺?
2、下雨天聆聽窗外的'雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。
3、打傘或穿雨衣，親身感受。
4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。
5、小朋友喝水時(shí)，傾聽和感知喝水與咽水的聲音，說(shuō)說(shuō)玩水時(shí)，水還可發(fā)生什么聲音?
【延伸提示】
1、在玻璃瓶里裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。
2、尋找生活中有趣的聲音。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參與，通過(guò)看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究，并通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案7
活動(dòng)來(lái)源：
我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習(xí)慣，如將擦過(guò)鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，會(huì)將垃圾放到垃圾筒里。
2、認(rèn)識(shí)垃圾筒，知道它的用途。
3、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。
2、故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽故事
提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)？幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。
2、小兔為什么差點(diǎn)滑倒？哪里來(lái)的香蕉皮？
3、小貓這樣做對(duì)嗎？為什么？
4、香蕉皮的家在哪里？
二、了解垃圾筒
1、你在什么地方看見有垃圾筒？
2、垃圾筒有什么用？
3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、看幻燈片判斷垃圾是否回家
播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
6張幻燈片的內(nèi)容：小朋友進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報(bào)紙和空飲料瓶。
提問(wèn)：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應(yīng)該怎么做？
四、實(shí)踐活動(dòng)：拾垃圾
小朋友，我們來(lái)當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫幼兒園里的垃圾找家。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)之前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動(dòng)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備�；顒�(dòng)以故事引入，故事的情節(jié)和人物的語(yǔ)言深深吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了其參與的積極性，幼兒能用語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果，回答問(wèn)題語(yǔ)言完整，積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)評(píng)析：
此次社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確，目標(biāo)的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神。活動(dòng)主要采用了對(duì)話的方式，通過(guò)師幼對(duì)話、同伴間的對(duì)話，從而激發(fā)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、情感，獲取社會(huì)文明的.基本行為規(guī)范，知道怎樣做一個(gè)文明的人，從身邊做起，從自己做起。
活動(dòng)開始前，教師從知識(shí)與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備，包括幼兒與家長(zhǎng)一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準(zhǔn)備。不僅達(dá)到了家園結(jié)合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個(gè)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，充分達(dá)成目標(biāo)。
另外，活動(dòng)延伸：的形式是多樣化的，此次活動(dòng)中，教師還可將延伸活動(dòng)定位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合，如在家長(zhǎng)開放日中開展親子主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，充分利用家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只襪子。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，（把襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高幼兒自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一雙襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。
腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）
二、嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。
我們的腳寶寶有兩個(gè)襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)迷路了，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的'好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì)）
三、交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。
1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）
2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。
四、自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。自己糾正
五、學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
六、簡(jiǎn)短談話，結(jié)束活動(dòng)。
懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
活動(dòng)反思：
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案9
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的獨(dú)生子女往往都擁有較多玩具，如何真正發(fā)揮玩具的作用，值得我們思考。小班孩子尤其依戀玩具，玩具往往被他們視為有生命的玩伴。為此，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)。
2．嘗試通過(guò)玩具結(jié)交朋友，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。
2．教師準(zhǔn)備小熊、小汽車玩具。
3．背景音樂(lè)。
過(guò)程：
一、了解兩種玩具的玩法
(一)小熊
1．出示小熊玩具。
師：今天有客人朋友來(lái)我們班，是誰(shuí)呢?(出示小熊)原來(lái)是小熊，是我們的玩具朋友。
2．小熊和小朋友互相問(wèn)好。
3．說(shuō)說(shuō)小熊的玩法。
師：小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……)
(二)小汽車
1．出示小汽車玩具。
師：老師今天還帶來(lái)了另一個(gè)玩具朋友，它是誰(shuí)呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來(lái)讓我找一找。哦，找到了。汽車汽車在這里(出示汽車)。
2．說(shuō)說(shuō)汽車的玩法。(汽車汽車開開，汽車汽車停�！�)
[析：教師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具，并通過(guò)語(yǔ)言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法，這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，另一方面為后面的交往活動(dòng)提供了語(yǔ)言示范]。
二、玩自己的玩具
1．幼兒拿自己的玩具玩。
師：你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來(lái)了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂(lè)聲中，幼兒邊和教師一起說(shuō)“××××在哪里?快讓我來(lái)找一找”，邊拿出自己的玩具。)
師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，例如，小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳。)
[析：這一環(huán)節(jié)，教師通過(guò)讓幼兒找一找、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)步驟，引導(dǎo)幼兒玩自己的玩具，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，并嘗試表達(dá)自己的玩法。]
三、找同伴一起玩玩具
1．玩具小兔找朋友。
師：咦，我好像聽到誰(shuí)在說(shuō)話。噢，原來(lái)是小兔在說(shuō)“我想找個(gè)玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來(lái)玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰(shuí)來(lái)幫幫小兔?
2．幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具。
師：你們的玩具寶寶看到小兔玩具找到朋友一起玩時(shí)的高興勁兒，好羨慕啊，也想找個(gè)朋友玩玩。好，讓我們一起來(lái)幫幫它們吧�，F(xiàn)在請(qǐng)你幫自己的玩具寶寶找個(gè)朋友一起玩玩。
3．幼兒介紹玩法。
師：大家玩得真好。現(xiàn)在請(qǐng)你們讓玩具好朋友手拉手坐在一起吧。請(qǐng)哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)短的.語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，例如，小兔小貓?zhí)鴤�(gè)舞，小雞小鴨唱唱歌。)
4．幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。
師：玩具寶寶說(shuō)跟朋友在一起玩很開心，朋友再多一些一定更開心。讓我們多找?guī)讉�(gè)朋友一起玩吧。玩的時(shí)侯可要注意安全噢。
[析：這一環(huán)節(jié)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定情境(玩具寶寶想要找朋友、想找更多的朋友)，引導(dǎo)幼兒走出自我，關(guān)注同伴，嘗試在與同伴的合作中進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。]
四、把玩具送回家
師：玩具寶寶說(shuō)，出來(lái)玩了很久了，應(yīng)該回家了。我們把它們送回家吧。想一想你的玩具寶寶的家在哪里，想好了再把它送回去。
[析：只玩不收幾乎是幼兒的通病，在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的過(guò)程中這些細(xì)節(jié)不容忽視。教師結(jié)合幼兒平時(shí)出門玩累了要回家的經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒把玩具寶寶送回家，這樣一方面可讓活動(dòng)有個(gè)圓滿的結(jié)局，另一方面也可讓幼兒意識(shí)到做事要有始有終。]
延伸活動(dòng)：
游戲活動(dòng)時(shí)幼兒結(jié)伴分享玩具。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案10
年齡班：小班
活動(dòng)名稱：花兒好看我不摘
涉及領(lǐng)域：社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)
說(shuō)課內(nèi)容：
教學(xué)法：觀察比較法、情景講述法、集體操作法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、花兒好看我不摘課件。
3、準(zhǔn)備各色剪好的花、膠水
4、音樂(lè)《小汽車》《小紅花》
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在日常生活照愛護(hù)花草
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的基本技能
活動(dòng)課程：
一、導(dǎo)入
（1）師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天！
師：春天來(lái)了，小草偷偷的從地里都長(zhǎng)了出來(lái)，嫩嫩的，可漂亮了，大樹媽媽也長(zhǎng)出來(lái)許多許多漂亮的花朵，我們一起開車到公園看看吧！
�。�2）放音樂(lè)，幼兒跟隨老師開汽車到公園
師："小朋友們看，公園里都有些什么�。�"
幼：花。幼：好多花！
師："哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來(lái)慢慢欣賞吧！"
（3）聽講故事
請(qǐng)幼兒觀察大樹媽媽的表情（笑），因?yàn)樗泻芏嗥恋幕▽殞�，可是，有一天有個(gè)小男孩來(lái)到大樹媽媽的跟前，一看，"呀！大樹媽媽長(zhǎng)著這么多的花朵，好漂亮��！我要把它摘一朵，把它拿回家去"。于是，小男孩就摘下了一朵花（邊說(shuō)邊把一朵花摘下），拿回家。過(guò)了幾天，來(lái)了一個(gè)小女孩，走到大樹媽媽的跟前，看到大樹媽媽有這么多漂亮的花寶寶，她說(shuō)："哎！我摘一朵戴在我的頭上，多漂亮啊"！于是，這小女孩也摘了一朵。又過(guò)了些日子，有一群小寶寶，來(lái)到大樹媽媽的跟前，說(shuō)："哇！這么多漂亮的花��！有紅的，白的、藍(lán)的、黃的'、紫的，好漂亮啊"！于是，每個(gè)小寶寶都摘下了一朵花。
�。�4）請(qǐng)幼兒觀察大樹媽媽，小朋友，你們看看現(xiàn)在大樹媽媽的表情怎樣了？（哭、難過(guò)、傷心····），為什么呢？（它的寶寶被摘走了），你們覺得摘花的行為對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）
二、出示課件，看圖說(shuō)話，判斷對(duì)錯(cuò)
請(qǐng)小朋友看看有些小朋友又是怎么做的？（摘花、踩花、澆花···）這樣做好不好？為什么？如果我們的城市沒有鮮花還美麗嗎？
三、游戲：打扮樹媽媽。
小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹，讓它笑起來(lái)好嗎？（教師交待粘貼的方法：怎樣貼，貼哪面？讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
四、教師和幼兒一起總結(jié)
完成后，（教師把大樹的臉變成笑臉）教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹變美麗了，你們看看，大樹的臉變?cè)鯓恿�？（笑）你們看大樹笑得多開心。那我們要不要愛護(hù)它啊？（要），如果你看到有人摘花你會(huì)怎樣做（告訴他不能摘花，要愛護(hù)它）。
五、音樂(lè)《小紅花》，師幼邊歌邊舞，結(jié)束活動(dòng)。
六、延伸活動(dòng)
教師帶幼兒到公園里去欣賞春天的景色和漂亮的花。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案11
設(shè)計(jì)意圖：
意識(shí)決定行為，行為關(guān)乎安全。交通安全教育應(yīng)從小抓起，以培養(yǎng)出良好的出行習(xí)慣。小班幼兒認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，他們辨別是非的能力還很低，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對(duì)孩子進(jìn)行初步的交通安全教育不容忽視。為此，我設(shè)計(jì)了小班社會(huì)活動(dòng)“紅綠燈”，讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紅綠燈和其作用，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，并能學(xué)會(huì)遵守基本的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紅燈綠燈，了解它們的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守“紅燈停、綠燈行”的'交通規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎?我們開小汽車出發(fā)吧!
2.交警：停!你們沒有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，還不能上路行駛。為什么呢?(播放PPT)
二、觀看PPT，認(rèn)識(shí)紅綠燈。
交警：馬路上的車撞來(lái)撞去，非常危險(xiǎn)!會(huì)發(fā)生交通事故�？纯次医o小朋友帶來(lái)了什么?(紅綠燈)
三、觀看PPT，了解紅綠燈的用處。
提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處? )小司機(jī)看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?
小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來(lái)聽一聽：“小朋友，上學(xué)校，一定要走人行道，過(guò)馬路左右瞧，十字路口看信號(hào)”。
四、觀看PPT，感受不遵守交通規(guī)則的危害。
1.觀看動(dòng)畫片，拓展交通知識(shí)。
提問(wèn)：你從動(dòng)畫片里知道了什么?
2.小結(jié)：過(guò)馬路我們要走人行橫道線(斑馬線)，看紅綠燈，遵守交通規(guī)則，這樣才能保證自己的安全。
五、游戲《紅綠燈》。
(帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師：我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過(guò)的小司機(jī)，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場(chǎng)停好車，恐龍谷在馬路對(duì)面，過(guò)馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)游戲數(shù)次后，幼兒到達(dá)恐龍谷。
六、活動(dòng)小結(jié)。
小司機(jī)們真聰明，通過(guò)今天的活動(dòng)都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識(shí)和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開車和過(guò)馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，安全出行!
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案12
目標(biāo)
教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。
準(zhǔn)備
布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場(chǎng)（室內(nèi)、室外）。
過(guò)程
1、教師提示這里有人亂扔?xùn)|西，請(qǐng)小朋友把扔在地上的東西撿起來(lái)，按物品的特征擺放在應(yīng)放的地方或丟到垃圾箱里。
2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場(chǎng)地。
3、學(xué)說(shuō)一句話“我不亂扔?xùn)|西”。
4、到另一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象，共同整理與欣賞，學(xué)說(shuō)一句話。
建議
1、這種活動(dòng)一兩周就可以進(jìn)行一次。平時(shí)教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物品擺放好。
2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。教學(xué)反思
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的`東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
教學(xué)反思
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
小班社會(huì)優(yōu)秀教案13
設(shè)計(jì)意圖
圍棋一直是我園的特色課程，十多年來(lái)，我們深深體會(huì)到，黑白世界中演變出的無(wú)數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”，開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明，孩子學(xué)圍棋的最佳年齡是5歲左右，我園開展圍棋教學(xué)是從小班下學(xué)期開始，因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，意在讓孩子們?cè)诔跞雵逯T就感覺“棋樂(lè)融融”，萌發(fā)對(duì)圍棋的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)圍棋棋盤、棋子，知道下棋要下在交叉點(diǎn)上。
2．能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點(diǎn)。
3．在活動(dòng)中不與他人碰撞，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．配有圍棋兒歌的音樂(lè)。
2．大圍棋盤一塊，立體圍棋格一個(gè)。
3．圍棋子若干。
4．地面上畫有圍棋盤。
活動(dòng)過(guò)程
一、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
1．師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起鍛煉鍛煉身體吧�！�
2．幼兒隨著音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。
(評(píng)析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂(lè)，歡快鮮明的節(jié)奏、熱烈奔放的旋律風(fēng)格一下子激發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌，更加切合本次活動(dòng)主題，且起到前后呼應(yīng)的作用。)
二、認(rèn)識(shí)棋盤和交叉點(diǎn)、棋子
1．認(rèn)識(shí)棋盤
(1)師：“看，今天小黑和小白兩個(gè)好朋友來(lái)到了這里，我們跟他們打聲招呼，他們的家在哪兒呢?”
總結(jié)：他們的家叫棋盤。
(2)師：“棋盤是什么樣子的?棋盤上面有什么呢?”
總結(jié)：棋盤是方方的，上面有許多橫線和豎線。
2．認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn)
(1)師：“小黑和小白要回家了，誰(shuí)來(lái)送他們回家?送對(duì)了嗎?”(請(qǐng)兩個(gè)小朋友將小黑和小白送到棋盤上)
(2)小黑送到了橫線上，教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄，小黑站不穩(wěn)，會(huì)掉下去，所以橫線和豎線都不是他們的家。
(3)小白送到了圍棋格中，教師同樣演示圍棋格中間是個(gè)陷阱，小白會(huì)掉下去，所以圍棋格也不是他們的家。
(4)送到橫線和豎線的交叉點(diǎn)上對(duì)不對(duì)呢?教師出示立體的圍棋格，演示小黑和小白站在交叉點(diǎn)上很穩(wěn)，所以交叉點(diǎn)才是他們的家。
3．認(rèn)識(shí)棋子
(1)師：“小黑先回家，小白后回家，它們玩輪流回家的游戲叫圍棋，小黑是黑棋，小白是白棋�！�(教師示范操作)
(2)請(qǐng)小朋友送另外兩個(gè)黑棋和白棋回家，檢查是否送到交叉點(diǎn)上，再進(jìn)行一次。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關(guān)知識(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒送小黑和小白回家，引出他們的家到底在哪里的問(wèn)題，立體的圍棋格通過(guò)穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動(dòng)地演繹了為什么交叉點(diǎn)才是他們的家，小朋友先看再送最后評(píng)價(jià)，了解了棋子與交叉點(diǎn)的重要關(guān)系。我還通過(guò)小黑、小白的先后輪流回家，暗示了圍棋的基本規(guī)則，使幼兒對(duì)圍棋知識(shí)有了粗淺理解。)
三、玩“找交叉點(diǎn)”游戲，鞏固圍棋知識(shí)
1．在地面棋盤上找交叉點(diǎn)
(1)師：“地板上也有一個(gè)大棋盤，請(qǐng)小朋友找找交叉點(diǎn)在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等會(huì)兒請(qǐng)你把大棋子送回家去�！�
(2)幼兒找交叉點(diǎn)站好，教師檢查是否正確。
2．游戲
(1)師：“小朋友拿的棋一樣嗎?誰(shuí)是黑棋寶寶?誰(shuí)是白棋寶寶?等會(huì)兒請(qǐng)你去找個(gè)好朋友一起玩游戲，兩個(gè)好朋友必須一個(gè)是黑棋，一個(gè)是白棋�！庇變涸谝魳�(lè)聲中玩“找朋友”的游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)。
(2)師：“聽，可能是大獅子來(lái)了，我們應(yīng)該躲在哪里才安全呢?等會(huì)兒聽到信號(hào)趕快躲到交叉點(diǎn)上去�！苯處煄椭鷤�(gè)別幼兒。
(3)游戲再完整進(jìn)行一次。
(評(píng)析：小班孩子的注意力不穩(wěn)定，我不斷變換教學(xué)方式調(diào)動(dòng)孩子的'學(xué)習(xí)積極性。地面上的大棋盤為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開放的學(xué)習(xí)空間，幼兒通過(guò)個(gè)別尋找交叉點(diǎn)并正確擺放圍棋，懂得了下棋要下在交叉點(diǎn)上的道理，而且內(nèi)化為技能，在后面的游戲中聽到獅子音樂(lè)的信號(hào)，能迅速正確地躲到交叉點(diǎn)上。)
四、韻律活動(dòng)表演
1．師：“大獅子灰溜溜地走了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝勝利吧�！�
2．幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演圍棋操。(評(píng)析：讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操，一來(lái)舒緩了剛才躲避獅子時(shí)的緊張情緒，二來(lái)讓幼兒感覺到學(xué)圍棋就像玩游戲般快樂(lè)。)
活動(dòng)延伸
師：“小朋友真聰明，躲過(guò)了大獅子，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們黑、白顏色的糖果，回去后請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一顆黑的，我吃一顆白的，輪流吃�！�
活動(dòng)評(píng)析
小班孩子具有好玩、好動(dòng)、愛游戲的特點(diǎn)。如果采用灌輸圍棋知識(shí)的方法，會(huì)扼殺孩子對(duì)圍棋的學(xué)習(xí)興趣，因此我把呵護(hù)孩子的興趣放在首位，著力圍繞“趣”來(lái)展開。
一、滲透增“趣”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》說(shuō)：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。”如果純粹對(duì)幼兒進(jìn)行圍棋教學(xué)，色彩的單調(diào)、方法的單一、內(nèi)容的枯燥肯定會(huì)給幼兒帶來(lái)乏味的感覺。我把健康領(lǐng)域中的游戲滲透到圍棋教學(xué)中，鞏固了幼兒對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了幼兒尋找交叉點(diǎn)的技能。還整合了音樂(lè)《找朋友》與《獅王進(jìn)行曲》，大大增加了圍棋教學(xué)的情趣。
二、情境激“趣”
皮亞杰認(rèn)為：“兒童認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程就是同化和順應(yīng)平衡的過(guò)程。在教育過(guò)程中，興趣是同化過(guò)程的一種動(dòng)力�！币虼�，我精心創(chuàng)設(shè)符合小班孩子年齡特點(diǎn)的情境，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現(xiàn)，牢牢鎖定孩子們的注意力，棋盤比作圍棋的家調(diào)動(dòng)起了孩子們溫馨的生活經(jīng)驗(yàn)，較好地完成了“認(rèn)識(shí)棋盤、棋子”的教學(xué)目標(biāo)。我再以小黑和小白要回家為由請(qǐng)小朋友送它們回家，更是激發(fā)了孩子的參與積極性。
三、“趣”破重點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道下棋要下在交叉點(diǎn)上，并能找到交叉點(diǎn)。我采用了直觀法，利用立體的圍棋格直觀地表達(dá)了棋子要落在交叉點(diǎn)的道理，教學(xué)重點(diǎn)順利突破。還在地面上布置了一個(gè)大棋盤，先是幾個(gè)幼兒示范找交叉點(diǎn)，強(qiáng)化大家對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，接著讓全體幼兒去站位，符合小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒在看、找、站的系列活動(dòng)中，提高了觀察、判斷能力，尋找交叉點(diǎn)的技能得到了有效強(qiáng)化。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大聲地、完整地說(shuō)出自己喜歡的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒正確判斷紅、黃、藍(lán)三種顏色并把積木按顏色分類。
3、讓幼兒感受顏色的美麗，體驗(yàn)助人為樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色卡片若干，紅、黃、藍(lán)顏色積木各一筐，各種顏色的彩條若干，《小兔乖乖》歌碟及黑板畫，狼頭飾一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì)唱《小兔乖乖>的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、兒歌表演引入，激發(fā)興趣
師幼打招呼：寶貝們好�。ɡ蠋熀茫┙裉�，我們班來(lái)了好多客人，有爸爸媽媽、園長(zhǎng)還有老師，向客人問(wèn)好，再送給客人一個(gè)甜甜的微笑，好嗎？（好）
師幼一同進(jìn)行兒歌表演：《小兔乖乖》。
分析：幼兒熟悉了環(huán)境和客人，在教師的引導(dǎo)下高興地送給了客人一個(gè)甜甜的微笑�！肮攘！毙∨笥堰�向家長(zhǎng)做了一個(gè)“飛吻”的動(dòng)作，引得家長(zhǎng)們一片笑聲，其家長(zhǎng)也做了相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)回應(yīng)他。就這樣，在一個(gè)非常輕松、愉悅的氛圍中開始了我們的教育活動(dòng)。如何針對(duì)小班幼兒的.年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)能吸引幼兒注意力的活動(dòng)，使他們主動(dòng)參與到教育活動(dòng)中，是開展小班教育活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題，這一活動(dòng)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q了這一問(wèn)題。
2、完成任務(wù)，救小兔。
①教師出示黑板畫并講《小兔乖乖》的續(xù)編故事《小兔怎么辦》。
師：你想用什么辦法救小兔？（用棒子把大灰狼打死、讓奧特曼把關(guān)小兔子的門打開救出小兔、趁大灰狼睡著時(shí)開著飛機(jī)去救小兔……）
我們問(wèn)問(wèn)大灰狼：小朋友們?cè)鯓幼�，你才能放了小兔呢�?/p>
大灰狼：我最喜歡美麗的顏色，每個(gè)小朋友大聲、完整地說(shuō)出自己喜歡的顏色，我就放了小兔。（我喜歡紅色、我喜歡藍(lán)色、我喜歡粉色……）
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師利用續(xù)編故事吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒主動(dòng)想辦法救小兔。教師通過(guò)戴頭飾扮演大灰狼，增強(qiáng)了幼兒對(duì)壞人的憎恨，更激發(fā)了他們救小兔的急切心情，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了自己喜歡的顏色。
�、谝龑�(dǎo)幼兒讓大灰狼放了小兔。
幼：趕快放了小兔。
大灰狼：不行，那里有三筐積木，可惜筐里的積木什么顏色的都有，亂七八糟的，我不喜歡！如果看起來(lái)不亂了，我就放了小兔。
師：我們?cè)撛趺崔k？（相同顏色的放到一起就不亂了）
教師鼓勵(lì)幼兒完成大灰狼派出的任務(wù)來(lái)救小兔，小朋友們分組將積木按顏色分類。
分析：在這個(gè)教育環(huán)節(jié)中，幼兒主動(dòng)動(dòng)手將積木按顏色分類，并自發(fā)地進(jìn)行檢查。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒在無(wú)意中對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色進(jìn)行了判斷，既提高了動(dòng)手能力又提高了思維能力。
③再次引導(dǎo)幼兒命令大灰狼放了小兔。
幼：趕快放了小兔。
大灰狼：還有最后一項(xiàng)任務(wù)，就是按要求拿對(duì)卡片送給小兔！
幼：行。
小朋友們分別拿紅、黃、藍(lán)顏色卡片送到黑板前，拿對(duì)后命令大灰狼放了小兔。
分析：小班幼兒愛憎分明，能按照大灰狼提出的要求去做，但是最讓他們著急的還是盡快救出小兔。在這一教育環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地命令大灰狼放了小兔，給他們創(chuàng)造了大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒到前面送相應(yīng)顏色的卡片并勇敢地救出了小兔。
3、慶祝勝利，體驗(yàn)快樂(lè)。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)救出小兔后的快樂(lè)心情。（我很高興、我很快樂(lè)）
鼓勵(lì)小朋友拿自己喜歡的彩條與老師一同律動(dòng)，感受美麗的顏色。
引導(dǎo)幼兒慶祝自己用聰明與智慧救出小兔，體驗(yàn)助人為樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
分析：新《綱要》倡導(dǎo)讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，這一精神在這個(gè)教育環(huán)節(jié)中體現(xiàn)得很充分，看見小朋友們開心的笑容，我們非常開心。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)跨跳20~40厘米高的小山坡。
2.學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作，嘗試手腳協(xié)調(diào)的向前爬行。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置場(chǎng)地：低網(wǎng)、小山坡、投彈區(qū)、碉堡。
2.音樂(lè)磁帶：《紅星閃閃》、《九九艷陽(yáng)天》。
3.紅纓槍人手一個(gè)，迷彩服每人一套，教師一套迷彩服。
4.邀請(qǐng)兩名二妹子姐姐。(二妹子身穿迷彩服裝)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)幼兒、教師身穿迷彩服，手握紅纓槍進(jìn)入場(chǎng)地。
師：小朋友們瞧，是誰(shuí)來(lái)到我們中間?我們一起向二妹子姐姐問(wèn)聲好!我們穿上迷彩服都變成誰(shuí)啦?
幼：小小兵。(穿上軍裝，幼兒們覺得自己就是一個(gè)兵，在二妹子姐姐面前顯的很驕傲，滿臉是開心的笑容，回答的很有力，站的也特別精神。)
師：(出示紅纓槍)今天我們就來(lái)跟二妹子姐姐學(xué)做小小兵，這是我們自己做的武器“紅纓槍”，帶上它我們出發(fā)吧!(幼兒手握紅纓槍聽音樂(lè)《紅星閃閃》踏步進(jìn)入場(chǎng)地。)
(2)練習(xí)做紅纓槍操。幼兒手持紅纓槍隨教師自編的口令做相應(yīng)的熱身運(yùn)動(dòng)。(幼兒沒有一個(gè)東張西望，學(xué)做的動(dòng)作十分認(rèn)真、到位，儼然就是一個(gè)小小“二妹子”。)
2、探索紅纓槍的不同種玩法。
(1)師：紅纓槍可以用來(lái)做槍操，還可以怎么玩呢?小朋友們?cè)囈辉嚮蚧ハ嗵接懸幌隆?/p>
(2)幼兒自由探索紅纓槍的不同玩法。幼兒在教師鼓勵(lì)下大膽探索，有的把槍夾在腿間騎馬;有的人練槍法(這些幼兒煞有介事的耍來(lái)耍去，時(shí)不時(shí)的嘴里里還發(fā)出哈哈聲);有的幾人互相合作做成小池塘，在池塘里游玩;有的玩打仗的游戲……我走到他們的中間，及時(shí)肯定他們的新發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)，并要求他們之間相互介紹自己的玩法，再主動(dòng)嘗試別人的玩法。(此舉不但激發(fā)了幼兒再創(chuàng)造的欲望，同時(shí)也讓幼兒嘗到了合作、分享的愉悅。)
(3)幼兒將紅纓槍集中放在一起，教師小結(jié)幼兒的玩法。(此時(shí)配班老師悄悄將紅纓槍偷放到敵區(qū)。)
3、游戲：勇奪紅纓槍。
(1)教師交代游戲名稱并講解游戲的玩法。
師：剛才我們休息時(shí)，敵人搶走了我們的紅纓槍，瞧，放在遠(yuǎn)處的.碉堡后面。我們都是一個(gè)個(gè)勇敢的小兵，現(xiàn)在必須去奪回紅纓槍，但途中危險(xiǎn)重重，首先要越過(guò)敵人布置的低低的“電網(wǎng)”，再跨過(guò)“小山坡”，然后去拿手榴彈炸毀“碉堡”，最后才能安全奪回紅纓槍。(教師用神秘的口吻說(shuō)，幼兒聽得很認(rèn)真，完全投入到設(shè)置的情節(jié)中，因?yàn)樗麄兲矚g玩這樣的游戲了。)小兵們，我們要向二妹子姐姐學(xué)習(xí)，克服困難取回紅纓槍，有沒有信心?
幼：有。(幼兒回答的聲音響亮而又干脆，非常興奮。)
(2)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作：請(qǐng)二妹子姐姐現(xiàn)場(chǎng)示范并講解基本動(dòng)作。匍匐前進(jìn)(要求幼兒把身體盡量貼近地面，頭微抬，利用雙肘及借助雙腳的蹬力向前攀爬)，跨欄，投擲(幼兒練習(xí)時(shí)二妹子姐姐注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作)。
(3)組織幼兒游戲：教師組織全體幼兒進(jìn)行游戲。并提醒幼兒做任何動(dòng)作要輕，千萬(wàn)不要讓敵人發(fā)現(xiàn)，尤其是過(guò)低網(wǎng)時(shí)，要匍匐前進(jìn)，頭一定要不能抬高，小心“網(wǎng)上有電”�？纭靶∩狡隆睍r(shí)要把腿盡量抬高，不要碰倒山坡，發(fā)出聲響敵人會(huì)發(fā)現(xiàn)的�？邕^(guò)山坡，迅速拿起手榴彈用力向碉堡投去，一定要用力，才能炸掉碉堡。
(4)幼兒分組，開展比賽。教師按幼兒性別將幼兒分成“男兵隊(duì)”、“女兵隊(duì)”，比一比，賽一賽，看哪一隊(duì)先奪回紅纓槍。(此時(shí)幼兒的興致更高，有了剛才積累的經(jīng)驗(yàn)，他們比賽的很激烈。)
(5)與二妹子姐姐進(jìn)行比賽。(幼兒們?nèi)呵楦甙�，摩拳擦掌，�?zhēng)搶著要與二妹子姐姐比一比。)
4、教師小結(jié)游戲情況，為勝利隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)杯，并鼓勵(lì)未獲勝的一隊(duì)在平時(shí)多練習(xí)基本功，爭(zhēng)取下次大獲全勝。
5、幼兒聽音樂(lè)《九九艷陽(yáng)天》，進(jìn)行放松活動(dòng)。(音樂(lè)《九九艷陽(yáng)天》是電影《柳堡的故事》的主題曲，我們柳堡的老老小小都會(huì)唱上幾句，幼兒聽起來(lái)非常熟悉，他們一邊聽著音樂(lè)，一邊與二妹子姐姐自由的做一些輕松的動(dòng)作，滿臉寫的是開心、滿足。)
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