小班音樂教案《媽媽我要親親你》

時間：2022-07-22 19:09:59 教案我要投稿

小班音樂教案《媽媽我要親親你》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案《媽媽我要親親你》，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案《媽媽我要親親你》

小班音樂教案《媽媽我要親親你》1

　　活動目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

　　2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

　　活動過程：

　　一：開始部分：談話導(dǎo)入

　　二：基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌

　　2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽

　　唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

　　提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）

　　3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作

　　提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

　　讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。

　　4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

　　教師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）

　　引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）

　　5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

　　6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）

　　唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

　　7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

　　8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作

　　唱：朋友呀朋友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

　　9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的`動作，活動結(jié)束

　　唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

　　活動反思：

　　這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案《媽媽我要親親你》2

　　教學(xué)目標：

　　1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　3、在體驗親情的基礎(chǔ)上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

　　教學(xué)準備：

　　PPT

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的'親情。

　　教學(xué)難點：

　　能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎(chǔ)上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、運用語言活動過程：

　　一、律動《拍手點頭》

　　二、練聲“師幼問好”

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

　　1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？

　　提問：它是幾拍子的呢？

　　那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？

　　我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍，好嗎？

　　你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

　　2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容（1）欣賞歌曲

　　A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。

　　提問：好聽嗎？

　　B那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？

　�。�2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

　　A提問：你聽到了什么？

　　讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。

　　B把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

　　（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

　　啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

　　1、替換人物進行創(chuàng)編（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

　�。�1）你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍

　　那你們愛老師嗎？一起唱一遍

　　五、活動延伸

　　1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動作。一起來唱一遍

　　2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。

小班音樂教案《媽媽我要親親你》3

　　教材分析：

　　媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。

　　2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準備：

　　歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　二、欣賞歌曲

　　1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　(師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?

　　2.再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

　　(1)出示圖譜：嘴巴和手的標志。

　　師：我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們再來仔細聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里?

　　(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。

　　師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的`哪里?又摸了媽媽的哪里?

　　將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　(1)看圖譜念歌詞

　　師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?

　　(2)看圖譜學(xué)唱歌曲

　　師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?

　　(3)完整演唱2遍

　　師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

　　我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。

　　師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

　　四、創(chuàng)編歌曲

　　進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

　　(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。

　　(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。

　　教學(xué)反思：

　　這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。