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認(rèn)識時間教案

時間:2022-01-09 14:32:56 教案

認(rèn)識時間教案合集7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的認(rèn)識時間教案7篇,希望對大家有所幫助。

認(rèn)識時間教案合集7篇

認(rèn)識時間教案 篇1

  分析教材:

  “認(rèn)識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排,是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間,并通過實際的操作,知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看,教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的,這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。

  分析學(xué)生:

  “認(rèn)識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數(shù)字;有12個大格,有60個小格等,并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué),學(xué)生掌握并不會感到十分的困難。

  設(shè)計理念:

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,有以下幾個特點(diǎn):

  一、知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合

  由于時間是一個非常抽象的概念,在教學(xué)注意結(jié)合生活實際,使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗,更好地理解時間。如在課題的引入時,運(yùn)用了第二節(jié)課上課的時間(9:00)引入,這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,過5分鐘后也就是(9:05)這個時間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣就很好地引入了新課。最后由下課時間(9:40)進(jìn)行結(jié)束本節(jié)課的`教學(xué),使教學(xué)更加完整。

  二、在直觀中來呈現(xiàn)知識

  在教學(xué)時,運(yùn)用多媒體直觀地演示,通過看鐘面上的陰影部分,用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間,達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時=60分時,讓學(xué)生自己撥鐘,通過直觀形象的實物操作,就能對時與分的關(guān)系一目了然。

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

  2.使學(xué)生知道1時=60分。

  3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):使學(xué)生會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實物鐘,學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

 。ㄗ屨n鈴響)

  師:上課……

  師:哪位同學(xué)說說,現(xiàn)在是第幾節(jié)課?(第二節(jié)課)你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎?(邊問邊出示課件,課件顯示一個鐘面,定格在9:00)

  2.復(fù)習(xí)舊知。

  師:你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的?(時針指著12,分針指著9,是9時。)

  3.導(dǎo)入新課。

 。ù蠹s過了5分鐘左右,屏幕上的鐘面顯示出9:05)

  師:同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎?

  師:今天,老師就和同學(xué)們一起來《認(rèn)識時間》。(板書課題)

  二、直觀演示,探索新知

  (一)認(rèn)識鐘面

  1.師:通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道,鐘面上有些什么?

  2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補(bǔ)充。

  3.學(xué)生反饋交流結(jié)果,教師用課件演示。(鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。)

  (二)認(rèn)識時間。

  1.認(rèn)識分。

 。╨)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(屏幕顯示放大的鐘面,演示分針走1小格)

  師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。

 。2)邊在課件中演示,邊提問:

 、 分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)

 、 分針指著4是幾分?為什么?

  ③ 分針指著7是幾分?為什么?

  2.認(rèn)識時間。

 。1)教學(xué)例1第一個鐘面

  師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點(diǎn),是3時,分針指著1,是5分。)

認(rèn)識時間教案 篇2

  教材分析:

  本節(jié)課是在一上年級認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會看整時和幾時半,初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

  2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力,滲透估算等數(shù)學(xué)思想。

  3、培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。

  教具準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  這是誰啊?我們一起來看看她在干什么?(課件呈現(xiàn)圖片)。

  1、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。

  2、早上她背著書包來到學(xué)校。

  3、下午她回到家在看動畫片。

  4、晚上她上床睡覺了。

  二、引導(dǎo)探究。

  1、起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢?拿出練習(xí)紙你能寫幾個就寫幾個,同桌可以交流,有困難的也可以請老師幫忙。(生寫,教師指導(dǎo),請學(xué)生把四個時刻寫到黑板上)

  2、反饋。

  (1)我們先來看看起床的.時間。(6時;6:00)還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的?(板書:時針指著6,分針指著12就是6:00)寫對的同學(xué)請舉手,看來大家以前都學(xué)得不錯。

 。2)我們再來研究到校的時間。(7時5分;7:5;7:05)能告訴其他同學(xué),你是怎么認(rèn)的嗎?

  ①時針走過7是7時多,分針指著1,就是7時5分。

  ②為什么分針指著1就是5分呢?走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢?1大格里有5小格,一小格是1分,5小格就是5分。

 、7:5;7:05這兩種寫法哪一種比較好呢?我們通常都寫作7:05。在寫的時候先寫7,在寫:,最后寫05。:前面的表示幾時,后面的表示幾分。

 、苋绻轴樌^續(xù)走走到2是幾時幾分呢?3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢?(模型演示)

 。3)她又是什么時候看動畫片的呢?誰來說說認(rèn)的方法?

  ①時針走過5,在5和6中間,分針指著6,所以是5時半。

 、跒槭裁捶轴樦钢6就是30分呢?

 、廴绻轴樌^續(xù)走走到12一共走了多少?(一圈)如果再讓分針走一圈,請你觀察時針從幾走到幾?(6走到7)走了多少?(一大格)如果再讓時針從7走到8 ,請你仔細(xì)觀察分針走了多少?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。(同桌討論)發(fā)現(xiàn)時針走一大格的同時分針正好走一圈。分針走一圈是60分,時針走一大格是1小時,所以1小時=60分。(模型演示)

 。4)我們再來看看最后一個鐘面。你對哪些答案有意見?8:34請你來說說你是怎么看的?(3種)8:33和8:35的同學(xué)你們的眼光也不錯。

  三、小結(jié)。

  剛才我們又認(rèn)識了這么多有關(guān)時間的新知識(揭示課題), 你能說說通過剛才的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲?

  四、應(yīng)用。

  1、我會連線

  吃中飯時間 4時5分 快8時 7:10

  2、

  車次 始發(fā)站始發(fā)時間到達(dá)站到達(dá)時間

  K28杭州7:03上海9:31

  K59杭州5:53上海8:10

  K62杭州10:13上海12:36

  ①看了這張表格,你知道了什么?

 、谀妮v火車從杭州出發(fā)的時間最遲?

  哪車火車到達(dá)上海的時間最早?

 、劾罾蠋熞辉缇鸵缴虾i_會,坐哪輛火車比較好?

 、苋绻蠋煶俗鳮59次火車,你認(rèn)為我?guī)c(diǎn)鐘到火車站比較好呢?

  板書設(shè)計:

  認(rèn)識時間

  時針 分針

  指著6 指著12 6:00

  走過7 指著1 7:05

  走過5 指著6 5:30

  一大格 一圈(60小格)

  1小時 = 60分

  起 床 到 校 看動畫片 睡 覺

  6:00 7:05 5:30 8:34

  6時 7時5分 5時30分 8時34分

認(rèn)識時間教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻,知道1時=60分,初步建立時間觀念。

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

  3.教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第81頁。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

  教學(xué)設(shè)計

  一、導(dǎo)入新課

  1.猜謎語引入時間觀念。

  以猜謎語的形式導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  我有一個好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?(鐘表)鐘表可以告訴我們什么?(時間)你能說出你什么時間做什么嗎?

  3.主題圖導(dǎo)入。

  教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,再說一說鐘表上表示的時間是多少?揭示課題。

  通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖,使學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感,明白時間與生活息息相關(guān)。

  二、新授

  1.認(rèn)識鐘面。

  媒體出示鐘面,教師提問:鐘面上有些什么?(12個數(shù)、時針、分針、格子)

  鐘面上一共有多少個大格?(動態(tài)演示:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格)

  每一個大格里有幾個小格呢?(動態(tài)演示:每一大格里有5個小格)

  從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

  你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎?同桌的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

  填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個)

  2.認(rèn)識時。

  媒體演示:閃動時針,并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

  師:時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時?你還能說一說,時針從幾走到幾也是1小時?

  師:時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。

  3.認(rèn)識分。

  媒體演示:閃動分針,并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

  通過多媒體的使用,使抽象的知識得以形象的體現(xiàn),進(jìn)而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。

  媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時間是1分,走5小格的時間就是5分)

  師:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分?

  師:分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

  4.感受一分鐘。

  電腦計時,學(xué)生分組活動。第一組:讀課文。第二組:寫字。第三組:口算。第四組:數(shù)數(shù)。

  通過讀、寫、算、數(shù)等活動,親身體驗1分鐘的時間觀念。

  一分鐘結(jié)束后,提問:A.一分鐘讀多少字?(統(tǒng)一讀一篇課文)B.一分鐘寫多少字?(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算?(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個數(shù)?

  每組推薦兩人匯報。

  5.讀寫鐘面時刻。

  媒體出示鐘面,有時時針不是正好指著幾時。比如,現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分)

  認(rèn)讀鐘面時刻是本課教學(xué)的難點(diǎn),針對這一難點(diǎn),教師先示范講解,再讓學(xué)生討論、交流,最后共同總結(jié)出規(guī)律,從而較好地突破了難點(diǎn)。

  因此,現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法,第一種是中文表示方法,是幾時幾分,就寫成幾時幾分;第二種是像電子表那樣,用兩個小圓點(diǎn)把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。比如,9時5分,不滿 10分,我們就先寫0再寫5。(板書)

  出示第二個鐘面,你能讀、寫鐘面上的時間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。

  討論好后,學(xué)生匯報。

  師生共同總結(jié)讀時間的方法:要讀出一個時間,要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個小格,就是幾分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

  6.時分關(guān)系。

  媒體出示鐘面,現(xiàn)在時針指向幾,分針指向幾,是幾時?(分針和時針重合,都指向12,是12時)

  再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時針是怎樣走動的?同桌討論。(分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半)

  通過多媒體演示分針、時針走動的畫面,讓學(xué)生在觀察、討論中,認(rèn)識時分的關(guān)系。

  鐘面上表示的時間是幾時?(12點(diǎn)半,12時30分)

  媒體再演示,時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了?四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時針一共走了一大格,分針剛好走了一圈)

  這說明什么?(1時=60分)

  7.總結(jié)。

  三、鞏固練習(xí)

  1.做練習(xí)十五的第1題。

  你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。

  小芳出場,畫外音:大家好,我是你們的好朋友小芳,我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,我要學(xué)會獨(dú)立生活。自從我學(xué)會看鐘以后,我的生活安排得有序多了,你能說出我什么時候干什么嗎?

  將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境,通過講述“小芳一天”的故事,從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,憑著興趣,自覺、自愿地學(xué)習(xí),以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  小芳講述自己的一天,請學(xué)生回答她的作息時間。

  看來大家都會讀時間,你們會寫時間嗎?請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

  寫好后,集體訂正。

  這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,做時間的小主人。

  2.給小動物找座位。

  大家今天表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯(lián)歡會了,可是小動物還沒找到自己的.位置,請同學(xué)們幫助找一找,要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

  媒體出示:小動物身上的時間和椅子上的時間,請同學(xué)們給小動物對號入座。例如:4∶25=4時25分

  小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請一個同學(xué)寫出它的時間。

  3.“吃”水果,認(rèn)時間。

  此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容,通過給小動物找座位和“吃”水果,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生感到非常快樂,從而真正體驗了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

  小松鼠非常的開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,準(zhǔn)備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時間,就把它送給你。

  投影展示各種水果鐘面,請同學(xué)們認(rèn)時間。

  四、配樂朗誦

  在優(yōu)美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。

  媒體出示一分鐘價值圖片,“世界上最寶貴的是時間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富,做多少事情,時間的價值是多么巨大呀!小朋友們,對你們來說,時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

  讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶,體驗時間的價值。

  教學(xué)設(shè)計說明

  “認(rèn)識時間”是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,由于時間是一個很抽象的概念,學(xué)生難以理解,因此,教學(xué)時,我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解時間概念。教學(xué)伊始,我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入,使學(xué)生感受到時間與生活的關(guān)系,并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個層次:首先,多媒體展示了一個鐘面,讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。緊接著,通過圖像的閃爍及聲響效果,讓學(xué)生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格,每個大格又被分成了5個小格。然后,再通過動態(tài)演示時針走一大格,分針走一小格的過程,讓學(xué)生清楚地認(rèn)識了時和分。接著,通過動畫演示和色彩的變化,時針走一大格,分針正好走一周的過程,讓學(xué)生得出1時等于60分,較好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后通過 “小芳的一天”、給小動物找座位、“吃”水果,認(rèn)時間這幾個活動來鞏固新知,貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。

  專家評析

  這節(jié)課,首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,既能調(diào)動學(xué)生的求知欲,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過多媒體的演示,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,讓學(xué)生感到,時間與我們息息相關(guān),在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。

  其次,教學(xué)方法的采用,發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,既傳授知識,又培養(yǎng)能力,同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  第一,多媒體的使用,使原來抽象的概念具體化、生動化,增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識,使學(xué)生很輕松地認(rèn)識了鐘面,知道鐘面上一共有12個大格,60個小格,以及1小時等于60分等概念。

  第二,教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī),增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。如,練習(xí)十五的第1題,通過配樂、畫外音等,培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

  第三,能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”在這節(jié)課里,教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,多次給他們討論、交流的機(jī)會,讓學(xué)生在討論交流中,分享成功的喜悅,從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,形成基本技能。

  最后由配樂朗誦結(jié)束全課,巧妙地進(jìn)行了德育滲透。

認(rèn)識時間教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:課本第81頁內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

  2、使學(xué)生知道1時=60分。

  3、通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

  4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生會讀寫幾時幾分;使學(xué)生知道1時=60分。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、鐘表模型、手表

  教學(xué)設(shè)計:

  一、生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們每人都有自己的生活規(guī)律,你們能說說自己的一些作息時間嗎?(學(xué)生匯報,教師板書有關(guān)的時間)

  看來同學(xué)們都能用我們用過的整時或用幾點(diǎn)半表示時間,還有的同學(xué)用像7:20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎?請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是多少嗎?

  同學(xué)們對這一時間有不同的看法,那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢?這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間,好嗎?(板書:認(rèn)識時間)

  二、自主探究學(xué)習(xí):

  1、認(rèn)識鐘面:

  要認(rèn)識這樣的時間,首先我們要了解鐘表面,請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面,相互說一說,你看到鐘面上有些什么?

 。ㄐ〗M觀察匯報:鐘面上有時針和分針,有12個大格,每個大格里有5個小格,有12個數(shù)。)

  2、認(rèn)識幾分:

  同學(xué)們都知道:時針是用來記時的,分針是用來記分的,你知道時針走多少是1時?分針走多少是1分嗎?

  時針走一個大格是1小時,分針走1小格是1分。

  分針走一大格是幾?為什么?

  現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,數(shù)一數(shù),算一算,分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分?

  也就是說走一圈是多少分針?(60分)你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎?

  3、認(rèn)識1時=60分:

  下面請同學(xué)觀察分針走一圈,時針有什么變化?

  分針走一圈,時針就走了一個大格。

  分針走一圈是多少分?(60分),時針走一大格是幾時?(1時)

  這說明1時和60分是什么關(guān)系?(相等)

  板書:1時=60分

  小結(jié):剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面,知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。

  4、學(xué)習(xí)讀時間:

  現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎?愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎?先在小組內(nèi)交流一下,說說你是怎么樣看出來的?

  5、介紹方法:

  我們方法是:時針指著12就是12時,分針指著2就是10分,所以就是12時10分,這位同學(xué)的方法是先看時針,再看分針。誰還想說一說你的方法?

  6、小結(jié):

  從剛才同學(xué)們的介紹中,教師學(xué)會了讀時間的.方法,這就是先看時針,時針剛剛走過幾就是幾時多,再看分針,分針走了幾個小格就是幾分,對嗎?

  三、練習(xí):你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎?

  四、鞏固練習(xí):

  同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間,下面我們就來做練習(xí),看誰學(xué)得最棒?

  1、鐘面上的時間。

  2、連線

  3、撥表練習(xí)。

  4、 同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎?試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課,11時5分下班。下午2時40分上課,5時30分下班。

  5、 同桌合作,每人說一個時間,另一個同學(xué)撥出來。

  五、課堂小結(jié):

  你今天學(xué)到了什么知識?怎么樣學(xué)的?

認(rèn)識時間教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  書第81頁、例1、例2,練習(xí)六第1—2題

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)生的動手操作、探索、直觀演示,使學(xué)生會用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

  2.使學(xué)生知道1時=60分。

  3.使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  使學(xué)生知道1時=60分,會用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

  1.出示主題圖。讓學(xué)生說一說圖上畫的是什么?鐘表上表示的時間是多少?引導(dǎo)學(xué)生利用“幾時半”的`認(rèn)識,根據(jù)時針的位置在8和9之間粗略地說出是8時多。

  2.讓學(xué)生聯(lián)系實際生活,說說哪些情況下要用到時間?

  二、引導(dǎo)操作,探究新知㈠認(rèn)識鐘面刻度。

  1.出示鐘面:讓學(xué)生觀察鐘表上的刻度,說出一共有多少個大格,每一個大格里有多少小格,每個大格的刻度所對應(yīng)的數(shù)表示什么?教師對學(xué)生說明:時針轉(zhuǎn)過一大格1小時,分針轉(zhuǎn)1小格是1分鐘。

  2.讓學(xué)生觀察分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1,一共轉(zhuǎn)過了多少小格,是多少分,刻度1可以表示幾分?學(xué)生填寫書上鐘面上每一個大格的刻度分別表示多少分。

  3.學(xué)生觀察操作:分針轉(zhuǎn)一周,共轉(zhuǎn)過了多少小格,是多少分鐘。

  4.學(xué)生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的單位時是幾時,作為分針的單位時又是多少分。

  5.學(xué)生交流、總結(jié)。

 、嬗5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

  1.出示時間是9時5分的鐘面。讓學(xué)生說說鐘面上時間是幾時幾分,是怎么看的?根據(jù)學(xué)生回答板書“9時5分”,并讓學(xué)生說說如果用電子表的表示法應(yīng)如何表示(9:05),向?qū)W生說明:如果分鐘數(shù)不到10,在分鐘數(shù)的前面要寫0。

  2.出示時間是6時25分的鐘面。讓學(xué)生說說鐘面上時間是幾時幾分,是怎么看的?讓學(xué)生用兩種時間表示法表示。

  3.學(xué)生小組討論應(yīng)如何讀出鐘面上的時間。

  小結(jié)歸納:要讀出一個時間,要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定?梢韵瓤磿r針指在哪兩個數(shù)之間,確定是幾時多,再看分針指向哪兒,根據(jù)每一大格的刻度對應(yīng)多少分來確定是幾時幾分。還可以先根據(jù)分針位置確定是多少分,再根據(jù)時針來確定是幾時幾分。

 、缯J(rèn)識時與分的關(guān)系。

  1.出示三幅圖,表示時針與分針的動態(tài)關(guān)系。讓學(xué)生觀察這三幅圖的變化,使學(xué)生看到時針與分針轉(zhuǎn)動范圍(即陰影部分)的對比和關(guān)系。

  2.學(xué)生撥一撥:從12時到12時半。學(xué)生觀察時刻12時30分,讓學(xué)生用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出是幾時幾分。

  3.思考:為什么12時半和12時30分是一回事?

  使學(xué)生明白在幾時半時,時針轉(zhuǎn)過的是一大格的一半(半小時),而分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6,即30分)。

  4.學(xué)生撥一撥:從12時半到1時。同時讓學(xué)生觀察時針和分針分別是怎么轉(zhuǎn)的。

  5.討論:時針轉(zhuǎn)一大格(走1小時),分針轉(zhuǎn)了幾小格,也就是幾分。1時等于幾分。

  6.小結(jié):1時=60分。

  7.做一做第1題。

  三、鞏固練習(xí)

  1.練習(xí)十五第1題

  先讓學(xué)生說一說每幅圖中的學(xué)生在做什么,讀出時間是幾時幾分,再用兩種方法記錄下時間。最后讓學(xué)生說說自己在生活中做這些事情時大概是幾時幾分,使學(xué)生充分感受時間和自己生活的聯(lián)系。

  第2題:連線。

  四、撥一撥,讀一讀

  四人小組為單位進(jìn)行“撥一撥,讀一讀”的游戲。

  五、課堂小結(jié)

  說說你這節(jié)課有什么收獲?

  板書設(shè)計:

  認(rèn)識時間

  鐘面有12個大格,每個大格里面有5小格

  時針轉(zhuǎn)過一大格是1小時,1時=60分

  分針轉(zhuǎn)過一小格是1分,分針轉(zhuǎn)過一大格是5分

認(rèn)識時間教案 篇6

  練習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識時間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題,第5題,第7題和第8題。

  練習(xí)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識時間的方法,并能正確地讀寫鐘面時間。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,善于思考問題的好習(xí)慣。

  練習(xí)重點(diǎn):正確地讀寫鐘面時間

  練習(xí)準(zhǔn)備:學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘

  練習(xí)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  談話:同學(xué)們,通過這兩天的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會認(rèn)鐘了嗎?為了檢驗大家的.學(xué)習(xí)情況,老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時間的關(guān)卡,你們有信心過關(guān)嗎?

  二、闖關(guān)游戲

  1、第一關(guān):你認(rèn)識這些時間嗎?

  談話:誰來當(dāng)小老師出題?每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個時間,讓全班同學(xué)來認(rèn)。(任意5個時間)

  2、第二關(guān):你會撥時間嗎?

  談話:還是請學(xué)生繼續(xù)來做小老師,每次請一名學(xué)生說一個時間,讓大家在自己的鐘面模型上撥出來,然后同座相互檢查。(任意5個時間)

  3、第三關(guān):你會寫下列鐘面時間嗎?

  談話:大家準(zhǔn)備好筆和紙,老師撥個時間,請你用兩種方法表示出來。9:0610:57

  5:35等等,然后請幾名同學(xué)到黑板上寫出來,大家一起來訂正,糾正時間寫法上容易出現(xiàn)的錯誤。

  4、第4關(guān):你能說出這些時間你在做什么嗎?

  談話:我們每天不同的時間都在做不同的事情,老師這里有幾個時間,想想看,每天這個時間你在做什么?(8:079:1510:3512:05)先和同座說一說,再回報交流。我們一看明明這些時間在做什么?磿85頁第8題,進(jìn)行連線,先獨(dú)立完成,再交流。

  5、第五關(guān):你會時間的簡單計算嗎?

  談話:出示一個時間,過1分鐘是什么時間?怎么知道的。過5分鐘是什么時間?怎么知道的。過7分鐘呢?過10分鐘呢?看書上的第7題,先看清鐘面時間,再算算(也可以在鐘面上數(shù)一數(shù))過幾分鐘是什么時間。

  三、課堂

  1、提問:生活中你還在什么地方看到過時間?

  2、提問:關(guān)于時間你還有什么不明白的嗎?

認(rèn)識時間教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使同學(xué)會讀、寫幾時幾分。

  2.使同學(xué)知道1時=60分。

  3.通過觀察、操作、考慮、討論等活動,初步培養(yǎng)同學(xué)的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

  4.培養(yǎng)同學(xué)珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第81頁內(nèi)容。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、鐘表模型、手表。

  公開課教案

  生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,我們每人都有自身的生活規(guī)律,你們能說說自身的一些作息時間嗎?

  同學(xué)匯報(教師板書有關(guān)的時間)。

  師:看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾點(diǎn)半表示時間,還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時間來表示。你能從外表上正確讀出這樣的時間嗎?(課件顯示)請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是多少嗎?(同學(xué)猜想。)

  有的同學(xué)猜是2時,有的猜是12時10分。

  師:有沒有不同意見?(讓同學(xué)盡可能說出自身的想法。)

  師:看來同學(xué)們對這一時間有不同的看法,那么怎樣才干正確的讀出這樣的時間呢?這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間,好嗎?(板書課題:認(rèn)識時間)

  [這一環(huán)節(jié)從同學(xué)熟悉的生活情景動身,選擇同學(xué)身邊最常見的'吃午飯的時間這一事件,讓同學(xué)利用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行嘗試、猜想。在出現(xiàn)不同答案時進(jìn)行質(zhì)疑,從而激發(fā)同學(xué)自主探究的欲望,由同學(xué)內(nèi)心的真正需要,喚起同學(xué)的“主體”意識。]

  自主探究學(xué)習(xí)

  1.認(rèn)識鐘面。

  師:要認(rèn)識這樣的時間,首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面,互相說一說:你看到鐘面上有些什么?

  a.小組觀察交流,教師巡視。

  b.分組匯報議論結(jié)果,小組間互相補(bǔ)充。

  鐘面上有時針和分針,有12個大格,每個大格里有5個小格。有12個數(shù)。

  [先讓同學(xué)仔細(xì)觀察,然后四人一組探索交流,讓不同水平的同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué),使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識了鐘面,同時初步培養(yǎng)了同學(xué)的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識。]

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