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北京教案

時(shí)間:2022-07-26 09:47:53 教案 我要投稿

實(shí)用的北京教案模板集錦10篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的北京教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的北京教案模板集錦10篇

北京教案 篇1

  一、民主、和諧的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的核心

  師生在人格上是完全平等的,學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠(chéng)的微笑,在教學(xué)中價(jià)值千金。微笑意味著教師關(guān)愛學(xué)生,盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí),當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí),我用微笑的神情,親切的語言,給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,盡量縮小師生間感情上的距離,讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問題、解決問題,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己,闖過暫時(shí)的難關(guān)。

  下面是我上小語第三冊(cè)《北京)一文時(shí),學(xué)生自學(xué)第二自然段的部分片斷實(shí)錄。

  師:讀了這段你們還有什么地方不懂?

  學(xué)生:莊嚴(yán)這個(gè)詞是什么意思?

  (許多同學(xué)都舉起手)

  師:你多會(huì)提問題呀!大家都想幫助你,不過老師相信,你自己經(jīng)過努力是會(huì)弄明白的。

 。ń處煶鍪咎彀查T的投影片,讓他視察、感受后,說出對(duì)天安門的印象怎樣?整個(gè)場(chǎng)面有一種什么氣氛)

  學(xué)生:天安門很美麗,非常莊重、嚴(yán)肅。

  師:你能聯(lián)系生活實(shí)際,想象在哪些場(chǎng)面上體會(huì)到了莊重、嚴(yán)肅的氣氛?

  學(xué)生:每周星期一的升旗儀式上,我感到天安門非常莊嚴(yán)。

  師:你多聰明!還有能超過他的同學(xué)嗎?

  生:在國(guó)慶50周年的閱兵式上,解放軍邁著矯健的步伐,好威武,中國(guó)人好了不起呀!那是多么莊嚴(yán)的場(chǎng)面!

  師:大家一學(xué)會(huì),就知道用,真能干。我要把最高榮譽(yù)獎(jiǎng)給這位既會(huì)提出問題,又會(huì)靠自己的努力解決問題的`同學(xué)。是什么獎(jiǎng)呢?我用手撫摸他那聰明的小腦袋。老師和同學(xué)也要向你學(xué)習(xí),相信自己,要有自信心,和你一樣會(huì)越來越聰明。

  以上片斷實(shí)錄給我們的啟示:教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生,處于平等、和諧的關(guān)系,感情上會(huì)更融洽,心理上會(huì)更溝通,氣氛會(huì)更寬松,也就會(huì)更愉快地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。師生共同思考研究,在合作中學(xué)生主動(dòng)地探求知識(shí),從而獲得新知識(shí),運(yùn)用知識(shí),讓兒童創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,這樣孩子的創(chuàng)新意識(shí)將進(jìn)一步得到培養(yǎng)。

  二、構(gòu)建立體信息交流網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵

課堂是師生交往、生生交往的主渠道。應(yīng)倡導(dǎo)師生之間的雙向交往與同伴之間的多方面交往。我在課堂教學(xué)中改變以往課堂模式:師--個(gè),師--班,個(gè)--班三種交流模式。努力創(chuàng)設(shè)各種交流交往方式,力求交往全面化,即類型,形式包含以下6種(如圖1〕: 交往類型 師生交往 生生交往

  交往形式

  個(gè)體 師--個(gè) 個(gè)--個(gè)

  小組 師--組 組--組

  班級(jí) 師--班 個(gè)--班

  這樣,師生之間,學(xué)生之間平等而充分的信息與人際交流,能促使師生共同參與教學(xué)過程,有助于學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn),間接地作用于學(xué)生的認(rèn)知成長(zhǎng)。其中,同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式,能形成多種方向的信息流,這樣,不僅解決問題的速度快,而且傳送的信息多。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師權(quán)威控制的單向信息交流所造成學(xué)生機(jī)械記憶的局面。從而充分發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  例如:小語第三冊(cè)(北京)。我首先讓學(xué)生自學(xué)第三自然段后,再分組討論,然后在全班交流。(請(qǐng)看課堂片斷實(shí)錄)

  生1:我們小組討論的問題是第三自然段的第4句話:立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。這句話中的綠毯似的草坪可以換成綠色的草坪?jiǎn)幔?/p>

  生2:我認(rèn)為是可以的。因?yàn)榫G毯似的草坪也是講草坪的顏色是綠色的。

  生3:我不同意她的看法。因?yàn)榫G毯似的草坪 不但寫出草坪是綠顏色的,還寫出了草坪的形狀像地毯一樣。

  生4:我認(rèn)為書上的句子寫得很美。因?yàn)榫G毯似的草坪讓我感到草坪像毯子一樣,用手去摸毛茸茸的,要是我躺在草坪上面,一定會(huì)軟綿綿的。多么舒服、多么暖和!

  生5:讀了書中的這句話,我體會(huì)到了北京市民是怎樣常年綠化環(huán)境,美化家園的。北京真是一座美麗的城市啊!我多么想去北京游一游啊!

  師:討論得棒極了!多么聰明的一群孩子,你們真會(huì)讀書。你們不僅會(huì)提出問題,還善于用不同的觀點(diǎn)解決問題,真是了不起!

  因此,教師根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科特點(diǎn),把語文課上成生動(dòng)活潑、情境變?nèi)凇⒅榻Y(jié)合、思維活躍的課,從而達(dá)到提高效率、開發(fā)智力、發(fā)展思維、全面培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí)的目的。

北京教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  2.學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn)

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  教學(xué)過程

  一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

  1.出示童謠,自己讀讀:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

  2.揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

  1.認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

  (學(xué)生可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì))

  指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

  2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

  預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)

  三、分清詳略,合作研讀

  1.引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的'部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

  2.四人一小組,自選一個(gè)部分展開研究,研究問題如下:

 。1)詳細(xì)寫了什么,說給大家聽。

 。2)哪里寫得好,讀給大家聽。

  學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

  3.交流研討:分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競(jìng)賽。

 。1)解決第一個(gè)問題。

  小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(臘八是用并列的方式寫的;除夕是用總分的方式寫的;正月初一是用對(duì)比的方式寫的;正月十五是用總分總的方式寫的);反饋評(píng)分。

 。2)解決第二個(gè)問題。

  生生、師生互動(dòng),師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn),必要時(shí)作示范;反饋評(píng)分。

  4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

  四、拓展延伸,讀中學(xué)寫

  1.快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

  2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

  3.學(xué)生寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書

  上的寫法,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)。

  五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  1.總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

  2.作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒,注意詳略得?dāng)。

北京教案 篇3

  【教材簡(jiǎn)析】

  《北京亮起來了》是一篇寫景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街,金碧輝煌的天安門城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的,文質(zhì)間美。

  【設(shè)計(jì)理念】

  讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,在語文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗(yàn),加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境,感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng),從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí),提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)流程】

  一、借助畫面,情境導(dǎo)入

  1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)

  這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?

  2、北京不但白晝美麗,到了夜晚更美了。(放課件)

  看了這些圖片你有什么感受?

  3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,《北京亮起來了》,北京的夜景到底有多美,讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!

  二、識(shí)字學(xué)詞,初讀感悟

  1、生自讀:

  要求:

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字,在文中畫出生字詞。同桌互查。

  2、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?

  夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

  長(zhǎng)安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

  3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文,看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?

  (放課件,理清思路)

  三、反復(fù)誦讀,理解體味

  1、過渡:

  這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。

  2、合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真,現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽,感受北京夜景的美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?

  師:你見過夏日夜晚的天空中的`銀河是什么樣嗎?

  長(zhǎng)安街,天安門城樓,廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。

  王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街,有700多年的歷史,如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來?

  讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,愿意聽嗎?

  (逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫面)

  4、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn),被北京美麗的夜景深深陶醉,你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的?

  5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?

  6、如此美麗的夜景,我們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!

  7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

  目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對(duì)課文的理解。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  我是一名小導(dǎo)游:

  同學(xué)們,剛才我們游覽了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京觀光,我們借此機(jī)會(huì),展示一下自身,讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想,怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?

  目的:展示自我,感受語言內(nèi)蘊(yùn)。

  五、課外實(shí)踐

  我最棒:

  北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是我們祖國(guó)的首都,全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

  1、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。

  2、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫一畫,寫一寫。

  目的:拓寬思路,加強(qiáng)語言的積累。

  【板書】

  北 京 亮 起 來 了

  燈的海洋 光的世界

  輝煌 亮麗

北京教案 篇4

  1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。

  2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。

  教師讓學(xué)生翻開書本第一頁齊讀一遍,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

  3、找學(xué)生出來表演,讓一個(gè)男學(xué)生(扮演Ken)和一個(gè)女學(xué)生(扮演Ann,可用自己的名字)在講臺(tái)前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的'同學(xué)出來表演。最后把Learntosay填空。

  4、課堂活動(dòng)

  通過學(xué)習(xí)句型,對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育,使新同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)。

  (1)把全班同學(xué)分成若干組,各組按順序到相鄰的下一組一對(duì)一對(duì)地自我介紹。

  (2)開火車練習(xí)句型,看看哪一組最快最好地把句型背出來,

  獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。

  5、同桌之間互相檢查對(duì)方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。

  6、布置作業(yè):背誦Hello和Learntosay的內(nèi)容。

北京教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,體會(huì)作者對(duì)北京話的濃厚感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。

  3、理解含義深刻的句子,體會(huì)作者的思想感情。

  4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,正確書寫9個(gè)生字。自選積累課文中優(yōu)美的語句。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)作者的思想感情,

  2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)北京話的`喜愛的。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們的首都是哪里?對(duì)于北京,你了解多少?你了解北京話嗎?想了解北京話嗎?跟我來吧!

  板書課題,齊讀

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、給要求認(rèn)的字注音

  2、聽寫生字

  3、概括主要內(nèi)容

  三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)

  第一自然段

  1、作者喜歡北京話的原因是什么?課文中是怎么說的?

  2、在第一自然段中,從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話,用“——”勾畫出來。

  3、匯報(bào)

  4、交流

  “誘惑”可以用什么詞替換?哪個(gè)更符合本文?北京話的誘惑在哪里?都聽了誰說的話?

  比喻句是為了表達(dá)作者怎樣的情感呢?理解破折號(hào)的用法。

  指導(dǎo)朗讀

  學(xué)習(xí)第二自然段

  1、指名讀文,思考;這一自然段主要寫了什么內(nèi)容?

  2、這什么說普通話十分重要?

  3、北京話是普通話嗎?這里的破折號(hào)起什么作用?

  4、理解:“包容”,寫出近義詞

  “改造”,具體改造誰的口音?

  學(xué)習(xí)第三自然段

  1、默讀課文第三自然段,課文中介紹了誰學(xué)講普通話?

  2、畫出朋友學(xué)習(xí)的句子,讀一讀,哪幾具詞語說他是怎樣學(xué)習(xí)的?決心大嗎?學(xué)會(huì)了嗎?他此時(shí)的心情怎樣?從哪句話可以知道?

  3、理解破折號(hào)的用法

  4、“我”又是怎樣學(xué)習(xí)普通話的?把反問句改成肯定句,這說明什么?

  5、為什么說聽覺中的北京比視覺中的北京更為深遠(yuǎn)、廣博?

  6、理解破折號(hào)的用法。

  7、體會(huì)文中的兩個(gè)設(shè)問句

  8、從中可以感受到作者對(duì)北京的什么情感?

  四、品讀揣摩表達(dá)

  1、你認(rèn)為作者最相告訴我們的是什么?

  2、作者是站在什么角度來看北京話的?

  3、對(duì)于北京話的理解和認(rèn)識(shí)都離不開什么?

  4、作者都運(yùn)用了哪些修辭方法?舉例說明。

  五、拓展、回味京韻

  1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同?

  2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>

  六、總結(jié)、升華

  你們愛上北京話了嗎?伴著音樂,跟隨老師先去一睹北京的風(fēng)采。讓我們和著音樂,帶著對(duì)北京的無限向往和憧憬,再來讀一讀這段話。

  北京歡迎您!

北京教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1.通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。

  2.通過身體模仿動(dòng)作的`練習(xí),熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。

  3. 并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1.聽音樂學(xué)解放軍進(jìn)教室。

  2.教師談話,引出課題《我愛北京天安門》。

  二、基本部分

  1.教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛北京天安門》,調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2.欣賞音樂,播放CD。

  聽后提問:

 。1)這首樂曲是幾拍子的?

 。2)樂曲的節(jié)奏感怎么樣?

 。3)聽了這首樂曲你想干什么?

  3.教師引導(dǎo)幼兒通過演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。

  4.出示圖譜,教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。2/4 X X|X X|X X|X - ||

  2/4 X -|X - |X - |X -|XXX|X - ||

  5. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。

  (1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

 。2)教師指著示意圖譜并放慢速度,讓幼兒嘗試演奏。(3)教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂曲。

  6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

  7.看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié):這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來,生活多美好啊,小朋友高不高興?

  2.收拾用具,下課休息。

北京教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】

  1、運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略引導(dǎo)學(xué)生在觀察實(shí)物、分析比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物與圖片的對(duì)稱性,初步掌握判斷圖片是否對(duì)稱的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  【能力教學(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力。通過有效的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生形成初步的空間觀念。

  【德育教學(xué)點(diǎn)】體會(huì)對(duì)稱與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步掌握判斷圖片是否對(duì)稱的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)實(shí)物與圖片的對(duì)稱性,理解邊沿完全重合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件, 正方形 ,三角形, 圓形等圖形紙片, 學(xué)具袋

  教學(xué)過程:

  一、欣賞對(duì)稱,激趣導(dǎo)入

  師:我們一起來做一個(gè)游戲,請(qǐng)你猜一猜照片中的人是誰?

  出示課件 出示學(xué)生熟悉的本班同學(xué)照片,只出示照片的一半,讓大家猜一猜

  問:你是怎么猜出來的?(學(xué)生回答)

  師:在這個(gè)過程中我們用了一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí),這個(gè)知識(shí)叫——“對(duì)稱” 所以可以很快猜出來。這節(jié)課我們就一起來研究對(duì)稱。

  (板書:對(duì)稱)

  二、認(rèn)識(shí)對(duì)稱,建立概念

  出示三張學(xué)生熟悉的實(shí)物圖:空竹 飛機(jī) 大頭娃娃 (標(biāo)出對(duì)稱軸)

  問:請(qǐng)你觀察這三張圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么? (空竹上下是一樣的) (飛機(jī)左右兩邊是一樣的) (大頭娃娃的`臉左右兩邊也是一樣的)

  歸納:像這樣的物體,它們的兩邊都是一樣的,我們就說是對(duì)稱的。

  三、了解對(duì)稱,感受特征

  1、看一看: 出示松樹圖和奧迪標(biāo)志圖,問:他們是對(duì)稱的嗎? 學(xué)生判斷 說出理由 演示松樹的對(duì)折過程和奧迪標(biāo)志圖的對(duì)折過程,理解邊沿完全重合的意思。 像松樹和奧迪標(biāo)志這樣對(duì)折兩部分,邊沿能夠完全重合,我們就說這個(gè)圖片是對(duì)稱的。

  2、折一折: (出示三角形、正方形) 問:正方形是對(duì)稱的嗎? 你怎么知道的? 你是怎么折的? 同桌交流三角形是對(duì)稱的嗎?說出你的理由

  3、說一說: 出示思維策略和思維訣竅 小組交流:運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略驗(yàn)證一個(gè)圖形是不是對(duì)稱的好方法?

  全班交流

  小結(jié):判斷對(duì)稱的方法

  (1) 對(duì)折或畫虛線

 。2) 形狀大小相同

  (3)邊沿完全重合

  4、找一找: 生活中對(duì)稱處處可見。那就讓我們一起去找一找吧!(出示課件) 先看看常見的數(shù)字中有沒有對(duì)稱的?

  出示數(shù)字:2、9、3、5、0、8

  5、猜一猜: 在我們的語文課中也有對(duì)稱

  出示漢字:西、出、王、金、田

  猜一猜哪些字是對(duì)稱的 英語課中也有對(duì)稱

  出示英文字母:C D E M T F

  看看哪些字母是對(duì)稱的

  6、賞一賞: 生活中你還見過什么是的對(duì)稱的?

  找學(xué)生說一說 生活中有許多對(duì)稱的現(xiàn)象,讓我們一起來欣賞生活中的對(duì)稱美。

  (出示課件) 蜻蜓、蝴蝶圖片 剪紙、京劇臉譜

  建筑物:天壇、天安門、凱旋門

  舞蹈:千手觀音

  三、鞏固練習(xí),正確判斷

  1、同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了對(duì)稱,那么你們能判斷下列圖形哪些是對(duì)稱的,哪些不是對(duì)稱嗎?

  2、觀察汽車,從哪個(gè)方向看,這輛車是對(duì)稱的?從哪個(gè)方向看,這輛車不是對(duì)稱的?

  3、出示七巧板拼圖說一說這些拼出的圖形是不是對(duì)稱的。 出示七巧板拼圖看看哪些圖案是對(duì)稱的。 訓(xùn)練學(xué)生的審題的能力

  4、擺一擺、剪一剪、畫一畫、做一做: 學(xué)習(xí)了對(duì)稱,下面就想請(qǐng)大家運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮你的創(chuàng)意,做一些對(duì)稱的物品來裝點(diǎn)我們的教室。 可以用剪刀剪一個(gè)對(duì)稱的圖,還可以用七巧板擺出一個(gè)圖形是對(duì)稱的,可以畫一張畫是對(duì)稱的。 欣賞學(xué)生的作品

  四、小結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  板書設(shè)計(jì):

  思維策略:分析比較巧歸納

  思維訣竅:找相同點(diǎn),不同點(diǎn),歸納特征。

北京教案 篇8

  【第一課時(shí)】

  知識(shí)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

  能力目標(biāo):

  能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累運(yùn)用喜歡的詞句。

  情感目標(biāo):

  感受北京夜晚的美景和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、識(shí)字。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  詞語句子的理解和朗讀。

  【設(shè)計(jì)理念】:

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!

  1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),重視情境創(chuàng)設(shè),縮短時(shí)空距離。通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光,讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于理解難度大的詞語也在學(xué)生的動(dòng)手操作中,隨著鏡頭的變幻迎刃而解。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟,體會(huì)文中的意境和情感。

  3、以網(wǎng)絡(luò)為載體,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受,朗讀課文談感受,發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。

  5、以讀代講,注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,圖文結(jié)合理解詞句含義,突破難點(diǎn)。

  6、運(yùn)用 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,朗讀和背誦自己喜歡的句段,創(chuàng)建和諧 、民主、的教學(xué)氛圍。

  7、培養(yǎng)口語交際能力,把自己當(dāng)成一位游客,置身于美景之中并發(fā)揮想象,把自己見到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談,各抒己見。

  8、注重積累,拓展實(shí)踐。通過網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點(diǎn),與他人交流自己的心得體會(huì)。能讓學(xué)生說真話,表真情,引起學(xué)生廣泛參與的興趣。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、(播放北京美景)談話導(dǎo)入:孩子們,北京是一座聞名世界的古都,有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市,她是祖國(guó)的心臟,人民的向往。北京,就像一顆璀璨的明珠,閃爍在中國(guó)人民的心中。

  想去看看今天的北京嗎?

  2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

  多美的景色啊!北京不僅白天美,到了夜晚就更美了。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(出示課題,齊讀)

  (設(shè)計(jì)意圖:觀看多媒體課件,直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,巧妙地引入新課。)

  二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

  1、檢查預(yù)習(xí)。

  咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番,好嗎?不過,從咱們合川到北京,路上有好多車站呢!小朋友,想不想坐特快火車?好,我們的火車就要開!(開火車檢查生字詞)

  2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京,讓我們一起去感受北京夜景的美吧!

 。úシ欧蹲x視頻)

  3、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢?(美麗,明亮,壯觀,繁華……)

  (設(shè)計(jì)意圖:觀看北京夜景視頻,初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容,為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。)

  三、圖文對(duì)照,讀中感悟。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、在作者眼里,夜幕降臨后,北京變成什么樣子了?請(qǐng)大家默讀第一自然段 ,想一想作者把北京想象成了什么?用筆勾畫出來。(板書:燈的海洋,光的世界)

  2、指名讀,其余學(xué)生邊聽觀看課件,感受“燈的海洋,光的世界”

  3、評(píng)讀。

  4、范讀。

  5、齊讀。

 。ǘ┳灾骱献鲗W(xué)習(xí)二至五段。

  1、現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2-5段,看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方?

  2、生讀,回答。

  長(zhǎng)安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,紫禁城。

 。ㄔ诤诎迳腺N出四個(gè)景點(diǎn)的名稱)

  3、現(xiàn)在,選擇你喜歡的景點(diǎn),開始今天的游覽吧!別急,先看看導(dǎo)游的要求。

  出示自讀提示:

  (1)從2-5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

  (2)劃出不理解的詞句,借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。

 。3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美,并劃上橫線,讀一讀。

 。4)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì),并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

  4、全班交流,師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。(學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹,說到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn))

 。1)東西長(zhǎng)安街

  a、你看到了哪些地方的美景?(指導(dǎo)說話:來到長(zhǎng)安街,我看到了-----引導(dǎo)讀句子。)

  b、哪些詞語寫出了長(zhǎng)安街亮起來了?具體地介紹。

  借助圖片感知:華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。

  c、如果現(xiàn)在正是華燈初上,你漫步在長(zhǎng)安街街頭,身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中,閃爍的燈光如銀河從天而降,想象你就身處其中,你能美美地讀出這一段嗎?自己練一練吧。ㄗ杂删氉x)

  d、誰來讀出你的感受?

  e、評(píng)讀。

  f、范讀。

  g、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。

 。2)環(huán)形路

  a、你看到了什么?你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎?

  b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

  c、除了立交橋上的燈,你還看到了哪些燈?

  d、你能讀讀你喜歡的句子嗎?

  讀,評(píng)讀,引讀,男女分讀,齊讀

 。3)商業(yè)街

  a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語句。

  b、你能說說為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎?(用“因?yàn)椤浴闭f不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。)

  c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。

  d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。引讀。

  e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀。

 。4)我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的'紫禁城走一走。

  a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了?(扣住“亮”)

  b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。

  c、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句:“一束束燈光照著古老的故宮……十分動(dòng)人!

  d、范讀,自由品讀(這兒美不美?自己練一練,讀出你心中古老而又年輕的紫禁城)抽讀,師生合作讀,(引讀)。

  5、(結(jié)合板書小結(jié))今天,我們一起游覽了北京的長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城,感受了燈的海洋,光的世界般迷人的夜景,此時(shí)你的心情怎么樣?

  是啊,作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆!

 。1)引讀。(板書:輝煌,亮麗)

  (2)北京亮起來了,(結(jié)合板書點(diǎn)“亮”)古老的北京變年輕了,煥發(fā)出青春的活力。范讀,今天的北京,多么輝煌,多么亮麗!

 。3)孩子們,讓我們一起讀出此刻你的心情!引讀。

 。4)讀得真有激情!再來一次!齊讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,圖文結(jié)合,自讀自悟,感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義,避免了枯燥說教。)

  四、總結(jié)全文,激勵(lì)情感

  北京是一本厚厚的書,書里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。

  北京是一幅多彩的畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流。

  北京亮起來了,這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”,這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化!這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從古老到年輕,扣住板書中的“亮”,總結(jié)課文,激勵(lì)學(xué)生愛首都北京的感情。)

  五、拓展思維,引導(dǎo)創(chuàng)新

  今天,我們一起感受了北京迷人的夜景,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。

  1、寫一寫

  在留言本上選擇一方面寫一寫:

 。1)摘抄你喜歡的好詞佳句。

 。2)寫你學(xué)了這篇課文的感受。

 。3)寫你想對(duì)首都北京,對(duì)世界各地的朋友想說的話。

  3、網(wǎng)上沖浪,走進(jìn)北京。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:注重積累,拓展實(shí)踐。根據(jù)孩子的不同需求,從積累、運(yùn)用、拓展幾方面讓孩子自主選擇,廣泛參與。)

  板書設(shè)計(jì):

  10、北京亮起來了

  燈的海洋 光的世界

  長(zhǎng)安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城

  (輝煌、亮麗)

  媒體運(yùn)用設(shè)計(jì):

  教師機(jī)部分:

  1、北京簡(jiǎn)介。

  2、北京白天風(fēng)光欣賞(配樂)

  3、課題(背景為北京夜景圖)

  4、全文朗讀視頻

  5、自學(xué)要求:

 。1)自讀課文,勾劃生詞,讀一讀。

 。2)借助拼音把課文讀通順。

 。3)標(biāo)出自然段序號(hào)。

  6、整體感知檢查:生字新詞

  7、“夜幕降臨”,“燈的海洋,光的世界”動(dòng)畫。

  以下和學(xué)生機(jī)相同

  學(xué)生機(jī)部分:

  網(wǎng)頁一:課文學(xué)習(xí)

  1、自讀提示:

  (1)從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

  (2)劃出不理解的詞句,借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。

  (3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美,并劃上橫線,讀一讀。

 。4)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì),并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

  2、長(zhǎng)安街

  長(zhǎng)安街,天安門,廣場(chǎng)四周夜景圖片及課文內(nèi)容。

  環(huán)行路

  立交橋夜景和各式彩燈圖片,課文內(nèi)容。

  商業(yè)街

  王府井百貨大樓,西單商業(yè)街(新舊圖片)課文內(nèi)容。

  紫禁城

  新舊圖片及課文。

  網(wǎng)頁二:拓展活動(dòng)

  1、寫一寫

  在留言本上選擇一方面寫一寫:

 。1)摘抄你喜歡的好詞佳句。

  (2)寫你學(xué)了這篇課文的感受。

  (3)寫你想對(duì)首都北京,對(duì)世界各地的朋友想說的話。

  2、網(wǎng)上沖浪,走進(jìn)北京。

  網(wǎng)頁三:走進(jìn)北京

  (1)北京簡(jiǎn)介

  (2)風(fēng)光欣賞

  (3)習(xí)作選登

  (4)錄像資料

  (5)老北京網(wǎng)

  (6)留言本

  (7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接:走進(jìn)北京

北京教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,通過數(shù)一數(shù)、算一算的教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受“數(shù)學(xué)就在我身邊!

  2. 了解學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,在活動(dòng)中使學(xué)生對(duì)1-20各數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及觀察的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的.興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察,體會(huì)數(shù)的意義。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  今天我們就是一名小學(xué)生了,我們先一起到校園中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題吧。 二、觀察圖,說一說

  在我們的學(xué)校里藏著許多數(shù)學(xué)問題,我們來找一找吧。

  1. 觀察校門口,你看到了什么?說一說,數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。

  2. 請(qǐng)你自己觀察學(xué)校操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)诟墒裁??shù)一數(shù),你是按什么順序觀察的?怎么觀察的?學(xué)生說一說。

  3. 你還想觀察什么地方?請(qǐng)你自己觀察,說一說。 學(xué)生觀察說一說,數(shù)一數(shù)。

  4. 請(qǐng)你觀察圖,你還發(fā)現(xiàn)了什么? 校園一共有19名同學(xué),2位老師,3棵蘋果樹,蘋果樹上一共掛了14個(gè)蘋果。

  5. 你是怎樣指導(dǎo)的?

  三、數(shù)一數(shù)

  我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問題,誰能找到?(你真會(huì)觀察)

  四、課外延伸

  數(shù)一數(shù)你家的物品的數(shù)量。

  五、課堂小結(jié)

  對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。

北京教案 篇10

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。

  2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、有熱愛祖國(guó),為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。

  〖情感目標(biāo)

  有熱愛祖國(guó),為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。

  〖教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。

  〖教學(xué)準(zhǔn)備

  北京圖片的課件。

  〖教學(xué)方法

  朗讀感悟法。

  〖教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入

  1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文北京嗎?

  2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。

  3、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本,今天,老師要帶你們(nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。

  4、出示課題北京亮起來了齊讀。

  二、讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、打開課本50頁,學(xué)生輕聲自讀課文,并將生字圈出,多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互讀生字。

  3、出示生詞卡開火車讀(夜幕降臨,閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮)

  4、齊讀,這些詞你們知道他們什么意思嗎?

  5、交流。

  6、詞語大家可以認(rèn)了,那單字呢?

  7、開火車讀生字。

  8、齊讀。

  9、生字大家可以認(rèn)了,那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。

  10、生齊讀。(如還有讀得不好的教師適當(dāng)領(lǐng)讀)

  11、學(xué)生自由讀課文。

  12、分小組競(jìng)賽讀。

  13、夜晚的北京可真美,下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯从斡我雇淼谋本┏恰?/p>

  三、理解課文

  1、齊讀課文。

  2、請(qǐng)小朋友自己再輕聲讀讀課文,邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方?(長(zhǎng)安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮)

  3、課文中哪些自然段寫了這些地方的'景色?

  4、出示課文的掛圖,教師當(dāng)導(dǎo)游,根據(jù)掛圖介紹北京長(zhǎng)安街的景色。

  5、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。(給學(xué)生5分鐘做準(zhǔn)備)

  6、小組交流。

  7、請(qǐng)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游。

  8、生自評(píng),評(píng)選出最佳導(dǎo)游。

  9、北京的夜晚這么的美,小朋友們喜歡他嗎?那讀課文的時(shí)候就要把對(duì)北京的喜歡讀出來,小朋友我們來試試好嗎?

  10、齊讀課文。

  四、課堂小結(jié)

  五、布置作業(yè)

  回去自己搜集北京的圖片和資料。

  〖板書設(shè)計(jì)

  12、北京亮起來了

  長(zhǎng)安街

  環(huán)形路

  王府井和西單商業(yè)街

  故宮

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  會(huì)寫束、勾等12個(gè)字。

  〖教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)正確書寫束、勾等12個(gè)字。

  〖教學(xué)準(zhǔn)備

  小黑板。

  〖教學(xué)方法

  練習(xí)法。

  〖教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新課《北京亮起來了》誰可以告訴我這篇課文介紹了北京的哪些景物?

  2、齊讀課文。

  3、輪讀課文比比誰讀得好。

  二、課文擴(kuò)展

  小朋友你們自己先讀讀課文,看看有什么問題想問的?

  1、小朋友你們讀讀課文找找,這篇課文里有沒有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢?

  2、交流。

  3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎?并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。

  4、全班交流。

  5、四人小組交流。

  6、小朋友真棒,懂得用很多辦法去收集資料。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、出示生字(單、奪、宮)

  觀察這些字要這么寫。

  請(qǐng)學(xué)生講解,示范。

  自由練習(xí)。

  2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)

  師出示生字卡,學(xué)生觀察。

  請(qǐng)生上臺(tái)教寫旁。

  生自由寫旁與市。

  出示國(guó) 請(qǐng)生上臺(tái)教寫。

  生自由寫國(guó)與圖。

  學(xué)生作業(yè)評(píng)講。

  四、小結(jié)

  五、布置作業(yè)

  把學(xué)會(huì)的生字自己寫一寫,與別人交流記憶方法。

  〖板書設(shè)計(jì)

  束、勾、府、單、奪、宮

  扮、爍、雄偉、輝煌

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