實(shí)用的北京教案模板集錦10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的北京教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
北京教案 篇1
一、民主、和諧的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的核心
師生在人格上是完全平等的,學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠(chéng)的微笑,在教學(xué)中價(jià)值千金。微笑意味著教師關(guān)愛學(xué)生,盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí),當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí),我用微笑的神情,親切的語言,給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,盡量縮小師生間感情上的距離,讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問題、解決問題,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己,闖過暫時(shí)的難關(guān)。
下面是我上小語第三冊(cè)《北京)一文時(shí),學(xué)生自學(xué)第二自然段的部分片斷實(shí)錄。
師:讀了這段你們還有什么地方不懂?
學(xué)生:莊嚴(yán)這個(gè)詞是什么意思?
(許多同學(xué)都舉起手)
師:你多會(huì)提問題呀!大家都想幫助你,不過老師相信,你自己經(jīng)過努力是會(huì)弄明白的。
。ń處煶鍪咎彀查T的投影片,讓他視察、感受后,說出對(duì)天安門的印象怎樣?整個(gè)場(chǎng)面有一種什么氣氛)
學(xué)生:天安門很美麗,非常莊重、嚴(yán)肅。
師:你能聯(lián)系生活實(shí)際,想象在哪些場(chǎng)面上體會(huì)到了莊重、嚴(yán)肅的氣氛?
學(xué)生:每周星期一的升旗儀式上,我感到天安門非常莊嚴(yán)。
師:你多聰明!還有能超過他的同學(xué)嗎?
生:在國(guó)慶50周年的閱兵式上,解放軍邁著矯健的步伐,好威武,中國(guó)人好了不起呀!那是多么莊嚴(yán)的場(chǎng)面!
師:大家一學(xué)會(huì),就知道用,真能干。我要把最高榮譽(yù)獎(jiǎng)給這位既會(huì)提出問題,又會(huì)靠自己的努力解決問題的`同學(xué)。是什么獎(jiǎng)呢?我用手撫摸他那聰明的小腦袋。老師和同學(xué)也要向你學(xué)習(xí),相信自己,要有自信心,和你一樣會(huì)越來越聰明。
以上片斷實(shí)錄給我們的啟示:教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生,處于平等、和諧的關(guān)系,感情上會(huì)更融洽,心理上會(huì)更溝通,氣氛會(huì)更寬松,也就會(huì)更愉快地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。師生共同思考研究,在合作中學(xué)生主動(dòng)地探求知識(shí),從而獲得新知識(shí),運(yùn)用知識(shí),讓兒童創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,這樣孩子的創(chuàng)新意識(shí)將進(jìn)一步得到培養(yǎng)。
二、構(gòu)建立體信息交流網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵
課堂是師生交往、生生交往的主渠道。應(yīng)倡導(dǎo)師生之間的雙向交往與同伴之間的多方面交往。我在課堂教學(xué)中改變以往課堂模式:師--個(gè),師--班,個(gè)--班三種交流模式。努力創(chuàng)設(shè)各種交流交往方式,力求交往全面化,即類型,形式包含以下6種(如圖1〕: 交往類型 師生交往 生生交往
交往形式
個(gè)體 師--個(gè) 個(gè)--個(gè)
小組 師--組 組--組
班級(jí) 師--班 個(gè)--班
這樣,師生之間,學(xué)生之間平等而充分的信息與人際交流,能促使師生共同參與教學(xué)過程,有助于學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn),間接地作用于學(xué)生的認(rèn)知成長(zhǎng)。其中,同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式,能形成多種方向的信息流,這樣,不僅解決問題的速度快,而且傳送的信息多。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師權(quán)威控制的單向信息交流所造成學(xué)生機(jī)械記憶的局面。從而充分發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
例如:小語第三冊(cè)(北京)。我首先讓學(xué)生自學(xué)第三自然段后,再分組討論,然后在全班交流。(請(qǐng)看課堂片斷實(shí)錄)
生1:我們小組討論的問題是第三自然段的第4句話:立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。這句話中的綠毯似的草坪可以換成綠色的草坪?jiǎn)幔?/p>
生2:我認(rèn)為是可以的。因?yàn)榫G毯似的草坪也是講草坪的顏色是綠色的。
生3:我不同意她的看法。因?yàn)榫G毯似的草坪 不但寫出草坪是綠顏色的,還寫出了草坪的形狀像地毯一樣。
生4:我認(rèn)為書上的句子寫得很美。因?yàn)榫G毯似的草坪讓我感到草坪像毯子一樣,用手去摸毛茸茸的,要是我躺在草坪上面,一定會(huì)軟綿綿的。多么舒服、多么暖和!
生5:讀了書中的這句話,我體會(huì)到了北京市民是怎樣常年綠化環(huán)境,美化家園的。北京真是一座美麗的城市啊!我多么想去北京游一游啊!
師:討論得棒極了!多么聰明的一群孩子,你們真會(huì)讀書。你們不僅會(huì)提出問題,還善于用不同的觀點(diǎn)解決問題,真是了不起!
因此,教師根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科特點(diǎn),把語文課上成生動(dòng)活潑、情境變?nèi)凇⒅榻Y(jié)合、思維活躍的課,從而達(dá)到提高效率、開發(fā)智力、發(fā)展思維、全面培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí)的目的。
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2.學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)過程
一、童謠導(dǎo)入,揭示課題
1.出示童謠,自己讀讀:
小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;
二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;
二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);
二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內(nèi)容?
2.揭示課題,齊讀課題。
二、整體感知,理清線索
1.認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。
(學(xué)生可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì))
指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。
2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?
預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。
預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)
三、分清詳略,合作研讀
1.引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的'部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)
2.四人一小組,自選一個(gè)部分展開研究,研究問題如下:
。1)詳細(xì)寫了什么,說給大家聽。
。2)哪里寫得好,讀給大家聽。
學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。
3.交流研討:分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競(jìng)賽。
。1)解決第一個(gè)問題。
小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(臘八是用并列的方式寫的;除夕是用總分的方式寫的;正月初一是用對(duì)比的方式寫的;正月十五是用總分總的方式寫的);反饋評(píng)分。
。2)解決第二個(gè)問題。
生生、師生互動(dòng),師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn),必要時(shí)作示范;反饋評(píng)分。
4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。
四、拓展延伸,讀中學(xué)寫
1.快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。
2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。
3.學(xué)生寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書
上的寫法,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)。
五、總結(jié)全文,布置作業(yè)
1.總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。
2.作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒,注意詳略得?dāng)。
北京教案 篇3
【教材簡(jiǎn)析】
《北京亮起來了》是一篇寫景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街,金碧輝煌的天安門城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的,文質(zhì)間美。
【設(shè)計(jì)理念】
讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,在語文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗(yàn),加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境,感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng),從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí),提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
一、借助畫面,情境導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?
2、北京不但白晝美麗,到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,《北京亮起來了》,北京的夜景到底有多美,讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!
二、識(shí)字學(xué)詞,初讀感悟
1、生自讀:
要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字,在文中畫出生字詞。同桌互查。
2、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長(zhǎng)安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文,看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?
(放課件,理清思路)
三、反復(fù)誦讀,理解體味
1、過渡:
這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真,現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽,感受北京夜景的美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?
師:你見過夏日夜晚的天空中的`銀河是什么樣嗎?
長(zhǎng)安街,天安門城樓,廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。
王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街,有700多年的歷史,如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來?
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,愿意聽嗎?
(逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫面)
4、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn),被北京美麗的夜景深深陶醉,你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的?
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景,我們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對(duì)課文的理解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
我是一名小導(dǎo)游:
同學(xué)們,剛才我們游覽了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京觀光,我們借此機(jī)會(huì),展示一下自身,讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想,怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?
目的:展示自我,感受語言內(nèi)蘊(yùn)。
五、課外實(shí)踐
我最棒:
北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是我們祖國(guó)的首都,全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫一畫,寫一寫。
目的:拓寬思路,加強(qiáng)語言的積累。
【板書】
北 京 亮 起 來 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
北京教案 篇4
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。
2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。
教師讓學(xué)生翻開書本第一頁齊讀一遍,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
3、找學(xué)生出來表演,讓一個(gè)男學(xué)生(扮演Ken)和一個(gè)女學(xué)生(扮演Ann,可用自己的名字)在講臺(tái)前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的'同學(xué)出來表演。最后把Learntosay填空。
4、課堂活動(dòng)
通過學(xué)習(xí)句型,對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育,使新同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)。
(1)把全班同學(xué)分成若干組,各組按順序到相鄰的下一組一對(duì)一對(duì)地自我介紹。
(2)開火車練習(xí)句型,看看哪一組最快最好地把句型背出來,
獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。
5、同桌之間互相檢查對(duì)方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。
6、布置作業(yè):背誦Hello和Learntosay的內(nèi)容。
北京教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,體會(huì)作者對(duì)北京話的濃厚感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。
3、理解含義深刻的句子,體會(huì)作者的思想感情。
4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,正確書寫9個(gè)生字。自選積累課文中優(yōu)美的語句。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)作者的思想感情,
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)北京話的`喜愛的。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們的首都是哪里?對(duì)于北京,你了解多少?你了解北京話嗎?想了解北京話嗎?跟我來吧!
板書課題,齊讀
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、給要求認(rèn)的字注音
2、聽寫生字
3、概括主要內(nèi)容
三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)
第一自然段
1、作者喜歡北京話的原因是什么?課文中是怎么說的?
2、在第一自然段中,從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話,用“——”勾畫出來。
3、匯報(bào)
4、交流
“誘惑”可以用什么詞替換?哪個(gè)更符合本文?北京話的誘惑在哪里?都聽了誰說的話?
比喻句是為了表達(dá)作者怎樣的情感呢?理解破折號(hào)的用法。
指導(dǎo)朗讀
學(xué)習(xí)第二自然段
1、指名讀文,思考;這一自然段主要寫了什么內(nèi)容?
2、這什么說普通話十分重要?
3、北京話是普通話嗎?這里的破折號(hào)起什么作用?
4、理解:“包容”,寫出近義詞
“改造”,具體改造誰的口音?
學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀課文第三自然段,課文中介紹了誰學(xué)講普通話?
2、畫出朋友學(xué)習(xí)的句子,讀一讀,哪幾具詞語說他是怎樣學(xué)習(xí)的?決心大嗎?學(xué)會(huì)了嗎?他此時(shí)的心情怎樣?從哪句話可以知道?
3、理解破折號(hào)的用法
4、“我”又是怎樣學(xué)習(xí)普通話的?把反問句改成肯定句,這說明什么?
5、為什么說聽覺中的北京比視覺中的北京更為深遠(yuǎn)、廣博?
6、理解破折號(hào)的用法。
7、體會(huì)文中的兩個(gè)設(shè)問句
8、從中可以感受到作者對(duì)北京的什么情感?
四、品讀揣摩表達(dá)
1、你認(rèn)為作者最相告訴我們的是什么?
2、作者是站在什么角度來看北京話的?
3、對(duì)于北京話的理解和認(rèn)識(shí)都離不開什么?
4、作者都運(yùn)用了哪些修辭方法?舉例說明。
五、拓展、回味京韻
1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同?
2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>
六、總結(jié)、升華
你們愛上北京話了嗎?伴著音樂,跟隨老師先去一睹北京的風(fēng)采。讓我們和著音樂,帶著對(duì)北京的無限向往和憧憬,再來讀一讀這段話。
北京歡迎您!
北京教案 篇6
教學(xué)目的:
1.通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
2.通過身體模仿動(dòng)作的`練習(xí),熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。
3. 并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.聽音樂學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2.教師談話,引出課題《我愛北京天安門》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛北京天安門》,調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2.欣賞音樂,播放CD。
聽后提問:
。1)這首樂曲是幾拍子的?
。2)樂曲的節(jié)奏感怎么樣?
。3)聽了這首樂曲你想干什么?
3.教師引導(dǎo)幼兒通過演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
4.出示圖譜,教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。2/4 X X|X X|X X|X - ||
2/4 X -|X - |X - |X -|XXX|X - ||
5. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。
(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
。2)教師指著示意圖譜并放慢速度,讓幼兒嘗試演奏。(3)教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂曲。
6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7.看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié):這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來,生活多美好啊,小朋友高不高興?
2.收拾用具,下課休息。
北京教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】
1、運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略引導(dǎo)學(xué)生在觀察實(shí)物、分析比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物與圖片的對(duì)稱性,初步掌握判斷圖片是否對(duì)稱的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
【能力教學(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力。通過有效的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生形成初步的空間觀念。
【德育教學(xué)點(diǎn)】體會(huì)對(duì)稱與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):
初步掌握判斷圖片是否對(duì)稱的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)實(shí)物與圖片的對(duì)稱性,理解邊沿完全重合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件, 正方形 ,三角形, 圓形等圖形紙片, 學(xué)具袋
教學(xué)過程:
一、欣賞對(duì)稱,激趣導(dǎo)入
師:我們一起來做一個(gè)游戲,請(qǐng)你猜一猜照片中的人是誰?
出示課件 出示學(xué)生熟悉的本班同學(xué)照片,只出示照片的一半,讓大家猜一猜
問:你是怎么猜出來的?(學(xué)生回答)
師:在這個(gè)過程中我們用了一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí),這個(gè)知識(shí)叫——“對(duì)稱” 所以可以很快猜出來。這節(jié)課我們就一起來研究對(duì)稱。
(板書:對(duì)稱)
二、認(rèn)識(shí)對(duì)稱,建立概念
出示三張學(xué)生熟悉的實(shí)物圖:空竹 飛機(jī) 大頭娃娃 (標(biāo)出對(duì)稱軸)
問:請(qǐng)你觀察這三張圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么? (空竹上下是一樣的) (飛機(jī)左右兩邊是一樣的) (大頭娃娃的`臉左右兩邊也是一樣的)
歸納:像這樣的物體,它們的兩邊都是一樣的,我們就說是對(duì)稱的。
三、了解對(duì)稱,感受特征
1、看一看: 出示松樹圖和奧迪標(biāo)志圖,問:他們是對(duì)稱的嗎? 學(xué)生判斷 說出理由 演示松樹的對(duì)折過程和奧迪標(biāo)志圖的對(duì)折過程,理解邊沿完全重合的意思。 像松樹和奧迪標(biāo)志這樣對(duì)折兩部分,邊沿能夠完全重合,我們就說這個(gè)圖片是對(duì)稱的。
2、折一折: (出示三角形、正方形) 問:正方形是對(duì)稱的嗎? 你怎么知道的? 你是怎么折的? 同桌交流三角形是對(duì)稱的嗎?說出你的理由
3、說一說: 出示思維策略和思維訣竅 小組交流:運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略驗(yàn)證一個(gè)圖形是不是對(duì)稱的好方法?
全班交流
小結(jié):判斷對(duì)稱的方法
(1) 對(duì)折或畫虛線
。2) 形狀大小相同
(3)邊沿完全重合
4、找一找: 生活中對(duì)稱處處可見。那就讓我們一起去找一找吧!(出示課件) 先看看常見的數(shù)字中有沒有對(duì)稱的?
出示數(shù)字:2、9、3、5、0、8
5、猜一猜: 在我們的語文課中也有對(duì)稱
出示漢字:西、出、王、金、田
猜一猜哪些字是對(duì)稱的 英語課中也有對(duì)稱
出示英文字母:C D E M T F
看看哪些字母是對(duì)稱的
6、賞一賞: 生活中你還見過什么是的對(duì)稱的?
找學(xué)生說一說 生活中有許多對(duì)稱的現(xiàn)象,讓我們一起來欣賞生活中的對(duì)稱美。
(出示課件) 蜻蜓、蝴蝶圖片 剪紙、京劇臉譜
建筑物:天壇、天安門、凱旋門
舞蹈:千手觀音
三、鞏固練習(xí),正確判斷
1、同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了對(duì)稱,那么你們能判斷下列圖形哪些是對(duì)稱的,哪些不是對(duì)稱嗎?
2、觀察汽車,從哪個(gè)方向看,這輛車是對(duì)稱的?從哪個(gè)方向看,這輛車不是對(duì)稱的?
3、出示七巧板拼圖說一說這些拼出的圖形是不是對(duì)稱的。 出示七巧板拼圖看看哪些圖案是對(duì)稱的。 訓(xùn)練學(xué)生的審題的能力
4、擺一擺、剪一剪、畫一畫、做一做: 學(xué)習(xí)了對(duì)稱,下面就想請(qǐng)大家運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮你的創(chuàng)意,做一些對(duì)稱的物品來裝點(diǎn)我們的教室。 可以用剪刀剪一個(gè)對(duì)稱的圖,還可以用七巧板擺出一個(gè)圖形是對(duì)稱的,可以畫一張畫是對(duì)稱的。 欣賞學(xué)生的作品
四、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
板書設(shè)計(jì):
思維策略:分析比較巧歸納
思維訣竅:找相同點(diǎn),不同點(diǎn),歸納特征。
北京教案 篇8
【第一課時(shí)】
知識(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。
能力目標(biāo):
能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累運(yùn)用喜歡的詞句。
情感目標(biāo):
感受北京夜晚的美景和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
詞語句子的理解和朗讀。
【設(shè)計(jì)理念】:
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!
1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),重視情境創(chuàng)設(shè),縮短時(shí)空距離。通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光,讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于理解難度大的詞語也在學(xué)生的動(dòng)手操作中,隨著鏡頭的變幻迎刃而解。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟,體會(huì)文中的意境和情感。
3、以網(wǎng)絡(luò)為載體,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受,朗讀課文談感受,發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。
5、以讀代講,注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,圖文結(jié)合理解詞句含義,突破難點(diǎn)。
6、運(yùn)用 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,朗讀和背誦自己喜歡的句段,創(chuàng)建和諧 、民主、的教學(xué)氛圍。
7、培養(yǎng)口語交際能力,把自己當(dāng)成一位游客,置身于美景之中并發(fā)揮想象,把自己見到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談,各抒己見。
8、注重積累,拓展實(shí)踐。通過網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點(diǎn),與他人交流自己的心得體會(huì)。能讓學(xué)生說真話,表真情,引起學(xué)生廣泛參與的興趣。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、(播放北京美景)談話導(dǎo)入:孩子們,北京是一座聞名世界的古都,有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市,她是祖國(guó)的心臟,人民的向往。北京,就像一顆璀璨的明珠,閃爍在中國(guó)人民的心中。
想去看看今天的北京嗎?
2、配樂播放北京風(fēng)光圖。
多美的景色啊!北京不僅白天美,到了夜晚就更美了。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(出示課題,齊讀)
(設(shè)計(jì)意圖:觀看多媒體課件,直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,巧妙地引入新課。)
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)。
咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番,好嗎?不過,從咱們合川到北京,路上有好多車站呢!小朋友,想不想坐特快火車?好,我們的火車就要開!(開火車檢查生字詞)
2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京,讓我們一起去感受北京夜景的美吧!
。úシ欧蹲x視頻)
3、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢?(美麗,明亮,壯觀,繁華……)
(設(shè)計(jì)意圖:觀看北京夜景視頻,初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容,為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。)
三、圖文對(duì)照,讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、在作者眼里,夜幕降臨后,北京變成什么樣子了?請(qǐng)大家默讀第一自然段 ,想一想作者把北京想象成了什么?用筆勾畫出來。(板書:燈的海洋,光的世界)
2、指名讀,其余學(xué)生邊聽觀看課件,感受“燈的海洋,光的世界”
3、評(píng)讀。
4、范讀。
5、齊讀。
。ǘ┳灾骱献鲗W(xué)習(xí)二至五段。
1、現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2-5段,看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方?
2、生讀,回答。
長(zhǎng)安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,紫禁城。
。ㄔ诤诎迳腺N出四個(gè)景點(diǎn)的名稱)
3、現(xiàn)在,選擇你喜歡的景點(diǎn),開始今天的游覽吧!別急,先看看導(dǎo)游的要求。
出示自讀提示:
(1)從2-5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
(2)劃出不理解的詞句,借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
。3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美,并劃上橫線,讀一讀。
。4)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì),并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
4、全班交流,師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。(學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹,說到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn))
。1)東西長(zhǎng)安街
a、你看到了哪些地方的美景?(指導(dǎo)說話:來到長(zhǎng)安街,我看到了-----引導(dǎo)讀句子。)
b、哪些詞語寫出了長(zhǎng)安街亮起來了?具體地介紹。
借助圖片感知:華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。
c、如果現(xiàn)在正是華燈初上,你漫步在長(zhǎng)安街街頭,身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中,閃爍的燈光如銀河從天而降,想象你就身處其中,你能美美地讀出這一段嗎?自己練一練吧。ㄗ杂删氉x)
d、誰來讀出你的感受?
e、評(píng)讀。
f、范讀。
g、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。
。2)環(huán)形路
a、你看到了什么?你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎?
b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
c、除了立交橋上的燈,你還看到了哪些燈?
d、你能讀讀你喜歡的句子嗎?
讀,評(píng)讀,引讀,男女分讀,齊讀
。3)商業(yè)街
a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語句。
b、你能說說為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎?(用“因?yàn)椤浴闭f不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。)
c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。
d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。引讀。
e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀。
。4)我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的'紫禁城走一走。
a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了?(扣住“亮”)
b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。
c、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句:“一束束燈光照著古老的故宮……十分動(dòng)人!
d、范讀,自由品讀(這兒美不美?自己練一練,讀出你心中古老而又年輕的紫禁城)抽讀,師生合作讀,(引讀)。
5、(結(jié)合板書小結(jié))今天,我們一起游覽了北京的長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城,感受了燈的海洋,光的世界般迷人的夜景,此時(shí)你的心情怎么樣?
是啊,作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆!
。1)引讀。(板書:輝煌,亮麗)
(2)北京亮起來了,(結(jié)合板書點(diǎn)“亮”)古老的北京變年輕了,煥發(fā)出青春的活力。范讀,今天的北京,多么輝煌,多么亮麗!
。3)孩子們,讓我們一起讀出此刻你的心情!引讀。
。4)讀得真有激情!再來一次!齊讀。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,圖文結(jié)合,自讀自悟,感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義,避免了枯燥說教。)
四、總結(jié)全文,激勵(lì)情感
北京是一本厚厚的書,書里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。
北京是一幅多彩的畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流。
北京亮起來了,這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”,這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化!這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從古老到年輕,扣住板書中的“亮”,總結(jié)課文,激勵(lì)學(xué)生愛首都北京的感情。)
五、拓展思維,引導(dǎo)創(chuàng)新
今天,我們一起感受了北京迷人的夜景,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。
1、寫一寫
在留言本上選擇一方面寫一寫:
。1)摘抄你喜歡的好詞佳句。
。2)寫你學(xué)了這篇課文的感受。
。3)寫你想對(duì)首都北京,對(duì)世界各地的朋友想說的話。
3、網(wǎng)上沖浪,走進(jìn)北京。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:注重積累,拓展實(shí)踐。根據(jù)孩子的不同需求,從積累、運(yùn)用、拓展幾方面讓孩子自主選擇,廣泛參與。)
板書設(shè)計(jì):
10、北京亮起來了
燈的海洋 光的世界
長(zhǎng)安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城
(輝煌、亮麗)
媒體運(yùn)用設(shè)計(jì):
教師機(jī)部分:
1、北京簡(jiǎn)介。
2、北京白天風(fēng)光欣賞(配樂)
3、課題(背景為北京夜景圖)
4、全文朗讀視頻
5、自學(xué)要求:
。1)自讀課文,勾劃生詞,讀一讀。
。2)借助拼音把課文讀通順。
。3)標(biāo)出自然段序號(hào)。
6、整體感知檢查:生字新詞
7、“夜幕降臨”,“燈的海洋,光的世界”動(dòng)畫。
以下和學(xué)生機(jī)相同
學(xué)生機(jī)部分:
網(wǎng)頁一:課文學(xué)習(xí)
1、自讀提示:
(1)從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
(2)劃出不理解的詞句,借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
(3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美,并劃上橫線,讀一讀。
。4)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì),并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
2、長(zhǎng)安街
長(zhǎng)安街,天安門,廣場(chǎng)四周夜景圖片及課文內(nèi)容。
環(huán)行路
立交橋夜景和各式彩燈圖片,課文內(nèi)容。
商業(yè)街
王府井百貨大樓,西單商業(yè)街(新舊圖片)課文內(nèi)容。
紫禁城
新舊圖片及課文。
網(wǎng)頁二:拓展活動(dòng)
1、寫一寫
在留言本上選擇一方面寫一寫:
。1)摘抄你喜歡的好詞佳句。
(2)寫你學(xué)了這篇課文的感受。
(3)寫你想對(duì)首都北京,對(duì)世界各地的朋友想說的話。
2、網(wǎng)上沖浪,走進(jìn)北京。
網(wǎng)頁三:走進(jìn)北京
(1)北京簡(jiǎn)介
(2)風(fēng)光欣賞
(3)習(xí)作選登
(4)錄像資料
(5)老北京網(wǎng)
(6)留言本
(7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接:走進(jìn)北京
北京教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1. 在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,通過數(shù)一數(shù)、算一算的教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受“數(shù)學(xué)就在我身邊!
2. 了解學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,在活動(dòng)中使學(xué)生對(duì)1-20各數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及觀察的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的.興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察,體會(huì)數(shù)的意義。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天我們就是一名小學(xué)生了,我們先一起到校園中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題吧。 二、觀察圖,說一說
在我們的學(xué)校里藏著許多數(shù)學(xué)問題,我們來找一找吧。
1. 觀察校門口,你看到了什么?說一說,數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。
2. 請(qǐng)你自己觀察學(xué)校操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)诟墒裁??shù)一數(shù),你是按什么順序觀察的?怎么觀察的?學(xué)生說一說。
3. 你還想觀察什么地方?請(qǐng)你自己觀察,說一說。 學(xué)生觀察說一說,數(shù)一數(shù)。
4. 請(qǐng)你觀察圖,你還發(fā)現(xiàn)了什么? 校園一共有19名同學(xué),2位老師,3棵蘋果樹,蘋果樹上一共掛了14個(gè)蘋果。
5. 你是怎樣指導(dǎo)的?
三、數(shù)一數(shù)
我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問題,誰能找到?(你真會(huì)觀察)
四、課外延伸
數(shù)一數(shù)你家的物品的數(shù)量。
五、課堂小結(jié)
對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。
北京教案 篇10
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛祖國(guó),為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。
〖情感目標(biāo)
有熱愛祖國(guó),為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。
〖教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
北京圖片的課件。
〖教學(xué)方法
朗讀感悟法。
〖教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文北京嗎?
2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。
3、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本,今天,老師要帶你們(nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。
4、出示課題北京亮起來了齊讀。
二、讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、打開課本50頁,學(xué)生輕聲自讀課文,并將生字圈出,多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀生字。
3、出示生詞卡開火車讀(夜幕降臨,閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮)
4、齊讀,這些詞你們知道他們什么意思嗎?
5、交流。
6、詞語大家可以認(rèn)了,那單字呢?
7、開火車讀生字。
8、齊讀。
9、生字大家可以認(rèn)了,那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。
10、生齊讀。(如還有讀得不好的教師適當(dāng)領(lǐng)讀)
11、學(xué)生自由讀課文。
12、分小組競(jìng)賽讀。
13、夜晚的北京可真美,下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯从斡我雇淼谋本┏恰?/p>
三、理解課文
1、齊讀課文。
2、請(qǐng)小朋友自己再輕聲讀讀課文,邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方?(長(zhǎng)安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮)
3、課文中哪些自然段寫了這些地方的'景色?
4、出示課文的掛圖,教師當(dāng)導(dǎo)游,根據(jù)掛圖介紹北京長(zhǎng)安街的景色。
5、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。(給學(xué)生5分鐘做準(zhǔn)備)
6、小組交流。
7、請(qǐng)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游。
8、生自評(píng),評(píng)選出最佳導(dǎo)游。
9、北京的夜晚這么的美,小朋友們喜歡他嗎?那讀課文的時(shí)候就要把對(duì)北京的喜歡讀出來,小朋友我們來試試好嗎?
10、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
回去自己搜集北京的圖片和資料。
〖板書設(shè)計(jì)
12、北京亮起來了
長(zhǎng)安街
環(huán)形路
王府井和西單商業(yè)街
故宮
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
會(huì)寫束、勾等12個(gè)字。
〖教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)正確書寫束、勾等12個(gè)字。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板。
〖教學(xué)方法
練習(xí)法。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新課《北京亮起來了》誰可以告訴我這篇課文介紹了北京的哪些景物?
2、齊讀課文。
3、輪讀課文比比誰讀得好。
二、課文擴(kuò)展
小朋友你們自己先讀讀課文,看看有什么問題想問的?
1、小朋友你們讀讀課文找找,這篇課文里有沒有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢?
2、交流。
3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎?并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。
4、全班交流。
5、四人小組交流。
6、小朋友真棒,懂得用很多辦法去收集資料。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字(單、奪、宮)
觀察這些字要這么寫。
請(qǐng)學(xué)生講解,示范。
自由練習(xí)。
2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)
師出示生字卡,學(xué)生觀察。
請(qǐng)生上臺(tái)教寫旁。
生自由寫旁與市。
出示國(guó) 請(qǐng)生上臺(tái)教寫。
生自由寫國(guó)與圖。
學(xué)生作業(yè)評(píng)講。
四、小結(jié)
五、布置作業(yè)
把學(xué)會(huì)的生字自己寫一寫,與別人交流記憶方法。
〖板書設(shè)計(jì)
束、勾、府、單、奪、宮
扮、爍、雄偉、輝煌
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