實用的綜合實踐教案合集5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的綜合實踐教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐教案 篇1
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計
課時安排：2課時
教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的`活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。
綜合實踐教案 篇2
教學重點：氣墊船的原理及組成，培養(yǎng)學生識圖讀圖能力，學會識圖并能按圖紙施工。懂得對不同材料選擇不同的工具和加工方法。
教學難點：電動機與支架的固定，在不增加材料的基礎上怎樣加大強度？如何提高制作質(zhì)量。
教學課時安排：共2課時。
第一課時
教學過程：
一、教學引入，分析氣墊船運行原理（可以結(jié)合視頻,讓學生更加清楚）
①利用船底與地面間形成高壓氣墊，使模型與地面的摩擦力減少。
用力學規(guī)律解釋：在其運行時，是由專門的螺旋槳使氣船內(nèi)形成高速氣流并噴向地面，當氣流接觸地面或水面后，同時會受到水面或地面的向上推力，此推力通過氣流柱作用到運載器上，將其托起，托起的高度取決于運載器的結(jié)構(gòu)、重量和氣船的壓力。
②前進依靠尾部的推進螺旋槳產(chǎn)生推力。
氣墊船航行是根據(jù)什么原理？
二、討論探究：材料及結(jié)構(gòu)分析：塑料制成，輕巧美觀
設計一個氣墊船模型，互相交流。
①氣墊袋：（塑料袋，只開一面口），袋口的密封是關鍵。鼓起后減小了摩擦力。
②內(nèi)芯：（氣墊袋內(nèi)裝入吹塑紙，薄、輕。）并密封氣墊袋
�、鄞祝狠p，砂紙打毛，船底周邊與氣墊粘牢
�、艽恚焊钕碌牟牧隙家茫虼藙澗�、下料時要準確無誤。
�、葸M氣艙：進氣艙上蓋：要密封。
�、揠妱訖C支架：加工得與電動機吻合，粘得穩(wěn)固，否則易搖晃松動，最好用大塊泡塑割成。雙面膠的強度不夠，溶劑型的膠水（百得膠、萬能膠）不能用，熱熔膠也不能用，可用白膠。
�、叽妫阂惭b得平直。為使氣墊船能筆直運行，而不至于團團轉(zhuǎn)，形狀類似于飛機的尾翼，用來控制氣墊船的航向。
�、嚯妱訖C：131直流微型電機。
⑨導線：漆包線的注意事項同前。
⑩電池盒（紙筒）：三至四節(jié)，用鉛畫紙卷起來。
找一找選擇怎樣的制作材料較好？
想一想怎樣才能提高船體的強度？需要哪些工具？
引導學生思考：如何才能飛起來？輕、牢固。在不增加質(zhì)量的前提下如何提高船體的強度？如何做得整潔、美觀，造型好？
三、制作方法及步驟（發(fā)材料，邊教邊做）
制作過程
1、氣墊袋：按圖2—21將250×180塑料袋的一面中間切去一塊，大小為100×70，氣墊袋一面中間開口時，不要損壞另一面。
2、氣墊袋內(nèi)裝入吹塑紙：將原材料為230×160的吹塑紙按圖的尺寸，把中間部分用刀片切去，裝入氣墊袋內(nèi)，并將塑料袋口用膠帶紙密封，使其不漏氣。密封方法：把袋口下面一層塑料膜粘在膠帶紙上，再將膠帶紙對折，粘住袋口上面一層塑料膜，并剪去膠帶紙兩端比袋長出的部分。
3、船底：取190×120吹塑紙一張，按圖尺寸切去畫有斜線部分。在虛線內(nèi)（圖中虛線到邊的距離是10毫米）粘上船身4，吹塑紙與泡塑板粘合的'表面，要在上膠水前用砂紙打毛，提高粘接牢度。船底周邊全部用膠帶紙粘在氣墊中央，要求不漏氣。
第二課時
4、船身：取220×100×6泡塑板一塊。按圖所示，切下170×100×6做船身4，它的中間部分切下做電動機支架，余下部分做進氣艙側(cè)壁6，按圖中尺寸一分為二，由于切下各塊泡塑板都要利用，切割時要格外細心。
5、進氣艙：由側(cè)壁、上蓋、電動機支架粘合而成。
6、電動機支架：取115×66×6泡塑板，將它加工成三塊；a.65×22×6，b.55×22×6，c.35×22×6，其中b再一切為二，每塊的一端面砂成一個斜面，c也切成兩段，每塊的一端面也砂成一個斜面，b、c的斜面與電動機粘合，如圖所示。
各片泡塑板在粘合前要用砂紙磨平，粘合后不能有縫隙。由于膠水干化時間較長，可分步粘合；先將電動機支加a、b、c粘好，再粘上兩片側(cè)壁6和上蓋7，等膠水干后，再將它粘在船身和船底上。
7、船舵：取130×70×4吹塑紙。按圖所示制成船舵兩塊，將它們垂直粘在船身和船底上（見總裝圖）。
8、電動機：待進氣艙與船身粘牢后，在電動機支架上裝上電動機，并在支架上方用膠帶紙將電動機與支架粘牢固定，再在軸上安裝螺旋槳9。在接通電源時，從正面觀察螺旋獎的旋轉(zhuǎn)方向必須是順時針方向，氣流向右，否則需將導線與電動機的兩個接頭位置調(diào)換。
9、導線：取兩根長400毫米、直徑0.2毫米的漆包線繞合在一起，導線一端的兩個頭與電動機接線片分別接牢，另一端兩個頭分別與電池盒上的電極接觸片連接。注意：漆包線和電動機、接觸片的連接部分要用砂紙將表面漆層砂去。
10、電池盒：用鉛畫紙（或其他較厚的紙）卷成一圓筒，內(nèi)徑比5號電池略大，用膠水粘好，一頭封口，用刀片切一條狹縫，將電極接觸片B插入其中，從另一頭裝入5號電池三節(jié)。接觸片A彎成如下圖所示，作電源開頭，在與導線連接后再用膠帶紙將接觸片固定在紙筒上。
四、試航
將氣墊船模型放在干燥、光潔的地面上，接通電源，你的船模向前快速行駛了嗎？
想一想制作中你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？
比一比將你制作的氣墊船模型與同學比一比，看誰跑得更快！
由學生講述制作要領，交流體會，作品評價。注意知識與技能的遷移。
勞動與技術教育中的技術含量主要是指學生通過初步的技術學習形成包括材料認識、工具使用、簡單設計、簡易制作、簡單評價等在內(nèi)的基礎能力以及基本的信息處理能力。
在課堂里要給學生一定時間進行基本技能的自主操作和探索。要結(jié)合具體的作品制作對學生進行設計學習和評價指導。在具體的作品制作中要有意識地安排讓學生根據(jù)材料的性質(zhì)選擇工具。
采用探索式學習，使學生親自參與研究探索的體驗，形成善于提出問題，探索問題的積極態(tài)度，通過研究探索得出結(jié)論，并由此組織開展教學活動。表揚有創(chuàng)見的、制作有特色的，制作精細的，表揚注意衛(wèi)生、注意安全的，表揚節(jié)約、
綜合實踐教案 篇3
教學目標：
1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。
3、培養(yǎng)學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！
二、準備研究的問題
1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全
如：
到野外游玩需注意的安全問題
旅游安全與防范措施
參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護
乘車應注意的安全問題
公共場所怎樣保平安
……
把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題
1、調(diào)查
�、偻瑢W們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調(diào)查吧。
�、诳梢栽诮處煹膸椭拢研枰{(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計。
我想了解的問題
1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？
2、這些安全問題發(fā)生的'原因是什么？
3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？
4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？
5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂園游玩時……
�、壅碚{(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學共同進行分析。
如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
同學們的安全意識還不強
有些地方的安全措施不到位
2、采訪
到相關部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）
�、儆懻�，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學校的情況可以到校長那兒去了解
這些問題教育主管部門應該最清楚
我們可以到醫(yī)院去體采訪
�、谛〗M交流確定采訪的內(nèi)容：
事故情況
事故地點
事故原因
3、交流
通過前面的調(diào)查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。
綜合實踐教案 篇4
一、活動目的：
1、通過活動促進學生社會性發(fā)展，提高學生適應現(xiàn)代社會生活的能力。
2、讓學生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動內(nèi)容，設計活動方案，并按方案自己過節(jié)，培養(yǎng)學生的組織策劃能力。
3、通過學生自主組織過節(jié)活動，培養(yǎng)學生熱愛生活、關心社會的'情感。
二、活動準備
制訂相應的活動方案，落實任務，分工協(xié)作。
三、活動過程
1、談話激趣
同學們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過的？今年準備怎么過呢？
2、充分討論：怎樣過節(jié)才有意義。
�。�1）在學生交流今年準備怎么過節(jié)的基礎上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通過討論使學生初步明白節(jié)日活動有參觀、訪問、聯(lián)歡會、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競賽、游戲、勞動等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動開工，應根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實際情況決定。
�。�2）選定的節(jié)日應選擇哪些活動內(nèi)容？在小組討論、全班交流的基礎上，形成基本統(tǒng)一的意見，即確定活動內(nèi)容。
�。�3）制訂活動方案。確定了活動內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動方案，讓每位同學思考自己的活動方案如何設計，并在學生間進行設計交流，評出最佳活動方案。
3、過節(jié)活動
讓學生按評出的最佳方案準備分工協(xié)作，開展活動。教師作為活動一員，參與學生組織的活動。
四、活動小結(jié)、評價。
綜合實踐教案 篇5
【教學目標】：
1、查閱秋天的相關作品，體會作者的思想感情，暢談自己對作品的感受。
2、細致觀察秋天的特點，用心體驗秋景喚起的思緒，情景交融的進行習作。
【教學重點】：
讀秋 感秋
【教學難點】：
寫秋 畫秋
【教學方法】：
綜合實踐法
【教學過程】：
引言：“世界上沒有兩片相同的樹葉”，年年歲歲有秋季，歲歲年年秋不同。就算是同一個地方的同一個秋天，在不同的人眼里，也會感覺景致迥異——王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩�！毕旅孀屛覀円煌哌M秋天，去尋找屬于我們的那一季“秋天”！
一、讀秋
1． 小組頭腦風暴：看看哪組說出的詠秋詩句多。
2． 將頭腦風暴中說出的詩句歸類，看看哪些詩句包含的作者的感情是積極的.，哪些是消極的。
3． 總結(jié)歸納：情調(diào)積極的詩句通常寫到秋天的哪些景致？情調(diào)消極的詩句通常又寫秋天的哪些景致？
4． 小組交流：說說你讀過的關于“秋”的散文名篇，其中哪一篇寫得最好，是怎么寫的。
二、感秋
由老師統(tǒng)一組織或某個休息日由家長陪伴，走向大自然，去感知“秋”，尋找屬于自已的秋天。
要留心觀察這個季節(jié)與春、夏、冬三季有什么不同，注意觀察山、水、天空、樹木、鳥獸、空氣、人的著裝等等，將自己所認為的這個季節(jié)最大的特點或自己最大的感受記錄下來。
三、寫秋
1． 按一定的順序?qū)⒆约河^察到秋景有選擇地寫下來。
2． 讀讀自己筆下的秋景，看看這些景物的色調(diào)是冷的還是暖的，你對秋的傾向是褒還是貶。然后想一想，你觀察秋景或描寫秋景時的心境怎樣，這種心境對你描寫的秋景有無影響。
3． 修改你的文章，試著讓它表達一種情感，或體現(xiàn)自己的一種感慨、表達自己的一種認識。
四、畫秋
1． 欣賞課本前的《山行》圖及其它關于“秋”的圖畫。
2． 選取恰當?shù)木爸�，選擇恰當?shù)纳{(diào)，將自己心中的“秋”描繪出來。
【板書設計】：
“表達·交流”綜合實踐
——尋找自己的秋天
一、讀秋
二、感秋
三、寫秋
四、畫秋
【教后反思】
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