精選識(shí)字教案模板錦集九篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的識(shí)字教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
識(shí)字教案 篇1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本次識(shí)字課以集中識(shí)字的形式，安排學(xué)生學(xué)習(xí)三組同音形近字以及由這些字構(gòu)成的詞語(yǔ)，配上一首幫助識(shí)字的兒歌和一幅富有童趣的情境圖。意在揭示漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提示識(shí)字方法，以達(dá)到減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高識(shí)字效率的目的。
【設(shè)計(jì)理念】
讓學(xué)生帶著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，學(xué)習(xí)自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識(shí)字方法，提高在具體語(yǔ)言環(huán)境中辨識(shí)漢字的`能力和觸類(lèi)旁通的書(shū)寫(xiě)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、比鮮侗究7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，并能正確運(yùn)用。
2、備形蟣嫖鐾音形近字的方法，了解相關(guān)的構(gòu)字規(guī)律。
3、迸嘌積極主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
難點(diǎn)：利用構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)辨析同音字的能力。
【教具準(zhǔn)備】
字詞卡片、可分可合的生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)識(shí)字興趣
1、笨辭榫懲�。你们值缊D上的小朋友們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心嗎？(因?yàn)樗麄儑L到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)
2、卑迨榭翁�。齐读Ｏ胂胝n題給我們提出了什么要求。
3、筆菏都嗆鶴忠勤動(dòng)腦筋，掌握規(guī)律，細(xì)心辨識(shí)，多想辦法記字形，才能學(xué)得又快又好。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組字詞
1、背鍪鏡諞蛔橥音字：fēng——峰、蜂、鋒。
2、奔觳榫勒字音。
3、弊邢腹鄄煺庾樽鄭你發(fā)現(xiàn)了什么？找出它們的異同點(diǎn)。
4、倍煉劣傷們組成的詞語(yǔ)，想想字義，感悟構(gòu)字規(guī)律，說(shuō)說(shuō)記字方法。
三、誦讀課文中的兒歌
結(jié)合學(xué)習(xí)第一組同音字的過(guò)程，悟出識(shí)記同音形近字的方法。(看啥模樣，想想意思。)
四、自主合作學(xué)習(xí)第二、三組同音字
1、弊災(zāi)魘蹲幀Ｕ字音、辨字形、找異同、想字義，嘗試用多種方法記字。
2、彼娜誦∽榻渙鰲１缺人讀得準(zhǔn)、辨得清、記得牢。
3、被ケ扯歌。
五、教師檢查點(diǎn)撥
1、倍嘀中問(wèn)餃隙遼字詞。
2、憊睦學(xué)生談收獲，談感想。
第二課時(shí)
一、背誦兒歌，引入新課
二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、庇每煞摯珊系幕疃字卡拼字，認(rèn)讀。
2、倍院湃胱貼字卡。
山______ 先______ 密______
游______ 歌______ 遠(yuǎn)______
急______ 干______ 音______
三、分類(lèi)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字
第一類(lèi)：峰、蜂、鋒
詠、泳(結(jié)構(gòu)相同，左窄右寬)
第二類(lèi)：游(左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫(xiě)得緊湊)
第三類(lèi)：蜜(上中下結(jié)構(gòu)，三部分要寫(xiě)得緊湊)
四、師生合作，評(píng)講學(xué)生生字作業(yè)，感悟規(guī)律
識(shí)字教案 篇2
共幾課時(shí) 3
第幾課時(shí) 3
課型 新授
教學(xué)
目標(biāo)
1.鞏固本課生字新詞。
2．在理解課文的'基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習(xí)。
3．進(jìn)一步了解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
背誦諺語(yǔ)，完成有關(guān)練習(xí)。
教學(xué)資源
1.小黑板
2.相關(guān)練習(xí)
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思
一、背誦諺語(yǔ)
二、遷移練習(xí)。
1.自由完成。
2.參與討論.訂正。一、背誦諺語(yǔ)
二、遷移練習(xí)。
1.照樣子寫(xiě)字，并組詞
人——從——眾 月——朋
木——( )——（ ） 又——（ ）
2.填空
二人（ ），三人（ ）。
眾人（ ），黃土( )。
二木（ ），三木（ ）。
�。� 不成線(xiàn)，獨(dú)木（ ）。
3.歌曲導(dǎo)行
1、齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》
2、欣賞歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》
4.說(shuō)故事
說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)合作成功完成的一件事情。
5.讀讀背背
團(tuán)結(jié)一致 齊心協(xié)力
萬(wàn)眾一心 眾志成城
人心齊，泰山移
獨(dú)木難支，孤掌難鳴
眾人拾柴火焰高
三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
三.小結(jié)。
識(shí)字教案 篇3
一、導(dǎo)入新課:
孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。
二、讀中識(shí)字。
1．學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
2．分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3．出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）
4．開(kāi)火車(chē)讀生字。
5 同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1 教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3 多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的'感受。
4 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。
5 多種形式讀。
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
�。�3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1．選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。
2．分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。
3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1．給生字找朋友(組詞語(yǔ))。
2．卡片游戲《找朋友》。
六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字
1 認(rèn)讀字音。
2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
3 分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。
4 說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
5 師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀(guān)。
6 學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)
“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。
識(shí)字教案 篇4
教材內(nèi)容：人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)
課前透視
《識(shí)字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。
二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、想想、賽賽、說(shuō)說(shuō)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。背誦自己喜歡的句子。
3、理解課文內(nèi)容，有保護(hù)動(dòng)物的意愿。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)字音，記住字形，能正確書(shū)寫(xiě)
準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
信息資料
1、生字詞語(yǔ)卡片、文中涉及的小動(dòng)物的'圖片或頭飾。
2、收集拍手歌
切入舉偶
1、游戲：同學(xué)們，以前我們都做過(guò)對(duì)對(duì)子、拍手歌這樣的游戲，你們喜歡嗎？哪些同學(xué)能為大家
表演一下？（學(xué)生表演） 今天我又是給大家?guī)?lái)了一首拍手歌，你們?cè)敢鈱W(xué)一學(xué)嗎？
（挖掘認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)新課自然過(guò)渡。） 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
2、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？（可利用課前準(zhǔn)備的圖片或頭飾，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。）今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，比一比，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)誰(shuí)的收獲最多。
（啟發(fā)談話(huà)，挖掘情感，訓(xùn)練語(yǔ)言。）
對(duì)話(huà)平臺(tái)
自讀
1、學(xué)生自由試讀課文，圈出要求認(rèn)讀的生字，讀準(zhǔn)生字。
2、分組互助讀課文，進(jìn)行拍手朗讀。
3、利用生字卡片，學(xué)生自主認(rèn)讀。
4、小組互助認(rèn)讀生字。
�。ㄗR(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是低年段的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用多形式鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力提高。）
指讀
1、 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的讀音。如：牢、鸝的聲母是邊音；鷹、靈的韻母是后鼻音；護(hù)不能讀成fu；叢字是平舌音等。
2、學(xué)生搶讀生字，并給生字找朋友，交流識(shí)字方法。教師可以利用詞語(yǔ)卡片，組織學(xué)生鞏固識(shí)字。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新字找出與這個(gè)相關(guān)的字來(lái)，如：形近字，同音字等�；蛘咄ㄟ^(guò)組詞幫助理解字義。）
（抓住識(shí)字活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保識(shí)字的高效。交流識(shí)字方法，促進(jìn)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的積累。）
朗讀
1、教師范讀，學(xué)生拍手輕輕跟讀，感悟朗讀流利、富有節(jié)奏感。
2、學(xué)生齊讀，感悟拍手歌字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。
�。ê险垩喉�、節(jié)奏感強(qiáng)是拍手歌的兩大特點(diǎn)。教學(xué)中要充分利用這些特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生讀熟，讀出節(jié)奏感，讀出歌的韻味。）
演讀
分小組互助讀課文，各小組派優(yōu)秀代表朗讀表演。
�。ㄗプ和瘣�(ài)玩、愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，采用演讀的形式，激發(fā)讀書(shū)興趣，鞏固讀書(shū)成果。）
寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字叢、牢、拍、護(hù)認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)，書(shū)空。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的寫(xiě)法。抓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如：拍、護(hù)的結(jié)構(gòu)相同。
3、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字。如：叢字下面的橫一定要拉長(zhǎng)，把上面的從字拖住。
4、學(xué)生先描紅，然后自由練寫(xiě)。(注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。)
5、組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
�。ㄍ怀鲋攸c(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字環(huán)節(jié)，鞏固認(rèn)字，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。）
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等6個(gè)字。
2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，鼓勵(lì)背誦。
3、培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、制作精美的電腦課件。
2、讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語(yǔ)的知識(shí)。
3、準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
�。ǔ鍪揪勒n件）教師口述：“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開(kāi)著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)。（花心中出示12個(gè)生字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵?把書(shū)翻到79頁(yè)，試一試。”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。
二、自學(xué)生字
引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記生字，如：熟字減去一部分（級(jí)-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。
三、交流展示
各組展示識(shí)字的方法及學(xué)會(huì)的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法，注意提示不好記的字。
四、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)
1、初讀第1則謎語(yǔ)，把剛學(xué)過(guò)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。
2、同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語(yǔ)，讀后說(shuō)出謎底。
3、找好朋友上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)，鼓勵(lì)帶動(dòng)作。
4、教師板書(shū)“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)”再次識(shí)記。
5、如有時(shí)間，可鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)背誦。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
指導(dǎo)寫(xiě)“誰(shuí)、怕、跟、涼”。讓學(xué)生觀(guān)察這四個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）。重點(diǎn)提示：
誰(shuí)：右邊的部件有四橫，不要少寫(xiě)一橫。
怕：豎立旁的筆順不要寫(xiě)錯(cuò)。
跟：右半邊不要寫(xiě)成“良”。
涼：左邊是兩點(diǎn)水，不要寫(xiě)成三點(diǎn)水。
六、游戲鞏固
1、找朋友。出示12個(gè)漢字卡片，再出示12個(gè)音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友。
2、比一比。同桌互考12個(gè)生字，看誰(shuí)說(shuō)的'多，自貼一顆智慧星。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)生字，誰(shuí)寫(xiě)得完全正確貼一顆智慧星。
七、作業(yè)
查找或編寫(xiě)字謎。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ù笃聊徽故�12朵美麗的花，環(huán)抱著12個(gè)生字）比一比，誰(shuí)認(rèn)得多。
二、學(xué)習(xí)新課
1、自讀第2則謎語(yǔ)；和同桌共讀并交流謎底，能解釋給同桌聽(tīng)就更好了。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
形式多樣，可熟讀成誦，可找好朋友讀，同學(xué)們拍手齊讀，丟開(kāi)書(shū)本背誦。
3、自學(xué)第3則謎語(yǔ)。
在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習(xí)背誦。
4、匯報(bào)自學(xué)成果
教師恰當(dāng)引導(dǎo)，并板書(shū)四個(gè)偏旁，及加偏旁的四個(gè)字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、指名到黑板上書(shū)寫(xiě)“誰(shuí)、怕、跟”，師生互評(píng)。
2、指導(dǎo)寫(xiě)“量、最”。“量、最”上邊的日要寫(xiě)扁些，日下的橫要長(zhǎng)。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“最”字。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)12個(gè)生字，各組一個(gè)詞或幾個(gè)詞給同桌聽(tīng)。
2、小組內(nèi)練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)本課“我會(huì)寫(xiě)”中的6個(gè)字，寫(xiě)后互相訂正。
3、個(gè)人自薦展示讀謎語(yǔ)。
五、拓展延伸
1、師生互動(dòng)，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。
2、練習(xí)背謎語(yǔ)，能背幾則背幾則。
六、作業(yè)
繼續(xù)收集謎語(yǔ)，或自編謎語(yǔ)，準(zhǔn)備猜謎活動(dòng)
識(shí)字教案 篇6
第一課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。
教具：掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入
小朋友們，請(qǐng)大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們?cè)诟墒裁�？今天我們就一塊到大
自然中去采集昆蟲(chóng)標(biāo)本，探索大自然的奧秘，好嗎？
二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞
1．出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標(biāo)本嗎？
2．星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽，他們決定采集一些昆蟲(chóng)的
標(biāo)本，他們到哪兒去找昆蟲(chóng)呢？
三、讀準(zhǔn)字音，歸類(lèi)讀詞
3．小組讀。齊讀。
1，學(xué)生自讀，出示生字詞。
2．認(rèn)讀生字、正音。
4．用“采、集、蟲(chóng)”口頭擴(kuò)詞。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書(shū)空。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)：
集：
采：
3．教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，仿影寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)生字，了解一些昆蟲(chóng)的.名稱(chēng)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。
教具：掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。
1．讀生字、新詞卡片。
2．書(shū)空“采”、“采”的筆順。
二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)。
1．假日里，同學(xué)們來(lái)到了大自然中采集標(biāo)本多開(kāi)心呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上有哪些昆蟲(chóng)？
2．學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。
指名認(rèn)讀、正音。
3．理解詞義。
�、懦鍪竞麡�(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類(lèi)很多，各種各樣，也非常的漂
亮。
�、啤绑啊庇纸小膀序小保窃趺唇械�？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來(lái)的，
而是通過(guò)翅膀的磨擦產(chǎn)生的。
�、悄男┬∨笥炎竭^(guò)蜻蜓？它是益蟲(chóng)，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它，不要捕捉它。
三、誦讀韻文
1．歸類(lèi)讀韻文。
2．齊讀，邊讀邊想大自然的美景。
3．背誦課文，邊背邊想像。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。
2．學(xué)生照課文提示說(shuō)筆順。
3．記憶字形。
板書(shū)：牛、螞、蟻
教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)本課生字，能仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
識(shí)字教案 篇7
一、情境導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊(duì)要舉行一次春游活動(dòng)，大家高興嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看：（以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、春游的活動(dòng)場(chǎng)面，最后定格在韻文的第四小節(jié)）“一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊(duì)員們是多么地高興�。∧銈兡馨堰@個(gè)小節(jié)讀好嗎？
�。ㄇ擅畹赜米冃蚍ㄌ幚斫滩模皂嵨淖詈笠还�(jié)為突破口，精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線(xiàn)的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
2．師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子，你還會(huì)讀嗎？（小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。）
3．師：就讓我們?cè)跉g笑和歌聲中快快上車(chē)吧�。ㄆ�(chē)駛來(lái)）上車(chē)前，得先買(mǎi)“車(chē)票”（卡片“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號(hào)”、“領(lǐng)”）。每張車(chē)票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞，讀對(duì)了，這張車(chē)票就送給你。
二、導(dǎo)游學(xué)文
1．（播放“海邊、鄉(xiāng)村、公園”多媒體課件）描述：今天，我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一艘軍艦和一條帆船。接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽(yáng)暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去；果園里，果樹(shù)開(kāi)花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來(lái)到山上，放眼望去，一根根翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
2．師：今天，我們跟著旅游客車(chē)到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書(shū)：海邊、鄉(xiāng)村、公園），老師在鄉(xiāng)村看見(jiàn)了秧苗和稻田（板書(shū)：秧苗、稻田并配圖），你看到了什么？（小伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō)，并把學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)板書(shū)出來(lái)。）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說(shuō)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察力，又檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。）
3．師：我們把今天旅游時(shí)看到的寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開(kāi)課本第95頁(yè)，看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到了不認(rèn)識(shí)的`字，你有什么好辦法嗎？
三、學(xué)字學(xué)詞
1．師：剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們讀讀課文里的這些詞語(yǔ)（出現(xiàn)9個(gè)注音詞語(yǔ)“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚(yú)塘、小溪、竹竿”）。
2．師：把拼音去掉。請(qǐng)小伙伴指著卡片互相讀，如果有不認(rèn)識(shí)或讀錯(cuò)的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會(huì)。小伙伴互相讀，（詞語(yǔ)變序）小組開(kāi)火車(chē)讀。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)，讓學(xué)生利用學(xué)具自主識(shí)字，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，享受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為自主學(xué)習(xí)的主人。）
3．師：你們真是太棒了。你們看（出現(xiàn)生字浪花“海”、“灘”、“溪”），大海爺爺送來(lái)的浪花上都有一個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？仔細(xì)觀(guān)察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．老師在田字格指導(dǎo)并范寫(xiě)“�！弊帧�
2．聽(tīng)大海爺爺說(shuō)關(guān)于“三個(gè)一”的寫(xiě)字要求，端正姿勢(shì)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“沙”和“�！弊�。
（讓學(xué)生通過(guò)比較了解字形特點(diǎn)，并發(fā)揮老師的示范作用，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。）
五、誦讀課文
1．你最喜愛(ài)哪里的景色？就請(qǐng)你把那個(gè)小節(jié)好好地讀一讀。
2．師：讓我們伴著音樂(lè)，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開(kāi)想像的翅膀，一起走進(jìn)美麗的大自然�。ㄅ錁�(lè)齊讀）
�。ǔ浞肿鹬貙W(xué)生的興趣和個(gè)性，自由選擇朗讀內(nèi)容，伴著音樂(lè)邊讀邊想，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想像力。）
六、鞏固生字
1．做游戲“找朋友”，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行數(shù)量詞搭配。
2．做游戲“找卡片”：老師念字，誰(shuí)能最快從卡片中把它找出來(lái)，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
七、拓展創(chuàng)編
1．出示里面裝著漂亮明信片的素材箱，請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)先抽取一張，再在小組互相交流，仿照課文，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。
2．師：哪位小詩(shī)人愿意上臺(tái)展示？請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊有關(guān)景物，創(chuàng)編韻文，拓展識(shí)字。
3．延伸性作業(yè)：回家后，把在日常生活中看到的美麗景物畫(huà)下來(lái)，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友。
八、讀《旅游日記》
（讓本課的14個(gè)生字在另一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中重現(xiàn)，使學(xué)生在多次見(jiàn)面中鞏固識(shí)字。）
九、情境結(jié)束
師：通過(guò)今天的春游活動(dòng)，我們深深地感受到：我們的祖國(guó)多么美麗，我們的生活多么快樂(lè)！就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，用響亮的聲音來(lái)贊美我們幸福的生活吧！
配樂(lè)、配動(dòng)作齊讀課文。
點(diǎn)評(píng)：
《識(shí)字6》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第六組的一篇獨(dú)立識(shí)字課。熊老師的教學(xué)充分發(fā)揮了教材的優(yōu)勢(shì)，具有下面的特點(diǎn)：
一、新穎巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教者憑借教材，對(duì)文本進(jìn)行了獨(dú)具匠心的再創(chuàng)造。一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“紅領(lǐng)巾”出發(fā)春游的情境，采用變序教學(xué)法，直接切入第四節(jié)韻文的學(xué)習(xí)。接著，在鮮艷的動(dòng)畫(huà)和歡快的音樂(lè)中，在老師聲情并茂的范讀中，把學(xué)生帶進(jìn)了意境優(yōu)美的“海邊、鄉(xiāng)村、公園”，進(jìn)行前三節(jié)的學(xué)習(xí)。教師運(yùn)用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞讀韻文，感受大自然的美麗，體驗(yàn)幸福生活。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，自然流暢，富有創(chuàng)新性。
二、識(shí)字寫(xiě)字，學(xué)詞讀文的有機(jī)結(jié)合
該課教學(xué)突出識(shí)字重點(diǎn)，重視詞語(yǔ)的教學(xué)。在初讀課文后，就以詞語(yǔ)的形式呈現(xiàn)14個(gè)生字，字不離詞，及時(shí)鞏固。同時(shí)，針對(duì)本課量詞的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“找朋友”的游戲和看圖創(chuàng)編數(shù)量詞韻文的拓展活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知數(shù)量詞的用法，在識(shí)字學(xué)詞過(guò)程中有機(jī)地穿插寫(xiě)字指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。采用賽讀、評(píng)讀、表演讀等多種形式加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，力求熟讀成誦。這樣，把識(shí)字、學(xué)詞、閱讀融為一個(gè)整體，突出了語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐性和識(shí)字教學(xué)的綜合性。
三、自主互動(dòng)、情趣盎然的課堂教學(xué)
整節(jié)課遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，利用動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、動(dòng)作、情境等加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終。通過(guò)買(mǎi)車(chē)票、找朋友、看圖說(shuō)話(huà)，爭(zhēng)做小詩(shī)人等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生興趣盎然地自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)，觀(guān)察表達(dá)，放飛想像。師生互動(dòng)，教學(xué)氣氛和諧，課堂開(kāi)放而充滿(mǎn)活力。
識(shí)字教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)建議：
一、識(shí)字寫(xiě)字
１、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。如，移動(dòng)電話(huà)（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折疊（折），搓手，搓繩（搓、繩），一斤重（斤）等。
�。�、在朗讀諺語(yǔ)的過(guò)程中認(rèn)清字形（整體認(rèn)識(shí)），讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是 ou。
�。�、通過(guò)組詞鞏固認(rèn)讀生字。
�。�、寫(xiě)字指導(dǎo)：
�、� 仔細(xì)觀(guān)察：
同偏旁、同部件：折──挑 線(xiàn)──繩 斤──折
形相近：挑──桃 根──跟 錢(qián)──線(xiàn)
�、� 寫(xiě)正確：
“挑”字的筆順：扌。
“折、根”二字不要多一點(diǎn)�！熬�(xiàn)”字不要少一點(diǎn)。
�、� 寫(xiě)美觀(guān)：
把“斤”字的'寫(xiě)法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。
重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書(shū)寫(xiě)（線(xiàn)、繩）：關(guān)鍵在于寫(xiě)好兩個(gè)“撇折”，撇，一定不能彎，要寫(xiě)直；折，要寫(xiě)成“提”；第二個(gè)撇折稍大；兩個(gè)撇要保持“平行”（不要給學(xué)生講平行的概念，可以通過(guò)示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白）。
二、朗讀感悟
�。�、自讀諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，提出自己不懂的詞語(yǔ)。
�。�、在小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。
�。�、讓每一個(gè)小組選擇一句諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)對(duì)該諺語(yǔ)的理解。
４、選擇自己最喜歡的諺語(yǔ)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
�。�、采用范讀、對(duì)讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語(yǔ)，鼓勵(lì)記誦自己喜歡的諺語(yǔ)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
搜集諺語(yǔ)，在班上分類(lèi)進(jìn)行整理、交流，每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，互相摘抄搜集的諺語(yǔ)。
識(shí)字教案 篇9
課題：
識(shí)字二2
教材分析：
本教材共由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分為三個(gè)詞語(yǔ)和六個(gè)詞組，反映了自自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手的主題。第二部分為本課要求認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字。第三部分為本課要求寫(xiě)的9個(gè)生字。單獨(dú)列出“強(qiáng)”“化”“發(fā)”，以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其筆順。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
2、會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)弓字旁(弓)。
3、了解本組詞語(yǔ)的內(nèi)容，并要努力這樣去做。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解詞語(yǔ)的內(nèi)容，并要努力這樣去做。
教具：
課件、題板
學(xué)具：
生字卡片
教法：
啟發(fā)誘導(dǎo)式
學(xué)法：
探究發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
1、看黑板上方的標(biāo)語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)意思。
2、今天，老師有學(xué)習(xí)的魔法要告訴你們，想知道嗎？那就讓我們走進(jìn)識(shí)字二的第二課，你可要認(rèn)真聽(tīng)哦！
二、自讀詞語(yǔ)
1、（課件出示注音的9個(gè)詞語(yǔ)）請(qǐng)你自己讀一讀，再和同桌互相讀一讀。
2、(課件演示去掉拼音)沒(méi)有了拼音的幫助，你還能讀出這些詞語(yǔ)嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）
3、仔細(xì)觀(guān)察這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、齊讀，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏美。
三、識(shí)記生字
1、請(qǐng)你在詞語(yǔ)中圈出本課的生字，并且多讀幾遍，再想辦法記住。
2、（課件出示生字）請(qǐng)你讀一讀，再和同桌說(shuō)說(shuō)你記字的.好辦法。
3、指名讀，組詞。
4、你記住了哪個(gè)字？快把你的好辦法告訴老師和其他同學(xué)吧。認(rèn)識(shí)弓字旁，鼓勵(lì)學(xué)生用多種辦法識(shí)字。
5、識(shí)字游戲：摘果子。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、（課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字）請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，看看怎樣才能把字寫(xiě)得又正確、又美觀(guān)。
2、小組交流自己的看法。
3、說(shuō)說(shuō)你能寫(xiě)和哪個(gè)字，怎樣寫(xiě)？教師同時(shí)范寫(xiě)生字，學(xué)生仿寫(xiě)。課件演示“強(qiáng)、化、發(fā)”三個(gè)字的筆順。
4、同桌互評(píng)。
五、總結(jié)
1、（課件出示不注音的9個(gè)詞語(yǔ)）請(qǐng)你大聲地、充滿(mǎn)自信地讀出來(lái)。
2、老師希望大家不但要記住這些詞語(yǔ)，還要在今后的學(xué)習(xí)生活中按
這些要求去做。
六、拓展延伸
課余時(shí)間自己獨(dú)立完成一份愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的手抄報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字二2
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