【熱門】小班教案模板集合八篇
作為一名老師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
一、教案設(shè)計(jì)
學(xué)生分析:
秋天來了,水果是孩子們較為熟悉的,有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。小班數(shù)概念中有認(rèn)識1和許多的內(nèi)容,這是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥,所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中,讓孩子在游戲活動中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
評價設(shè)計(jì):
根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點(diǎn),故整個活動都是以游戲情境貫穿始終,創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
目標(biāo)設(shè)計(jì):
1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
2、樂意幫助大象伯伯摘果子,體驗(yàn)水果豐收快樂。
過程設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入(律動引出主題)
1、教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進(jìn)入教室。
二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。
1、游戲《摘果子》。
――過渡語:哇,看這是什么樹?樹上有多少蘋果啊?
――(出示大象手偶)大象伯伯說:“小朋友們你們好,樹上有許多蘋果,我來不及摘,想請你們幫我摘蘋果,記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”
――提問:樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?
――小結(jié):樹上有許多蘋果,一個一個摘下來,許多蘋果分成了一個一個蘋果。現(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀?
2、游戲《吃香蕉》
――過渡語:大象伯伯說:“謝謝小朋友幫我摘蘋果,現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃,不過你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?
――(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?香蕉是什么樣的呀?
――教師分香蕉。
――教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?
――小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來許多可以分為許多個1。
――師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
――那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?
――小結(jié):原來一個一個加起來就成為許多。
三、結(jié)束部分
――教師:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說再見!
二、課堂實(shí)錄
一、導(dǎo)入(律動引出主題)
1、教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進(jìn)入教室。
二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。
1、游戲《摘果子》。
――教師過渡語:哇,看這是什么樹?樹上有多少蘋果啊?
――幼兒:很多、四個。。。。
――(出示大象手偶)大象伯伯說:“小朋友們你們好,樹上有許多蘋果,我來不及摘,想請你們幫我摘蘋果,記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”
――教師提問:樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?
――幼兒:一個蘋果。
――教師小結(jié):樹上有許多蘋果,一個一個摘下來,許多蘋果分成了一個一個蘋果。現(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀?
――幼兒:有許多的蘋果。
――教師小結(jié):一個個蘋果送到籃子里,籃里就有許多蘋果,原來一個一個加起來就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》
――教師過渡語:大象伯伯說:“謝謝小朋友幫我摘蘋果,現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃,不過你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?
――出示摸箱,幼兒摸一摸。
――教師:(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?
――幼兒:許多的香蕉。
――教師:香蕉是什么樣的呀?
――幼兒:彎彎的、黃顏色的、長長的。。。
――教師分香蕉。
――教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?
――幼兒:我手里有一根香蕉。
――教師小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來許多可以分為許多個1。
――師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
――教師:那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?
――幼兒:一根。
――教師小結(jié):原來一個一個加起來就成為許多。
三、結(jié)束部分
――教師:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說再見!
資源設(shè)計(jì):
1、創(chuàng)設(shè)果園場景;蘋果樹及蘋果玩具若干。
2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂、托盤、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
三、專家點(diǎn)評
能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動,每個游戲都蘊(yùn)含著針對性較強(qiáng)的知識點(diǎn),讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,與此同時,各個游戲循序漸進(jìn),讓幼兒在輕松愉快的'環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),這也正是本次活動的亮點(diǎn)所在,在無形中理解、掌握知識,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,讓幼兒可以自主學(xué)習(xí),探索,有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
四、自我反思
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道,從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識。如:家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥,但伴隨游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢,我通過游戲、直觀的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當(dāng)滲透認(rèn)知,讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時,我明顯感覺到孩子們有興趣,自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中,我原本以為小班新生會比較亂,沒有秩序,沒想到口令一發(fā)出:“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候,摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看!泵總小朋友都迅速完成了任務(wù),看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個游戲環(huán)節(jié),我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻,每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。
小班教案 篇2
區(qū)域名稱:寶寶銀行
角色名稱:銀行工作人員、客戶(三到五名)
活動目標(biāo):
1、銀行工作人員會很有禮貌地接待客戶,做到使用文明用語。
2、愿意與別人交談,做到熱情服務(wù)。
活動準(zhǔn)備:銀行內(nèi)有電話1-2部、印章、面值不一的錢幣、胸牌、銀行卡、存折
活動過程:
早上8點(diǎn)鐘,銀行工作人員上班并整理衛(wèi)生。一名男士進(jìn)來,
工作人員:“您好,先生,請問有什么需要幫忙嗎?”
第一位男士:“我想問一下辦理貸款需要哪些手續(xù)?”
工作人員:“什么貸款?
第一位男士:“房產(chǎn)抵押”
工作人員:“奧,需要結(jié)婚證、土地使用證、房產(chǎn)證、身份證、雙方要來簽名!
第一位男士:“謝謝你,我知道了”
工作人員:“不客氣,請慢走”。
工作人員:“您好,請問您要辦理什么業(yè)務(wù)?”
第二位男士:“奧,你好,我想提出10000元錢?”邊說邊雙手遞存折。
工作人員:“好的,請稍等片刻”工作人員數(shù)錢。
工作人員:“請簽名”
第二位男士:“好的”
工作人員:“請收好你的'錢,還需要什么幫助嗎?”
第二位男士:“我想麻煩你把這些錢打進(jìn)銀行卡里!
工作人員:“好的請稍等,需要設(shè)置密碼嗎?”
第二位男士:“好的”邊說邊按密碼。
工作人員:“你的業(yè)務(wù)辦理完了,請慢走!
女士:“你好,我要存1000元錢?”
工作人員:“請出示您的身份證?”
女士:“對不起,我忘記帶了”
工作人員:“這位女士,銀行有規(guī)定:沒有身份證是不能存錢的!
女士:“那我明天再來吧”工作人員:“|請慢走”
工作人員:“請問,先生需要辦理什么業(yè)務(wù)”
第三位男士:“我過來看看我的工資打上了么?邊說邊雙手遞銀行卡”
工作人員:“請稍等一下!薄皩Σ黄,沒有”
第三位男士:“沒關(guān)系!惫ぷ魅藛T:“請走好。
小班教案 篇3
活動目的:
1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作
重點(diǎn):
感知聲音
難點(diǎn):
分辨不同的聲音
活動流程:
。ㄒ唬┞犚粲螒颍兄曇
1、多媒體演示:
猜猜這是誰發(fā)出的聲音?用什么聽到的?
2、你們的小耳朵真靈。
3、過渡:
前兩天小朋友帶來了許多會發(fā)聲音的玩具,今天,老師先要請你們動動小腦筋,有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢?
再用你的小耳朵聽一聽,它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?
。ǘ┎僮骶毩(xí),分辨聲音
1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。
2、交流討論:
(1)你玩的是什么玩具?
。2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來的?
。3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?
3、仔細(xì)分辨:這兩個罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的'聲音不一樣呢?
4、小結(jié):
原來啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。
。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)交流,保護(hù)耳朵
1、播放噪音:什么聲音。靠靵砜靵,看看發(fā)生什么事情了?
2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?(幼兒講述)
3、小結(jié):
保護(hù)自己的小耳朵,所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。
4、除了輕聲說話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護(hù)我們的小耳朵?(平時媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn))
5、小結(jié):
我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護(hù)好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽得更清楚。
小班教案 篇4
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)自己入廁,盡可能不尿濕褲子。
2、知道當(dāng)廁所人多時不爭搶。
準(zhǔn)備:木偶小猴
過程:
1、教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿濕了》
——教師出示木偶小猴,講述故事一遍。
——尿濕褲子會有什么感覺?怎樣才能不尿濕褲子?
——教師總結(jié):尿濕褲子會讓我們心理和身體都感覺不舒服。
2、教師和幼兒共同參觀班級廁所。
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動室的廁所,讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
——識別男廁所和女廁所的位置。
——分清小便池,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的.。
3、分別請男孩子和女孩子上廁所。
——男孩子入廁。討論:怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(不要離便池太近,以免弄臟褲子)
——穿有拉練的褲子小便,要小心不要損傷皮膚。
——女孩子入廁討論:怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子?
4、教師和幼兒共同討論入廁的注意事宜。
——教師帶幼兒回到活動室。玩游戲時想小便怎么辦?吃飯時想小便怎么辦?集體活動時想小便怎么辦?
——廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先后順序小便。小便急時,可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所)
5、教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動時可就近入廁。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)特點(diǎn)。
活動過程:
1、聽聽爸爸的故事。
今天,我們這里來了一位爸爸,這個爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?
師邊出示角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。
你現(xiàn)在知道這個爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么?他需要穿怎樣的`衣服上班?
無論是夏天還是冬天,他都會堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們,會怎樣?
2、說說我?guī)淼墓适隆?/p>
請你們拿出爸爸或媽媽工作時經(jīng)常要用到的東西,給大家講講爸爸媽媽的故事。
幼兒展示自己從家里帶來的物品,請其他幼兒猜猜爸爸媽媽是從事什么工作的。
介紹爸爸媽媽所從事的職業(yè),帶領(lǐng)同伴一起模仿爸爸或媽媽工作時的樣子。
活動結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,有各別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園,她們都很感興趣,追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去,興奮的不得了。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動——吹泡泡,讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動目標(biāo):
1.能運(yùn)用吹泡泡的方法用三種不同的顏色作畫。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動中的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;
紅、黃、藍(lán)三原色顏料的洗潔精水;
吸管;畫紙;鞋盒蓋。
知識準(zhǔn)備:已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
活動重點(diǎn):用三種顏料吹畫。
活動難點(diǎn):將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
活動過程:
。ㄓ變骸靶◆~游”進(jìn)場)
1.以參加海底世界的吹泡泡比賽導(dǎo)入課題,引起幼兒作畫的興趣。
2.和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認(rèn)識作畫材料:三原色洗潔精水、吸管)
3.教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的.蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。
4.請幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
l 提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
l 幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
l 鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
l 提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
5.請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?
6.結(jié)束部分:丁丁評委請我們參加泡泡節(jié)舞會,幼兒”小魚游”出場。
小班教案 篇7
目的要求
1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2、樂意表述自己的想法,知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
準(zhǔn)備
1、故事磁帶,
2、一些清理蛋殼。
幼兒活動手冊第20-24頁。
內(nèi)容與指導(dǎo)
一、半個蛋殼像什么。教師出示蛋殼讓幼兒討論。
師:小朋友們!老師手里有半個蛋殼,你認(rèn)為它像什么?可以把它當(dāng)成什么?
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
三、出示小老鼠頭飾引導(dǎo)幼兒聽一遍故事。
師:想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當(dāng)成了什么了嗎?我們請皮皮來告訴大家!
四、教師教師講一遍故事并和幼兒一起討論半個蛋殼最后的結(jié)果。
(1)教師生動的講一遍故事。
師:皮皮把蛋殼當(dāng)成了什么?
如果你是皮皮把半個蛋殼當(dāng)成了什么?(在幼兒講述蛋殼像什么的時候,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答,并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng))
五、教師請幼兒閱讀幼兒幼兒活動手冊第20-24頁。
師:蛋殼最后怎么了?為什么會碎?(蛋殼易碎的'特點(diǎn)巧秒的隱含愛故事情節(jié)里,教師可在討論時候引導(dǎo)幼兒清楚的感受到這一點(diǎn)。
六、引導(dǎo)幼兒說說我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)蛋。(輕輕的、小心的拿放,不亂扔等)
七、活動結(jié)束,教師總結(jié)。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.能理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2.學(xué)習(xí)用自己的話講述故事的簡單情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1. 教學(xué)掛圖。
2. 故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1. 通過提問,引發(fā)幼兒思考。
教師:你見過鹿嗎?它的角像什么,有什么用?
教師:你見過鳥窩嗎?它是什么樣子的?你知道鳥媽媽會把鳥窩搭在哪里嗎?
出示教學(xué)掛圖,只露出小鹿角上的鳥窩,將其他部分遮住。教師先讓幼兒觀察掛圖,然后提問:這個鳥窩搭在哪里了?這是怎么回事?鼓勵幼兒大膽想象故事內(nèi)容。
2.教師繪聲繪色地完整講述故事。
教師:故事里說了什么?引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性,理解故事內(nèi)容。
4.和幼兒一起討論故事的名字。
活動反思:
這是一節(jié)以故事的形式開展的文學(xué)活動,故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分,作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答故事中的問題,但不要求幼兒能連貫的回答,只需教師自己或智力較高的幼兒示范,在上這節(jié)課中,我盡量讓幼兒多說,發(fā)展他們的思維和想象能力,在幼兒說的過程中,教師盡量按照故事中的內(nèi)容去引導(dǎo)幼兒,再讓幼兒看圖按順序連貫的講述,這樣的'效果幼兒會容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,在教師示范講完故事后,幼兒的表現(xiàn)出乎我意料之外,幾乎每個小朋友都能講出故事的大概內(nèi)容。
但也有不足之處:故事講完后,我覺得幼兒似乎沒有感受到故事其中的趣味性,是不是因?yàn)榻處煹恼Z言較平淡,方法較死板呢,我認(rèn)為要想吸引幼兒的注意力,就是要用各種各樣有趣的方式和巧妙的語言去引導(dǎo)他們,更好的發(fā)展幼兒的語言能力
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